【推薦】我的班主任小學(xué)作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的我的班主任小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的班主任小學(xué)作文1

　　老師是辛勤的園丁，是栽培祖國棟梁的靈魂工程師，是引領(lǐng)我們走向知識殿堂的導師。而我們，則是鮮艷的花朵，是祖國未來(lái)的希望。我們渴望有優(yōu)秀的老師來(lái)教導來(lái)培養。因此，每一個(gè)學(xué)生的心目中都希望有一個(gè)理想的老師。

　　在我的心目中，理想的老師就是我們的班主任——董老師。我雖然五年級才轉到學(xué)校來(lái)，但我很榮幸上帝讓我遇上了這么優(yōu)秀的好老師。我剛轉校，董老師就精心分析我的學(xué)習情況，幫我制訂學(xué)習計劃，一直默默地幫助我，使我學(xué)習成績(jì)不斷提高。我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，董老師都會(huì )表?yè)P我，給我的心田灌溉滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。董老師為了班上四十多名同學(xué)不辭勞苦，付出的心血是我們無(wú)法想象的。

　　有一次，因為我們上數學(xué)課課前吵鬧，上課鈴響了，但同學(xué)們話(huà)閘子卻剎不住，玩什么的都有；有的在看漫畫(huà)、有的在聊天、有的在玩魔方、有的在追逐打鬧，吵得像個(gè)馬蜂窩。林老師本來(lái)欲用愉快的心情來(lái)上這節課的，這種狼藉使林老師“轉喜為怒”，并去找董老師投訴。董老師也氣得火冒三丈，狠狠的訓了我們一頓。我明白，董老師都是為我們好，如果她不是我們的班主任，可以根本不理會(huì )。下午下課后，董老師召開(kāi)了班務(wù)會(huì )，她以大局為重，為了不影響同學(xué)們的學(xué)習情緒，引導同學(xué)們糾正不良習氣，使班上競相學(xué)習蔚然成風(fēng)，董老師用慈祥的語(yǔ)言語(yǔ)重心長(cháng)地講道理，并請同學(xué)們原諒她態(tài)度不太好的'舉止。這一幕深深地打動(dòng)了我們的心，心靈上產(chǎn)生了共鳴。

　　老師們?yōu)榱宋覀兊淖聣殉砷L(cháng)，長(cháng)出了一根根白發(fā)，那是老師的潔白的心靈。我們非常感謝班主任和副班主任以及其它科目的老師，有了他們，我們這些祖國未來(lái)的花朵才能吐露芬芳，爭放異彩！

　　尊敬的董老師，我們身上散發(fā)的智慧之花，永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的流光溢彩的火花。

我的班主任小學(xué)作文2

　　有人說(shuō)老師像蠟燭，奉獻自己，照亮他人，有人說(shuō)老師，像燈塔會(huì )指引道路，有人說(shuō)老師，像一位辛勤的園丁，為祖國培育美麗的花朵。在我心中，老師像陽(yáng)光溫暖我們，老師，像春雨滋潤著(zhù)我們干涸的心田。

　　記得有一天大雪紛紛揚揚的下著(zhù)，那雪像玉一樣潤，像霧一樣輕。雪是個(gè)美麗的姑娘，她有著(zhù)淡淡的憂(yōu)愁，要是飄逸的聲音，又是清秀的面龐。當大家都沉浸在雪帶來(lái)的歡樂(lè )之中時(shí)。您卻拿起工具準備去室外掃雪，于是在一片冰天雪地中出現了一個(gè)默默掃著(zhù)雪的人那正是您。把你的同學(xué)看見(jiàn)了，陸續加入這個(gè)掃雪隊伍。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……那天雪下的很厚，天很冷，但因為集體的力量，大家都覺(jué)得很溫暖。你更是說(shuō)不出的感動(dòng)，露出了欣慰的笑。

　　還有一次我們班的一個(gè)同學(xué)上課時(shí)不小心劃破了自己的胳膊，流了很多血，您很擔心，眉頭緊鎖，急切的行為那位同學(xué)："怎么樣？有沒(méi)有事？"同學(xué)搖搖頭說(shuō)："沒(méi)有事的，您放心吧。"可您還是不放心，堅持帶她去醫務(wù)室處理了傷口，回來(lái)后你親切的對我們說(shuō)："上課時(shí)一定要注意，一定不要被傷到。身體發(fā)膚，受之父母，你們受傷了，父母該多傷心啊。"雖然只是短短幾句話(huà)，我卻感受到您對我們的關(guān)心與呵護。我們曾經(jīng)讓您十分生氣，也很難過(guò)�？墒�，您從不計較這些，每一位班級的同學(xué)都當您的孩子來(lái)對待。你呵護著(zhù)我們關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。也許多少年后，我們會(huì )離開(kāi)您，忘記您，天各一方�？晌抑�道您是永遠不會(huì )忘記我們的。在我們相識的短短的這些時(shí)間里，你們扮演我們的組織者，傾聽(tīng)者，陪伴者，參與者。我們互相陪伴，互相促進(jìn)，共同成長(cháng)。您引領(lǐng)和指導著(zhù)我們的'學(xué)習，我們與您交流互動(dòng)。

