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想象與現實(shí)作文（精選19篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的想象與現實(shí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
想象與現實(shí)作文 1
幻想與現實(shí)，是辯證統一的�；孟�，反映了人們的詩(shī)情與向往�，F實(shí)，則體現了人們的經(jīng)歷與思考。兩者交融滲透，不可割裂。
無(wú)數例子證明，幻想成就現實(shí)，現實(shí)同時(shí)導致幻想。他們相輔相成，彼此推動(dòng)。沒(méi)有幻想，未來(lái)現實(shí)的藍圖便無(wú)從下筆。沒(méi)有現實(shí)，幻想只能是空中樓閣。
馬克思與恩格斯創(chuàng )立了偉大的成就—科學(xué)社會(huì )主義。這是一個(gè)極富價(jià)值的幻想。沒(méi)有它，就沒(méi)有我們中華人民共和國。它的創(chuàng )立，同時(shí)也建立在當時(shí)資本主義對勞動(dòng)力嚴酷剝削的現實(shí)之上。
馬云當年窮困時(shí)，曾有過(guò)幻想：將來(lái)自己會(huì )有上億的資產(chǎn)。如今，他的資產(chǎn)早已超越當年幻想的數字。他當時(shí)的幻想，不也建立在當時(shí)改革開(kāi)放，許多人一夜暴富的的現實(shí)之下。
正是現實(shí)與幻想的微妙關(guān)系，讓歷史的車(chē)輪滾滾向前�；孟氤删同F實(shí)，現實(shí)又滋生幻想。但他們的關(guān)系也并非僅僅如此簡(jiǎn)單�；孟氩⒉皇嵌寄艹删同F實(shí)，現實(shí)也不一定能滋生幻想。沒(méi)有人為的努力，幻想也只能是一紙空文。沒(méi)有了想象力，現實(shí)也只能維持原狀。努力與想象力，才是促成這層關(guān)系的必要條件。
因此，創(chuàng )造幻想，并造就現實(shí)，努力與想象力是不可或缺的。從古至今，正是這兩股力量，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的前進(jìn)。凡爾納憑借他出色的想象力完成了一步又一步科幻小說(shuō)，而科學(xué)家又將其中的幻想努力變成現實(shí)。馬克思的科學(xué)社會(huì )主義，不也是列寧通過(guò)十月革命，將其首先實(shí)現的么？這兩股力量，將幻想與現實(shí)緊密結合，塑造未來(lái)。沒(méi)有他們，社會(huì )變美了前進(jìn)的動(dòng)力與目標。
有了想象力與努力，平時(shí)，我們又該如何對待幻想與現實(shí)？
幻想，讓我們的向往插上翅膀�，F實(shí)，讓我們的努力腳踏實(shí)地。我們應該幻想與現實(shí)兼而有之，而不是將它們割裂與對立。唯有這樣，才能保持希望，把握成功。在日常的學(xué)習生活中，要學(xué)會(huì )把握現實(shí)的`正確，留住幻想的詩(shī)情。擁有一顆處事冷靜的頭腦，也要有一顆浪漫奔放的心。才能于成功接軌，成就自己人生的精彩，做一個(gè)有理想有抱負，同時(shí)又有肯吃苦坑努力的人。
就讓我們帶著(zhù)幻想，腳踏現實(shí)，想著(zhù)心中的目標不懈的奮斗吧！
想象與現實(shí)作文 2
給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，好吧？
這是一對兄弟，哥哥名堯，弟弟名森。
哥哥是1993年的，弟弟是1998年的。
哥哥不務(wù)正業(yè)，玩世不恭，弟弟面容俊秀，聰明伶俐。
從上學(xué)開(kāi)始，弟弟的學(xué)習成績(jì)一直名列前茅，而哥哥的成績(jì)總是不堪入目，一團糟糕，每次看他的成績(jì)，都得從后邊往前邊看。但是哥哥快快樂(lè )樂(lè )的，從不為成績(jì)煩惱。弟弟卻總是一副深沉的樣子，眉頭緊鎖，仿佛有說(shuō)不清道不明的心事一般，給人心機太重的感覺(jué)。
他們的姑姑更喜歡弟弟，不怎么喜歡哥哥，并且他們的姑父曾揚言要弟弟繼承他的.家業(yè)。
外人對他們兄弟倆的評價(jià)總是：你瞧，老大咋這么不成器？都這么大了，還不懂羞恥，在外邊隨地大小便，看見(jiàn)個(gè)熟人，沒(méi)有一點(diǎn)禮貌。真不知是啥東西托生來(lái)的�？纯此艿�，懂事，乖巧，聰明，成績(jì)好。哥哥呢？整個(gè)一痞子。
他們的家人以及周邊的熟人，都認為弟弟長(cháng)大了有出息，哥哥就是叫花子的命。家人們都滿(mǎn)心希望聰明的弟弟可以考個(gè)好大學(xué)，圓一圓幾代人的夙愿。
哥哥讀初中時(shí)，他們的父母為了想讓哥哥變好一點(diǎn)，就把他送到縣里一個(gè)寄宿制學(xué)校里邊，后來(lái)哥哥讀初二了，卻死活不肯上了，打電話(huà)哭著(zhù)告訴爸媽?zhuān)懿涣诉@樣沒(méi)自由的生活，他要輟學(xué)。他的母
親為這事著(zhù)實(shí)流了淚了，也操了心了。沒(méi)辦法，就把他接回來(lái)了。原想，這就是他學(xué)習生涯的終點(diǎn)了吧！可誰(shuí)知道，回來(lái)了，他竟然要求去本鄉的初中讀書(shū)，哎，家人不知這究竟是該高興呢還是悲傷？懷著(zhù)忐忑的心把他送了進(jìn)去。
當時(shí)正趕上鄉里初中的腐敗，學(xué)生都跑光了，眼看學(xué)校就要敗落，于是乎，校長(cháng)開(kāi)始實(shí)行加分制度，中考每位學(xué)生加30分。哥哥回來(lái)第二年就剛好跟上加分政策，結果順順利利升上了縣一中少年班。這可喜壞了全家人。
