【熱門(mén)】小學(xué)想象作文匯總6篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)想象作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)想象作文 篇1
教學(xué)內容：
在口語(yǔ)交際的基礎上，寫(xiě)一篇想象作文�？梢詫�(xiě)自己的奇思妙想，也可以寫(xiě)受別人啟發(fā)想到的內容，還可以寫(xiě)科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語(yǔ)句要通順，題目自己定。寫(xiě)好以后，認真讀一讀，改一改。
附，口語(yǔ)交際：《我們的奇思妙想》
在20世紀，人類(lèi)的許多幻想變成了現實(shí)。讓我們展開(kāi)想像的翅膀，暢想二十一世紀的科技發(fā)展，暢談各自的奇思妙想，說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服、未來(lái)的食品、未來(lái)的住宅、未來(lái)的交通要選擇合適的方式進(jìn)行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時(shí)候要認真聽(tīng)，可以補充或提出問(wèn)題，還可以就共同感興趣的一兩個(gè)奇思妙想展開(kāi)討論。
設計處理：
學(xué)生的想象之門(mén)是否打開(kāi)，關(guān)鍵要看老師如何引導。因此，這節作文課成敗的關(guān)鍵，就是老師引導學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，把自己神奇的想象說(shuō)出來(lái)，說(shuō)具體，說(shuō)通順。
但是，學(xué)生“不會(huì )”寫(xiě)作文。要把“不會(huì )”變成“會(huì )”，就是要引導學(xué)生先進(jìn)行“表達”——說(shuō)。因為，作文是書(shū)面的，語(yǔ)言是口頭的，把口頭的說(shuō)好了，書(shū)面的也就寫(xiě)好了。
如果口語(yǔ)課按照上面的要求講，如果不進(jìn)行方法的指導，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個(gè)，也不一定能講好。所以，必須教給學(xué)生想象的方法和步驟，學(xué)生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫(xiě)好。因此，作文課，分為前、中、后三個(gè)部分。前作文，實(shí)際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫(xiě)作的素材，并把素材具體化，但和口語(yǔ)課又有所不同，因為，有的口語(yǔ)課和作文內容是不相符合的。中作文才是寫(xiě)作，后作文是評價(jià)。一節完整的習作課，應該至少兩個(gè)課時(shí)。所以，我的第一節作文課，目的就是打開(kāi)思路，學(xué)會(huì )表達。第二節才是完成習作，修改評價(jià)�？赡芸偣残枰齻�(gè)到四個(gè)課時(shí)左右。
成功的要點(diǎn)一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問(wèn)得合理，學(xué)生就會(huì )成功。但是，在引導的同時(shí)，也要注意對字詞、句子、篇章結構的指導。
成功的要點(diǎn)二：是看老師的評價(jià)、指導是否及時(shí)、準確。只有及時(shí)準確的指導性的評價(jià)，才能為學(xué)生指明修改的方向，學(xué)生才能表達得清楚，才能寫(xiě)得越來(lái)越好。
成功的要點(diǎn)三：注重一點(diǎn)打進(jìn)，打透，切忌全面挖坑，哪點(diǎn)也引不透。雖然習作要求每個(gè)學(xué)生是自由想象，但是，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的訓練，寫(xiě)得怕是不具體，所以，在引導的時(shí)候，切忌各說(shuō)各的，表面上看紅紅火火，實(shí)際效果卻不佳。處理這個(gè)環(huán)節,要注重一點(diǎn),注重實(shí)效,不能啥也說(shuō),啥也沒(méi)說(shuō)透。但一定要教給學(xué)生思考、想象的方法，想什么學(xué)生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問(wèn)：這樣引導，學(xué)生寫(xiě)的是不是會(huì )全都一個(gè)模子呢？不會(huì )的。因為，誰(shuí)也不愿意和別人一樣，誰(shuí)都想與眾不同。在這點(diǎn)打井的時(shí)候，他可能想到的另一點(diǎn)。所以寫(xiě)的也不會(huì )相同。