　　你的表?yè)P是對我們的肯定鼓勵和期待，激勵我們更好的學(xué)習和發(fā)展。您的批評，意味著(zhù)對我們的關(guān)心提醒和勸解幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。讓我們在知識的道路上前行，謝謝您老師！

我的班主任小學(xué)作文3

　　��！老師，您就是那春雨，我們就是一株小草，滋潤著(zhù)我們的心田；老師，您就是那參天大樹(shù)，我們就是樹(shù)上的葉子，送給我們營(yíng)養；老師，您就是那慈母，我們就是孩子，是您給予了我們生命。要說(shuō)這是誰(shuí)，她就是我的班主任---姚老師。

　　姚老師大概有五十歲左右，她個(gè)子一般，雖然個(gè)子不怎么高，但走路、說(shuō)話(huà)都顯得格外精神。她那炯炯有神的目光，似乎總能猜透我們的心思。姚老師淡淡的眉毛下有一雙溫柔的眼睛，她穿著(zhù)簡(jiǎn)單。姚老師對待工作細心、嚴謹，讓我印象最深的還是她的微笑，她的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心上；老師的微笑，像鮮花的.芬芳，我們在學(xué)校讀書(shū)，就像是沐浴在美麗的花園里。

　　我記得有一次，我下課覺(jué)得肚子好痛， 姚老師聞聲過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我怎么了？我說(shuō)：“我肚子好痛�！彼�說(shuō)；“我倒杯水給你喝，過(guò)一會(huì )兒，應該就不痛了�！蔽矣X(jué)得那是我最幸福的時(shí)候。過(guò)了一會(huì )兒，姚老師來(lái)了，她端來(lái)了一杯水，我喝了之后，感覺(jué)好多了，姚老師叫我休息一下，她陪我聊天。上課了，老師在講臺上課，我充滿(mǎn)活力，那時(shí)我真感謝姚老師。

　　還有一次，我們樓梯旁邊有扶手，結果有些同學(xué)就從那個(gè)扶手滑下去。姚老師一直給我們說(shuō)這樣很危險，而我們卻不以為然，直到我們親眼目睹一個(gè)小朋友也是這樣玩，結果一下子從樓梯上摔下去了。從那以后，我們就再也不滑了。老師總是心系我們的安全。

　　��！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師的教誨之恩，我終生難忘，老師，我永遠愛(ài)您！

我的班主任小學(xué)作文4

　　當我提起筆的時(shí)候，感到思緒萬(wàn)千。我有太多的話(huà)想對我的班主任黃老師說(shuō)了，沒(méi)有任何的語(yǔ)言可以表達我對班主任的感情。她就像我的第二個(gè)媽媽?zhuān)�給了我無(wú)限的愛(ài)。

　　記得我第一次和爸爸到學(xué)校去報到，看見(jiàn)老師和同學(xué)們，我非常地緊張，不知道說(shuō)什么好。這時(shí)一位老師進(jìn)來(lái)了，她有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，高高的.個(gè)子，身材不胖不瘦，很有“女神”范。她對我們說(shuō)：“首先很高興家長(cháng)們能把孩子們送進(jìn)我們學(xué)校，我是一〈一〉班的班主任黃老師，我將和孩子們度過(guò)六年的幸福時(shí)光。希望他們不但學(xué)習好，而且有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的童年！”

　　在生活上，老師無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。她告訴我們，小孩早上一天要吃一個(gè)本雞蛋，喝一杯現磨的豆漿，這樣對身體非常有幫助。不能吃零食，不能喝碳酸飲料，吃飯的時(shí)候不能挑食，而且不要吃太飽，多注意運動(dòng)，不要長(cháng)太胖！記得有一次放學(xué)一位家長(cháng)帶著(zhù)孩子問(wèn)班主任小孩最近的表現情況，班主任微笑地蹲了下來(lái)看著(zhù)孩子給他以親切地鼓勵和贊許。

　　在學(xué)習上，她對我們的要求非常嚴格。她說(shuō)話(huà)中氣很足，非常有威懾力。在她的數學(xué)課上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢講話(huà)，只要她一進(jìn)教室，同學(xué)們都會(huì )很規矩的把書(shū)本放在課桌正中間。上課的時(shí)候，如遇到同學(xué)開(kāi)小差，則在一邊罰站，等待下課處理。她講課非常地仔細，如孩子們不懂她可以一遍一遍地講，直到弄懂為止。

