我的“老師”小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的“老師”小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的“老師”小學(xué)作文1
我班主任跟老師說(shuō)，她身材高挑，眼睛細長(cháng)明亮，像兩顆又黑又亮的寶石。她和藹可親，平易近人。
向老師負責我們的學(xué)習。除了教我們書(shū)本上的知識，她還教我們每天思考考題，發(fā)展智力。教我們練字，培養寫(xiě)作能力。我們每天都在聽(tīng)寫(xiě)單詞，所以積累了很多好的單詞和句子：，為寫(xiě)作打下了基礎。
在課堂上，我不喜歡主動(dòng)回答問(wèn)題，鼓勵我，幫助我，有時(shí)會(huì )讓我回答問(wèn)題。我回答問(wèn)題的時(shí)候，老師會(huì )用鼓勵的眼神看著(zhù)我。我回答的時(shí)候，老師總是會(huì )鼓勵我，表?yè)P我，不管答案是對是錯。老師的鼓勵和關(guān)心讓我自信而大膽。讓我喜歡這個(gè)美麗的校園，讓我喜歡語(yǔ)文課，讓我喜歡老師。
時(shí)間過(guò)得真快！在老師的指導和幫助下，我度過(guò)了兩年。老師教我做一個(gè)老實(shí)懂事的孩子，教我語(yǔ)文知識。
這是我們的老師。我愛(ài)我們的老師。
我的“老師”小學(xué)作文2
李老師是我們五年級班主任，她那雙炯炯有神的眼睛一看就知道很有文化，還經(jīng)常扎著(zhù)馬尾辮顯得特別精神，臉上掛著(zhù)溫柔的笑，讓人覺(jué)得特別親切。
以前我英語(yǔ)不好，自從李老師教我，我的英語(yǔ)成績(jì)有了大大的提高，老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮我們，謝謝您李老師！記的有一次，李老師講的很快了，我沒(méi)來(lái)得及記，便和前邊的同學(xué)小聲的說(shuō)起了話(huà)，卻被老師發(fā)現了，可老師并沒(méi)有在同學(xué)們面前說(shuō)我，而是下了課對我說(shuō)‘‘有什么不會(huì )的就問(wèn)我，不要在上課的時(shí)候說(shuō)悄悄話(huà)了�！蔽业哪樢幌伦蛹t了。我心想‘‘以后再也不會(huì )了�！�
還記的老師對我們說(shuō)她是我們的娃娃頭，也是班級的一員，我們要共同創(chuàng )建文明向上的班級。從此，我們班成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀的班集體。
如今，我們取得的成績(jì)，都離不開(kāi)老師的陪養和鼓勵，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您在我的心目中永遠是高大、美麗。
謝謝您！
我的“老師”小學(xué)作文3
在眾多老師中，我最喜歡我的語(yǔ)文老師——沈老師。沈老師有一雙明亮的眼睛，上課時(shí)，只要一有小朋友做小動(dòng)作，沈老師就會(huì )提醒他。沈老師有一雙靈巧的手，你看，沈老師雜黑板上寫(xiě)的字多漂亮呀!你看，沈老師在打掃衛生時(shí)，是多么細心呀……沈老師的要求比較高，只要我們有點(diǎn)點(diǎn)的差錯，沈老師都會(huì )不厭其煩的將我們的毛病改過(guò)來(lái)。沈老師也很關(guān)心我們，比如上次我去上海查眼睛，回來(lái)后，沈老師抓緊給我補課，怕我和其他學(xué)生拉開(kāi)距離。沈老師對成績(jì)比較好的學(xué)生會(huì )鼓勵他們，希望他們更上一層樓;對成績(jì)比較差的學(xué)生會(huì )耐心督促他們，希望他們能夠趕上去。沈老師曾經(jīng)教出的班級考試在年級組里排名都是名列前茅，不是第一，就是第二，非常了不起!我相信沈老師今后一定能桃李滿(mǎn)天下。
我的“老師”小學(xué)作文4
我的老師長(cháng)得好似月上的嫦娥，地上的黛玉……就是如花似玉，貌美如花。首先，我的老師有一個(gè)天下無(wú)雙的瓜子臉，一雙獨一無(wú)二的水汪汪的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃核的小小嘴�？烧嬷^是一雙丹鳳美麗眼，心有靈犀一點(diǎn)通……
