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假如我是粉筆作文500字（精選16篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的假如我是粉筆作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
假如我是粉筆作文500字 1
假如我是一支粉筆，我會(huì )和其他它筆一樣天天被老師握在手中，用我將知識寫(xiě)在黑板上，可是，我一點(diǎn)也不愿意做粉筆。
如果你問(wèn)為什么，那是因為我的作用不止是寫(xiě)字，還有很多“特殊功能”。
比如，某一天，老師拿起一支粉筆正在寫(xiě)字，突然，有幾個(gè)同學(xué)開(kāi)了小差，老師很生氣，順手就將手中的`粉筆用力朝那個(gè)同學(xué)扔了出去，那個(gè)學(xué)生靈巧的一閃，那根粉筆掉在了地上，摔了個(gè)粉身碎骨。我在粉筆盒中，親眼目睹了這一幕慘劇，我毛骨悚然，生怕有一天，我也會(huì )親身經(jīng)歷這個(gè)悲劇。
即使躲過(guò)了上課時(shí)的危險，可下課卻面臨著(zhù)更大的危險。下課鈴聲響起，老師剛一走出教室，同學(xué)們就又開(kāi)始以我們粉筆做“子彈”的“粉筆大戰”。
不少粉筆都被抽出盒子，它們將面臨粉身碎骨的命運。我暗暗祈禱不要被抽到，可是，厄運還是降臨在了我身上。一直魔抓想我伸了過(guò)來(lái)，我被凌空提起，心里默默哀號，天哪，看來(lái)真的要死于非命了。我正想著(zhù)，突然，那個(gè)學(xué)生將我“嗖”的一聲扔了出去，我閉上眼睛等待死亡來(lái)臨。咦，我怎么沒(méi)死，只是身體有點(diǎn)痛，難道逃過(guò)一劫？真是大難不死，必有后福�？蛇�等我反應過(guò)來(lái)，卻又被撿起扔出去，這樣反反復復好幾次終于停了下來(lái)。我頭昏腦脹，身體也被摔成了兩截。
雖然粉筆是微不足道的東西，但也請大家愛(ài)護它。
假如我是粉筆作文500字 2
上課鈴響了。當老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字時(shí)，她手中的粉筆又快活地跳躍起來(lái)。
粉筆個(gè)頭小小的，只有中指那樣長(cháng)。它全身潔白如雪，兩頭平平，身子圓圓。它是那么平凡，那么普通，那么渺小，那么不起眼�？烧沁@微不足道的粉筆，把我們引進(jìn)了知識的海洋，點(diǎn)燃了我們知識的圣火，讓我們品嘗到了知識的甘甜。
“吱吱”，粉筆在老師手中不停地跳躍著(zhù)，不時(shí)有一陣陣細細的、雪白的粉末飄落下來(lái)。飄到老師的肩上，飄到同學(xué)們的頭發(fā)上。語(yǔ)文老師讓它當導游，讓我們走進(jìn)《桂林山水》、《黃山奇石》；數學(xué)老師用它教我們“加減乘除，為我們打開(kāi)數字王國的大門(mén)；音樂(lè )老師用它寫(xiě)下一串串音符，譜寫(xiě)出一曲最美的贊歌；美術(shù)老師拿它當作一支神筆，繪出一幅流光溢彩的'畫(huà)卷......在飄飛的粉末中，我們一天天長(cháng)大；在飄飛的粉末中，我們的羽翅逐漸變得豐盈，在飄飛的粉末中，它的身軀卻逐漸變小，直至消失。粉筆這樣無(wú)聲無(wú)息的奉獻自己，直到生命的最后一刻。
多么偉大、崇高的精神啊!這種粉筆精神在人間隨處可見(jiàn)：老師辛勤的就教育我們，將自己的青春年華奉獻給我們；邊疆戰士守衛著(zhù)國土，遠離家鄉，將思念深深地埋在心里；清潔工寧愿自己臟，換來(lái)萬(wàn)人潔......他們都是我們生活中的粉筆呀！
粉筆雖沒(méi)有大樹(shù)那樣粗壯，也沒(méi)有鮮花那樣芬芳，但它默默地奉獻自己，粉身碎骨也怕！
假如我是粉筆作文500字 3
我雖然很普通，但是我的用處可大了，我可以讓愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人，拿上我就可以畫(huà)出栩栩如生的，生動(dòng)活潑的圖畫(huà)；也可以讓教師寫(xiě)出蒼勁有力的字，給人們無(wú)私的傳授知識；還可以讓那些貪玩的小孩那我當作他們開(kāi)心的玩具......
