【實(shí)用】學(xué)習作文10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的學(xué)習作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習作文 篇1
我要好好學(xué)習天天向上，不讓媽媽和老師失望。
老師說(shuō)，要是你們現在不努力的話(huà)，以后就跟不上了。比如說(shuō)，學(xué)習好的小朋友騎著(zhù)馬跑得快，學(xué)習不好的小朋友掂著(zhù)鞋在后面追，什么時(shí)候才能追上��？還比如說(shuō)，學(xué)習好的小朋友開(kāi)著(zhù)飛機在天上飛，學(xué)習不好的小朋友騎著(zhù)馬在后面追，什么時(shí)候也追不上，說(shuō)不定還沒(méi)追上馬就累死了呢！
這時(shí)我突然想到了一句詩(shī)：“……百川東到海，何時(shí)復西歸；少壯不努力，老大徒傷悲�！�
我一定要好好學(xué)習，不能輸在起跑線(xiàn)上。今天我從電腦上學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)了好幾遍，我還找了許多數學(xué)題來(lái)做，又學(xué)到了很多新知識，比如說(shuō)二十四小時(shí)計時(shí)法等等。
我一定要堅持下去，媽媽一定會(huì )非常開(kāi)心的！
學(xué)習作文 篇2
“張成果，88……”老師又發(fā)試卷了。
試卷上那鮮紅的“88”分如利箭一般刺痛了我的心，每次考試后，我總是信心十足翹首期盼著(zhù)發(fā)考卷，可是當我拿到考卷，看到那不理想的成績(jì)，我的心情猶如掉入了萬(wàn)丈深淵�！澳銈兪歉吣昙壍膶W(xué)生了，學(xué)習要更上一層樓……”老師的教導時(shí)刻回蕩在耳邊。
隨著(zhù)年級的不斷提升，學(xué)習的難度也隨之提升。每天背著(zhù)重量與日俱增的書(shū)包，肩帶在肩上勒出兩道細細的痕跡,很痛,很沉重；上課時(shí)，老師講得繪聲繪色，我卻呆呆地坐著(zhù)心不在焉地聽(tīng)著(zhù)，心早已經(jīng)飛到太平洋了，直到下課鈴響，我才猛然被拉了回來(lái)；課后，作業(yè)比小山高，壓得我們身心交瘁，；大考小考一場(chǎng)接一場(chǎng)，一道道題目讓我們知識的漏洞百出，久經(jīng)考場(chǎng)的我們曾驚喜、郁悶直到麻木。嗨，重壓之下的我在學(xué)習上何時(shí)才能更上一層樓呢？
其實(shí)，我們想在整潔明亮的富有歡樂(lè )的教室里聽(tīng)老師們開(kāi)心地授課，他們鼓勵我們做課堂的主角，我們可以上臺暢所欲言；我們不要只學(xué)語(yǔ)文和數學(xué)，我們需要優(yōu)雅的歌聲、琴聲陶冶情操；我們盡享籃球、排球、乒乓球、羽毛球等體育帶來(lái)的歡樂(lè )。課外，林中小道的傾心交談，電視機前手舞足蹈，書(shū)桌前涉獵群書(shū)，院子里引吭高歌……
學(xué)習始終是我們不泯滅的目的，我愛(ài)學(xué)習，但厭惡應試；我鐘情涉獵群書(shū)，卻排斥葬身書(shū)海，我渴望老師的諄諄教誨，卻反對師長(cháng)的"威逼利誘"。我想按我的意愿輕松快樂(lè )地在學(xué)習上更上一層樓。
學(xué)習作文 篇3
哎！最近開(kāi)始學(xué)戲曲了，怪、苦、甜三種味道，我可是一下子都嘗過(guò)了。
怪：戲曲的腔調
