假如的作文經(jīng)典(7篇)

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的假如的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如的作文 篇1

　　我是一片碧綠的樹(shù)葉，在初春的時(shí)節來(lái)到人間，我喜歡人間的美麗景色。我和我的伙伴們緊緊依偎在樹(shù)媽媽的懷里，多幸福，多快樂(lè )��！

　　春天已經(jīng)過(guò)去了，我們已不再是頑皮的小嫩芽了，都長(cháng)成了綠油油的大樹(shù)葉了�？墒俏覀冮L(cháng)那么大，只有一件讓我終身難忘。

　　有一天，有幾個(gè)孩子來(lái)到大樹(shù)媽媽的旁邊。他們先在大樹(shù)媽媽的.腳下玩耍，又爬到大樹(shù)媽媽的身上，痛得大樹(shù)媽媽淚如雨下。我們又氣又急，可是又不能制止他們。他們坐在樹(shù)枝上捉弄我們，用手撕，做哨子吹。我的伙伴們被他們弄得號啕大哭，折磨得死去活來(lái)。然后，有三個(gè)孩子下去了，我以為悲劇已經(jīng)結束了�？墒�，更可怕的事情發(fā)生了。不知是那個(gè)搗蛋鬼出了個(gè)餿主意：用樹(shù)枝做武器進(jìn)行 戰斗 。于是，他們又開(kāi)始折樹(shù)枝。痛得大樹(shù)媽媽渾身發(fā)抖。要知道，那可是大樹(shù)媽媽的手腳啊

　　在他們的玩弄下，我哭了。我不是為自己短暫的生命哭，而是為千千萬(wàn)萬(wàn)的同胞哭。朋友們，保護我們吧！因為有了我們幫你們吸收二氧化碳，吐出氧氣，才有你們呼吸的新鮮空氣。

　　小朋友，愛(ài)護我們就是愛(ài)護你們自己��！

假如的作文 篇2

　　假如我是校長(cháng) “一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)不稱(chēng)職的校長(cháng)會(huì )毀了一所學(xué)校；折中一點(diǎn)兒說(shuō)，一個(gè)不好不壞的校長(cháng)則相當于“蕭規曹隨”的維持會(huì )長(cháng)。 如果校長(cháng)是一個(gè)搞“政績(jì)工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場(chǎng)規則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學(xué)生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個(gè)性的教育行家，那么他一定不是一個(gè)合格的校長(cháng)。 (整理)一個(gè)好的校長(cháng)，應該是一個(gè)教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認識；應該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(cháng)處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應該有敦厚長(cháng)者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。 假如我是校長(cháng)，首先要確定科學(xué)合理的辦學(xué)思想。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問(wèn)題。 如北京大學(xué)從蔡元培任校長(cháng)時(shí)，就定下了“兼蓄并包”的辦學(xué)方針，他要把北大辦成中國的一個(gè)“思想庫”。

　　于是100年來(lái)，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著(zhù)名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長(cháng)時(shí)，他的辦學(xué)方針就是為中國培養“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領(lǐng)導人就出自清華大學(xué)。 假如我是校長(cháng)，要用現代校長(cháng)的思考方式考慮問(wèn)題。要做到廣思、能思、細思，并常反思。 多思則明。當前學(xué)校工作更具開(kāi)放性、透明度，校長(cháng)要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。 校長(cháng)要從各個(gè)方面對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行全盤(pán)思考，就像開(kāi)山炸石，要想炸開(kāi)一片，需多方踩點(diǎn)，尋求突破。如學(xué)校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時(shí)，還要明群眾是學(xué)校發(fā)展的根基，要特別在學(xué)校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關(guān)注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。 校長(cháng)思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問(wèn)題，應及時(shí)篩選，敏銳捕捉出主要問(wèn)題，并就此展開(kāi)討論，形成決策。在討論某具體問(wèn)題時(shí)，校長(cháng)要能切中要害，引領(lǐng)大家在問(wèn)題的關(guān)鍵處展開(kāi)思考，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。 思考如撒開(kāi)的一張網(wǎng)，要有收獲，還要有淘沙揀金的細膩。

