一堂有趣的課
一堂有趣的課1
今天，老師給我們上了三年級的第一堂作文課。
上課鈴聲響了，老師拿著(zhù)一個(gè)精致的盒子，笑盈盈地走進(jìn)教室。那盒子紅白相間，盒蓋上紅紅的愛(ài)心點(diǎn)綴，漂亮極了！老師說(shuō)在這個(gè)盒子里裝著(zhù)一件世界上獨一無(wú)二的寶貝，讓我們來(lái)猜一猜。大家對盒子里的寶貝都充滿(mǎn)了好奇，爭著(zhù)猜測，有的說(shuō)是晶瑩剔透的寶石，有的.說(shuō)是碩大的珍珠，有的說(shuō)閃閃發(fā)光的金子……但是老師說(shuō)都不對。就在我們急切想知道答案時(shí)，老師賣(mài)著(zhù)關(guān)子說(shuō)：“誰(shuí)想來(lái)看看這‘寶貝’呢？”全班同學(xué)都把手舉得高高的。為了滿(mǎn)足每個(gè)孩子的好奇心，老師讓全班同學(xué)都看了一遍。
第一個(gè)看“寶貝”的是吳雨桐，只見(jiàn)她慢悠悠地走上講臺，眼睛緊緊地盯著(zhù)盒子，眼神里充滿(mǎn)了好奇和期待。老師打開(kāi)盒子后，她看了一眼，好像充滿(mǎn)了疑惑，緊接著(zhù)就捂著(zhù)嘴笑著(zhù)回來(lái)了，還笑個(gè)不停。什么寶貝會(huì )這么好笑呢，我的內心充滿(mǎn)了好奇。接著(zhù)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)去看“寶貝”，大多數的同學(xué)都是笑著(zhù)回到座位。這讓我更加好奇了，迫不及待地想看看究竟是什么寶貝。幾分鐘過(guò)后，終于輪到我了，我快速沖到老師面前，心里因為激動(dòng)而砰砰直跳。在老師準備打開(kāi)盒子的那一刻，我屏住了呼吸，目光緊緊盯住盒子，生怕錯過(guò)什么。盒子打開(kāi)了，只見(jiàn)里面是一面普普通通的黑色鑲邊鏡子，再沒(méi)有其它東西了，寶貝在哪里呢？難道這就是老師說(shuō)的世界上獨一無(wú)二的寶貝嗎？正在我疑惑的時(shí)候，我突然看到鏡子中我。哦，我恍然大悟，原來(lái)老師說(shuō)的世界上獨一無(wú)二的“寶貝”就是我自己��！
這真是我上過(guò)的最有趣的作文課��！
一堂有趣的課2
今天，雖然風(fēng)雨交加，但我還是很開(kāi)心，你知道為什么嗎？因為今天作文課上我們玩了一個(gè)有趣的錯位游戲。
只見(jiàn)老師邁著(zhù)清脆的腳步進(jìn)了教室，笑容可掬，說(shuō):“孩子們咱們今天玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫錯位游戲”。我們一聽(tīng)雖高興,但不知道怎么玩，一位同學(xué)喜上眉梢，問(wèn)“老師，什么是錯位游戲啊?””就是，就是”一個(gè)同學(xué)大聲叫道，可是他也說(shuō)不出一個(gè)所以然�？粗�(zhù)同學(xué)們迷惑不解的.表情，老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“所謂錯位游戲，就是同學(xué)們先按順序站好，左邊的同學(xué)寫(xiě)”“人物”，中間的同學(xué)寫(xiě)“地點(diǎn)”，右邊的同學(xué)寫(xiě)“干什么”，大家明白了嗎？”。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們異口同聲說(shuō)“好的，我們知道了快點(diǎn)玩吧�！蓖瑢W(xué)們都迫不及待了。
老師把紙條發(fā)下來(lái)了，神秘地說(shuō)：“千萬(wàn)不能讓人看見(jiàn)”。同學(xué)們不假思索地紛紛寫(xiě)起來(lái)，老師說(shuō)：“寫(xiě)完就折起來(lái),保管好自己的紙條�！睍r(shí)間一分一秒過(guò)去了，同學(xué)們爭先恐后地上交了小紙條，老師說(shuō)“誰(shuí)上來(lái)抽？”一聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們都搶先舉手，群情激動(dòng)，說(shuō)“點(diǎn)我，點(diǎn)我”。第一回被點(diǎn)到的同學(xué)是譚永忠，譚永忠抽了三張，我既好奇又急切，真想看看句子連起來(lái)是什么。老師也說(shuō)“大聲讀出來(lái)，把這幾個(gè)詞連起來(lái)”。我們也催促他快些讀出來(lái)，譚永忠邊讀邊笑：“孫悟空在鬼屋里吃鯊魚(yú)”。話(huà)音剛落，同學(xué)們忍俊不禁，連老師也偷著(zhù)樂(lè )了。第二回老師又說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)？”。這回輪到朱智鑫，他上去抽了幾張，低聲說(shuō)：“沙和尚在太空里chi屎”。聽(tīng)到這，同學(xué)們連連拍桌子，大叫著(zhù)，拍著(zhù)手，跺著(zhù)腳，笑得眼淚都掉下來(lái)了。
