【精品】學(xué)習作文錦集九篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的學(xué)習作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
十一月十一日，我們全體五年級同學(xué)經(jīng)過(guò)精心準備之后，參加了徐匯區語(yǔ)、數、英三門(mén)學(xué)科的學(xué)習能力診斷，在練習過(guò)程中，同學(xué)們認真思考，仔細答題，反復檢查，充分展示了良好的學(xué)習習慣。
這次的診斷不僅是對我們學(xué)生學(xué)習習慣的評價(jià)，更是對我們學(xué)生綜合能力的檢驗。診斷之后，我們看到了自己學(xué)習中的'薄弱點(diǎn)，對今后的學(xué)習目標也有了更清晰的認識。對我們來(lái)說(shuō)，認真上好每堂課是關(guān)鍵，在語(yǔ)文學(xué)習中，單靠死記硬背肯定是不行的，而是要靠平時(shí)的日積月累及大量的課外閱讀，“讀破萬(wàn)卷書(shū)，下筆如有神”就是這個(gè)道理；英語(yǔ)學(xué)習作為語(yǔ)言學(xué)習，與語(yǔ)文學(xué)習有著(zhù)異曲同工之妙，多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，才會(huì )有更多的收獲；而數學(xué)學(xué)習不僅要加強基礎練習，更要培養思維能力、分析能力和判斷能力。
學(xué)習能力診斷雖然已經(jīng)結束，但是它給我們提出了更高的學(xué)習要求。我們會(huì )為提高自己的綜合能力而不懈努力。
學(xué)習作文 篇2
今天，我們在生存教育基地學(xué)習了心肺復蘇的急救技能。
老師先講解了一下心肺復蘇的要素，抬出了一個(gè)人體模型，同學(xué)們看了人體模型，各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試想要馬上動(dòng)手操作起來(lái)。
老師做了一遍詳細的示范，請了幾位小朋友上來(lái)試一試，我很榮幸被老師請到了，我很激動(dòng)和興奮，仿佛自己已經(jīng)長(cháng)大了，成為了救死扶傷的醫生，可以給傷員做心肺復蘇了。
我先拍拍溺水者的肩膀，大聲問(wèn)：“先生請問(wèn)你需要幫助嗎？”判斷溺水者有沒(méi)有意識，如果沒(méi)有意識應該馬上拔打120，然后用左手的食指和中指并攏，沿鎖骨中間線(xiàn)往下，定位到溺水者的胸部，雙手疊攏，雙臂放直，用力擠壓溺水者的胸部。我小心翼翼地托起溺水者的下頜，扶著(zhù)他的額頭，輕輕往上抬，打開(kāi)呼吸通道，準備嘴對嘴的做人工呼吸，(但是我一緊張忘記捏溺水者的鼻子了，真是看著(zhù)容易，做著(zhù)難呀！)老師糾正了我的`錯誤，手把手地教我，在老師的幫助下，我成功地“挽救”了溺水者的生命！
這次培訓學(xué)習，讓我了解到了生命的脆弱和珍貴，學(xué)會(huì )自護自救和急救技能多么重要��！
學(xué)習作文 篇3
鷹，空中的王者。它的喙是最具有吸引力的，油亮油亮的喙還帶有魚(yú)鉤形完美的一條弧形。這么完美的喙，是怎么而來(lái)的呢？是天生的嗎？不是。鷹必須一次次在巖石上打磨自己的喙，讓自己原有的喙脫落，這樣才能長(cháng)出新的更大更強更鋒利的喙。經(jīng)過(guò)八次在巖石上的磨煉，這才造就了這完美的喙。它經(jīng)過(guò)磨煉的火灼，那是常人無(wú)法接受的`疼痛；它經(jīng)過(guò)成功的饑渴，新喙沒(méi)有完全長(cháng)好時(shí)，它無(wú)法進(jìn)食。它經(jīng)過(guò)垂死的掙扎，才成就了自己的喙，才成就了自己稱(chēng)霸天空的實(shí)力。
