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假如我是一支粉筆想象作文500字（精選39篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的假如我是一支粉筆想象作文500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是一支粉筆想象作文 1
課上，老師時(shí)而慷慨激昂演講，時(shí)而奮筆疾書(shū)。就在老師流暢的書(shū)寫(xiě)中，粉筆塵簌簌下落，飄飄灑灑地撲向地面�？粗�(zhù)墻角一層薄薄的渺小的粉塵，我陷入了沉思……
假如我是一支粉筆，我會(huì )不會(huì )像它一樣，在老師、同學(xué)需要的時(shí)候畫(huà)出一道道美麗的弧線(xiàn)？讓同學(xué)們在我的協(xié)助下，學(xué)習各種豐富的知識和技能，為自己畫(huà)出美麗的'人生藍圖？而我卻寂寂無(wú)聲的走向未知的地方。想到這里，我心中不禁一動(dòng)：如果我是粉筆，我會(huì )甘心像粉筆一樣，默默無(wú)聞地奉獻自己的一生嗎？答案是肯定的。
假如我是一支粉筆，我會(huì )像戰士一樣堅守自己的崗位，明確自己的責任，在別人需要的時(shí)候，我會(huì )義無(wú)反顧地出現在大家的面前，用我潔白的身體為大家傳遞更多的知識，看著(zhù)自己漸用漸小的身體，心中雖有著(zhù)對生命的無(wú)限留戀，但更多的是自豪。因為在同學(xué)們成長(cháng)的道路上，有我的陪伴；在同學(xué)們收到的熱烈掌聲中，有我的努力；在同學(xué)們獲得的巨大成功中，有我的奉獻，即使我會(huì )消失的無(wú)影無(wú)蹤。
假如我是一支粉筆，我一定要用文字和圖畫(huà)告訴同學(xué)們，現在的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數革命志士用生命和鮮血換來(lái)的。我們要倍加珍惜，努力要用優(yōu)異的成績(jì)去告慰他們的在天之靈，用豐富的知識去壯大我們的祖國，讓我們的祖國永遠躋身于世界先進(jìn)民族之林。
假如我是一支粉筆，我一定會(huì )這樣做……
假如我是一支粉筆想象作文 2
從小學(xué)一年級開(kāi)始，我每節課都能看見(jiàn)粉筆，每節課都能看見(jiàn)粉筆寫(xiě)出的清晰的字。當我看見(jiàn)老師手里正在寫(xiě)字的粉筆，心里不僅有些羨慕，還有些嫉妒。因為我好想變成一支粉筆。
我好想變成一支粉筆。讓老師粗糙的手緊緊拿著(zhù)我這只不起眼的粉筆，在黑板上寫(xiě)出許許多多的知識，讓祖國的花朵學(xué)到很多知識，幫助他們邁進(jìn)知識寶庫的.大門(mén)，走向成功的道路，成為祖國的棟梁之才。
我好想變成一支粉筆。這樣，我就不會(huì )離開(kāi)同學(xué)們最敬愛(ài)的老師。每天陪伴著(zhù)老師，不會(huì )讓老師孤單地批改作業(yè)到深夜。我默默注視著(zhù)老師，注視著(zhù)老師頭上漸漸增多的白發(fā)。
我好想變成一支粉筆。雖然老師寫(xiě)字時(shí)把我磨碎，但我真的好想變成一支粉筆。因為粉筆是老師不可缺少的助手。沒(méi)有了不起眼的粉筆，誰(shuí)能在黑板上寫(xiě)出清晰的字？我不怕黑板擦哥哥把我寫(xiě)出的字擦掉，我只想變成一支粉筆。
我真的好想好想變成一支粉筆。
假如我是一支粉筆想象作文 3
粉筆，是一種再普通不過(guò)的東西了。而我就是那一只普通的粉筆。雖然很普通，卻讓我明白了一個(gè)道理。
我是一支粉筆，我和我的父母還有兄弟姐妹住在一起。它們被人寫(xiě)在黑板上，身子一點(diǎn)點(diǎn)縮短，最后剩下一小節就會(huì )被扔掉，看著(zhù)它們一個(gè)個(gè)犧牲。我很難過(guò)。因為它們的犧牲，這個(gè)簡(jiǎn)陋的“房子”里面的親戚越來(lái)越少。最后，就只剩下我，和我的朋友了。聽(tīng)，“房子”里原本的嘰嘰喳喳聊天的聲音沒(méi)有了；看，原本睡都不夠睡的床位現在都用不完了。
我是一支粉筆，我的身體與黑板摩擦著(zhù)，發(fā)出“吱吱”的聲音，化作一縷縷白色的煙塵，不見(jiàn)了。我們作為粉筆，也有克星，它就是黑板擦�？墒�，我們粉筆家族還是要咬緊牙關(guān)，堅持到最后。因為，這是我們奉獻的'最好機會(huì )。
我是一支粉筆，我最喜歡與他人作惡作劇。我在你的生日照片上給你畫(huà)上白白的頭發(fā)。這讓你看起來(lái)很搞笑；在他的課桌上寫(xiě)上大大的“笨蛋”二字。在黑板上調皮的同學(xué)名單里寫(xiě)上你的名字……
終于有一天，我的身子慢慢的縮短，我終于明白：傷害別人的同時(shí)，也是在傷害自己。
假如我是一支粉筆想象作文 4
“叮鈴鈴······”上課了，當滿(mǎn)面笑容的老師像往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒時(shí)，我使勁往外一躥。就第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心里甭提有多高興了。
我的身子在黑板上摩擦，很快，已磨去了一半。黑板不解地問(wèn)我：“你為什么這么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì )犧牲得這么快。難道你對生命就那么不在乎？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑，繼續在黑板上工作著(zhù)�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我也停止了工作，被老師放在課桌上。
我伸了一下懶腰，望著(zhù)剩下的`身子，又看了看黑板上的字，心里很高興。忽然，一個(gè)粗魯的同學(xué)一把抓起我，朝一個(gè)和他打鬧的同學(xué)擲去�！芭尽蔽冶蝗釉诹说厣�，摔成了兩半，成了兩節小粉筆頭。
我傷心地哭了起來(lái)。桌子說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間，為什么會(huì )哭得這么傷心呢？難道你想化為一堆粉筆末嗎？”
我是一支粉筆，我生來(lái)的愿望就是用生命去勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)的藍圖，但現在卻無(wú)事可做。誰(shuí)來(lái)救救我？終于，一個(gè)好心的小女孩在掃地時(shí)發(fā)現了我，把我帶回到講桌上，當天下午，我就實(shí)現了自己為知識獻身的愿望。
我是一只小小粉筆，我的生命雖短暫，但我無(wú)怨無(wú)悔！
假如我是一支粉筆想象作文 5
我的家在高而大的講臺上，一不注意就會(huì )滾下去，摔個(gè)粉碎。因此我只好躲在家的角落里希望不要被發(fā)現。講臺上原來(lái)也只有我們一家人。
這天下課，一個(gè)不高不矮又微胖的小女孩兒拿來(lái)兩盒新粉筆，一盒白色的，一盒彩色的，我們多了兩個(gè)鄰居。
這幾天，老師寫(xiě)完字后，把粉筆亂丟，大都是進(jìn)錯家門(mén)，我也不例外。我的腦袋尖尖的，一下子被丟進(jìn)彩色粉筆的家里，扎到了彩色粉筆。他們大叫到：“啊!哪里來(lái)的沒(méi)顏色的粉筆?難看死了!”我只好靠在他們家的角落，睡著(zhù)了。
忽然，我被一個(gè)老師從角落里取了出來(lái)�！巴�!好好看!”原來(lái)，我被用來(lái)寫(xiě)字了。我看了看面前的'字，不敢相信這是用我寫(xiě)出來(lái)的字。
到了第二節課后，我挺直身子，希望老師能看到我，果然，老師拿起我，寫(xiě)起字來(lái)，突然老師身后傳來(lái)一陣笑聲，老師立即轉過(guò)身尋找著(zhù)聲音來(lái)源，并用手緊緊握住我。找到了聲音來(lái)源，老師精準、快速地向一個(gè)小男孩的頭扔去，我砸到了小男孩的頭，那個(gè)男孩立刻不笑了，而我卻掉在了小男孩的腳邊。一下課，小男孩一腳把我踩碎了，我既傷心又生氣，痛恨到極點(diǎn)。
