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我的班主任作文

時(shí)間:2022-10-31 19:03:58 寫(xiě)人 我要投稿

我的班主任作文匯編10篇

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的我的班主任作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的班主任作文匯編10篇

我的班主任作文1

  “嗯,從現在開(kāi)始,我就是大家的新班主任——龍亞晨!彼逯(zhù)臉一本正經(jīng)地自我介紹。

  我當時(shí)就被他的強大氣場(chǎng)給震懾住了。心中默哀:好嚴肅啊,以后的日子可就慘了!

  事實(shí)證明,他的確很?chē)烂C。

  悶熱的天氣,聒噪的蟬伏在樹(shù)上,不知疲倦地嘶吼著(zhù)刺耳的聲音。月亮不知何處躲進(jìn)了云層里,夜,伸手不見(jiàn)五指。坐在教室里的我們,汗流浹背,無(wú)數蚊蟲(chóng)時(shí)不時(shí)地在我們眼前晃蕩。同學(xué)們一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉頭,伸手驅趕蚊蟲(chóng)。

  這時(shí),他來(lái)了。

  如忍者般悄無(wú)聲息,以至于我們都未察覺(jué)到他的到來(lái)。

  他怒氣沖沖地走到講臺邊,把他隨身背的運動(dòng)包往講臺上一摔。粗而黑的眉毛倒豎著(zhù),原來(lái)就不白的臉此刻仿佛就滴出幾滴墨來(lái)。隱隱約約地瞧見(jiàn)他的頭上有幾縷青煙在跳動(dòng)。 完了,我絕望地想。期待中的暴風(fēng)雨如期而至。

  “我覺(jué)得你們浮躁得很!怎么,思想松懈了?這個(gè)狀態(tài),怎么去考試?你們拿什么與五班拼?”由于憤怒,他的音量格外地高,“不努力,就想取得好成績(jì),那是不可能的!”

  大家屏住呼吸,一副“我錯了”的表情望著(zhù)龍哥。

  “繼續上自習吧!”龍哥望了望我們,無(wú)奈地說(shuō)。

  不過(guò),他也有柔情的一面。

  生日那天,我悶悶不樂(lè )地回到寢室,坐在床上一言不發(fā),郁悶地翻著(zhù)手上的書(shū)。

  今天我生日哪!為什么一個(gè)人都不記得了呢?唉,越想越煩,索性把書(shū)扔在一邊。這時(shí),他來(lái)了。

  手捧一個(gè)小型蛋糕,放在我面前微笑著(zhù),“生日快樂(lè )!”。

  心中的陰影瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。燈光投在他的身上,散發(fā)著(zhù)耀眼的光芒。那一刻,心中莫名的開(kāi)心了。

  他來(lái)了,他總是出現在我們最需要他的時(shí)候,陪伴著(zhù)我們最美的時(shí)光!

我的班主任作文2

  我的班主任叫做李文剛。他為人大氣,性格開(kāi)放,所以他總是可以跟我們打成一片。下課的時(shí)候經(jīng)?梢钥吹嚼罾蠋煾覀儼嗟哪衬衬彻醇绱畋车淖咴谝黄,那樣子不像師生,更像一對父子走在一起一樣。所以我們都親切的叫他剛哥。 說(shuō)起他的大氣,還要從他的頭發(fā)說(shuō)起。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們總戲稱(chēng)李老師地中海,因為他的頭發(fā)比較少,有時(shí)他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)了也不會(huì )說(shuō)什么,反而還會(huì )露出微笑。漸漸的,我們也不笑他的頭發(fā)了。這讓我們對他更親切了。剛哥用他的大氣包容了我們對他的次次冒犯。 還有一次是在打籃球的時(shí)候,一吹哨,剛哥就如同一只獵豹一樣沖上去搶球。好壞速度完全不像平日平平淡淡的他,他如同一支離弦之箭一般,三步上籃,拿下了第一球。