成功要點(diǎn)四：重打井，還要重練習擴展，不要讓學(xué)生寫(xiě)成一樣的文章。在本節課中，除了重點(diǎn)指導一個(gè)想象，還要讓學(xué)生練習其它的想象，才能讓學(xué)生的作文精彩而不雷同。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
引導學(xué)生想象，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去想象。
課時(shí)：
大約兩個(gè)課時(shí)。引導一課時(shí)。寫(xiě)和交流一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入（激趣）
師：同學(xué)們，我們周?chē)疃嗟慕煌üぞ呤鞘裁�？（汽�?chē)）
師：哪么，你希望擁有自己的汽車(chē)嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）
師：哪多沒(méi)勁哪！要有，也得有自己的汽車(chē)嗎。師：你知道現在是哪一年？（20xx）
師：不，現在是20xx年。你們不是學(xué)生了，哪位同學(xué)，你是新世紀神奇汽車(chē)公司的董事長(cháng)，這位，你是總經(jīng)理，哪位，你可是總設計師��！其他的各們，大多是技術(shù)骨干啊。
現在，我們來(lái)一起設計我們的神奇汽車(chē)好不好��？
二、引導入境（引導想象）
小結：想象的步驟
�、畔胧裁�？（自己定）
�、瓢l(fā)現問(wèn)題。
�、墙鉀Q問(wèn)題。
�、韧晟葡敕�。
1：找問(wèn)題。（設計需要）有需要，才有發(fā)明創(chuàng )造。所以要明確需要。要想知道設計什么，就得知道現在的汽車(chē)有什么問(wèn)題。你們知道哪些問(wèn)題嗎？（引導說(shuō)出：搶劫、小偷、醉酒駕車(chē)、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）
2：怎樣設計？（設計方向，設計什么。）你的汽車(chē)設計，就要能解決這些問(wèn)題，要不，和其它的汽車(chē)有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車(chē)的特點(diǎn)。開(kāi)動(dòng)腦筋，想想怎樣解決這些問(wèn)題？
比如說(shuō)，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護功能）想要提前預知危險呢？（智能探測功能）
如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動(dòng)駕駛）
小結：好啊，這就是你的設計思路啊。你能具體說(shuō)一說(shuō)，把這些功能說(shuō)清嗎？
3：引導具體化（如何設計，怎樣實(shí)施。）
以設計防搶劫汽車(chē)為例，引導學(xué)生如何進(jìn)行合理而大膽的想象。
�、拍阍趺茨芴崆爸狼懊嬗袚尳俜改�？哪個(gè)功能？怎樣發(fā)現的？
�、颇惆l(fā)現了他，怎樣處理？是哪個(gè)功能發(fā)揮了作用？（引導：最好不要跑，抓住他，要不他會(huì )去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因為我們不是法官，也不是警察，不讓他跑就行。）
�、鞘前�，你抓住了他，他會(huì )說(shuō)什么話(huà)？他肯定會(huì )罵人，怎樣懲罰他？（有人說(shuō)用迷霧，有人說(shuō)用胡椒面，還有人說(shuō)用臭襪子，哈哈。）
�、染靵�(lái)了怎么說(shuō)的？你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
�、扇绻隳茉O計一個(gè)故事，把你的故事說(shuō)完整，哪有多好啊�？梢詥�？
