學(xué)習作文(共6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的學(xué)習作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習作文 篇1
在人們的心目中，乞丐大多數十分令人討厭，你在街上走，身后突然伸出一只骯臟的手，向你要錢(qián)，一天的好心情都被破壞了，你不給他錢(qián)，他還要罵你。
我今天卻遇到了一個(gè)高貴的乞丐，使一向爭強好勝、不服輸的我也不得不心服口服。
在新華書(shū)店對面，長(cháng)日坐著(zhù)一個(gè)上了年紀的老人，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的胡須，戴著(zhù)一副老花眼鏡，身旁放著(zhù)許多畫(huà)，還放著(zhù)一個(gè)裝有許多零錢(qián)的盒子，里面有一毛的、五毛的`、一元的……顯然是賣(mài)畫(huà)的。我蹲下看他畫(huà)。
只見(jiàn)他手上拿著(zhù)一枝鉛筆，在白紙上，勾出了一頭豬，今年是豬年嘛！他手腕上下移動(dòng)，一根根有粗有細，有濃有淡的線(xiàn)條，排著(zhù)隊，在鉛筆的指揮下，組成了一只活靈活現的豬，他有揮起布滿(mǎn)皺紋的手，刷刷地將豬涂結實(shí)，那個(gè)乞丐時(shí)而皺著(zhù)眉，手不停的抖動(dòng)，一會(huì )兒，眉頭舒展開(kāi)了，也許難畫(huà)處OK了吧！他那時(shí)的認真勁兒，決不亞于齊白石。大功告成了，那頭豬昂著(zhù)頭，翹著(zhù)尾巴，自豪地叫著(zhù)，四肢彎曲，踏在雜草上，只差不能動(dòng)了，圍觀(guān)的群眾，忍不住叫好。
我好奇地問(wèn)：“老爺爺，是誰(shuí)教你畫(huà)畫(huà)的呀？”他笑瞇瞇地說(shuō)：“小時(shí)侯，家里窮，上不了學(xué)，就自己玩畫(huà)畫(huà)，現在可派上用場(chǎng)了，你們喜歡，也可以拿幾幅去，給我多少錢(qián)都可以�！�
我不禁對他肅然起敬，一個(gè)乞丐，他不像別人那樣伸手要錢(qián)，不勞而獲，他靠自己生活，用自己的本事賺錢(qián)，在微弱的燈光下依舊如此，再想想我們，那么多高檔用品寫(xiě)出來(lái)的字，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，還不及一支鉛筆。
其實(shí)，我們應該學(xué)習他，他靠自己生存，為自己生存……
學(xué)習作文 篇2
今天是國慶假期的最后一天，也是我最忙的一天，早上起來(lái)就開(kāi)始補作業(yè)，忽然覺(jué)得，這些作業(yè)真是難為了我們這些祖國的花朵。
上網(wǎng)問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有做起了的，他們回答很一致：“你應該問(wèn)我們做沒(méi)做�！�
我笑了笑，都很有默契嘛。接著(zhù)班上的群就開(kāi)始鬧了，有很多人大哭著(zhù)說(shuō)：“跪求作業(yè)答案�！卑�，我又何嘗不是呢。還好，世界上還是好人多，有同學(xué)把答案公布在了群里面，同學(xué)喊著(zhù)，好銀，好銀一生平安~都很活寶誒。
下午一點(diǎn)學(xué)生會(huì )招生，我抱著(zhù)試試的態(tài)度去面試，沒(méi)想到評委對我印象不錯，應該是因為前幾次的宣傳工作還可以吧。和我一起的阿樂(lè )也抽抽了，一路上很多人用異樣的眼光看著(zhù)我們，阿樂(lè )說(shuō)，年輕就是資本，一般盯著(zhù)我們看得人都是沒(méi)享受過(guò)年輕的瘋狂。后來(lái)一個(gè)小男孩看著(zhù)我們，阿樂(lè )難得的默了。
五點(diǎn)的時(shí)候才想起來(lái)，今天一天都還沒(méi)吃飯，不過(guò)那個(gè)時(shí)候就已經(jīng)沒(méi)時(shí)間了，要上晚自習了，再去吃飯肯定沒(méi)時(shí)間了，沒(méi)辦法，只有回教室。到教室后，看得出來(lái)都很興奮，像是很久沒(méi)見(jiàn)一樣，不管是女同學(xué)還是男同學(xué)，看見(jiàn)就一個(gè)熱情的擁抱，還有幾個(gè)很可愛(ài)的孩子被我弄得嚇傻了。