  緊接著(zhù)剛哥憑著(zhù)一個(gè)人帶動(dòng)了全場(chǎng)的節奏。全場(chǎng)熱血沸騰,最后剛哥一個(gè)三分遠投,結束了這場(chǎng)激情四射的比賽。 但是,即便是剛哥,也有無(wú)法忍耐的時(shí)候。我們有一次跑操的時(shí)候,我們一下去就像猴子下山一樣,又蹦又跳的完全沒(méi)有要站隊的意思。剛哥見(jiàn)了大發(fā)雷霆。用嚴重的語(yǔ)態(tài)叫我們趕緊站隊。跑完操罰跑兩圈和罰站十五分鐘。這讓我們再也不敢吭聲了。任何人都有可怕的一面。我們沒(méi)事最好不要去掀開(kāi)那一面,平時(shí)最溫柔的人的另一面往往是最可怕的。 但總的來(lái)說(shuō),剛哥真的是一位難能可貴的好老師,最起碼平時(shí)里的他是那么的和藹,客氣。

我的班主任作文3

  星期二那天,剛上完體育課,馬老師就來(lái)跟我們說(shuō),他要宣布一件大事。本來(lái)還挺興奮的,大家都以為:肯定是考試推遲了,要放假了?墒,當聽(tīng)完馬老師跟我們說(shuō):“無(wú)論以后大家怎么樣都要團結……”之后的話(huà)后,大家都感覺(jué)不妙,終于重點(diǎn)來(lái)了:“接下來(lái)呢,我就去教其他班的語(yǔ)文,就由黃老師來(lái)?yè)文銈兊陌嘀魅!甭?tīng)完后,大家都石化了,這是什么情況?為什么無(wú)端端換班主任?有的同學(xué)都哭出來(lái)了,大家的心情一下子跌入了低谷。以至于連黃老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候都沒(méi)有人歡迎。黃老師進(jìn)來(lái)后,簡(jiǎn)單地介紹了一下自己,就讓我們繼續上課了?墒谴蠹倚睦镎l(shuí)都泛起了不小的漣漪。

  本以為新來(lái)的黃老師會(huì )像以前的馬老師一樣繼續的“放縱”我們,畢竟我們班可以算得上是全年級紀律最差的一個(gè)班了,每個(gè)星期見(jiàn)主任的次數比見(jiàn)自己父母的次數還要多,可成績(jì)卻出乎意料的好。但被當天晚上通知班干部開(kāi)會(huì )的時(shí)候我就知道我們班不會(huì )被人說(shuō)了。我當時(shí)心里很開(kāi)心,因為終于有人來(lái)治理我們班了。

  那晚開(kāi)會(huì ),老師跟我們說(shuō)了很多,教了我們很多東西,還非常地細心,讓我們每個(gè)星期都總結一次。我還記得黃老師說(shuō)過(guò)一句話(huà):“你們不要怕,要大膽去管,老師做你們的后盾!边@句話(huà)真的是感動(dòng)到我了。為此,我還和班長(cháng)們談?wù)撨^(guò),都覺(jué)得黃老師都很負責任。

  第二天上英語(yǔ)課的時(shí)候,更是讓我大跌眼鏡,老師竟然親自教我們讀單詞表,糾正我們的發(fā)音。還不止,還讓我們每學(xué)一個(gè)課時(shí)都要抄寫(xiě)單詞,還寫(xiě)作文讓我們背。要知道以前的老師單詞都是讓我們自學(xué)的,而且布置作業(yè)的次數也是少之又少,還有的同學(xué)簡(jiǎn)直到了考試都不知道那個(gè)單詞怎么讀。

  要是說(shuō)哪個(gè)老師更適合做我們的班主任,我會(huì )選擇黃老師,尊重學(xué)校的決定。

我的班主任作文4

  我的班主任是位學(xué)識淵博,幽默風(fēng)趣的男老師,但他管教我們極為嚴格,在他的課上,我們除了回答問(wèn)題說(shuō)幾句話(huà)外,其他時(shí)間都是鴉雀無(wú)聲的,就連平時(shí)搗蛋的學(xué)生都乖乖的坐在座位上聽(tīng)課,可看出老師的威嚴有多高。