第三回終于輪到我了，這真是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我懷著(zhù)緊張又期待的心情開(kāi)始抽紙條，我抽了幾張，連忙藏起來(lái)不讓人看，我大聲讀出：“狼人在屎里脫衣服”讀完我不由得感嘆到說(shuō)：“這太好笑了”。這時(shí)同學(xué)們笑成一團，有的笑得合不攏嘴，有的笑得直接摔倒在地。
這堂課是我上過(guò)的最有趣的作文課，既逗趣又開(kāi)心，我期盼下次再玩！
一堂有趣的課3
童年生活豐富多彩：滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做游戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……
記得那是四年級的一節語(yǔ)文課，“叮鈴鈴------叮鈴鈴------”上課了，杜老師神神秘秘地走進(jìn)教室，令我們全班同學(xué)驚訝的是，杜老師竟沒(méi)拿課本。我思忖著(zhù)：難道是杜老師忘拿課本了？還是我們考的不好，要批評我們？天啊，這是怎么回事？
結果杜老師告訴我們：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲.”老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完呢,安靜的教室頃刻間沸騰起來(lái)了.“到底是什么游戲啊?”同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)。忽然，議論聲戛然而止，可能是同學(xué)們意識到任何議論只是徒勞吧，教室恢復了安靜，靜的仿佛能聽(tīng)到彼此的心跳，全班同學(xué)用懇求的目光望著(zhù)杜老師，希望得到問(wèn)題的答案。杜老師向我們微微一笑，從容地在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)大字--------蒙眼作畫(huà)。我恍然大悟：哎呀，我說(shuō)嘛，老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥，原來(lái)是要做這個(gè)游戲，so easy，我可是畫(huà)畫(huà)天才哦！
杜老師說(shuō)游戲規則是這樣的`：“我們一會(huì )兒要畫(huà)畫(huà)，先想想自己要畫(huà)什么，然后把你要用的彩筆拿出來(lái)，準備好工具。不是要蒙眼作畫(huà)嗎? 把你們脖子上帶的紅領(lǐng)巾取下來(lái)，蒙上眼睛。最后拿出一張紙，準備在紙上面畫(huà)畫(huà)，時(shí)間為5分鐘，計時(shí)開(kāi)始！”
我想畫(huà)兩棵大樹(shù)，簡(jiǎn)單一些。時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，5分鐘到了。杜老師讓我們一個(gè)一個(gè)地站起來(lái)介紹自己畫(huà)的畫(huà)，輪到劉家寶了，劉家寶站起來(lái)說(shuō)：“老師，我畫(huà)的是一箭‘穿’心�！彼旬�(huà)舉起來(lái)讓我們看，全班同學(xué)笑得前仰后合，根本沒(méi)有“穿心”，他畫(huà)的箭跑到了“心”的上面……我畫(huà)的跟他畫(huà)的差不多，兩棵大樹(shù)重合在一起，連我自己都看不清是一棵還是兩棵。
這節課真有意思，我現在還懷念著(zhù)呢！
一堂有趣的課4
有一次，我有一節興趣班——英語(yǔ)課。下午，我和媽媽就來(lái)到朝暉上英語(yǔ)課。
我們班上有一個(gè)叫杰恩的調皮小男孩，還有一個(gè)來(lái)自外國的艾倫男老師。我們來(lái)得比較早，杰恩還沒(méi)有來(lái)。這時(shí)，喜歡和杰恩一起玩的艾倫外國老師就來(lái)到我們班，來(lái)找杰恩玩了，他問(wèn)：“where is Jay?”我們告訴他，杰恩還沒(méi)有來(lái)，他有些生氣，嫌杰恩來(lái)得太晚。這時(shí)，杰恩剛好走進(jìn)門(mén)，艾倫就轉過(guò)身，把杰恩按在地上。氣得杰恩大叫：“Alanis a moke! Alanis a moke!”艾倫也生氣了，把杰恩的鞋子脫下來(lái)，拿走了。引得我們哈哈大笑。
杰恩又害怕又害羞，就站起來(lái)，單腳跳著(zhù)回了教室。他一進(jìn)教室，就一屁股坐到椅子上，說(shuō)：“累死我了，站都站不起來(lái)了！”我們又一次笑了。