人們都說(shuō)我十分偉大，然而我卻覺(jué)得我不光偉大，還既有舍己為人，默默地在為人們奉獻著(zhù)。教師拿我在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我的身體就在不知不覺(jué)中慢慢變短變小。當教師完成寫(xiě)字時(shí)，我的身體以消失了，變成了白色的粉末，雖然我在黑板上用我的頭去為人民服務(wù)，我卻很頑強，不怕苦，不怕痛，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句埋怨的.話(huà)呀！跟沒(méi)有要所得的索取!
花生也是一樣，在我們心中許地山把自己比作花生一般，花生跟我一樣，不圖名利，不虛榮，只為自己而奮斗，努力著(zhù)，堅持著(zhù)，不會(huì )放棄，只在土里慢慢生根發(fā)芽，長(cháng)出粒粒飽滿(mǎn)的果實(shí)，為人們無(wú)私奉獻，它的價(jià)錢(qián)即便宜，又深受人們的好吃，有能榨油。
難道老師也不是在具備著(zhù)這種品格嗎？教師，是一種不同的職業(yè)�？墒�，在我眼里，教師卻有著(zhù)十分崇高的品質(zhì)，教師慷慨的給予學(xué)生們的知識，用心血將一批又一批學(xué)生培育成了一個(gè)個(gè)國家棟梁之才。
假如我是粉筆，我會(huì )將老師，花生，一起帶入一個(gè)奇妙的世界一起飛翔，飛到最高的那里。暢游世界！
假如我是粉筆作文500字 4
正是因為粉筆有無(wú)私奉獻的精神，所以歷來(lái)都被人們歌唱、贊美……
在我們無(wú)邊無(wú)際的學(xué)習中，粉筆總是不可缺少的一員。它默默地陪伴著(zhù)我們度過(guò)多少個(gè)春秋��！我要歌唱粉筆！
紅色、黃色、棕色、白色、綠色……五彩繽紛、各式各樣的粉筆結成了兄弟，手拉著(zhù)手，心連著(zhù)心，一起在黑板上辛勤勞作。雖然它只有一具不起眼的外形，但是它身上卻有一股強大的力量支撐著(zhù)它，那就是——無(wú)私奉獻、不圖功名、敢于犧牲的偉大精神。
“唰！唰！唰！”粉筆塵飄然落下，很輕，很輕，在明媚的陽(yáng)光之下顯得格外嬌小、嫵媚。它就是這樣，給學(xué)生留下了淵博的知識，自己卻默默地犧牲了。這種“粉骨碎身不畏懼，要留知識在人間”的精神難道不值得我們去歌唱嗎？
這弱小的粉筆，自始至終都保持著(zhù)沉默，甘愿為人們服務(wù)。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！粉筆的這種精神，不正像我們的老師嗎？老師為了我們，嘔心瀝血，夜以繼日地工作著(zhù)，如果沒(méi)有老師的諄諄教誨，我們能有優(yōu)異的.成績(jì)嗎？老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不假。老師，您就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了小花；您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人！這是多么偉大��！粉筆就是天下所有老師的光輝寫(xiě)照！
��！粉筆啊，是你讓我們下一代走向知識的殿堂，走向光輝的世界，走向希望的彼岸！
假如我是粉筆作文500字 5
我是一支普普通通的粉筆，和其它的粉筆一樣，被整整齊齊地放在盒子里，運往一間充滿(mǎn)花香的教室。
在我旁邊，有一位“幸運兒”他第一個(gè)被老師抽中，臉上露出了驕傲的神情，仿佛得到了全世界最好的東西，就在得意之時(shí)，他那挺拔的身材在一瞬間之內，輕易被折成了兩段，我和同伴們趕緊捂住了自己的雙眼，不敢想象他會(huì )承受到多少痛苦，也不敢想象輪到自己時(shí)會(huì )有多少痛苦，過(guò)了幾天，我們再與他相見(jiàn)時(shí)，他已面呈土色，嘴唇發(fā)紫，披頭散發(fā)，疲憊不堪了。
