寫(xiě)我的班主任作文集錦15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的寫(xiě)我的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)我的班主任作文1
美麗親切，眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，這個(gè)就是我的班主任——孟老師。
孟老師，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)動(dòng)聽(tīng)、親切。
我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著(zhù)一副粉紅色的眼鏡。
記得有一次，期末考試了，我沒(méi)有考好，老師不但沒(méi)有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那么的親切！
如果有同學(xué)做錯了事情，老師從來(lái)沒(méi)有打過(guò)學(xué)生，而是會(huì )給同學(xué)們改正的機會(huì )。
老師對我們是不是很好？
對了，還有，我要告訴你們一個(gè)秘密，老師的眼睛可以說(shuō)話(huà)喲，你們是不是都不相信？好！我會(huì )證明給你們看的。
有一次，我正在專(zhuān)心地做作業(yè)。老師從我那里走過(guò)，我看了一眼老師，老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫(xiě)的字很漂亮呢！
還有一次上著(zhù)課，我在和我同桌竊竊私語(yǔ)。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著(zhù)我。老師似乎在告訴我：“只可意會(huì )，不可言傳�！蓖炅�，老師已經(jīng)發(fā)現我們了，我立刻坐好，認真聽(tīng)講，老師這才不盯我了。
你看，老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)吧！
這就是我的班主任——孟老師。
優(yōu)爸點(diǎn)評：恭喜小作者有一位好老師指導自己學(xué)習！小作者對孟老師的描寫(xiě)很細致，做到了詳略得當，略寫(xiě)孟老師的衣著(zhù)、親切的為人和對大家的正確的教育，這幾個(gè)略寫(xiě)的部分，豐富了孟老師這個(gè)人的形象，讓其生動(dòng)、立體起來(lái)，讓人更加感受到親切。隨后開(kāi)始詳寫(xiě)孟老師最令人佩服的一點(diǎn)——眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，小作者通過(guò)自問(wèn)自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細膩的神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)孟老師，小作者表現好時(shí)，“老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現不好時(shí)，“老師的眼睛，直盯著(zhù)我”，小作者抓住了老師神態(tài)的細微變化，用文字體現了老師對自己的態(tài)度，非常細致的觀(guān)察和刻畫(huà)，很到位！小作者有一位眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師，那今后可要自覺(jué)認真學(xué)習，上了初中也要努力，將來(lái)報答老師��！
寫(xiě)我的班主任作文2
初一剛開(kāi)學(xué)便申請做了數學(xué)課代表。數學(xué)不好只是日后的托辭，更重要的是眼緣：記得當時(shí)數學(xué)老師穿了一件白長(cháng)裙，嗯，蠻好看。
后來(lái)，因為總喜歡絮絮叨叨，數學(xué)老師落了個(gè)劉姥姥的雅稱(chēng)。
而初二，陰差陽(yáng)錯間，姥姥成為了老班，記得看到消息時(shí)心臟狂跳許久，那個(gè)很久之前姥姥成為班主任的夢(mèng)，居然真的實(shí)現了。
可后來(lái)才發(fā)覺(jué)人不可貌相，盡管老班笑起來(lái)眉眼彎彎，可講起課來(lái)與柔弱的外貌截然相反驟然升高的音量，對著(zhù)黑板激情澎湃地指點(diǎn)江山，猛地一拍講桌，垂頭昏沉的同學(xué)猛地驚醒。到了課上習題的時(shí)間，老班便仿佛上了年紀般背著(zhù)手，繞著(zhù)教室走來(lái)走去，面對同學(xué)的疑惑倒會(huì )耐心講解，碰到粗心走神兒的同學(xué)就會(huì )嚴厲整治。
但所幸老班仍顧念著(zhù)我多年兢兢業(yè)業(yè)操勞的情分，對我甚是包容，或許也因此，難得的跟老班像朋友一樣相處。
曾經(jīng)厚著(zhù)臉皮給她猜土味情話(huà)，曾經(jīng)抱著(zhù)老班的一桶鍋巴嘎吱嘎吱吃了一大半，也曾經(jīng)在壓力很大的時(shí)找她哭鼻子。見(jiàn)過(guò)她一本正經(jīng)上課的樣子，見(jiàn)過(guò)她朋友圈里狂曬自拍臭美的樣子，見(jiàn)過(guò)她認真批閱作業(yè)的樣子，也見(jiàn)過(guò)她忙碌一上午疲憊不堪仍然耐心給我們講解的樣子