玩了一會(huì )兒，一位外國女老師來(lái)了，她叫杰絲克，今天是她給我們上課�？墒墙芏鞯腵左腳連鞋子都沒(méi)了，怎么上課呀？于是，杰絲克就去找艾倫，讓他把鞋子給杰恩，艾倫還是不高興，說(shuō)：“NO！”因為馬上要上課了，杰絲克只好回教室了。
不一會(huì )兒，我們遠遠地見(jiàn)艾倫來(lái)了，杰恩可高興了，以為艾倫肯定來(lái)還鞋子了，就單腳站了起來(lái)�？砂瑐惥谷粵](méi)有帶鞋子過(guò)來(lái)，而是把杰恩按在地上，抓他的肚子，弄得他苦笑不得。艾倫好不容易走了，杰恩的襪子又不見(jiàn)了。杰恩跳著(zhù)把門(mén)給關(guān)了。關(guān)門(mén)時(shí)，艾倫正在偷偷地瞄準、射擊�！鞍舌币宦�，鞋子從天而降，跑到杰恩的頭上來(lái)了，襪子就已經(jīng)被塞在鞋子里物歸原主了。原來(lái)，艾倫是爬在教室高高的氣窗上扔下來(lái)的。我們笑翻了天，就連杰恩自己也抓抓頭，不好意思地笑了。
告訴你一個(gè)小秘密，從那天起，杰恩再也沒(méi)有吃到過(guò)，而且都是在艾倫還沒(méi)看到自己的時(shí)候悄悄地躲到教室里，把門(mén)也鎖上的，開(kāi)始害怕艾倫了。
一堂有趣的課5
今天，一節生動(dòng)有趣的課給了我不一樣的感受�，F在，請你們和我一起乘上時(shí)光機，回到課堂上去看看吧！
“丁零零——”上課了。白老師走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，這節課讓我們做個(gè)游戲——畫(huà)太陽(yáng)，怎么樣？”“好！”同學(xué)們齊聲回答。
白老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)給這個(gè)圓圈添幾筆，讓它變成一個(gè)太陽(yáng)？”彭玉一聽(tīng)，
一溜煙跑上講臺，抄起粉筆在太陽(yáng)上畫(huà)起了光芒�？蛇�沒(méi)等他畫(huà)完，白老師便皺起了眉頭，不滿(mǎn)地說(shuō)：“第一筆就畫(huà)錯了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。
同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，小高更是激動(dòng)得大叫：“我來(lái)！我來(lái)！白老師讓我來(lái)吧！”他太激動(dòng)了，也學(xué)彭玉的樣子，沖鋒一般跑上講臺，拿起粉筆在圓圈周?chē)?huà)上了胡子一般的短線(xiàn)。白老師說(shuō)：“哪有這么畫(huà)的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。
泓宇一拍桌子：“白老師我來(lái)，我會(huì )畫(huà)！”他來(lái)到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個(gè)圓形的'“日”字。我覺(jué)得這真是一個(gè)好點(diǎn)子，但白老師卻往后跳了一大步，驚訝地說(shuō)：“你這不是亂來(lái)嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴里咕噥著(zhù)“怎么不行”，就像一個(gè)機器人，惹得全班哄堂大笑。
接下來(lái)輪到自詡為天才的小張了。她在太陽(yáng)中間寫(xiě)了兩個(gè)字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合游戲規則！下去！”小張的嘴好似脫了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。
等小張回到座位上后，白老師忽然轉過(guò)身，按照四位同學(xué)的方法，在黑板上畫(huà)了四個(gè)太陽(yáng)，全班同學(xué)都糊涂了。白老師拍拍手中的粉筆灰，說(shuō)：“請問(wèn)同學(xué)們，你們覺(jué)得這些太陽(yáng)畫(huà)得對嗎？”大家紛紛點(diǎn)頭：“對啊�！卑桌蠋熃又�(zhù)問(wèn)：“雖然我嚴厲地‘批評’了上臺畫(huà)太陽(yáng)的同學(xué)，但你們還是那么踴躍，大膽展示自己的創(chuàng )意，于是就有了這些與眾不同的太陽(yáng)。這個(gè)游戲的結果告訴了你們什么呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人說(shuō)去吧！”
一堂有趣的課6
這次上科學(xué)課是令我難忘的，因為我們第一次在科學(xué)課上走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗室，進(jìn)行著(zhù)科學(xué)上的實(shí)驗，所以我覺(jué)得這件事是難忘的。
