學(xué)習作文4篇【合集】

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習作文 篇1

　　如何提高課堂學(xué)習的有效性，是孩子們進(jìn)入五年級以來(lái)最讓我關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣之外，需要建立自主學(xué)習意識，并逐步形成自主學(xué)習能力的考慮。自主學(xué)習首先應當表現為一種自覺(jué)狀態(tài)的學(xué)習，通俗的說(shuō)就是學(xué)習者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來(lái)說(shuō)，提高課堂學(xué)習尤其是聽(tīng)課的有效性首當其沖。

　　一個(gè)“肺”字，不僅深深地觸動(dòng)了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個(gè)孩子通過(guò)每一堂的學(xué)習都能有具體實(shí)在的收獲，而不是虛度一個(gè)又一個(gè)40分鐘？

　　今天上午第二節課，準備處理11課的生字詞語(yǔ)。一般的處理方式，我會(huì )讓孩子們在課后的生字表上標出拼音、畫(huà)出偏旁、組詞，然后對照詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)把課文中要求掌握的詞語(yǔ)逐一標注出來(lái)，讀一讀、記一記，比較復雜或容易混淆的單獨講一講，估計10分鐘便可結束。因為有了“肺”字的教訓，我臨時(shí)改變了教學(xué)策略，轉而讓大家先復習9、10兩課的生字詞語(yǔ)，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點(diǎn)地在課桌上寫(xiě)一寫(xiě)，然后組織聽(tīng)寫(xiě)。同樣安排六個(gè)孩子上臺板演，第一個(gè)寫(xiě)的就是“肺部”，這次被點(diǎn)到的六個(gè)人全部寫(xiě)對了，臺下的.孩子我看到的有一個(gè)仍未寫(xiě)對，提醒之后迅速改了過(guò)來(lái)。大約聽(tīng)寫(xiě)了10個(gè)詞語(yǔ)，我讓所有孩子看著(zhù)黑板和我一起批改，錯誤率比上次低了，但六個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人全對，估計這跟我選的人有點(diǎn)關(guān)系。如果選平時(shí)學(xué)習認真的孩子，一定會(huì )出現全對的。批改完畢，統計了臺下同學(xué)的正確率，全對的占80%以上。

　　至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習11課的生字詞語(yǔ)。先問(wèn)了一下，大部分孩子都已提前做了預習，標拼音、畫(huà)偏旁之類(lèi)的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個(gè)別沒(méi)有預習習慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們在書(shū)上把生字預習出來(lái)。接著(zhù)是從課文中劃詞語(yǔ)，絕大多數孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請兩個(gè)孩子把自己劃的詞語(yǔ)按順序念了一遍，其他孩子進(jìn)行對照，看有沒(méi)有遺漏，其他孩子也可以監督指名讀詞語(yǔ)的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個(gè)步驟，該我登場(chǎng)了，講幾個(gè)容易寫(xiě)錯的字：“安然無(wú)恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個(gè)字，我都會(huì )把它規范地書(shū)寫(xiě)在黑板上，然后讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)字容易出錯的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書(shū)寫(xiě)一兩遍，以強化記憶。這個(gè)過(guò)程大約耗時(shí)15分鐘。新詞的聽(tīng)寫(xiě)立即進(jìn)行，仍是六個(gè)孩子上臺板演，其余孩子在練習本上寫(xiě)。板演的六個(gè)孩子各有個(gè)問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不規范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫(xiě)成點(diǎn)。其次就是字形混淆的現象不同程度存在。從結果看，雖說(shuō)依然沒(méi)有全對的，但正確率提高了很多，臺下的孩子全對人數占到了90%以上。應該說(shuō)，進(jìn)步是明顯的。進(jìn)步的原因何在？很簡(jiǎn)單，注意力集中了，掌握了生字詞語(yǔ)學(xué)習的一般方法，識記生字詞語(yǔ)的有效性增強了，再加上有檢測手段的跟進(jìn)，呈現進(jìn)步態(tài)勢自然順理成章。

　　這節課采用了“導學(xué)——實(shí)戰”相結合的戰術(shù)，導學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對生字詞語(yǔ)學(xué)習的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習新內容做好思想和方法上的準備。接下來(lái)的生字詞語(yǔ)學(xué)習實(shí)戰，則把孩子們帶入了臨場(chǎng)狀態(tài)，前期的熱身活動(dòng)有效保障了實(shí)戰效果。當然，這樣的課不具備常規課的特征，我們不可能用一節課的時(shí)間帶著(zhù)已經(jīng)五年級的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。

　　然而，我以為上這樣的課是必要的，因為它能夠為常規狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實(shí)施提供堅實(shí)保障。

學(xué)習作文 篇2

　　快樂(lè )，是我人生中最大的財富！

　　俗話(huà)說(shuō)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭�？鞓�(lè )能使人發(fā)笑，具有神奇妙用；我們擁有快樂(lè )何樂(lè )而不為呢？