難忘的是初一期末考試前夕，姥姥一連在走廊上約我喝茶三次，言語(yǔ)里卻毫無(wú)對我上次考試失利的責怪，只是字字句句的叮囑期末考試，好好加油，相信你喔！
說(shuō)實(shí)話(huà)，很感激那天梅梅老師正巧有事把老班喊走。承認自己淚點(diǎn)很低，受不了別人掏心掏肺地對自己，同樣，一個(gè)與自己毫無(wú)血緣關(guān)系的大人的全然信任也不例外�；蛟S，是微信上一句句肉麻的寶貝，在深夜奮筆疾書(shū)的桌上支撐了我很久很久。
淺淺淡淡的樹(shù)蔭映上窗，時(shí)光就這樣貼著(zhù)窗走過(guò)，春花秋月何時(shí)了，原來(lái)歲月就這樣須臾之間。又想起那個(gè)晴朗的下午，陽(yáng)光灑在桌上，我瞇著(zhù)眼睛看老班在上面同一道題講了三遍，只因為一個(gè)同學(xué)一直說(shuō)不懂。全班心照不宣地悄悄偷笑，老班卻還是蒙在鼓里，一字一句講著(zhù)題。有什么東西在心底輕輕牽動(dòng)一下，那時(shí)想著(zhù)，一直這樣下去，也蠻好。
今年老班生日時(shí)，在微信對話(huà)框里敲下生日快樂(lè )四個(gè)字時(shí)，內心想著(zhù)親愛(ài)的姥姥，愿你到了八十歲依然這樣溫柔似少女！
寫(xiě)我的班主任作文3
我們度過(guò)了愉快的寒假，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了！我們五（七）班在新的學(xué)期里迎來(lái)了一位新班主任。這位老師姓陶，是個(gè)女老師，她戴一副眼鏡，體現出了一股莊重嚴肅的氣質(zhì)。她不茍言笑，卻很和藹可親。她對每一位同學(xué)要求都是嚴格的，要求我們認認真真的做每一件事。我相信，在陶老師的嚴格要求下，我一定能克服伴隨了我五年的毛病——粗心大意，養成一個(gè)細心認真的好習慣。
在新學(xué)期的第一周中，陶老師對我們做了全面調查，小至家庭作業(yè)、班級衛生，大至課堂紀律、班級路隊、做操等各方面問(wèn)題，并在周五的班會(huì )上做了一個(gè)小結。
在班會(huì )上，陶老師主要講了以下幾點(diǎn)：
一、班級衛生。
陶老師特別強調這個(gè)問(wèn)題，首先是講室內衛生，老師希望我們保持教室內的衛生，看見(jiàn)地上的小紙屑、小垃圾，積極主動(dòng)地撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾桶里。老師讓大家不要認為，今天又不是我值日，我干嘛要撿，她說(shuō)：如果每個(gè)人都是抱這種心態(tài)，那么當天的值日生該有多累，依此類(lèi)推，到你值日的那一天，不也是這么累嗎？如果我們每個(gè)人不隨便丟垃圾，見(jiàn)到地上的垃圾主動(dòng)地撿起來(lái)，當天的值日生不也就會(huì )輕松一些嗎，那么，到了你值日的時(shí)候，不也會(huì )輕松一些嗎。她接著(zhù)說(shuō)走道里的衛生，希望大家與值日生一起，把走道上的垃圾清理干凈。
二、班級路隊。
陶老師對我們的路隊很不滿(mǎn)意。她重點(diǎn)強調站路隊要做到“快、齊、靜”三點(diǎn)，站路隊首先要快，不能拖拖拉拉的，路隊一站好，必須是兩條直隊，而且要靜，站路隊時(shí)不能嘻嘻哈哈的。老師還說(shuō)，路隊在家長(cháng)們面前體現出的不止是一個(gè)人的形象，而且是一個(gè)集體的形象，展現出的是一個(gè)班級的班風(fēng)！
三、作業(yè)問(wèn)題。
陶老師對我們班同學(xué)們的作業(yè)是比較滿(mǎn)意的，她只是強調少用改正液、改正帶，說(shuō)這種東西對人體有害。
陶老師講話(huà)的聲音不大，但很清晰，聽(tīng)她的講話(huà)，就好像是聽(tīng)我媽媽的嘮叨，親切入耳。新學(xué)期里來(lái)了這樣一位好老師，我更應該把學(xué)習搞好，更應該做好老師的小助手，發(fā)揮班長(cháng)的帶頭作用，按照老師的要求，認認真真地做好每一件事。
寫(xiě)我的班主任作文4
跨入中學(xué)大門(mén)，我成為了一名中學(xué)生，認識了我的班主任李老師。雖然我的性格有點(diǎn)內向，與李老師近距離接觸的時(shí)間并不多，但他依然給我留下了深刻的印象。
沒(méi)有上中學(xué)前，很多人夸李老師教書(shū)好，有自己的一套方法，數學(xué)成績(jì)特別好。那時(shí)，我就很崇拜李老師，希望可以成為他的學(xué)生�，F在，我真的成為李老師的學(xué)生，心里感到十分榮幸。
李老師濃眉大眼，看上去十分精神。他上課時(shí)語(yǔ)調高亢，精神飽滿(mǎn)。講到高潮的時(shí)候，他的右手總會(huì )時(shí)不時(shí)的揮動(dòng)，通常是先將右手高高舉過(guò)頭頂，然后緩慢放下，再突然抬上去，十分激動(dòng)的樣子。記得有一次在講到乘方的時(shí)候，李老師總結了一條好記又好背的順口溜，讓我們讀。但我們聲音很小，有氣無(wú)力，李老師便將手放到耳朵旁，閉上眼睛，一臉無(wú)奈，說(shuō)：“我聽(tīng)力不好聽(tīng)不到，讀大聲一點(diǎn)，屋頂裂了我來(lái)賠�！蔽覀児笮�，李老師的臉上也露出孩子一般的純真的笑容。我們有些不好意思了，便放聲讀了一遍。李老師用他那有力的手為我們指揮，就像樂(lè )團里的指揮家，臉上滿(mǎn)是陶醉的表情。一節課就在不知不覺(jué)中結束了，大家都覺(jué)得意猶末盡。課后，大家都在談?wù)摾蠋熒险n的有趣，陶醉在李老師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言里。