晚上，上完特色班我們就迅速的回到了教室里，因為老師囑咐過(guò)我們上特色班的要早一點(diǎn)兒回教室，還要上科學(xué)課做實(shí)驗呢，所以我下完課后就如飛一樣的跟著(zhù)霍佳程跑出了操場(chǎng)回到了教室。在教室里同學(xué)們還沒(méi)來(lái)全，我就趁機喝了些水，人來(lái)全后老師就把我們分成了8個(gè)小組（因為是科學(xué)課的需要）。
到了科學(xué)實(shí)驗室我們個(gè)個(gè)的臉上都有著(zhù)驚奇的神態(tài)，因為這科學(xué)實(shí)驗室的上方有著(zhù)一道道條條組成的方框，上方的中間有一個(gè)大大的地球的圖案，東方和北方都有幾個(gè)牌子，東方的牌子上寫(xiě)著(zhù)科學(xué)中的一些知識，北方的牌子上寫(xiě)著(zhù)關(guān)于科學(xué)的名言，南方和其他教師一樣有著(zhù)黑板，黑板上寫(xiě)著(zhù)做實(shí)驗的東西。
開(kāi)始上課了，我興致勃勃的聽(tīng)著(zhù)老師講課，終于輪到我最激動(dòng)地一個(gè)環(huán)節了做實(shí)驗，我們小組手下有空車(chē)、測力計、鉤碼和鼠標墊，而我們的任務(wù)是測量空車(chē)和測力計在桌面上的拉力和在鼠標墊上的拉力，我清清楚楚的'接著(zhù)桌面上的拉力是0。2牛，在鼠標墊背面的拉力是1。8牛，老師來(lái)的時(shí)候還說(shuō)相差太多了。
到了最后老師讓我們每一個(gè)組填了一個(gè)表，雖然我們是第4個(gè)交上去的不過(guò)老師還表?yè)P了我們組的閆亞濤寫(xiě)的字好呢。
這節科學(xué)課雖然沒(méi)有上午的勞技課有趣，不過(guò)這節科學(xué)課比勞技課更新穎更好玩兒。
一堂有趣的課7
提到陷阱,可能每個(gè)人都避之不及，但如果您在數字當中踩過(guò)一次“陷阱”后,一定會(huì )變成對它趨之若鶩。
起初，我聽(tīng)到李老師說(shuō)“數字陷阱”時(shí)，不由得打了個(gè)寒顫，因為我“臉皮不夠厚”，如果掉進(jìn)了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。
老師宣布規則了：“同學(xué)們依序報數，由1—100，遇到3的倍數時(shí)就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學(xué)動(dòng)物叫三聲”。
游戲開(kāi)始了：1、2、啪、4、5、啪………45，��？不！我錯了。本身對數字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數字，落進(jìn)了陷阱！在大家的起哄聲中，我害羞地走到教室的中央，學(xué)了三聲貓叫后，移步到墻角成為了“站士”。
游戲繼續進(jìn)行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至于害羞。事實(shí)證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱銳先后掉進(jìn)了“陷進(jìn)”，接二連三地學(xué)起了動(dòng)物叫，我則偷著(zhù)樂(lè )�！罢居选痹絹�(lái)越多了，觀(guān)看著(zhù)他們的'“窘態(tài)風(fēng)光”，我這個(gè)局外人一直樂(lè )個(gè)不停，可下一幕則令我捧腹大笑。
“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數嗎？這么簡(jiǎn)單，可他卻全然不知，還爭論著(zhù)說(shuō)：“是90！是90！90不是3的倍數嗎？”“90是3的倍數啊，但是你不能說(shuō)出來(lái)��！”“哦？！唉，真是糊涂��！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭�！肮�！掉進(jìn)陷進(jìn)里都不知道��！”我暗暗“佩服著(zhù)”這位“奇才”。
游戲中，教室如同菜市場(chǎng)，陸銘成興致高揚地唱起了華仔的《恭喜發(fā)財》還配上了搞笑的動(dòng)作……
數字中的陷阱，陷阱中的數字，這不愧是知識與智慧較量的一場(chǎng)游戲！
一堂有趣的課8
今天，老師說(shuō)要和我們玩一個(gè)游戲。班級里立刻沸騰起來(lái)了。老師要我們拿出一塊橡皮，同學(xué)們都胡思亂想，都在猜老師葫蘆里賣(mài)得是什么藥。同學(xué)們迫不及待地想要玩，只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字“搶橡皮”。