班主任劉老師特地從自家帶來(lái)了音響，MP5。結果聽(tīng)過(guò)之后我大失所望——太難聽(tīng)了，那老長(cháng)老長(cháng)的音使我喘不過(guò)氣來(lái)，那怪腔怪調的曲子讓我反感�？墒菫榱隧憫栒�，沒(méi)辦法，拼了！我大聲地跟著(zhù)唱了起來(lái)�？纯此闹�，同學(xué)們腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅通紅，都在扯著(zhù)嗓子賣(mài)力地唱呢，那震耳欲聾的聲音都快把屋頂掀翻了。我不得不捂上耳朵，心里想：嗯，我還是到家里練吧。于是，我體會(huì )到了另一種味兒——
苦：刻苦地練習
劉老師今天對我們說(shuō)：“現在得趕緊練戲曲，到時(shí)唱不出來(lái)，我會(huì )罰哦!”一聽(tīng)這話(huà)，我的心立刻涼了半截：第一首我勉強會(huì )唱，第二首就別提了！我趕緊在家里“咿咿呀呀”地苦練。嗓子練啞了，不要緊，我從藥店里買(mǎi)來(lái)了潤喉片。放學(xué)路上，我也會(huì )不時(shí)哼上幾句，路過(guò)的行人都驚異地看著(zhù)我，我卻毫不在乎�！耙环莞�，一份收獲�！苯�(jīng)過(guò)幾天的不懈努力，慢慢地，我體會(huì )到了第三種味兒——
甜：拼搏的碩果
經(jīng)過(guò)幾天的“魔鬼式訓練”，我總算可以把戲曲唱好了，回到家，我唱給爸爸媽媽聽(tīng)，爸爸媽媽還直夸我唱得好：“佳美，不錯！挺有模有樣的嘛！”來(lái)到教室，我情不自禁地唱起來(lái)，旁邊的同學(xué)邊豎大拇指，邊帶著(zhù)戲曲腔調，拉長(cháng)嗓門(mén)，搖頭晃腦，也唱道：“我班的佳——美——真是一個(gè)——小小——戲曲——家——”搞得我怪不好意思的。
我知道，這戲曲三味湯還得熬下去，不過(guò)——熬這湯我已有了秘方！
學(xué)習作文 篇4
20xx年，我出生在呼和浩特。我小時(shí)候的記憶是一篇糊涂賬，那些我小時(shí)候的事，多是我家人后來(lái)告訴我的，但也有一部分，是我真實(shí)的記憶。
小時(shí)候，我偏愛(ài)各種兒童畫(huà)報，這是孩子們的共同點(diǎn)。那些兒童畫(huà)報可以算是我的啟蒙教材。是他們帶我接觸了多彩的文化，為我日后的學(xué)習打下了基礎。
稍大點(diǎn)時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的文章。我把我的一部部大作精心地用紙包裝起來(lái)，再畫(huà)上許多圖案，算是封面，最后還不忘在封面上寫(xiě)下作者：黃旭初；總編:黃旭初；編委;黃旭初，一部書(shū)就成了。事實(shí)上，我并不了解何為作者，何為總編，何為編委，我不過(guò)是依照樣畫(huà)葫蘆模仿我看過(guò)的那些書(shū)的樣子罷了。
后來(lái)，上了學(xué)以后，我的知識面開(kāi)闊了，讀的書(shū)也多了，獲取知識的渠道也多了。我當時(shí)最喜歡讀《三國演義》，上面的人物，不管他是主角，還是重要配角，還是跑龍套的，他們的名字都被我記下了。我總偏愛(ài)些像陳遠志、樂(lè )淋這樣的小人物，自己也不知道為什么，大概只是因為稀罕吧。
同學(xué)借給我一本《四大名著(zhù)人物點(diǎn)評》，我愛(ài)不釋手，經(jīng)常拿出來(lái)讀。我偏愛(ài)讀像《三國演義》這樣經(jīng)常打仗的小說(shuō)，覺(jué)得兩軍陣前刀對刀、槍對槍地打仗才算精彩，因此對《紅樓夢(mèng)》一直不太重視。直到把宋江的綽號、關(guān)羽的容貌、唐僧的性格都記得滾瓜爛熟時(shí)，我才極不情愿地去看林黛玉。這一看不打緊，我深深地被林黛玉的悲慘命運打動(dòng)了。我恍然大悟：原來(lái)還有比打仗更精彩的故事。
我的學(xué)習范圍急速向外延伸。我讀了海倫凱勒的書(shū)，亞米契斯的書(shū)、法布爾的書(shū)之后，還得不到滿(mǎn)足，于是跑到圖書(shū)館，獅子大張口地把各種體裁的書(shū)都讀了一些，這才消停下來(lái)。