誰(shuí)讓我是一支粉筆呢?那么脆弱又無(wú)助。
假如我是一支粉筆想象作文 6
如果我是一支粉筆我從小就愛(ài)幻想，總幻想我能變成一支粉筆，終于有一天，我變成了一支粉筆，跟成千上萬(wàn)支粉筆一起穿著(zhù)潔白的衣服，靜靜地站在粉筆盒內，成為老師的得力助手�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，上課了，老師面容微笑地走進(jìn)教室。
老師習慣地把手伸進(jìn)粉筆盒內，我使勁兒往外一躥，第一個(gè)被拉了出來(lái)，我甭提有多高興了�！八�、刷……”我的'身子很快被截去了一大段。黑板疑惑不解地問(wèn)：“你怎么那么快，難道你對你的生命不在乎嗎？”我沉默不語(yǔ)，只是笑了笑，在黑板上繼續工作著(zhù)�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”，下課了，一個(gè)同學(xué)把我扔在地上，我被摔成了好幾截。我哭了起來(lái)。
這時(shí)候，桌子突然說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間，難道你想化成一堆粉末嗎？”我顫巍巍地說(shuō)：“我是一支粉筆，我的生命就是來(lái)勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)的藍圖，但現在卻沒(méi)事做，誰(shuí)來(lái)救救我？”終于，一個(gè)好心的同學(xué)發(fā)現了我，把我撿起來(lái)，放到了講桌上。當天下午我就實(shí)現了自己為知識獻身的愿望。在我化成一堆粉末那一剎那我認為自己的選擇沒(méi)有錯，我很快樂(lè )。我的生命雖然短暫，但我活得非常有意義，我無(wú)怨無(wú)悔。
你愿意為我喝彩嗎？
假如我是一支粉筆想象作文 7
我們都羨慕孫悟空有七十二變，而這次我也可以讓我變成一樣物品。所以，我變成了一根粉筆。
我現在就在粉筆盒里，在那里我交了許多朋友，我們的關(guān)系非常親密。有一天，一個(gè)大手一下子把我的朋友從粉筆盒里拿出，之后她就再也沒(méi)回來(lái)，我想：那么有一天，我也會(huì )像我的朋友一樣，被那可惡的`大手拿出來(lái)，讓我離開(kāi)我的美麗的家。
那一天，還是來(lái)了，我躺在溫馨的家里，突然，那可惡的大手將我拿出來(lái)，我看見(jiàn)了陽(yáng)光，我又回頭一看，一群可愛(ài)的小朋友們認真地聽(tīng)著(zhù)老師教課，我再把頭轉過(guò)去，發(fā)現了面帶笑容的老師。老師在黑板寫(xiě)字，雖然我的身體有些疼痛，但是我覺(jué)得，如果我的生命結束了，但是，可以讓愛(ài)學(xué)習的孩子，學(xué)到新知識，我也知足了。我的身體被放在了老師的講桌上，發(fā)現了我的好朋友。我對她說(shuō)：“朋友，你現在在想什么呢？”朋友笑著(zhù)說(shuō)：“我覺(jué)得老師比我們更無(wú)私，老師他不惜一切時(shí)間，給孩子們教課，果然，老師是最神圣的職業(yè)�！�
我的這次經(jīng)歷，讓我明白了老師的無(wú)私奉獻。
假如我是一支粉筆想象作文 8
我是一支粉筆，形狀是圓柱形，身高不到8厘米。我被放在講臺上的粉筆盒里，我的身邊有很多伙伴，我們都是白皮膚。
有一天，我發(fā)現同伴們一個(gè)一個(gè)失蹤了。后來(lái)才知道，原來(lái)是被老師派到“戰場(chǎng)”戰斗去了，它們用自己的生命，為學(xué)生們書(shū)寫(xiě)下一條條真理，傳授他們知識。同伴們的身體將會(huì )變成細小的粉末飄逝人間，但我覺(jué)得很值，只要犧牲自己就能為學(xué)生傳授知識，我愿意!我羨慕著(zhù)同伴們，期待著(zhù)自己一定能上“戰場(chǎng)”奉獻出自己的'生命。
可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我的夢(mèng)想被我們用生命傳授知識的學(xué)生給破壞了。一下課，那些學(xué)生就從粉筆盒里拿出了我，把我折成了兩半，我疼得大叫，可他聽(tīng)不到。他把我的身體用力地扔向了另一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)靈活地一閃，我被摔在了地上，“啊!好疼啊!”我痛苦地大喊著(zhù)，眼睛里充滿(mǎn)了淚水。我看到那些學(xué)生不斷地從盒子拿出我的伙伴，向其他同學(xué)扔去，我還聽(tīng)見(jiàn)同伴們的求救聲......
我不明白，為什么他們要這么對我們，我們明明用生命去教育他們，他們?yōu)槭裁催@樣摧殘我們，我懷著(zhù)怒氣，帶著(zhù)悲傷離開(kāi)了人間。在天上，我默默地注視著(zhù)他們，希望他們能認識到自己的錯誤，能改過(guò)自新，能好好對待我們。
假如我是一支粉筆想象作文 9
“叮鈴鈴……”上課了，當滿(mǎn)面笑容的老師像住常一樣把手伸出粉筆盒內時(shí)，我使勁住外一躥，就第一個(gè)被拉了出來(lái)。我心里甭提多高興了。
我的身子在黑板上摩擦。很快，已磨去了一半。黑板不解地問(wèn)我：“你為什么那么傻？如果你不使勁往外躥，也不會(huì )犧牲得這么快。難道你對生命就那么不在乎？”我沒(méi)有回答，只是笑了笑，繼續在黑板上工作著(zhù)。
“叮鈴鈴……”下課了，我也停止了工作，被老師放在講桌上。
我伸了個(gè)懶腰，望著(zhù)只剩下三分之一的身子，又看了看黑板上的`字，心里很興奮，忽然，一個(gè)粗魯的同學(xué)一把抓起我，朝一個(gè)和他打鬧和同學(xué)擲去�！芭�！”我被扔在了地上，摔成了兩半，成了兩小截小粉筆頭。
“嗚……”我傷心地哭了起來(lái)。桌子說(shuō)：“你被扔在地上，豈不是可以多活一些時(shí)間？為什么會(huì )哭得這么傷心呢？難道你想化為一堆粉末嗎？”
“我是一支粉筆，我來(lái)生的愿望就是用生命去勾畫(huà)同學(xué)們未來(lái)藍圖，但現在卻沒(méi)事做，誰(shuí)來(lái)救救我？”終于，一個(gè)好心的小女孩在掃地時(shí)發(fā)現了我，把我帶回到講臺上。當天下午，我就實(shí)現了自己為知識獻身的愿望……
我的生命雖然短暫，但我活得有意義。我無(wú)怨無(wú)悔！
你愿意為我喝彩嗎？
假如我是一支粉筆想象作文 10
今天，我終于成為一支粉筆，和成百上千的粉筆一樣，穿著(zhù)潔白的外衣，靜靜地站在粉筆盒中，成為老師的好助手。
“丁零零”上課了，老師像往常一樣把手伸進(jìn)粉筆盒里。我因為向上一跳，就被老師第一個(gè)拉了出來(lái)。
我的身體在黑板上摩擦著(zhù)，轉眼間我的身體只剩下了一半，黑板問(wèn)我：“你怎么這么傻？如果你不跳，不就不會(huì )死的這么早了�！泵鎸诎宓奶釂�(wèn)，我并沒(méi)有回答而是笑了笑，繼續工作著(zhù)。
“叮鈴鈴”下課了，老師把我放在了桌子上。我望著(zhù)自己只剩下不到三分之一的身體，又看了看黑板上的字，心里還是蠻高興的。
這時(shí)，有一個(gè)粗心的同學(xué)拿起我朝和他玩兒的同學(xué)身上扔去，我掉在了地上成了兩段很短的粉筆頭。椅子問(wèn)我：“你現在解放了，不至于變成粉筆末�！笨晌业�'回答出乎他的意料：“我作為一支粉筆，我的職責就是要去幫同學(xué)勾勒出一幅美麗的未來(lái)，這是我的任務(wù)我的職責。
一個(gè)細心的小女孩在掃地時(shí)發(fā)現了我，又送我回到了講臺。當天，我實(shí)現了自己為藝術(shù)知識而獻身的愿望。
我的生命雖然短暫，可我死的有意義，有價(jià)值，我無(wú)怨無(wú)悔!