游戲快要開(kāi)始了，老師先說(shuō)了游戲規則：比賽雙方面對面站立，雙手交叉抱在胸前，老師發(fā)出口令“一、二左手”或“一、二右手”時(shí)伸出你的左手或右手去“搶”放在桌子中間的一塊橡皮，“搶”到者勝利，但如果出錯了手，即使你搶到了橡皮也算失敗。
比賽正式開(kāi)始了，老師讓王志軒和陸佳達到講臺上給我們做示范。他們在講臺的左右兩面，只聽(tīng)老師喊：“一！二！不動(dòng)！”王志軒手沒(méi)伸出去，可是，陸佳達卻差點(diǎn)去抓那塊放在他們中間的橡皮。第二次比賽后，王志軒輸了。接著(zhù)，老師讓我們站起來(lái)，我們在桌子中間放了一塊橡皮，然后面對面站立，雙手交叉放在胸前，做好了準備工作，只聽(tīng)老師喊了一聲“預備”，教室里剎時(shí)間安靜了下來(lái)，甚至連大家急促的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)，我的心七上八下，怦怦直跳，好像快要從嘴里跳出來(lái)了，我的.對手紅嘟嘟的臉蛋閃著(zhù)亮光，像九月里熟透的蘋(píng)果一樣，只聽(tīng)老師喊：“一！二！右手！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)哪只是右手，只見(jiàn)一只大手蓋住了橡皮，同時(shí)，我也聽(tīng)見(jiàn)很多聲“怦”地打到桌子上，贏(yíng)了的人發(fā)出了“ye”的聲音，輸了的人便發(fā)出了“唉”的聲音，我輸了，無(wú)經(jīng)打采。不久，第二輪開(kāi)始了，我立刻斗志昂然，我的復仇計劃要開(kāi)始了。最終，我的復仇計劃以失敗告終。
這真是一堂有趣的課，你說(shuō)是吧！
一堂有趣的課9
今天，我第一次走進(jìn)振鑫華英語(yǔ)教室，一進(jìn)教室我就發(fā)現了一件令人驚訝的事——英語(yǔ)老師竟然是一個(gè)外國人。
這位老師的臉有點(diǎn)黑，但眼睛非常亮，像掛在黑暗天空上的兩顆星星，頭發(fā)卷卷的，像一個(gè)“小雞冠”，個(gè)子不高，有點(diǎn)胖，穿著(zhù)一件灰色衣服，看上去很憨厚的樣子。我想，這位老師教我們學(xué)英語(yǔ)，行嗎？
開(kāi)始上課了。外籍老師和我們打過(guò)招呼后，教我們的第一個(gè)單詞是“跳舞”。外籍老師讀到這個(gè)單詞就立即活躍起來(lái)，做出一副跳舞的樣子，一會(huì )搖頭晃腦，一會(huì )東竄西跳，一會(huì )扭來(lái)扭去，跟我們一邊握手，一邊嘴里說(shuō)著(zhù)“dance”。我們也被他深深感染，同學(xué)們立刻上竄下跳，嘴里喊著(zhù)“dance”。就這樣，大家一下子記住了“跳舞”這個(gè)單詞。接著(zhù)外籍老師又教我們唱了一些反義詞歌，他像小品演員似的，一邊做各種搞笑夸張的動(dòng)作，一邊念著(zhù)和動(dòng)作一致的英語(yǔ)單詞，讓我們快樂(lè )的學(xué)習，輕松地記住單詞。例如老師在教“帥氣”和“丑陋”這兩個(gè)英語(yǔ)單詞的時(shí)候，他挺胸抬頭，先用手摸一下他頭上的“小雞冠”，做出一個(gè)健美帥氣的動(dòng)作，神氣地說(shuō)：“smart”，我們一下子就明白了。接著(zhù)，他齜牙咧嘴，做出丑陋的`樣子，說(shuō)著(zhù)“ugly”，我們看見(jiàn)他這樣就哄堂大笑，并且跟他學(xué)，外國老師不但沒(méi)有批評我們，還不斷向我們豎起大拇指。他讓我們盡情地自由活動(dòng)，一邊模仿，一邊發(fā)揮，一邊學(xué)單詞，我驚奇地發(fā)現：原來(lái)英語(yǔ)還可以這樣學(xué)習，太有趣了！
就這樣，我們在歡笑和快樂(lè )中度過(guò)了美好的一節課；就這樣，我認識了一位有趣的外籍老師。
一堂有趣的課10
同學(xué)們！你們一定很討厭上課吧！但有一次語(yǔ)文課一只令我難以忘懷。
那節語(yǔ)文課，謝老師面帶笑容走進(jìn)教室，手里還拿著(zhù)一個(gè)鼓。同學(xué)們都用疑惑的眼神看著(zhù)謝老師，心想：老師這是要干嘛？謝老師好像看出了我們的心思，就直奔主題，對大家宣布：“下面我們來(lái)進(jìn)行‘擊鼓傳花’的游戲�！�
老師話(huà)音還沒(méi)落，同學(xué)們都歡呼雀躍起來(lái)。老師只好拍拍講臺，示意我們安靜下來(lái)。接著(zhù)，老師宣布了游戲規則：老師背對著(zhù)同學(xué)們敲擊鼓面，鼓聲一停，花傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就上來(lái)抽簽。小心你被坑哦！
游戲開(kāi)始了，先從莫子怡開(kāi)始傳。同學(xué)們都緊張地看著(zhù)花一點(diǎn)點(diǎn)地傳到自己的手上，每傳到自己的手上，一刻都不停，馬上傳給別人。隨著(zhù)“咚”的一聲，花落到了楊晨燁的手里。
