學(xué)習作文6篇（精選）
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的學(xué)習作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習作文 篇1
在某年某月某日，我校進(jìn)行期末考試。初一年的語(yǔ)文試卷中出了這樣一道題，是有關(guān)時(shí)事的題目，說(shuō)是用詞聯(lián)想成一小段話(huà)。這道題目出現了好幾個(gè)人的名字。我舉例說(shuō)說(shuō)，如“連戰”。我想這誰(shuí)都知道�？荚嚱Y束，我后面的同學(xué)問(wèn)我說(shuō)，那道題做的怎么樣。我說(shuō)很容易。同學(xué)說(shuō)：“‘ 連戰’是不是連起來(lái)打戰？”我聽(tīng)了差點(diǎn)沒(méi)倒。天啊，一個(gè)堂堂的國民黨主席，竟然被同學(xué)解釋成戰爭用詞。
哎！這也不能怪誰(shuí)，只怪同學(xué)學(xué)習太入神，沒(méi)有注意時(shí)事�？墒�，現在的.考卷題目會(huì )越來(lái)越靈活，也就是常會(huì )聯(lián)系實(shí)際所發(fā)生的事情，來(lái)寫(xiě)你自己的感受，不多知道一些時(shí)事，這不行��！知識來(lái)自實(shí)際生活。題目也是來(lái)自實(shí)際生活。特別是時(shí)事。
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。不懂國事和天下事，哪能事事關(guān)心。對于當代學(xué)生對國家大事了解膚淺，一心只學(xué)習在課本上的內容。人們常說(shuō)：“理論要與實(shí)踐結合”。大多學(xué)生只顧自己的學(xué)業(yè)成績(jì)，認為只要把書(shū)上的內容學(xué)好，就什么事都會(huì )了，怎么會(huì )去想到實(shí)踐。
同學(xué)們，多在實(shí)際生活中學(xué)習，它將使你受益匪淺。也將會(huì )讓你覺(jué)得自己很充實(shí)。
學(xué)習作文 篇2
70 年前的教育，是“先念書(shū)、后讀書(shū)”的教育，是四兩撥千斤的教育——中學(xué)生花200 小時(shí)學(xué)英語(yǔ)，一年能讀林肯傳；今天的教育，是老師辛辛苦苦、滿(mǎn)頭大汗，“替學(xué)生學(xué)習”的教育，是千斤撥四兩的教育——中學(xué)生花4000 小時(shí)學(xué)英語(yǔ)，七年而不能讀安徒生。
那時(shí)候的老師，幾乎沒(méi)有人得咽炎；今天的老師，幾乎沒(méi)有人不得咽炎！
猶太人格言說(shuō)：“學(xué)習就是重復�！�
猶太法典《塔木德》說(shuō)：“只要把一本書(shū)念100 遍，你就有能力讀懂世界上的任何一本書(shū)�！�
猶太小孩在12 歲的時(shí)候，要都把相當于《三國演義》那么厚的《舊約全書(shū)》讀100 遍�！杜f約全書(shū)》不僅僅是圣經(jīng)，更是一部文學(xué)名著(zhù)。
在中國，把三國那么厚的一部書(shū)讀100 遍的人很少，大概只有三人：一位是巴金，把《古文觀(guān)止》讀了100 遍；另一位是茅盾，把《紅樓夢(mèng)》讀了100 遍；再一位是蘇步青，童年放牛時(shí)把鄰居家一部殘缺不全的《三國演義》讀了100 遍。
為什么把一本書(shū)讀100 遍，就能讀懂世界上的任何一本書(shū)？
念書(shū)，就是重復。
重復是人類(lèi)語(yǔ)言的規律。
盡管英語(yǔ)單詞數量巨大，然而，1%的單詞構成99%的文字，99%的單詞構成英語(yǔ)1%的文字。1000 常用單詞的重復，構成任何一份報紙、書(shū)刊、試卷90%的文字；1000 個(gè)常用單詞最重要，掌握這1000 個(gè)單詞就掌握了英語(yǔ)90%的天下，這就是四兩撥千斤。20xx 個(gè)基礎單詞的重復構成任何一份報紙、書(shū)刊、試卷95%的文字。
20xx 個(gè)基礎單詞是鋪路石，念書(shū)就是把簡(jiǎn)單的事情重復做，用鋪路石把羊腸小路鋪成高速公路。