  班主任很關(guān)心我們,記得那一次,我們上完體育不久,下課鈴響了,接下來(lái)還要跑操,但此時(shí)的我們已經(jīng)累得站都站不起來(lái)了,勉勉強強的下了樓,還被體育老師罰圈,當時(shí)我們的.心里憋滿(mǎn)委屈,可和誰(shuí)說(shuō)呢?我們慢吞吞的站好隊,跟在16班的隊伍后邊,跑得極慢,險些讓1班追上我們。

  班主任走到我們的隊伍前面,伸手將我們擋住了,示意讓我們轉到空地上,別妨礙后面的班級跑步,此刻我們的心里都是一致的,肯定完了,班主任一定會(huì )訓斥我們的。但沒(méi)想到的是,班主任竟開(kāi)口說(shuō)讓我們解散,回教室休息!聽(tīng)到班主任的命令后,我們驚喜萬(wàn)分,心里激動(dòng)不已,班主任沒(méi)有任何表情,神色凝視著(zhù)其他的隊伍,并沒(méi)有理我們,我們班學(xué)生輕輕的上了樓,我回頭看的時(shí)候,看到班主任正和校長(cháng)說(shuō)話(huà),心里不禁有些擔心。

  經(jīng)過(guò)那件事后,我對班主任更加敬重,同學(xué)們也很喜歡他,他不僅是我們的老師,而且也是我們的朋友,使我們的太陽(yáng),帶給我們光和希望。

  他的嚴格是為了我們以后能自我獨立,提高自己的管理能力;他的教導,使我們在成長(cháng)的道路上深深的印下一個(gè)又一個(gè)堅實(shí)的足跡,謝謝您,老師,是您給了我今天的成就,是您用你的汗水哺育我們成長(cháng),千言萬(wàn)語(yǔ)都抵不上您對我們的濃濃深情。但我還想說(shuō):“您辛苦了,老師!”

我的班主任作文5

  我們的班主任胡老師有“第三只眼”,你信嗎?

  記得胡老師開(kāi)學(xué)來(lái)的第一天,我和占劉翔早早就商量著(zhù),準備給胡老師來(lái)一個(gè)“下馬威”。

  就在胡老師說(shuō)下課,即將走出教室那一刻,我對占劉翔使了個(gè)眼色,于是我們同時(shí)對胡老師做了個(gè)鬼臉。當時(shí)以為胡老師沒(méi)看見(jiàn),沒(méi)想到胡老師還有“第三只眼”,一轉身把我和占劉翔請到辦公室“喝茶”了。一路上,我們心里非常忐忑,感覺(jué)暴風(fēng)雨就要來(lái)了。

  “這下慘了”占劉翔說(shuō)。

  我也說(shuō)“真是出師不利”。

  到了辦公室后,胡老師耐心的教育了我們,我和占劉翔也認識到了錯誤,并誠懇的道了歉。

  第一天,我們就見(jiàn)識胡老師的“第三只眼”,那可真是法力無(wú)邊!在接下來(lái)的日子里,胡老師的“第三只眼”不斷發(fā)威,咱班中招的同學(xué)可不少。

  一次語(yǔ)文課上,胡老師在黑板上教我們易錯的字,而底下,我和龍一諾正在熱火朝天的講話(huà),忽然,一顆“原子彈”打中了龍一諾的頭。我急忙把頭縮了回來(lái),看著(zhù)龍一諾被胡老師批評,我幸災樂(lè )禍的在一旁偷笑,暗想,這真是有驚無(wú)險啊。胡老師的“第三只眼”簡(jiǎn)直無(wú)敵了。

  自從見(jiàn)識了“第三只眼”的厲害,同學(xué)們上課都收斂了很多,胡老師雖然很?chē)绤,但是她上的課非常的精彩,漸漸地我們喜歡上了她,這個(gè)擁有特異功能的胡老師!