李老師不僅上課生動(dòng)有趣，課后對我們也十分負責。
有一次，我的數學(xué)沒(méi)有考好，幾乎要失了信心，那幾天上課都不在狀態(tài)，眼神飄忽，沒(méi)有全神貫注地聽(tīng)講。李老師發(fā)現了我的異常，他把我叫到辦公室里，仔細了解情況，并幫助我找出原因后。我原以為李老師會(huì )訓斥我，沒(méi)想到李老師不僅沒(méi)有訓斥我，反而心平氣和地與我談心，講他以前的事情以此來(lái)激勵我，使我重新燃起希望的火苗。在李老師的幫助和我的不懈努力下，我的數學(xué)成績(jì)有所提高，我很高興，李老師也很是欣慰。
正因為如此，李老師的幽默風(fēng)趣和誨人不倦的形象才會(huì )給我留下深刻的印象，始終鐫刻于心，揮之不去。
寫(xiě)我的班主任作文5
老師像蠟燭，燃燒自己照亮了我們；老師像園丁，辛勤培育著(zhù)我們；老師像母親，給了我們無(wú)私的愛(ài)。每當看到贊美老師的詞句，我就會(huì )情不自禁地想起我們的班主任韓小軍老師。
韓老師有一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩條彎彎的眉毛上是每天都戴著(zhù)的顯得非常有文化的眼鏡。
韓老師是我們的班主任也是我們的數學(xué)老師。有時(shí)候，數學(xué)題里出現了課外知識，像地球轉動(dòng)、河水上漲，韓老師就會(huì )頭頭是道地給我們耐心講解，我們聽(tīng)得津津有味，總盼望著(zhù)能晚一點(diǎn)兒下課。
記得有一次，一個(gè)單元的題目叫“游三峽”，韓老師看到圖片，便開(kāi)始講：“圖上是三峽大壩，三峽大壩有許多旅客游覽參觀(guān)，三峽大壩的建造是為了讓三峽水域的水帶動(dòng)發(fā)電機發(fā)電，每天到底能發(fā)多少電呢？我們來(lái)計算一下就知道了�！边@些數學(xué)小知識使我覺(jué)得數學(xué)課更有趣了，我的數學(xué)成績(jì)也越來(lái)越好。
韓老師有時(shí)豁達開(kāi)朗，有時(shí)為了班級榮譽(yù)斤斤計較。記得那一次，老師發(fā)現屋頂的風(fēng)扇和電燈上布滿(mǎn)了灰塵，就用課桌和椅子搭起了一個(gè)“高架”，拿著(zhù)抹布小心翼翼地爬了上去。我看見(jiàn)，韓老師擦風(fēng)扇的時(shí)候是那么仔細，連風(fēng)扇邊上的小角都不放過(guò)。韓老師擦風(fēng)扇時(shí)，我們真替他捏了一把汗。要知道，韓老師這樣做是十分危險的，桌凳摞在一起兩米多高，周?chē)鷽](méi)有任何防護工具，如果我站那么高，一定全身發(fā)抖，冷汗直冒。
韓老師這么關(guān)心我們，每當期末復習時(shí)，我就默默地對自己說(shuō)：“加油！一定要考一個(gè)好成績(jì)�！币驗轫n老師說(shuō)過(guò)：“學(xué)習不是為老師學(xué)的，也不是為家長(cháng)學(xué)的，而是為自己學(xué)的。要努力才行��！”
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我們感恩韓老師，因為韓老師幫我們打開(kāi)了通向知識殿堂的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里快樂(lè )倘佯，開(kāi)心遨游。
寫(xiě)我的班主任作文6
我想夸夸我們的班主任——幽默可愛(ài)的楊云平老師。
老師戴有一副眼鏡，第一眼看上去就撲面而來(lái)一種威嚴感。但時(shí)間久了，你會(huì )漸漸發(fā)現，有時(shí)候緊蹙的眉頭、犀利的眼神，訴說(shuō)的也只有一種親切。樓道里一傳來(lái)鑰匙摩擦的聲音，大家就會(huì )知道，這是我們幽默可愛(ài)的班主任來(lái)探班啦。我們都知道，老師肩上的擔子是不同于其他老師的，因為他是我們的數學(xué)老師，是我們的班主任，更是我們的段長(cháng)。他的肩上，不只是50幾個(gè)調皮搗蛋的孩子，還有400多個(gè)調皮搗蛋的孩子。
上課的時(shí)候，他總能帶動(dòng)大家的激情，讓人對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們的課堂也是不同于其他課堂的，因為我們的“老師好”已升級成了“我要上大學(xué)”，這原本對于老師的問(wèn)候語(yǔ)，已化為老師對我們的期望。隨他一起上課的還有那把長(cháng)尺。測量、指示等工作這把長(cháng)尺都做過(guò)。老師用它懲罰同學(xué)是極少極少的，他從來(lái)都只用他溫和的態(tài)度耐心地勸說(shuō)、批評。他的課堂里，有讓人想迫切知道這道題的最終答案的力量，因為他總能讓每一道題都充滿(mǎn)樂(lè )趣。
每次的班會(huì )課，他只會(huì )以班主任的身份和我們交談，談成績(jì)，談學(xué)習，談得更多的是我們的進(jìn)步。有時(shí)候他還會(huì )給我們看一些文學(xué)類(lèi)的節目，例如《超級演說(shuō)家》《朗讀者》《中國詩(shī)詞大會(huì )》等等。他會(huì )給我們看排名，會(huì )表?yè)P會(huì )鼓勵。他說(shuō)我們班進(jìn)步很大。他告訴我們學(xué)習的方法。他還慷慨獎勵了那些進(jìn)步的同學(xué)，用的是自己的錢(qián)。我記得他最常說(shuō)的一句話(huà)是：當海水退去，就會(huì )知道誰(shuí)在裸泳。他說(shuō)學(xué)習亦是如此：當成績(jì)出來(lái)的時(shí)候，就會(huì )知道誰(shuí)不努力。他就是這樣一個(gè)聰明、慷慨無(wú)私的班主任，無(wú)私地將“學(xué)習雞湯”灌輸于我們。
