我的班主任作文匯編10篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的我的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任作文1
“嗯，從現在開(kāi)始，我就是大家的新班主任——龍亞晨�！彼逯�(zhù)臉一本正經(jīng)地自我介紹。
我當時(shí)就被他的強大氣場(chǎng)給震懾住了。心中默哀：好嚴肅啊，以后的日子可就慘了！
事實(shí)證明，他的確很?chē)烂C。
悶熱的天氣，聒噪的蟬伏在樹(shù)上，不知疲倦地嘶吼著(zhù)刺耳的聲音。月亮不知何處躲進(jìn)了云層里，夜，伸手不見(jiàn)五指。坐在教室里的我們，汗流浹背，無(wú)數蚊蟲(chóng)時(shí)不時(shí)地在我們眼前晃蕩。同學(xué)們一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉頭，伸手驅趕蚊蟲(chóng)。
這時(shí)，他來(lái)了。
如忍者般悄無(wú)聲息，以至于我們都未察覺(jué)到他的到來(lái)。
他怒氣沖沖地走到講臺邊，把他隨身背的運動(dòng)包往講臺上一摔。粗而黑的眉毛倒豎著(zhù)，原來(lái)就不白的臉此刻仿佛就滴出幾滴墨來(lái)。隱隱約約地瞧見(jiàn)他的頭上有幾縷青煙在跳動(dòng)。 完了，我絕望地想。期待中的暴風(fēng)雨如期而至。
“我覺(jué)得你們浮躁得很！怎么，思想松懈了？這個(gè)狀態(tài)，怎么去考試？你們拿什么與五班拼？”由于憤怒，他的音量格外地高，“不努力，就想取得好成績(jì)，那是不可能的！”
大家屏住呼吸，一副“我錯了”的表情望著(zhù)龍哥。
“繼續上自習吧！”龍哥望了望我們，無(wú)奈地說(shuō)。
不過(guò)，他也有柔情的一面。
生日那天，我悶悶不樂(lè )地回到寢室，坐在床上一言不發(fā)，郁悶地翻著(zhù)手上的書(shū)。
今天我生日哪！為什么一個(gè)人都不記得了呢？唉，越想越煩，索性把書(shū)扔在一邊。這時(shí)，他來(lái)了。
手捧一個(gè)小型蛋糕，放在我面前微笑著(zhù)，“生日快樂(lè )！”。
心中的陰影瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。燈光投在他的身上，散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。那一刻，心中莫名的開(kāi)心了。
他來(lái)了，他總是出現在我們最需要他的時(shí)候，陪伴著(zhù)我們最美的時(shí)光！
我的班主任作文2
我的班主任叫做李文剛。他為人大氣，性格開(kāi)放，所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時(shí)候經(jīng)�？梢钥吹嚼罾蠋煾覀儼嗟哪衬衬彻醇绱畋车淖咴谝黄�，那樣子不像師生，更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 說(shuō)起他的大氣，還要從他的頭發(fā)說(shuō)起。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們總戲稱(chēng)李老師地中海，因為他的頭發(fā)比較少，有時(shí)他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了也不會(huì )說(shuō)什么，反而還會(huì )露出微笑。漸漸的，我們也不笑他的頭發(fā)了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時(shí)候，一吹哨，剛哥就如同一只獵豹一樣沖上去搶球。好壞速度完全不像平日平平淡淡的他，他如同一支離弦之箭一般，三步上籃，拿下了第一球。
緊接著(zhù)剛哥憑著(zhù)一個(gè)人帶動(dòng)了全場(chǎng)的節奏。全場(chǎng)熱血沸騰，最后剛哥一個(gè)三分遠投，結束了這場(chǎng)激情四射的比賽。 但是，即便是剛哥，也有無(wú)法忍耐的時(shí)候。我們有一次跑操的時(shí)候，我們一下去就像猴子下山一樣，又蹦又跳的完全沒(méi)有要站隊的意思。剛哥見(jiàn)了大發(fā)雷霆。用嚴重的語(yǔ)態(tài)叫我們趕緊站隊。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒(méi)事最好不要去掀開(kāi)那一面，平時(shí)最溫柔的人的另一面往往是最可怕的。 但總的來(lái)說(shuō)，剛哥真的是一位難能可貴的好老師，最起碼平時(shí)里的他是那么的和藹，客氣。
