學(xué)習的作文優(yōu)選（8篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的學(xué)習的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習的作文 篇1
今天下午第三節體育課，我們全班做了一個(gè)體育加強訓練——有氧運動(dòng)。
雖然我的跑步成績(jì)屬中下游，但我不追求結果，只求享受過(guò)程。男生的加強訓練分兩次，每次3圈。首先做了準備活動(dòng)，以防運動(dòng)過(guò)度，肌肉拉傷。
之后，便開(kāi)始了一場(chǎng)考驗體力與毅力的挑戰。我與眾多“謀士”一樣，排名一直保持在中間，以便節省力氣。最后沖刺時(shí)，渾身解數，定能取得好成績(jì)。老師一聲令下“開(kāi)始！”。我們都爭先恐后地跑起來(lái)。而我則調整速度，讓呼吸與步伐相適應，平穩地在隊伍中間奔跑。一些“鳶飛戾天者”，急求于成功，并非保存實(shí)力。一開(kāi)始便瘋狂地使出全身力氣奔跑，取得了暫時(shí)的領(lǐng)先。后面的人，則根本沒(méi)有融入這些比賽，談笑風(fēng)聲，悠然自得的樣子。中間的人頭腦則比較清醒，唯獨一個(gè)人向我發(fā)出挑釁，說(shuō)“我再慢也不能比皓軒慢”。只是我怕說(shuō)話(huà)浪費戾氣和容易打亂節奏，并沒(méi)有理睬。
跑到一圈時(shí)，我開(kāi)始感覺(jué)呼吸急促，雙腿無(wú)力。單位量不放棄比賽，我決定忍一會(huì )兒。突然發(fā)現自己超過(guò)了所有男生。原來(lái)不是我速度加快，而是較前的人元氣大傷逐漸放慢了速度。而中間的大部分人，健壯盲目的減慢速度。對比，我諷刺道：跑步和學(xué)習一樣�？吹絼e人放松。應保持節奏，不要隨波逐流。于是很多人頓可醒悟，恢復到原來(lái)的狀態(tài)，繼續前進(jìn)。而那些原本領(lǐng)先的人因為精疲力竭，只好以走代步，早就落到最后了。
第二圈時(shí)，也許是適應了吧，就像之前體育老師說(shuō)的'——獲得了第二次呼吸。所以相對第一圈比較容易。第二圈快要結束時(shí)，那些因精疲力竭的人，又卷土重來(lái)。我心中暗笑：難道就不知道養精蓄銳了嗎？只為一開(kāi)始出風(fēng)頭，而浪費自己的精力，值得嗎？
行百里者半九十，第三圈則是最難熬的。有許多人累得停下來(lái)休息。見(jiàn)狀，我也非常想，但是堅持就是勝利，拼了！最后沖刺時(shí)，我便不顧一切——渾身解數，忍痛奔跑。頃刻間，從中下游猛升到上游，我相信小伙伴們都驚呆了！
歇息片刻，又開(kāi)始了一次。這次整體較累，所以速度很慢。沒(méi)跑多遠，便有人停下來(lái)休息。而我，保持良好休息，心里默念——一切都會(huì )好起來(lái)，堅持就是勝利！也許是信念堅定，很快我就跑了兩圈半。在那半圈拐角處，前方有幾位女生疑惑，不解地問(wèn)：怎么又跑起來(lái)了？另一女生則答道：“裝裝樣子罷了！”我撇了撇嘴，心里反對：跑步和學(xué)習一樣，不是給別人看的，而是做給自己的。
終于，歷盡千辛萬(wàn)苦跑到終點(diǎn)。這次雖是中游，但仍為自豪：“中間過(guò)程，沒(méi)有絲毫懈��！隨之，又感嘆：要是我學(xué)習能和跑步一樣，就好了！
學(xué)習的作文 篇2
由于疫情的影響，本來(lái)在校上課轉變成網(wǎng)絡(luò )授課，我有這么幾點(diǎn)感悟：
1.自覺(jué)的習慣�！白约旱氖虑樽约鹤觥�，父母不會(huì )替我完成任務(wù)，不僅要用心學(xué)習，也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習，不依賴(lài)家長(cháng)，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù)，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，懂得幫助和感恩，這對我是一種歷練。
2.專(zhuān)注的習慣。我有了獨立學(xué)習的空間，只有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的`誘惑，提高學(xué)習效率。
3. 學(xué)習的習慣。不像在學(xué)校，天天有老師監督和輔導，每天都要自己堅持學(xué)習，不會(huì )的再看書(shū)或者重播，也沒(méi)有借口不學(xué)習�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無(wú)人打擾，所以的結果就取決于自己努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白，我應該自覺(jué)自律，應該長(cháng)大了，去承擔責任，為自己的學(xué)習成果買(mǎi)單，我已經(jīng)適應，也會(huì )更加努力!