一天，我們家庭召開(kāi)了一次會(huì )議，決定全體出逃，離開(kāi)這個(gè)可怕的地方。就在當天，計劃順利進(jìn)行的時(shí)候，我一個(gè)腳滑，跟丟了隊伍，被一只柔軟的手托了起來(lái)，完了，完了，
我心想，這下我該死定了！許久，我的身邊傳來(lái)了細柔的聲音：“你為什么要逃呢？雖然這
份工作很累，但這也是你的榮譽(yù)和責任呀！”接著(zhù)，那雙手把我放回了盒子里面，我細細地想了一下那個(gè)聲音說(shuō)的話(huà)。對呀，那個(gè)聲音說(shuō)的對，我生來(lái)就是為老師們服務(wù)的'，不是嗎？從那以后，我全心全意的工作。
直到今天，我一直堅守崗位，我相信，總有一天我能成為一位威風(fēng)的粉筆狀元，為家族爭光！
今天的菜地采摘活動(dòng)就到此結束了，期待下個(gè)星期我們再來(lái)的時(shí)候，又能見(jiàn)到許多五彩斑斕的蔬菜和水果！
假如我是粉筆作文500字 6
我是一根粉筆，和其他兄弟一起從生產(chǎn)線(xiàn)上拿下來(lái)，經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，我和兄弟們都疲憊不堪地睡著(zhù)了，等我醒來(lái)，發(fā)現自己來(lái)到了一所學(xué)校里。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我看見(jiàn)一位老師和一大群學(xué)生走進(jìn)教室。我看見(jiàn)，幾個(gè)同班都變成了黑板上的大字，教會(huì )了那么多人知識，是多么榮耀。我是多向往那些伙伴��！我就默默地等待著(zhù)，等待著(zhù)完成我的使命。
一天過(guò)去了，什么事也沒(méi)有發(fā)生，我和同伴談著(zhù)自己的夢(mèng)想。我們都希望明天被那位年輕的老師拿著(zhù)，給予那些人知識。談著(zhù)談著(zhù)我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
不過(guò)，幸運之神沒(méi)有注意到我。第二天，一張大手向我伸來(lái)，我突然有種不詳的`預感。不一會(huì )兒，那張大手把我和幾位朋友都放到桌子上。突然，那位同學(xué)拿著(zhù)明晃晃的小刀向我伸過(guò)來(lái)。緊接著(zhù)，我的身體感受到一陣疼痛。我的皮和肉，都被刮了下來(lái)，我的骨頭都成了粉末。我疼得死去活來(lái)，生不如死。我掙扎著(zhù)，臉都變形了，最后失去了知覺(jué)。當我醒來(lái)時(shí)，我成了一個(gè)個(gè)小粉末，被一張大嘴吹到了空中……
我醒來(lái)后，我和朋友們在空中飄著(zhù)，不知去向。我不僅身體疼，我的心更疼。為什么我們要收到不公平的待遇？就因為人類(lèi)強大嗎？就因為我們不會(huì )動(dòng)嗎？就因為我們不會(huì )說(shuō)話(huà)？這一切都是為什么？誰(shuí)來(lái)救救我們��！
假如我是粉筆作文500字 7
如果我是一支粉筆，我的長(cháng)度只有1.5厘米，無(wú)論怎么用也用不完。
我有神奇的本領(lǐng)，我是一個(gè)高明的魔術(shù)師，假如你想讓我變成紅色，就對我說(shuō)“紅色！”，我就變成了紅色。因為我本身就是由“赤橙黃綠青藍紫”七種彩虹般的顏色組成。不同的顏色還有不同的味道，紅的是蘋(píng)果味，黃的是桔子味。
