關(guān)于我的校園生活作文3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的我的校園生活作文3篇,希望對大家有所幫助。
我的校園生活作文 篇1
校園生活是人生一段最絢麗多姿的旅程。青春的故事在這里展現,友情的故事在這里升華,學(xué)習上的競爭在這里無(wú)處不在。
校園是一個(gè)充滿(mǎn)激情,充滿(mǎn)挑戰的地方。在那里到處都洋溢著(zhù)青春氣息。校園生活面臨跨進(jìn)大學(xué)的壓力,而這些壓力又是我們學(xué)習的無(wú)限動(dòng)力。每天天還沒(méi)亮,校園的每個(gè)角落里都傳出響亮的讀書(shū)聲,無(wú)論你走到那里都會(huì )看見(jiàn)校園的每個(gè)角落里同學(xué)們聚精會(huì )神學(xué)習的身影。我也是其中一份子,我也加入了這樣緊張而又有挑戰的學(xué)習生涯。下午你將看見(jiàn)校園運動(dòng)場(chǎng)那道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。什么運動(dòng)活動(dòng)都那么多同學(xué)參加,各個(gè)都那么的活躍。而我還是選擇了我最喜愛(ài)的籃球,我堅持天天打籃球運動(dòng),這樣既可以有利于減低學(xué)習上的壓力又有利于強身健體。生命在于運動(dòng),我喜歡運動(dòng)。并且,我還要盡快地調整自己,以適應初中階段的學(xué)習和挑戰。
宿舍是我們生活居住的地方,在那里我們一起學(xué)習一起成長(cháng),雖然有時(shí)間會(huì )和同學(xué)發(fā)生小小的爭執,但是很快就會(huì )好,還成了鐵哥們。在這里我學(xué)會(huì )了怎么樣和別人溝通和相處,這是課本上學(xué)習不到和無(wú)法體會(huì )到的。也使得我更加懂得了友誼的珍貴。這樣的集體生活,這樣的團隊,更加鍛煉我們的團結,加強了我們的團隊精神。我喜歡這樣的集體,更加喜歡上了團結就是力量。這將是我的人生道路重要的一課,也為我漫長(cháng)的人生作了鋪墊。
在校園里,有失敗的淚水,有成功后的喜悅,還有最純潔的友情。校園就是這樣一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的地方,一個(gè)充滿(mǎn)青春活力的地方。我的校園生活就是那么的多姿多彩,那么的有意義。我的校園生活是值得我一生回憶的。在人生的漫漫旅途上,雖然困難和挫折依舊,但這段豐富多彩的校園生活將在我心中珍藏,哪怕是多年以后,它還會(huì )在我的心中散發(fā)著(zhù)清香。
我的校園生活作文 篇2
我的校園生活雖然大多數枯燥無(wú)趣,但也有許多精彩片段,記錄了我的喜怒哀樂(lè )。
一、逃課后果 今天我心情很好,來(lái)到學(xué)校,發(fā)現桌面上多了一張試卷,這讓我改變了心情,我想這不會(huì )是上個(gè)星期五要做的試卷吧!
我緊張得坐在座位上東張西望,生怕自己沒(méi)有做作業(yè),要受罰。突然,王佳琪對我說(shuō):“這張試卷不要做!蔽疫@才放松。嘿,今天真是嚇了我一大跳,我也要謝謝王佳琪,要不是她,我可能一天都放松不下來(lái)呢!
下次我再也不逃課了。
二、學(xué)長(cháng)笛的好處 楊欣萌總抱怨在學(xué)校管樂(lè )隊學(xué)長(cháng)笛很累,不過(guò)有一天她不再抱怨了。
這天,楊欣萌因為沒(méi)背課文要留校,但她對張老師說(shuō):“張老師,今天學(xué)校管樂(lè )隊要排練,我要學(xué)長(cháng)笛!
“那你去吧!睆埨蠋熣f(shuō)。
楊欣萌來(lái)到排練廳,我非常驚訝,于是我湊上前去問(wèn):“楊欣萌,你——不是要留校嗎?怎么這么快就來(lái)了呀?”