假如我是一支粉筆想象作文 11
我從小就愛(ài)幻想，愛(ài)做夢(mèng)。
終于有一天，我成了一支小小的粉筆，和成千上萬(wàn)的粉筆一樣，穿著(zhù)潔白如雪的外套，靜靜的站在粉筆盒內，成為了老師的得力助手。
“叮鈴鈴……”上課了，但滿(mǎn)懷笑容的老師把手伸進(jìn)粉筆盒時(shí)，我使勁一竄，老師拿住了我，然后，老師拿著(zhù)我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)蒼勁有力的大字，黑板憐惜的.看著(zhù)我說(shuō)：“如果你沒(méi)有蹦出來(lái)，你現在就不會(huì )只剩下這三分之一的身體啦�！蔽衣�(tīng)了之后，沒(méi)有說(shuō)什么，只是微微一笑，便繼續工作了。
“叮鈴鈴……”下課了，我也停止了工作，被放在了講臺上。
我伸了個(gè)懶腰，看著(zhù)這只剩三分之一的身子，又看了看黑板上的字，心里很興奮，忽然一個(gè)粗魯的同學(xué)一把抓起我，朝一個(gè)和他打鬧的同學(xué)扔去，‘啪！’被摔成了兩半。
“嗚……’’我哭了起來(lái)，桌子說(shuō)：“你哭什么，你被扔在地上，還能多活幾天，難道你想變成一堆粉末嗎？”
“我是一支粉筆，我生來(lái)的愿望就是能為同學(xué)們勾畫(huà)未來(lái)的藍圖的，但現在我卻沒(méi)事干，誰(shuí)能來(lái)救我？”終于一個(gè)好心的小姑娘在打掃衛生的時(shí)候發(fā)現了我，于是把我重新放在了講臺上，這使我能繼續完成我的愿望啦。
我的生命雖然短暫，但我的生活是充實(shí)的，是清楚的，我無(wú)怨無(wú)悔！你愿意為我喝彩嗎？
假如我是一支粉筆想象作文 12
“叮鈴鈴、叮鈴鈴…”上課了，金老師把手伸進(jìn)我們的家里，我猛地一竄，金老師的手抓住了我，在黑板上一字一句的寫(xiě)起來(lái)，黑板迷惑的對我說(shuō)道：“如果你不使勁往上跳，不就不會(huì )消磨的這么快了嗎？”我會(huì )意地沖黑板微微一笑，沒(méi)有說(shuō)什么，只是在金老師的指揮下默默地工作著(zhù)，“啪”的一聲，我的身體斷了一小塊，老師停下來(lái)，拿板擦把錯字輕輕拭去，繼續寫(xiě)了起來(lái)�！岸ｂ忊�、叮鈴鈴…”下課鈴響了起來(lái)，金老師無(wú)奈的搖搖頭，在句子的末尾畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，我興奮地看著(zhù)黑板上密密麻麻的字，再望望我只剩下四分之一的身體，我笑了，笑得那么甜那么美，正當我陶醉之時(shí)，一個(gè)粗魯的`男生把我丟向了另一個(gè)人，我掉到桌子旁邊，斷成兩截，想到爺爺奶奶的悲慘遭遇…我再也不敢想下去了，便不由自主地哭起來(lái)，桌子漫不經(jīng)心的對我說(shuō)：“哭什么呀，掉到了我這兒，興許你還能多活一段日子呢！”我生氣的瞪了他一眼，便不理他了。一個(gè)小女孩把我拾起來(lái)，放到了講桌上面，我真感謝他，只可惜他聽(tīng)不到我說(shuō)話(huà)……隨著(zhù)第二節課的結束，我已經(jīng)灰飛煙沒(méi)了，我在天堂上也沒(méi)閑下來(lái)，一直為上帝工作著(zhù)，工作著(zhù)……、
我是一支普通的粉筆，我沒(méi)有悲傷，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有眼淚，有的只是忠于自己的倔強。
假如我是一支粉筆想象作文 13
如果我是一支粉筆，我的長(cháng)度只有1.5厘米，無(wú)論怎么用也用不完。
我有神奇的本領(lǐng)，我是一個(gè)高明的魔術(shù)師，假如你想讓我變成紅色，就對我說(shuō)“紅色！”，我就變成了紅色。因為我本身就是由“赤橙黃綠青藍紫”七種彩虹般的`顏色組成。不同的顏色還有不同的味道，紅的是蘋(píng)果味，黃的是桔子味。
有時(shí)候，老師在黑板上給同學(xué)抄筆記時(shí)不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字，那個(gè)錯字會(huì )自動(dòng)消失。老師一見(jiàn)有字消失，就知道字寫(xiě)錯了，這樣同學(xué)們就不會(huì )跟著(zhù)寫(xiě)錯了。還有，我會(huì )自動(dòng)寫(xiě)字，當老師改作業(yè)累了的時(shí)候，就可以讓我在黑板上寫(xiě)字。老師念，我寫(xiě)，這樣老師就可以好好休息了。
另外，我還會(huì )提醒人呢！如果上課有同學(xué)不認真聽(tīng)講，我就會(huì )悄悄飛到他面前，不批評也不打罵，就對他溫柔地說(shuō)“請認真聽(tīng)講，考出好成績(jì)來(lái)報答爸爸媽媽”，那位同學(xué)想到爸爸媽媽這么辛苦，就認真聽(tīng)講了。
如果我是一支粉筆，我不是一支普通的粉筆，我寫(xiě)出的字同學(xué)們只要輕輕一吹，字就會(huì )自動(dòng)消失，不再有討厭的灰塵到處飛揚。老師把我握在手里，我不會(huì )腐蝕老師的手指，反而會(huì )分泌出一種特殊的液體，讓老師的手指變得又白又嫩，我是這樣可愛(ài)，老師和同學(xué)們怎能不喜歡我呢?
如果我是一支粉筆，我有愛(ài)，令童真的雙眼放射出美麗的光彩；我能寫(xiě)，啟迪懵懂的頑童爭做祖國正直棟梁；我能舞，攜著(zhù)幽幽的思緒繞屋梁，引發(fā)出無(wú)數的奇思妙想！
假如我是一支粉筆想象作文 14
我是一支普普通通的粉筆，和其它的粉筆一樣，被整整齊齊地放在盒子里，運往一間充滿(mǎn)花香的教室。
在我旁邊，有一位“幸運兒”他第一個(gè)被老師抽中，臉上露出了驕傲的神情，仿佛得到了全世界最好的東西，就在得意之時(shí)，他那挺拔的身材在一瞬間之內，輕易被折成了兩段，我和同伴們趕緊捂住了自己的雙眼，不敢想象他會(huì )承受到多少痛苦，也不敢想象輪到自己時(shí)會(huì )有多少痛苦，過(guò)了幾天，我們再與他相見(jiàn)時(shí)，他已面呈土色，嘴唇發(fā)紫，披頭散發(fā)，疲憊不堪了。
一天，我們家庭召開(kāi)了一次會(huì )議，決定全體出逃，離開(kāi)這個(gè)可怕的地方。就在當天，計劃順利進(jìn)行的`時(shí)候，我一個(gè)腳滑，跟丟了隊伍，被一只柔軟的手托了起來(lái)，完了，完了，
我心想，這下我該死定了！許久，我的身邊傳來(lái)了細柔的聲音：“你為什么要逃呢？雖然這
份工作很累，但這也是你的榮譽(yù)和責任呀！”接著(zhù)，那雙手把我放回了盒子里面，我細細地想了一下那個(gè)聲音說(shuō)的話(huà)。對呀，那個(gè)聲音說(shuō)的對，我生來(lái)就是為老師們服務(wù)的，不是嗎？從那以后，我全心全意的工作。
直到今天，我一直堅守崗位，我相信，總有一天我能成為一位威風(fēng)的粉筆狀元，為家族爭光！
今天的菜地采摘活動(dòng)就到此結束了，期待下個(gè)星期我們再來(lái)的時(shí)候，又能見(jiàn)到許多五彩斑斕的蔬菜和水果！
假如我是一支粉筆想象作文 15
我是一直嶄新的、漂亮的粉筆，我和我的同伴們每天都在恐懼中度過(guò)，這是為什么呢？因為我們每天都會(huì )有一支粉筆壯烈犧牲，每到老師拿粉筆時(shí)，我都拼命的往后縮。所以，我很多次都沒(méi)有被老師拿走。
可這一次，我發(fā)現了一個(gè)悲痛的事情，這個(gè)粉筆合里只剩下我一支粉筆了，這里只有我所在的這一個(gè)粉筆盒，毫無(wú)疑問(wèn)，老師只能拿我去寫(xiě)字了。
我害怕極了，我拼命的往后縮，縮向了一個(gè)角落，希望老師不要看到我�？商煲馀�，老師的魔爪準確無(wú)誤的抓向了我。
我害怕的閉上了眼睛，再睜開(kāi)時(shí)，我已經(jīng)被按在黑板上用力的摩擦了。一陣陣鉆心的疼痛從我身上傳來(lái)，我卻努力忍受著(zhù)這樣的痛，這并不是因為我很堅強，而是因為有一次我親眼看見(jiàn)一支粉筆因為受不了這樣鉆心的痛而叫出聲來(lái)，結果老師認為聲音太刺耳，而把他折斷了一節。
就這樣，我堅持到了第三節課，這時(shí)，我的`身體只剩一小節了，我急得東張西望，突然，我看到了黑板上清秀的字和同學(xué)們努力學(xué)習的樣子，我反而高興起來(lái)了，因為我找到了我存在的價(jià)值和意義是什么了，那就是幫助同學(xué)們學(xué)到更多的知識。
在我馬上就要化為灰燼前，我看到有一位同學(xué)又拿了一盒粉筆放在講臺上，我知道會(huì )有更多的故事在繼續，知識也將繼續傳承下去，于是我含笑化為了灰燼。