我的班主任作文3
星期二那天，剛上完體育課，馬老師就來(lái)跟我們說(shuō)，他要宣布一件大事。本來(lái)還挺興奮的，大家都以為：肯定是考試推遲了，要放假了�？墒�，當聽(tīng)完馬老師跟我們說(shuō)：“無(wú)論以后大家怎么樣都要團結……”之后的話(huà)后，大家都感覺(jué)不妙，終于重點(diǎn)來(lái)了：“接下來(lái)呢，我就去教其他班的語(yǔ)文，就由黃老師來(lái)?yè)文銈兊陌嘀魅��！甭?tīng)完后，大家都石化了，這是什么情況？為什么無(wú)端端換班主任？有的同學(xué)都哭出來(lái)了，大家的心情一下子跌入了低谷。以至于連黃老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候都沒(méi)有人歡迎。黃老師進(jìn)來(lái)后，簡(jiǎn)單地介紹了一下自己，就讓我們繼續上課了�？墒谴蠹倚睦镎l(shuí)都泛起了不小的漣漪。
本以為新來(lái)的黃老師會(huì )像以前的馬老師一樣繼續的“放縱”我們，畢竟我們班可以算得上是全年級紀律最差的一個(gè)班了，每個(gè)星期見(jiàn)主任的次數比見(jiàn)自己父母的次數還要多，可成績(jì)卻出乎意料的好。但被當天晚上通知班干部開(kāi)會(huì )的時(shí)候我就知道我們班不會(huì )被人說(shuō)了。我當時(shí)心里很開(kāi)心，因為終于有人來(lái)治理我們班了。
那晚開(kāi)會(huì )，老師跟我們說(shuō)了很多，教了我們很多東西，還非常地細心，讓我們每個(gè)星期都總結一次。我還記得黃老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“你們不要怕，要大膽去管，老師做你們的后盾�！边@句話(huà)真的是感動(dòng)到我了。為此，我還和班長(cháng)們談?wù)撨^(guò)，都覺(jué)得黃老師都很負責任。
第二天上英語(yǔ)課的時(shí)候，更是讓我大跌眼鏡，老師竟然親自教我們讀單詞表，糾正我們的發(fā)音。還不止，還讓我們每學(xué)一個(gè)課時(shí)都要抄寫(xiě)單詞，還寫(xiě)作文讓我們背。要知道以前的老師單詞都是讓我們自學(xué)的，而且布置作業(yè)的次數也是少之又少，還有的同學(xué)簡(jiǎn)直到了考試都不知道那個(gè)單詞怎么讀。
要是說(shuō)哪個(gè)老師更適合做我們的班主任，我會(huì )選擇黃老師，尊重學(xué)校的決定。
我的班主任作文4
我的班主任是位學(xué)識淵博，幽默風(fēng)趣的男老師，但他管教我們極為嚴格，在他的課上，我們除了回答問(wèn)題說(shuō)幾句話(huà)外，其他時(shí)間都是鴉雀無(wú)聲的，就連平時(shí)搗蛋的學(xué)生都乖乖的坐在座位上聽(tīng)課，可看出老師的威嚴有多高。
班主任很關(guān)心我們，記得那一次，我們上完體育不久，下課鈴響了，接下來(lái)還要跑操，但此時(shí)的我們已經(jīng)累得站都站不起來(lái)了，勉勉強強的下了樓，還被體育老師罰圈，當時(shí)我們的.心里憋滿(mǎn)委屈，可和誰(shuí)說(shuō)呢？我們慢吞吞的站好隊，跟在16班的隊伍后邊，跑得極慢，險些讓1班追上我們。
班主任走到我們的隊伍前面，伸手將我們擋住了，示意讓我們轉到空地上，別妨礙后面的班級跑步，此刻我們的心里都是一致的，肯定完了，班主任一定會(huì )訓斥我們的。但沒(méi)想到的是，班主任竟開(kāi)口說(shuō)讓我們解散，回教室休息！聽(tīng)到班主任的命令后，我們驚喜萬(wàn)分，心里激動(dòng)不已，班主任沒(méi)有任何表情，神色凝視著(zhù)其他的隊伍，并沒(méi)有理我們，我們班學(xué)生輕輕的上了樓，我回頭看的時(shí)候，看到班主任正和校長(cháng)說(shuō)話(huà)，心里不禁有些擔心。
經(jīng)過(guò)那件事后，我對班主任更加敬重，同學(xué)們也很喜歡他，他不僅是我們的老師，而且也是我們的朋友，使我們的太陽(yáng)，帶給我們光和希望。