再說(shuō)弟弟，讀到初二那年下半學(xué)期，和一些所謂的壞學(xué)生結交，漸漸的，成績(jì)開(kāi)始下滑，后來(lái)干脆不想上學(xué)了，為此，父親氣急敗壞，打了他好幾頓。很勉強的把初中讀完了，結果什么高中也沒(méi)考上，去職業(yè)高中讀了將近一個(gè)月，就又回來(lái)了，說(shuō)他不會(huì )再去上了。目前在家呆著(zhù)，成天打網(wǎng)游，生活的挺自在。據說(shuō)，他父親讓他去學(xué)開(kāi)挖機。
且看他哥哥，后來(lái)竟陰差陽(yáng)錯的考了個(gè)二本大學(xué)，目前在華北水電水利大學(xué)�，F在說(shuō)起話(huà)來(lái)了，還挺斯文的。
是不是讓人大跌眼鏡？可造化就是這么的弄人。
想象與現實(shí)作文 3
經(jīng)歷過(guò)拓展訓練營(yíng)的高空斷橋之后，我心中曾經(jīng)的完美無(wú)缺的想象，在不到短短的兩分鐘之內，被殘酷的現實(shí)所打敗，恍惚之間，不禁陷入了沉思……
晌午將近，在特訓營(yíng)的上午課程剩下最后一個(gè)科目——高空斷橋。此刻，太陽(yáng)發(fā)出比以往高幾倍的熱量，整個(gè)大地被熱浪覆蓋，軍裝與我的身體也進(jìn)行了親密的接觸，緊緊跟隨著(zhù)鐵豹隊踏入未知的路程。
到達目的地，三根鐵桿駐于地面，教官說(shuō)這上邊有N種玩法，此刻我的小伙伴們無(wú)不張開(kāi)自己的嘴巴，形成了O型。眼睛隨著(zhù)鐵桿的高度直線(xiàn)上升，一束強烈的太陽(yáng)光沖了過(guò)來(lái)，兩者來(lái)了一個(gè)大撞擊。具有恐高癥的我，心情瞬時(shí)間陷入了慌亂之中，身邊膽大之人，看到如此刺激的新鮮玩意兒，笑的恨不得將兩排大的白牙全露出來(lái)，心跳也跟著(zhù)來(lái)湊熱鬧，跳得飛快。
發(fā)愁之際，眼前劃過(guò)一道人影，圓滾滾的身形，身上的肉抖三抖，甚是靈活，哦，原來(lái)是政委，在與教練交流一番后，一副得意洋洋般帶上安全帶，盔甲，準備挑戰�！靶值軅�，我先上去了�！迸R走前還不忘擺個(gè)造型。靈活的胖子很是勇敢，腿不顫，手不抖，很是麻利般向上攀爬，收起了往日的淘氣，對待挑戰極其的認真。整個(gè)人呈放松，享受的狀態(tài)，“刺激啊，同志們�！备呖罩蟼鱽�(lái)一陣享受之聲。面對如此的挑戰，看到伙伴的輕松，內心的恐懼逐漸退去。陽(yáng)光下，鐵桿下，一個(gè)女孩正在計劃著(zhù)如何的完成挑戰，在地面上仿造著(zhù)政委的動(dòng)作去做，努力的平復著(zhù)自己的`緊張之情，一系列的動(dòng)作要領(lǐng)都已學(xué)會(huì )，心中很是自豪般認為能夠順利完成，計劃準備妥當，準備開(kāi)始。
鼓足勇氣邁出從未有過(guò)的堅定步伐，似勝卷在握般。登上鐵桿，雙手緊握住把手，奇怪的是，心跳驟然飛速跳動(dòng)，“咚咚”之聲隔著(zhù)肉體也能感受到，兩腳似乎不受控制�！皁h my god，不行啊，完全不一樣啊�！蔽移疵銋群�。崩潰之意來(lái)臨，恐高之癥促使我向后退縮，內心此刻是拒絕的：想象如此美好，現實(shí)如此殘酷�！凹佑桶 毕旅嫠宦暯吡Φ募佑吐曪h上空中，支撐著(zhù)我不能退縮，步步高升。斷橋甚是靈活，兩邊無(wú)可依靠，竟然再次不敢向前邁出一步，原來(lái)，在下面觀(guān)看時(shí)，只看到表面，真正登上之際，才知道他的厲害啊。懸空的斷橋，幾米高的高空，心里早已被黑暗占滿(mǎn)，仍鼓勵自我：可以的，邁出那一步，打敗想象，戰勝現實(shí)�？偹�，我成功啦，完成了從未想過(guò)的挑戰。
坐在石頭上，在那一刻我沉思啦，想象與現實(shí)，在這兩者之間，存在很大的差異，既然如此，那就打敗想象，戰勝現實(shí)吧！
想象與現實(shí)作文 4
好想，好想，好像在田野上玩耍，撲蝶，捉迷藏，玩滑板，放風(fēng)箏，大口大口的吮吸著(zhù)土地的芬芳
好想，好想，好想在草原上馳騁，騎著(zhù)馬兒奔馳，坐在草地上，看著(zhù)牛兒、樣兒吃草，躺在草兒上，看著(zhù)藍天與白云。開(kāi)心時(shí)，給藍天一個(gè)微笑，讓飄動(dòng)得白云給天底下所有的人與物捎去，無(wú)聊時(shí)，與小草聊聊天，如不快樂(lè )的事緊緊地埋在土地下，不讓他在空氣中流動(dòng)，生氣時(shí)，馬兒是你的伙伴，騎上馬，揮起長(cháng)鞭，翱翔在這廣袤無(wú)垠的草原，讓風(fēng)兒都追不上你，在這兒，你不會(huì )有壓力，這兒沒(méi)有父母的督促與嘮叨；在這兒，你不會(huì )有煩惱，這兒沒(méi)有學(xué)習用得數和桌椅；在這兒，沒(méi)有傷心，有的只是無(wú)群的.快樂(lè )；在這兒，你可以大膽的做夢(mèng)，讓你的小腦袋自由暢想。
好想，好想，好想來(lái)到森林或孤島，去感受被野狗追；去傾聽(tīng)小溪的溫柔與歡快；去體會(huì )原始森林的古老；去攀巖巖石的艱險。
可是，對于今天，那都是不切實(shí)際的，永遠都無(wú)法實(shí)現。
人，帶著(zhù)微笑來(lái)，伴著(zhù)哭聲去，所以要在有生之年，給自己和家人留下歡樂(lè )，不要讓親人擔心。牽掛。
面對此時(shí)此刻的社會(huì )，我們離森林。田野小溪好遠好遠，那方反而只是動(dòng)畫(huà)片里，小書(shū)中的圖畫(huà)，作為一名坐在教室里學(xué)習的學(xué)生，桌椅與課本相結合。飯廳，宿舍。教室這類(lèi)三點(diǎn)一線(xiàn)的，這就是我們?yōu)閷?shí)現飛揚的夢(mèng)而必經(jīng)的路，一走就是十幾年甚至更長(cháng)，學(xué)生們早已厭倦了那生硬乏味簡(jiǎn)單的擺設，在這沒(méi)有田野，山嶺，可依舊在學(xué)“秋天到了，田野里一片豐收景象，農民夢(mèng)都是開(kāi)心的笑臉”還有什么“看漫山紅遍，岑林盡染”不過(guò)也好，提高了學(xué)神的想象。不少青年在怨父母，原學(xué)校，怨社會(huì )。不能怨，社會(huì )如此，學(xué)習是幸福生活的保障