學(xué)習的作文 篇3
我有許多文具：鋼筆哥哥，橡皮姐姐，尺子妹妹……不過(guò)我最喜歡的文具還是鉛筆盒。
它是長(cháng)方體的，顏色是粉紅色的，上面有一些小花紋，看上去很漂亮。它是用硬紙板做成的，上面兒貼了一層塑料紙薄膜，非常的美觀(guān)，上面還有三位美麗的迪士尼公主，穿的很華貴，看上去是要參加舞會(huì )似的，鉛筆盒的側面有一個(gè)提手，攜帶非常方便，在它的另一面有一個(gè)蝴蝶狀的密碼鎖，只要你按對了密碼，他就會(huì )“啪“的'一聲自動(dòng)打開(kāi)它。
它一共有三層，第一層是鋼筆哥哥，每當我要寫(xiě)作文、日記的時(shí)候，他都會(huì )出來(lái)幫我。每當我寫(xiě)錯字，橡皮姐姐就會(huì )從第二層里蹦出來(lái)幫我把錯字擦干凈。一邊擦一邊說(shuō)：“我的小主人，你以后可要上課認真聽(tīng)講，不要再寫(xiě)錯別字了，你看把我都擦臟了�！拔衣�(tīng)完橡皮姐姐的話(huà)，覺(jué)得特別不好意思，只要我做語(yǔ)文連線(xiàn)題時(shí)，尺子就會(huì )從第三層里蹦出來(lái)為我效勞。
我和鉛筆盒還有一段故事呢！有一天早上，我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現已經(jīng)7：55了，我飯也沒(méi)吃就跑去上學(xué)了。來(lái)到學(xué)校發(fā)現鉛筆盒不見(jiàn)了，心里特很著(zhù)急，中午放學(xué)時(shí)，我哭著(zhù)去找鉛筆盒，可是還沒(méi)有找到，這時(shí)，媽媽來(lái)了，對我說(shuō)：“你的鉛筆盒就在桌子下�！蔽胰プ雷酉乱豢�，發(fā)現它真的在這兒，我剛才怎么沒(méi)看到呢？
這就是我的鉛筆盒，我非常喜歡我的鉛筆盒。
學(xué)習的作文 篇4
竟是這種人做我的同桌，黝黑的臉上被寒風(fēng)掀起了層層白皮，頂著(zhù)一窩亂發(fā)，雙耳凍得通紅，鼻子下總掛著(zhù)一條青鼻涕。
“成績(jì)太不理想了，叫你家長(cháng)來(lái)�！崩蠋煙o(wú)奈。
“不去叫，我父母雖無(wú)工作，卻也沒(méi)時(shí)間來(lái)！”誰(shuí)能想到，如此瘦小的一個(gè)小男孩竟會(huì )講出這種話(huà)，他只是嘿嘿地笑著(zhù)，手縮進(jìn)了那常年不換的藏青大褂的衣袖中。
我們成了同桌，坐在教室最后一排，他“享有”最差的一套桌椅：桌子凹凸不平似青藏高原般丘陵險峻，而椅子已沒(méi)了靠背，甚至少了半根椅腿，坐上去嘎吱響，稍不留神便會(huì )轟然如山倒。
從此，上課時(shí)總會(huì )有刺耳的摩擦聲傳出，常常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)房屋倒塌般之響，引得同學(xué)們怒然而視。
他卻只是悻悻朝他們點(diǎn)點(diǎn)頭，又嘿嘿地笑起來(lái)，仿佛不以為意。
然而，自此之后，刺耳的摩擦聲減少了，卻無(wú)人注意到。
這一個(gè)學(xué)期中，小考不斷，我的同桌的成績(jì)依然不算景氣，我深有體會(huì )，這樣一個(gè)高度近視卻不配眼鏡的人，怎么看得清老師上課時(shí)寫(xiě)的字？只是如同一只渴望啄食的鴨子伸長(cháng)了脖子。