假如我是一支粉筆想象作文 16
你曾妄想成為一個(gè)什么事物？是一株心向光明的向日葵？是一頭巨大的大象？還是一輛飛馳的地鐵？在我心中，最想成為一支細長(cháng)的粉筆�；谢秀便敝�，我睡著(zhù)了，總覺(jué)著(zhù)身上癢癢的。
當我睜開(kāi)雙眼時(shí)，我震驚了。我竟然真的變成了一支又細又長(cháng)又潔白的粉筆。��！這不是在做夢(mèng)，我終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，心中激動(dòng)不已，心潮澎湃！我躺在粉筆盒里，等待著(zhù)老師們來(lái)到。
"丁零零"上課鈴響了，同學(xué)們如潮水般涌入教室，靜靜地坐在座位上。老師也走進(jìn)了教室，開(kāi)始了他們的語(yǔ)文課堂之旅。上課約摸七八分鐘后，老師將手伸進(jìn)了粉筆盒，我連忙往前擠，使勁往外躥，老師順手將我拎起來(lái)了。我回頭望了望同學(xué)們，他們對學(xué)習知識是那么渴望。能為這樣一群奮發(fā)向上的孩子服務(wù)，也是我的榮幸。我在思索中，身上疼疼的。原來(lái)，老師正在用我寫(xiě)字，我微小的身軀在碩大無(wú)比的黑板上寫(xiě)著(zhù)字。我不由自主地又思索起來(lái)：我在黑板上摩擦著(zhù)，寫(xiě)出的秀麗的字體。但是，我犧牲了自己的生命。樂(lè )于奉獻，是我的本色。
這時(shí)，黑板大哥發(fā)話(huà)了："小朋友，你為什么要這么傻？這樣獻出了自己的'生命，值得嗎？"我默不作聲，只是忍著(zhù)疼痛往后看了看同學(xué)們。他們一雙雙求知的眼睛讓我更加堅定了自己的信念：為教育服務(wù)。我輕聲地回答："值得！"
大約過(guò)了二十多分鐘，我結束了這次工作，我又靜靜地躺在粉筆盒里，望著(zhù)少了一截的身子，我不由自主地感到一絲酸痛�；蛟S這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡恼鎸�(shí)寫(xiě)照。雖然粉筆一生短暫，但它活出了精彩的人生，活出了無(wú)畏犧牲、樂(lè )于奉獻的精神！
我是一支粉筆，一支平淡無(wú)奇但可樂(lè )于奉獻的小粉筆！
假如我是一支粉筆想象作文 17
假如，有一天我變成了校園里的事物，會(huì )發(fā)生什么事情呢？至少，我希望我能變成一支粉筆——一支很白很白的粉筆。
早晨，我靜靜地站在粉筆盒里，等待第一盞燈亮起來(lái)。啊，燈亮了，幾個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，一邊輕聲談?wù)撝?zhù)，一邊理書(shū)包。只聽(tīng)見(jiàn)其中一個(gè)同學(xué)咕噥道：
“今天的值日班長(cháng)是誰(shuí)啊……課表都沒(méi)寫(xiě)！”我聽(tīng)見(jiàn)一陣漸近的腳步聲，一只手往粉筆盒里伸了進(jìn)來(lái)。所有的粉筆都顫抖起來(lái)，發(fā)出聲音：“今天是誰(shuí)？今天是誰(shuí)？”顫抖不是因為害怕，而是喜悅與激動(dòng)。手向我這邊伸過(guò)來(lái)——“是我嗎？是我嗎？”我心想。啊，我旁邊的一個(gè)小矮子被拿走了。他發(fā)出一聲驚叫：“哦吁！”然后，他就被手拿到了所有粉筆夢(mèng)想的`到達的地方，一片無(wú)垠的黑綠“海洋”。小矮子跳躍著(zhù)，寫(xiě)下“9月19日……”在寫(xiě)字的同時(shí)，我看見(jiàn)他越來(lái)越短，原先的身體正化為細細的粉末。我突然害怕起來(lái)，可小矮子臉上還是掛著(zhù)快樂(lè )的笑。他被用完了。手又伸了過(guò)來(lái)——是我。我被拿出來(lái)，在光照下是那么白。我被放在黑板上寫(xiě)，一道道白色的橫豎方字是那么好看，我仿佛在黑板上舞蹈著(zhù)，演出著(zhù)美麗的戲劇。
雖然我曾經(jīng)白色的身體正在化為粉末，雖然我曾經(jīng)方正的頭已經(jīng)變尖，但我還是很快樂(lè )，因為我正在演繹自己最精彩的生命，也許無(wú)人銘記，但我曾經(jīng)在生命的黑板上留下字跡。
夜晚，已經(jīng)是一個(gè)粉筆頭的我想：一定要讓粉筆末給新來(lái)的粉筆講一講，在粉筆的一生中什么才是精彩與快樂(lè )。粉筆們教了孩子們知識，最后卻化為粉末，無(wú)私，才是對粉筆一生最完美的概括。
假如我是一支粉筆想象作文 18
在一間靜靜的教室里，有一個(gè)教師常用的東西——粉筆，那我的家你們肯定就知道了——當然是粉筆盒啦！我家有很多兄弟。粉紅色說(shuō)：“我能畫(huà)出花兒�！本G色碰了碰粉紅色，說(shuō)：“喂，沒(méi)有了我畫(huà)的草，你畫(huà)的花兒哪兒能生存下去？”黃色撇著(zhù)嘴說(shuō)：“切，那有什么好顯擺的，我可以畫(huà)出上萬(wàn)里的黃河哦！誰(shuí)敢跟俺比？”藍色從他們幾個(gè)中間擠了進(jìn)去，驕傲的說(shuō)：“俺敢跟你比！我畫(huà)的東西比你畫(huà)的還大的上萬(wàn)倍，那就是藍天！”
而我，一支白色的粉筆，在一角愁眉苦臉地站著(zhù)，藍色和黃色看見(jiàn)了，便轉過(guò)身來(lái)神氣十足地問(wèn)：“你能畫(huà)什么？”我結結巴巴的說(shuō)：“我，我——能畫(huà)雪山、冰山和白——白云�！彼{色說(shuō)：“切，畫(huà)的東西太小了�！蔽夷樇t了，這時(shí)粉紅色從他倆之間擠進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“哦，對了，我還能畫(huà)紅彤彤的臉蛋兒�！薄�
每天，上學(xué)的小朋友們都在學(xué)校里歡歌笑語(yǔ)：在美術(shù)課上，看它們畫(huà)美麗的畫(huà)；在英語(yǔ)課課上，聽(tīng)他們英語(yǔ)；在語(yǔ)文課上，聽(tīng)他們讀課文……令人煩惱的是，每天上課，老師用我們寫(xiě)字時(shí)，總是拿兄弟們寫(xiě)字，一直不用我。終于在一次，我踮起腳，把頭抬得高高的'，但老師還是不拿我，正要取我的藍色兄弟，我急忙把藍色兄弟擠到一邊兒去，把自己站到了藍色兄弟的位置，最終，老師拿到我了：哦耶！我高興的喊了起來(lái)。老師拿著(zhù)我在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的�？吹嚼蠋煂�(xiě)得那工整的字，畫(huà)得那美麗的畫(huà)，我心里得意極了。黑板看著(zhù)我，對我說(shuō)：“你不怕?tīng)奚鼏�？”我說(shuō)到：“沒(méi)關(guān)系，只要我有用，我就很幸福了！”
我是一支快樂(lè )的粉筆！
假如我是一支粉筆想象作文 19
我一向都討厭粉筆，因為它總是能“制造”許多讓我心煩的習題。粉筆有什么好的！
中午，我突然感到眼皮變得沉重不堪，接著(zhù)就什么也不知道了。
當我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)自己身旁擠著(zhù)好多的“柱子”，讓我很不舒服。我正奇怪怎么回事，身體就突然被一只巨手抓住了，提了起來(lái)。我驚恐地環(huán)顧四周，這不是我們的教室嗎？再抬頭一看，提起我的竟然是我們的語(yǔ)文老師！
有低頭看了看自己。呀，我變成一支粉筆了！
語(yǔ)文老師一手拿著(zhù)我，一手拿著(zhù)《每課一練》，準備抄題了。如此近距離地觀(guān)望老師，讓我看清了她的每一絲皺紋，每一根白發(fā)，眼眶里的每一條血絲。我一陣心酸，老師是為了我們才變得這般憔悴的`呀！
老師開(kāi)始用我抄題了。她每寫(xiě)上一筆，我的身體就要痛一回，而且生命是越來(lái)越短了。也許是抄題的時(shí)間過(guò)長(cháng)了，我能感覺(jué)到老師的手在輕輕顫抖，但她又緊握了我一下，繼續抄題。我不由低頭看了一眼老師，我看到了她的額頭上已經(jīng)出現了細密的汗珠，我看到了我流逝的生命紛紛落在老師的頭發(fā)上，讓我情不自禁想起了一句話(huà)：“紛紛揚揚的粉筆屑染白了老師的頭發(fā)�！痹谶@一刻，我突然覺(jué)得自己和老師變得神圣起來(lái)，為了教育，我獻出了自己的生命，而老師獻出了她的青春。
忽然，老師停下了抄題的手。我也感覺(jué)自己的身體變得輕飄飄的，原來(lái)，我的生命已經(jīng)消耗光了啊。我用最后的力氣望了望黑板上娟秀的字，這是我和老師用一生譜寫(xiě)出的最美麗的詩(shī)！
“噗通”一聲，我從床上滾了下來(lái)。我揉了揉惺忪的睡眼，噢！