你知道嗎？在的一個(gè)角落，當地震發(fā)生后，那一雙雙眼眸里寫(xiě)著(zhù)，孤獨，無(wú)助，渴望與期待，那么多青少年堅強的決心要好好，建設自己的家園，你呢？難道沒(méi)有競爭感，壓迫感。背起行囊，用知識武裝自己，走向明天吧。
為學(xué)習煩腦時(shí)，想想自己的目標，想象的震后那一個(gè)個(gè)少年的凌云壯志吧！
加油！自己的自己主宰！
想象與現實(shí)作文 5
晚上，我一個(gè)人百無(wú)聊賴(lài)在園子里掃地，突然，一張紙飛過(guò)來(lái)，猛地覆蓋在我的臉上。我又點(diǎn)惱怒，但還是把這張紙翻開(kāi)一看，上面竟然寫(xiě)著(zhù)：“想象=現實(shí)”店，開(kāi)業(yè)大吉，凡光臨本店者，都免費體驗。我尋思：“免費體驗？不如去試試！”誰(shuí)知剛一想完，我便嗖的一下來(lái)到了“想象=現實(shí)”此店的門(mén)口。
哇！這里的人可真多呀！大家相互推搡，各不相讓?zhuān)磥?lái)免費的號召力真大。我被擠在旁邊，懊喪地說(shuō)：“何年何月才能進(jìn)去體驗��？要是沒(méi)有人就好了�！痹�(huà)語(yǔ)剛落，一瞬間，周邊的人都消失得無(wú)影無(wú)蹤，剛才的吵鬧聲猶若夢(mèng)中�！皻g迎光臨想象=現實(shí)�！蔽艺谝苫笾�，一個(gè)渾厚的聲音從天上傳來(lái)，不管了，既來(lái)之則安之，我就邁步走進(jìn)“想象=現實(shí)”店的某個(gè)雅間。
“這里環(huán)境還行，就是不夠大，顯得有些狹小，要是有城堡那么大該多好……”我還沒(méi)有評價(jià)完，我的視野所在的空間瞬間變幻，剛才的雅間現在變成了高大結實(shí)的城堡。我就站在通往城堡的路上，遙望著(zhù)城墻上全副武裝、來(lái)回巡視的士兵，心中驚訝極了，莫非自從我接到那張紙起，“想象=現實(shí)”就開(kāi)始執行了，我是否還要繼續體驗下去呢？
不容我考慮了，因為我發(fā)現我每走一步，后面的路竟然消失了，我只有硬著(zhù)頭皮往城堡走去。一進(jìn)去，我就被西方的建筑藝術(shù)所吸引了，富麗堂皇這個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)城堡很是蒼白。我四處轉悠，盡可能不胡思亂想，還好，沒(méi)有奇怪的事情再發(fā)生�？磥�(lái)只要控制住自己的想法，很快就會(huì )回家了。
峰回路轉，我走進(jìn)了一個(gè)裝飾得很高貴華美的大房子里，里面花香四溢，象牙做的床上鋪滿(mǎn)了無(wú)數件漂亮的女孩子穿的衣服，我猜想這肯定是公主住的`房間，由衷地贊嘆：“可真牛！”剛一說(shuō)完，空間一陣晃動(dòng)，一頭雄壯的西班牙斗牛在我面前顯現，它甩著(zhù)前腿，踹著(zhù)粗氣，向我猛沖過(guò)來(lái)。我一見(jiàn)不妙，迅速轉身就狂奔，看來(lái)口語(yǔ)粗俗真的害人不淺��！以后一定選文雅的詞語(yǔ)來(lái)稱(chēng)贊。
那斗牛真不愧是牛中精英，它的牛角仿佛伸得更直，眼看就要追上我了，我靈機一動(dòng)，使出我的絕招——把紅色的外套一套，兩手扯住衣角，放在身旁不住抖動(dòng)，向瘋牛挑釁，果不其然，此牛中計，它視線(xiàn)被轉移，朝紅衣猛的一撞，沖出很遠。我趁機選中一個(gè)方向拔腿就跑，遠遠聽(tīng)見(jiàn)后面那牛還在不甘心地嗷嗷狂叫。
“太幸運了，總算逃過(guò)一劫，如果前面有一座山我就死定了……”糟了，我又開(kāi)始胡思亂想了，前面如期出現了一座巍峨的高山把我擋住，斗牛馬上就要追來(lái)了，“媽呀！我真悲慘，我還只有11歲呢！”我正準備想下臨終遺言的時(shí)候，只覺(jué)得耳朵陣陣疼痛，我轉頭一看，原來(lái)是媽媽使勁揪著(zhù)我的耳朵，“你小丫頭，讓你掃地你卻跑這里來(lái)閑逛了，走，跟我回去�！庇谑�，我和媽媽就回到了現實(shí)中的家。
唉！這想象=現實(shí)可真可怕！以后紙條都不敢隨便看了。
想象與現實(shí)作文 6
好想，好想，好像在田野上玩耍，撲蝶，捉迷藏，玩滑板，放風(fēng)箏，大口大口的吮吸著(zhù)土地的芬芳
好想，好想，好想在草原上馳騁，騎著(zhù)馬兒奔馳，坐在草地上，看著(zhù)牛兒、樣兒吃草，躺在草兒上，看著(zhù)藍天與白云。開(kāi)心時(shí)，給藍天一個(gè)微笑，讓飄動(dòng)得白云給天底下所有的人與物捎去，無(wú)聊時(shí)，與小草聊聊天，如不快樂(lè )的事緊緊地埋在土地下，不讓他在空氣中流動(dòng)，生氣時(shí)，馬兒是你的伙伴，騎上馬，揮起長(cháng)鞭，翱翔在這廣袤無(wú)垠的草原，讓風(fēng)兒都追不上你，在這兒，你不會(huì )有壓力，這兒沒(méi)有父母的督促與嘮叨；在這兒，你不會(huì )有煩惱，這兒沒(méi)有學(xué)習用得數和桌椅；在這兒，沒(méi)有傷心，有的只是無(wú)群的快樂(lè )；在這兒，你可以大膽的做夢(mèng)，讓你的小腦袋自由暢想。
好想，好想，好想來(lái)到森林或孤島，去感受被野狗追；去傾聽(tīng)小溪的溫柔與歡快；去體會(huì )原始森林的'古老；去攀巖巖石的艱險。
可是，對于今天，那都是不切實(shí)際的，永遠都無(wú)法實(shí)現。