我在讀書(shū)的同時(shí)，也在不知不覺(jué)地學(xué)史。我不再每天守著(zhù)關(guān)羽，而是去看哪些比他更勝一籌或者不讓他的人。我認識了王翦、劉邦、楊堅、紂王等各具特色的人物，使我十分愉快。我把這些零零碎碎的人物，用力地揉在一起，團成一個(gè)球，就成了我國上下五千年的歷史。我把這五千年的朝代一起歸納，就成了：夏、商、周、秦、兩漢、三國、兩晉、南北朝、隋、唐、宋、元、明清、民國、共和國。我做了一件多么令我感到驕傲的事��！
我自然而然地對歷史有了偏愛(ài)。升入初中后，我有了歷史課，但老師卻并不令我完全滿(mǎn)意。譬如秦朝時(shí)，有一位名將叫王翦，老師卻只用一句話(huà)就把他帶過(guò)了:"王翦是位名將。天哪！歷史課本上講的和老師講的哪有我知道的仔細！王翦有個(gè)兒子叫王賁，課本上沒(méi)寫(xiě)：王翦有個(gè)孫子叫王離，課本上也沒(méi)寫(xiě)！
聽(tīng)說(shuō)過(guò)華歆嗎？沒(méi)有。聽(tīng)說(shuō)過(guò)司馬昭嗎？沒(méi)有。我跟好朋友有時(shí)會(huì )出現這種對話(huà)。我所知道的，他有些不知道。如：清太祖姓什么？劉。錯了。姓什么？王又錯了！到底姓什么？張。我告訴他，清太祖姓：愛(ài)新覺(jué)羅。他驚訝地對我說(shuō)：愛(ài)新覺(jué)羅？不是還珠格格里面的么？我倒！
學(xué)習歷史對我來(lái)說(shuō)，既是一種榮耀，也是一種享受。我所知道的，別人多是不知道。除了歷史，語(yǔ)文，英語(yǔ)、生物、數學(xué)、地理、體育我都喜歡。這是我上初中之前無(wú)論如何也想不到的。
��！美好的學(xué)習生活��！對于丘吉爾來(lái)說(shuō)，考試是一塊冷漠的領(lǐng)地，對我則不然。剛上初中的數學(xué)摸底考試就令我深感高興。我工工整整地在卷子上寫(xiě)下姓名，然后開(kāi)始答題。在一個(gè)小時(shí)的奮戰之后，仁慈的數學(xué)老師總算結束了我的奮斗。后來(lái)，我跟一女生一起被叫到老師辦公室，懷著(zhù)先忐忑后驚喜的大波動(dòng)心情把卷子上那兩個(gè)醒目的數字90看在眼里，同時(shí)也刻在心里。全班56個(gè)人，唯獨我倆被叫去，我心里頓時(shí)感覺(jué)受到了殊榮。我一向以一個(gè)好學(xué)生的視角，以能自由進(jìn)出老師辦公室為榮，可一件事徹底抨擊了我的無(wú)知。
我所在的三十五中初一（十四班），既非重點(diǎn)班，也非火箭班，只是一個(gè)普通的班而已。不過(guò)我們班有些事也真與眾不同，那就是打架、逃學(xué)和作業(yè)的問(wèn)題。當看到我們班的韓光昭、劉政等同學(xué)帶著(zhù)家長(cháng)自由地進(jìn)出老師辦公室時(shí)，我覺(jué)得這不是榮，而是恥。
在老師眼里，我是個(gè)學(xué)習很認真的學(xué)生。令我佩服的是我的吧班主任劉老師。劉老師獨具慧眼，才相處幾天，她就發(fā)現我：有點(diǎn)膽小。上帝！什么都瞞不過(guò)老師！她居然能在這么短的時(shí)間就看出我的個(gè)性來(lái)。
我跟許多同學(xué)相比，顯得文靜一些，我同桌老這么說(shuō)我，我的朋友也這么說(shuō)我。他們不知道，班里有比我更文靜的男生。他姓張，名我就不公開(kāi)了。他平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但跟我在一起的時(shí)候，話(huà)就多了，性格也變得活潑了。我不知道為什么。我個(gè)人是很愿意跟他交朋友的。膽小，在我看來(lái)，也是好的，正因為膽小，我才不敢打架，不敢不交或不寫(xiě)作業(yè)、不敢逃學(xué)。我們班有這么幾位同學(xué)，膽子比西瓜都大。校運會(huì )時(shí)，有這么兩個(gè)人居然逃學(xué)了！校運會(huì )也相當于上課，而他們不到場(chǎng)，又沒(méi)有請假則被視為逃學(xué)。兩人均受處分，其中一位還寫(xiě)了足有十二業(yè)半的長(cháng)篇大論的檢討書(shū)。
