學(xué)習作文（精）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習作文 篇1
幾個(gè)月前的一天，我走出舞蹈訓練室。我一直聲稱(chēng)自己是最好的舞者。我懷疑自己的能力。心里委屈，保留了最后的驕傲。當時(shí)，我清楚地看到路邊的梧桐樹(shù)噴著(zhù)水，好像在嘲笑我。連路邊的流浪狗都用充滿(mǎn)不贊同的眼神看著(zhù)我。突然鼻子一酸，哭著(zhù)跑回家。
我從小就愛(ài)跳舞，上了初中。我媽也報了舞蹈班。最近我們舞蹈班一直在為市里的舞蹈比賽排練。我在培訓班水平不錯。自然希望在這個(gè)舞蹈中盡可能突出自己。但是比賽前幾天，老師突然板著(zhù)臉說(shuō)：“你讓全隊都不和諧了。如果你退下，讓我看看�！笔Ｏ碌娜擞痔曛�，老師終于笑了：這就是我想要的。我站在一旁，不知所措。
我沒(méi)有告訴任何人更換的事情，從那次事件開(kāi)始，我陷入了無(wú)盡的自我反省和抑郁。我不想和任何人說(shuō)話(huà)，直到我看到它。
在我去拜訪(fǎng)親愛(ài)的齊的路上，我看到了一條鐵路，那是一條非常古老的鐵路。我百無(wú)聊賴(lài)的看著(zhù)它，鐵軌下的鋪路石光禿禿的，甚至有滑下去的.趨勢。我不禁想知道這條鐵路能否運行火車(chē)。哦，一聲大吼響起，火車(chē)飛馳而過(guò)。那一刻，我清楚地看到，鋪路石在巨大的列車(chē)壓力下仿佛活了過(guò)來(lái)，他們手牽著(zhù)鐵軌，扛著(zhù)沉重的列車(chē)。我看到他們顫抖著(zhù)，顫抖著(zhù)，卻依然穩穩地抓著(zhù)鐵軌上快速行駛的火車(chē)。我的頭腦一片空白，盯著(zhù)鋪路石，仿佛它已經(jīng)打開(kāi)了。
鋪路石有多小，但他們在工作中并不自我中心，團結一致，無(wú)私奉獻，樂(lè )于奉獻。他們緊密團結，形成的巨大力量可以保證列車(chē)的平穩運行。
我終于明白我的問(wèn)題是什么了
這一次，在城市比賽中，我重新加入了球隊。在這場(chǎng)比賽中，我沒(méi)有刻意突出自己，而是配合球隊的節奏。最后，我們獲得了團隊一等獎。
我相信我會(huì )繼續向鋪路石學(xué)習，學(xué)習他們的集體導向、奉獻導向、謙虛穩重的精神。
學(xué)習作文 篇2
孔子云：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，當今世界，學(xué)習的方式方法多種多樣，只留我們在眾說(shuō)紛紜中彷徨，那么我們到底該如何看待學(xué)習呢？
首先，我認為學(xué)習不是一成不變，墨守成規，而是在學(xué)習的過(guò)程中不斷領(lǐng)悟思考，細心觀(guān)察，勇于實(shí)踐。就譬如我們今天物理中所學(xué)的力，都是前人不斷地進(jìn)行推理實(shí)驗，一代一代進(jìn)行完善，才有了今天的觀(guān)點(diǎn)。
其次，我認為學(xué)習的意義也是無(wú)窮無(wú)盡，對我而言，學(xué)習可以讓我遇事從容，行事大氣，讓靈魂得以安寧。曾在一欄教育節目中聽(tīng)到“學(xué)習不是人前炫耀的資本，也不是謀求生路的捷徑，而是安放自己靈魂的森林”。學(xué)習是我們在人世修行的方式而不是目的。它可以讓我們素質(zhì)更高，修養更好，讓我們對待他人多份理解和寬容。讓我們的方向不再迷茫，讓我們的世界布滿(mǎn)陽(yáng)光。
最后，面對紛繁復雜的學(xué)習方式，我們應該如何做出選擇呢？韓愈曾在《師說(shuō)》中提到“古之學(xué)者必有師�！蔽乙恢倍颊J同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。但當今世界的“師”是多種多樣，可有老師線(xiàn)上授課，亦有眾多學(xué)習資源供我們參考。還有書(shū)本、報紙和雜志等，利用好他們都可以成為我們的老師。
古今能成大事者，往往能在各種各樣的學(xué)習方式中進(jìn)行智慧的.選擇。作為高中生的我們，也要以自己獨特的理解與思維去理解知識，制定恰當的學(xué)習計劃，由此人性得以升華，品格得以修養，希望我們都能從枯燥中找到樂(lè )趣，找到適合自己的學(xué)習方法，領(lǐng)略人生的真諦。
學(xué)習作文 篇3