前面的小全子說(shuō)他七天去了趟小日本，帶了不少的東西，接他遞給我一把木梳，說(shuō)，這算是最貴的了。我笑著(zhù)收下，給他一顆石頭記的檀木珠，說(shuō)，還是咱中國的東西好。他摸摸頭，給我講了一個(gè)關(guān)于他在日本的笑話(huà)。他爸爸在日本考察，他就一個(gè)人到處溜達，要上廁所了，就找了家公共廁所，設備很好，說(shuō)比中國餐館的WC好多了，然后上一次折合人民幣接近10元，他遞了張5元的人民幣，用生硬的日語(yǔ)問(wèn)著(zhù)收公廁費的大叔，“上一半行嗎？”
他講完后我們周?chē)腵人都笑了，我肚子都笑抽氣了。小全子幽默感越來(lái)越強了。
很困的上完四節課，已經(jīng)十點(diǎn)了，和魚(yú)擺擺約好一起回家，走在那個(gè)小道道里面，不由得毛骨悚然，我們倆飛快的跑著(zhù)。到家的時(shí)候怎么開(kāi)門(mén)也開(kāi)不開(kāi)，很悲催，媽媽把門(mén)鎖上了。我就只有敲門(mén)了，坐在院子門(mén)口，喊著(zhù)媽媽?zhuān)胩鞗](méi)人應，只好看著(zhù)很明亮的月亮祈禱媽媽能夠開(kāi)門(mén)啊。
其實(shí)也還好，很久沒(méi)有這么靜的坐下來(lái)看著(zhù)自己家周?chē)木拔�，感觸頗多。
我們要好好珍惜每一個(gè)以后或者曾經(jīng)會(huì )永久留下或者只停留一刻的人，因為他們你才有了世界，因為他們，你才懂得珍惜。上帝也許是個(gè)編劇，總是讓我們拿錯劇本，演了別人的配角，不過(guò)還好，我們始終是自己的導演與主角。
加油，孩子。
學(xué)習作文 篇3
記得當時(shí)我是幼兒園中班的年紀，學(xué)校有個(gè)珠心算的課程，我很好奇什么是珠心算課，經(jīng)過(guò)老師的介紹，我才了解珠心算課的意義。
當我上完第一堂的珠心算課，我覺(jué)得不如想像中的困難，因為它總是基本的加加減減，感覺(jué)好無(wú)趣；直到課程的某個(gè)程度就覺(jué)得愈來(lái)愈困難，我還是忍著(zhù)牙耐心的把它完成。
直到遇上晉級的考試，我好害怕，因為它有個(gè)時(shí)間的限定，我怕無(wú)法完成，這使我更加緊張。我的老師安慰著(zhù)我，跟我說(shuō)：“不要緊張、不要害怕，必定能夠完成這次的'考試�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我把煩躁的心給安定下來(lái)，繼續努力練習。
我期許已久的比賽終于來(lái)臨，我秉持老師的教誨，以安定的心情去比賽，終于讓我拿到第一個(gè)獎杯。
我經(jīng)過(guò)大大小小的考試和比賽，也拿過(guò)許多不同名次的獎杯，讓我樂(lè )在其中享受我的成就，雖然過(guò)程很辛苦，但是我無(wú)怨無(wú)悔的付出，我希望以后不只只有珠心算的獎杯，還有各式不同的獎杯。
學(xué)習作文 篇4
“未來(lái)的文盲不再是目不識丁的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人�！边@句話(huà)出自世界上杰出的未來(lái)科學(xué)家之一——阿爾溫托夫勒。
正如阿爾溫托夫勒所言，現在的人基本都是識字的，但如果是會(huì )學(xué)習的`，應該很少。提到學(xué)習，很多人都是不喜歡的，甚至厭惡；對課堂，很多人也覺(jué)得枯燥和無(wú)趣。
我們從小就被家長(cháng)和老師灌輸了學(xué)習的重要，所以在學(xué)習的過(guò)程中，難免會(huì )有些壓力，這就導致了很多學(xué)生對學(xué)習的好感度下降了。有些學(xué)生因為先入為主的觀(guān)念，自一開(kāi)始就對學(xué)習報以敵意；還有些學(xué)生對學(xué)習的態(tài)度模棱兩可，不討厭，卻也談不上熱愛(ài)。對他們而言，學(xué)習是編入腦海中的一個(gè)習慣，只要執行就可以了。對學(xué)習要“熱愛(ài)”的主要因素是興趣�？梢哉f(shuō)，想學(xué)好某樣東西，前提是你喜歡它，對它感興趣，只有達到這最基本的條件，才有繼續發(fā)展的可能。
動(dòng)物不能改變環(huán)境，只有適應環(huán)境、改變自身才能生存下去；我們不能改變別人，只有適應老師的教學(xué)方式，改變自己的學(xué)習方法才能更好的融入課堂。接受老師的教學(xué)方法，對我們學(xué)習水平提高肯定有很大的作用；嘗試想象學(xué)習是一件有趣的事，讓學(xué)習添上繽紛的顏色，對我們熱愛(ài)學(xué)習有一定的幫助；努力使自己在課堂上始終保持一顆愉快的心，對我們提高學(xué)習效率也有益處。