歷史的書(shū)頁(yè)翻回到大明王朝，那一雙雙的草鞋，不就像老鷹褪下的喙嗎？一個(gè)又一個(gè)人倒下，要么是因為疾病，要么是因為食用有毒的食物。李時(shí)珍把這看一切在眼里，眼角流露出淚花。他把拳頭捏緊發(fā)誓，一定要用所有的力量留下一本可以醫治百病的醫書(shū)，造福百姓。他默默地看向遠方，眼中閃爍著(zhù)堅定的信念。李時(shí)珍翻越千山，趟過(guò)萬(wàn)水，磨破了一雙又一雙的草鞋，終于編成了一部舉世聞名的著(zhù)作《本草綱目》。為了這部書(shū)，他嘗過(guò)最苦的果子，他嘗過(guò)最毒的植物，他嘗過(guò)從未見(jiàn)過(guò)的藥方，讓自己九死一生。他本可以選擇放棄，成為普通人，過(guò)上安穩的生活，可他并沒(méi)有這么選擇，他選了一條坎坷的道路，帶上他的草鞋，走上“征途”。一雙草鞋破了，他得到了一層基礎；又一雙草鞋破了，他獲得了新的一層領(lǐng)悟……一雙雙草鞋破了，就像老鷹一層層的喙脫下，他成就了《本草綱目》，他造就了最堅硬的喙。
鋼琴演奏家貝多芬，因為疾病，他不幸成了聾子。一位音樂(lè )家聽(tīng)不見(jiàn)聲音，這不就等于汽車(chē)失去鏈條嗎？但他并沒(méi)有放棄，他把鏈條握在手中，一步一步向前摸索，寫(xiě)出了更多著(zhù)名的樂(lè )曲。耳聾之后的他，運行得更快了。他的作品比他耳聾之前更要出名，更要偉大。這是多么驚人的奇跡！本已是被音樂(lè )判了死刑的人，卻從屠刀上掙扎下來(lái)，緊緊握住命運的咽喉，成就了更偉大的自己。這一次耳聾對他與音樂(lè )來(lái)說(shuō)，只有一線(xiàn)生機，這也是鷹在脫卻最后的一次喙��！貝多芬經(jīng)過(guò)了垂死的掙扎，終于脫下了他那層厚厚的喙。
抬頭仰望蔚藍的天空，“咻”的一聲，一道疾風(fēng)而過(guò)，如電，如箭。那是鷹，那是雄鷹，那是稱(chēng)霸天空的雄鷹！它成功地完成了它的八次脫喙，正抬著(zhù)驕傲的頭顱，在天空中高傲地飛翔。它的喙顯得更加蒼勁，豐滿(mǎn)的羽翼迎著(zhù)風(fēng)發(fā)力著(zhù)。又是一聲“咻”，四周的鳥(niǎo)看了它一眼，那弧度完美的喙，那蒼勁有力的翅，讓所有的鳥(niǎo)兒打了個(gè)寒戰，一哄而散。叢林里的動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，驚慌地叫了一聲，散向四面八方。成功換喙的鷹，就是這么威風(fēng)，這么成功！
這脫下的喙到底是什么？是你人生中最痛苦的磨難，是你在風(fēng)雨中重重地摔倒，是蝴蝶的破繭重生！克服脫喙的艱難，成就你那散發(fā)光芒而堅硬的喙吧！
學(xué)習作文 篇4
生活是一出戲，我的角色現在定位在“學(xué)生”身上。我不知道是誰(shuí)安排的，誰(shuí)導演的，我的命運是什么。我所知道的是，不管我扮演什么角色，現在我已經(jīng)為舞臺打扮好了，我會(huì )表現得很好。
我是一名學(xué)生，也許從我7歲進(jìn)入幼兒園的那一刻起，我就注定要開(kāi)始一段——個(gè)新角色的旅程，從在家做一個(gè)寶貝到在校園做一名學(xué)生。而這次旅行，我不知道要走多遠。在不知不覺(jué)中，告別了小學(xué)的笑聲，告別了初中的無(wú)知，進(jìn)入了重高中。結果，許多美好的記憶被珍藏，許多娛樂(lè )被放在一邊。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我開(kāi)始學(xué)會(huì )成熟和負責任地思考，思考高三學(xué)生應該做什么。
我是高三學(xué)生。有人曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)，世界上有兩種人遭受的痛苦最多。一個(gè)是以色列人，他們每天生活在自殺性爆炸者的恐怖之中。一個(gè)是中國的高三學(xué)生，他們正在努力等待高考。是這樣嗎？也許，高三，總是喜歡被涂黑。每天我們看著(zhù)倒計時(shí)鐘變得越來(lái)越薄，數字變得越來(lái)越小，我們的心像枯井一樣寂靜。高三，一定是這樣嗎？