我的老師不僅長(cháng)得如花似玉，還時(shí)時(shí)刻刻像父母一樣惦記我們的安全。星期一――星期五，只要每天一到校，一上課，老師就說(shuō)安全。比如防火安全、防溺水安全、防交通安全、防中毒安全、防電器安全、校內安全、校外安全、防盜防騙……幾乎樣樣俱全。而老師就像行走的復讀機一樣，每節下課，每天放學(xué)都會(huì )“定時(shí)”播放，對我們千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我們處處注意安全，讓我們時(shí)時(shí)刻注意安全。星期六星期日，老師也會(huì )在班級微信群里發(fā)消息，讓我們注意安全。真可謂“一日為師，終身為母”��！
我們的老師還帶領(lǐng)我們打開(kāi)文學(xué)的大門(mén)。不僅帶環(huán)游古詩(shī)詞的世界，還引領(lǐng)我們遨游文學(xué)海洋。上課的時(shí)候，老師領(lǐng)讀我們讀古詩(shī)，背古詩(shī)，說(shuō)古詩(shī)。課下引導我們品名著(zhù)，讀《三國》，寫(xiě)《三國》讀后感。為的是讓我們學(xué)的更多，背的更多，懂的更多，文化背景更深厚。
……
沒(méi)錯，這位如花似玉，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們安全和學(xué)習以及成長(cháng)的老師，就是我們可敬的付老師。
我的“老師”小學(xué)作文5
生活需要用愛(ài)來(lái)構建，友誼需要用心去呵護，有了感恩的心，你會(huì )發(fā)現世界更美好。
印象最深的.是我的小學(xué)老師�；叵肫饋�(lái)，他才20歲。他從不打罵我們。
課后，他教我們畫(huà)畫(huà)，唱歌，和我們一起玩。給我們講他童年的故事讓我們發(fā)笑。他告訴我們多讀課外書(shū)籍，抄好單詞和句子。老師對我們熱愛(ài)文學(xué)的影響很大，我還是很愛(ài)記筆記的。
怎么才能不喜歡這樣的老師？你為什么不想和他親近？老師寫(xiě)的時(shí)候，我們也是課后默看，模仿。
我還記得，那時(shí)候我考試總是不及格，別人笑，讓我失去信心，成績(jì)一天比一天差。老師知道后，一遍又一遍的鼓勵我，最后我成績(jì)很好。我們沒(méi)吃飯的時(shí)候，老師罵我們，還去給我們做飯。
假期我們更舍不得離開(kāi)他，尤其是六年級的暑假。因為我們知道這個(gè)假期很長(cháng)，不像以前，我們可能再也見(jiàn)不到老師了�？纪暝�，我們站在校園外，輕輕揮手說(shuō)：“再見(jiàn)，我最?lèi)?ài)的母校；再會(huì )，我最親愛(ài)的老師；再見(jiàn)，我最親愛(ài)的伙伴。希望我們穿越時(shí)空，互相祝福，互相想念�！敝�，我們心中有無(wú)數的失望。
在這個(gè)假的日子里，我整天站在路口，看著(zhù)來(lái)往的人群，尋找老師和伙伴，甚至搜索整個(gè)長(cháng)城。
我的“老師”小學(xué)作文6
我們老師王老師個(gè)子高高的，大大的眼睛長(cháng)長(cháng)的提前發(fā)，常常帶著(zhù)燦爛的微笑
馮老師很能包容我們的錯誤記得有一次一個(gè)同學(xué)都沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，被馮老師給查出來(lái)了，但并沒(méi)有在課堂上點(diǎn)名，而是下課后把他叫到跟前，對他說(shuō)你不應該不完成作業(yè)作業(yè)是，學(xué)生們必做的事情如果你不完成作業(yè)，老師就。就不知道你昨天的知識掌握了多少？那個(gè)同學(xué)臉紅了，說(shuō)老師，我以后再也不會(huì )不完成作業(yè)了。
馮老師很愛(ài)運動(dòng)，聽(tīng)爸爸說(shuō)馮老師，打排球打的可好了，別看她是個(gè)女的，但是他打球像一個(gè)男人，還有你。
馮老師很關(guān)心我們有一次一位同學(xué)生病了馮老師馬上把她送到醫務(wù)室，給她量體溫吃藥還是不行，馮老師馬上把他的家長(cháng)叫過(guò)來(lái)把他接回家。
這就是我們的老師馮老師一個(gè)勁兒遠東有礙觀(guān)馨園的好老師。
我的“老師”小學(xué)作文7