我的班主任作文6

  花兒的芬芳離不開(kāi)園丁辛勤的勞動(dòng);小草的翠綠離不開(kāi)春雨無(wú)私的奉獻;我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。

  我喜歡我的班主任王老師,她的頭發(fā)很長(cháng),不太愛(ài)化妝,給人一種清水出芙蓉的感覺(jué)。

  我們班以前是年級中最差的班級,什么文明班級,什么陽(yáng)光班級,都沒(méi)有我們的份兒?勺詮耐趵蠋煄覀儼嘀,對我們的不良習慣做了一次“大掃除”。有時(shí),還親自給我們拖地,對我們真的很好。

  如果有同學(xué)上課不認真聽(tīng)講,老師就會(huì )一直盯著(zhù)他(她)看,不太愿意說(shuō)話(huà)。我們也會(huì )順著(zhù)老師的目光找到“害班之蟲(chóng)”,看得他(她)臉上火辣辣的,再也不敢不認真聽(tīng)講了。

  記得有一次,老師叫了一個(gè)同學(xué)兩次到辦公室,那個(gè)同學(xué)都放老師“鴿子”。老師真的發(fā)火了,氣沖沖地走進(jìn)教室,拉起那個(gè)同學(xué)就走,我們見(jiàn)老師氣的臉都紅了,頭發(fā)也快豎起來(lái)了,連大氣也不敢出。過(guò)了一會(huì )兒,那個(gè)同學(xué)低著(zhù)頭走進(jìn)了教室……

  從此,我們班就沒(méi)有什么人敢惹老師生氣了,因為我們真的很害怕老師會(huì )不管我們,畢竟是最后一年了嘛,誰(shuí)不希望能夠給老師留下一個(gè)好印象?考得一個(gè)好成績(jì)?

  往后的幾個(gè)月,我們班又連獲陽(yáng)光班級,文明班級,不良習慣也被“打掃干凈”,可謂是喜上加喜!

  花兒以它醉人的芳香回報園丁,小草以它濃濃的翠綠回報春雨,我們無(wú)以回報老師,就讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)向老師獻出一點(diǎn)心意吧!

我的班主任作文7

  有句俗話(huà)說(shuō)的好”火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶!岸粋(gè)班集體,沒(méi)有一個(gè)很好的班主任,那么這個(gè)班必定是一盆散沙,沒(méi)有一個(gè)嚴厲的班主任,那么這個(gè)班將會(huì )成為一個(gè)菜市場(chǎng);沒(méi)有一位勤勞的班主任,那么這個(gè)班的學(xué)生也肯定很懶惰。換句話(huà)說(shuō),一個(gè)班級的好壞,班主任起著(zhù)很大的領(lǐng)頭作用。我眼中的班主任時(shí)而嚴肅,時(shí)而幽默,時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想。

  在課堂上,他帶著(zhù)他那獨特的四川口音站在講臺上,時(shí)刻控制著(zhù)電腦,極少拿著(zhù)粉筆,因此我們所要的提綱全在課本上話(huà),從不需費心。他精神抖擻,用自己的心在為我們上課!边@些書(shū)本上有,自己畫(huà)下來(lái),再來(lái)看……“他的嘴不停地動(dòng),聲調時(shí)高時(shí)低,表情變化無(wú)常,這時(shí)同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ),大聲笑,而老師卻只是嫣然一笑,繼續講課。他把自己的心放在課堂上,心門(mén)大開(kāi)著(zhù)讓我們每一位同學(xué)都走進(jìn)他的知識海洋。他工作認真,一絲不茍……每周的地理課很少,但他似乎想用一節課的時(shí)間把他所知道的知識傳授給我們,他似乎想在一瞬間把肚子里的”墨水“全倒給我們,變成我們的知識。他在課堂上是我們尊師,但在課外,如朋友般關(guān)心,體貼我們。