時(shí)間是不待人的，期末考試了。
而當老師宣布成績(jì)，在念到那個(gè)名字時(shí)，明顯頓了頓，全場(chǎng)默然，再回首而視，卻是疑惑與嫉妒：前十名竟然有他的一席之地？他卻表情淡然。
我同樣感到奇怪，忍不住下課堵到他的去路，我帶著(zhù)責問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)道：
“你是怎么考這么好的?”
“那個(gè)座位是我自己要求的，只有努力地坐直，才能坐穩，也只有認真，才能聽(tīng)見(jiàn)老師講課的`內容�！彼炝松觳弊�，嘿嘿地笑著(zhù)，似答非所問(wèn)。
“換一件過(guò)冬的衣服吧！”我看著(zhù)寒風(fēng)鉆進(jìn)那件臟兮兮的褂子，語(yǔ)氣放緩。
“我爸媽是農民工，在郊區租了一片地種菜，為了減輕負擔，他們在籌錢(qián)買(mǎi)一輛整整兩萬(wàn)塊的面包車(chē)運菜�！彼偸遣唤游业脑�(huà)題。
忽地，他迷離慣了的眼睛突然變得有力、堅定，直視我，一字一字地說(shuō)：
“與你同桌是我要求的，你是我該學(xué)習的人！”
竟是這種人與我同桌！我忍住了心中想對他說(shuō)的同樣的話(huà)，看著(zhù)他默默地走到教室后面，蜷縮在那陰暗一角。
我沉默了。
學(xué)習的作文 篇5
一個(gè)春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇。到處生機勃勃，清翠欲滴。一隊父子大踏步向大樹(shù)邊走來(lái)。這一位大大腹便便十分糊涂的父親，他讓兒子站在小樹(shù)前量身高，在兒子的頭頂釘上一顆螺絲釘，心里盤(pán)算著(zhù)來(lái)年量身高是，對比兒子長(cháng)高了多少。
春去秋來(lái)，彈指之間。一年便匆匆流逝，夏天小樹(shù)長(cháng)出綠葉，秋天更加挺拔，第二年春天。這已是一年之后了，父親讓兒子站在小樹(shù)前，本以為兒子能長(cháng)高的父親大吃一驚，兒子變矮了！
做為一個(gè)兒童正是茁壯成長(cháng)之際，難道他兒子與眾不同嗎？事實(shí)上不是這樣的，他的兒子是長(cháng)高了，錯就錯在他父親的行為跟刻舟求劍的人一樣。小樹(shù)像人一樣會(huì )生長(cháng)的，而植物的生長(cháng)速度往往比人更快，一年之后的對比其實(shí)是樹(shù)與人生長(cháng)的對比。像人與樹(shù)的錯誤在現實(shí)生活中，是時(shí)有發(fā)生的，只是錯誤時(shí)不容易發(fā)現。
我們人類(lèi)有時(shí)對某一事物為何有這樣讓人啼笑皆非的事情發(fā)生呢？主要是因為當事人對某一物品的認識了解不夠具體，不夠全面，才會(huì )導致這種事情時(shí)有發(fā)生為了少犯這一類(lèi)錯誤沒(méi)有捷徑，只有一種人人皆知，但實(shí)踐難的方法——不斷學(xué)習。只有對事物有了一個(gè)全面的認識，我們才能不犯錯誤。
人們像漫畫(huà)中的低級錯誤可能不會(huì )犯，但是較高級的錯誤，正是因為低級錯誤而累積成山的.。在人們心中一些低級錯誤的不在意，也會(huì )為你之后的犯錯創(chuàng )造了最溫暖的搖籃。
只有努力學(xué)習，虛心改正，才能減少錯誤的發(fā)生與隨之而來(lái)的疑惑！