有時(shí)候，老師在黑板上給同學(xué)抄筆記時(shí)不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字，那個(gè)錯字會(huì )自動(dòng)消失。老師一見(jiàn)有字消失，就知道字寫(xiě)錯了，這樣同學(xué)們就不會(huì )跟著(zhù)寫(xiě)錯了。還有，我會(huì )自動(dòng)寫(xiě)字，當老師改作業(yè)累了的時(shí)候，就可以讓我在黑板上寫(xiě)字。老師念，我寫(xiě)，這樣老師就可以好好休息了。
另外，我還會(huì )提醒人呢！如果上課有同學(xué)不認真聽(tīng)講，我就會(huì )悄悄飛到他面前，不批評也不打罵，就對他溫柔地說(shuō)“請認真聽(tīng)講，考出好成績(jì)來(lái)報答爸爸媽媽”，那位同學(xué)想到爸爸媽媽這么辛苦，就認真聽(tīng)講了。
如果我是一支粉筆，我不是一支普通的粉筆，我寫(xiě)出的`字同學(xué)們只要輕輕一吹，字就會(huì )自動(dòng)消失，不再有討厭的灰塵到處飛揚。老師把我握在手里，我不會(huì )腐蝕老師的手指，反而會(huì )分泌出一種特殊的液體，讓老師的手指變得又白又嫩，我是這樣可愛(ài)，老師和同學(xué)們怎能不喜歡我呢?
如果我是一支粉筆，我有愛(ài)，令童真的雙眼放射出美麗的光彩；我能寫(xiě)，啟迪懵懂的頑童爭做祖國正直棟梁；我能舞，攜著(zhù)幽幽的思緒繞屋梁，引發(fā)出無(wú)數的奇思妙想！
假如我是粉筆作文500字 8
人生就像七彩的臉譜，有的人會(huì )暗淡充實(shí)，有的人美麗但空虛，充實(shí)的是窮人，員工，他們?yōu)樯钆^斗，空虛的師傅人，老板，他們整天過(guò)著(zhù)自在的生活窮人天天在想如果我能一夜暴富，富人天天想如果能成為世界首富，我擁有的.臉譜是七彩的，沖忙了喜怒哀樂(lè )，我在想的是，如果我能成為一根粉筆�？赡茉S多人都很疑惑，為什莫要當一根粉筆，你只不是一個(gè)微乎其微，被人揮之則來(lái)，用之則去的東西，但其實(shí)，你們錯了，粉筆的用處可多了。
如果我是一根粉筆，我會(huì )幫語(yǔ)文老師寫(xiě)生字，寫(xiě)句子，讓同學(xué)們了解中華文化的博大精深，我會(huì )幫數學(xué)老師寫(xiě)數字算式，是同學(xué)們學(xué)會(huì )算術(shù)，我還會(huì )幫英語(yǔ)老師寫(xiě)單詞，寫(xiě)句型，讓同學(xué)們了解外語(yǔ)，我還會(huì )：我不會(huì )因為黑板擦去了我的粉灰而生氣，也不會(huì )為老師生氣那我去丟同學(xué)們而抱怨，更不會(huì )因為同學(xué)那我亂寫(xiě)亂畫(huà)而氣憤，總之，不管我在哪，我都會(huì )自己那小的身軀來(lái)讓人們玩樂(lè )發(fā)泄。
不論我的粉灰到了那，都會(huì )生存下去，生生不息。這就是我，一根普普通通的粉筆，我潔白一生，我無(wú)私奉獻，愿意以自己短站的生命換來(lái)同學(xué)們的知識，我不惜疼痛，不貪圖哪些所謂的富貴我的臉譜是潔白的，高貴的，我為弱小的身軀散發(fā)著(zhù)耀人的光芒永不生息·現在，不知怎么，每當看到粉筆，總是十分慚愧，總會(huì )感覺(jué)它的身軀一下子大了許多，
假如我是粉筆作文500字 9
我是一直嶄新的、漂亮的粉筆，我和我的同伴們每天都在恐懼中度過(guò)，這是為什么呢？因為我們每天都會(huì )有一支粉筆壯烈犧牲，每到老師拿粉筆時(shí)，我都拼命的往后縮。所以，我很多次都沒(méi)有被老師拿走。