原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊。
后來(lái)，每當我看到老師和粉筆，都會(huì )肅然起敬。因為正是他們的自我犧牲，為我們燃起了人生的啟明燈！
假如我是一支粉筆想象作文 20
我呢是一支普通的粉筆。
我現在正靜靜地躺在一個(gè)粉筆盒里，這里有我的兄弟姐妹們。
突然，有一只手打開(kāi)了我們家的大門(mén)，然后就有一個(gè)比我大點(diǎn)兒的粉筆兄弟被抽走了。
那只手在一個(gè)不黑不綠的硬板子上寫(xiě)著(zhù)什么，好像是在畫(huà)畫(huà)，卻又不像。后來(lái)我明白了，不黑不綠的，叫做“黑板”，而站著(zhù)的人叫做“老師”，“老師”是專(zhuān)門(mén)為底下坐著(zhù)的小人們教“知識”的。至于這“知識”究竟是什么？我就無(wú)從得知了。
這時(shí)，不知從哪里傳來(lái)了一陣響聲，接著(zhù)只聽(tīng)這“老師”說(shuō)了兩個(gè)字，“下課”，然后這些小人們就離開(kāi)了自己的座位。有一些小人跑到了我們家門(mén)口，幾只手帶走了我的許多兄弟姐妹，我眼睜睜地看著(zhù)他們被這些小人們掰成了好幾段，他們痛苦地呻吟著(zhù)，還被那些小人們扔來(lái)扔去的。天哪！好恐怖呀，難道我也要經(jīng)歷這些嗎？
又是一陣鈴聲響起，只見(jiàn)這些小人們又坐到了他們原本的位置上，那個(gè)“老師”也回到了原位，那“老師”又把手伸到了我們家。嘿，真不幸，這次我被拿了出來(lái)。
只見(jiàn)這個(gè)“老師”寫(xiě)了許多我不知所云的東西，突然，我頭一暈，好像還轉了幾個(gè)圈，撞在了一個(gè)硬邦邦的地方。然后，又快速地下降，“砰”的一聲摔在了地上，接著(zhù)就是那“老師”的`講話(huà)聲。
這時(shí)，一個(gè)小人從他的腳邊撿起了我，將我放在了一個(gè)黑漆漆的角落。
又一陣鈴聲過(guò)去了，我被拿了出來(lái)，可是，那個(gè)小人用很鋒利的東西在我的身上劃來(lái)劃去，刮得我生疼！一會(huì )兒，我就變成粉末了。接著(zhù)，我被放到了一個(gè)白色的，平坦的地方。只見(jiàn)，他把那東西折了幾下，我被包在了里面。過(guò)了一會(huì )兒，一道亮光照向我，又有一陣風(fēng)從背后襲來(lái)，我就被吹了出來(lái)，大部分都落在了地上。
忽然，我感覺(jué)天旋地轉，身上有什么毛茸茸的東西在拂動(dòng)。不一會(huì )兒就倒就被倒在了一個(gè)臭氣熏天的地方。
這就是我作為粉筆悲慘而又短暫的一生��！
假如我是一支粉筆想象作文 21
上課鈴響了。當老師開(kāi)始在黑板上寫(xiě)字時(shí)，她手中的粉筆又快活地跳躍起來(lái)。
粉筆個(gè)頭小小的，只有中指那樣長(cháng)。它全身潔白如雪，兩頭平平，身子圓圓。它是那么平凡，那么普通，那么渺小，那么不起眼�？烧沁@微不足道的粉筆，把我們引進(jìn)了知識的海洋，點(diǎn)燃了我們知識的圣火，讓我們品嘗到了知識的甘甜。
“吱吱”，粉筆在老師手中不停地跳躍著(zhù)，不時(shí)有一陣陣細細的、雪白的粉末飄落下來(lái)。飄到老師的肩上，飄到同學(xué)們的頭發(fā)上。語(yǔ)文老師讓它當導游，讓我們走進(jìn)《桂林山水》、《黃山奇石》；數學(xué)老師用它教我們“加減乘除，為我們打開(kāi)數字王國的大門(mén)；音樂(lè )老師用它寫(xiě)下一串串音符，譜寫(xiě)出一曲最美的贊歌；美術(shù)老師拿它當作一支神筆，繪出一幅流光溢彩的畫(huà)卷......在飄飛的粉末中，我們一天天長(cháng)大；在飄飛的粉末中，我們的羽翅逐漸變得豐盈，在飄飛的'粉末中，它的身軀卻逐漸變小，直至消失。粉筆這樣無(wú)聲無(wú)息的奉獻自己，直到生命的最后一刻。
多么偉大、崇高的精神啊!這種粉筆精神在人間隨處可見(jiàn)：老師辛勤的就教育我們，將自己的青春年華奉獻給我們；邊疆戰士守衛著(zhù)國土，遠離家鄉，將思念深深地埋在心里；清潔工寧愿自己臟，換來(lái)萬(wàn)人潔......他們都是我們生活中的粉筆呀！
粉筆雖沒(méi)有大樹(shù)那樣粗壯，也沒(méi)有鮮花那樣芬芳，但它默默地奉獻自己，粉身碎骨也怕！
假如我是一支粉筆想象作文 22
我雖然很普通，但是我的用處可大了，我可以讓愛(ài)畫(huà)畫(huà)的人，拿上我就可以畫(huà)出栩栩如生的，生動(dòng)活潑的圖畫(huà)；也可以讓教師寫(xiě)出蒼勁有力的字，給人們無(wú)私的傳授知識；還可以讓那些貪玩的小孩那我當作他們開(kāi)心的'玩具......
人們都說(shuō)我十分偉大，然而我卻覺(jué)得我不光偉大，還既有舍己為人，默默地在為人們奉獻著(zhù)。教師拿我在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我的身體就在不知不覺(jué)中慢慢變短變小。當教師完成寫(xiě)字時(shí)，我的身體以消失了，變成了白色的粉末，雖然我在黑板上用我的頭去為人民服務(wù)，我卻很頑強，不怕苦，不怕痛，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句埋怨的話(huà)呀！跟沒(méi)有要所得的索取!
花生也是一樣，在我們心中許地山把自己比作花生一般，花生跟我一樣，不圖名利，不虛榮，只為自己而奮斗，努力著(zhù)，堅持著(zhù)，不會(huì )放棄，只在土里慢慢生根發(fā)芽，長(cháng)出粒粒飽滿(mǎn)的果實(shí)，為人們無(wú)私奉獻，它的價(jià)錢(qián)即便宜，又深受人們的好吃，有能榨油。
難道老師也不是在具備著(zhù)這種品格嗎？教師，是一種不同的職業(yè)�？墒�，在我眼里，教師卻有著(zhù)十分崇高的品質(zhì)，教師慷慨的給予學(xué)生們的知識，用心血將一批又一批學(xué)生培育成了一個(gè)個(gè)國家棟梁之才。
假如我是粉筆，我會(huì )將老師，花生，一起帶入一個(gè)奇妙的世界一起飛翔，飛到最高的那里。暢游世界！
假如我是一支粉筆想象作文 23
正是因為粉筆有無(wú)私奉獻的精神，所以歷來(lái)都被人們歌唱、贊美……
在我們無(wú)邊無(wú)際的學(xué)習中，粉筆總是不可缺少的一員。它默默地陪伴著(zhù)我們度過(guò)多少個(gè)春秋��！我要歌唱粉筆！
紅色、黃色、棕色、白色、綠色……五彩繽紛、各式各樣的粉筆結成了兄弟，手拉著(zhù)手，心連著(zhù)心，一起在黑板上辛勤勞作。雖然它只有一具不起眼的'外形，但是它身上卻有一股強大的力量支撐著(zhù)它，那就是——無(wú)私奉獻、不圖功名、敢于犧牲的偉大精神。
“唰！唰！唰！”粉筆塵飄然落下，很輕，很輕，在明媚的陽(yáng)光之下顯得格外嬌小、嫵媚。它就是這樣，給學(xué)生留下了淵博的知識，自己卻默默地犧牲了。這種“粉骨碎身不畏懼，要留知識在人間”的精神難道不值得我們去歌唱嗎？
這弱小的粉筆，自始至終都保持著(zhù)沉默，甘愿為人們服務(wù)。真可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！粉筆的這種精神，不正像我們的老師嗎？老師為了我們，嘔心瀝血，夜以繼日地工作著(zhù)，如果沒(méi)有老師的諄諄教誨，我們能有優(yōu)異的成績(jì)嗎？老師是人類(lèi)靈魂的工程師，這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不假。老師，您就像一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了小花；您就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人！這是多么偉大��！粉筆就是天下所有老師的光輝寫(xiě)照！
��！粉筆啊，是你讓我們下一代走向知識的殿堂，走向光輝的世界，走向希望的彼岸！
假如我是一支粉筆想象作文 24
我是一根粉筆，和其他兄弟一起從生產(chǎn)線(xiàn)上拿下來(lái)，經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉，我和兄弟們都疲憊不堪地睡著(zhù)了，等我醒來(lái)，發(fā)現自己來(lái)到了一所學(xué)校里。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我看見(jiàn)一位老師和一大群學(xué)生走進(jìn)教室。我看見(jiàn)，幾個(gè)同班都變成了黑板上的大字，教會(huì )了那么多人知識，是多么榮耀。我是多向往那些伙伴��！我就默默地等待著(zhù)，等待著(zhù)完成我的使命。