人，帶著(zhù)微笑來(lái)，伴著(zhù)哭聲去，所以要在有生之年，給自己和家人留下歡樂(lè )，不要讓親人擔心。牽掛。
面對此時(shí)此刻的社會(huì )，我們離森林。田野小溪好遠好遠，那方反而只是動(dòng)畫(huà)片里，小書(shū)中的圖畫(huà)，作為一名坐在教室里學(xué)習的學(xué)生，桌椅與課本相結合。飯廳，宿舍。教室這類(lèi)三點(diǎn)一線(xiàn)的，這就是我們?yōu)閷?shí)現飛揚的夢(mèng)而必經(jīng)的路，一走就是十幾年甚至更長(cháng)，學(xué)生們早已厭倦了那生硬乏味簡(jiǎn)單的擺設，在這沒(méi)有田野，山嶺，可依舊在學(xué)“秋天到了，田野里一片豐收景象，農民夢(mèng)都是開(kāi)心的笑臉”還有什么“看漫山紅遍，岑林盡染”不過(guò)也好，提高了學(xué)神的想象。不少青年在怨父母，原學(xué)校，怨社會(huì )。不能怨，社會(huì )如此，學(xué)習是幸福生活的保障
你知道嗎？在的一個(gè)角落，當地震發(fā)生后，那一雙雙眼眸里寫(xiě)著(zhù)，孤獨，無(wú)助，渴望與期待，那么多青少年堅強的決心要好好，建設自己的家園，你呢？難道沒(méi)有競爭感，壓迫感。背起行囊，用知識武裝自己，走向明天吧。
為學(xué)習煩腦時(shí)，想想自己的目標，想象的震后那一個(gè)個(gè)少年的凌云壯志吧！
加油！自己的自己主宰！
想象與現實(shí)作文 7
哥倫布時(shí)代，世界地圖并非是現在的樣子，而哥倫布堅信手上那份地圖上所繪制的東方印度，這才讓他有發(fā)現全新的南美大陸的機會(huì )。許多年前，兩個(gè)美國人繪制了一張美國地圖，在紐約城市的上方畫(huà)上了一個(gè)叫阿格羅的小鎮，讓人意想不到的是如今這個(gè)位于兩條道路之間的虛擬小鎮竟成為了現實(shí)。
我們常常認為地圖是根據現在的地球模樣繪制的，但事實(shí)是，地圖的繪制方法可以改變世界。試想，如果南極不是位于現在的位置，歐洲也不是分成多個(gè)小塊狀，我們眼中的世界是否變得不一樣？
在物理學(xué)上有個(gè)常識定理：力的作用是相互的。事物之間是存在聯(lián)系并且相互影響的。繪制地圖的方法可以改變世界，意念創(chuàng )造現實(shí)。正如眾多科幻文化作品中的種種匪夷所思的事物現在已被大眾熟識，比如手機電腦，太空飛船等等。人類(lèi)對未來(lái)有許多奇妙的設想，無(wú)論預言是否成真，我們不可否認想象力轉化為現實(shí)的力量。這些奇思妙想往往以科幻文學(xué)或是科幻影視為載體向大眾傳播，人類(lèi)的'想象激發(fā)全新的創(chuàng )造力。這是一件很神奇的事情，我們在不斷實(shí)驗幻想的基礎上改進(jìn)，以已存在的事物為前提進(jìn)行拆分重組，新生事物在此條件下實(shí)現由想象到現實(shí)的轉化過(guò)程。
想象與現實(shí)作文 8
第一次參加DI比賽，我的心情是既激動(dòng)又緊張，非常想盡自己最大的努力去做好。
第一時(shí)間知道比賽題目后，我和小伙伴們就開(kāi)始創(chuàng )作我們的劇本和故事了，后來(lái)我們把故事設定在了大森林里。大森林里會(huì )有什么呢，有樹(shù)、有花、有草、有各種小動(dòng)物，那我們怎么來(lái)呈現這些美好的事物呢？
我先想的是背景。因為我們的小動(dòng)物是在大森林里冒險的，那么背景是需要變換的，怎樣才能把這種變換有意思的表現出來(lái)呢？我努力回想各種自己見(jiàn)過(guò)的各種屏幕或者廣告牌，后來(lái)在爸爸媽媽的幫助下，先把大的畫(huà)面縱向切割成幾塊，然后分別組合成幾個(gè)三棱柱，同時(shí)轉動(dòng)三棱柱，就可以實(shí)現轉換三幅不同的畫(huà)面，我們的背景就會(huì )更豐富好看。
那如何實(shí)現背景板的同時(shí)轉動(dòng)呢？我先想到可以像我搭建齒輪積木那樣，利用齒輪環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)帶動(dòng)一個(gè)轉起來(lái)，但是媽媽說(shuō)積木可能需要非常非常的多，才能承受那個(gè)住背景板的重量。后來(lái)，在外面吃飯的時(shí)候我看到那個(gè)旋轉的桌面，于是想我們可以把三棱柱背景板放在這樣一個(gè)個(gè)轉盤(pán)上去，用幾根繩子，分別把繩子的一頭固定在每個(gè)底盤(pán)上，再分別在底盤(pán)上繞幾圈，同時(shí)拉動(dòng)繩子，背景板不是就可以轉起來(lái)了嗎？而且那個(gè)轉盤(pán)連厚厚的桌面都能承受，我們的背景板肯定沒(méi)有問(wèn)題。在爸爸媽媽們的幫助下，我和小伙伴們把成品做出來(lái)后也非常滿(mǎn)意。
有了主要的背景板，我就想呀，還可以增加點(diǎn)什么道具，讓我們的背景更豐富呢？我看到羅老師的實(shí)驗室里有個(gè)舊的木質(zhì)道具，靈機一動(dòng)，想著(zhù)可以舊物改造，于是找羅老師借來(lái)，想做成一棵大樹(shù)。
本來(lái)只有幾根光禿禿的桿子，我想可以做成一棵樹(shù)。先是以用粗粗的塑料管做成樹(shù)桿，用白乳膠和衛生紙一層層粘到樹(shù)干上去，做出樹(shù)皮褶皺的效果，等膠干了以后再刷上褐色的顏料。然后，在爸爸媽媽們的幫助下，找來(lái)家里不用的舊鐵絲，固定在木桿上，凹成樹(shù)枝的形狀。用家里廢舊的快遞包裝泡泡紙，把鐵絲包裹住就有了樹(shù)枝粗粗的.樣子。正好有個(gè)小伙伴的媽媽拿來(lái)了兩個(gè)舊的無(wú)紡布掛衣袋，還是深綠色的，裁剪后，包住樹(shù)枝，用膠帶粘好，我們的樹(shù)就有了大概的模樣。最后，再在樹(shù)枝上掛上家里以前裝飾用的藤蔓，粘上我們自己用泡沫做的并且涂了顏色的蘋(píng)果，這樣一棵漂亮的蘋(píng)果樹(shù)就做好了。爸爸媽媽們直夸我們的動(dòng)手能力強，有變廢為寶的能力，真開(kāi)心呀。