學(xué)習的作文 篇6
我是五（2）班的丁亦劼，同學(xué)們看我學(xué)習這么好，都來(lái)請教我是怎樣學(xué)習的。我總是微笑地對他們說(shuō)：“只要你定了三個(gè)目標，并且對這三個(gè)目標勇往直前，比如我，我喜歡‘鑿壁借光’；我還喜歡‘廢寢忘食’；我最喜歡‘學(xué)無(wú)止境’了！這就是我的三個(gè)目標�！�
許多人都怕寫(xiě)作文，作文的確有點(diǎn)難，但是，你不要把它當作一個(gè)包袱，一種任務(wù)，而是要把他當作一種快樂(lè )，一種樂(lè )趣�！翱墒�，”有人要問(wèn)我了，“我怎么才能把作文當作快樂(lè )、樂(lè )趣呢？”“現在，我教你一點(diǎn)技巧就行了嘛！”
如果寫(xiě)寫(xiě)事的作文時(shí)，要講真話(huà)，說(shuō)真情，總之一個(gè)字：那就是“真”，但是，編造的作文只要寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，也是好作文哦！二是寫(xiě)作文可以寫(xiě)得感動(dòng)，如果寫(xiě)媽媽?zhuān)憧梢詫?xiě)你媽媽一次感動(dòng)你的事�？墒�，作文不能落入俗套，如“我生病了，媽媽背我去醫院，為了我，媽媽熬夜熬出黑眼圈”之類(lèi)的作文，批作文的老師看過(guò)千遍了，千篇一律的.作文，老師看也不會(huì )多看一眼的。
但是，有些人會(huì )問(wèn)我，不要落入俗套，那該怎么辦呢？那就要學(xué)會(huì )觀(guān)察生活中的細節，從生活中找素材，從生活中觀(guān)察不同職業(yè)的人的不同表現。并且把它寫(xiě)在作文中，因為經(jīng)歷過(guò)的事情寫(xiě)在作文中，你的靈感就會(huì )猶如泉水，源源不斷。
三是寫(xiě)作文要有理論化，如“電視機感冒了，熱乎乎的”或者“昨天的月亮是圓的，今天的月亮是彎的，好像干了重活，瘦了一大圈”之類(lèi)的，批作文的老師就會(huì )很樂(lè )意看這種作文，如果你還想吸引老師的眼球，可以在題目上大做文章，如果是半命題作文或者是自擬題目的作文，如“xx，謝謝你”或者只給你要求，如“如果你闖紅燈，你會(huì )怎么辦，題目自擬”，“xx，謝謝你”，如果你想寫(xiě)“老師，謝謝你”，就可以寫(xiě)“學(xué)校里的教官，謝謝你”，只要編得合理，編得吸引人，老師就會(huì )想：學(xué)校里的教官是誰(shuí)呢？老師就會(huì )被你的作文題目吸引住，就會(huì )很愿意地看下去。
總之，你寫(xiě)作文，不能盡力而為，而要竭盡全力！
學(xué)習的作文 篇7
記得上小學(xué)一年級的時(shí)候，我總是喜歡拿媽媽口紅在墻上到處涂抹，雪白的墻壁被我涂得像花似的。媽媽見(jiàn)我拿她的口紅亂涂，十分生氣，爸爸卻認為我有著(zhù)繪畫(huà)天賦，于是，我從小就開(kāi)始學(xué)繪畫(huà)。
以后，我在何老師這兒學(xué)畫(huà)，覺(jué)得一點(diǎn)也不辛苦，老師也會(huì )經(jīng)常講一些笑話(huà)，我希望每天都去學(xué)繪畫(huà)。