我是一個(gè)可憐的高三學(xué)生。也許高考真的很可怕，等待真的很痛苦。高三總是缺少新鮮空氣讓你呼吸，所以我們只在上課和休息時(shí)呼吸，不管是什么，總之，我們不想缺氧。那么，我們的精神呢？誰(shuí)能讓我們的靈魂呼吸？我只是走進(jìn)黑暗的泥沼，看著(zhù)自己用困倦的眼神慢慢下沉，下沉……
我是一個(gè)學(xué)習痛苦救贖的高三學(xué)生。還剩兩個(gè)多月，我的命運應該這樣沉下去嗎？我的舞臺只是換給別人嗎？不，我沒(méi)有！在黑暗中，我仿佛看到了一絲曙光，突然明白了導演的意圖：人生是一出戲，戲里總會(huì )有波浪，有波浪的戲是一出好戲，經(jīng)得起打擊的演員是一個(gè)好演員。我是眾多學(xué)生中的普通成員，但我做的'是屬于我的單人表演。我應該珍惜我的角色，并盡我最大的努力把它演好。也許我應該試著(zhù)用一種新的方式把我的角色演好。所以，在恍惚中，我看到了黎明。
我是高三學(xué)生。我的戲劇已經(jīng)過(guò)了12年才真正開(kāi)始。最終的戲劇將于6月6日和7日正式開(kāi)始。為了那場(chǎng)演出，我將學(xué)習到底！
學(xué)習作文 篇5
我有點(diǎn)悲哀地發(fā)現，自己學(xué)習的熱情正在一步步慢慢地消退。
以往對于感興趣的東西，還會(huì )有鉆研的心思，會(huì )把自己靜靜地關(guān)在一處，慢慢地沉浸其中。
可如今，似乎變得浮躁的很。
不管做什么，一旦覺(jué)得碰到坎，有點(diǎn)無(wú)聊，很自然地會(huì )拿起手機，看看朋友圈，逃離問(wèn)題。
這是逃避吧。
一次沒(méi)什么，兩次沒(méi)什么，三次四次，這樣的行為就會(huì )成為習慣，而所謂的學(xué)習熱情就會(huì )愈發(fā)的消退，只到完全提不起學(xué)習的欲望。
每一回，都是有那么三分鐘的熱度，可是也只能停留在自己駕輕就熟的地步，一旦有點(diǎn)難度，剛開(kāi)始還好，可是很難堅持，而一旦不堅持下去，很快就會(huì )有逃避的心理。
所以才會(huì )有那么多的.抱團打卡的群吧，互相監督，可惜我并不是一個(gè)合群的人。
有點(diǎn)頹廢，既想堅持，又對半途而廢的自己很是反感。
學(xué)習的熱情應該是可以培養的，我想，我只是還沒(méi)有找到合適的方法而已。
學(xué)習作文 篇6
我看著(zhù)心愛(ài)的自行車(chē)，心里早已癢癢，央求爸爸做我的教練，爸爸允諾了。他帶我來(lái)到樓下空地處學(xué)習，爸爸向我介紹了自行車(chē)的各個(gè)部位“龍頭扶手上的剎車(chē)很重要，它是車(chē)的主要支架之一，有了它就可以在危急關(guān)頭剎車(chē)了……”爸爸侃侃而談，我認真的傾聽(tīng)著(zhù)。
緊接著(zhù)，我要騎車(chē)了，在爸爸的幫助下，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的準備騎車(chē)一股緊張感也縈繞在我的心頭，要是摔下來(lái)，可怎么辦?我提心吊膽的，手心里也冒出了汗，遲遲不肯移動(dòng)。爸爸看了我這膽小的樣子，溫和地說(shuō)：“別怕，我在后面扶著(zhù)你�！庇辛税职值陌参�，我定了定神，開(kāi)始騎車(chē)。
我先讓踏板保持平衡，才小心翼翼的上了車(chē)，右腳先踏在右踩板上，然后用力一踩，順勢把左腳踩在左踩板上最后坐上了騎座。坐上來(lái)了，我的心里仍然是喜憂(yōu)參半，喜的是我終于上了車(chē)，憂(yōu)的是……現在，箭在弦上不得不發(fā)。我鼓起勇氣，踩下踏板，我聽(tīng)到了鏈條轉動(dòng)的.聲音，這聲音是我此時(shí)此刻覺(jué)得最美妙的聲音。正當我享受的時(shí)候，突然，龍頭急轉了一個(gè)晚，我摔了下來(lái)，膝蓋上也青了一大塊。我無(wú)助的向爸爸投去求助的目光�？衫习纸z毫沒(méi)有幫我的意思，樣子是要我獨立學(xué)車(chē)了。罷了，只能靠自學(xué)成材了。