　　一年的時(shí)光很快過(guò)去了，我變得活潑開(kāi)朗，在學(xué)校感到非常地幸福，這和老師的關(guān)懷和鼓勵是分不開(kāi)的。暑假已過(guò)去一個(gè)月左右，我非常想念我的班主任，希望老師永遠地幸福和快樂(lè )！

我的班主任小學(xué)作文5

　　仿佛只是一回首，六年的小學(xué)生活已近尾聲，這期間，我有幸遇見(jiàn)了許多老師，他們有的心直口快，有的認真嚴厲，還有的幽默風(fēng)趣……而給我最特別感覺(jué)的，讓我懂得交流的，當屬我現在的班主任——徐老師。

　　徐老師，一位美麗的女老師，一身運動(dòng)裝盡顯年輕，腳蹬運動(dòng)鞋讓人感覺(jué)充滿(mǎn)了活力，長(cháng)長(cháng)的飄飛的黑發(fā)似乎訴說(shuō)著(zhù)她做老師的苦與樂(lè )……也正是這位做我班主任的年輕老師，令我十分喜歡的老師讓我知道了：交流也是一種幸福。

　　雖然徐老師剛剛教我們只有一年，但她上課氣氛的活躍，使得大家每節課都積極踴躍，出彩不斷。常常有同學(xué)回答問(wèn)題機智逗趣，引得大家哈哈大笑，徐老師不像別的老師竭力制止我們的笑聲，營(yíng)造自己認定的“課堂秩序”。她不一樣！有個(gè)性！不但不制止我們的笑聲，而是跟著(zhù)我們一起笑，笑得真誠，笑得開(kāi)心。在這輕松愉悅的氛圍中知識掌握了，方法懂得了，學(xué)習的效率提高了。當笑聲漸漸停息，徐老師班主任的身份恢復了——她講給我們，課堂是鍛煉大家智慧與意志的陣地，愿我們靠大腦和雙手創(chuàng )造出能夠讓我們自己欣慰的成績(jì)，讓笑聲永遠裝點(diǎn)我們的人生，我們的行程。笑聲中,快樂(lè )進(jìn)取的班風(fēng)形成了。

　　課下的徐老師更是活躍，不像別的老師下課鈴一響，拿起書(shū)本掉頭就走。她呢？站在講臺上，用她的魅力招籠來(lái)一群的粉絲。少不了的.寒暄過(guò)后，我們什么都聊：大到國家偉人，小到游戲漫畫(huà)，徐老師什么都聊，對什么都健談，還什么都懂。而最絕的是無(wú)論聊什么，她都能夠潛移默化的轉換話(huà)題到我們的個(gè)人夢(mèng)想上。她說(shuō)作為班主任，她期盼我們班每個(gè)孩子都能夠在自己喜歡的領(lǐng)域創(chuàng )造出不凡的成績(jì)。徐老師不但像一本幽默淵博的“百科全書(shū)”，更是我們切切實(shí)實(shí)的良師益友。她和我們一起歡笑，一起思考，一起接受成長(cháng)路上的風(fēng)雨洗禮，讓我由衷認識到：沒(méi)錯！交流也是一種幸福！懂得交流才是懂得幸福！

　　擁有這樣一位特別的好老師，一位朝夕相伴的班主任，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？

我的班主任小學(xué)作文6

　　別人的班主任是知名的，我們的班主任是比媽媽優(yōu)秀的知名老師。

　　這件事得從我們剛進(jìn)四年級的第一節課說(shuō)起。一堂簡(jiǎn)單響亮的“課”讓三分之一的學(xué)生初步認出了老師，半個(gè)班級，醉人的聲音讓三分之一的學(xué)生被老師看到。直到第一節語(yǔ)文課結束，全班46個(gè)同學(xué)都因為沈先生上課幽默而被“征服”。

　　私下里，我們幾個(gè)人都叫她“女神”，不僅僅是因為我們班有兩個(gè)沈老師，還因為她像女神一樣強大，甚至不足以讓我們佩服。因此，我們創(chuàng )造了“上帝三大奇跡”。

　　神從來(lái)沒(méi)有起來(lái)過(guò)：沈老師來(lái)之前，我們都是均衡發(fā)展，沒(méi)有突破性的成果，發(fā)展緩慢甚至懶惰。但當上帝老師來(lái)挖掘我們優(yōu)秀的`作文時(shí)，不是這個(gè)就是那個(gè)；挖好書(shū)法，我迫不及待的抱著(zhù)字，吻了兩個(gè)人�？蓯�(ài)的“頭平腳平”總是像咒語(yǔ)一樣縈繞在我的耳邊；當我們挖進(jìn)勞動(dòng)時(shí)，教室的地板是如此干凈，以至于隔著(zhù)眼皮又亮又瞎。在沈小姐的帶領(lǐng)下，拖地隊干得有條不紊。有些父母看到孩子拖地，就像發(fā)現新大陸一樣興奮。這也叫“挖坑獨一無(wú)二”。