一天過(guò)去了，什么事也沒(méi)有發(fā)生，我和同伴談著(zhù)自己的夢(mèng)想。我們都希望明天被那位年輕的老師拿著(zhù)，給予那些人知識。談著(zhù)談著(zhù)我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
不過(guò)，幸運之神沒(méi)有注意到我。第二天，一張大手向我伸來(lái)，我突然有種不詳的.預感。不一會(huì )兒，那張大手把我和幾位朋友都放到桌子上。突然，那位同學(xué)拿著(zhù)明晃晃的小刀向我伸過(guò)來(lái)。緊接著(zhù)，我的身體感受到一陣疼痛。我的皮和肉，都被刮了下來(lái)，我的骨頭都成了粉末。我疼得死去活來(lái)，生不如死。我掙扎著(zhù)，臉都變形了，最后失去了知覺(jué)。當我醒來(lái)時(shí)，我成了一個(gè)個(gè)小粉末，被一張大嘴吹到了空中……
我醒來(lái)后，我和朋友們在空中飄著(zhù)，不知去向。我不僅身體疼，我的心更疼。為什么我們要收到不公平的待遇？就因為人類(lèi)強大嗎？就因為我們不會(huì )動(dòng)嗎？就因為我們不會(huì )說(shuō)話(huà)？這一切都是為什么？誰(shuí)來(lái)救救我們��！
假如我是一支粉筆想象作文 25
如果我是一節小粉筆，那我會(huì )用我那細小的身體描繪出我精彩的人生。
清晨，我被那一聲聲有感的讀書(shū)聲給吵醒了，原來(lái)我在一個(gè)紙盒中，這里有好多好多同伴。突然上面出現了光，老師把我們倒進(jìn)了粉盒中。上課了，老師走進(jìn)了教室把手伸進(jìn)來(lái)了。當我看到老師的手伸到里面來(lái)時(shí)，我一下子跳了起來(lái)，老師也同時(shí)捉住了我。我十分樂(lè )意的在老師的手里不停的寫(xiě)著(zhù)。
黑板說(shuō)話(huà)了：“小粉筆你真是笨，自己跳上來(lái)不是送死嗎？這樣寫(xiě)下去，你遲早會(huì )在這個(gè)世界上消失的。要是我，我一定不會(huì )這樣�！钡乙谎圆话l(fā)，靜靜的在老師手中寫(xiě)著(zhù)。很快，一節40分鐘的課結束了，老師把我放回了粉筆盒里，當回到粉筆盒里時(shí)我看了看自己剩下的身體，又看了看用身體寫(xiě)在黑板上的字，心里感到很高興。突然兩位男生在打鬧中把我丟了出去，我使離黑板越來(lái)越遠，然后我就落在了地上，當我發(fā)現自己在地上時(shí)便嗚嗚的哭了起來(lái)。
在我旁邊的'課桌對我說(shuō)：“你為什么要哭？他們倆把你丟了下來(lái)不是更好嗎？這樣可以讓你活得久一些呀！”我說(shuō)：“不行，自從我來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)我就一直夢(mèng)想著(zhù)用我的身體來(lái)描繪精彩的人生呀！”桌子無(wú)話(huà)可說(shuō)了。一位掃地的小女孩發(fā)現了我，把我放回了粉筆盒里。我高興極了，這漫長(cháng)的課間10分鐘終于過(guò)了，老師又抓起了我在黑板上寫(xiě)出字來(lái)。
在我的身體慢慢變沒(méi)時(shí)，我十分的快樂(lè )的笑了，因為我那用身體描繪人生的愿望達成了。
假如我是一支粉筆想象作文 26
人生就像七彩的臉譜，有的人會(huì )暗淡充實(shí)，有的人美麗但空虛，充實(shí)的是窮人，員工，他們?yōu)樯钆^斗，空虛的師傅人，老板，他們整天過(guò)著(zhù)自在的生活窮人天天在想如果我能一夜暴富，富人天天想如果能成為世界首富，我擁有的臉譜是七彩的，沖忙了喜怒哀樂(lè )，我在想的是，如果我能成為一根粉筆�？赡茉S多人都很疑惑，為什莫要當一根粉筆，你只不是一個(gè)微乎其微，被人揮之則來(lái)，用之則去的.東西，但其實(shí)，你們錯了，粉筆的用處可多了。
如果我是一根粉筆，我會(huì )幫語(yǔ)文老師寫(xiě)生字，寫(xiě)句子，讓同學(xué)們了解中華文化的博大精深，我會(huì )幫數學(xué)老師寫(xiě)數字算式，是同學(xué)們學(xué)會(huì )算術(shù)，我還會(huì )幫英語(yǔ)老師寫(xiě)單詞，寫(xiě)句型，讓同學(xué)們了解外語(yǔ)，我還會(huì )：我不會(huì )因為黑板擦去了我的粉灰而生氣，也不會(huì )為老師生氣那我去丟同學(xué)們而抱怨，更不會(huì )因為同學(xué)那我亂寫(xiě)亂畫(huà)而氣憤，總之，不管我在哪，我都會(huì )自己那小的身軀來(lái)讓人們玩樂(lè )發(fā)泄。
不論我的粉灰到了那，都會(huì )生存下去，生生不息。這就是我，一根普普通通的粉筆，我潔白一生，我無(wú)私奉獻，愿意以自己短站的生命換來(lái)同學(xué)們的知識，我不惜疼痛，不貪圖哪些所謂的富貴我的臉譜是潔白的，高貴的，我為弱小的身軀散發(fā)著(zhù)耀人的光芒永不生息·現在，不知怎么，每當看到粉筆，總是十分慚愧，總會(huì )感覺(jué)它的身軀一下子大了許多，
假如我是一支粉筆想象作文 27
如果在某月某日，我的到了一個(gè)實(shí)現愿望的機會(huì )，我就會(huì )變成一支粉筆。
我是一支結構十分簡(jiǎn)單的白色粉筆。把我一肚子的知識傳授給所有學(xué)生�？墒�，你不知道我的生命是多么的短暫，越賣(mài)命工作，壽命便越短，但我毫不后悔。因為幫助每個(gè)學(xué)生能獲得更多的知識，我快樂(lè )，我自豪！
我靜靜地躺在粉筆盒里，上語(yǔ)文課時(shí)，我配合老師講課。小小的我，在黑板上留下一行行清秀的字跡……
一個(gè)星期過(guò)后，我變成了小矮子了，但我已經(jīng)讓許多同學(xué)得到了新知識。我聽(tīng)到了學(xué)生們?yōu)榱藢W(xué)習的負擔減輕而歡笑，看到了每個(gè)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的`張張笑臉。雖然我十分不起眼，可他們都很愛(ài)護我，把粉筆盒天天都打掃的干干凈凈，讓我寫(xiě)累了躺在那里好好地休息。雖然我天天在變小，直到生命結束的那天，但我沒(méi)有遺憾，我盡責了。
我還有許多兄弟姐妹，他們像我一樣，當好老師的幫手，教育更多的學(xué)生，開(kāi)啟智慧的寶庫……
快臨近考試了，我已經(jīng)遍體鱗傷，臥床不起，但為了同學(xué)們取得好成績(jì)，為了班級，我只能早出晚歸。
我多么期望自己的壽命能延長(cháng)，多么想永遠為同學(xué)們服務(wù)，我多么想……
可是想不到有一天，我班同學(xué)在值日勞動(dòng)時(shí)，不小心把我折成了三段，丟來(lái)丟去，結果我被砸在門(mén)框上，痛得我暈了過(guò)去……
哎~太悲慘了！我大聲呼救，可是沒(méi)有用，已經(jīng)被丟進(jìn)垃圾桶里了。
我很氣憤，我辛苦了一輩子，那個(gè)小淘氣竟然如此對待我，痛心��！
假如我是一支粉筆想象作文 28
有人贊美生命力頑強的仙人球，有人贊美高貴典雅的茉莉花，有人贊美熱情奔放的玫瑰，而我卻最?lèi)?ài)那平凡普通的粉筆，我愛(ài)粉筆。
粉筆雖然只有兩寸長(cháng)，但它卻把畢生的精力貢獻給人們。它每天的工作就是在那片黑色的土地上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，多么枯噪乏味��！但它卻沒(méi)有半句怨言，每天依然勤勤懇懇的工作著(zhù)，絲毫不覺(jué)得低下。它教會(huì )了我們生字新詞，教會(huì )了我們算術(shù)，教會(huì )了我們A,B,C。它帶領(lǐng)我們在陡峭的`山路上奮勇前進(jìn)，帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，然而，它自己卻最終變成粉末，消失在這個(gè)世界上。粉筆這種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神多么可敬��！
我們辛勤的老師不也是一只“粉筆”嗎？他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)，嘔心瀝血，教育著(zhù)下一代。夜深人靜，當我們沉沉入睡時(shí)，老師還在燈前批改那些批不完的作業(yè)，備那些備不完的課。即使生病了，也從不為此耽誤一節課！日復一日，年復一年，當他們的學(xué)生成為社會(huì )棟梁，為我們的社會(huì )貢獻自己的一切時(shí)，他們的頭發(fā)早已變白，皺紋也爬滿(mǎn)了前額，但他們卻毫無(wú)怨言。當你在事業(yè)上取得成功時(shí)，還記得當初引導你的老師嗎？
