為什么而學(xué)習作文
恍恍惚惚中，有些人已經(jīng)失去了方向。到底是為什么要學(xué)習呢?以下是小編收集的關(guān)于《為什么而學(xué)習作文》，僅供大家閱讀參考!
為什么而學(xué)習作文
學(xué)習，這是一個(gè)響徹全世界的名詞，可是，是否有誰(shuí)真正理解它的含義?我們到底為誰(shuí)學(xué)習。
坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的讀書(shū)聲，聲音在狹小的空間里碰撞，一直這樣層層疊疊地，傳向遠方。所有的人都在努力，所有的人都在學(xué)習，唯恐放慢了腳步，看不見(jiàn)前方的路�；谢秀便敝�，有些人已經(jīng)失去了方向。到底是為什么要學(xué)習呢?
很多人錯誤的認為，學(xué)習，是了美好的前途�，F在社會(huì )，競爭激烈，全球都以學(xué)習來(lái)粉刷思想和未來(lái)，這是現實(shí)的。大家就只了解學(xué)習是為了考好的大學(xué)，找好的工作，住好的房子。我們的學(xué)習二字，就在我們的擠擠嚷嚷中，撕掉了它原來(lái)的本意和真諦。“只有好好學(xué)習，才有美好未來(lái)”的思想，似乎成立了。
其實(shí)，并非如此。學(xué)習是為了充實(shí)生活!生活本是單調的，只有我們自己給它注入色彩，它才會(huì )可愛(ài)�？纯搭^上的這片天空，是學(xué)習把它刷成了干凈的藍色;看看腳下的這片麥地，是學(xué)習為它洗成了金黃的光澤;看看身邊的這些孩子，是學(xué)習給他添滿(mǎn)了失真的笑容。還不只這些，黃河是知識匯聚而成的;珠穆朗瑪峰是知識堆積而成的;埃菲爾鐵塔是知識鑄造而成的，放眼望去，所有的一切都是知識建造的!而個(gè)人的學(xué)習修養，可以煥發(fā)人生的光彩，放飛無(wú)限的`光芒。學(xué)習不是為了父母，不是為了利益，而是為了讓你擁有精彩的人生。當然，那些將來(lái)美好的前途只是知識在無(wú)形中贈給你的禮物，而你真正學(xué)習知識的理由并非是為了那些。
與其以你那顆忐忐忑忑的心去尋找美好，還不如用滿(mǎn)腹的詩(shī)書(shū)去粉刷世界!與其職守著(zhù)你那顆脆弱的信念，還不如微笑對待接下來(lái)的學(xué)習!只要以一顆疑問(wèn)的心對待學(xué)習，你會(huì )發(fā)現它的無(wú)限趣味。你準備好了嗎?我已經(jīng)準備好了!
學(xué)習，我正擁著(zhù)一顆虔誠的心向你邁來(lái)。
為什么而學(xué)習作文
如果在中國做一個(gè)調查，調查什么呢?就調查人為什么要學(xué)習?那么肯定還會(huì )有三分之一的人說(shuō)：“人學(xué)習是為了以后的生存。”也有的會(huì )說(shuō)：“人生下來(lái)，就要學(xué)習，這是雷打不動(dòng)的規矩。”而我認為，這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)只是一方面。下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我對“人為什么要學(xué)習”是怎么理解的吧!
讀書(shū)、學(xué)習是為了以后的生活，即使你不喜歡學(xué)習，但是你的家長(cháng)也會(huì )逼著(zhù)你學(xué)習，哄著(zhù)你讀書(shū)吧!這就是家長(cháng)們“少壯不努力，老大徒傷悲”的具體表現，他們不想讓你成為受到別人嘲笑的文盲，更不想讓你輸給別人。
再想想，如果你不讀書(shū)，長(cháng)大以后可以做什么工作呢?可能只能做一些簡(jiǎn)單的體力活，不能在高樓大廈里面成為管理者，成為社會(huì )的“白領(lǐng)”。如果你不學(xué)習，就跟不上社會(huì )步伐，可能不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )、對祖國做出重大貢獻的人，甚至有時(shí)連工資都數不清，不敢到外地出差，因為你不識字呀。
再看那些個(gè)別表現不好的的同學(xué)，他們的`父母是不是十分苦惱?有時(shí)為自己的孩子感到慚愧，個(gè)別的家長(cháng)連家長(cháng)會(huì )也不敢露面，你說(shuō)不認真學(xué)習的滋味好嗎?