  他不僅在學(xué)習中督察我們。平時(shí),他會(huì )支持并鼓勵同學(xué)們積極參加校園舉辦的各項活動(dòng)。他也從不因某位同學(xué)的無(wú)心之過(guò)而在全班同學(xué)面前責罰他,因為他知道我們這群未長(cháng)大的孩子也需要自尊和面子。

  他是美的耕耘者,美得播種者。是他用美的陽(yáng)光普照,美的雨露滋潤我們心田綠草如茵,繁花似錦。

  我眼中的班主任就是如此,既偉大又平凡,即使老師又是朋友,我們之間的愛(ài)是大海里的水,永不干枯;是森林離得樹(shù)木,常年蔥郁,是我們心靈的結合,永不滅息。

我的班主任作文8

  在我第一次走進(jìn)校門(mén)口時(shí),我就覺(jué)得壓力山大,沒(méi)有幾個(gè)人是我熟識地,在如此陌生地環(huán)境里,我僅能做的,就是靜下心來(lái)安靜地活在自己的世界里,不管任何事物……然而,在學(xué)校的第一個(gè)晚休,我就遲到了。被鄧老師留在在外面,留下了不好的印象,雖然她沒(méi)有罵我,不過(guò)卻有一種愧疚感圍繞在我身邊。但是我也只能默默的回到位置上,不知道在想什么……漸漸的,鄧老師的形象慢慢地刻在我心里。從她第一次上課,第一次去宿舍,第一次開(kāi)班會(huì )都給了我一個(gè)好的印象?偟恼f(shuō)鄧老師是一個(gè)上課較嚴肅,下課一起玩的好老師。

  不過(guò)鄧老師還是蠻脆弱的,不像資深的老師一樣堅強,畢竟她也大不了我們多少。那天,時(shí)間,事件,還是情況我都忘了,只記得那是鄧老師頭一次在我們面前哭,連著(zhù)一些同學(xué)營(yíng)造了悲傷的氣氛,好像十分沉重,即使我已經(jīng)回憶不起來(lái)了,也沒(méi)什么感觸,只記得那個(gè)表情,那個(gè)氣氛。

  這么久走來(lái),雖然我很多事都忘了,但還是隱隱約約地可以感受到老師為我們操的心,不過(guò)只記得這些,就夠了。

  而副班主任也是名不虛傳的,最大的印象就是總覺(jué)得他懂得很多,說(shuō)的話(huà)”十有八九“是聽(tīng)不懂的。因此上吳老師的課也是一種享受,因為上課時(shí)老師隨便說(shuō)句話(huà)我們就笑了。不過(guò),生氣的時(shí)候也是蠻強悍的,突然就加大分貝嚇我們一跳,拍拍胸口說(shuō)”嚇死我了“,但是都是因為我們啊,因為字和作業(yè)就震耳欲聾了。

  不知道其他同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現,吳老師每次來(lái)班上就要說(shuō)幾句,好激發(fā)一下我們的斗志,雖然我不記得內容,不過(guò)都是為我們好。

  我眼中的班主任已經(jīng)漸漸地刻移到我心里了。

我的班主任作文9

  說(shuō)到我們的班主任,還真值得夸。

  她不高,大概一米五。由于又兼任數學(xué)老師,我便給她了個(gè)好聽(tīng)的外號:二分之根號十。俗話(huà)說(shuō):站得高,看得遠。但她便是個(gè)例外了。雖然不高,但看得也很遠。最后一排的同學(xué)在看書(shū)還是玩手機,她一清二楚,我不由得佩服她這點(diǎn)。她愛(ài)穿高跟跟鞋,走起路來(lái)別有一翻風(fēng)趣,時(shí)不時(shí)總發(fā)出“啪嗒”的響聲。

  她有兩張臉。一張笑得“滿(mǎn)臉牙齒”!一張卻氣得“黯然失色”。

  “叮鈴鈴……”不是吧,我又遲到了!這個(gè)星期都遲到第三次了!沖到教室門(mén)口,提起褲角,小心翼翼地踮起腳尖兒,一步一步地向里走,背后總涼嗖嗖的!暗纫幌!”班主任叫道。

  “我保證以后盡量不遲到了!”我的聲音顫抖著(zhù)。

  “盡量?”