感謝學(xué)校感謝老師給了我這次參賽機會(huì )，雖然過(guò)程艱辛，也遇到過(guò)很多困難，但是我和小伙伴們還是努力克服了這些困難，盡自己最大的能力去完成了這次比賽，提交了我們自己比較滿(mǎn)意的成果。如果還有下一次，希望能有一個(gè)更好更完美的表現。
想象與現實(shí)作文 9
打我記事起，“想象”這個(gè)慈母就悄悄地陪伴著(zhù)我，當我仰望天空時(shí)，她教我認識天空中的牛馬龍鳳，當我哭泣時(shí)，她則拾起我落下的“金豆”將它拋向遠方并用她那柔和的聲音安慰我，我獲取成功時(shí)，她在一旁為我默默鼓掌……
就這樣，她就這樣陪同著(zhù)我進(jìn)入了小學(xué)，這時(shí)她又成為了我的好姐妹，上課時(shí)我們一起聽(tīng)講，下課時(shí)我們一起聆聽(tīng)風(fēng)婆婆所講的遠方之事，一起觀(guān)看動(dòng)物們舉辦的小型音樂(lè )會(huì )——一只鳥(niǎo)兒擔任主唱，其它鳥(niǎo)兒當伴奏，而昆蟲(chóng)們則紛紛拿出自己的看家本領(lǐng)幫助鳥(niǎo)兒們合奏。這大自然所發(fā)出的音樂(lè )常常使我忘記了自己的憂(yōu)傷，自己的煩惱，深深沉醉其中，若不是老師又收起了錨，拉下了帆準備繼續帶領(lǐng)著(zhù)我們朝知識這波瀾壯闊的大海中駛去，我寧愿再接著(zhù)傾聽(tīng)這優(yōu)美聲音，就這樣六年小學(xué)時(shí)光匆匆逝去，與同學(xué)離別的那天不由得有些傷感，萬(wàn)幸的是，想象她依然伴隨著(zhù)我左右。
到了初中，我發(fā)現初中生活比我預期所想像帶給我的壓力還要大，父母的.期望，同學(xué)之間的對比等等都如一座座大山壓在我身上，而前方的三年中考就像一道坎兒，就擺在人生道路的不遠處，自已也必須要跨過(guò)這道坎兒!不知不覺(jué)中， 一學(xué)期已經(jīng)快就結束，但是我與想象見(jiàn)面的次數卻比以往少了很多，她也仿佛在為什么做著(zhù)準備，做什么我不知道，但我知道，在那道坎的后面，便是那冰冷殘酷的現實(shí)世界！
想象啊，我的慈母與姐妹，等我跨過(guò)那道坎之后，來(lái)到現實(shí)世界，你是否也會(huì )像現在這樣，默默地陪伴我左右呢？
想象與現實(shí)作文 10
我好想讓想象變成現實(shí)，因為只有這樣，我們的生活就會(huì )變得十分美好。
現實(shí)生活中，最讓人害怕的就是戰爭，普通百姓避免不了戰爭的殘酷，但是，在想象的世界里，只要想什么就出現什么，可以讓?xiě)馉幭�，強大的國家不�?huì )再攻打弱小的國家，弱小的國家也不會(huì )再變得弱小，世界將會(huì )充滿(mǎn)和平，想象的世界可以避免戰爭。
在現實(shí)生活中，窮苦的人們辛勤勞動(dòng)，富有的人們卻環(huán)游世界吃喝玩樂(lè )，想象的世界里可以讓這個(gè)現象打破。在想象的世界里，沒(méi)有窮苦的人，只有快樂(lè )，開(kāi)心的人們，食物是人們想象出來(lái)的，建筑也是人們想象出來(lái)的，人們過(guò)得十分富裕。
在現實(shí)生活中，小學(xué)生們只有學(xué)習才能變得聰明，還有許多作業(yè)要寫(xiě)，考試考不好會(huì )得到老師和家長(cháng)們的雙重打罵。但在想象的世界里，孩子們是天生聰明，活潑可愛(ài)。
在想象的世界里，世界會(huì )變得更美好，我們可以想象地球是美食星球，大地是奶酪，河流大海是飲料，湖水是湯。不同的水流到不同的水域就會(huì )變成不同飲料。
不同水域的.水不同，那魚(yú)也就不同，太平洋如果是可樂(lè )，里面的魚(yú)就是可樂(lè )軟糖，可以生吃，吃起來(lái)是可樂(lè )味的，水也可以直接喝，“可樂(lè )魚(yú)”游到南極，南極的水是雪碧，所以“可樂(lè )魚(yú)”到南極就會(huì )變成“雪碧魚(yú)”。
湖水是湯，里面的魚(yú)是“混沌魚(yú)”，吃起來(lái)和混沌沒(méi)區別，也和其他魚(yú)一樣，他們變樣變味。
地上的石頭是煎餃，山是小籠包，樹(shù)是不同口味的棒棒糖，果子是現實(shí)世界的水果，名字來(lái)源于他的味道。
這就是想象和現實(shí)最大的差別，如果真的可以，我真的真的好想讓想象變成現實(shí)。
想象與現實(shí)作文 11
我好想讓想象變成現實(shí)，讓天馬行空的念頭化作真實(shí)的奇遇。
我想想象自己是一只翱翔天空的雄鷹，在云朵間自由穿梭，俯瞰大地風(fēng)光。風(fēng)掠過(guò)我的羽毛，發(fā)出輕盈的聲響，仿佛是一首美妙的交響樂(lè )。
我還想想象自己是一條穿梭海底的魚(yú)兒，探索五彩斑斕的珊瑚礁和奇形怪狀的海底生物。水草輕拂著(zhù)我的身體，太陽(yáng)透過(guò)海面灑下金色的光輝，照亮了這片神秘的世界。
我想想象自己是一個(gè)無(wú)所不能的魔法師，揮動(dòng)魔杖變出美味的蛋糕、漂亮的花朵和心愛(ài)的玩具。世間的一切都聽(tīng)從我的召喚，我可以在想象的舞臺上創(chuàng )造出無(wú)限的`可能。
想象力是自由的翅膀，它載著(zhù)我們飛向未曾涉足的領(lǐng)域。我好想讓想象變成現實(shí)，體驗那些令人驚嘆的奇遇，創(chuàng )造屬于自己的非凡故事。
不過(guò)，我也知道現實(shí)和想象之間有距離。夢(mèng)想雖美，但需要努力和堅持。我會(huì )把想象當作一種激勵，它會(huì )讓我更加熱愛(ài)學(xué)習、勤于探索。