　　上帝的第二個(gè)回答：上帝的老師涉及面很廣，什么數學(xué)英語(yǔ)都是他負責睡覺(jué)吃飯的。做不到就有“禮物”。每一天，全對六道數學(xué)題和全對英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的大獎就是中國作家只需要做一半的工作，否則，他們應該做得更多。如果他們下午不怎么吃飯，不肯睡覺(jué)，就會(huì )遇到偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦。所以，“神的第二個(gè)絕對存在”是一個(gè)嚴格的絕對存在。

　　上帝為了達到：的努力并沒(méi)有白費。我們語(yǔ)文的平均成績(jì)比英語(yǔ)和數學(xué)高幾分。而且很多時(shí)候沈先生會(huì )利用語(yǔ)文補習的時(shí)間幫我們開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)和數學(xué)的小廚房，所以稱(chēng)之為“完美”也不為過(guò)。

　　引入三霉之后，打油詩(shī)誕生了：一霉，二霉，三霉吐血，三霉“恨鐵不成鋼”。我們班主任有著(zhù)母親般的語(yǔ)氣和三大法寶，《女神》無(wú)愧于它的美譽(yù)！

我的班主任小學(xué)作文7

　　我的班主任，是個(gè)干練的女子，她叫唐雯。性格開(kāi)朗活潑，常常和我們這群小孩玩成一片。我喜歡她的原因有很多，突出的就是教育方法適當和生活中體貼同學(xué)。

　　她的教育方法很獨特，往往能在無(wú)形中達到目的。比如讓我們唱《時(shí)間都去哪兒了》，明白要珍惜時(shí)間;讓我們到青青園勞動(dòng)，體會(huì )到糧食的來(lái)之不易;讓我們在酷聽(tīng)網(wǎng)站上聽(tīng)過(guò)故事，培養我們的讀書(shū)興趣……本學(xué)期中，學(xué)校發(fā)了第一個(gè)橙子，老師并沒(méi)有讓我們吃掉，而是說(shuō)：

　　“發(fā)到這個(gè)橙子，你打算怎么吃?”

　　王霑迫不及待地舉起手：“我想和爸爸媽媽一起吃�！�

　　“很好�！崩蠋熗蝗环磫�(wèn)“你為什么會(huì )想到和爸爸媽媽一起吃?”

　　他啞口無(wú)言。我則高高舉起手：“給爸爸媽媽吃是因為他們每天工作很辛苦，要給他們補充營(yíng)養�！�

　　老師輕點(diǎn)一下頭，露出一抹微笑：“我們每個(gè)人都要懂得分享，分享過(guò)后，你會(huì )很快樂(lè )，因為你的開(kāi)心分給了別人，讓別人也開(kāi)心起來(lái)�！�

　　在生活中，老師的.關(guān)心更是無(wú)微不至，小到天冷時(shí)告訴你衣服穿少了，大到做衛生或習題時(shí)，告訴你方法不對，應該這樣……讓我記憶深刻的是，四年級時(shí)，老師剛游玩回來(lái)，說(shuō)要給我們改善伙食，帶來(lái)了一大把草。不過(guò)，這不是普通的草，而是毛針草，把皮剝掉可以吃的草。老師說(shuō)，她小時(shí)候最喜歡這種草。那時(shí)候，山坡上，土丘邊，到處都有這種草，她和伙伴就一邊挖一邊吃……同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，不時(shí)咀嚼幾下嘴里的毛針草，與唐老師一起大笑，那笑聲飛出窗外，飛向那高遠的天空。