��！逃學(xué)的學(xué)生��！你們可想到，你們的父母，他們是多么傷心；你們可曾想到，你們的老師，他們是多么羞愧；你們可想到，你們的同學(xué)，他們是多么吃驚？你們只顧著(zhù)自己當及時(shí)行樂(lè )，卻沒(méi)有想到你身邊的人的感受？這種行為，太可惡了，太愚蠢了，太惡劣了！你們犯了滔天的大罪！
此外，還有涉嫌敲詐、挑撥離間的事發(fā)生，我就不一一說(shuō)了。撇開(kāi)這些不談，我們的集體還是很友愛(ài)的。不過(guò)，我們英語(yǔ)老師楊老師曾批評過(guò)我們：像一盤(pán)散沙，我卻并沒(méi)有感覺(jué)到我們像一盤(pán)散沙。我對一個(gè)問(wèn)題一直很有信心，那就是我們這個(gè)集體的未來(lái)。我堅信，在將來(lái)，初一（十四）班也會(huì )一躍成為重點(diǎn)班。
我這部主要寫(xiě)我上初中后的學(xué)習生活的泱泱大作到此就該畫(huà)句號了。我本來(lái)意猶未盡，但想到一個(gè)問(wèn)題，只好到此結束。那就是我們國慶節的作業(yè)問(wèn)題。我們的英語(yǔ)老師也真是煞費苦心，為我們整理出13條英語(yǔ)作業(yè)來(lái)。當英語(yǔ)課代表把這13項寫(xiě)在黑板上時(shí)，我同桌反應很強烈。不會(huì )吧！這么多作業(yè)！國慶節我們不休息了��！國慶節被作業(yè)淹了��！在下面驚呼哀嚎的同學(xué)不在少數，可都無(wú)濟于事。我沒(méi)喊，我是在心里像受傷的野獸一樣哀嚎著(zhù)。的確，作業(yè)數量多的驚人。我居然也這么想！一想到這一大堆英語(yǔ)作業(yè)，我的心情壞透了，寫(xiě)文章的雅興也煙消云散了。對，我同桌說(shuō)得對，國慶節被作業(yè)淹了�？晌也幌袼�，我沒(méi)去抱怨。
國慶節的早上，我醒來(lái)的第一件想到的事就是去寫(xiě)作業(yè)。我將拼命地把作業(yè)寫(xiě)完，即使手酸到不行也不在乎。好了，我該辦正事了。這篇文章，從而像拔筍一樣，只拔了上半截，下半截還在土中，并且在我吧作業(yè)攻克之前，這下半截只能安靜地在土里等待了。
學(xué)習作文 篇5
暑假又一次來(lái)臨了，我們幾個(gè)班的同學(xué)經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)的車(chē)程，一同來(lái)到了前南峪風(fēng)景區，開(kāi)始了我們?yōu)槠谝惶斓纳鐣?huì )實(shí)踐活動(dòng)。
下了車(chē)，首先映入眼簾的是矗立在108層臺階上氣勢恢宏的抗大紀念館，同學(xué)們依次進(jìn)入紀念館，認真地觀(guān)看老一輩革命家留下的物品、照片，追憶著(zhù)那烽煙四起的歲月，想著(zhù)革命家們在戰斗生活中仍不間斷刻苦學(xué)習，靜靜地領(lǐng)會(huì )著(zhù)愛(ài)國、艱苦奮斗、不怕?tīng)奚目勾缶瘛?/p>
——在革命前輩面前，我們學(xué)會(huì )了愛(ài)國。