相信有一天，我會(huì )找到讓想象變成現實(shí)的途徑，讓我的奇思妙想在真實(shí)世界中綻放光彩。
想象與現實(shí)作文 12
經(jīng)本人苦苦哀求了老媽一周后，老媽終于大發(fā)慈悲，同意我隨小記者團進(jìn)行美好的廈門(mén)度假之旅啦！動(dòng)車(chē)上，我一邊嘰里呱啦的效勞自己的胃，一邊在想象中遨游……廈門(mén)，我看好你呦。
想象一：一路順風(fēng)。
事實(shí)：交通堵塞。暑假是出行的好日子，馬路、軌道自然是“車(chē)滿(mǎn)為患”。這不，我們才剛剛路過(guò)蕭山，車(chē)就堵在了一起。經(jīng)過(guò)七個(gè)小時(shí)的痛苦煎熬，我們終于抵達了廈門(mén)北站。俗話(huà)說(shuō)得好：天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。接送我們的專(zhuān)車(chē)卻因堵車(chē)而遲遲不來(lái)。真不愧是大城市��！我不禁抒發(fā)著(zhù)內心的感嘆。
想象二：大魚(yú)大肉。
事實(shí)：素菜滿(mǎn)席。去賓館放了行李后，終于到晚餐時(shí)間啦！老師帶我們去了一家大飯店。
剛上座，服務(wù)員就端上一瓶“葡萄汁”。我向來(lái)是個(gè)饞貓，迫不及待地倒了一杯就灌了一大口——頓時(shí)，我的`臉就擰成了天津花：“這是什么東西��？！”定睛一看，才發(fā)現杯底堆了一層茶葉……
菜陸續上桌了，這可大大的出乎我們的預料：十道菜，前九道全是素的，只有最后一道湯上漂著(zhù)幾塊碎碎的魚(yú)丸。無(wú)奈，我們這幫“食肉動(dòng)物”只能硬著(zhù)頭皮下咽。
想象三：美好游景。
事實(shí)：驕陽(yáng)似火。第三天早上，我們來(lái)到了萬(wàn)石植物園。一下車(chē)，我就張開(kāi)雙臂迎接新鮮空氣�？苫貞业�，卻是火辣辣的陽(yáng)光以及兩只“嗡嗡”直叫的蚊子。我抹上的防曬霜瞬間失效。面對這種天氣，我不得不撐起陽(yáng)傘，麻煩��！
想象四：美夢(mèng)連篇。
事實(shí)：日記連篇。一天玩下來(lái)了，可真是累壞了我們。然而就在我骨頭都快散架了之時(shí)，老師突然閃到我們面前，抽出一沓日記作文紙：“這次旅行一共五天，每天都要寫(xiě)一篇日記，交上來(lái)讓學(xué)委批改打分�！睅熈钊缟�，我們只得乖乖服從。
一直讓我解不開(kāi)的謎題只有一個(gè)：這次廈門(mén)之旅，我是該叫“好”，還是叫“累”呢？
想象與現實(shí)作文 13
未來(lái)總在想象中變的清晰，在現實(shí)中變的模糊。
——題記
偶然間，和一位阿姨聊起天來(lái)，我們一起討論了一個(gè)似乎深奧而又貼進(jìn)身邊的話(huà)題——現實(shí)與想象。
在我的印象里，那位阿姨，可能還像個(gè)孩子一樣，每天開(kāi)開(kāi)心心的活著(zhù)。我們有許多共同的話(huà)語(yǔ)，可以一起聊天，一起玩耍。她，更像我的好朋友，好閨蜜。所以，當她說(shuō)出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我不免笑了……
現實(shí)
現實(shí)，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，是具有不同概念的：就努力拼搏學(xué)習的學(xué)生而言，現實(shí)，就是如果自己成績(jì)有所下滑時(shí)，將會(huì )受到老師，家長(cháng)的批評；就還在成就自己事業(yè)的成人來(lái)說(shuō)，現實(shí)，就是如果事業(yè)失利時(shí)，將會(huì )一無(wú)所有；就年事已高的老人們來(lái)說(shuō)，現實(shí)，就是自己不久后，將會(huì )面臨人生中最可怕的事情——死亡……
現實(shí)，是許多人會(huì )懼怕的，但又是許多人不得不面對的……
想象
想象，與現實(shí)截然不同。它，是無(wú)比美好并且令人向往的。有多少人，會(huì )一直希望生活在想象中，因為，那里沒(méi)有成績(jì)的對比，沒(méi)有職場(chǎng)的失利，沒(méi)有病魔與死亡的纏繞。那是多少人夢(mèng)寐以求的��！
現實(shí)與想象
現實(shí)與想象，兩個(gè)截然不同的概念�？此苾蓷l平行線(xiàn)，永不相交，然而，對于太多太多的人來(lái)說(shuō)，它們有著(zhù)或多或少的聯(lián)系。
那位阿姨告訴我，她認為，我們現在必須要面對現實(shí)，不能總活在想象中。想象終究還是想象，它永遠不會(huì )變成現實(shí)。有的時(shí)候，可能想象中結果是如此的.美好，現實(shí)呢？會(huì )給自己很大的心理落差從而受到打擊，甚至會(huì )止步不前。
而我，卻又另一種見(jiàn)解：活在現實(shí)中固然是好的，但是，我們更需要生活在想象中的那種心態(tài)。當我們被現實(shí)生活中的種種困難壓迫，摧殘時(shí)，可以有生活在想象中那種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，使自己跳出現實(shí)的囚籠。這才是我希望的一種好的生活態(tài)度！
活在現實(shí)，活在當下，能讓我們更加理性的去看待事物。試著(zhù)去擁有一顆良好的心態(tài)，這樣，或許能讓你更加輕松，更加愉悅的去享受生活。加油！你值得擁有更好的人生……——尾記
想象與現實(shí)作文 14