為了學(xué)會(huì )自行車(chē)，我鼓足勇氣，想起剛才太過(guò)向一個(gè)方向用力，這次輕一點(diǎn)，因該就沒(méi)事了。再次嘗試。果然，功夫不負有心人，我終于學(xué)會(huì )了自行車(chē)。
學(xué)習作文 篇7
“學(xué)問(wèn)”，就應該多學(xué)多問(wèn)，問(wèn)就是要質(zhì)疑，只有發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)努力解決問(wèn)題，學(xué)問(wèn)才能有進(jìn)步，所以學(xué)習貴在質(zhì)疑。 人們將知識比作海洋，海洋是無(wú)邊無(wú)際的，所以知識也是無(wú)止境的。一個(gè)人知識再多也有不知道的地方，而質(zhì)疑就是探索知識的一種途徑�；谶@點(diǎn)，法國偉大作家雨果說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)疑問(wèn)是問(wèn)號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么�！� 事實(shí)的確如此：達爾文如果沒(méi)有在人類(lèi)起源問(wèn)題上對《圣經(jīng)》中的“神創(chuàng )論”提出質(zhì)疑，就不會(huì )有“人猿同祖論”的誕生；如果哥白尼不懷疑“地心說(shuō)”，也不會(huì )有“日心說(shuō)”的創(chuàng )立…… 可是我們的許多青年人并不善于質(zhì)疑，更不善于發(fā)現。他們相信書(shū)本上的內容是對的，凡是書(shū)本上的東西也是對的，凡是前人說(shuō)的的，就是正確的。他們過(guò)于依賴(lài)于書(shū)，崇拜前人，不敢越雷尺一步。事實(shí)上，這些人不可能有創(chuàng )新。像這樣的人多了，人類(lèi)的文明就會(huì )停滯不前。 即使我們的`質(zhì)疑是錯誤的，不對的，那也并不是壞事。敢于質(zhì)疑，就會(huì )充分表現出自己的缺點(diǎn)，從而改正。而那些敢疑不敢言的人也只有將疑問(wèn)永藏心底。
在這競爭激烈的社會(huì )中要增長(cháng)知識，就必須質(zhì)疑，只有這樣，我們的學(xué)習才有進(jìn)步，才能打開(kāi)科學(xué)的大門(mén)。
學(xué)習作文 篇8
我不知從記憶中哪個(gè)角落中搜索的一句話(huà)：“大自然是一個(gè)天然課本，教會(huì )我很多書(shū)本上學(xué)不到的東西�！� 已經(jīng)很久沒(méi)有放松心情了，十一約上朋友，出去呼吸自然氣息，那感覺(jué)，爽極了。 走入xx保護區內，一片綠色，真是讓人心曠神怡[注: 曠：開(kāi)闊；怡：愉快。心境開(kāi)闊，精神愉快。]，抬頭望望那棵棵參天大樹(shù)，看著(zhù)那一望無(wú)際[注: 際：邊。一眼望不到邊。形容非常遼闊。]的天和幾片淡淡的云，聞著(zhù)鼻中滿(mǎn)溢的自然氣息，芳香四溢。側耳聆聽(tīng)小鳥(niǎo)偶爾傳來(lái)“啾啾”的叫聲在林中蕩漾，晃然發(fā)現，這也是一種學(xué)習。踩在金黃色的地毯上，傳出“咯吱”的響聲，從樹(shù)根處拾起一片葉子，夾在書(shū)里，這也是一種見(jiàn)證，心靈旅行的見(jiàn)證。撫摸那蒼勁的樹(shù)干，密密麻麻的紋理如同老者臉上斑斑皺紋，是時(shí)間沖刷留下的痕跡，是深沉、是思索、是深奧的`思想，卻也是洗滌心靈那充滿(mǎn)坎坷的手。其實(shí)，這也是一種學(xué)習。