我記得“泉港二中好聲音”中有一期《半學(xué)期過(guò)去了，6位段長(cháng)都在做什么？》里面有我們熟悉的面孔，是楊老師，楊段長(cháng)！他的工作量遠超乎我們的想象，屏幕我下滑了好幾下，才能看完他的21項工作。他就是這樣一個(gè)恪盡職守的年段長(cháng)。
這便是我們幽默可愛(ài)的班主任，三個(gè)身份也累不倒他。感謝他，讓我們班進(jìn)步很大，讓我們班能時(shí)常光臨年段第一。
寫(xiě)我的班主任作文7
她是無(wú)私的、她是慈祥的、她是值得令人敬佩的、她是默默付出教育的事業(yè)、她是不求回報的老師。
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，首要任務(wù)是學(xué)習。那么，為了我們的學(xué)習，是誰(shuí)在默默無(wú)聞地付出著(zhù)？是與我們朝夕相處的老師！在我的記憶中，每位老師都是那么和藹。她們總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習，一絲不茍地對待自己的工作。老師的一生，都奉獻給我們這些不懂事的孩子和事業(yè)。
在我的校園學(xué)習生活中有六個(gè)班主任老師，她們都給予了我人生的啟迪，教給我人生的哲理。其中我最喜歡的是我現在的班主任田老師。
田老師大概有二十幾歲，她個(gè)子不高，雖然個(gè)子不高，但走路、說(shuō)話(huà)都顯得格外精神，讓人總是感覺(jué)她充滿(mǎn)活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。田老師濃濃的眉毛下有一對溫柔的眼睛。她的穿著(zhù)樸素、大方。田老師對待工作總是嚴謹、細心。讓我印象最深刻的還是她的微笑。田老師的微笑像燦爛的陽(yáng)光，照在同學(xué)們的臉上，暖在同學(xué)們的心房；田老師的微笑，像鮮花般芬芳，我們在學(xué)校讀書(shū)，就像是沐浴在美麗的花園里一樣。
田老師對待我們如同自己的孩子一樣，她總是那么的和藹可親，她對待我們班級的每一位同學(xué)都是一視同仁，不分好差生。同學(xué)有困難，心中有解不開(kāi)的苦悶，田老師她都會(huì )像母親一樣的找你聊聊心，讓你在心中不愉快的事情一掃而空。
記得有一次，田老師找我去辦公室，我忽然間，心情緊迫起來(lái)，心想難道我又犯錯誤了嗎？難道我又有哪里做錯了嗎？就在我邁著(zhù)腳步走向辦公室期間，我是邊走邊回憶著(zhù)這一周我的學(xué)習或生活中的表現，回憶著(zhù)、回憶著(zhù)，總覺(jué)得我沒(méi)有犯任何錯誤啊，于是我昂起挺胸大步大步的走向辦公室，走到辦公室門(mén)外了，我先輕輕的敲兩下門(mén)，邁著(zhù)輕聲的腳步走向班主任面前�？吹桨嘀魅蔚谋砬樗坪跬烂C的，然后心里卻又緊張了起來(lái)，當時(shí)我緊張的兩腿發(fā)抖，都不敢正視著(zhù)看老師的眼睛。過(guò)了一會(huì )，田老師開(kāi)始與我對話(huà)了，她站起來(lái)為我搬了一個(gè)凳子，讓我坐下來(lái)與老師交流交流。
那些給予我們知識和引導我們成長(cháng)的老師，將會(huì )成為同學(xué)們生命中的一個(gè)個(gè)階梯，一個(gè)個(gè)烙印。
我愛(ài)我的班主任，因為她把一生都獻給了全人類(lèi)最美麗的事業(yè)：教育事業(yè)。
寫(xiě)我的班主任作文8
8月31日報到啰！經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的放松，我們又相聚了。作為高年級的學(xué)生，我們更應該嚴格要求自己�？墒呛芏嗤瑢W(xué)有點(diǎn)控制不住自己的情緒，“嘰嘰喳喳”地聊起天來(lái)，班上鬧哄哄的。愛(ài)說(shuō)話(huà)的我克制住自己，抱臂端坐。我們的班主任李老師那犀利的目光發(fā)現了我的“與眾不同”，不失時(shí)機地把我表?yè)P了一番。真是出乎意料，我只是做了我該做的事兒呀！頓時(shí)，班上就安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲。李老師這“四兩撥千斤”的巧妙做法卻收到了立竿見(jiàn)影的效果。
今天午休，李老師不在。瞧，幾個(gè)“孫悟空”大鬧教室，“孫悟空”鬧得起勁時(shí)，李老師修長(cháng)的身體出現在后門(mén)口，幾個(gè) “孫悟空”嚇得回到座位上，,安靜下來(lái)。李老師威嚴地掃視著(zhù)我們？我心里有點(diǎn)發(fā)毛。李老師聲色俱厲地說(shuō)：“張志文、趙盛欣、王一凡站到前門(mén)去�！彼麄儎偛拍巧駳鈩艃旱侥膬喝チ�？“要是你們幾個(gè)午休再不遵守紀律，伙食費我就退給你們�！崩罾蠋熃o他們三個(gè)打了“預防針”，也是給類(lèi)似同學(xué)發(fā)出“黃牌警告”，更是為大家創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。別看李老師的臉不茍言笑，挺嚴肅的，可她卻十分關(guān)心、體貼同學(xué)，不忽視細節。