時(shí)間一晃就去了，我的畫(huà)畫(huà)水平有了很大的提高。這時(shí)何老師把我分配到了素描班，讓我學(xué)素描。素描，就是用鉛筆把物體用立體的表達出來(lái)。我一看，難度有點(diǎn)大，要把燈光下我看到的正方體用鉛筆深淺不一的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，而這是又素描最基本的。我拿起鉛筆，認準了一個(gè)角度，畫(huà)了起來(lái)，剛開(kāi)始練，手有一些顫抖，線(xiàn)條不由自主地畫(huà)歪了，我擦了又畫(huà)，畫(huà)了又擦，大約畫(huà)了兩個(gè)小時(shí)，整幅畫(huà)才算完成。老師看了，夸獎道：畫(huà)得不錯，不過(guò)這里得畫(huà)得還不夠好。說(shuō)著(zhù)，拿起畫(huà)筆，在我的畫(huà)上進(jìn)行加工。三二下就修改好了，我與實(shí)物一對照，嘿，別說(shuō)，還真像。
在老師的.幫助和我的努力下，我又取得了更大的進(jìn)步。繪畫(huà)就像一位鐵匠，鑄就了我的能力與毅力。
學(xué)習的作文 篇8
前不久，心里有過(guò)這樣一個(gè)念頭，我是不是應該為這一年寫(xiě)一點(diǎn)雜文？以便留個(gè)念想�？墒且驗樨澩�，心里有的念頭還沒(méi)去做，就到了現在。
我感嘆時(shí)光匆匆，眨眼，一年的光陰轉瞬就逝，回首一年的來(lái)時(shí)路，心里充斥著(zhù)各種繽紛的感想。
剛來(lái)的時(shí)候，原先有的“大學(xué)夢(mèng)”，似是云煙，隨風(fēng)消散，不珍惜也不懂得，心中有過(guò)“高四”的想法和抱怨，可是后來(lái)，我才明白原來(lái)是自己缺少了發(fā)現美的眼睛，在寧大的這一年，可以讓自己過(guò)得很難忘很充實(shí)，亦可提升自己。
我對不起自己的影子，跟著(zhù)我一路貪玩，忘記了初衷和心想。自己就像個(gè)富翁，揮霍著(zhù)金錢(qián)都不能買(mǎi)的時(shí)間，直到此刻，收到導員發(fā)來(lái)信息說(shuō)下個(gè)月18號就可以買(mǎi)票回家后，我才意識到時(shí)間緊迫，還不寫(xiě)點(diǎn)文章留念那真的可惜。因為處在這樣的時(shí)光中寫(xiě)這樣的時(shí)光是最好的，也是最恰當的。若在這時(shí)光過(guò)后再從記憶里搜索著(zhù)寫(xiě)這時(shí)，那么有些事我會(huì )忘，寫(xiě)出來(lái)的東西不會(huì )那么確切與形象。
還沒(méi)要走的時(shí)候不覺(jué)得，總以為分別還很遙遠。臨近分別后，我卻發(fā)現自己有多么多么的不舍。畢竟我喜歡這座當初讓我討厭、現在卻深?lèi)?ài)的城市，真的不愿就這么匆匆離開(kāi)，讓我一個(gè)人向著(zhù)另一處目的地。我已先知，別后我會(huì )很想這座西北的青城，以及在這里原本陌生，后來(lái)走進(jìn)我世界的朋友們。也許這一別，我們此生又可能不再見(jiàn)，也沒(méi)有機會(huì )再來(lái)這座城市，重走當初走過(guò)的路，看當初熟悉的風(fēng)景，想當初喜歡上的人。