你還可以問(wèn)你的爸爸媽媽?zhuān)麄冃r(shí)候家庭條件可能都不太好，只能憑自己的好成績(jì)考上大學(xué)，才能走出封閉的山溝溝，來(lái)到城市里，如果成績(jì)不好，那時(shí)就可能一輩子呆在家里面，不識字，不會(huì )數數，那多難受呀!
讓我們一起努力學(xué)習吧，一起用智慧來(lái)打造我們燦爛的明天，所以，我們一定要認真學(xué)習!
為什么而學(xué)習作文
我真的想不明白，我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)。天天累得要死。
一天早上起，一起去學(xué)校，我馬上就從后面出去直奔林子，一直到傍晚，都是我一個(gè)人度過(guò)的。我把大本的植物圖鑒帶到林子里，在圖鑒中尋找著(zhù)林子里的每棵樹(shù)的名字和特性，并把它們一一記在心理。
我們家做著(zhù)與林子管理有關(guān)的工作，我記下了樹(shù)木的.名字和特性，應該是對將來(lái)的生活有益的。林子里樹(shù)木的種類(lèi)實(shí)在太多了，這么多的樹(shù)都有各自的名字和特性，我覺(jué)得十分有趣，簡(jiǎn)直著(zhù)了迷。
我不打算去上學(xué)了，打算在森林里一個(gè)人對照植物圖鑒記樹(shù)木的名字，了解它們的特性。我喜歡樹(shù)，但能和我一起談?wù)撍鼈兊娜�，無(wú)論老師還是同學(xué)，一個(gè)都沒(méi)有，那么我為什么還一定要去學(xué)校，學(xué)習一些和將來(lái)生活毫不相干的東西呢?
秋季的一個(gè)大雨天，我照常進(jìn)子林子，雨越下越大，林子中到處流淌著(zhù)從前沒(méi)有的水流，連道路也坍塌了。天黑了，我沒(méi)有走出林子，并且開(kāi)始發(fā)燒，第二天，是村 里的一個(gè)消防隊員在一棵大的七葉樹(shù)的樹(shù)洞里面發(fā)現了昏迷的我，把子救了出去�；丶乙院�，燒并沒(méi)有退，從鄰村來(lái)給我看病的醫生說(shuō)：“我已經(jīng)沒(méi)有辦法了，沒(méi)有 藥可以治。”這話(huà)仿佛有人在夢(mèng)里和我說(shuō)一樣，我都聽(tīng)到了。醫生放下我走了，可是媽媽?zhuān)挥袐寢專(zhuān)瑢ξ覜](méi)有喪失信心，一直看護著(zhù)我。
有一天深夜，我雖然還發(fā)燒，卻從常時(shí)間的昏迷中清醒。我躺在榻榻米上面，媽媽坐在枕頭旁邊盯著(zhù)我看。
“媽媽?zhuān)視?huì )死嗎?”
“你不會(huì )死的，媽媽在這為你祈禱。”
“醫生不是說(shuō)這孩子沒(méi)救了嗎?我會(huì )死的。”
媽媽沉默了一會(huì )兒，對我說(shuō)：
“你就是死了，我也會(huì )再生你一次，所以，你不要擔心。”
“可是那個(gè)孩子和我不是同一個(gè)人啊。”
“不，是一個(gè)人。我會(huì )把你從生下來(lái)之后到現在看到的、聽(tīng)到的讀到的東西，做過(guò)的事情全部講給新生下的你聽(tīng)。這樣兩個(gè)孩子就是一模一樣的同一個(gè)孩子了。”
媽媽的話(huà)我好像沒(méi)有完全明白，但是心里卻寧靜下來(lái)，安穩地睡覺(jué)了。
經(jīng)過(guò)這次的事情我似乎明白了我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)。
【為什么而學(xué)習作文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)作文為什么要學(xué)習01-30
我為什么而學(xué)習高中作文01-27
我是為什么而學(xué)習作文01-29
為什么要學(xué)習作文08-20
學(xué)生作文 我為什么愛(ài)學(xué)習08-07
我為什么而學(xué)習1600字作文09-07