學(xué)習知識能帶來(lái)樂(lè )趣，學(xué)習知識也能帶來(lái)財富，學(xué)習知識還能帶來(lái)快樂(lè )。在學(xué)習的旅途中，我們可以得到人生的啟示，明白做人的道理。在知識的海洋里，感受大自然的饋贈，發(fā)現世間的真情；在文字的一筆一劃里，體會(huì )古人的奇思妙想，領(lǐng)會(huì )其所包含的意義。學(xué)習書(shū)相伴，與學(xué)習交友，不失為一種享受！
學(xué)習作文 篇5
在明月之夜，或臺燈一盞，或紅燭一支，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖，嘆梁祝身化彩蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，慕清照泛舟浩淼。有高山流水，嗚于耳畔；瘦菊幽蘭，馨于鼻尖。紅有櫻桃，綠有芭蕉。身圍書(shū)城之中，三更夢(mèng)回書(shū)可當枕，此樂(lè )何極！一燈一書(shū)一房間，容納百川將整個(gè)世界裝在薄薄的幾張紙頁(yè)之間，令我心馳神往。因為這叫作——享受學(xué)習。
新書(shū)發(fā)下，我不像常人那樣心中埋怨，而是心花怒放。望著(zhù)那課桌里嶄新的書(shū)籍，輕輕地抽出一本，泌人心脾的文墨香撲面而來(lái)，盈繞于鼻尖，將我帶入茫茫知識的海洋，在里面暢游，嬉戲。翻開(kāi)那冊?xún)?yōu)美儒雅的歷史書(shū)，歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼。我越過(guò)千年的距離，拾起那細雨閑花的情趣；我穿過(guò)明清宏偉的宮殿、十國繁華的街市，穿過(guò)一切歷史的.煙塵，只為拈起一段文字，靜靜微笑。我悄悄地走近，貪婪地看著(zhù)這些晶瑩珍貴的財富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著(zhù)一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
身處干凈、明亮、舒適的教室里，手捧著(zhù)課本，盯著(zhù)那塊寫(xiě)滿(mǎn)神奇文字的黑板，這樣的生活累嗎？如果你的回答是累，那么，我當為你嘆息三聲，因為你不懂得享受學(xué)習。想想建筑工地上的工人們，在夏天頭頂烈日，在冬天迎著(zhù)寒風(fēng)，每天累得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，還要時(shí)刻提防著(zhù)危險的發(fā)生，但得到的報酬卻只能勉強維持生計，哪里有享受可言？
記得楊鋒感嘆道：“書(shū)的世界真的‘天涯若比鄰’。佛說(shuō)‘三千大千世界’，可算大極了。書(shū)的境地呢，‘現在界’還加上‘過(guò)去界’，也帶上‘未來(lái)界’，實(shí)在是包羅萬(wàn)象，貫通三界。而我們卻可以足不出戶(hù)，在這里隨意閱讀，隨時(shí)拜師求教�！蔽矣X(jué)得這說(shuō)的正是我們，這不是一種享受嗎？
揮毫潑墨如詩(shī)般豪放，輕笛幽起如詩(shī)般恬爽，花香漂浮如詩(shī)般清麗，我生活在美中，生活在詩(shī)意中。我愛(ài)這詩(shī)意地生活！因為我在享受學(xué)習！在享受學(xué)習的人生。
學(xué)習作文 篇6
心比天高，命如紙薄。甲認為，命，指父母給的命，相對來(lái)說(shuō)如一出生就是“某某世家”，在某個(gè)領(lǐng)域的成功更加容易些，如出生不好想要拔尖很難，就是所謂命比紙薄。乙認為是心比天高，就是目標比較遠大，命比紙薄，就是在現實(shí)面前一些人顯得很無(wú)奈。無(wú)論是什么，都使我想到，薩特的名言——人地命運就操在人的`手里。
怎樣才能把握自我命運呢?我覺(jué)得善于把握自己的命運才行。在此，我主要討論學(xué)習切勿心比天高，作為如紙薄。
首先，制定切實(shí)可行的計劃是必須的。成功的條件并不等于外部條件優(yōu)越，更加重要的是本身的努力!有些同學(xué)心氣傲然，志大才疏、好高騖遠，這不可取。人有目標是好事，可目標定的不切實(shí)際，就會(huì )適得其反。欲望得不到滿(mǎn)足，好苦!得不到的是最好的，可是又不努力去爭取，只能這樣痛苦下去了，把目標放底一點(diǎn)，認真一點(diǎn)，慢慢實(shí)現目標就好了。羅馬不是一天建好的。
其次，按部就班的履行計劃。戰勝自我，時(shí)刻反省自己，當日事，當日畢。對于些許的計劃變動(dòng)，清醒對待。搞清楚當日作為與不作為分別是哪些。
最后，需持之以恒，最忌一曝十寒。
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