　　一所學(xué)校就如一個(gè)小社會(huì )，每一個(gè)目標的確立，每一次決策的形成，每一個(gè)事端的解決，可謂千絲萬(wàn)縷，縷縷連心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。如校本課程的開(kāi)發(fā)，既要考慮學(xué)校的本土實(shí)際，考慮前后承接，想到開(kāi)發(fā)的長(cháng)期性、連續性和實(shí)施操作的可能，還要想到學(xué)校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細致，絲絲入扣，帶來(lái)的是工作的穩步、持續、高效。 常常反思的校長(cháng)才是一位優(yōu)秀的校長(cháng)�；�礎教育改革中的學(xué)校發(fā)展可謂日新月異，校長(cháng)在管理、協(xié)調、決策、處理中，要多做事后的反思總結。比如處理事件留下什么疏忽，協(xié)調矛盾還有什么缺憾，布置任務(wù)有什么紕漏。在事后反思中，吸取經(jīng)驗教訓，改進(jìn)自己的.思考方式，完善自我。校長(cháng)的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。 假如我是校長(cháng)，我必須思考為滿(mǎn)足社會(huì )對創(chuàng )新人才的需求，在教育改革轉型時(shí)期，從以下五要素著(zhù)手，加大教育創(chuàng )新力度，以教育創(chuàng )新促進(jìn)創(chuàng )新的教育。 追求教育觀(guān)念的創(chuàng )新，確立正確的“人才觀(guān)”和“學(xué)生觀(guān)”；實(shí)現教育內容的創(chuàng )新，用最新的科學(xué)研究成果和科學(xué)概念，幫助學(xué)生建立一個(gè)發(fā)展的而不是孤立靜止的客觀(guān)物質(zhì)世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創(chuàng )新精神；所運用的教育方法與手段創(chuàng )新，以調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，激發(fā)積極的思維，培養分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；運用創(chuàng )新型教育教學(xué)評價(jià)體系和方法，以促使學(xué)生開(kāi)放性、個(gè)性和創(chuàng )新意識的形成；教師素質(zhì)和要求的創(chuàng )新，創(chuàng )新教育要求教師能在學(xué)生創(chuàng )新教育的過(guò)程中起引導和示范作用，即教育者能以自身的創(chuàng )新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動(dòng)受教育者的創(chuàng )新能力的形成和發(fā)展。在某種意義上可以說(shuō)，只有創(chuàng )新型的教師才能實(shí)施創(chuàng )新教育，才能培養出創(chuàng )新型學(xué)生。

　　形成以學(xué)生為中心生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，這樣容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新激情。 假如我是校長(cháng)，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。在復雜、多元、急速變化的社會(huì )中辦學(xué)，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學(xué)地、明智地做出最佳選擇，并能適時(shí)地、高效地組織實(shí)施，爭取最大的辦學(xué)效益；應極富想象力，具有開(kāi)創(chuàng )性和獨創(chuàng )性。應能周密地系統分析環(huán)境與學(xué)校、審時(shí)度勢、揚長(cháng)避短，在傳統與未來(lái)之中，辦出有自己特色的學(xué)校創(chuàng )造出自己的風(fēng)格，在激烈的競爭之中，樹(shù)立起獨特的、優(yōu)質(zhì)的、鮮明的學(xué)校形象；在信息時(shí)代中既應是教育的專(zhuān)家又應是知識的雜家，應是復合型人才的榜樣。校長(cháng)自身就應是終身教育的典范，同時(shí)為知識經(jīng)濟、信息社會(huì )培養現代化的人才；應有豐富的教育經(jīng)驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀(guān)察和思考周?chē)�世界中巨大的和微小的、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，并對此保持一種知微風(fēng)著(zhù)的敏銳反應。能夠回顧過(guò)去，立足當前，思考未來(lái)。 (整理)在和平與發(fā)展的歷史進(jìn)程中，充滿(mǎn)了希望與機遇，也充滿(mǎn)了麻煩與挑戰。世界的發(fā)展和教育的發(fā)展構成了完全互為因果的關(guān)系，學(xué)習化社會(huì )與終身教育體系將融為一體。盡管未來(lái)的教育與學(xué)校不能畫(huà)等號，但是學(xué)校作為教育主陣地，校長(cháng)確實(shí)責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長(cháng)的責任、社會(huì )所寄予校長(cháng)的期望、家長(cháng)所給予校長(cháng)的評說(shuō)、教師和學(xué)生對于學(xué)校越來(lái)越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長(cháng)身上。 假如我有機會(huì )去管理一所學(xué)校，一定盡校長(cháng)職責，民主管校，協(xié)調校內外各方面關(guān)系，創(chuàng )辦特色學(xué)校；發(fā)揮領(lǐng)導群體在學(xué)校工作中的核心作用。準確把握學(xué)校的辦學(xué)方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，開(kāi)展素質(zhì)教育。