我贊美粉筆，因為它無(wú)私奉獻的精神令人可敬。我更歌頌老師，是他們，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了巨大的貢獻！
假如我是一支粉筆想象作文 29
從小學(xué)一年級剛剛跨進(jìn)學(xué)軍的校園，到現在的全�；疖�(chē)頭，既將離開(kāi)校園的畢業(yè)班�；赝甑男W(xué)生活，對母校的一草一木，一人一事，都充滿(mǎn)感激。不過(guò)印象中一直陪伴我們成長(cháng)的物品，恐怕非粉筆莫屬了吧！
粉筆，在普通人眼中不值得一提；在老師眼中，那是教學(xué)的工具；在我們眼中那是教會(huì )我們識字，算術(shù)必不可缺的物品。
記得有一次我做值日的時(shí)候，我正在清理粉筆盒，看著(zhù)長(cháng)短不一、顏色不同的粉筆。我不禁想：粉筆不我們敬愛(ài)的老師嗎？為了幫助我們走上正確的人生道路，不錫將自己美好的青春年華無(wú)私奉獻給學(xué)校，奉獻給我們。當我們長(cháng)大，老師早已不像當初教我們那時(shí)美麗年輕了。皺紋悄悄爬上老師的'臉頰，頭發(fā)有幾根變成白色。但是老師將自己的知識教給了我們，哺育了下一代國家棟梁的成長(cháng)。他們無(wú)怨無(wú)悔，不知疲倦地幫助我們成長(cháng)，自己卻放棄了屬于自己和家人相伴的時(shí)間。這一切的一切早以鐫刻在我和同學(xué)們的腦海中。雖然我們既將畢業(yè)，但老師們的教悔仍在耳邊回響！
我愛(ài)你粉筆！我愛(ài)你老師！
假如我是一支粉筆想象作文 30
有人贊美頑強的仙人球，有人贊美高貴的玫瑰花，有人贊美艷麗的美人蕉，而我卻贊美那平凡而又無(wú)私奉獻的粉筆。
粉筆細細圓圓的，一頭大一頭小，有兩寸多長(cháng)，很硬很脆，每一次我手握粉筆寫(xiě)字時(shí)，我都是小心翼翼地，生怕把它折成兩截，可是，有的`同學(xué)不珍惜它，喜歡把粉筆弄成一小截一小截地來(lái)回扔，有的同學(xué)還把粉筆扔在地上，踩成粉末兒，有的同學(xué)甚至會(huì )在粉筆上刻筆。他們在做這些自以“有趣”的事情的同時(shí)，誰(shuí)又想過(guò)粉筆為我們做過(guò)的奉獻呢？
老師在傳授知識時(shí)，光靠嘴說(shuō)是不行的，還要靠粉筆在黑板上寫(xiě)，從一年級的漢字到如今的英文字母，粉筆做出了多大的貢獻��！它一直默默地為我們服務(wù)，任勞任怨地在黑板上教我們識字、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字……它就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里暢游。一支支粉筆被一天天地用盡，我們的知識也越來(lái)越豐富。粉筆毫無(wú)怨言地任黑板擦刷去它的足跡，而雪白的粉筆末兒紛紛揚揚地落了下來(lái)……
粉筆啊粉筆，我要快快長(cháng)大，早日踏入社會(huì )，做一個(gè)像你一樣對社會(huì )無(wú)私奉獻的人。
假如我是一支粉筆想象作文 31
有人喜歡和小狗、小貓成為好朋友，而我新近交了個(gè)朋友叫粉筆。
我的這個(gè)粉筆朋友可不簡(jiǎn)單，雖然只有一兩寸長(cháng)，但是它把短暫的生命奉獻給了學(xué)生。每當我看到它時(shí)，它好像一直笑著(zhù)對我說(shuō)：“我漂亮嗎？我寫(xiě)的字好看嗎？”我又想回答，又不想回答。我想，回答了它能聽(tīng)見(jiàn)嗎？不回答，它會(huì )生氣嗎？我就是這么想來(lái)想去的。
粉筆的工作就是在那塊長(cháng)方形黑板上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，但是它很高興。粉筆工作時(shí)就變成粉末，然后從我們眼前消失�？墒俏疫�是不明白，粉筆這樣做是為什么呢？
有一天，我問(wèn)粉筆：“你為什么要這樣做呢？”它說(shuō)：“因為我是由粉末聚集成的，當我在黑板上涂涂畫(huà)畫(huà)時(shí)，就會(huì )變成粉末。只有我變成粉末，才能把知識傳授給你。要不然，你會(huì )責怪我的�！蔽衣�(tīng)了半知半解的，粉筆接著(zhù)說(shuō)：“我變成粉末沒(méi)有關(guān)系，只有你們有文化我就心滿(mǎn)意足了。因為你們有了文化，才好成為國家的'棟梁之才，才能更好的保護國家，為國爭光�！�
聽(tīng)了粉筆的話(huà)，我受到一些啟示，一樣東西不管大小，不管丑俊，它都有一顆善良的心。
粉筆就是這樣，犧牲了自己，幫助了別人。
假如我是一支粉筆想象作文 32
假如我是一枝粉筆，我將會(huì )把我的一生奉獻到教學(xué)事業(yè)中。
嗯！“我怎么變成了渾身雪白的一枝粉筆了呢？”，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，老師走上了講臺，我的心情太激動(dòng)了，因為我終于可以當老師——紅燭的'“燈芯”了，老師拿起了我，在黑板上，嘩—嘩—嘩，幾下，在黑板上留下了一行清晰的字跡，黑板上留下的卻是粉筆的碎末。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，一節課下來(lái)，原來(lái)完好無(wú)損的我，現在只剩下了小半截，我看著(zhù)自己小半截的身體，心里像涂了蜜，我正等待著(zhù)下一節課，老師再次的拿起我，再一次在黑板上留下知識的字跡。
正想著(zhù)，一個(gè)淘氣的孩子拿起了我，將我扔到一個(gè)桌子的旁邊，我大聲的一喊“��！”我本來(lái)就很少的身體又斷成了兩截，我嗚嗚的哭著(zhù)，桌子看見(jiàn)了說(shuō)“你哭什么啊，你這樣不就可以晚一些被老師用完呀！”我說(shuō)“我們粉筆就是為了被老師用完呀！傳給孩子們知識的呀！”
幸虧，一個(gè)值日的小女孩將我撿起，我以為她將我放到講臺上，可是她把我放在了她的口袋里，晚上，她回到家，拿出了我在一個(gè)木板上畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)出了一個(gè)小白兔，用完了，她將我放在了筆筒里。
假如我是一支粉筆想象作文 33
“唰……唰”，粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)，漸漸地縮短了它自己的身軀，卻鋪長(cháng)了同學(xué)們眼前的知識之路。那一行行清晰的字跡變成了一個(gè)導游者，帶領(lǐng)著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，揚起理想的風(fēng)帆；帶著(zhù)我們在知識的果園里，摘取秋天的`碩果，品嘗著(zhù)它的甘甜的果汁，那里又好似甘甜滋潤著(zhù)求知若渴的心田……
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨言地站在旁邊，任板擦兒輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神；更像高尚的人，這就是默默耕耘、辛勤培育祖國花朵的教師。他們一心撲在神圣的教育事業(yè)上，度過(guò)了多少不眠之業(yè)，灑下了多少汗水，耗費了多少心血？又為祖國培育了多少美麗的花朵，奉獻出多少有用人才？他們嘔心瀝血，從春到秋，從……拿著(zhù)刻薄的工資，卻半無(wú)怨言，任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩頭登上成功的寶座，接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因為他們 與世無(wú)爭，從不計較個(gè)人得失，只知默默耕耘，無(wú)私奉獻！
假如我是一支粉筆想象作文 34
粉筆，是在普通不過(guò)的教具，它的作用只是默默地做一頭耕牛，在黑板這塊土地上，為我們耕耘出一片片學(xué)習的天地。