楊欣萌笑著(zhù)說(shuō):“因為我跟張老師說(shuō),我要學(xué)長(cháng)笛呀!”
下了長(cháng)笛課,楊欣萌悄悄地對我說(shuō):“學(xué)長(cháng)笛真好呀!”
我心想,學(xué)長(cháng)笛也挺好的呀。
三、全對的《練習冊》 第三節課后,還在講臺邊的張老師叫道:“歐陽(yáng)呈!甭(tīng)到后,我很困惑的走到講臺邊,看見(jiàn)老師手上拿著(zhù)幾本《練習冊》,立刻頭上冒起冷汗,以為又要更正《練習冊》,我已經(jīng)更正得太多次了,太煩太累,實(shí)在不想更正了。正想著(zhù)————-。
“歐陽(yáng)呈,你把這些人的《練習冊》發(fā)下去,讓他們更正,如果有不會(huì )的就看你的那本《練習冊》!睆埨蠋熣f(shuō)。
這下我安心了,冷汗也停止了,接過(guò)《練習冊》,立刻下發(fā)。我把我的這本給了黃可選參考,并有點(diǎn)驕傲地對其他需要更正的人說(shuō):“你們不會(huì )的就找黃可選,我把我的《練習冊》放在她那里了!闭f(shuō)完,我就開(kāi)心的走了。
我的校園生活作文 篇3
“沿著(zhù)校園熟悉的.小路,清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū),初升的太陽(yáng)照在臉上…… ”每當我聽(tīng)見(jiàn)這首《校園的早晨》,過(guò)去發(fā)生的事就如同電影一樣在我眼前放映,讓我情不自禁流連忘返,校園生活似一首歌,歌載著(zhù)青春之歌。也許,這就是生活。
清晨,我慢步于校園主干道上,空氣涼涼的,輕輕地撫摸著(zhù)我的臉、我的發(fā)絲,讓我全身心地放松,頓時(shí)全身的疲憊沒(méi)有了,身上的酸痛感也沒(méi)了,只感覺(jué)到一縷縷涼涼的清泉流入內心,正如同火熱的夏天吃著(zhù)冰涼的西瓜!
這時(shí)我的腦海里會(huì )是空的,因為本學(xué)期也將結束,離期末考試的時(shí)間也越來(lái)越緊了。
突然想起《攀登金字塔的蝸!,心里在不斷地問(wèn)。你聽(tīng)過(guò)《攀登金字塔的蝸!返墓适聠?你很喜歡它不是嗎?你覺(jué)得,你是那只鷹,還是那只蝸牛?就如書(shū)中的那句話(huà),不是所有人都能成為鷹,但每個(gè)人都可以成為蝸牛。就算天再高,踮起腳尖就更靠近陽(yáng)光。是的,就算第一的位置離你再遠,就算你現在是倒數第一,但你只要慢慢地進(jìn)步,總會(huì )得到第一的。蝸牛,亦能一點(diǎn)一點(diǎn)地攀上金字塔;你,為何不能一步一步地走上頂峰?
我終于想通了!有壓力那是正常的,你在小學(xué)的時(shí)候不也是有壓力嗎?尤其是在上六年級的時(shí)候,你覺(jué)得自己沒(méi)辦法應付這一年,但你這一年不還是過(guò)來(lái)了嗎?并且,老師對你也是常?滟,同學(xué)們還是那么羨慕你。當初的心理壓力再大,慢慢地習慣了,不都好了嗎?壓力像彈簧,你強它就弱,你弱它就強。
用執著(zhù)打破命運的鎖,把生活活出詩(shī)意,種下理想,不懈奮斗,相信終會(huì )有“雁引愁心去,山銜好月來(lái)”的收獲。
踏著(zhù)新的希望,在這太陽(yáng)的光照和空氣的涼意里,我不覺(jué)加快了前往求索道路的腳步。
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