站在那蒼茫的天邊，一個(gè)人只是一粒沙，微不足道[注: 微：細，��；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。]的沙。我們的生活對我們來(lái)說(shuō)是全部，對天來(lái)說(shuō)也許只是再平常不過(guò)的東西。走到小溪邊，那潺潺的流水一去不返了，如我們的時(shí)光，這一秒的自己與上一秒的自己也絕不相同。捧起一掌心的水，無(wú)論你怎么努力去挽留，它總歸要從指縫中流下，最終流光。小溪啊，你是在用你的潔白找出我的渾濁嗎？感謝你，讓我學(xué)到了，我知道，這也是一種學(xué)習。走入自然，感受到了那美麗的景色，用心去體驗那種安靜與平和，掃去心中的煩惱，留給自然最真的自我，感受到了自己的渺小。是自然，教會(huì )了我放下包袱，坦然面對；是自然，教會(huì )了我認清自我，懷抱理想；是自然，教會(huì )了我珍惜時(shí)光，永遠純凈。 走出自然，我的心已沒(méi)有那份激動(dòng)，反而多了一份深沉，那是對生命的感悟。 - 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
學(xué)習作文 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好。我是xxx，今天我競選的是學(xué)習委員一職。
學(xué)習委員，顧名思義，就是需要領(lǐng)導全班同學(xué)搞好學(xué)習（首先闡明學(xué)習委員的工作）。但是真正要做到這一點(diǎn)我想會(huì )有很多困難，但是，既然我今天站在了這里，我相信會(huì )有我自己的辦法讓全班同學(xué)的學(xué)習上一個(gè)臺階（表決心，這一點(diǎn)相當重要，無(wú)論你是否有這個(gè)能力，但一定要讓大家覺(jué)得你有，先拿下，辦法以后再想。千萬(wàn)不要覺(jué)得自己沒(méi)這個(gè)能力不敢表決心，要不然你干嘛去競選）。
大家可能會(huì )想你自己的學(xué)習就不是最好的（不知樓主的學(xué)習咋樣，這里先當你學(xué)習不是拔尖的說(shuō)哈，呵呵），怎么才能使大家搞好學(xué)習呢。首先，我想說(shuō)的是，沒(méi)有什么規定一定要學(xué)習特別好的同學(xué)才能做學(xué)習委員；而后，學(xué)習委員作為班干部是為同學(xué)們服務(wù)的，我想只要我有一顆誠心為大家服務(wù)的心，我想我肯定會(huì )將這個(gè)職務(wù)做好的。在我看來(lái)，要想搞好學(xué)習，主要是在于興趣和競爭。所以我要做的工作就是讓大家對學(xué)習產(chǎn)生興趣，以及大家之間的良性競爭。對于對于良性競爭我想說(shuō)的是，比如每次考試后的成績(jì)排名，大家都渴望得到考前的名次，所以心中便有了一定的沖勁。排名靠后的同學(xué)不甘落后，而排名靠前的同學(xué)心中就要時(shí)刻想著(zhù)會(huì )有很多同學(xué)在追趕我，因此所有的`同學(xué)之間都會(huì )有一種競爭意識。而我所要做的就是加強同學(xué)們的這種競爭意識，是大家再競爭中學(xué)習，這樣效果一定會(huì )非常好。我也就會(huì )定期舉行一次學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，或是說(shuō)學(xué)習感受交流會(huì )，讓全班同學(xué)就一個(gè)時(shí)間段內的學(xué)習情況談一談感受級經(jīng)驗，我就會(huì )記下同學(xué)們的感受，在去與任課老師交流，這樣就避免了同學(xué)不好意思直接找老師談的尷尬。以上是我大概的想法，還有很多還是需要在實(shí)踐中去發(fā)現、總結、彌補。
所以，我十分渴望大家能給我這個(gè)機會(huì )為大家服務(wù)。你們給我一次機會(huì )，我還大家一個(gè)驚喜。謝謝！
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