開(kāi)頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛(ài)的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學(xué)生表達時(shí)，注意指導學(xué)生說(shuō)通順，說(shuō)準確，說(shuō)完整。指導用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定�！�
板書(shū)：
三、自由想象與表達
1、你自己想先什么內容進(jìn)行想象？想一想。
2、說(shuō)一說(shuō)。組內交流或者班內交流。小結這一課時(shí)：激勵性評價(jià)學(xué)生的想象。
第二課時(shí)
一、書(shū)面表達，趁熱打鐵。
通過(guò)大家的說(shuō)，別的同學(xué)一定也想好了自己神奇的發(fā)明了。也許不是汽車(chē)，也許是房子，也許是學(xué)校，現在請拿起你的筆，把你的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)吧。
�、琶鞔_要求：句子通順，表達清楚，標點(diǎn)準確。注意：分段。
�、朴胁粫�(huì )寫(xiě)的字，用拼音，也可以寫(xiě)別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫(xiě)的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過(guò)來(lái)。沒(méi)有說(shuō)清寫(xiě)清的地方寫(xiě)清楚。錯別字先不要管。
2、組內交流。同學(xué)間互評。
3、班內交流，適時(shí)指導。（組內大家認為寫(xiě)得好的。）
4、課下修改。聽(tīng)了大家的習作，你有什么啟發(fā)，觸動(dòng)了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習作中吧。
教學(xué)反思：
1、情境設置，激發(fā)興趣。作文課的開(kāi)始，一定要把情境設置好，起到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的目的，克服學(xué)生對作文的畏難情緒。
2、一點(diǎn)打井，方法引路。在這個(gè)作文訓練中，如果只針對一種情況引導，必然造成學(xué)生千篇一律的情況，所以，關(guān)鍵在于教給學(xué)生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學(xué)生寫(xiě)得雷同。
3、不管是什么課，都要以學(xué)生為本。在本節課中，始終堅持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個(gè)“引”字，全課的靈魂全在一個(gè)“導”字上。引著(zhù)學(xué)生把作文材料說(shuō)具體，并在引中指導學(xué)生習作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導學(xué)生說(shuō)什么，更主要的是指導學(xué)生如何展開(kāi)想象。通過(guò)引和導，學(xué)生很好地學(xué)會(huì )了如何想象，并把想到的，通過(guò)具體的情境表達出來(lái)，達到了預期的目標。
4、做到及時(shí)激勵。激勵是課堂的潤滑劑。不但能使學(xué)生信心增強，還能對課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。
小學(xué)想象作文 篇2
我就是他們說(shuō)的那個(gè)小男孩，航空航天是我最大的興趣和愛(ài)好。去年暑假，我終于如愿以?xún)攣?lái)到衛星的家園——西昌衛星發(fā)射中心。
高高的發(fā)射塔架、長(cháng)長(cháng)的火箭、各種先進(jìn)的儀器，這里的一切既神秘又讓人向往。雖然我國的航空航天事業(yè)起步不算早，但是僅僅幾十年，我們已經(jīng)成為世界上能夠掌握載人技術(shù)的三個(gè)國家之一了。了解到這些，我為我們的祖國感到無(wú)比自豪。
我很認真地聽(tīng)著(zhù)工程師叔叔的講解，也看到了在電視直播中看不到的場(chǎng)景，我非常非常興奮。因為，我一直有個(gè)理想，我也想為中國的航空航天事業(yè)做點(diǎn)事。我知道，這個(gè)理想很遙遠，但是我會(huì )努力的，希望衛星發(fā)射中心的發(fā)射塔架、火箭、衛星們等著(zhù)我，我一定會(huì )回去，和他們一起，再創(chuàng )中國航天的新輝煌！