學(xué)習,是一個(gè)得到知識的過(guò)程，在此之中，不僅學(xué)到知識，也享受快樂(lè )，因此，我愛(ài)學(xué)習。
那么，是什么讓我覺(jué)得學(xué)習十分輕松呢？答案就是平時(shí)的安排表。我的安排表是這樣安排的`：早上6點(diǎn)半起床，看或讀半小時(shí)書(shū)；上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真做，絕不拖拉；晚上回家寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)，復習今天所學(xué)，預習明天所學(xué)，睡覺(jué)前看半小時(shí)書(shū)。
也許，你覺(jué)得做到這些很容易，但要一直堅持，永不放棄，才會(huì )有回報。
除此之外，我還有兩招：設定目標、努力勤奮。目標使我有了前進(jìn)的方向，勤奮使我有了回報。
在我心中的目標是：考上東山外國語(yǔ)學(xué)校。這小學(xué)的六個(gè)年頭，我一直在為這個(gè)目標努力奮斗著(zhù)。每當遭遇挫折，我都在心中默默地告訴自己：這么渺小的浪頭就翻船，遇見(jiàn)大風(fēng)大浪怎么辦呢？進(jìn)了名校怎么辦？每每想到這，我就鼓起勇氣，邁著(zhù)堅定的步伐向目的地走去。
學(xué)習少不了勤奮，付出總有回報。不管做什么事情，首先要有付出，不勞而獲是不現實(shí)的。只有勤奮不懈地努力，才能夠獲得成功。因為只有選擇勤奮才能與成功在一起。
我的英語(yǔ)成績(jì)在班上還不錯，取得這樣的成績(jì)，與刻苦勤奮是分不開(kāi)的。我三年級開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，那時(shí)候，我的基礎十分差，爸爸媽媽就跟著(zhù)著(zhù)急�？匆�(jiàn)爸爸媽媽這樣，我心里也不是滋味，只有整天讀、背、練。為了能提高英語(yǔ)水平，我每天早上6點(diǎn)鐘爬起床讀英語(yǔ)，晚上背到11點(diǎn)，就這樣，還讓媽媽報了輔導班。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，英語(yǔ)成績(jì)上去了，直到現在還保持著(zhù)。
我愛(ài)學(xué)習，快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習！
學(xué)習作文 篇4
泥塑對我有著(zhù)很大的吸引力。我在不知不覺(jué)中喜歡上了泥塑，可能是因為看了《俗世奇人》中的泥人張的原因吧。泥人張做泥塑的手法極其高超，聽(tīng)傳聞?wù)f(shuō)，泥人張就是看人幾眼，用手在泥塑人的臉上捏幾下，刷的一下就把那個(gè)人的臉給捏出來(lái)了。
有一天，我跟媽媽出來(lái)吃飯，吃完飯后，我和媽媽并沒(méi)有急著(zhù)回家，而是選擇在這里散散步，看看有沒(méi)有什么好玩的東西。
走著(zhù)走著(zhù)，我和媽媽來(lái)到了一家泥塑點(diǎn)旁邊，泥塑好像也挺好玩的，雖然我不可能像泥人張那么的厲害，但是，我應該是可以做出碗、花瓶……之類(lèi)的東西的。
“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)泥塑，行嗎？”我拉著(zhù)媽媽的手停下來(lái)，用乞求的眼神望著(zhù)她。
“不行，學(xué)泥塑要費很多的.時(shí)間和精力，說(shuō)不定你中途還會(huì )堅持不下來(lái)，半途而廢呢，那我這錢(qián)不是白給你花了？”媽媽滿(mǎn)臉狐疑地望著(zhù)我。
“我絕對不會(huì )半途而廢的，我會(huì )一直學(xué)下去，直到學(xué)有所成再說(shuō)�！蔽覉远ǖ卣f(shuō)。
媽媽望望我，不知是被我的話(huà)感動(dòng)了，還是迫于無(wú)奈，就幫我報上了泥塑班，不管怎么說(shuō)，我能做我喜歡做的事情，我開(kāi)心極了。
老師先教我們如何正確地使用泥塑機，然后往手上沾一點(diǎn)水，開(kāi)啟泥塑機，再把泥捏成自己喜歡的形狀，這一節課結束后，我做了好多個(gè)小碗、水杯、花瓶……
在以后的學(xué)習中，我獲得了很大的收獲，也和泥塑有了不解之緣。
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