他的嚴格是為了我們以后能自我獨立，提高自己的管理能力；他的教導，使我們在成長(cháng)的道路上深深的印下一個(gè)又一個(gè)堅實(shí)的足跡，謝謝您，老師，是您給了我今天的成就，是您用你的汗水哺育我們成長(cháng)，千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不上您對我們的濃濃深情。但我還想說(shuō)：“您辛苦了，老師！”
我的班主任作文5
我們的班主任胡老師有“第三只眼”，你信嗎？
記得胡老師開(kāi)學(xué)來(lái)的第一天，我和占劉翔早早就商量著(zhù)，準備給胡老師來(lái)一個(gè)“下馬威”。
就在胡老師說(shuō)下課，即將走出教室那一刻，我對占劉翔使了個(gè)眼色，于是我們同時(shí)對胡老師做了個(gè)鬼臉。當時(shí)以為胡老師沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)想到胡老師還有“第三只眼”，一轉身把我和占劉翔請到辦公室“喝茶”了。一路上，我們心里非常忐忑，感覺(jué)暴風(fēng)雨就要來(lái)了。
“這下慘了”占劉翔說(shuō)。
我也說(shuō)“真是出師不利”。
到了辦公室后，胡老師耐心的教育了我們，我和占劉翔也認識到了錯誤，并誠懇的道了歉。
第一天，我們就見(jiàn)識胡老師的“第三只眼”，那可真是法力無(wú)邊��！在接下來(lái)的日子里，胡老師的“第三只眼”不斷發(fā)威，咱班中招的同學(xué)可不少。
一次語(yǔ)文課上，胡老師在黑板上教我們易錯的字，而底下，我和龍一諾正在熱火朝天的講話(huà)，忽然，一顆“原子彈”打中了龍一諾的頭。我急忙把頭縮了回來(lái)，看著(zhù)龍一諾被胡老師批評，我幸災樂(lè )禍的在一旁偷笑，暗想，這真是有驚無(wú)險啊。胡老師的“第三只眼”簡(jiǎn)直無(wú)敵了。
自從見(jiàn)識了“第三只眼”的厲害，同學(xué)們上課都收斂了很多，胡老師雖然很?chē)绤�，但是她上的課非常的精彩，漸漸地我們喜歡上了她，這個(gè)擁有特異功能的胡老師！
我的班主任作文6
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁辛勤的勞動(dòng)；小草的翠綠離不開(kāi)春雨無(wú)私的奉獻；我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。
我喜歡我的班主任王老師，她的頭發(fā)很長(cháng)，不太愛(ài)化妝，給人一種清水出芙蓉的感覺(jué)。
我們班以前是年級中最差的班級，什么文明班級，什么陽(yáng)光班級，都沒(méi)有我們的份兒�？勺詮耐趵蠋煄覀儼嘀�，對我們的不良習慣做了一次“大掃除”。有時(shí)，還親自給我們拖地，對我們真的很好。
如果有同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，老師就會(huì )一直盯著(zhù)他（她）看，不太愿意說(shuō)話(huà)。我們也會(huì )順著(zhù)老師的目光找到“害班之蟲(chóng)”，看得他（她）臉上火辣辣的，再也不敢不認真聽(tīng)講了。
記得有一次，老師叫了一個(gè)同學(xué)兩次到辦公室，那個(gè)同學(xué)都放老師“鴿子”。老師真的發(fā)火了，氣沖沖地走進(jìn)教室，拉起那個(gè)同學(xué)就走，我們見(jiàn)老師氣的臉都紅了，頭發(fā)也快豎起來(lái)了，連大氣也不敢出。過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)同學(xué)低著(zhù)頭走進(jìn)了教室……
從此，我們班就沒(méi)有什么人敢惹老師生氣了，因為我們真的很害怕老師會(huì )不管我們，畢竟是最后一年了嘛，誰(shuí)不希望能夠給老師留下一個(gè)好印象？考得一個(gè)好成績(jì)？
往后的幾個(gè)月，我們班又連獲陽(yáng)光班級，文明班級，不良習慣也被“打掃干凈”，可謂是喜上加喜！
花兒以它醉人的芳香回報園丁，小草以它濃濃的翠綠回報春雨，我們無(wú)以回報老師，就讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)向老師獻出一點(diǎn)心意吧！
我的班主任作文7