楊晨燁小碎步地走上臺，然后從抽簽盒里抽出一個(gè)小紙條。楊晨燁剛想讀出來(lái)，就被謝老師止住了。謝老師讓他點(diǎn)一個(gè)同學(xué)上來(lái)讀，他點(diǎn)了李好，李好大聲的讀了出來(lái)：獎勵一個(gè)棒棒糖。同學(xué)們都“哇”的叫了起來(lái)。謝老師當場(chǎng)就給楊晨燁一個(gè)棒棒糖。
第二輪開(kāi)始了。老師讓楊晨燁來(lái)敲鼓�！斑诉诉诉恕惫穆暫龃蠛鲂�，弄得我們心驚膽戰的'。不知是傳到哪個(gè)同學(xué)了，那個(gè)同學(xué)只光看鼓去了，沒(méi)看見(jiàn)花已經(jīng)傳到她那了，直到他同桌告訴她，她才反應過(guò)來(lái)。同學(xué)們看了哈哈大笑。
突然，鼓聲一停�；ǖ搅死顕鴿掷�。他只好走上臺。哈哈，他抽到了一個(gè)整人的紙條，上面寫(xiě)的是：請背著(zhù)你前面的人繞講臺走一圈。幸運的是他前面坐得是上官敬沅（男生），不然就弄出笑話(huà)來(lái)了。
“當當當——”下課了響了，同學(xué)們都失望時(shí)間太少了。不過(guò)，我們還是玩得很開(kāi)心。
我永遠也不會(huì )忘記這節課！
一堂有趣的課11
今天，我們上了一堂有趣的作文課。
早晨，我們去上作文課。哇，一進(jìn)教室，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果擺在桌子上。我看著(zhù)這些還帶著(zhù)晶瑩的水珠的蘋(píng)果，難道是給我們吃的嗎？啊，真令我垂涎三尺。
這節課要做什么呢？黃老師看見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，就說(shuō)：“這些蘋(píng)果是我今天要獎賞你們的�！迸猛瑢W(xué)們一頭霧水。
開(kāi)始上課了，原來(lái)，老師是讓我們觀(guān)察蘋(píng)果，切蘋(píng)果，品嘗蘋(píng)果。
我們首先仔細觀(guān)察蘋(píng)果的外形。這些蘋(píng)果穿著(zhù)紅綠相間的外衣，長(cháng)得不是很圓，但樣子還是挺可愛(ài)。
過(guò)了一會(huì )兒，老師出奇不意地說(shuō)：“你們要用不同的方法來(lái)切蘋(píng)果�！蔽覀兿肓艘粫�(huì )，終于開(kāi)始切了。朱琳娜他們的小組一直切不好蘋(píng)果，有人圍著(zhù)蘋(píng)果在表面切了一圈，有人因為只用單手所以使不上力。過(guò)了好一會(huì )兒，最后還是一位男同學(xué)雙手握刀用力切，終于把蘋(píng)果切好了。
每個(gè)小組切蘋(píng)果的方法真是五花八門(mén)，有的橫著(zhù)切有的豎著(zhù)切，還有的斜著(zhù)切。真令我們大開(kāi)眼界！不同的切法，中心果核的形狀也就不一樣，有的象一顆五角星，有的還象飛機呢！
我們小組的切法跟大家的完全不一樣——斜切。我先在蘋(píng)果的'表面對準了“蘋(píng)果頭”，輕輕的切一刀，確定位置沒(méi)錯后再用力按下去，把蘋(píng)果一分為二。我拿起來(lái)一看，呀，多像一只展翅欲飛的小蝴蝶啊。
切好蘋(píng)果后，黃老師接著(zhù)把蘋(píng)果削了皮給我們一起分享。哇，好甜��！吃自己切的蘋(píng)果感覺(jué)就是不一樣。
通過(guò)切蘋(píng)果，我們明白了一個(gè)道理：采用不同的方式就有不同發(fā)現。做任何事情，如果也能象切蘋(píng)果這樣，多一種方式，換一種角度思考，也就是敢于打破常規。勇于嘗試，勤于思考，就會(huì )有新的發(fā)現，有所創(chuàng )新。
這真是一堂有趣的作文課��！
一堂有趣的課12
在小學(xué)生活中，我上過(guò)數千計的課，這其中有一些課給我留下過(guò)難以磨滅的印象。我最難忘的還是一堂有趣的英語(yǔ)課。
叮鈴鈴、叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我們都坐端正，等待著(zhù)章老師來(lái)給我們上課。章老師進(jìn)教室后先和我們問(wèn)好，我們也向老師問(wèn)好后，英語(yǔ)課正式開(kāi)始了。