小學(xué)想象作文 篇3
我發(fā)明了一種書(shū)包，他是用新型材料做成的，它又輕巧，又靈活是同學(xué)們的好幫手。
功能之一：這個(gè)書(shū)包能裝很多的東西，但你背起來(lái)卻是哪么輕。我之所以發(fā)明這種書(shū)包是因為它可以給同學(xué)們減輕負擔�，F在的科目太多：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和字典。所以書(shū)包很重，許許多多的孩子都是因為書(shū)包太沉壓得長(cháng)不高，用了我這種書(shū)包他就會(huì )慢慢長(cháng)高。也許你會(huì )覺(jué)得把所有書(shū)放進(jìn)去一定是很亂的，告訴你我這個(gè)書(shū)包還有自動(dòng)整理的功能呢！能把一類(lèi)的書(shū)放在一起，上課的時(shí)候使用就很方便了。
功能之二：這個(gè)書(shū)包能當飛行器。早上你起晚了快要遲到了，你就可以背上書(shū)包，摁一下按鈕，你就可以飛出窗外，在天空中飛翔，不一會(huì )兒你就到了學(xué)校，再按一下另一個(gè)按鈕就會(huì )出新降落傘，你就回落在地面上飛快跑進(jìn)教室。
未來(lái)的科學(xué)是多么神奇��！這就是我的發(fā)明的書(shū)包。
小學(xué)想象作文 篇4
我很喜歡幻想，尤其愛(ài)幻想未來(lái)的房子什么樣。
五歲時(shí)，我幻想著(zhù)房子下面有一個(gè)輪子可以伸縮。搬家時(shí)輪子就出來(lái)，走向自己想去的地方，找到合適的地方后，輪子就縮回來(lái)。
七歲時(shí)，我幻想著(zhù)以后世界上不再有汽車(chē)、飛機。而是纜車(chē)和磁懸浮這兩種對世界沒(méi)有危害的交通工具。
九歲時(shí)，我幻想著(zhù)每個(gè)城市都有一大片森林，森林里有許多動(dòng)物。它們不是被籠子關(guān)著(zhù)，而是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在森林里玩耍嬉戲。森林里不只是大樹(shù)，還有小溪水洼，里面有許許多多彩色的魚(yú)。
十歲時(shí)，我幻想著(zhù)以后各種機器不再需要從發(fā)電局來(lái)得到電，而是利用太陽(yáng)能。每個(gè)機器還能儲存許多電呢！
現在，我有幻想著(zhù)以后不再用空調來(lái)降溫、升溫，這些工作只需一種特殊的窗簾來(lái)做。這種窗簾可以通過(guò)吸收太陽(yáng)的陽(yáng)光來(lái)散發(fā)涼氣和熱氣，使屋里冬暖夏涼。
雖然這些都只是幻想，但我相信，只要我們肯努力，幻想將變成現實(shí)。
小學(xué)想象作文 篇5
我喜歡現在的學(xué)校，可是隨著(zhù)城市的發(fā)展，我們的學(xué)校面臨拆遷，因此我們不得不換新學(xué)校了，未來(lái)的學(xué)校會(huì )是什么樣子呢？對未來(lái)的學(xué)校我充滿(mǎn)美好的想象。 我希望未來(lái)的學(xué)校，首先要有一個(gè)漂亮的校門(mén)，門(mén)口擺放著(zhù)許多鮮花，迎接同學(xué)們的到來(lái)。走進(jìn)校園，一陣花香撲鼻而來(lái)，一朵朵嬌艷的鮮花開(kāi)滿(mǎn)了校園里的花壇。校園里應該有一個(gè)巨大的體育場(chǎng)，可以讓我們在下課的時(shí)候盡情地玩耍。我很喜歡看書(shū)，我希望未來(lái)的學(xué)校有一個(gè)比現在學(xué)校更大的圖書(shū)館，那樣我就可以盡情地遨游在知識的海洋中。
走進(jìn)教室，第一感覺(jué)是寬敞明亮，地面是光滑的地板，墻面上不是單調的白石灰，而是涂著(zhù)我們喜歡的圖案。我希望我有一個(gè)寬寬的課桌，因為它能給我帶來(lái)很好的學(xué)習心情。同時(shí)我又想象著(zhù)我能有一個(gè)很合得來(lái)的同桌，那樣我們就可以一起快樂(lè )地學(xué)習，快樂(lè )地成長(cháng)，我更希望未來(lái)的老師能像現在的老師這樣喜歡我，關(guān)心我。對了，我還希望未來(lái)的教室里有一個(gè)大大的魚(yú)缸，里面養著(zhù)許多金魚(yú)，我和同學(xué)們也可以自己往里面放自己喜歡的金魚(yú)，那樣既美化了教室環(huán)境，又改變了教室里單調且枯燥的環(huán)境······
