精選我的老師小學(xué)作文合集六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的我的老師小學(xué)作文6篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
你有沒(méi)有過(guò)這樣的一位老師，他讓你認為枯燥討厭的學(xué)科變得歡樂(lè )有趣。我有，他就是我的數學(xué)老師——袁老師。
袁老師為人正直，性格幽默，還愛(ài)笑。他的人生格言就是：要將笑容傳給每一個(gè)人。他給我們上課多事面帶笑容的，給人一種精神飽滿(mǎn)、有活力的感覺(jué)。他的正直就在于他的謙虛和誠實(shí)。他會(huì )接受我們給他指出來(lái)的錯誤并及時(shí)改正，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要給學(xué)生做個(gè)好榜樣。他也從來(lái)不撒謊，答應我們的事就一定做得到。他上課很幽默，一道復雜無(wú)趣的題，在他的講解下，就會(huì )變得簡(jiǎn)單易懂。我們班的同學(xué)都愛(ài)上數學(xué)課。
袁老師對每一個(gè)同學(xué)都很公平。記得有一次，一張試卷讓我們班同學(xué)們正式分成了“兩個(gè)水瓶”——“蓋子開(kāi)了的水瓶”和“蓋子擰緊的水瓶”。即使這樣，袁老師也沒(méi)有放棄擰開(kāi)那些“蓋子擰緊的水瓶”，而是利用自己的寶貴時(shí)間來(lái)為他們灌輸知識。在袁老師的超級正能量的灌輸下，差生們也重拾信心，不用老師趕，自己也開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習，“水瓶蓋子成功解開(kāi)”，知識也成功進(jìn)入瓶中。
袁老師簡(jiǎn)直就是我們的知心大朋友。袁老師上課就是在和我們玩，而我們也是在玩中學(xué)習。袁老師會(huì )將我們分成龍隊和虎隊來(lái)競爭。上課前會(huì )有口算競爭，那對回答題目多就會(huì )給哪隊加的分就多，同學(xué)們自然想給隊伍爭口氣，紛紛舉手。袁老師就是老年童心、寶刀未老，和我們玩得非常開(kāi)心。一節課下來(lái)，玩到了，也學(xué)到了，同學(xué)們自然喜歡數學(xué)課，我們班的成績(jì)也就這樣上來(lái)了。
袁老師就是指南針，他讓我在數學(xué)中找到了新的方向；袁老師就是明燈，他在我學(xué)習是學(xué)迷茫時(shí)點(diǎn)亮出口。
袁老師，謝謝你！
我的老師小學(xué)作文 篇2
上課了，一位陌生的老師走進(jìn)了我們的教室。這位老師瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，他的嘴巴大 的。咦？同學(xué)們發(fā)出了驚嘆的聲音。大家或許都在想：朱老師為什么沒(méi)來(lái)上課？他是不是病了？這位老師是誰(shuí)？他姓什么？這時(shí)，我也想了和同學(xué)們一樣的問(wèn)題。于是，這位老師自我介紹了一下。
哦！原來(lái)他姓孫，他和朱老師換一個(gè)班級上課。
我的'老師小學(xué)作文 篇3
在我的學(xué)習生活中，有一位老師至今讓我記憶猶新。
他姓夏，40歲左右，我們都習慣稱(chēng)他為“夏老”。夏老身高中等，鼻梁上始終架著(zhù)一副厚眼鏡，經(jīng)常穿著(zhù)一身黑西裝，一股俊秀之氣常常洋溢在臉上。
進(jìn)入四年級以后，語(yǔ)文閱讀的難度逐漸加深，絕大部分同學(xué)都感覺(jué)語(yǔ)文跟不上。夏老為了讓大家打好小學(xué)語(yǔ)文基礎，不斷地想辦法，找資料，加強語(yǔ)文閱讀講解和練習。每天早自習，夏老總會(huì )擠時(shí)間給我們“開(kāi)小灶”，帶領(lǐng)我們朗讀課文、品析詞語(yǔ)、理解句子、分析寫(xiě)法……上課時(shí)，夏老常常從課文的寫(xiě)作背景入手，將作者的主要經(jīng)歷與文章內容相結合，妙趣橫生又深入淺出地講解給我們聽(tīng)，讓我們體會(huì )到很多平時(shí)根本無(wú)法知曉的文章內涵和作者的情感世界。不知不覺(jué)中，我們愛(ài)上了語(yǔ)文�？粗�(zhù)大家不錯的成績(jì)，夏老終于露出了欣慰的笑容。
進(jìn)入五年級后，夏老更加認真了�？晌覀儼l(fā)現，夏老經(jīng)常做出一些奇怪的動(dòng)作。上課時(shí)，他邊講邊用手按住腹部，臉上顯出痛苦的神色。一天，我們班來(lái)了一位陌生的女老師，大家都愣住了。那位老師告訴我們，夏老師生病住院了！原來(lái)，為了幫助大家提高語(yǔ)文成績(jì)，夏老經(jīng)常犧牲休息時(shí)間給我們補課，回家還要照顧高考的兒子，因勞累過(guò)度和飲食不規律，導致膽結石急性發(fā)作，需要手術(shù)。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家都很難過(guò)。但令我們沒(méi)想到的是，兩個(gè)星期后的一個(gè)清晨，門(mén)口出現了一個(gè)熟悉的身影——夏老師回來(lái)啦！同學(xué)們一窩蜂地圍上去，爭先恐后地詢(xún)問(wèn)夏老師的病情，教室里又恢復了往日嘰嘰喳喳的歡笑聲。
夏老既是我們的良師，也是我們的益友。五十米接力賽時(shí)，他總在賽道旁為我們加油助威;考試失利時(shí)，他總用滑稽的聲調幫我們查找原因;班級獲獎時(shí)，他總用雄渾的嗓音為我們歌唱……