　　我的班主任，智慧而體貼，在五年的學(xué)習生活中，幫助我，引導我，帶我走上正確的道路。她是我人生路上的第二盞燈，我感謝她。

我的班主任小學(xué)作文8

　　回憶當年在小學(xué)時(shí)，在我們班主任的領(lǐng)導下走過(guò)了我記憶中美好的童年。

　　老師是嚴厲的，在我每一次犯了錯誤后，都會(huì )批評教育我，并且讓我記住這次的錯誤，以后不要再犯了。記得有一次我們晚上的作業(yè)比較多，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)一抬頭才發(fā)現時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)中走過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，“我好困啊”心里不自覺(jué)地想著(zhù)，不過(guò)我知道我必須把這些作業(yè)寫(xiě)完，不然明天就完了，可是就在我努力的`過(guò)程中我越來(lái)越困，眼見(jiàn)就要睡著(zhù)了，于是我做出了一個(gè)錯誤的決定——作業(yè)留兩門(mén)先不寫(xiě)，先睡吧，于是我把眼下的作業(yè)寫(xiě)完便睡了，雖然我定了表鈴，但孰知我的表居然停在了凌晨五點(diǎn)！所以當我第二天睡眼朦朧地爬起來(lái)時(shí)已經(jīng)是八點(diǎn)四十了，雖然我吃了早飯并急匆匆地趕到學(xué)校，但我卻只有十分鐘時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，時(shí)間太少了。于是我再次做出了錯誤的決定——語(yǔ)文作業(yè)先不交了，要不就先交個(gè)空本子�？墒沁@種事老師怎么會(huì )查不出來(lái)呢？在第一節課下課時(shí)便被邀請去辦公室“談話(huà)”，推開(kāi)門(mén)，我躡手躡腳地走進(jìn)去，只見(jiàn)老師陰著(zhù)臉在批改作業(yè)，我心里大叫一聲“不好，快跑啊”，但就在我想關(guān)上門(mén)時(shí)，老師頭也不抬地說(shuō)“進(jìn)來(lái)”，當時(shí)我魂都嚇沒(méi)了，定格在了門(mén)口，老師又說(shuō)“***同學(xué)，進(jìn)來(lái)啊”，我感覺(jué)像是聽(tīng)到了閻王的召喚，我邁著(zhù)沉重的步伐走了進(jìn)去，“老師，您叫我啊”，老師一言不發(fā)地問(wèn)道“***，作業(yè)呢？”我聽(tīng)出了老師話(huà)語(yǔ)中的怒氣，看到了老師慍怒的表情不禁想“完了，這下非叫家長(cháng)不可”，但老師說(shuō)“如果你說(shuō)實(shí)話(huà)，我就不懲罰你，于是我一五一十的告訴老師發(fā)生的一切事”看到老師的表情漸漸緩和下來(lái)，我不經(jīng)松了一口氣，不過(guò)老師說(shuō)希望我檢討自己的行為，以后這樣的事不能再發(fā)生了，終于此事告一段落。老師真是嚴厲啊。

　　老師是“愛(ài)玩”的，在六年級時(shí)我們曾組織過(guò)私人的游玩團也就是我們一個(gè)班組織的徒步活動(dòng)，印象最深的是我們組織去山上，現在想起來(lái)真是記憶猶新啊。

　　班主任是我們的領(lǐng)航標；班主任是我們的朋友；班主任永遠記在心中！

我的班主任小學(xué)作文9

　　我的班主任老師是一個(gè)中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時(shí)候她的眼睛能直直的看到你的心里，仿佛在她的眼里你就是一個(gè)小透明，什么東西都能看透。班主任老師個(gè)子不是很高，體態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)的胖，在我們眼里她是一個(gè)非常好的老師，非常和藹可親。對我們學(xué)生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學(xué)習上只要有什么困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。

　　班主任老師姓張，是我們的語(yǔ)文老師，我們張老師是一個(gè)非常盡職盡責，對我們非常負責任的一個(gè)老師。平時(shí)我們早自習的時(shí)候只有40分鐘，有的班里早自習老師都不會(huì )守著(zhù)，大家都是自己看書(shū)上自習。但是我們班里不是，張老師每天都要趕在我們進(jìn)教室之前在門(mén)口等待著(zhù)我們，有時(shí)候讓我們自習寫(xiě)作業(yè)，但是更多的時(shí)候都在給我們講知識點(diǎn)，講分析，講技巧。有時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)我們寫(xiě)生字，有時(shí)候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態(tài)度，我們也非常的為班級為張老師爭光，整個(gè)學(xué)期我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直名列全年級第一名，多次在學(xué)校大會(huì )上受到校長(cháng)的表?yè)P。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。

　　張老師對我們非常的和藹，從來(lái)不會(huì )體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底里感覺(jué)到自己的錯誤，這樣同學(xué)們基本不會(huì )再犯，如果只是體罰學(xué)生，讓學(xué)生口頭上認錯，以后同樣的情況同樣的錯誤肯定還會(huì )再犯。

　　張老師還非常的公正，不會(huì )偏心任何學(xué)生，不管你是學(xué)習成績(jì)好的，還是班里調皮搗蛋學(xué)習不好的孩子，在張老師那里都是一樣的，張老師不會(huì )因為你是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生就會(huì )對你另眼相待，因為你是學(xué)習不好的`學(xué)生就對你無(wú)視，相反的，張老師總是讓學(xué)習好的同學(xué)幫助學(xué)習差的同學(xué)，給他們補課，講解。成績(jì)好的同學(xué)幫助差生不僅不會(huì )影響自己的成績(jì)還會(huì )讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的復習效果。