蘇霍姆林斯基對念書(shū)與讀書(shū)有一段精彩的論述：判斷一個(gè)學(xué)生會(huì )不會(huì )學(xué)習，一是看他有沒(méi)有達到200 小時(shí)的`朗讀積累，二是看他有沒(méi)有達到20xx 小時(shí)的閱讀積累。
七十年前的中學(xué)生，把印度人的英語(yǔ)課本當《三字經(jīng)》念，念了100 遍，恰好是200 小時(shí)的朗讀積累；楊振寧、李政道等西南聯(lián)大的學(xué)生剛到美國時(shí)，讀200 本英語(yǔ)小說(shuō)，200 本500 頁(yè)的書(shū)，恰好是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的20xx 小時(shí)的閱讀積累，也是中國古人所說(shuō)的“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”。
學(xué)習作文 篇3
“班級大選”的日子就要到了，趙老師讓我們在班里推薦一個(gè)人當班委，推薦自己也可以。經(jīng)過(guò)反復思考，我的腦殼終于給了我一個(gè)答案：自薦，官職：學(xué)習委員。
理由很多：我覺(jué)得自己能勝任此職，而且推薦別人對我沒(méi)啥用。另外，除了學(xué)習委員，我啥委員都不完全達標。其實(shí)體育委員我應該能當，但為什么我不自薦呢？因為好多人都寫(xiě)的'是王翔當體育委員，我自薦當它，怕是要涼涼呀！紀律委員我懶得當，一天到晚只管人，我說(shuō)的他們還一點(diǎn)都不聽(tīng)，居然吵得更歡了！班長(cháng)和紀律委員差不多，那些嘮叨的班長(cháng)我老早就看她們不順眼了，尤其是張欣雨，老喜歡欺負別人，上次就在我臉上打了一巴掌，痛死我了。難道一句對不起就可以了嗎？萬(wàn)一我和她都是班長(cháng)，不會(huì )被她“傳染”嗎？剩下的官職一樣，我都不想要。
學(xué)習委員是要成績(jì)好的，下面是兩次我的證明。
那是一個(gè)在家里得到的消息，老媽一回家就對我說(shuō)：“小寶，你考了298分，是全班的第一名�！薄疤炷�，我是第一！”我高興得一蹦四尺高。
另一次是在學(xué)校里。趙老師給我們批完語(yǔ)文寒假作業(yè)后，就公開(kāi)成績(jì)了：“現在公布期末考試成績(jì)！”先是語(yǔ)文、數學(xué)的，張欣雨99、99，陳錦鴻95、100�！笆裁垂�？完了，我的游戲機要和我說(shuō)拜拜了，天靈靈，地靈靈，期末試卷快顯靈，她英語(yǔ)比我至少少4分！”我在心里默念�！艾F在公布英語(yǔ)的，張欣雨95，陳錦鴻99，”天哪，正好少4分，太好了！
如果我選上了，你們有什么不會(huì )的東西就問(wèn)我，如果我沒(méi)有選上，我也會(huì )繼續努力的。好了，看完短文，別忘了投我一票哦，拜拜！
學(xué)習作文 篇4
學(xué)習是一種享受，在課前學(xué)會(huì )預習，靠自己的能力，理解獲得知識對于如饑似渴學(xué)習的人再好不過(guò)。從預習中可以訓練我們毅力，讓我們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，自己親自實(shí)踐得到的結論才會(huì )令我們更滿(mǎn)意，更加有信心，面對再多的難題，認認真真的把家庭作業(yè)完成，然后看看書(shū)，還可以選擇痛痛快快的玩一場(chǎng)，但是現在必須進(jìn)入緊張的復習狀態(tài)，雖然有壓力，但取得了好成績(jì)，感受到成功的喜悅，那些壓力更無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)法形容那種輕松。
老師布置作業(yè)多一點(diǎn)時(shí)總能聽(tīng)到那么幾聲抱怨，時(shí)間的緊促，有抱怨那幾分鐘可以完成一道題了。無(wú)論現實(shí)是好是壞，是成是敗，總之一句話(huà)，勇敢面對就好，既然踏出第一步，就繼續勇敢向前邁出第二步，第三步，第四步……選擇了這條路，就不要后悔，不要抱怨，因為它會(huì )喪失斗志，學(xué)習是無(wú)可逃避的現實(shí)，一切抱怨都沒(méi)用，保持良好的心態(tài)，哪怕強迫自己認為：學(xué)習和玩游戲一樣有趣！