如今，我已是一名中學(xué)生了，和夏老分別也已經(jīng)兩年了。但是，他關(guān)愛(ài)的眼神，和藹的臉龐，手拿書(shū)本在黑板上奮筆疾書(shū)的身影，拔河時(shí)手舞足蹈的樣子，無(wú)一不在我的腦海里烙下深深的印跡。而且，現在學(xué)習語(yǔ)文時(shí)，我并未覺(jué)得有很大的困難。我知道，這離不開(kāi)夏老師在小學(xué)時(shí)為我打下的堅實(shí)基礎。
夏老師，謝謝您！
我的老師小學(xué)作文 篇4
記得我剛上四年級的時(shí)候，開(kāi)學(xué)前幾天，媽媽告訴我，我的任課老師都變了，其中語(yǔ)文老師是季校長(cháng)。我一聽(tīng)，心里很緊張，校長(cháng)哎，管的肯定是很?chē)赖�，我如果調皮的話(huà)，會(huì )不會(huì )懲罰我，把我開(kāi)除��？
開(kāi)學(xué)了，我懷著(zhù)忐忑的心開(kāi)始上課，季老師長(cháng)長(cháng)的臉，下巴上留了點(diǎn)胡子，給我很威風(fēng)的感覺(jué)，講課時(shí)，季老師的語(yǔ)言很幽默，常常用肢體語(yǔ)言來(lái)形象的告訴我們道理，他學(xué)了我們看到老師后的行為，頭一低，腰一彎像是沒(méi)看到老師一樣，畏畏縮縮的溜走，引的我們哄堂大笑，課堂氣氛非常的好。我小小的松了口氣。
不過(guò)，我還是很怕他，上課時(shí)，我常常會(huì )走神，但只要季老師看我一眼，我立馬坐好，不敢開(kāi)小差了，不怒自威說(shuō)的就是這樣的情況，嘻嘻。
有一次，季老師來(lái)看我們的作業(yè)完成情況，因為動(dòng)作慢，我的語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)有做，我想這下完了，要被懲罰了，可是，季老師看了我的作業(yè)，摸摸我的頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“男子漢要注重效率！”我慚愧的低下了頭，想，下次一定加快速度完成任務(wù)，不邊做邊玩了。
我的字寫(xiě)的差，為此，季老師糾正我的動(dòng)作，給我寫(xiě)例字，要我把力量盡量放在筆尖上。我照著(zhù)認真的模仿，看到我的進(jìn)步，季老師給了我響亮的掌聲，夸我說(shuō)：“good！完美！”我聽(tīng)了，開(kāi)心極了，寫(xiě)的更有勁了。
這就是我們的季老師，我很快喜歡上他的課，我會(huì )好好的跟他學(xué)知識，學(xué)做人的道理，做個(gè)像季老師那樣的男子漢。
我的老師小學(xué)作文 篇5
趙老師是我的語(yǔ)文老師，她四十多歲，中等身材，短短的卷發(fā)，顯得很一精一神，一雙明亮的大眼睛上架了一副眼鏡，你們別看她年紀大，可是語(yǔ)文知識很淵博。
她的每一節語(yǔ)文課，都像是一場(chǎng)生動(dòng)的“故事會(huì )”，有時(shí)候趙老師為了讓我們的語(yǔ)文課更生動(dòng)、更有趣，她帶著(zhù)老花鏡上網(wǎng)找課件，再把課堂搬到多媒體教室，語(yǔ)文課就更易懂、更有趣了。趙老師還是拆字謎的高手，她把課后的生字，拆成字謎，讓同學(xué)們去猜。同學(xué)們都喜歡上語(yǔ)文課，喜歡趙老師。
我的老師小學(xué)作文 篇6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熌窍灎T，燃燒自己照亮別人；您是辛勤的園丁，用心澆灌著(zhù)祖國的花朵。你就像一列火車(chē)的司機，而我們就是車(chē)上的乘客。您大可把我們直接接走，不必用心而您沒(méi)有這樣做，確實(shí)奉獻了自己的生命和精神，把我們送到目的地。去接下一列乘客，周而復始。
我上一年級的時(shí)候，語(yǔ)文成績(jì)很差，總是記不住詞語(yǔ)，一到默寫(xiě)就很緊張。每次自己都錯很多，但幸運的是我遇到了一位和藹可親的老師，她不但沒(méi)有罵我反而安慰我。我和她的女兒一個(gè)班，她女兒成績(jì)很好，但老師總不滿(mǎn)意她寫(xiě)的字，總是很?chē)栏竦囊笏呐畠喊炎謱?xiě)好寫(xiě)端正。甚至有一次她當著(zhù)全班的面打了她的女兒，你們肯定認為這位老師很?chē)绤柌唤饲�，但�?shí)際上不是這樣的。她對班上的每一位學(xué)生都很好，不管你犯了什么錯誤，只要不嚴重，她都會(huì )心平氣和的和你講道理。告訴我們下次不要再犯了。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一次默寫(xiě)語(yǔ)文時(shí)，我錯的一塌糊涂。我認為自己死定了，肯定少不了一頓罵，可事實(shí)出乎我的意料。她不但沒(méi)有罵我，反而耐心的教我如何更好地寫(xiě)好這些字，如何簡(jiǎn)單的記住這些字。就這樣，在老師的幫助下，我的語(yǔ)文成績(jì)提高了。眨眼間一年級過(guò)去了，而我的那位老師也調去了其他學(xué)校，從那以后我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了。多想和她說(shuō)一句：“老師謝謝您�！�
希望以后能和她再見(jiàn)一面，跟她說(shuō)句遲到的謝謝。
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