如果粉筆是那頭勤勤懇懇的耕牛，那么老師就是那個(gè)駕馭這頭耕牛的農夫。他們也和粉筆一樣。上課時(shí)，他們?yōu)槲覀冮_(kāi)辟出學(xué)習的新天地。下課時(shí)，他們要批改作業(yè)，或是抱著(zhù)教案去別的班上課。表面上看，他們很輕松，只要在黑板上寫(xiě)一點(diǎn)板書(shū)，或是批改作業(yè)，發(fā)放給學(xué)生訂正。但事實(shí)上，他們要在我們休息的時(shí)候，參加各種會(huì )議，各種教研。夜深了，我們進(jìn)入了精彩夢(mèng)鄉，老師們要批改作業(yè)。他們培養了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，但是，不會(huì )有太多人知道，在那些優(yōu)秀學(xué)生的`背后，有老師怎樣的付出？就像在那一期期精彩的黑板報后面，有多少支粉筆在勞動(dòng)？恐怕沒(méi)有人關(guān)注。
在這個(gè)世界上有許多名人、英雄，他們?yōu)樯鐣?huì )做出了巨大的貢獻，他們的名字也被世人銘記�？墒澜缟细嗟氖悄切┰谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧夏_踏實(shí)地、默默付出的普通人�？v使我們無(wú)法成為名人、英雄，但我們只要兢兢業(yè)業(yè)地干好眼下的工作，勤奮學(xué)習。盡管也許沒(méi)有人知道我們的名字，但是，我們也像粉筆那樣，做出了自己的貢獻。
假如我是一支粉筆想象作文 35
每當我們上課時(shí)，老師都會(huì )拿起粉筆在黑板上“刷刷”地寫(xiě)著(zhù)。粉筆極為普通，而我卻極為贊美它。所以，我希望自己是一支粉筆。
對于我這根粉筆而言，我每天的工作就是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)有什么趣味，而我一定努力工作，堅持不懈地工作，不會(huì )因為枯燥、乏味而放棄自己的努力，同時(shí)磨損著(zhù)寸長(cháng)之軀。我在那塊黑板的土地上辛勤的耕耘著(zhù)，自己的身軀化成白色的粉末在空氣中蕩漾著(zhù)，卻教會(huì )了孩子們識字，教會(huì )了孩子們做人的道理，直到最后，在老師的手中消失。多么平凡而短暫的一生——這就是我這根粉筆的一生。
一支粉筆，雖然只有古孤零的身軀，但卻吸引著(zhù)無(wú)數雙渴求知識的眼睛，帶領(lǐng)著(zhù)大家在崎嶇的`科學(xué)文化道路上奮勇前進(jìn)，而粉筆毫無(wú)怨言，一直就這樣繼承著(zhù)一代又一代。
粉筆的貢獻精神，其實(shí)與老師是一樣的，老師和粉筆一樣普通，和粉筆一樣默默無(wú)聞。我和老師是完美的搭檔，我在老師手中創(chuàng )造了很多的精彩，老師和我一樣是為祖國美好的明天鞠躬盡瘁的，老師和粉筆在祖國的花園里播下了希望的種子。
樸素的粉筆把畢生所有精力獻給了人們，樸素的老師讓學(xué)生成為祖國耀眼的星星。粉筆和老師一樣，犧牲了自己，成就了別人。粉筆的精神將使我受用一生。
假如我是一支粉筆想象作文 36
我們班有一個(gè)輪崗，叫“班長(cháng)值班”。你可以從它的名字看出它是一個(gè)截止期為一天的顯示器。
每當輪到我的時(shí)候，粉筆灰肯定會(huì )跟著(zhù)我。一跑到黑板前打分，我就不小心了，肘部、膝蓋和背部都有很多粉筆，帶粉筆灰去上課的.感覺(jué)一點(diǎn)都不好：一寫(xiě)字，書(shū)上就會(huì )有很多粉筆灰。有時(shí)，我甚至會(huì )以“表面不整潔”的“指責”來(lái)降低我的論文分數�？荚嚂r(shí)會(huì )更糟。如果我做不好，我會(huì )扣5分。
當然，我試圖把它刷掉，但當我做到了，它要么飛進(jìn)我的嘴里，掐死我；或倒在書(shū)包、座位上，甚至睡在床上，再去蹭衣服，嚴重的會(huì )換來(lái)一頓罵聲。
有時(shí)在我們學(xué)校，也有一些檢查，如“完美教室”。有一個(gè)叫“白墻行動(dòng)”的項目，每次都由值班班長(cháng)負責。它還需要粉筆在墻上使勁擦，才能達到“假白墻”的效果。這時(shí)，很多“白種人”會(huì )憑空出現在課堂上，當人們平時(shí)擠在一起的時(shí)候，就會(huì )出現“集體美白”的問(wèn)題，當我在鏡子里看到自己的時(shí)候，身上總有粉筆的痕跡。雖然只是粉筆，我還是不喜歡它。
假如我是一支粉筆想象作文 37
粉筆是學(xué)校里最常見(jiàn)，最平凡的東西。粉筆，長(cháng)著(zhù)矮小的個(gè)頭，圓柱形的身體。它的身體很脆弱，只要輕輕一捏，它就會(huì )被折成兩半了。如果它不小心摔在地上，就會(huì )粉身碎骨。雖然它的身軀如此脆弱，可它無(wú)私奉獻的精神卻使它成了我的最?lèi)?ài)。
當語(yǔ)文老師拿起它，把一句句生動(dòng)美好的語(yǔ)句寫(xiě)黑板上，讓我們在漢字王國中遨游；美術(shù)老師拿起它，畫(huà)出一幅幅盛大的山水畫(huà)，讓我們認識美麗的大自然；數學(xué)老師拿起它，寫(xiě)出了一道道代表知識的方程式，帶我們走進(jìn)神奇的數學(xué)王國；英語(yǔ)老師拿起它，寫(xiě)出了一句句標準的英語(yǔ)句子，帶我們走進(jìn)了奇妙的英語(yǔ)世界。
吱吱吱吱粉筆在黑板上飛快的'移動(dòng)著(zhù)，一粒粒細小的灰塵從它經(jīng)過(guò)的地方落了下來(lái)。它那不大的身軀漸漸地沒(méi)了。但黑板上卻出現出了一排排整整齊齊的字。
它漸漸地，漸漸地，無(wú)聲無(wú)息地消失了！何曾有人在意過(guò)它的消失呢？但它對這一切毫不在乎，因為他知道：他已給了人們許多許多
哦！生活中不就曾有像粉筆那樣的人嗎？他們與世無(wú)爭，不計較個(gè)人得失，只是默默奉獻。粉筆你雖然身軀十分柔弱，但你無(wú)私奉獻的精神卻使你成了我的最?lèi)?ài)。
假如我是一支粉筆想象作文 38
在一個(gè)寂靜的深夜里，教室里傳來(lái)嘰嘰喳喳的吵鬧聲。
原來(lái)是半枝粉筆昂頭挺胸，在講臺上搖搖擺擺地走來(lái)走去，并大聲的說(shuō)：“你們這些沒(méi)用的東西，都得聽(tīng)我的`�！边@時(shí)黑板和黑板刷很不服氣，說(shuō)：“為什么要聽(tīng)你的呢？”粉筆用驕傲的口吻說(shuō)：“ 人們贊美我有崇高的品德，犧牲自己，服務(wù)他人。而你們受過(guò)多少表?yè)P？”
黑板和黑板刷商量了一會(huì )兒對粉筆說(shuō)：“好，我們聽(tīng)你的，但你先要和我們比試一下，再做決定�！焙诎逅⒄f(shuō)：“ 黑板公公當裁判，咱倆比一下�！薄氨染捅�，誰(shuí)怕誰(shuí)”粉筆很有自信的說(shuō)。
說(shuō)完 ，粉筆就在黑板上“刷刷”寫(xiě)起字來(lái)，可粉筆一不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字，把“云”寫(xiě)成“去”了。粉筆急得滿(mǎn)頭大汗，怎樣也擦不了那一豎。這時(shí)黑板刷說(shuō)話(huà)了：“還是我來(lái)幫你吧！”便躍起身來(lái)三兩下就擦掉了那一豎。黑板公公語(yǔ)重心長(cháng)地對粉筆說(shuō)：“孩子，只有我們齊心協(xié)力，才能把事做好，一個(gè)人是做不成的�！狈酃P聽(tīng)了黑板公公的教導，羞愧地低下了頭。
從此以后，粉筆、黑板刷和黑板公公齊心協(xié)力，一起為人們做事，再也沒(méi)有發(fā)生爭吵了。
假如我是一支粉筆想象作文 39
大家看了題目一定很奇怪，一根粉筆有什么奧秘，接下來(lái)就讓我來(lái)告訴你吧！
在北京之旅中，我們做了一次有趣的實(shí)驗——粉筆色譜。
我們每人拿了一根粉筆和一根彩色筆，接著(zhù)把粉筆的大頭那邊畫(huà)上一個(gè)指甲蓋那么大小的.標記（用彩色筆畫(huà)），再把粉筆大頭放在表面皿里頭，倒入水，（水沒(méi)過(guò)底）。一邊做著(zhù)實(shí)驗，我的心里在嘀咕著(zhù)：粉筆上只有一種顏色，怎么能說(shuō)是色譜呢。
真奇怪！
我想：會(huì )不會(huì )是一種顏色被水感染了，就變成了幾種顏色呢？
可我還是不明白，只有一點(diǎn)水，又是怎么染呢？
于是，我開(kāi)始思索……
哦！突然，我想到了在實(shí)驗之前，老師為我們介紹過(guò)化學(xué)，這會(huì )不會(huì )跟化學(xué)有關(guān)呢？
就在我絞盡腦汁時(shí)，老師讓我們閉上眼睛，“一、二……”數到“十”，我們再睜開(kāi)眼睛，那粉筆成了三種顏色。
老師揭曉：“所有的顏色都是由三原色變成的，水順著(zhù)粉筆往上升，把一種顏色變成了三種顏色�！痹瓉�(lái)如此。
太棒了！我發(fā)現了粉筆中的奧秘了。相信你們也知道了。
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