新的學(xué)期開(kāi)始了，聽(tīng)說(shuō)我們班的數學(xué)老師換成了溫老師。這是一位怎樣的老師呢？男的？女的？和藹可親的還是不茍言笑的？正想著(zhù)，只見(jiàn)一位老師走進(jìn)教室……
喲，原先是一位中年的男老師。頭發(fā)雖然有點(diǎn)花白，但身材魁梧，動(dòng)作利索，顯得個(gè)性有精神有干勁！高高的鼻梁上架著(zhù)一副方方正正的眼鏡，鏡片后是一雙炯炯有神的眼睛，散發(fā)著(zhù)智慧的光芒。從這一刻開(kāi)始，我就喜歡上溫老師。
溫老師還是一位幽默風(fēng)趣的老師呢！他告訴我們，有學(xué)生給他起了一個(gè)雅號“黑白雙煞”�！昂诎纂p煞？什么東西？能吃嗎？”頓時(shí)，課室里炸開(kāi)了鍋，爆發(fā)出哈哈笑聲。這時(shí)，溫老師不但沒(méi)有生氣，還笑瞇瞇地說(shuō)了這個(gè)雅號的由來(lái)。原先，溫老師平時(shí)很隨和，很友善，這是“白”的一面。但溫老師認真起來(lái)很?chē)绤�，對學(xué)生的要求毫不含糊，這是“黑”的一面。哈，真有意思！
我喜歡上溫老師了！期望在溫老師的帶領(lǐng)下，我們的數學(xué)課堂充滿(mǎn)歡笑和樂(lè )趣，讓我們學(xué)得更好！
我的“老師”小學(xué)作文8
我的班主任張老師長(cháng)著(zhù)一雙閃亮的大眼睛，之中蘊含了無(wú)限的智慧，一張小巧的嘴，卻能說(shuō)出無(wú)盡的知識；一張瓜子臉，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一點(diǎn)也不像一位四十來(lái)歲的老師，倒像是只有三十幾歲的年輕女教師。
我們的張老師還有兩大神奇：
第一神：我以前不很愛(ài)看書(shū)，一本書(shū)三四天都看不完�？勺詮膹埨蠋熥隽宋覀兊陌嘀魅沃�，我一本書(shū)兩三個(gè)小時(shí)就看完了，記得還很清。你說(shuō)這神不？
第二神：我以前總是聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)課就跑神了。而現在聽(tīng)張老師的課，變得異常專(zhuān)心，很少跑神、溜號，有也是偶爾的事。這招神不？我們的張老師講課特別厲害，有時(shí)在講知識點(diǎn)時(shí)老師會(huì )穿插一些有關(guān)這個(gè)知識點(diǎn)的常識或小故事，在不知不覺(jué)中加深了我們對知識的記憶。
這就是我的班主任—張老師。
我的“老師”小學(xué)作文9
我的作文老師是男老師，他是一個(gè)既認真又溫柔的好老師，他就是趙老師。
趙老師有一頭烏黑的短頭發(fā)，一對非常濃黑的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，他的鼻梁上戴著(zhù)一副長(cháng)方形的眼鏡。他還有一對大大的耳朵，像一雙小手掌一樣，特別可愛(ài)。最重要的是趙老師有一張很會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴，經(jīng)常把人說(shuō)得眉開(kāi)眼笑。
趙老師是一個(gè)溫柔的男老師。記得有一次我來(lái)上作文課，遲到了，垂頭喪氣地走進(jìn)來(lái)，我低著(zhù)頭不敢看老師，但是趙老師不但沒(méi)有生氣，反而對我笑著(zhù)說(shuō)：“遲到不用這樣害羞，趕緊坐到座位上聽(tīng)課吧!”我聽(tīng)了趙老師的話(huà)，高興地回到了座位上，我心想：趙老師可真好，我以后不能再遲到了。我每次上作文課都會(huì )認真的聽(tīng)講，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。到了寫(xiě)作文的時(shí)候，我以最好的分數給趙老師看，我最喜歡聽(tīng)到的就是“項子軒，你又進(jìn)步了!”
趙老師是一個(gè)既溫柔又認真的人。趙老師講課的時(shí)候非常投入，批改作文時(shí)他會(huì )把我的錯誤都點(diǎn)出來(lái)，還會(huì )把我的錯字畫(huà)出來(lái)，甚至會(huì )把標點(diǎn)符號都標出來(lái)。
這就是一個(gè)溫柔的，認真的，趙老師，謝謝您!