從抗大紀念館出來(lái)我們便開(kāi)始爬山了。山路并不是很陡，但是繞來(lái)繞去，卻很長(cháng)，同學(xué)們三五成群的走在路上。山中綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴不斷，景色煞是美麗。爬到了半山腰，便到了吃午飯的時(shí)間。一上午的旅途勞累，我們都餓了，同學(xué)們坐在一個(gè)涼亭里，各自拿出自己帶的面包、飲料，狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃喝完了，可是那些塑料袋、塑料瓶怎么辦？誰(shuí)也不忍心把垃圾遺留在這美麗的山間，幸好不遠處有一個(gè)垃圾桶。同學(xué)們都離開(kāi)后，涼亭四周的地面上沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，它們都被扔進(jìn)了垃圾桶。
——在美麗的山林中，我們學(xué)會(huì )了環(huán)保。
吃完飯后繼續向山上爬，往上的山路變成了羊腸小道，山路也更是陡峭。漸漸地，我有些吃不消了。同伴們都已走在前面，只有一個(gè)朋友陪著(zhù)我，她不斷鼓勵著(zhù)我，告訴我堅持一會(huì )就到山頂了。中途有幾次我都想告訴她，我們就在這里坐下吧，等他們沿原路下來(lái)，再一起下山。但她不依，非要我陪她一起爬到山頂。我一邊抱怨著(zhù)，一邊慢慢地跟著(zhù)她往山上爬。忽然，眼前一亮，一片平臺出現在眼前，原來(lái)，已經(jīng)到山頂了！從山頂向下望去，剛剛走過(guò)的路已不見(jiàn)了蹤影，只剩下滿(mǎn)山令人心曠神怡的綠色。其實(shí)再堅持一下，我就看到了山頂美麗的景色。
——在陡峭的山路上，我學(xué)會(huì )了堅持。
從山頂上下來(lái)，因為累了，我走得并不快�；氐酵Ｖ�(zhù)大巴車(chē)的廣場(chǎng)，大部分同學(xué)都已經(jīng)在停車(chē)場(chǎng)等著(zhù)了，我以為過(guò)不了多久就可以上車(chē)回家了，可是過(guò)了許久，導游也已經(jīng)回來(lái)了，卻還沒(méi)有動(dòng)身的意思。這是怎么啦？在停車(chē)場(chǎng)看了一圈，我才發(fā)現，原來(lái)是幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)有回來(lái)。從別的同學(xué)那里我得知，他們在上山途中迷了路，現在正在找路往回趕呢。我想，既然開(kāi)始下山了，就快了吧�？墒怯值攘撕芫�，也不見(jiàn)有人下山。等啊，等啊，我心中不免生出了怨氣，真想一見(jiàn)著(zhù)他們就數落他們一通。終于，一輛電瓶車(chē)從山上駛了下來(lái)，幾個(gè)同學(xué)都在上面�？墒强匆�(jiàn)他們疲憊的神情，我心中那種想抱怨的沖動(dòng)又被打消了。是呀，他們更累，我們是坐著(zhù)等著(zhù)，而他們一直在走。
——在同學(xué)面前，我學(xué)會(huì )了寬容。
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然只有一天，但我經(jīng)歷了許多，感悟了許多，也收獲了許多。這次活動(dòng)增長(cháng)了我們的見(jiàn)識，磨練了我們的意志，增進(jìn)了我們的友誼。
學(xué)習作文 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我叫小草，是六年級的一名學(xué)生，我在這里和大家談?wù)勎业膶W(xué)習和生活的體會(huì )。歡迎同學(xué)們向我提意見(jiàn)，也希望同學(xué)們監督我。
一直以來(lái)我都能配合老師管理好班集，各科的成績(jì)也不差，我對我們的老師充滿(mǎn)信任，我也很愛(ài)我們美麗的校園。我深信這樣一句話(huà)：天才是百分之一的聰明加上百分之九十九的汗水。所以在學(xué)習方面我不敢松懈，不曾驕傲。我歷來(lái)自覺(jué)，從不讓人擔憂(yōu)。