可這一次，我發(fā)現了一個(gè)悲痛的事情，這個(gè)粉筆合里只剩下我一支粉筆了，這里只有我所在的.這一個(gè)粉筆盒，毫無(wú)疑問(wèn)，老師只能拿我去寫(xiě)字了。
我害怕極了，我拼命的往后縮，縮向了一個(gè)角落，希望老師不要看到我�？商煲馀�，老師的魔爪準確無(wú)誤的抓向了我。
我害怕的閉上了眼睛，再睜開(kāi)時(shí)，我已經(jīng)被按在黑板上用力的摩擦了。一陣陣鉆心的疼痛從我身上傳來(lái)，我卻努力忍受著(zhù)這樣的痛，這并不是因為我很堅強，而是因為有一次我親眼看見(jiàn)一支粉筆因為受不了這樣鉆心的痛而叫出聲來(lái)，結果老師認為聲音太刺耳，而把他折斷了一節。
就這樣，我堅持到了第三節課，這時(shí)，我的身體只剩一小節了，我急得東張西望，突然，我看到了黑板上清秀的字和同學(xué)們努力學(xué)習的樣子，我反而高興起來(lái)了，因為我找到了我存在的價(jià)值和意義是什么了，那就是幫助同學(xué)們學(xué)到更多的知識。
在我馬上就要化為灰燼前，我看到有一位同學(xué)又拿了一盒粉筆放在講臺上，我知道會(huì )有更多的故事在繼續，知識也將繼續傳承下去，于是我含笑化為了灰燼。
假如我是粉筆作文500字 10
“叮鈴鈴······”上課了，當滿(mǎn)面笑容的老師像往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒時(shí)，我使勁往外一躥。就第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心里甭提有多高興了。
我的身子在黑板上摩擦，很快，已磨去了一半。黑板不解地問(wèn)我：“你為什么這么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì )犧牲得這么快。難道你對生命就那么不在乎？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑，繼續在黑板上工作著(zhù)�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我也停止了工作，被老師放在課桌上。
我伸了一下懶腰，望著(zhù)剩下的身子，又看了看黑板上的字，心里很高興。忽然，一個(gè)粗魯的同學(xué)一把抓起我，朝一個(gè)和他打鬧的同學(xué)擲去�！芭尽蔽冶蝗釉诹说厣�，摔成了兩半，成了兩節小粉筆頭。
我傷心地哭了起來(lái)。桌子說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間，為什么會(huì )哭得這么傷心呢？難道你想化為一堆粉筆末嗎？”
我是一支粉筆，我生來(lái)的愿望就是用生命去勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)的'藍圖，但現在卻無(wú)事可做。誰(shuí)來(lái)救救我？終于，一個(gè)好心的小女孩在掃地時(shí)發(fā)現了我，把我帶回到講桌上，當天下午，我就實(shí)現了自己為知識獻身的愿望。
我是一只小小粉筆，我的生命雖短暫，但我無(wú)怨無(wú)悔！
假如我是粉筆作文500字 11
假如我是一枝粉筆，我將會(huì )把我的一生奉獻到教學(xué)事業(yè)中。
嗯！“我怎么變成了渾身雪白的一枝粉筆了呢？”，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師走上了講臺，我的心情太激動(dòng)了，因為我終于可以當老師——紅燭的“燈芯”了，老師拿起了我，在黑板上，嘩—嘩—嘩，幾下，在黑板上留下了一行清晰的字跡，黑板上留下的卻是粉筆的碎末。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，一節課下來(lái)，原來(lái)完好無(wú)損的我，現在只剩下了小半截，我看著(zhù)自己小半截的身體，心里像涂了蜜，我正等待著(zhù)下一節課，老師再次的拿起我，再一次在黑板上留下知識的字跡。