我的“老師”小學(xué)作文10
我的老師——鐘老師，瘦瘦的，很苗條。她有著(zhù)烏黑烏黑的短發(fā)，小小的鼻梁上架著(zhù)一副圓眼鏡，臉上經(jīng)常掛著(zhù)一絲微笑，讓人覺(jué)得很親切。
鐘老師不僅看起來(lái)親切，還會(huì )變魔法呢!她有時(shí)候很溫柔，上課時(shí)，有的同學(xué)沒(méi)坐端正，只見(jiàn)老師走過(guò)去，我心里想：完蛋了，這個(gè)同學(xué)要挨罵啦。而老師卻只是彎下腰，輕輕地說(shuō)：“下次要坐端正哦!”有時(shí)候老師也很?chē)绤�。有一個(gè)同學(xué)課堂作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師臉上的笑容頓時(shí)消失了，拉下臉來(lái)說(shuō)：“你課堂作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，罰抄10遍�！蹦菚r(shí)老師看起來(lái)很?chē)绤�。不過(guò)我也知道老師的溫柔是一種愛(ài)，嚴厲更是一股鞭策我們前行的力量。
鐘老師還很會(huì )朗誦課文。第一天上課時(shí)，當她讀《大青樹(shù)下的小學(xué)》時(shí)，我仿佛看到了那所大青樹(shù)下的學(xué)校，聽(tīng)到了同學(xué)們下課后的歡聲笑語(yǔ)中……老師讀的真讓人陶醉呀!
鐘老師更是一位很負責任的老師。她每天早上早早到校，下午也很晚到家，每天晚上都聽(tīng)我們朗誦并統計。她一條一條聽(tīng)，不知花了多少寶貴的時(shí)間啊!
我喜歡會(huì )變魔法又親切負責的鐘老師!
我的“老師”小學(xué)作文11
我的圍棋老師叫樓云逍，聽(tīng)起來(lái)是不是很像個(gè)義薄云天的俠客？他瘦瘦高高，鼻梁上架了副眼鏡，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，甚至有點(diǎn)害羞。然而課堂上的他，就像是變了一個(gè)人似的，不僅沒(méi)有半點(diǎn)俠客的樣子，而且更像是一個(gè)“諧星”。
有一次樓老師給我們講解“老鼠偷油”，這是圍棋上的一個(gè)招式。他把棋子擺好之后，突然來(lái)了個(gè)停頓，瞇起眼睛，伸長(cháng)了嘴巴，躡手躡腳的走路，然后“哧溜”一下鉆到了桌子地下，我們正丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，他突然又鉆出來(lái)，一本正經(jīng)地指著(zhù)棋盤(pán)說(shuō)：“這個(gè)棋型就是老鼠偷油了，大家都要學(xué)會(huì )偷油��！”，我們一陣哄堂大笑，他卻還是一臉嚴肅。
每次圍棋課的對弈環(huán)節也是樓老師表演的舞臺，他經(jīng)常坐在一旁邊啜飲料邊觀(guān)戰。有次徐悅和鄭志浩對戰，鄭志浩節節敗退，眼看就要徹底失守，樓老師慢悠悠地插了一句：“我說(shuō)鄭志浩，你簡(jiǎn)直就是‘活的俗手大全’（圍棋里下的很爛的招式叫俗手）��！”我們都強忍著(zhù)，不敢笑，最后鄭志浩自己憋不住，先笑出了聲，我們也跟著(zhù)爆笑起來(lái)。
下圍棋很枯燥，可是因為詼諧幽默的樓老師，我的圍棋的記憶里有了那么多的歡聲笑語(yǔ)，謝謝你，樓老師。
我的“老師”小學(xué)作文12
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在他們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——姜老師。
他胖胖的身體，一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，還帶著(zhù)一副眼鏡顯得老師儀表堂堂。我喜歡姜老師的一個(gè)特點(diǎn)，也許同學(xué)們都喜歡姜老師的這個(gè)特點(diǎn)——幽默風(fēng)趣！
記得四年級有一次，我們學(xué)最后一課《父親的菜園》時(shí)，老師教我們學(xué)習改課文，原文是：有時(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒。然后老師讓我們在這后邊加上一句：“有一次，我實(shí)在憋不住了，就一邊撒尿一邊往菜地里跑，終于把所剩無(wú)幾的幾滴尿撒在了菜地里，我會(huì )很高興！”剛剛說(shuō)完，全班人都笑的前仰后翻，連老師也不例外！現在那當時(shí)的情景我還記憶猶新。