有句俗話(huà)說(shuō)的好”火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！岸粋�(gè)班集體，沒(méi)有一個(gè)很好的班主任，那么這個(gè)班必定是一盆散沙，沒(méi)有一個(gè)嚴厲的班主任，那么這個(gè)班將會(huì )成為一個(gè)菜市場(chǎng)；沒(méi)有一位勤勞的班主任，那么這個(gè)班的學(xué)生也肯定很懶惰。換句話(huà)說(shuō)，一個(gè)班級的好壞，班主任起著(zhù)很大的領(lǐng)頭作用。我眼中的班主任時(shí)而嚴肅，時(shí)而幽默，時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想。
在課堂上，他帶著(zhù)他那獨特的四川口音站在講臺上，時(shí)刻控制著(zhù)電腦，極少拿著(zhù)粉筆，因此我們所要的提綱全在課本上話(huà)，從不需費心。他精神抖擻，用自己的心在為我們上課�！边@些書(shū)本上有，自己畫(huà)下來(lái)，再來(lái)看……“他的嘴不停地動(dòng)，聲調時(shí)高時(shí)低，表情變化無(wú)常，這時(shí)同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)，大聲笑，而老師卻只是嫣然一笑，繼續講課。他把自己的心放在課堂上，心門(mén)大開(kāi)著(zhù)讓我們每一位同學(xué)都走進(jìn)他的知識海洋。他工作認真，一絲不茍……每周的地理課很少，但他似乎想用一節課的時(shí)間把他所知道的知識傳授給我們，他似乎想在一瞬間把肚子里的”墨水“全倒給我們，變成我們的知識。他在課堂上是我們尊師，但在課外，如朋友般關(guān)心，體貼我們。
他不僅在學(xué)習中督察我們。平時(shí)，他會(huì )支持并鼓勵同學(xué)們積極參加校園舉辦的各項活動(dòng)。他也從不因某位同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責罰他，因為他知道我們這群未長(cháng)大的孩子也需要自尊和面子。
他是美的耕耘者，美得播種者。是他用美的陽(yáng)光普照，美的雨露滋潤我們心田綠草如茵，繁花似錦。
我眼中的班主任就是如此，既偉大又平凡，即使老師又是朋友，我們之間的愛(ài)是大海里的水，永不干枯；是森林離得樹(shù)木，常年蔥郁，是我們心靈的結合，永不滅息。
我的班主任作文8
在我第一次走進(jìn)校門(mén)口時(shí)，我就覺(jué)得壓力山大，沒(méi)有幾個(gè)人是我熟識地，在如此陌生地環(huán)境里，我僅能做的，就是靜下心來(lái)安靜地活在自己的世界里，不管任何事物……然而，在學(xué)校的第一個(gè)晚休，我就遲到了。被鄧老師留在在外面，留下了不好的印象，雖然她沒(méi)有罵我，不過(guò)卻有一種愧疚感圍繞在我身邊。但是我也只能默默的回到位置上，不知道在想什么……漸漸的，鄧老師的形象慢慢地刻在我心里。從她第一次上課，第一次去宿舍，第一次開(kāi)班會(huì )都給了我一個(gè)好的印象�？偟恼f(shuō)鄧老師是一個(gè)上課較嚴肅，下課一起玩的好老師。
不過(guò)鄧老師還是蠻脆弱的，不像資深的老師一樣堅強，畢竟她也大不了我們多少。那天，時(shí)間，事件，還是情況我都忘了，只記得那是鄧老師頭一次在我們面前哭，連著(zhù)一些同學(xué)營(yíng)造了悲傷的氣氛，好像十分沉重，即使我已經(jīng)回憶不起來(lái)了，也沒(méi)什么感觸，只記得那個(gè)表情，那個(gè)氣氛。
這么久走來(lái)，雖然我很多事都忘了，但還是隱隱約約地可以感受到老師為我們操的心，不過(guò)只記得這些，就夠了。
而副班主任也是名不虛傳的，最大的印象就是總覺(jué)得他懂得很多，說(shuō)的話(huà)”十有八九“是聽(tīng)不懂的。因此上吳老師的課也是一種享受，因為上課時(shí)老師隨便說(shuō)句話(huà)我們就笑了。不過(guò)，生氣的時(shí)候也是蠻強悍的，突然就加大分貝嚇我們一跳，拍拍胸口說(shuō)”嚇死我了“，但是都是因為我們啊，因為字和作業(yè)就震耳欲聾了。
不知道其他同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現，吳老師每次來(lái)班上就要說(shuō)幾句，好激發(fā)一下我們的斗志，雖然我不記得內容，不過(guò)都是為我們好。