我一直以來(lái)都擔任班干部職務(wù)，對班里的工作盡力力而為。作為班干部應幫助同學(xué)，與同學(xué)互相學(xué)習，同學(xué)有困難應積極幫助。為了提高同學(xué)們的成績(jì)，我想做好老師的好幫手，也想成為同學(xué)們心中的好榜樣。
平時(shí)在家里，我最大的愛(ài)好就是看書(shū)，這使我的閱讀水平有很大的.提高，我還喜歡唱歌，跳舞，寫(xiě)寫(xiě)東西，我最大的夢(mèng)想是能寫(xiě)一部小說(shuō)。我很少?lài)嘲謰尩脑?huà)，雖然父母常不在家監督我，但也要求自我嚴格。
更不會(huì )結交到社會(huì )上不三不四的人，從未進(jìn)入網(wǎng)吧，游戲廳。只是宅在家里，做做家務(wù)活，陪家里人聊天。我知道家里人都很關(guān)心我，所以我想爭氣，不讓他們操心。我想加倍努力，成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。相信在老師的指引下，我會(huì )更加出色，不負這大好年華。
謝謝大家！
學(xué)習作文 篇7
我有一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習園地，那就是我的校園。它內部建筑完美高大，布局井井有條，環(huán)境優(yōu)美，現代化設施齊全。
它占地60000平方米，光是建筑就占18500平方米，現有班級54個(gè)，另外有3個(gè)體育班，我們的學(xué)校有3000多名學(xué)生和200多名老師。
步入學(xué)校大門(mén)，一眼就能看到右邊有三棵高大的香樟樹(shù)，左邊還有四棵小一點(diǎn)的香樟樹(shù)，就像一個(gè)天然的大花園。再往左又好像一個(gè)花園，里面有一條小徑，是一個(gè)“S”形，再往前是一個(gè)噴泉，噴出的水潔白、清澈。左邊就是我們的食堂，共3層。一直往前走，就有一個(gè)現代化圖書(shū)館，里面藏書(shū)豐富，二樓有電子閱覽室，里面還有電腦，隨著(zhù)樓梯向上，還有一個(gè)會(huì )議室。
從圖書(shū)館出來(lái)，一直往左走，就是我們的教學(xué)樓，一排一排整齊地排列著(zhù)，每個(gè)教學(xué)樓都有三層，最前面教學(xué)樓的第二層就是校長(cháng)室和其它辦公室，再往后，可以看到每個(gè)教學(xué)樓后面都有綠色植物，還有池塘，池塘里有荷花，它們亭亭玉立，微風(fēng)拂過(guò)，它們便翩翩起舞。
教學(xué)樓右邊又是一棟樓，里面有實(shí)驗室、音樂(lè )室、微機房等，在我看來(lái)，它是一個(gè)披著(zhù)神秘面紗的“隱士”。再往后就是廁所，里面還有洗手液。廁所北面則是一個(gè)很大的操場(chǎng)，每天我們都會(huì )在那里跑步、做操，最西邊是看臺，還有旗臺，最東面是一個(gè)大型的曲棍球練習場(chǎng)地，往北又是一個(gè)籃球場(chǎng)。
我們的學(xué)校真像一個(gè)大花園，既神秘，又美麗。這就是我們的校園，真可謂是“生態(tài)形的美麗花園，數字化的現代校園，人文性的成長(cháng)樂(lè )園”，在這里，我很快樂(lè )，真是個(gè)學(xué)習的好地方。
學(xué)習作文 篇8
享受學(xué)習，在學(xué)習中充實(shí)自己的知識，滿(mǎn)足自己的求知欲，得到學(xué)習的滿(mǎn)足感，便是在享受學(xué)習。
享受學(xué)習，讓我們在書(shū)海中暢游，去探索王國的秘密，去學(xué)習實(shí)用的外語(yǔ)，去創(chuàng )作優(yōu)美的文章，這本身就是一種快樂(lè )。
學(xué)習，在很多人眼中，也許是枯燥無(wú)味的，但在我的眼中，學(xué)習充滿(mǎn)了歡樂(lè )，充滿(mǎn)了美妙。學(xué)習，不是比學(xué)分的高低，而是比對知識的理解，在享受學(xué)習的過(guò)程中得到知識與啟發(fā)，這才是享受學(xué)習。