在玩游戲的時(shí)候我們會(huì )因面對一個(gè)個(gè)強大的對手而絞盡腦汁，而在取得一次次的升級時(shí)我們心中又會(huì )無(wú)比自豪。當我們得到一件屬于我們的寶貝時(shí)，我們會(huì )很高興！當我們遇到難題向老師請教，同學(xué)幫忙解決，獲得一點(diǎn)進(jìn)步，得到老師的夸贊表?yè)P，爭得榮譽(yù)時(shí)，我們會(huì )很高興！
其實(shí)學(xué)習本身就是一種樂(lè )趣，必須寬點(diǎn)，往遠方眺望，它也是一種久違的享受。
即使再苦再累，浸透了汗水的花兒總會(huì )結出豐碩的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，想想美好的明天，自己一點(diǎn)一滴爭取的進(jìn)步，難道心中不會(huì )充滿(mǎn)動(dòng)力？在思路受限制，想很久，忽然茅塞頓開(kāi)，峰回路轉，那不也是一種享受？想象有朝一日，待到“柳暗花明又一村”時(shí)，能有同學(xué)也來(lái)向自己請教問(wèn)題時(shí)，不也很令我們自豪、激動(dòng)，不也是一種享受嗎？
內在看出學(xué)習實(shí)在很有趣，只不過(guò)是我們每個(gè)人在無(wú)意中忽視了它，而唉聲嘆氣，埋怨不公。
有人這樣評價(jià)張勇：“他就喜歡玩！不是好學(xué)習�！蓖媸莾和奶煨�，學(xué)習是學(xué)生的天職。當我們到了上學(xué)適機，必須告別玩，告別天天的自由，憑什么？就憑為你自己，憑你還沒(méi)有掌控自己命運的能力，憑你是孩子，你必須接受，而且要怨言，無(wú)條件接受。到了學(xué)校，有這樣那樣無(wú)聊煩鎖的規距，上課不許說(shuō)話(huà)，不許吃東西，不話(huà)亂跑，每天都有一堆寫(xiě)不完的作業(yè)，每次都要面臨大大小小的考試，面對陌生老師嚴厲的面孔……我們一天天的長(cháng)大，我們一天天變得強大，便開(kāi)始反抗，仿佛我們眼中除了點(diǎn)滴的歡樂(lè )之外剩下的只是叛逆，家長(cháng)和老師就像獨裁專(zhuān)制的資本主義壓迫者一樣逼我們考高分、學(xué)這學(xué)那，可曾替我們想過(guò)，它在我們肩上是壓力、負擔，我們害怕面對，選擇逃避、隱藏。學(xué)會(huì )虛偽、怨恨，把所有的.怨統統拋灑學(xué)會(huì )報復，我們討厭這一切不公，但我們也在重復，活在自己的“隱”中，和自己作對。
可是，你試過(guò)靜靜的享受所擁有的一切嗎？慢慢嘗試喜歡學(xué)習的時(shí)候，會(huì )發(fā)現，其實(shí)，它并不是我們想象中的那么難，而是一種失去很久的樂(lè )趣，一種享受。
當我們從一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子成長(cháng)為一個(gè)出口、談吐不凡的成熟青年時(shí)，我們不能忘卻曾授于我們知識，教導我們如何做人的恩師，我們學(xué)會(huì )做人，看待大千世界，學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，生命則更加的精彩；而我們選擇另一條路卻每天重復同樣的事，直到生命枯萎那天。學(xué)習可以陶冶情操，塑造人格，豐富生活等。
既然學(xué)習有那么多益處，我們又有什么理由不熱愛(ài)學(xué)習呢？雖然求學(xué)之路會(huì )很苦很累，但當知識越來(lái)越多，我們便會(huì )真實(shí)體會(huì )到自己在團體、社會(huì )中是存在價(jià)值的，學(xué)習是享受，享受是快樂(lè )、幸福、充實(shí)的，其中的價(jià)值還要靠自己的努力去體會(huì )、去發(fā)現。
如果不去嘗試你怎么知道自己注定失��？每個(gè)人的潛力是無(wú)限的，要知道，過(guò)去并不等于未來(lái)。所以，不要在乎別人怎么看你？首先要相信自己，努力奮斗，明天只能靠自己去拼搏！