假如的作文 篇3

　　一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，生命是寶貴的，誰(shuí)都不應該耗費。

　　有一天，當我從夢(mèng)中醒來(lái)，吝嗇的時(shí)光老人微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你的生命只剩下了可憐的三天了”，我一定要讓這每分每秒都扎根在這世界上，綻放出璀璨奪目，五彩繽紛的花朵。

　　第一天，當清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉，灑落在我臉上的時(shí)候，輕輕地，我收拾了簡(jiǎn)單的行李，走上美麗的普羅旺斯，親眼看一看那一望無(wú)垠的紫色的“�！薄�—普羅旺斯薰衣草花海。置身在夢(mèng)幻般的“�！毖罄�，仰望著(zhù)碧藍的天空，幾片薄薄的白云隨風(fēng)而動(dòng)。閉上眼睛傾聽(tīng)著(zhù)風(fēng)的歌聲，泥土的芳香和花兒的幽香環(huán)繞在身邊。一切如詩(shī)般美好。

　　第二天，我會(huì )回到讓我記憶深刻和賦予我知識的校園，仔細的看看每一張同學(xué)的笑臉，將一起學(xué)習奮斗，追逐嬉戲的美好時(shí)光深深的刻在心里。穿過(guò)走廊，我輕輕的推開(kāi)辦公室的門(mén)。靜悄悄的辦公室里，只聽(tīng)見(jiàn)刷刷聲和鍵盤(pán)敲打文字的.聲音在耳邊回響。原來(lái)是老師正聚精會(huì )神的伏在桌子前批改作業(yè)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，窗前的白掌舒展開(kāi)它翠綠的枝葉，輕輕擺動(dòng)，像是要告訴我，別打擾了這一室的寧靜！悄悄的，我關(guān)上了門(mén)，隨著(zhù)清風(fēng)踏出了校門(mén)。

　　第三天，我懷著(zhù)澎湃激動(dòng)的心情，去了八達嶺長(cháng)城。站在山腳下，仰頭望著(zhù)那雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城，像一條巨龍趴伏在起伏的山峰上，一直伸向遠方，與碧空相接，更顯得磅礴無(wú)比。毛主席說(shuō)過(guò)“天高云淡，望斷南飛雁，不到長(cháng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)”。我懷疑激動(dòng)不已的心情登上長(cháng)城的頂峰，極目遠眺，大好河山盡收眼底，望著(zhù)周?chē)�連綿不斷的“巨龍”，不由感嘆古人的偉大創(chuàng )造，我為我自己是一個(gè)中國人而感到驕傲！

　　假如我的生命只剩下三天，我也一定要在世界上留下我的足跡，將所有珍視的記憶封存起來(lái)，化為點(diǎn)點(diǎn)星光灑于午夜的星空里。

假如的作文 篇4

　　20xx年，我在美國是一個(gè)著(zhù)名的愛(ài)心大使。我向老總請了假，登上了時(shí)空機回了故鄉。

　　到了家鄉，我簡(jiǎn)直不敢相信：家鄉成了全國最先進(jìn)的城市!每座大樓可以自動(dòng)升高、降落。而且房頂成了高爾夫球場(chǎng)、游泳池了。我隨便進(jìn)了一個(gè)酒店，我的眼珠子都快掉在了地上，每個(gè)餐桌的屋頂上有十雙鐵手，因為一個(gè)桌有十個(gè)座。倒水、上菜、擦嘴等等，就只差喂飯了�？偣衽_有一個(gè)黑不溜秋、方頭方腦的機器人控制著(zhù)整個(gè)大樓的服務(wù)狀況。

　　走出大樓，路旁的垃圾箱有一個(gè)燃燒裝置，只要垃圾一扔進(jìn)去，它就會(huì )自動(dòng)燃燒起來(lái)，發(fā)出的氣味能凈化環(huán)境。咦!路上的`汽車(chē)好奇怪呀——沒(méi)有輪子，車(chē)可以變成一棟房子那么大，也可以變成螞蟻那么小。而且只要有太空垃圾就行。而且還有漂浮在空中的。

　　這時(shí)，童年時(shí)的伙伴來(lái)找我了。他現在是一位科學(xué)家，二話(huà)不說(shuō)就拉起我讓我跟他去看自己的研究成果。

　　到了高級大棚里，我只看見(jiàn)普通的柿子，失望地說(shuō)：“唉!還是原來(lái)的樣子!”伙伴說(shuō)：“你錯了，我把牛的基因傳到柿子里，簡(jiǎn)直種出來(lái)的是牛肉啊!”