　　我也許天生就快樂(lè )。兒時(shí)我就十分愛(ài)笑，總讓快樂(lè )圍繞在我身邊。聽(tīng)父母說(shuō)，別人小時(shí)候又哭又鬧，可我卻常嘻嘻的笑，給全家人帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )。

　　上了初中，學(xué)習開(kāi)始忙了起來(lái)，同學(xué)們可能會(huì )認為這里沒(méi)有了快樂(lè )，錯了！我認為這里恰恰是快樂(lè )的源泉。首先，這里競爭十分激烈，學(xué)習必須十分刻苦。但是，那樣我們可以“苦中作樂(lè )”。其次，這里是高中的搖籃，通過(guò)初中，我們就可以走進(jìn)高中，并成功走向名牌大學(xué)之路。這些都可以在快樂(lè )中實(shí)現，難道你不會(huì )快樂(lè )嗎？

　　有的人喜歡學(xué)習書(shū)本上的知識，有的人喜歡學(xué)習現實(shí)中的東西。有的人喜歡學(xué)習提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學(xué)習增強用手技巧運用方面�；钪�(zhù)的每個(gè)人都在不斷地自覺(jué)學(xué)習，以適應社會(huì )生存的必要條件和充分條件。

　　學(xué)校的老師們都重視書(shū)本上文化知識的學(xué)習，對文化考試成績(jì)尤為關(guān)注。數理化、語(yǔ)政外、史地生，好像分數越高越能說(shuō)明學(xué)生聰明，前途越大。好像考試的成績(jì)越好越能說(shuō)明老師教的好，水平越高。好象學(xué)習中的快樂(lè )滋味，就是取決于成績(jì)分數的高低。

　　非也！學(xué)習中的快樂(lè )，產(chǎn)生于學(xué)習中的理解，產(chǎn)生于實(shí)際運用后的效果。人生中很多的知識不是在學(xué)校中的書(shū)本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習的快樂(lè )，是在學(xué)習中不斷深入理解中得到的，是在成功的運用中感受到的。

　　我現在是一名初中生，所面對的是關(guān)系到我前途的中考，它不僅僅是在檢驗學(xué)習成果了，而且它已經(jīng)讓我聞到了生存的戰場(chǎng)上飄來(lái)的硝煙。也就是說(shuō)，我所扛的.不僅是學(xué)習的壓力了，生存、競爭讓我背上沉重的包袱，還有父母、師長(cháng)的期望，那深沉的目光沉沉地壓著(zhù)我的心，讓我快樂(lè )，讓我擔憂(yōu)。再者是曾經(jīng)取得的成績(jì)，使我快樂(lè )過(guò)，但成績(jì)就像翹翹板，一會(huì )兒揚起，一會(huì )兒落下，快樂(lè )也只是閃耀的影子。

　　越能愉快的學(xué)習，產(chǎn)生快樂(lè )的感覺(jué)就越好。好希望每個(gè)人都能明白這個(gè)道理，能夠在有限的生命里懂得，在學(xué)習這無(wú)限的海洋中體會(huì )快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習！

學(xué)習作文 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我今天演講的題目是《學(xué)習革命精神，創(chuàng )建美好未來(lái)》：

　　“要勇敢一些！每一個(gè)革命者，當他面臨著(zhù)最后考驗的時(shí)候，都應該臉不變色，心不跳”這是江姐生前對同志們說(shuō)的一句話(huà)。

　　在重慶的歌樂(lè )山上有一個(gè)被烈士與無(wú)辜者鮮血染紅的地方——紅巖。它在無(wú)數英雄的心里，可能就是一個(gè)地獄，也是一個(gè)是無(wú)數中華人民為之痛恨的地方。那里血流成河，尸體都可以這遮邊天了（因為革命事業(yè)者和人民在我心中非常偉大）在眾多革命中，我最欽佩江姐，欽佩她遇事臨危不懼、從容不迫的態(tài)度，欽佩她為祖國人民的無(wú)私奉獻與大愛(ài)無(wú)邊。

　　她不同尋常女性，面對事情總是哭哭啼啼的，可她不一樣，當他知道她的丈夫犧牲時(shí)，她為了革命事業(yè)沒(méi)有一己私欲，也沒(méi)有暴露一切。因為她知道現在是關(guān)鍵時(shí)期，組織托付給她的任務(wù)還未完成，祖國和人民需要她，也不想因為自己而破壞了國家大事和百姓的幸福與平安。自己愛(ài)他(她)們所以要堅強振定。

　　現在的美麗世界是革命事業(yè)者們用鮮血換來(lái)的，他們用自己的身軀為我們這么好的學(xué)習環(huán)境，難道我們不應該好好珍惜嗎？不！我們應該好好學(xué)習，去創(chuàng )造美好的未來(lái)。而不是像城里的有些孩子一樣被家人寵的不成樣子了(指什么都不會(huì )做的那種)，沒(méi)有一點(diǎn)獨立性和勞動(dòng)力。江姐也是城里的`孩子，家里人也很寵她，但她仍堅持著(zhù)自己的觀(guān)念。她為了我們的祖國而努力之加奮斗，為了和平而之加堅持。我們要發(fā)揚她的精神，去愛(ài)世界的每一個(gè)人，有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