最令我記憶猶新的還是上學(xué)期期末考試的中午。祁蘊樂(lè )生病了，食道潰瘍，,吃東西，喝水，講話(huà)都疼痛無(wú)比�？吹阶约旱呐笥淹纯酂o(wú)比，我心里很不是滋味。中午祁蕰樂(lè )吃飯時(shí)顯得無(wú)精打采，匆匆扒了幾口便把剩下的飯菜倒掉了，連她最?lèi)?ài)吃的小西紅柿也只吃了一個(gè)，正要給宋子軒時(shí)，這一幕正好被李老師看見(jiàn)了，李老師奇怪地問(wèn)：“祁蕰樂(lè )你你怎么不吃水果呀？” 祁蕰樂(lè )就把自己生病的情況告訴了老師。李老師聽(tīng)完后語(yǔ)重心長(cháng)地講：“既然食道潰瘍，那你肯定缺乏維生素，怎么可以不吃水果呢？”說(shuō)完還把我們班多余的小西柿都給了祁蕰樂(lè )。我好羨慕祁蕰樂(lè )，覺(jué)得她是世界上最幸福的人！李老師還是我的知心朋友呢。昨天，我把心中的困惑寫(xiě)在了日記中，李老師就用充滿(mǎn)魅力的文字解決了這個(gè)難題。打開(kāi)我的心靈之門(mén)。我能和李老師在心與心之間的溝通，感到很興奮，很開(kāi)心。正如李老師所說(shuō)的她會(huì )為朋友兩肋插刀，有求
寫(xiě)我的班主任作文9
讓我記憶最深刻的，是我的前班主任宋老師。
宋老師那長(cháng)長(cháng)的、彎彎的酒紅色頭發(fā)，隨意地披在肩上給人感覺(jué)十分親近，白白的皮膚，大大的眼睛，高挺的鼻子，小小的嘴巴，都是她身上美麗的特征。雖然眼角上有眼角紋，但絲毫不能掩蓋宋老師的美麗。
老師是從二年級的時(shí)候，轉到我們班的，她才來(lái)了沒(méi)幾天，我們都喜歡上了她。她上課的時(shí)候比較嚴肅的，下課了，她就像大朋友一樣，和我們一起聊天、開(kāi)玩笑，天天微笑得面對我們，不像其他老教師一樣不敢讓人親近，我們都愿意把心里話(huà)跟她說(shuō)。
她還特別關(guān)心我們。記得有一次，我生病生病發(fā)燒了，身體很不舒服。上課的時(shí)候，強打起精神來(lái)，聽(tīng)老師講課，下課了，就軟軟地趴在桌子上�？斓街形绲臅r(shí)候，我終于忍不住，在語(yǔ)文課上吐了，吐出了一灘土黃色的東西，里面還有我早上喝的稀飯，一股酸臭味，讓誰(shuí)聞了，誰(shuí)都會(huì )不好受。很多同學(xué)都捂住了鼻子，甚至還有的人在那里嘀咕說(shuō)：“這氣味真不好聞，今天真的好倒霉呀……”這些話(huà)被宋老師聽(tīng)見(jiàn)了，她的眼睛不悅地瞪了他們一眼說(shuō)：“你們這些人，自己班同學(xué)生病了，還不去幫忙，在那里說(shuō)什么呢，說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)聽(tīng)！”然后宋老師快速地走到我身邊，她的長(cháng)裙刮到了我吐的東西，同學(xué)在后面提醒，她卻一點(diǎn)也不在意，走到我身邊焦急地問(wèn)道：“王欣杭，你怎么了……”然后讓同學(xué)幫我整理好書(shū)包，送我到傳達室。
到了晚上我正躺在床上休息的時(shí)候，媽媽的手機不停地“叮咚，叮咚”響，打開(kāi)手機一看，原來(lái)都是宋老師發(fā)來(lái)的。微信里面問(wèn)，我身體有沒(méi)有好一些，還能不難受，還說(shuō)，這幾天要多喝些水，如果身體吃不消，這幾天還是在家里好好休養休養，課是跟的上的，老師會(huì )幫你補，沒(méi)關(guān)系的，身體才是最重要……看著(zhù)一條條關(guān)心我的短信，我的眼睛濕濕的，宋老師的身影浮現在了我的眼前，她好像在我的身邊從未走遠過(guò)。
到了五年級，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，宋老師突然跟我媽媽說(shuō)，她五年級不能再教我們了，她要去教二年級的小弟弟小妹妹了。她說(shuō)雖然我們這個(gè)班淘氣，但是她還是舍不得……說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她哭了，哭得很傷心。
宋老師。真希望什么時(shí)候能再做你的學(xué)生！
寫(xiě)我的班主任作文10
他，是我的班主任劉老師。他從大山中拼搏出來(lái)，相貌平凡，是那種站在人群中絲毫不引人注目的類(lèi)型。
但在他那老實(shí)本分的外表下，卻隱藏著(zhù)一團正在燃燒的激情火焰。進(jìn)班第一天我便對此有所領(lǐng)會(huì )。他說(shuō)理科生也需要增強對文章的感悟，對世界的感性，于是他每周精挑細選一些經(jīng)典文章編錄成報，冠名“學(xué)霸加油站”。記得有一期，其上大字印之“沒(méi)錯，就是我，我就是學(xué)霸”，他那霸氣的話(huà)語(yǔ)，為我們笑而傳之，無(wú)形中我們卻抓住了自信的火苗。他總是習慣性地伸出兩根手指頭邊講邊揮舞，言不盡的是對我們的愛(ài)。初進(jìn)班時(shí)迷茫而甚至有些自卑的我，終于在那一大簇火光中找到了重生的希望。
他還曾經(jīng)向我們描述過(guò)他的一天：早上六點(diǎn)起，來(lái)班逛一圈，回家送兒子上學(xué)，隨后趕回學(xué)校，忙備課、忙班級建設、忙年級之事。除此他還是個(gè)“家庭主男”，包辦家務(wù)還要照顧懷孕中的的妻子。如果換成我，我一定會(huì )忙瘋。
上學(xué)期要結束時(shí)，劉老師因送小孩上學(xué)，騎摩托不幸摔倒，左腳骨折了。盡管如此他卻仍?huà)煳⑿�，我們送給他慰問(wèn)卡片，他自稱(chēng)很開(kāi)心，摔得值。