我拿起筆，寫(xiě)下了這一切。夜已深，電風(fēng)扇在旁側作響，淚水打濕了桌子，老媽在客廳里忙活，而老爸正在大聲地抱怨。幼時(shí)的我在遙遠的學(xué)校住宿，常覺(jué)得孤獨，第一個(gè)黑夜來(lái)臨時(shí)，黑暗便蔓延了一個(gè)世紀。一個(gè)人躲起來(lái)，揪著(zhù)心問(wèn)啊，人生的意義是什么。
后來(lái)我會(huì )逃課了，忍著(zhù)痛苦，在天臺上渴求風(fēng)溫柔的撫摸。終于，那一天，天光云影共徘徊，亞瑟的重劍一刀劈開(kāi)這片虛無(wú)世界。他肯帶我走。走��？走唄。去哪？亞瑟說(shuō)峽谷。野豬在野區吼叫。飛龍橫行，叼著(zhù)甜草根的劍客在野草叢里留下一晃虛影，遠處火光沖天，霎時(shí)，一只璀璨的鳳凰掠過(guò)殘破的遺跡與圍墻。我正式成了一名“召喚師”。我有了伙伴，和一起去追逐的夢(mèng)想——成為巔峰召喚師，獲取榮耀勛章。我們度過(guò)四季，在不舍晝夜的時(shí)間流水中祝福每一個(gè)節日，我的內心因這個(gè)峽谷而不再寒冷。我不再問(wèn)自己要歸向何處，我想我生命的火焰應該燃燒在這片峽谷之巔。奈何命不遂人愿，長(cháng)夜漫漫，橫笛吹裂。
從少年到青年，我是時(shí)候該背起一些責任，對屬于我的家庭負責，也對自己的未來(lái)負責。我落后太多，應該放下年少時(shí)滿(mǎn)心渴求的夢(mèng)想，而奔向痛苦，撐起一片屬于自己的天。我不斷安慰自己，沒(méi)事的，又不止我一人，千萬(wàn)個(gè)召喚師，千萬(wàn)人的'巔峰夢(mèng)，千千萬(wàn)萬(wàn)人的別離。
要刪除數據時(shí)，暮然回首間，峽谷的每一處角落都存在過(guò)彼此的嬉皮笑臉。后來(lái)，淚水在桌上干涸，過(guò)往被風(fēng)泯滅。我已準備好迎著(zhù)拂曉的光。
想象與現實(shí)作文 15
我總是在想：未來(lái)我是什么樣的，未來(lái)的世界是什么樣的。
我展開(kāi)了想象的翅膀：我想象未來(lái)我是一位科學(xué)家，房子能飛，汽車(chē)能跑。有機器人來(lái)幫我們看家，我要研究百慕大“魔鬼三角”的“魔力”來(lái)自何方，我要研究出高產(chǎn)的能使全地球人擺脫饑餓的農作物。發(fā)明時(shí)間瞬移器，讓人們在家里直接到公司，讓人們節省時(shí)間，我還要發(fā)明自動(dòng)取貨電腦，買(mǎi)的東西，錢(qián)從卡里扣，貨直接從電腦里出來(lái)。
可是現實(shí)呢？現實(shí)的我，只是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，而現代的房子是不會(huì )飛的'，百慕大“魔鬼三角”的“魔力”至今沒(méi)有人查出原因，高產(chǎn)的抗饑餓的農作物也沒(méi)有，而時(shí)間瞬移器更是天方夜譚了，人們上班是靠自己開(kāi)車(chē)跑步去的，電腦訂貨起碼要三到四天到貨，不可能從電腦里出來(lái)。
但是我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的科學(xué)家的，我要為祖國的科學(xué)界發(fā)明一些新的東西。
想象與現實(shí)作文 16
我獨自一人走在路上，哼著(zhù)歌，吃著(zhù)冰條，突然聽(tīng)到了一只小貓在叫，我一聽(tīng)，好像是在一旁的小巷里傳出的。
我走向前去，不知為何十分緊張，心臟好像跳動(dòng)得很慢。我走了進(jìn)去，這是一條死胡同，盡頭有個(gè)垃圾桶，我靜靜地來(lái)到了垃圾桶旁，想著(zhù)小貓是不是在里頭。我悄悄地拿起了蓋子，“嗖”的一聲，只見(jiàn)一道黑影……我定睛一看，原來(lái)是只困在里面的小黑貓，那只小貓看見(jiàn)我慌忙地逃了。
我笑了笑，轉身想把蓋子關(guān)上，然后，我看到了一旁的一個(gè)綠色字樣，仿佛一個(gè)響雷，讓我呆住了，緊張、恐慌卻連動(dòng)也動(dòng)不了，上面寫(xiě)著(zhù)的是——“返回”。我扶著(zhù)桶，向上方看去，字消失了，但正面看卻依然在。我想到了二維定義，點(diǎn)和面組合，沒(méi)有厚度，一下子，一個(gè)念頭跳了出來(lái)：我到底是誰(shuí)？我是一張畫(huà)里的.人，還是游戲里的角色？我后退了兩步，然后什么也沒(méi)想，就向大道拼命地跑。突然，一聲巨響，一輛汽車(chē)呼嘯而來(lái)……
我從虛擬里醒了過(guò)來(lái)，記憶回來(lái)了，剛剛這一切是一個(gè)游戲。我嘆了一口氣，真是再也不要沉迷游戲了，我走出來(lái)，呼吸了一會(huì )兒新鮮的空氣，買(mǎi)了個(gè)冰條吃著(zhù)。
我獨自一人走在路上，哼著(zhù)歌，吃著(zhù)冰條，突然聽(tīng)到像有一只小貓在叫，我看到了一旁的小巷里，閃爍著(zhù)綠色的光……
想象與現實(shí)作文 17
我的夢(mèng)想是能去1000年之后的未來(lái)世界，我想1000年之后的世界到處都是會(huì )飛的汽車(chē)，到那時(shí)候去太空遨游不再是夢(mèng)想，而是現在就能去的話(huà)就好了。
在有一天晚上我躺在床上正準備睡覺(jué)，突然，我看到一個(gè)黑影飛快的出現在我窗前，我馬上爬起來(lái)跑去窗外，看見(jiàn)了一個(gè)像機器人的東西，我仔細一看原來(lái)是一個(gè)人，他非常友好，我問(wèn)他，他說(shuō)他是從未來(lái)世界來(lái)的。我非常的驚訝，他還說(shuō)要帶我去未來(lái)的世界，我此時(shí)此刻的心情是非常的興奮激動(dòng)不已，我問(wèn)他是什么時(shí)候，他說(shuō)就今晚。額，那好吧。我們乘坐時(shí)光機去了未來(lái)世界。