　　革命烈士葉挺寫(xiě)的一首詩(shī)令我深受感動(dòng)：

　　為人進(jìn)出的門(mén)緊鎖著(zhù)，為狗爬出的洞敞開(kāi)著(zhù)，

　　一個(gè)聲音高叫著(zhù)——爬出來(lái)吧，給而自由！

　　我渴望自由，但我深深地知道——

　　人的軀體怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，

　　將我連這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生

　　這不僅體現了革命者對自由的渴望，也體現出了革命事業(yè)者對敵軍的反感！

　　現在，我們自由了、和平了，也讓我們認真學(xué)習，為國家作出貢獻吧！話(huà)說(shuō)：少年興則國興，少年強則國強！中華是否能振興，祖國是否能富強，今日，我為振興中華而學(xué)習，為祖國富強而努力。為國家付出，讓我們的祖國越來(lái)越繁榮、昌盛！

學(xué)習作文 篇4

　　輕輕合上這本書(shū)，命運多舛的朱開(kāi)軒坎坷的一幕幕人生經(jīng)歷又浮現在眼前。如今德高望重的他身上似乎嵌滿(mǎn)了輝煌，但是他在學(xué)習道路上的不懈與艱辛在這本書(shū)中一覽無(wú)遺。

　　朱開(kāi)軒上學(xué)幾經(jīng)輾轉，即使是現在，轉個(gè)學(xué)后進(jìn)度都很難追趕上其他的學(xué)生，可他不甘落后，憑著(zhù)日夜的不斷學(xué)習，成績(jì)似一匹飛奔的駿馬。這份毅力與意志令我欽佩。而現在的學(xué)生偶爾碰壁時(shí)便開(kāi)始顧影自憐，自怨自艾起來(lái)了。這次期末考試成績(jì)公布后，學(xué)生或滿(mǎn)面春風(fēng)，或愁云慘霧籠罩心頭，或瀟灑淡然�；蛟S許多人幻想著(zhù)學(xué)習路會(huì )一帆風(fēng)順，而遺忘了堅持不懈的道理，最終一失足成千古恨，整個(gè)面孔便黯然失色，昂揚的斗志蕩然無(wú)存。這時(shí)就可以翻開(kāi)朱開(kāi)軒的故事，他骨子里透露出來(lái)的執著(zhù)倔強，永不言敗的.性格，這是遇到挫折后停滯不前，甘愿墮落的人所需要學(xué)習的。人必須摒棄軟弱和對失敗的恐懼，勇敢地從跌倒的地方重新爬起，才能不斷從失敗中獲得啟迪，感悟人生的真諦。

　　當有人贊揚朱開(kāi)軒勤奮聰明時(shí)，他每次都謙遜地抬手糾正：“我并不聰明，勤奮倒是真的�！边@種虛心求學(xué)的態(tài)度無(wú)疑是推動(dòng)他不斷前進(jìn)的源源動(dòng)力。朱開(kāi)軒堅信著(zhù)勤能補拙，“笨鳥(niǎo)先飛”這個(gè)成語(yǔ)作為他的宗旨再適合不過(guò)了，他時(shí)常將這四個(gè)字掛在嘴邊勉勵自己朝著(zhù)目標前進(jìn)。其實(shí)這個(gè)道理看似淺顯簡(jiǎn)單，要真正做到是有難度的。我每個(gè)寒暑假都會(huì )借來(lái)下學(xué)期的書(shū)來(lái)預習，前幾天捧著(zhù)書(shū)灑然不倦，但時(shí)間一長(cháng)，原有的熱情漸漸消退，使我覺(jué)得整本書(shū)枯燥無(wú)味，仿佛蒙上了塵灰，而一個(gè)個(gè)字仿佛消逝了原本盎然的生氣，不再吸引我了。由此觀(guān)之，專(zhuān)心致志做事，堅持不一暴十寒，也是需要極強的自制力的，而不是嘴上說(shuō)說(shuō)如此簡(jiǎn)單。那么保持謙虛的態(tài)度就是一個(gè)階梯，使人升華自我，正視自己的不足。如果持著(zhù)驕傲的心態(tài)，只會(huì )讓自己停在原點(diǎn)，毫無(wú)收獲。

　　眺望遠方，蜿蜒的求學(xué)路上或許布滿(mǎn)荊棘，未來(lái)也是個(gè)未知數。但我會(huì )以朱開(kāi)軒為楷模，不斷探索，不斷學(xué)習。在沮喪時(shí)為自己鼓掌喝彩，在喜悅時(shí)平息內心的浮躁，心中充盈昂揚的斗志會(huì )引領(lǐng)著(zhù)我在學(xué)習路上愈行愈遠；珍惜學(xué)習機會(huì )，邁著(zhù)輕盈的步伐踏過(guò)一頁(yè)頁(yè)學(xué)習的路，這學(xué)習的步伐永不停息。

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