然而，就是這樣一位滿(mǎn)腹激情，極富責任心，頑強不屈的人，卻流下了眼淚——有位家長(cháng)以劉老師不來(lái)上課為由舉報了他。劉老師是委屈的，他拄著(zhù)雙拐給同學(xué)們上課，按他的話(huà)說(shuō)，是把心肝都掏給了大家，僅因為妻子生小孩，請了一星期假，便受到了從教十余年來(lái)的第一次投訴。說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，他突然止了聲，嘴角不住地下拉，頭耷拉著(zhù)，眼圈漸紅，前排同學(xué)見(jiàn)狀趕緊遞上紙巾，他哽咽著(zhù)說(shuō)不好意思。此時(shí)我的心如堵了般難受，淚水也漸模糊了視線(xiàn)。一個(gè)眾事壓身，行動(dòng)不便卻仍投入以微笑的人，一個(gè)負責上進(jìn)，一腔熱情的人，就那樣彎著(zhù)背，垂著(zhù)頭，紅著(zhù)眼圈坐在那里。那種付出了所有卻得不到某些人一絲理解和同情的委屈，一定比骨折更加刺痛人心。
而他沒(méi)有氣餒，依舊伸著(zhù)兩根手指頭激情講課。他的聲音沙啞，他的神態(tài)專(zhuān)注，沒(méi)有什么比這更能沖擊我們的心靈。
劉老師的這份責任、付出、奉獻、堅持——就是一團火焰，足以撼動(dòng)人心！這將帶領(lǐng)我們沖向更高的陣地！擁有更輝煌的人生！
寫(xiě)我的班主任作文11
開(kāi)學(xué)之際，能見(jiàn)到兩個(gè)月未曾謀面的同學(xué)，心中自是有些興奮，但即將到來(lái)的新學(xué)科更是令人激動(dòng)不已�；瘜W(xué)雖在中考中比重沒(méi)有語(yǔ)數外那么多，但卻是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科，可謂“生活即化學(xué)”。
我們班主任李老師已到知天命之年，在學(xué)校也能算得上是德高望重，而他卻稱(chēng)處在不惑之年的吳波老師為大師，還未等到他給我們講課，我們就早已按捺不住內心的激動(dòng)了�；瘜W(xué)練習冊剛發(fā)到手上，李老師就應他的要求，讓我們在右上角貼上書(shū)簽，我想他應該比較嚴格吧，也好，畢竟嚴師出高徒嘛。但還未等翻開(kāi)封面，“編者：吳波”這四個(gè)字就吸引了我，震撼的感覺(jué)不斷從心底涌現，原來(lái)我們學(xué)校里還有這么高的人，不愧是臥虎藏龍啊，我的兩只眼睛瞪得大大的，仿佛隨時(shí)都可能掉出來(lái)一般，嘴也張得如虎口一般，長(cháng)時(shí)間難以合上。
初次見(jiàn)到他，自然是在第一堂化學(xué)課上，一上課，他就開(kāi)始滔滔不絕地講起來(lái)，既幽默又蘊含哲理，還時(shí)不時(shí)地用關(guān)懷的眼神望著(zhù)某位同學(xué)，問(wèn)一句：“你說(shuō)是不是？”他的這句口頭禪在現在已不再是一句普通的口頭禪，已成為了他的經(jīng)典語(yǔ)錄，他獨特的標志。
臨近期末，化學(xué)以及各科的學(xué)習都變得緊張起來(lái)，為了讓我們記住方程式以及某些較難書(shū)寫(xiě)的化學(xué)式，他用他獨特的“波波操”幫助我們記憶。倘若是氣體從化合物表面通過(guò)，他便伸出左手握拳，掌心朝下，右手迅速地在左手上來(lái)回切過(guò)，酷似刀削面，而他的兩眼總是閃爍著(zhù)光，望著(zhù)前方，嘴巴半張開(kāi)，能看到一排整齊的牙齒。倘若是固體覆蓋于固體表面，他就用他的右手握緊左手，來(lái)回搓動(dòng)，有時(shí)我甚至認為是他因天太冷暖手的方式，但無(wú)論怎樣千奇百怪，這對于我的記憶都是非常有幫助的。
但并不是大師門(mén)下無(wú)差生，有些時(shí)候他對某些同學(xué)的學(xué)習態(tài)度也是充滿(mǎn)了無(wú)奈。他只好上下?lián)u頭，連帶著(zhù)把腰彎個(gè)六七十度，說(shuō)：“我真的沒(méi)得辦法�！笨粗�(zhù)他惆悵的眼神，我就不忍心不把化學(xué)學(xué)好，所以每次的化學(xué)成績(jì)都是名列前茅。
即使不是每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，但在波波老師帶領(lǐng)下的我們，多多少少都因他的幽默和獨特的教學(xué)風(fēng)格而成長(cháng)，因為他是他學(xué)界的傳說(shuō)——我們敬愛(ài)的波波老師！
寫(xiě)我的班主任作文12
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現她；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現她；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長(cháng)著(zhù)一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個(gè)子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著(zhù)智慧的光芒。