  “以后絕對不遲到!”

  “進(jìn)去早讀吧,下不為例”

  嚇死我了……

  這是負責任,做事待人寬容的班主任。

  要放學(xué)了,班主任的臉上洋溢著(zhù)笑容,二分之根號十心情難得這么好!竟然還時(shí)不時(shí)的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂(lè )透?“同學(xué)們做好!送給大家每個(gè)人兩顆糖果啊,今天是平安夜,明天是圣誕節哦,糖果記得放到被窩里啊,哈哈!”這么好!全班同學(xué)都感嘆著(zhù),大家都興高采烈的。班主任的臉上更是洋溢著(zhù)春風(fēng)。

  這是慈祥溫柔可愛(ài)孩子氣的班主任。

  班主任的臉總是千變萬(wàn)化,讓人猜不透,摸不著(zhù)。但我們知道她是個(gè)處處替我們著(zhù)想的人。

  上課前,一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆,有節奏的樂(lè )曲。

  下課后,又是一陣悅耳清脆地響聲。

  她來(lái)來(lái)回回地走了無(wú)數次,留下了一季又一季的芬芳,沁人心脾,也永永遠遠的留在了我們這四十六位同班同學(xué)的心中。

我的班主任作文10

  我們的班主任是一位大方、漂亮的智慧班主任——王老師。

  她有一雙如黑寶石般閃爍、明亮的眼睛,一頭烏黑亮麗的短發(fā),從不戴耳環(huán),從不穿裙子,身穿冷色調的衣服,顯出了她的別具一格、與眾不同的特點(diǎn),王老師是一位既幽默,又負責任的老師。

  在我朦朧的記憶中:那一次,是烈日炎炎的夏天,我們整齊、強而有力的朗讀著(zhù)課文,我們一個(gè)個(gè)精神抖擻!斑,咚,咚門(mén)外傳來(lái)了熟悉的腳步聲,是王老師來(lái)上課了。王老師手拿課本,一邊打開(kāi)窗戶(hù),一邊對我們說(shuō):”哎,這大熱天的關(guān)上窗戶(hù)干什么?難不成你們蒸包子?“安安靜靜的教室里,全班同學(xué)都笑了起來(lái),有的捧腹大笑,捧著(zhù)肚子,還有趴在桌子上哈哈大笑,我們的笑聲傳到了教室的每一個(gè)角落……

  王老師的風(fēng)趣、幽默給我們帶來(lái)了許多樂(lè )趣,也給枯燥的課堂帶來(lái)了許多生機。老師講的課總是那么引人入勝,我們聽(tīng)她的課總是那么輕松自在。同學(xué)們都不知不覺(jué)地喜歡上了語(yǔ)文,成績(jì)也有了質(zhì)的飛躍。

  王老師不僅平時(shí)很幽默,上課很風(fēng)趣,而且更是一位非常負責任的好老師。我們放學(xué)之后,老師每天都留在辦公室里,認認真真地批改并登記我們的作業(yè),一直到作業(yè)批改并登記完了才回家。王老師的作業(yè)登記本上花花綠綠的,作業(yè)已交的打勾說(shuō)明,作業(yè)沒(méi)交的打叉,作業(yè)已訂正的打上三角形,第一次訂正仍舊錯誤的打上半勾半叉……同學(xué)作業(yè)沒(méi)交的,老師會(huì )讓他們補交作業(yè)并讓他們說(shuō)明原因。老師的負責任讓我們各個(gè)同學(xué)都養成了良好的習慣。

  我們的王老師既幽默風(fēng)趣又認真負責,王老師,我們一路有你真好!

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