章老師告訴我們今天來(lái)學(xué)12個(gè)月的讀音。一月和二月我們都讀得很整齊，發(fā)音也很準。由于有些英語(yǔ)的讀音可以變成讀音差不多的中文，當老師教到三月March時(shí)，有一位同學(xué)讀成了“麻雀”，因為我的耳朵很敏感再加上我上課很認真聽(tīng)，所以把這個(gè)細小的地方也聽(tīng)出來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，老師教到六月June了。又有一位同學(xué)讀成了“救”，我在心里偷偷笑了幾下，可老師并沒(méi)有發(fā)現那位同學(xué)讀錯了。時(shí)間過(guò)得飛快，章老師教到九月September了，她叫吳穎站起來(lái)讀，吳穎大聲讀到：“死不掉吧！”“哈哈哈哈”，同學(xué)們大笑到，老師又讀了一遍，讓吳穎聽(tīng)清楚，這次吳穎讀對了。自從吳穎讀錯成中文后，有些同學(xué)也開(kāi)始念錯了，November讀成了土話(huà)的“你還吧……”老師教我們讀十二月Pecember的'時(shí)候，想看看董有志有沒(méi)有認真聽(tīng)，于是也叫他站起來(lái)讀，他讀到“爹生八”，我們先全體沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，過(guò)了一秒鐘后，我們全班不約而同的笑起來(lái)了，就連老師也笑了起來(lái)，有的同學(xué)捂著(zhù)肚子笑，有的指著(zhù)他笑，還有的直拍桌子�？啥兄緟s還愣在那里不知道怎么回事，后來(lái)聽(tīng)到有人翻譯道：“爹生了八個(gè)孩子�！蓖瑢W(xué)們再次哄堂大笑。
這節英語(yǔ)課可真有趣！
一堂有趣的課13
“上課了，上課了�！痹诶蠋熉暵暣叽傧�，一場(chǎng)看圖猜成語(yǔ)游戲作文課開(kāi)動(dòng)了。
這時(shí)，裁判譚老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)看圖猜成語(yǔ)比賽，你們做好準備了嗎？她首先介紹游戲規則，將我們分為兩隊，女孩組成紅隊，男孩組成藍隊……�！睕](méi)等老師把話(huà)完，臺下已經(jīng)議論紛紛了。激動(dòng)不已的男生向女生發(fā)出了戰書(shū)，我們女生也不甘示弱。頓時(shí)士氣大漲，教室像炸開(kāi)了鍋一樣，熱鬧非凡。
“安靜！”教室頓時(shí)靜了下來(lái)，老師拿出了第一張卡片。我們爭先恐后地湊上前去看，只見(jiàn)圖上清晰地印著(zhù)“宮，商，角，羽四個(gè)字。我急得抓耳撓腮，可是任憑我絞盡腦汁也想不出答案，我無(wú)奈地看看旁邊苦思冥想的同學(xué)。就在我們覺(jué)得只能靠老師的提示才能猜出正確答案的時(shí)候，譚媛元在思索了片刻之后冷靜地答到：‘五音不全’�？吹嚼蠋熉冻鲂牢康男θ�，我們紅隊會(huì )心地笑了，大挫了男生的銳氣。接著(zhù)又一幅圖展現在我們眼前，正當我們還在百思不得其解的'時(shí)候，譚媛元不假思索地說(shuō)出了“如虎添翼”。對哦！“虎”字后面一雙羽翼，不就是“如虎添翼”嗎？我們正為自己的知識貧乏感到懊悔不已時(shí)，也高興紅隊又獲得一分。
接著(zhù)，譚老師又放出一幅畫(huà)：披上一個(gè)星，戴上一個(gè)月，這不就是披星戴月嗎？這時(shí)我和黃思捷不約而同地說(shuō)出了正確答案。哈哈，女生又獲一分。這可讓藍隊丟了面子。
第二輪，每隊是要派出一個(gè)隊員來(lái)回答，我們毫不猶豫選擇了譚媛元，不過(guò)這幅圖可難倒了我們，我思索了一會(huì )兒，看到圖上有山，有水，哎！我拍了一下小腦瓜，“高山流水”，我脫口而出，大意失荊州，竟然忘記了游戲規則，而沒(méi)有告訴我方的主力隊員，導致我們這一分不但沒(méi)有加到，反倒扣一分。男生見(jiàn)此狀站在一旁，幸災樂(lè )禍地笑著(zhù)……。
這次比賽的結果不用多說(shuō)，我們紅隊大獲全勝了。在這次比賽中我們收獲了歡樂(lè )和知識，我們也懂得了平時(shí)積累成語(yǔ)的重要性，好期待下一次的課堂比賽活動(dòng)呀！
一堂有趣的課14
每當美術(shù)課寫(xiě)生時(shí)，我都會(huì )拿起畫(huà)筆，大膽的構思，豐富的用色，畫(huà)出大自然的美。
有一次，老師帶全班到學(xué)校前面的公園進(jìn)行寫(xiě)生。每次寫(xiě)生時(shí)，我都會(huì )找個(gè)人煙稀少且景色優(yōu)美的環(huán)境進(jìn)行寫(xiě)生，這樣可以自己悠閑的作畫(huà)，沒(méi)有一群群調皮搗蛋的同學(xué)在旁邊吵鬧，沒(méi)有討人厭的臭男生來(lái)?yè)v蛋，只有個(gè)安靜的地方和一枝充滿(mǎn)創(chuàng )意的畫(huà)筆任我揮灑。
拿起畫(huà)筆，讓心靈無(wú)拘無(wú)束地在白云綠樹(shù)間飛馳，愛(ài)那漂浮的白云，也愛(ài)那鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我以活潑的小昆蟲(chóng)、小動(dòng)物和高大筆直的樹(shù)為題材，畫(huà)出了早上的公園；三五成群的小麻雀在地上跳來(lái)跳去，模樣可愛(ài)極了；蜜蜂們東飛飛西飛飛，忙著(zhù)采花蜜，看到勤勞的蜜蜂們，我們也要多學(xué)學(xué)它們喔！這些有趣的景象，我用畫(huà)筆一一呈現在紙上，原來(lái)昆蟲(chóng)的世界那么的奧妙，大自然的`美是那么的有趣呀！