夏天驕陽(yáng)似火，希望教室里有一個(gè)大大的空調，可以幫我們解暑降溫；冬天天寒地凍的時(shí)候，它又可以給我們送來(lái)陣陣暖氣，讓我們可以在這舒適的環(huán)境里快樂(lè )地學(xué)習。
最后，希望未來(lái)的學(xué)校充滿(mǎn)快樂(lè )，讓我們一起幸福成長(cháng)！
小學(xué)想象作文 篇6
記得有一次，我們學(xué)校正在征集“作文小能手”，如果贏(yíng)了的話(huà)，還會(huì )有神秘的禮物，這可把我樂(lè )壞了，因為作文對我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，我大搖大擺地走向報名現場(chǎng)，自以為是地寫(xiě)下了自己的名字。沾沾自喜，心想這次我可以得到那份神秘禮物了，恨不得現在就揭開(kāi)它的廬山真面目。因為我認為我看的作文已經(jīng)夠多了，積累的好詞佳句也已經(jīng)很多了，就一點(diǎn)也不去翻書(shū)。
考試的那天，我驕傲地走到我的座位上，聽(tīng)到了旁邊的同學(xué)們正在談著(zhù)關(guān)于這次考試的.問(wèn)題。有一位選手垂頭喪氣地說(shuō)：“唉，這次考試肯定很難，真不知道那個(gè)題目是什么�！蔽已笱蟮靡獾卣f(shuō)：“切，不難，不難，有什么難的，對你們來(lái)說(shuō)難，對我這位高級作家來(lái)說(shuō)可是小事一樁�！绷硪晃贿x手說(shuō)：“喂喂喂，你可別吹牛不打草稿啊，什么高級作家?我看你是以為垃圾作家吧!”我搶著(zhù)說(shuō)：“等那時(shí)候我贏(yíng)了，你就別太囂張�！彼齻兊闪宋乙谎�，就各自回到了座位上，我也回到了自己的座位上。這時(shí)，有一位老師走上了講臺，把主題寫(xiě)在了黑板上，然后發(fā)了作文紙給我們，宣布比賽開(kāi)始。啊，我心里慌得要命，像熱鍋上的螞蟻緊張個(gè)不停，頓時(shí)我的腦袋一片空白。這個(gè)主題對我來(lái)說(shuō)根本就是一只“攔路虎”，平常我都沒(méi)遇過(guò)這種難題，現在偏偏來(lái)難倒我，真是老天都在欺負我，現在我看看那位選手，她望過(guò)來(lái)看了我一眼，看著(zhù)我紅撲撲的臉蛋，她暗暗發(fā)笑。眼看時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的心里是越來(lái)越緊張，看來(lái)我就是那位選手所說(shuō)的垃圾作家吧!啊，慚愧礙…
考試結束了，我交了一張空白卷，而她們都交了滿(mǎn)滿(mǎn)的一張，她們看著(zhù)我交了一張空白卷，自以為是地說(shuō)：“不是說(shuō)你是一位高級作家嗎?怎么現在變成了垃圾作家呢?還敢交空白卷，真是哦，我警告你，別太吹牛了�！闭f(shuō)完，便往門(mén)外走去。
回到家，我這個(gè)人垂頭喪氣的，媽媽激動(dòng)地問(wèn)我：“怎么樣?考得怎么樣?寫(xiě)得好嗎?”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我辜負了您的期望，我沒(méi)寫(xiě)�！闭f(shuō)完，豆大的淚珠滾到我的衣服上，淚水浸濕了我的衣服。媽媽氣得火山都快爆發(fā)了，把我推進(jìn)房間里，推了一大堆的課外書(shū)，讓我把那些書(shū)看完才能夠休息。一氣下，關(guān)門(mén)聲重重的響在我的耳邊。我哭了好久好久，停止了一會(huì )，拿了一本書(shū)，翻開(kāi)了其中的一頁(yè)，上面寫(xiě)著(zhù)一句話(huà)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，意思是：如果你讀完了必讀的課外書(shū)，那在你寫(xiě)作時(shí)就像一位神仙在幫助你。我把書(shū)合起來(lái)，擦掉了臉上的眼淚，決心要好好的讀我該讀的書(shū)。
以后的日子里，每次的作文競賽我都沒(méi)有錯過(guò)，每次都是榮獲第一，一下子，獎狀貼滿(mǎn)了墻壁，禮品堆得一大堆。這樣的成果都是它催促了我，啟示了我，讓我好好的去看課外書(shū)，積累好詞佳句——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”!