正想著(zhù)，一個(gè)淘氣的孩子拿起了我，將我扔到一個(gè)桌子的`旁邊，我大聲的一喊“��！”我本來(lái)就很少的身體又斷成了兩截，我嗚嗚的哭著(zhù)，桌子看見(jiàn)了說(shuō)“你哭什么啊，你這樣不就可以晚一些被老師用完呀！”我說(shuō)“我們粉筆就是為了被老師用完呀！傳給孩子們知識的呀！”
幸虧，一個(gè)值日的小女孩將我撿起，我以為她將我放到講臺上，可是她把我放在了她的口袋里，晚上，她回到家，拿出了我在一個(gè)木板上畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)出了一個(gè)小白兔，用完了，她將我放在了筆筒里。
假如我是粉筆作文500字 12
“叮鈴鈴……”上課了，當滿(mǎn)面笑容的老師像住常一樣把手伸出粉筆盒內時(shí)，我使勁住外一躥，就第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心里甭提多高興了。
我的身子在黑板上摩擦。很快，已磨去了一半。黑板不解地問(wèn)我：“你為什么那么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì )犧牲得這么快。難道你對生命就那么不在乎？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑，繼續在黑板上工作著(zhù)。
“叮鈴鈴……”下課了，我也停止了工作，被老師放在講桌上。
我伸了個(gè)懶腰，望著(zhù)只剩下三分之一的身子，又看了看黑板上的字，心里很興奮，忽然，一個(gè)粗魯的'同學(xué)一把抓起我，朝一個(gè)和他打鬧和同學(xué)擲去�！芭�！”我被扔在了地上，摔成了兩半，成了兩小截小粉筆頭。
“嗚……”我傷心地哭了起來(lái)。桌子說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間？為什么會(huì )哭得這么傷心呢？難道你想化為一堆粉末嗎？”
“我是一支粉筆，我來(lái)生的愿望就是用生命去勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)藍圖，但現在卻沒(méi)事做，誰(shuí)來(lái)救救我？”終于，一個(gè)好心的小女孩在掃地時(shí)發(fā)現了我，把我帶回到講臺上。當天下午，我就實(shí)現了自己為知識獻身的愿望……
我的生命雖然短暫，但我活得有意義。我無(wú)怨無(wú)悔！
你愿意為我喝彩嗎？
假如我是粉筆作文500字 13
每當我們上課時(shí)，老師都會(huì )拿起粉筆在黑板上“刷刷”地寫(xiě)著(zhù)。粉筆極為普通，而我卻極為贊美它。所以，我希望自己是一支粉筆。
對于我這根粉筆而言，我每天的工作就是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有什么趣味，而我一定努力工作，堅持不懈地工作，不會(huì )因為枯燥、乏味而放棄自己的努力，同時(shí)磨損著(zhù)寸長(cháng)之軀。我在那塊黑板的土地上辛勤的耕耘著(zhù)，自己的身軀化成白色的粉末在空氣中蕩漾著(zhù)，卻教會(huì )了孩子們識字，教會(huì )了孩子們做人的道理，直到最后，在老師的手中消失。多么平凡而短暫的一生——這就是我這根粉筆的一生。