“集合了！集合了！”當我正沉醉在昆蟲(chóng)的世界中，震耳欲聾的聲音讓我回過(guò)神了，唉！我還想多待一會(huì )兒，多畫(huà)一會(huì )兒呢！我只好依依不舍的向只交了四十分鐘的昆蟲(chóng)朋友們說(shuō)再見(jiàn)了！我趕快去集合，但心中還沉醉在自己豐富有趣的畫(huà)畫(huà)世界中。
自然的美景，俯拾皆是！我們總是可以很容易的欣賞一個(gè)景像，喜歡的可以隨時(shí)讓它印入眼簾，記在腦海中，雖然拿起相機、快門(mén)一按，就可以輕易的紀錄一個(gè)喜愛(ài)的畫(huà)面，但若能親筆畫(huà)下，那感覺(jué)實(shí)在不同，倍增情趣。希望下次美術(shù)課時(shí)也會(huì )再來(lái)公園寫(xiě)生。��！寫(xiě)生真有趣！老師說(shuō)我們畫(huà)出這個(gè)美不勝收的世界，更要畫(huà)出我們心中的感動(dòng)。我想，我一定會(huì )永遠努力的畫(huà)下去！
一堂有趣的課15
清脆的上課鈴響了，劉老師抱著(zhù)一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進(jìn)了教室，教室里靜悄悄的，我們不知道老師這節課到底要講些什么，都好奇的望著(zhù)這些東西，等待劉老師開(kāi)始講課。
只見(jiàn)劉老師不動(dòng)聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了斗大的“電”字。然后神秘的說(shuō)：“這節課老師要和大家來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)愿意先來(lái)參與？”同學(xué)們爭先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線(xiàn)。
一位女同學(xué)幸運的被老師點(diǎn)到，激動(dòng)的走上臺去，老師要她把自己的自來(lái)水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學(xué)們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發(fā)來(lái)，頓時(shí)只聽(tīng)教室里刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學(xué)把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現了，許多紙屑自動(dòng)地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，驚嘆聲……哇！同學(xué)們都成功了。正當大家做得津津有味的時(shí)候，劉老師問(wèn)道：“這就是電，那么哪來(lái)的電呢？”同學(xué)們陷入了沉思，這時(shí)幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄！”
“對，是摩擦得來(lái)的�！眲⒗蠋煾吲d地接過(guò)同學(xué)們的話(huà)茬兒一字一句地說(shuō)：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說(shuō)物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的.……”
同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)……最后，劉老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀(guān)看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片跳舞表演；并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗。我一邊做一邊想著(zhù)提出雷電秘密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節課這么短�！�
盡管這堂課過(guò)去了很久，但是我還是會(huì )偶爾做一下摩擦起電這個(gè)實(shí)驗，它鼓勵我做一個(gè)樂(lè )于學(xué)習、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的人。
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