享受學(xué)習，會(huì )給我們帶來(lái)很多的好處。享受學(xué)習，能讓我們忘去煩惱，心如止水；享受學(xué)習，能讓我們更加理解包容他人，學(xué)會(huì )理智待人；享受學(xué)習，能讓我們的心靈得到凈化，情操得到陶冶；享受學(xué)習，能給我們帶來(lái)無(wú)法估量的正面效應。
享受學(xué)習，在語(yǔ)文王國中體會(huì )忠國名將文天祥那人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青的滿(mǎn)腔熱血；享受學(xué)習，去感受一代詩(shī)仙李白那天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)的豪放不羈；享受學(xué)習，去領(lǐng)悟一代名相王安石那春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還的思鄉情愁。
享受學(xué)習，讓我們到剛勁端正的方塊字里，感受水滸，三國的英雄豪氣；享受學(xué)習，到如詩(shī)如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙的空寥寂莫。
享受學(xué)習，讓我們暢游在知識的海洋中，充實(shí)自己的耳聞；享受學(xué)習，讓我們去了解各地的風(fēng)土人情，探索地理的奇妙，感嘆大自然的鬼斧神工；享受學(xué)習，讓我們去學(xué)習做人的精神，塑造更好的自我形象；享受學(xué)習，到奇妙無(wú)比的生物課堂上，尋周生物的起源，探討人類(lèi)的未來(lái)。學(xué)習，本身就是值得我們享受的。享受學(xué)習，將會(huì )使我們感到前所未有的歡快。
大家，讓我們去學(xué)習，去享受學(xué)習的過(guò)程，去享受學(xué)習的樂(lè )趣。
學(xué)習，如一杯好茶，起先是苦澀的，只有細細品味，才能感受到那一縷清甜。
學(xué)習作文 篇9
我有一個(gè)心愛(ài)的學(xué)習用品，它是一個(gè)普普通通的書(shū)包，是爸爸為我而買(mǎi)的。
長(cháng)３７厘米，寬２分米９厘米。它的外形是波浪形的，顏色十分艷麗，上面還畫(huà)著(zhù)一個(gè)我深?lèi)?ài)的公主。手里托著(zhù)一只小貓，頭發(fā)上有一個(gè)皇冠。
別小看這個(gè)書(shū)包，它的功能還不小呢。它的左邊有一個(gè)帶格子的袋子，里面放著(zhù)水瓶，右邊也有個(gè)袋子，里面藏著(zhù)餐巾紙寶寶、濕巾紙寶寶等。打開(kāi)書(shū)包的最大的一層，里面還有二小層，一個(gè)大，一個(gè)小。大的一層，我放著(zhù)“我們的語(yǔ)文老師”字典和上課的書(shū)。小的一層“我放著(zhù)我們不大用到的書(shū)。讓我們在打開(kāi)第二層，里面放著(zhù)我們每天都要交的作業(yè)，里面還有一個(gè)小袋子，里面放著(zhù)我的課程表。再讓我們打開(kāi)第三層，里面有英語(yǔ)的、數學(xué)的、語(yǔ)文的小本子。最后，讓我們打開(kāi)最后一層，本來(lái)是放鉛筆盒寶寶，現在放的是我的餐具和鑰匙。
我的書(shū)包每天陪著(zhù)我上學(xué)、放學(xué)，當我每次考的不好時(shí)，那一雙明亮的眼睛給我勇氣，讓我再接再厲。每當我考的好的時(shí)候，而那一雙眼睛好像在對我說(shuō)：”不要驕傲！“，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步。
從此，書(shū)包成了我形影不離的”好朋友“。
學(xué)習作文 篇10