一支粉筆，雖然只有古孤零的身軀，但卻吸引著(zhù)無(wú)數雙渴求知識的眼睛，帶領(lǐng)著(zhù)大家在崎嶇的科學(xué)文化道路上奮勇前進(jìn)，而粉筆毫無(wú)怨言，一直就這樣繼承著(zhù)一代又一代。
粉筆的貢獻精神，其實(shí)與老師是一樣的，老師和粉筆一樣普通，和粉筆一樣默默無(wú)聞。我和老師是完美的搭檔，我在老師手中創(chuàng )造了很多的精彩，老師和我一樣是為祖國美好的明天鞠躬盡瘁的，老師和粉筆在祖國的`花園里播下了希望的種子。
樸素的粉筆把畢生所有精力獻給了人們，樸素的老師讓學(xué)生成為祖國耀眼的星星。粉筆和老師一樣，犧牲了自己，成就了別人。粉筆的精神將使我受用一生。
假如我是粉筆作文500字 14
如果我是一支粉筆我從小就愛(ài)幻想，總幻想我能變成一支粉筆，終于有一天，我變成了一支粉筆，跟成千上萬(wàn)支粉筆一起穿著(zhù)潔白的衣服，靜靜地站在粉筆盒內，成為老師的得力助手�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，上課了，老師面容微笑地走進(jìn)教室。
老師習慣地把手伸進(jìn)粉筆盒內，我使勁兒往外一躥，第一個(gè)被拉了出來(lái)，我甭提有多高興了�！八�、刷……”我的身子很快被截去了一大段。黑板疑惑不解地問(wèn)：“你怎么那么快，難道你對你的生命不在乎嗎？”我沉默不語(yǔ)，只是笑了笑，在黑板上繼續工作著(zhù)�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，下課了，一個(gè)同學(xué)把我扔在地上，我被摔成了好幾截。我哭了起來(lái)。
這時(shí)候，桌子突然說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間，難道你想化成一堆粉末嗎？”我顫巍巍地說(shuō)：“我是一支粉筆，我的生命就是來(lái)勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)的.藍圖，但現在卻沒(méi)事做，誰(shuí)來(lái)救救我？”終于，一個(gè)好心的同學(xué)發(fā)現了我，把我撿起來(lái)，放到了講桌上。當天下午我就實(shí)現了自己為知識獻身的愿望。在我化成一堆粉末那一剎那我認為自己的選擇沒(méi)有錯，我很快樂(lè )。我的生命雖然短暫，但我活得非常有意義，我無(wú)怨無(wú)悔。
你愿意為我喝彩嗎？
假如我是粉筆作文500字 15
粉筆對于我一個(gè)五年級的學(xué)生而言已是司空見(jiàn)慣的東西——二寸多長(cháng)的身軀，圓圓的柱形，很勻稱(chēng)，很硬很脆。
假如我是一支粉筆，我會(huì )使盡渾身解數去詮釋我的人生……
我將變成語(yǔ)文老師的助手。上課了，當滿(mǎn)面笑容的姜老師像往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒內時(shí)，我使勁往外躥，第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心花怒放。她輕輕拿起我，快速地在黑板上寫(xiě)字，面對這么多同學(xué)，我害羞地變成了紅色，姜老師看見(jiàn)了，以為拿錯了筆，幸好我及時(shí)變回了白色，否則，我將要被她換掉了。當我看到同學(xué)們在底下勤奮學(xué)習，獲得新的知識時(shí)，心里甭提有多高興了……
上數學(xué)課了，張老師用我寫(xiě)“10000000”這個(gè)數字，幾圈下來(lái)，我稀里胡涂地被剃了個(gè)“寸頭”。原來(lái)，張老師還是個(gè)理發(fā)師呢！