　　我贊嘆道：“哇!二十年回家鄉，變化真大呀!”我和伙伴會(huì )心地笑了。

假如的作文 篇5

　　今天我讀了一本叫《假如給我三天光明》的書(shū)，書(shū)中主要講的是一個(gè)叫海倫·凱勒的盲人，她又聾又啞，在書(shū)中，她說(shuō)上天如果能給她三天光明，她將用一顆感恩的`心去看看自己熟悉的人，去看戲看電影，去看看博物館的物品等。我也要像海倫·凱勒一樣熱愛(ài)生命，好好的使用生命，讓自己活得更加光彩有力。

　　在我們生活中還有像海倫·凱勒一樣的人，如：張海迪她是個(gè)高位截癱的病人，并且患有癌癥，但她并沒(méi)有因此而消沉，而是積極的面對人生，不停地學(xué)習知識，已經(jīng)學(xué)會(huì )了四個(gè)國家的語(yǔ)言，成為了一名翻譯官，她還學(xué)習怎樣治療常見(jiàn)病，先后治好了1000多人次的常見(jiàn)病。

　　每當我遇到困難時(shí)，我就會(huì )想到了她們絕不會(huì )輕易放棄，如：我參加了學(xué)校的足球隊，每天早上必須7：30到校，有些同學(xué)嫌天天這么早來(lái)太累，于是就放棄了，但是我卻堅持了，每天早上依然如故，因為我認為海倫能做到的，我更應該做到，并且我相信只有不輕言放棄，才會(huì )有成功的一天。

假如的作文 篇6

　　《西游記》中的孫悟空能七十二變，變化莫測，多么神奇呀！令我羨慕，讓我神往，我多么希望我也會(huì )變��！假如我會(huì )變，我想變成一朵云，隨風(fēng)飄蕩在廣闊無(wú)際的藍天，去周游世界，俯瞰世界各地美麗的風(fēng)光。在春天，我化作綿綿春雨，滋潤著(zhù)田野，滋潤著(zhù)大地；在冬季，我又化作片片晶瑩雪花，飄向大地，讓大地披上銀裝。

　　假如我會(huì )變，我想變成一棵大樹(shù)，在干旱的沙漠中，點(diǎn)綴一片綠色。我希望地球森林遍布，我們生活的城市綠樹(shù)成蔭。假如我會(huì )變，我想變成一枝彩筆，我想畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà)，寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的文章，讓人們欣賞我們美麗的.家園，看到我們精彩的生活和一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

　　假如我會(huì )變，我想變成五彩繽紛的鮮花，裝點(diǎn)我們的城市，裝點(diǎn)我們的大地，讓我們的家園，讓我們的祖國大地繁花似錦，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓我們的地球永遠是姹紫嫣紅的春天！假如我會(huì )變，我想變成許多美好的東西，去幫助那些需要幫助的人們，去讓我們生活的世界變得更加美好！

假如的作文 篇7

　　假如風(fēng)有顏色，那世界上一定變得更美麗，更生動(dòng)，和自然的景色搭配起來(lái)，一定是一幅美麗的圖畫(huà)。

　　春天的風(fēng)是綠色，花朵盛開(kāi)，綠色的.風(fēng)吹在盛開(kāi)花朵的臉上，就像紅花配綠葉，美極了。

　　夏天的風(fēng)是淺藍色，因為夏天天氣很炎熱，淺藍的顏色看起來(lái)很涼爽，要是有一陣淺藍色的風(fēng)吹來(lái)，就像是在游泳池里，那多涼爽呀。

　　秋天的風(fēng)是金色的，因為秋天是收獲的季節。金色像是一塊塊黃金，閃閃發(fā)光，使人有豐收的感覺(jué)。我想大家一定都非常喜愛(ài)這個(gè)季節。

　　冬天，風(fēng)該是鵝黃色，有了一陣陣輕飄飄的鵝黃色的風(fēng)吹來(lái)，不是覺(jué)得暖和些嗎？

　　假如風(fēng)有顏色，千變萬(wàn)化，五彩繽紛，將把世界點(diǎn)綴得更生動(dòng)。假如我的理想成真，那該有多好哇。

【假如的作文】相關(guān)文章：

假如沒(méi)有假如作文11-04

假如沒(méi)有假如作文07-13

假如的作文05-26

假如作文02-03

假如的作文(精選)10-28

(精選)假如的作文11-13

假如作文【精選】11-15

假如的作文【精選】09-13

(經(jīng)典)假如的作文10-24

假如作文（經(jīng)典）11-19