我眼中的班主任已經(jīng)漸漸地刻移到我心里了。
我的班主任作文9
說(shuō)到我們的班主任，還真值得夸。
她不高，大概一米五。由于又兼任數學(xué)老師，我便給她了個(gè)好聽(tīng)的外號：二分之根號十。俗話(huà)說(shuō)：站得高，看得遠。但她便是個(gè)例外了。雖然不高，但看得也很遠。最后一排的同學(xué)在看書(shū)還是玩手機，她一清二楚，我不由得佩服她這點(diǎn)。她愛(ài)穿高跟跟鞋，走起路來(lái)別有一翻風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)總發(fā)出“啪嗒”的響聲。
她有兩張臉。一張笑得“滿(mǎn)臉牙齒”！一張卻氣得“黯然失色”。
“叮鈴鈴……”不是吧，我又遲到了！這個(gè)星期都遲到第三次了！沖到教室門(mén)口，提起褲角，小心翼翼地踮起腳尖兒，一步一步地向里走，背后總涼嗖嗖的�！暗纫幌�！”班主任叫道。
“我保證以后盡量不遲到了！”我的聲音顫抖著(zhù)。
“盡量？”
“以后絕對不遲到！”
“進(jìn)去早讀吧，下不為例”
嚇死我了……
這是負責任，做事待人寬容的班主任。
要放學(xué)了，班主任的臉上洋溢著(zhù)笑容，二分之根號十心情難得這么好！竟然還時(shí)不時(shí)的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂(lè )透？“同學(xué)們做好！送給大家每個(gè)人兩顆糖果啊，今天是平安夜，明天是圣誕節哦，糖果記得放到被窩里啊，哈哈！”這么好��！全班同學(xué)都感嘆著(zhù)，大家都興高采烈的。班主任的臉上更是洋溢著(zhù)春風(fēng)。
這是慈祥溫柔可愛(ài)孩子氣的班主任。
班主任的臉總是千變萬(wàn)化，讓人猜不透，摸不著(zhù)。但我們知道她是個(gè)處處替我們著(zhù)想的人。
上課前，一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆，有節奏的樂(lè )曲。
下課后，又是一陣悅耳清脆地響聲。
她來(lái)來(lái)回回地走了無(wú)數次，留下了一季又一季的芬芳，沁人心脾，也永永遠遠的留在了我們這四十六位同班同學(xué)的心中。
我的班主任作文10
我們的班主任是一位大方、漂亮的智慧班主任——王老師。
她有一雙如黑寶石般閃爍、明亮的眼睛，一頭烏黑亮麗的短發(fā)，從不戴耳環(huán)，從不穿裙子，身穿冷色調的衣服，顯出了她的別具一格、與眾不同的特點(diǎn)，王老師是一位既幽默，又負責任的老師。
在我朦朧的記憶中：那一次，是烈日炎炎的夏天，我們整齊、強而有力的朗讀著(zhù)課文，我們一個(gè)個(gè)精神抖擻�！斑�，咚，咚門(mén)外傳來(lái)了熟悉的腳步聲，是王老師來(lái)上課了。王老師手拿課本，一邊打開(kāi)窗戶(hù)，一邊對我們說(shuō)：”哎，這大熱天的關(guān)上窗戶(hù)干什么？難不成你們蒸包子��？“安安靜靜的教室里，全班同學(xué)都笑了起來(lái)，有的捧腹大笑，捧著(zhù)肚子，還有趴在桌子上哈哈大笑，我們的笑聲傳到了教室的每一個(gè)角落……
王老師的風(fēng)趣、幽默給我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣，也給枯燥的課堂帶來(lái)了許多生機。老師講的課總是那么引人入勝，我們聽(tīng)她的課總是那么輕松自在。同學(xué)們都不知不覺(jué)地喜歡上了語(yǔ)文，成績(jì)也有了質(zhì)的飛躍。
王老師不僅平時(shí)很幽默，上課很風(fēng)趣，而且更是一位非常負責任的好老師。我們放學(xué)之后，老師每天都留在辦公室里，認認真真地批改并登記我們的作業(yè)，一直到作業(yè)批改并登記完了才回家。王老師的作業(yè)登記本上花花綠綠的，作業(yè)已交的打勾說(shuō)明，作業(yè)沒(méi)交的打叉，作業(yè)已訂正的打上三角形，第一次訂正仍舊錯誤的打上半勾半叉……同學(xué)作業(yè)沒(méi)交的，老師會(huì )讓他們補交作業(yè)并讓他們說(shuō)明原因。老師的負責任讓我們各個(gè)同學(xué)都養成了良好的習慣。
我們的王老師既幽默風(fēng)趣又認真負責，王老師，我們一路有你真好！
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