到了品德課，老師教同學(xué)們畫(huà)各種標志，我變成了：紅、白、藍、綠四種顏色，雖然寸頭又被剃成了背頭，我還是很高興，便氣喘吁吁地變成了橙色。
上美術(shù)課時(shí)，我在老師的手里可神奇了，就像孫悟空手里的.金箍棒，一會(huì )兒變成直插云霄的山峰，一會(huì )兒變成萬(wàn)道金光的太陽(yáng)，一會(huì )變成浩浩蕩蕩的長(cháng)江，一會(huì )兒變成綠油油的草地……讓同學(xué)們欣賞美麗的風(fēng)景。
我的身子不停的在黑板上摩擦，“丁零零……”下課了，我也停止工作，被老師放在講桌上。一上午下來(lái)，我已經(jīng)變成了一個(gè)小不點(diǎn)，黑板不解地問(wèn)我：“你為什么那么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì )犧牲得這么快。難道你對生命那么不在乎？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑。
我的一生結束了，不過(guò)我曾經(jīng)給了人們許多快樂(lè )，我也得到了快樂(lè )。我完成了我的使命，也算為大家做貢獻了。我的生命如此之短，但我活得有意義。
我帶著(zhù)滿(mǎn)意的笑容，變成粉末，被風(fēng)姑娘吹得無(wú)影無(wú)蹤。
假如我是粉筆作文500字 16
假如，有一天我變成了校園里的事物，會(huì )發(fā)生什么事情呢？至少，我希望我能變成一支粉筆——一支很白很白的粉筆。
早晨，我靜靜地站在粉筆盒里，等待第一盞燈亮起來(lái)。啊，燈亮了，幾個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，一邊輕聲談?wù)撝?zhù)，一邊理書(shū)包。只聽(tīng)見(jiàn)其中一個(gè)同學(xué)咕噥道：
“今天的值日班長(cháng)是誰(shuí)啊……課表都沒(méi)寫(xiě)！”我聽(tīng)見(jiàn)一陣漸近的腳步聲，一只手往粉筆盒里伸了進(jìn)來(lái)。所有的粉筆都顫抖起來(lái)，發(fā)出聲音：“今天是誰(shuí)？今天是誰(shuí)？”顫抖不是因為害怕，而是喜悅與激動(dòng)。手向我這邊伸過(guò)來(lái)——“是我嗎？是我嗎？”我心想。啊，我旁邊的一個(gè)小矮子被拿走了。他發(fā)出一聲驚叫：“哦吁！”然后，他就被手拿到了所有粉筆夢(mèng)想的到達的地方，一片無(wú)垠的'黑綠“海洋”。小矮子跳躍著(zhù)，寫(xiě)下“9月19日……”在寫(xiě)字的同時(shí)，我看見(jiàn)他越來(lái)越短，原先的身體正化為細細的粉末。我突然害怕起來(lái)，可小矮子臉上還是掛著(zhù)快樂(lè )的笑。他被用完了。手又伸了過(guò)來(lái)——是我。我被拿出來(lái)，在光照下是那么白。我被放在黑板上寫(xiě)，一道道白色的橫豎方字是那么好看，我仿佛在黑板上舞蹈著(zhù)，演出著(zhù)美麗的戲劇。
雖然我曾經(jīng)白色的身體正在化為粉末，雖然我曾經(jīng)方正的頭已經(jīng)變尖，但我還是很快樂(lè )，因為我正在演繹自己最精彩的生命，也許無(wú)人銘記，但我曾經(jīng)在生命的黑板上留下字跡。
夜晚，已經(jīng)是一個(gè)粉筆頭的我想：一定要讓粉筆末給新來(lái)的粉筆講一講，在粉筆的一生中什么才是精彩與快樂(lè )。粉筆們教了孩子們知識，最后卻化為粉末，無(wú)私，才是對粉筆一生最完美的概括。
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