王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說(shuō)的，不用舉手，直接站起來(lái)回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開(kāi)口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來(lái)我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說(shuō)�，F在好了，只要老師提出問(wèn)題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來(lái)?yè)尨�，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過(guò)的。
王老師的教學(xué)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是寓教于樂(lè )。在上課時(shí)，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運挑戰》一課時(shí)，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當記者向我提問(wèn)。一下子，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問(wèn)題，什么您是靠什么信念來(lái)堅持下去的呢？您活著(zhù)為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個(gè)機會(huì )，我就要好好表現自己！于是，我沉著(zhù)冷靜地回答了所有問(wèn)題。完了以后，王老師還說(shuō)了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話(huà)一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿(mǎn)地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動(dòng)、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
寫(xiě)我的班主任作文13
一頭黑色的頭發(fā)已有些微微發(fā)白，常常穿著(zhù)一件棕黃色的外套，再配上一件黑色的西裝褲和一雙黑色的皮鞋 ，在一雙炯炯有神的眼睛下總是露出一副在生人看來(lái)和藹可親的笑容，或是在不經(jīng)意間，嘟起嘴巴，賣(mài)起萌來(lái)，這便是“老王”�！袄贤酢笔俏业某踔邪嘀魅�，他教數學(xué)，至于我為什么叫他“老王”？原因很簡(jiǎn)單，一是因為他很老，年紀大，二，則是因為他姓王。這個(gè)稱(chēng)號一開(kāi)始是出自其他老師的口中，后來(lái)被一些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了，就漸漸傳開(kāi)了。所以我們都喊他“老王”�！袄贤酢痹诒姸嘟涛业睦蠋熤�，在我看來(lái)，算是一個(gè)明事理的好老師。
因為他大部分都以身作則，也常常利用上課時(shí)間給我們講一些人生的哲理，幾乎天天都會(huì )給我們灌一些“心靈雞湯”。想起他以前給我們灌“雞湯”的時(shí)候，我總是很信服�，F在的我，想起那時(shí)總是很想笑，因為那時(shí)，總有一個(gè)兩個(gè)同學(xué)被感動(dòng)到淚流滿(mǎn)面。當你看到這時(shí)，也許你會(huì )好奇，為什么我會(huì )說(shuō)“老王”大部分都以身作則呢？因為他有時(shí)候也像一個(gè)不懂事的`小孩子一樣，干壞事！記得有一次，輪到我們班要大掃除，我們分組打掃全校，基本上所有的同學(xué)都很認真的打掃，我們的班主任——“老王”則在校園里溜達，也順便監督我們。表面上看起來(lái)他很盡職盡責，但只要走近一看，不但可以發(fā)現他在嗑瓜子，還可以看見(jiàn)他把瓜子殼吐到了地上。結果，我們這一組的同學(xué)就跟在他后面，一邊走，一邊撿他的瓜子殼。令人非常無(wú)語(yǔ)。所以，我才會(huì )說(shuō)他只是大部分以身作則，一小部分在做壞事。
“老王”與其他老師相比，他比較更加的盡責一點(diǎn)，雖然他比其他的老師嘮叨，但他比其他的老師更加的注重教導我們的品德，品行，與思想觀(guān)念。也常常給我們舉一些例子，甚至在開(kāi)家長(cháng)會(huì )上，給家長(cháng)們上了一節課，講了幾道題目……我知道，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以我很感謝我的老師，是老師，將我的無(wú)知，將我不好的思想品德，改到了最小………謝謝你，我的老師，感謝為我們做的一切，我永遠不會(huì )忘記你的！
寫(xiě)我的班主任作文14
提到班主任這個(gè)詞，大家都不陌生。我們每一個(gè)人都有自己不同時(shí)期的班主任。我的班主任黃老師是一個(gè)對我們學(xué)習非常嚴格的老師；同時(shí)對我們的生活也非常關(guān)心的老師。
見(jiàn)過(guò)一次黃老師的人都會(huì )記住她的。她長(cháng)著(zhù)濃濃的眉毛、眉毛下面是一雙烏黑的大眼睛；留著(zhù)一頭烏黑柔順的長(cháng)發(fā)（不過(guò)她喜歡把長(cháng)發(fā)扎起來(lái)）；不過(guò)最令人難忘的還是她那張時(shí)兒嚴肅、時(shí)兒溫柔的臉龐。下面我就具體的從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我的班主任黃老師。我相信通過(guò)我的介紹你一定會(huì )喜歡上她的。