　　我們都非常的喜歡我們的班主任老師。

我的班主任小學(xué)作文10

　　我的班主任，我最喜歡的人是老師。我從小就喜歡讀書(shū)，所以喜歡放學(xué)后上語(yǔ)文課，所以對語(yǔ)文老師有一種獨特的感覺(jué)。

　　我的班主任是語(yǔ)文老師，她給我的印象最深。我的班主任姓郭，40歲左右。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，皮膚略黑，可能是過(guò)度勞累的原因。小眼睛總是發(fā)出柔和的光，微笑讓學(xué)生感到親切。同學(xué)們都甜甜地叫他：“郭老師！”笑是美好的。但在我心目中，郭老師的`笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人。但是郭老師幾乎每節課都面帶微笑的面對我們，讓我突然明白，老師并不可怕，反而讓我們覺(jué)得和藹可親！我喜歡聽(tīng)她的講座。但是郭老師有時(shí)候會(huì )生氣。記得有一次在閱讀課上，郭老師剛走出教室，同學(xué)們就開(kāi)始“鬧天宮”：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà)；有的在教室里隨意走動(dòng)；就連坐在座位上的學(xué)生也發(fā)出了“活潑”的聲音。教室里真的擠滿(mǎn)了人。這時(shí)，郭老師又走進(jìn)了教室。當學(xué)生們看到郭老師的笑臉突然變得嚴肅時(shí)，他們安靜了下來(lái)，教室突然變得鴉雀無(wú)聲。朱老師厲聲說(shuō)道：“誰(shuí)叫你這么大驚小怪的？”學(xué)生們沉默不語(yǔ)，沒(méi)有回答。她以一顆堅強的心說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事。不過(guò)，如果你有那么多時(shí)間制造噪音，還不如拿出書(shū)來(lái)讀，這樣可以節省時(shí)間，提高學(xué)習效率�！卑�，這是郭老師對我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話(huà)激勵自己。以后一有時(shí)間就會(huì )看書(shū)，學(xué)很多課外知識。來(lái)自世界各地的學(xué)生，誰(shuí)不想當這么好的老師？愿郭先生甜美的笑容永遠留在他的臉上！

　　每當看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對郭老師的愛(ài)！

我的班主任小學(xué)作文11

　　我的班主任是洪老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。她是一位聰明、細心、有愛(ài)心的老師。在高一四班真開(kāi)心！

　　洪老師真聰明。剛開(kāi)學(xué)，他就在墻上貼了一個(gè)大大的“小逗PK大賽”板。老師說(shuō)：“哪個(gè)學(xué)生表現好，拿個(gè)貼紙貼上去，看誰(shuí)沖高�！碑斎�，每個(gè)孩子都想得到老師的表?yè)P，所以我們高一四班的小逗開(kāi)始貼吧

　　貼紙奮斗啦。比如：我們上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)字努力寫(xiě)漂亮，上課積極回答問(wèn)題，認真地寫(xiě)作文，把教室打掃得干干凈凈……所以第一學(xué)期我們班就被評為一年級的優(yōu)秀班級。

　　洪老師還是個(gè)很細心的好老師。她改專(zhuān)業(yè)總是一題一題認真地改，如果看到全班同學(xué)錯很多的題目她會(huì )認真的`講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業(yè)老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時(shí)候我媽媽幫我檢查過(guò)的家庭作業(yè)老師還能查出一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領(lǐng)下，我們班的同學(xué)學(xué)習也越來(lái)越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學(xué)習成績(jì)就非常棒啦！

　　更幸福的是，洪老師還是一個(gè)和媽媽一樣充滿(mǎn)愛(ài)心的好班主任。以前，媽媽總是說(shuō)我很聰明但就是膽小。進(jìn)了小學(xué)以后，洪老師總是鼓勵我回答問(wèn)題，老師發(fā)現我朗讀不錯，早讀時(shí)還讓我領(lǐng)讀。同時(shí)，我是個(gè)遵守紀律的小女孩而且個(gè)子比較高，所以老師還讓我當領(lǐng)隊�，F在，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。瞧，上次老師出差了，自習課時(shí)我已經(jīng)能大膽地站到講臺前，象個(gè)小老師一樣管理班級紀律呢！我知道我的進(jìn)步和洪老師的培養是分不開(kāi)的。

　　有了這樣一位好班主任，我在學(xué)校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開(kāi)心。

我的班主任小學(xué)作文12

　　我的第一位班主任姓田，我們都叫她田老師。雖然她是個(gè)很普通的老師，但還是在我心里留下了深刻的印象。

　　田老師有著(zhù)圓圓的臉，像波浪一樣卷的頭發(fā)，還帶戴了一副眼鏡。她像個(gè)媽媽一樣關(guān)心、照顧我們，把我們當成了她的59個(gè)孩子。她手把手們地教我們這群“小猴子”寫(xiě)字，告訴我們上課發(fā)言是要舉手的，而且不能帶好吃的和好玩的來(lái)學(xué)�！�…。她還非常喜歡我，經(jīng)常在課堂上表?yè)P我，還帶我參加各種各樣的比賽，我很愛(ài)她，她也很愛(ài)我。