就在老師的幽默中，在同學(xué)們的歡笑中，我進(jìn)步了！閱讀水平進(jìn)步了，寫(xiě)作水平進(jìn)步了……
我要謝謝姜老師，是您的幽默給我帶來(lái)學(xué)習的興趣，讓我進(jìn)步……
我的“老師”小學(xué)作文13
老師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)。
記得二年級下學(xué)期期末考試是全區統測，我語(yǔ)文得了99分，是全班第一名。我心里暗自得意。晚上，爸爸媽媽也很高興。但看試卷時(shí)，媽媽發(fā)現我的試卷上有一處錯誤沒(méi)改出來(lái)。如果扣了1分，就變成全班第二了，我心里頓時(shí)涼了半截兒！第二天講評試卷下課后，我猶豫著(zhù)但還是去告訴了包老師。包老師先是一愣，然后笑著(zhù)摸摸我的腦袋，扣了我1分。雖說(shuō)是自己主動(dòng)找老師的，可眼見(jiàn)著(zhù)分數少了，我心里還是有點(diǎn)兒失落。沒(méi)想到的事情發(fā)生了，我看見(jiàn)包老師在試卷上竟然又給我加了2分。我詫異地望著(zhù)老師，包老師笑瞇瞇地告訴我：這2分是獎勵給我的，1分是因為我有一顆誠實(shí)的心，1分是因為我幫老師糾正了錯誤。
在我們心目中，您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。
我的“老師”小學(xué)作文14
我非常想發(fā)明一種可以隨身攜帶的小房子。
有一次，我正在澆花，看見(jiàn)一只蝸牛，準備把它捉起來(lái)，可它迅速縮進(jìn)自己的“小屋”里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這時(shí)，我突發(fā)奇感，如果有一種可以隨身攜帶的房屋該多好啊!這樣就不怕那么多的房租費了。
這種房屋可以折起來(lái)，當你出去旅游時(shí)，可以把它放在手提包里，還可以根據個(gè)人愛(ài)好，把它改裝成各種各樣的形式。每當刮風(fēng)下雨時(shí)，房子就根據雷達來(lái)判斷風(fēng)雨的大小，調節室內的溫度。更絕的是，在地震、海嘯、泥石流、臺風(fēng)等災害時(shí)，房子就像在地上生了根一樣，一動(dòng)不動(dòng)。
這種房屋還有一種防盜的功能。每當小偷進(jìn)入房間時(shí)，雷達就會(huì )變成警報狀態(tài)，警告他快點(diǎn)離開(kāi)，如果他還是不走，雷達就會(huì )自動(dòng)報警。
同學(xué)們，我的想法不錯吧。雖然，在現在，這個(gè)想法只是一個(gè)幻想，但我堅信，只要我現在認真學(xué)習， 在不久的將來(lái)，這個(gè)想法一定會(huì )變成現實(shí)。
我的“老師”小學(xué)作文15
有人說(shuō)老師是園丁，默默打理花園里的一切。還有人說(shuō)，老師是春蠶，用珍貴的蠶絲編我們的夢(mèng)。還有人說(shuō)老師是粉筆，犧牲自己，留下知識.
我們老師姓杜。從二年級開(kāi)始，她一直是二(2)班的班主任和語(yǔ)文老師。剛開(kāi)始我們和杜老師不是很親近，后來(lái)漸漸親近了。如果說(shuō)我最喜歡的老師，我還是覺(jué)得是杜老師。她對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。我們都是在老師的注視下長(cháng)大的。據說(shuō)我們了解或者說(shuō)杜老師認識我們班24個(gè)學(xué)生。
早上懶懶的走進(jìn)教室，看到老師的眼神會(huì )覺(jué)得精力充沛。在杜老師的班上，從來(lái)沒(méi)有人在課堂上睡覺(jué)或者開(kāi)小差，因為你看到杜老師在講臺上看著(zhù)你，你會(huì )覺(jué)得老師那么辛苦，所以你上課自然會(huì )跟著(zhù)老師！
三年級的時(shí)候我們換了班主任，語(yǔ)文老師還是杜老師。雖然她已經(jīng)不是我們班的班主任了，但是她還是很關(guān)心我們，一直到四年級。這個(gè)學(xué)期結束后，也就是期末考試結束后，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)壞消息。老師要回老家昌吉，以后再也不能教我們語(yǔ)文了。聽(tīng)了這個(gè)消息，大家都淚流滿(mǎn)面。老師說(shuō)以后有可能回來(lái)看我們，但是我怕再也見(jiàn)不到老師了.
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