假如的作文范例[4篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的假如的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　天天我都在幻想，如果我有一雙翅膀該有多好，就可以像小鳥(niǎo)一樣自由自在地在藍天上飛翔。

　　假如我有一雙翅膀，我會(huì )飛向藍天，和云兒游戲，與風(fēng)兒賽跑，聽(tīng)太陽(yáng)公公講故事。

　　假如我有一雙翅膀，我會(huì )飛向一望無(wú)際的大海，和海鷗一起在大海上空游戲、玩耍，看潮漲潮落。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛向山區，給山區的小朋友帶去圖書(shū)，和他們一起暢游在知識的海洋中。

　　假如我有一雙翅膀，我要飛向全世界，欣賞世界各地的美麗風(fēng)景，體驗當地的.民俗風(fēng)情，讓全世界的人都知道遙遠的東方有個(gè)國家叫“中國”。

　　假如我有一雙翅膀，我還要……

假如的作文 篇2

　　在夏日的一天里，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，可是身體竟然慢慢變小了，我十分吃驚�？墒歉�然我吃驚的是，我面前竟然有一只比我大十幾倍的鵝，我嚇了一身冷汗。我仔細一看，哈！這不就是尼爾斯的鵝——馬丁嗎！

　　我十分開(kāi)心，趕緊拿新鮮的魚(yú)來(lái)招待馬丁，可是馬丁連一口都不吃，我十分奇怪，對馬丁說(shuō)：“你不是最?lèi)?ài)吃魚(yú)么？”“不是啊，我來(lái)找你是要去一個(gè)村子救人�！瘪R丁慌張地說(shuō)。我一聽(tīng)是要去救人，趕緊跳到了馬丁被上，立刻出發(fā)了。

　　我們穿過(guò)了一座座山，一個(gè)個(gè)城鎮，終于到了那個(gè)村子的空中，我們很興奮，歷盡千辛萬(wàn)苦終于到達目的地了�？墒峭蝗黄鹆遂F，又下了雨，還打著(zhù)雷，我們在迷霧中迷失了方向。突然打了個(gè)雷，差點(diǎn)打中我們，還好馬丁反應快，停了下來(lái)，但是我沒(méi)抓緊掉了下去。風(fēng)在我耳邊呼嘯著(zhù)，我心想：我會(huì )不會(huì )摔成肉餅��？我還很年輕��！我不想很早就死��！就在這十萬(wàn)火急的關(guān)頭，我降落在一張軟軟的“床”上，原來(lái)我剛好落到了解放軍的沖鋒舟上。

　　解放軍叔叔見(jiàn)了我都很吃驚，我連忙向他們解釋了我的來(lái)歷，他們明白了經(jīng)過(guò)后才放下了心。我也向解放軍叔叔們打聽(tīng)了一下，原來(lái)這里因為開(kāi)發(fā)過(guò)度，造成了天氣的異變，有時(shí)侯突然打雷，有時(shí)侯下大雨，還有時(shí)候起大霧等等。他們現在要去救人，但是引路燈壞了，要是等著(zhù)修好，那要好長(cháng)時(shí)間�，F在他們只能呼叫隊友來(lái)幫助他們了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，在漆黑的一片中傳來(lái)了一只鵝的.叫聲，我一聽(tīng)就知道是馬丁來(lái)找我了，我就趕緊大叫：“馬丁，我在這兒！快來(lái)這兒！”馬丁很快就來(lái)了，我把事情告訴了它，他聽(tīng)了之后對我說(shuō)：“你可以騎著(zhù)我去找人啊�！薄皩Π�！我怎么把你給忘了，出發(fā)！”我開(kāi)心的喊道。

　　我和馬丁飛了一會(huì )兒，連半個(gè)人都沒(méi)有出現。我們突然聞到了一股惡臭味，低頭一看，原來(lái)是一片臭水��！全都是垃圾，水都能把人給熏死。又飛了一會(huì )兒，功夫不費有心人，我們終于找到了那些人，我們先安慰他們，然后，以最快的速度找到了解放軍叔叔，幫他們找到了人，成功的完成了任務(wù)。

　　現在我已經(jīng)累得滿(mǎn)頭大汗了，可是突然聽(tīng)到了媽媽的聲音：“起床了，再不起就要遲到了�！蔽衣�慢地睜開(kāi)眼睛，原來(lái)這是場(chǎng)夢(mèng)��！

假如的作文 篇3

　　假如我是語(yǔ)文老師，我就會(huì )像我們的班主任趙老師學(xué)習。她上課時(shí)對同學(xué)比較嚴，不準上課做小動(dòng)作；她還會(huì )為了讓學(xué)生聽(tīng)明白，前一天晚上不停地練習；她還把自己孩子犯過(guò)的錯誤給學(xué)生講，讓學(xué)生不再犯她孩子的錯誤。除了這些，還有就是她為了給我們的博客打評語(yǔ)，到很晚才睡覺(jué)�？傊�，她是一名當之無(wú)愧的好老師。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要把課堂的`環(huán)境放輕松，要過(guò)幾天就帶來(lái)一個(gè)游戲給學(xué)生一起玩。我認為，要是特別嚴的課堂，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)反面的心理，覺(jué)得課堂無(wú)聊，學(xué)的也不會(huì )太好，還會(huì )對老師很抵觸，不能讓老師教育。學(xué)生都喜歡玩游戲，這樣一來(lái)，學(xué)生都會(huì )對老師產(chǎn)生一種親切感，成績(jì)略差的同學(xué)也能更加近距離的給他正確的做法。

　　我還會(huì )在班里多弄一些競爭活動(dòng)，讓大家互相競爭，能了解到自己的不足，還能讓學(xué)生產(chǎn)生一種“我一定要追上他”或“我一定不讓他追上”的心理。我還會(huì )發(fā)一些小禮品，這樣既有了禮物，又增加了學(xué)習氛圍，成績(jì)略差的同學(xué)也會(huì )發(fā)奮圖強追上去。我還想一個(gè)月評出一個(gè)“綜合小明星”，讓同學(xué)去追這個(gè)同學(xué)，第一個(gè)追上的可以得到禮品。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我一定能把課堂整頓的很好，把成績(jì)提高的。

假如的作文 篇4

　　假如我是語(yǔ)文老師，面對臺下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一起走一條新路�！�

　　首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的。讓學(xué)生帶著(zhù)“？”去讀書(shū)、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也可以給老師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

　　其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的`海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！蓖ㄟ^(guò)閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我每天一定布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。

　　我相信，在不久的將來(lái)，我的理想就會(huì )成為現實(shí)。

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