　　雖然說(shuō)田老師很喜歡我，但是有時(shí)會(huì )像獅子那么兇。當我犯錯是也是和別的同學(xué)一視同仁地處罰。二年級時(shí)，班上要寫(xiě)“漂流日記”，那天輪到我寫(xiě)時(shí)，剛好媽媽不在家，于是我想偷偷懶，隨便找了篇文章抄在了日記上。第二天還對田老師撒了謊，可還是被田老師發(fā)現了我抄作文的真相。原來(lái)，田老師回到辦公室后，很自豪地把“我的”文章大聲朗讀出來(lái)，這時(shí)，有個(gè)老師說(shuō)她好像在哪兒讀過(guò)這篇文章，并把一本參考書(shū)給了田老師看，田老師這才來(lái)找我�！败�(chē)盈軒，老師原以為你是個(gè)好孩子，可沒(méi)想到你會(huì )干出這種事情，”田老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“錯了就是錯了，為什么還要撒謊呢？！你要是不會(huì )寫(xiě)、不知道寫(xiě)你就告訴老師，為什么要去抄人家的文章呢？做人，就是要光明正大，千萬(wàn)不要去干那些偷偷摸摸的事，做好自己才最重要��！明天，你補一篇日記給我，再寫(xiě)一份檢討，在上面承認自己的`錯誤，并立下保證，再也不對老師撒謊了，然后讓你媽媽簽字！”說(shuō)完，異常失望地走了。

　　這就是我的第一位班主任田老師，一個(gè)賞罰分明的好老師。每每想起田老師，腦海中浮現的都是那一張張慈祥而不失威嚴的笑臉。田老師，我永遠不會(huì )忘記您的！

我的班主任小學(xué)作文13

　　美麗親切，眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，這個(gè)就是我的班主任——孟老師。

　　孟老師，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)動(dòng)聽(tīng)、親切。

　　我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著(zhù)一副粉紅色的眼鏡。

　　記得有一次，期末考試了，我沒(méi)有考好，老師不但沒(méi)有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那么的親切！

　　如果有同學(xué)做錯了事情，老師從來(lái)沒(méi)有打過(guò)學(xué)生，而是會(huì )給同學(xué)們改正的機會(huì )。

　　老師對我們是不是很好？

　　對了，還有，我要告訴你們一個(gè)秘密，老師的'眼睛可以說(shuō)話(huà)喲，你們是不是都不相信？好！我會(huì )證明給你們看的。

　　有一次，我正在專(zhuān)心地做作業(yè)。老師從我那里走過(guò)，我看了一眼老師，老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫(xiě)的字很漂亮呢！

　　還有一次上著(zhù)課，我在和我同桌竊竊私語(yǔ)。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著(zhù)我。老師似乎在告訴我：“只可意會(huì )，不可言傳�！蓖炅�，老師已經(jīng)發(fā)現我們了，我立刻坐好，認真聽(tīng)講，老師這才不盯我了。

　　你看，老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)吧！

　　這就是我的班主任——孟老師。

　　優(yōu)爸點(diǎn)評：恭喜小作者有一位好老師指導自己學(xué)習！小作者對孟老師的描寫(xiě)很細致，做到了詳略得當，略寫(xiě)孟老師的衣著(zhù)、親切的為人和對大家的正確的教育，這幾個(gè)略寫(xiě)的部分，豐富了孟老師這個(gè)人的形象，讓其生動(dòng)、立體起來(lái)，讓人更加感受到親切。隨后開(kāi)始詳寫(xiě)孟老師最令人佩服的一點(diǎn)——眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，小作者通過(guò)自問(wèn)自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細膩的神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)孟老師，小作者表現好時(shí)，“老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現不好時(shí)，“老師的眼睛，直盯著(zhù)我”，小作者抓住了老師神態(tài)的細微變化，用文字體現了老師對自己的態(tài)度，非常細致的觀(guān)察和刻畫(huà)，很到位！小作者有一位眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師，那今后可要自覺(jué)認真學(xué)習，上了初中也要努力，將來(lái)報答老師��！

我的班主任小學(xué)作文14

　　“嗯，從現在開(kāi)始，我就是大家的新班主任——龍亞晨�！彼�板著(zhù)臉一本正經(jīng)地自我介紹。

　　我當時(shí)就被他的強大氣場(chǎng)給震懾住了。心中默哀：好嚴肅啊，以后的日子可就慘了!