記得剛到銀川時(shí)，我時(shí)常抱怨。抱怨物價(jià)貴得要死，冬天冷得要命。一個(gè)月的.生活費基本超支，“個(gè)人恩格爾系數”太高，不幸福。也認為世界很大，想出去走走，最后都因為沒(méi)錢(qián)而無(wú)奈。學(xué)校的樓房也像是“樓脆脆”，從斑駁的外表我可以讀出它已有“百年”歷史，住在這樣的屋子里，我真的有些擔心。再看看學(xué)校凹凸不平的水泥地，對于超級喜歡籃球的我來(lái)說(shuō)，看著(zhù)那球場(chǎng)，真的很暈很醉，在這一年，我都不知道我磨壞了幾雙鞋……
即使這樣，我現在是喜歡這座城市的，還有我的學(xué)校。在寧大的這一年，去過(guò)幾個(gè)地方，最后我知道，去著(zhù)去著(zhù)我就喜歡上它了。
銀川的夏天很美，寬敞的馬路兩邊鮮花滿(mǎn)道，溢出滿(mǎn)鼻芳香，再加上整排整排的白楊的雄姿，這座城市都沉浸在一片綠色的汪洋中，即使沒(méi)有很白的云和很藍的天，我也真心喜歡。城市，真的讓我生活更美好了。
這一年，我別了高三六點(diǎn)起床的惡夢(mèng)，可以偷偷睡個(gè)懶覺(jué)，透過(guò)窗戶(hù)看著(zhù)微暄的陽(yáng)光灑滿(mǎn)臉頰。這里，也沒(méi)有高三那么繁重，我可以偷閑，很舒適的享受這種“慢”的生活節奏。高三一天的學(xué)習任務(wù)，在這里我要用一個(gè)星期乃至更多的時(shí)間來(lái)完成，高三用秒計時(shí)，現在用周計時(shí)。高三沒(méi)有時(shí)間做自己喜歡做的事，但現在你可以花整天整天的時(shí)間去做，也無(wú)妨……
如果哪一天哪一個(gè)時(shí)候不想上課了，還可以翹課，用那些時(shí)間想干嘛就干嘛。記得高三每天十多節課，現在最多六節課。高三每個(gè)自習都有老師一直講，但現在自習時(shí)間完全由自己作主，你更不會(huì )看到老師的身影，所以有時(shí)我都沒(méi)拿書(shū)，直接緩存幾部電影拿去看，兩個(gè)小時(shí)的自習時(shí)間就這樣過(guò)了，一天也就結束。
在這里，禮拜六都會(huì )正常休息，但在我印象中的高三，總拿休息時(shí)間來(lái)補課，可以說(shuō)沒(méi)有可由自己支配的時(shí)間，但是現在不然，時(shí)間完全屬于個(gè)人，青春也由自己作主。我曾聽(tīng)到過(guò)別人這樣說(shuō)：不是每一個(gè)人都愿意被關(guān)在籠子里，但給你這片天空讓你自由時(shí)，你是否真的敢要？現在，我不知道我是不是可以弱弱的說(shuō)，我敢要。
關(guān)于這樣的好，我一時(shí)無(wú)法完全舉例。就像青春，逝去的無(wú)法完全將它記住或留念，我們唯一能做的，就是盡最大的努力，讓自己看開(kāi)點(diǎn)，開(kāi)心點(diǎn)，祝福自己的朋友，愿即使別離，我們都能在各自的天空安好如初！
在寧大的這一年，認識了很多很多的人，也明白許多道理，年齡在長(cháng)，見(jiàn)識就在增。我知道，一年的時(shí)間很長(cháng)，幾千個(gè)文字是不能完全描繪出這一年的生活的，我只能籠統的寫(xiě)，我想，只要記得，只要能想起，便還能最好的懷念。
寧大，別離后，我會(huì )記著(zhù)你，也會(huì )懷念這一年與你的相處時(shí)光。
銀川，我也會(huì )記得你，給了我最值得回味的記憶。
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