No1：對我們學(xué)習非常盡職的老師
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)把它交給黃老師，她改完后說(shuō)：“你看看你寫(xiě)的作業(yè)有什么不對的地方。我拿過(guò)作業(yè)本看了看發(fā)現沒(méi)有什么錯的地方，就對黃老師說(shuō)：“老師，沒(méi)有錯的地方��？”老師說(shuō)：“你好好看看�！蔽夷弥�(zhù)作業(yè)本仔仔細細的檢查了一遍，并沒(méi)有發(fā)現錯題，只是我寫(xiě)的字有些大，有的都出田字格了。難道老師說(shuō)的錯的地方就是我的字寫(xiě)出格了嗎？
我把作業(yè)本拿到老師跟前說(shuō)：“老師，我下次寫(xiě)字的時(shí)候要注意些，盡量把字寫(xiě)規矩些�！崩蠋熣f(shuō)：“你要從小養成把字寫(xiě)規矩的好習慣。這樣對你以后考試的寫(xiě)作方面是有幫助的。寫(xiě)的干凈規矩的字體可以給你的考試作文加分的�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)我覺(jué)得老師真是一個(gè)盡職的好老師。
No2：課下非常的關(guān)心學(xué)生生活的老師
有一次，我和媽媽正在吃飯。媽媽的手機短信鈴聲響了，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆钦l(shuí)發(fā)來(lái)的？”媽媽說(shuō)：“是你黃老師，她說(shuō)天氣涼了要注意給你們多加些衣服以防感冒；并且還說(shuō)要我們家長(cháng)注意你們的飲食。這不，天氣涼了不吃上火的食物，吃清淡的······你們的老師可真用心��！”
每到換季的季節，老師就不時(shí)的發(fā)短信提醒家長(cháng)要注意我們的穿衣和飲食。
No3：和我們一起走入書(shū)的海洋的老師
每當我們做完作業(yè)，老師就跟我們一起看繪本、讀童話(huà)故事、做腦筋急轉彎······帶我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋；讓我們一領(lǐng)略新的知識魅力！
不說(shuō)那么多了，通過(guò)我的介紹，你是不是為我有這么一個(gè)優(yōu)秀的老師而驕傲呢？你是不是也喜歡她呢？
寫(xiě)我的班主任作文15
我們在現實(shí)的生活、學(xué)習中，缺少不了老師的教育。如果沒(méi)有老師諄諄教導，就沒(méi)有我們今天的成績(jì)，擺在我面前的許多難題又將如何解決。我是幸運的，我的班主任張老師就是給我幫助最大的人，她就是以為辛勤的園丁，哺育我們成長(cháng)。
記得有天，正在上課時(shí)，我的胃病發(fā)作了，很痛，我堅持著(zhù)“鈴……”下課的鈴聲終于響了，同學(xué)們站著(zhù)整齊的隊伍，準備下樓上操了，張老師看到我獨自個(gè)人坐在座位上，疾步的走到我面前，她似乎感覺(jué)到了什么，輕聲的問(wèn)：“你怎么了？”“我胃有點(diǎn)疼”，那你就留在教室里吧！喝點(diǎn)熱水暖暖。說(shuō)著(zhù)，老師的手輕輕的撫摸著(zhù)，就像媽媽樣。頓時(shí)，我仿佛感覺(jué)到了股暖流在我身上流淌，也感覺(jué)疼痛減輕了許多樣。
記得還有次，那是四年級時(shí)。秋天來(lái)了，新的學(xué)期開(kāi)始了。這是個(gè)美麗的早晨，暖暖的太陽(yáng)爬上了我的眼皮，我快速的吃過(guò)早點(diǎn)，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)了。今天，要講的是《老師，您好》這篇課文，它讓我記憶猶新。在課堂上，老師提出了個(gè)問(wèn)題，以我的實(shí)力，應該可以正確回答。我猶豫了，怕發(fā)言錯誤，被同學(xué)嘲笑。而此老師直用期待及肯定的眼神注視著(zhù)我，她的眼神中讓我感覺(jué)自信，勇敢。加油！我默默地鼓起勇氣，就在我舉起手臂那瞬間我聽(tīng)到了我的名字，分鐘過(guò)去了，二分鐘過(guò)去了……我的發(fā)言很正確，掌聲為我響起。從此，在每堂課上都會(huì )有我頻頻舉手站起的身影，而每次發(fā)言，老師也同樣給我贊賞的眼光。久而久之，我的語(yǔ)文成績(jì)也在班里提高了許多。
老師，在生活中，是您給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。在學(xué)習中，是您授予了我無(wú)盡的知識，教會(huì )了我學(xué)習的方法，在遇到困難時(shí)，是您給了我莫大的安慰，在我成長(cháng)道路上，又是您為我掃平了多少絆腳石，您對我的恩將永世不忘。
我們生活在個(gè)感恩的時(shí)代，我想到教師節來(lái)臨的時(shí)候，我要代表全體同學(xué)為老師獻束花，以表達我的感激之情，同時(shí)，也以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報我的班主任——張老師。
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