　　事實(shí)證明，他的確——很?chē)烂C。

　　悶熱的天氣，聒噪的蟬伏在樹(shù)上，不知疲倦地嘶吼著(zhù)刺耳的聲音。月亮不知何處躲進(jìn)了云層里，夜，伸手不見(jiàn)五指。坐在教室里的我們，汗流浹背，無(wú)數蚊蟲(chóng)時(shí)不時(shí)地在我們眼前晃蕩。同學(xué)們一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉頭，伸手驅趕蚊蟲(chóng)。

　　這時(shí)，他來(lái)了。

　　如忍者般悄無(wú)聲息，以至于我們都未察覺(jué)到他的到來(lái)。

　　他怒氣沖沖地走到講臺邊，把他隨身背的運動(dòng)包往講臺上一摔。粗而黑的眉毛倒豎著(zhù)，原來(lái)就不白的臉此刻仿佛就滴出幾滴墨來(lái)。隱隱約約地瞧見(jiàn)他的頭上有幾縷青煙在跳動(dòng)。 完了，我絕望地想。期待中的暴風(fēng)雨如期而至。

　　“我覺(jué)得你們浮躁得很!怎么，思想松懈了?這個(gè)狀態(tài)，怎么去考試?你們拿什么與五班拼?”由于憤怒，他的音量格外地高，“不努力，就想取得好成績(jì)，那是不可能的!”

　　大家屏住呼吸，一副“我錯了”的'表情望著(zhù)龍哥。

　　“繼續上自習吧!”龍哥望了望我們，無(wú)奈地說(shuō)。

　　不過(guò)，他也有柔情的一面。

　　生日那天，我悶悶不樂(lè )地回到寢室，坐在床上一言不發(fā)，郁悶地翻著(zhù)手上的書(shū)。

　　今天我生日哪!為什么一個(gè)人都不記得了呢?唉，越想越煩，索性把書(shū)扔在一邊。這時(shí)，他來(lái)了。

　　手捧一個(gè)小型蛋糕，放在我面前微笑著(zhù)，“生日快樂(lè )!”。

　　心中的陰影瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。燈光投在他的身上，散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。那一刻，心中莫名的開(kāi)心了。

　　他來(lái)了，他總是出現在我們最需要他的時(shí)候，陪伴著(zhù)我們最美的時(shí)光!

我的班主任小學(xué)作文15

　　不是所有鮮花都能代表愛(ài)，玫瑰做到了；不是所有山峰都能代表偉大，珠穆朗瑪峰做到了；不是所有人都是無(wú)私的，我們的班主任做到了。我的班主任帶領(lǐng)我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明，用生命的火炬為我們開(kāi)道。

　　我的班主任有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，就像倒立著(zhù)的辣椒。鼻子上面架著(zhù)一副眼鏡，可這也擋不住老師眼里放出的智慧的光芒。老師留著(zhù)一頭短發(fā)，衣著(zhù)樸素。雖然老師長(cháng)得不怎么漂亮，可在我們心中，我們的老師是最美麗的。

　　每天早上，老師都會(huì )早早的來(lái)到教室。有一次，我是值日生，我提前來(lái)到了學(xué)校，教室里只有兩三個(gè)同學(xué)，他們都在掃地。我發(fā)現，老師也在努力的`幫著(zhù)同學(xué)們干值日生。從那以后，老師都會(huì )很早的來(lái)到教室，在幫同學(xué)們干值日生，等同學(xué)們來(lái)的差不多了以后，再幫同學(xué)們解決不會(huì )的問(wèn)題。正是有老師天天這樣做，衛生流動(dòng)紅旗才會(huì )一直掛在我們的墻壁上。

　　老師不僅為班級做出了極大的貢獻，而且講課也幽默有趣。夏天的時(shí)候，炙熱的太陽(yáng)烤著(zhù)大地，由于空氣燥熱的問(wèn)題，同學(xué)們都昏昏沉沉的，有著(zhù)濃濃的睡意。為了能讓同學(xué)們振奮起精神，集中注意力聽(tīng)講，老師講了一個(gè)小笑話(huà)，我還依稀記得笑話(huà)的內容是：有一個(gè)財主的兒子非常笨，每次財主問(wèn)先生他的兒子怎么樣的時(shí)候，先生總是連連搖頭，財主都十分生氣，讓家丁把他們打幾十板子�？捎幸粋�(gè)先生告訴財主：“你的兒子的七竅已通六竅�！必斨魇�分高興，大擺宴席，就在宴席中，財主把先生告訴他的話(huà)驕傲的喊了出來(lái)，一位有學(xué)問(wèn)的老者卻哈哈大笑，說(shuō)：“哈哈，七竅減去六竅，不就是一竅不通嗎！”沒(méi)想到聽(tīng)完后同學(xué)們就像喝了冰鎮可樂(lè )或咖啡一樣，睡意即刻就沒(méi)有了，立馬精神抖擻起來(lái)，開(kāi)始聚精會(huì )神的聽(tīng)講。

　　勤勞是老師的特點(diǎn)，幽默是老師獨具一格的教學(xué)方式。我愛(ài)我的班主任！

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