每天讓自己進(jìn)步一點(diǎn)，你會(huì )發(fā)現世界變大了一點(diǎn)，你的內心會(huì )富足而充實(shí)，生命又精彩了許多，……這一切都是汗水的果實(shí)，這樣的收獲每天都有，正因為日積月累，才創(chuàng )造出獨特的你自己。
所以，何不把學(xué)習當成一種享受，把靜當作一種享受，把生活當做一種享受，而不是負擔，把離別當一種享受，把愛(ài)當作享受，把回報、付出當作一種享受，把一首竟境優(yōu)美的歌當享受，把夜下聆聽(tīng)靜雨當享受，把淡泊的人生當一種享受……何必在乎擁有整個(gè)大千世界！
學(xué)習作文 篇5
終于等到了今天，終于到了學(xué)習思維導圖的日子，為此我等待了許多天。這幾天，我認認真真的畫(huà)完思維導圖后就想：“什么時(shí)候開(kāi)學(xué)呢？”我每天都度日如年，終于，幾“年”后，我懷著(zhù)激動(dòng)與喜悅的心情去上學(xué)了。
到教室后，我看四下無(wú)人，便拿出思維導圖來(lái)修改。終于同學(xué)們都來(lái)了，老師也來(lái)了。老師一進(jìn)門(mén)便問(wèn)：“作業(yè)都做完了嗎？”我們不約而同的'說(shuō)：“做完了！”“拿出來(lái)讓我看看�！崩蠋煹穆曇魝鱽�(lái)。我們齊刷刷的拿出，老師先開(kāi)始檢查我的。：“嗯，很好�！蔽覒抑�(zhù)的心放了下來(lái)。老師又開(kāi)始檢查其他人的，一一指出了他們的缺點(diǎn)。最后老師要宣布結果了。我緊張極了，生怕冠軍花落他家。最終老師宣布結果：“張瞻宇同學(xué)第一名�！蔽腋吲d的尖叫起來(lái)。獲得了特等獎——斑馬素描本。
放學(xué)后，走在路上，我打開(kāi)素描本，第一頁(yè)上板板整整的寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字：你是最棒的！在夕陽(yáng)的照耀下，顯得格外輝煌。
學(xué)習作文 篇6
小呀嘛小兒郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂，不怕太陽(yáng)曬，也不怕風(fēng)雨狂......輕吟著(zhù)兒歌，我立志做個(gè)愛(ài)學(xué)習的好兒郎。
學(xué)習是多么奇妙的事，它是酸甜苦辣的調味盒，它是悲喜歡憂(yōu)的萬(wàn)花筒。課堂上的聚精會(huì )神，作業(yè)中的五彩繽紛，考試時(shí)的發(fā)人深省，我明白了：只有愛(ài)上學(xué)習，才能學(xué)習好，才能在學(xué)習中收獲美好。
我是一個(gè)內向靦腆的男生，每次朗讀課文的作業(yè)都被我換成了默讀。朗朗的讀書(shū)聲也了負擔，默讀默記在我心里悄悄進(jìn)行。這樣的調換工作并未取得預想中的效果。最壞的`一次使我刻骨銘心，二年級語(yǔ)文期末能力測試“背”這一欄中我就吃到了苦果，原本朗朗上口的課文被我遺漏了一小段。唉，書(shū)到背時(shí)方恨平時(shí)沒(méi)有大聲地朗讀�；丶液�，媽媽說(shuō)：“成績(jì)不代表什么，態(tài)度決定一切。朗讀可能把沉默地句子換成有聲語(yǔ)言，要明白老師的良苦用心，大聲地朗讀吧！”知道了其中的奧秘，現在的我，可以無(wú)所顧忌地大聲朗讀了。從那天開(kāi)始，我認真學(xué)習，把學(xué)習當作一種樂(lè )趣，在學(xué)習中收獲快樂(lè )。
人不學(xué)，不知義。我喜歡這句話(huà)，學(xué)習給人帶來(lái)智慧，學(xué)習給人帶來(lái)力量，學(xué)習給人帶來(lái)財富。學(xué)習更為我打開(kāi)了心靈的窗戶(hù)，教會(huì )了我善良和勇敢。
你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極；你拍二，我拍二，學(xué)習要有興趣兒；你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難......我愛(ài)學(xué)習，時(shí)刻準備，加油加油！
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