一個(gè)月過(guò)去了，我拖著(zhù)疲憊的身子走回了家，因為我不僅要克服自身重力做功還要克服作業(yè)做功，使我原本的青春活力不翼而飛。 我迅速地把早餐搞定，敏捷地從書(shū)包里拿出一疊一疊的作業(yè)，準備跟作業(yè)開(kāi)戰。但看到豐富的作業(yè)量，我有點(diǎn)畏懼，我的心馬上插話(huà)：“主人，雖然它看起來(lái)令人望而生畏，但是你可以一點(diǎn)一點(diǎn)地刮分它的勢力，它就會(huì )像泄了氣的氣球一樣，不敢再盛氣凌人，虎視眈眈的站在你面前了�！甭�(tīng)了我的心說(shuō)的話(huà)，我有十足的勇氣向它們開(kāi)戰。 我拿起筆桿，全神貫注地把題目看了一遍覺(jué)得很陌生，我打起十二分精神把題目念了兩遍，仍然一竅不通，我沒(méi)有灰心。我祥和地走到洗手間洗了把臉，再安然若素地走到書(shū)桌前坐下，把題目里的每一個(gè)字嚼得滾瓜爛熟，但仍然沒(méi)有找到思路，這時(shí)我開(kāi)始焦慮不安，突然在我的腦海中閃過(guò)一絲念頭，去到學(xué)校抄別人的，不然的話(huà)就做不完作業(yè)。我的心急忙對我說(shuō)：“不行，千萬(wàn)不可以這么做，不然的話(huà)你的腦袋上就會(huì )生成一層厚厚的銹，耐心、耐心，只要有耐心，再大的困難也不在話(huà)下�！甭�(tīng)了我心兒說(shuō)的話(huà)，我穩定下情緒。準備打敗那趾高氣昂的題目。 我細細品讀了一遍題目，揣摩出其題目的目的是什么？聯(lián)系老師所講過(guò)的知識充分利用已知條件�！鞍 蔽壹�(dòng)的叫了出來(lái)，我發(fā)現解答的條件應有盡有我工工整整的把整個(gè)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)很快這個(gè)題目就向我投降了，我像吃了蜜糖似的一樣甜，我的心因為受了我的感染露出了甜甜的笑臉，天晴過(guò)后我又準備迎接下一個(gè)暴風(fēng)雨和明媚的陽(yáng)光因為有我的心我克服了重重障礙。 昨天我們考了數學(xué)測試，進(jìn)考場(chǎng)前我的心對我說(shuō)了六個(gè)字：“自信、細心、檢查�！蔽野阉f(shuō)的話(huà)放在了我記憶的腦海中，它對我在考場(chǎng)上的發(fā)揮起了顯赫的作用。 今天，數學(xué)老師告訴我，我數學(xué)考了98分，我和我的心高興的翩翩起舞，發(fā)出了一片歡聲笑語(yǔ)。 我和我的心是最好的朋友，我離不開(kāi)它，它離不開(kāi)我。我們相互交織在一起。當我在困難面前迷茫的時(shí)候，它熱心的幫助我，它不求回報，無(wú)私且偉大，我的心，我要大聲的對你說(shuō)：“我愛(ài)你，我的心�！�
【【熱門(mén)】小學(xué)想象作文匯總6篇】相關(guān)文章：
【熱門(mén)】小學(xué)想象作文匯總10篇03-27
【熱門(mén)】想象作文匯總8篇05-16
【熱門(mén)】想象作文匯總八篇05-11
【熱門(mén)】想象作文匯總4篇03-22