我一看這到處都是會(huì )飛的汽車(chē)、到處都是懸在空中的房子，他帶我去了太空，那里星空燦爛，美麗極了。我去了銀河系，那里比太陽(yáng)系美多了，我非常喜歡這里，這里是非常的漂亮。這里和人們說(shuō)的不一樣，銀河系并不是所稱(chēng)的天河，而是由許多的恒星組成的.，它的確是非常的美麗。我想我要走了，我真的非常的舍不得這里，可是沒(méi)有辦法，我不得不回去，我想留下，但是我必須要走。再見(jiàn)了未來(lái)世界的朋友，再見(jiàn)了迷人的太陽(yáng)系和銀河系，再見(jiàn)了高科技城市，我相信我們還能再相見(jiàn)。
起來(lái)了，起來(lái)了。我睜開(kāi)眼睛，揉了揉，原來(lái)是媽媽?zhuān)椰F在才知道原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
想象與現實(shí)作文 18
一切的想象，你只要努力，都會(huì )變成現實(shí)，但若你不努力，一切仍全是想象。
——題記
那是一次臨時(shí)的小測驗，只練習了兩天時(shí)間，我想：我應該能考95分以上吧！像我這么優(yōu)秀的成績(jì)應該可以的。只要考到95分以上媽媽的笑容定像午后的陽(yáng)光般燦爛，那時(shí)同學(xué)們看我的眼神也一定會(huì )變，變成滿(mǎn)滿(mǎn)的佩服，我越想越高興。
到了考試時(shí)，我只草草看了幾眼題目，便胸有成地竹寫(xiě)了起來(lái)，大約過(guò)了20分鐘，我已經(jīng)做完題目了，時(shí)間還剩15分鐘，我沒(méi)有檢查，只是繼續幻想著(zhù)95分以上，“叮零零……叮零零”終于下課了，我走出了教室。
第二天，老師發(fā)試卷了，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，100分，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，100分，我想應該快念到我了吧！可是過(guò)了許久才念到我，我大搖大擺地走上去，一看竟嚇了一跳，怎么只考了74.5分，那紅紅的分數似乎在嘲笑一樣，頓時(shí)感到心如刀絞有說(shuō)不出的.痛苦。
放學(xué)回家，每一個(gè)人都十分開(kāi)心，就我一個(gè)人孤零零地走著(zhù)，別人的笑聲好像是一把把刀刺向我的心。我一路想著(zhù)：媽媽的臉上沒(méi)有了笑容，眼神好像冬天般刺骨的涼，同學(xué)們的眼神里不是充滿(mǎn)了佩服和羨慕，而是嘲笑。此時(shí)，我是多么的痛苦，但誰(shuí)又能明白呢？
那次考試刻在我心中很久揮之不去，直到另一次考試。
后來(lái)的考試我做了充分的準備，不在幻想一些不實(shí)際的事情，而是一心一意地復習：早上背誦知識要點(diǎn)，中午看看錯題，晚上再做一張練習題試卷，就這樣一天天的復習，直到考試那天。
考試時(shí)，我沒(méi)有東張西望，只是埋頭寫(xiě)，每道題目一字字認真讀過(guò)去，只到讀懂為止，寫(xiě)完了，我便不再繼續幻想，而是埋頭檢查——逐道進(jìn)行，“叮零零，叮零零”下課鈴聲響起后，我才深深吸了口氣，整理好工具走出教室。
第二天，老師發(fā)試卷了，我看看成績(jì)是93，進(jìn)步了18.5分，老師的眼神充滿(mǎn)了欣慰，同學(xué)們的眼神充滿(mǎn)了佩服，媽媽那緊皺的眉頭又舒展開(kāi)來(lái)，我心里比吃了蜜還甜！
通過(guò)兩次考試使我明白了一個(gè)道理：再美的想象也要靠努力去實(shí)現，可如果只有想象，不努力，一切將是空談。
同學(xué)們，努力吧，這樣想象才會(huì )與現實(shí)牽手。
想象與現實(shí)作文 19
在世界的另一端有著(zhù)神秘而又幽靜的地方，他是世界的孿生兄弟——想象世界。
在那個(gè)世界里，一切都是那么的美好。白天，耀眼的陽(yáng)光灑在大地上，一群辛勤的農民正在土地上工作，馬路上都是來(lái)來(lái)往往的行人。晚上，抬頭仰望，群星閃爍，一輪明月掛在天空中，不禁會(huì )有幾分“秦時(shí)明月光”的意象，而這時(shí)，孩子們都已經(jīng)紛紛從學(xué)�；貋�(lái)了，空氣中彌漫的都是孩子們的喊叫聲，嬉笑聲，玩耍聲……疲勞了一天的大人們也會(huì )搬條椅子到院子里，愜意的享受著(zhù)這充滿(mǎn)童真，單純的喊叫，以及目光的溫暖。
然而，回到這一邊，天空中所所展現的不再是白云，不再是藍天，代替的.是一團團黑漆漆的廢煙，馬路上的汽車(chē)數不勝數，所排出的二氧化碳不正是造成全球氣候變暖的原兇嗎？籃球場(chǎng)旁邊的水龍頭在哭泣時(shí)，又有誰(shuí)去安慰他們呢？為了滿(mǎn)足現在人們的每日所需，原本豐富的石油資源和天然氣資源也只能維持幾年罷了。
因為這些種種后果，使得人們不得不愛(ài)惜資源，呼吁環(huán)保。使每個(gè)地球人都有責任去保護守護的家園。風(fēng)能，太陽(yáng)能，等一系列可循環(huán)使用的設施都被陸續發(fā)明出來(lái)了，可這些，使他們科學(xué)家的功勞，而我們，我們這些普通大眾就必須去做一切我們能做的事。使想象變成現實(shí)。
從小事做起，讓水龍頭不再“哭泣”，想成隨手關(guān)燈的好習慣，減少使用一次性用具的次數。為自己，為大家，亦是為整個(gè)地球去貢獻出自己的力量。
我們可以使想象變成現實(shí)，我們，也同樣能夠參加環(huán)保。不再讓厚厚的云層遮住整片天空，遮住那群星的璀璨，不再讓地球媽媽哭泣，生病了。我們會(huì )從所有的事中得到啟發(fā)，去真正地使世界從想象變成現實(shí)！
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