開(kāi)始領(lǐng)著(zhù)同學(xué)背書(shū)，左邊第一排靠墻角的同學(xué)在打哈欠；第五個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作；第六個(gè)同學(xué)一副心不在焉的樣子；右邊第二個(gè)同學(xué)只是眼睛在看書(shū)，可他小的嘴巴呢？閉得緊緊的，天知道這樣怎么能背會(huì )。
我的心情糟糕得不得了，真想發(fā)火�？晌彝蝗幌肫鹆俗约核钚械淖毅憽皫е�(zhù)微笑的心情上課”。還是忍忍吧，先別發(fā)火�？墒且粫r(shí)又想不到特別的妙招調動(dòng)這些小家伙的積極性�？墒怯植荒苤弥焕�，先提醒一下吧。于是我說(shuō)：“上課時(shí)一定要注意認真聽(tīng)課，背書(shū)一定要投入�！边@幾個(gè)同學(xué)看了我一眼，還給我了一個(gè)小小的面子，拿起書(shū)開(kāi)始讀。不過(guò)接著(zhù)好像效果不太明顯，不過(guò)五分鐘，還是外甥打燈籠——照舊。學(xué)習的積極性沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)。
怎么辦?向左側一看，有四個(gè)同學(xué)自由結合成一個(gè)學(xué)習小組，他們合作得挺好，一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，另一個(gè)同學(xué)回答，其他兩個(gè)同學(xué)自己獨自認真地背。
好，有了。我對全體同學(xué)說(shuō)：“大家看這四個(gè)同學(xué)，學(xué)習得多投入。大家要向他們學(xué)習呀！”有幾個(gè)同學(xué)露出了不服氣的神態(tài)，還有些同學(xué)羨慕地看著(zhù)他們，被表?yè)P的幾個(gè)同學(xué)做得更直了，背得更起勁兒了。被表?yè)P之后，全體同學(xué)——結果可想而知——學(xué)習氣氛高漲，眼睛都不離書(shū)本，背得一個(gè)比一個(gè)帶勁兒。我心里的高興呀，就別提了。
對了，何不采取多種辦法，讓這些小家伙服服帖帖地學(xué)習。我運用了給各小組加分的方法，形式多樣，包括個(gè)別提問(wèn)，全組提問(wèn)，傾聽(tīng)其他同學(xué)的回答等都計入本小組得分。最后比比看哪個(gè)小組得分最多。每個(gè)小組都唯恐落后，組長(cháng)自覺(jué)看管自己小組的成員，生怕影響本小組的得分，小組成員也十分自覺(jué)，畢竟為了集體榮譽(yù)而戰嗎——值得。誰(shuí)不想本組的分數跑在前。
其實(shí)想想，學(xué)生的學(xué)習如果放在一種游戲或者競爭的氛圍中，把游戲或者競爭的這種形式當做外殼，把學(xué)習內容當做外殼里面豐富的內容。學(xué)生就會(huì )被光鮮的外殼所吸引，在不自覺(jué)地狀態(tài)下學(xué)習外殼里面豐富的內容。也就是教師要把學(xué)習知識多進(jìn)行巧妙的包裝，淡化學(xué)習的內容。像現在制作的藥丸，為了讓患者吃得很輕松，加進(jìn)其他口味，苦中帶甜，患者就很容易吃下去。學(xué)習不也是如此嗎？提起學(xué)習，大多數學(xué)生覺(jué)得是一種壓力，我們?yōu)槭裁床荒茏寣W(xué)生減輕這些壓力呢?教師少說(shuō)幾次認真學(xué)習也許會(huì )達到更好地效果呀！包裹學(xué)習，淡化學(xué)習，讓學(xué)習變得輕松點(diǎn)，有趣點(diǎn)，學(xué)生是不是就更容易接受呢？我們期待的學(xué)習效果不是也會(huì )更好嗎？
包裹學(xué)習，淡化學(xué)習，曲徑通幽，會(huì )有另外一番意想不到的收獲。
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