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假如我是老師想象作文（精選3篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的假如我是老師想象作文（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是老師想象作文1
身為學(xué)生，我們能夠理解老師的心情。是啊，老師每天為我們備課、講課、輔導作業(yè)，每天還要關(guān)心我們的衣食住行，她已經(jīng)夠累了，可我們還經(jīng)常惹她生氣。哎呀！假如我是老師將會(huì )是怎樣一番情景呢？于是，我展開(kāi)了想象的翅膀······假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù)，然后，針對每位學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，我會(huì )用微笑對待學(xué)生。對上課認真聽(tīng)講、愛(ài)動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會(huì )恰當的`給他們一個(gè)微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習興趣；對于基礎不好、反應比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)，我總是微笑著(zhù)給他們講解。
假如我是老師，我會(huì )保持一顆平常心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習狀況，和他們相互交流學(xué)習的方法和技巧，培養學(xué)生成為具有良好學(xué)習習慣和生活作風(fēng)的人，在將來(lái)激烈的競爭的社會(huì )中得到生存和發(fā)展。人無(wú)完人，自己有失誤或犯錯誤時(shí)應及時(shí)的糾正，不要為了所謂的面子而假裝清高，要做學(xué)生的知心朋友！我要做一個(gè)好的班主任，在嚴格要求學(xué)生的同時(shí)也來(lái)點(diǎn)寬容；各項活動(dòng)都要爭取第一，但也要適當降低難度，肝膽相照，榮辱與共，在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心，即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班都有展示的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級。對他們、對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡力了。
假如我是老師——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？當然能，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一位名副其實(shí)的老師。
假如我是老師想象作文2
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì )去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著(zhù)去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來(lái)當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
如果我來(lái)當老師，我會(huì )先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì )一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì )發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
如果我來(lái)當老師，我會(huì )鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的.積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯了，我會(huì )告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
如果我來(lái)當老師，我會(huì )列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
如果我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。
如果我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報告上寫(xiě)下你認為本星期表現最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì )受到懲罰。讓同學(xué)們養成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì )很出色。我今天總算體會(huì )了當老師的辛苦。
假如我是老師想象作文3
每當我看到班主任老師，我就想，那我要是班主任，又會(huì )怎么樣呢?
如果我是班主任老師，我會(huì )以身作則。課堂上，我會(huì )用心地講每一篇課文，把知識的甘露撒在他們身上，使他們從中獲取不少的收獲;當他們在課堂上說(shuō)話(huà)，一般情況下，一些老師都是一巴掌或鞭子打，不然就是罰作業(yè)。這太傷孩子的自尊心了!我會(huì )耐心地教導他，給他打開(kāi)光明的'窗戶(hù);當他們打架，罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得應該團結友愛(ài)，并且告訴他們罵人是一種極不文明的行為;當學(xué)生生病時(shí)，我會(huì )盡全力地細心照顧，致以衷誠的問(wèn)候。
如果我是班主任老師，我會(huì )讓他們每天快樂(lè )生活。是怎樣的呢?我會(huì )對他們和和氣氣。課堂上，我會(huì )抽取時(shí)間，給他們講些有益的故事，并讓他們從中得到啟發(fā)。這樣既可以讓他們得到樂(lè )趣，又使他們懂得道理。下課，我又從百忙中抽取一點(diǎn)時(shí)間陪學(xué)生們玩，聊天。我布置的作業(yè)并不是一大堆，令人頭疼。我會(huì )針對不同成績(jì)，不同水平的同學(xué)進(jìn)行布置不同作業(yè)。成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，我讓他們去閱讀一些有益的課外書(shū)，使他們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，更加提高自身修養;成績(jì)差的同學(xué)，我會(huì )出幾道簡(jiǎn)單的題目讓他們完成，讓他們先鞏固基礎。
如果我是班主任老師，我會(huì )把每個(gè)學(xué)生看成是自己的孩子，不會(huì )因為一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)就偏愛(ài)他。
如果我是班主任老師，我會(huì )……
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