五年級作文(精選)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
為期四天的文學(xué)夏令營(yíng)結束了。在些許歡呼聲中落幕，這次我收獲很多。
從第一節課開(kāi)始，我就漸漸感覺(jué)到了，這個(gè)營(yíng)隊的目的應該不只是寫(xiě)作。每位上課的老師用他們不同的方式，讓我們認識這塊無(wú)邊界的領(lǐng)域。寫(xiě)作也能在快樂(lè )中誕生��！不應是只有哀怨、排斥，營(yíng)中的老師就好像牽引著(zhù)我們，一步一步的靠近，一點(diǎn)一點(diǎn)的挖掘寫(xiě)作的秘密。
一節又一節的課程，在味覺(jué)描摹中，我們找到食物的本味；在靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的舞臺，我們在時(shí)間的靜止中，奔跑跳躍；在詩(shī)人的字里行間，享受澎湃的情感；在美學(xué)和文字音樂(lè )的結合，我們看到更多的.隱藏訊息。當然，也親耳聆聽(tīng)了一位作家經(jīng)驗談，那是奇特的領(lǐng)域。
文學(xué)營(yíng)即將步入尾聲，這次是個(gè)經(jīng)驗，在經(jīng)驗中有著(zhù)更多豐富的金黃果實(shí)，每一顆都是不一樣的滋味，都是心靈的進(jìn)步。
五年級作文 篇2
漫畫(huà)張畫(huà)一手好畫(huà)，誰(shuí)看了她的畫(huà)，都會(huì )稱(chēng)贊一番。只要給她一張紙和一支筆，無(wú)論你讓她畫(huà)什么，她都會(huì )以漫畫(huà)的形式為你畫(huà)一幅好畫(huà)！
我和漫畫(huà)張一起學(xué)英語(yǔ)，因為我實(shí)在很崇拜她，所以我就“拜她為師”了。下課時(shí)，我讓她畫(huà)一幅畫(huà)，要求是：古代的大小姐。漫畫(huà)張拿起水筆，在紙上“沙沙沙”地畫(huà)了起來(lái)，毫不猶豫。
我目不轉睛地看著(zhù)筆尖，只見(jiàn)那支筆在漫畫(huà)張的.操控下，如同伴著(zhù)鼓點(diǎn)，和著(zhù)琴音，每畫(huà)過(guò)一筆，勻稱(chēng)的線(xiàn)條就如同流水一般，那么柔美，那么賞心悅目。
不一會(huì )兒，一幅畫(huà)就展現在我眼前：一位古代的大小姐憑著(zhù)欄桿側著(zhù)坐下，一手扶著(zhù)欄桿，一手托起來(lái)，眼睛微微瞇著(zhù)，頭發(fā)向后飄揚，仿佛在享受春風(fēng)。欄桿外便是一叢一叢的花兒。讓人有一種人情入境的感覺(jué)。
突然，漫畫(huà)張的水筆一不小心在紙上歪歪扭扭的劃過(guò)一條曲線(xiàn)，我見(jiàn)了，不禁大驚失色，說(shuō)道：“這么完美的一幅好畫(huà)，就這么被破壞了！”話(huà)音剛落，我又嘆了口氣�？陕�(huà)張從容不迫，在扭曲的線(xiàn)邊上加了幾筆。咦？畫(huà)中的人就好像活了，手里就拾了一枝花花上還停著(zhù)一只正在采蜜的蝴蝶。漫畫(huà)張在畫(huà)的右下角題了三個(gè)大字：蝶戀花。我拍手叫好。
想知道這位奇人是誰(shuí)嗎？她就是----六（7）班的張一書(shū)。
五年級作文 篇3
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂……”這是唐朝杜牧寫(xiě)的《清明》，每當讀到這首詩(shī)，我就想到了掃墓踏青。
那天，天陰沉沉的，不時(shí)在下蒙蒙的小雨。我正準備和爺爺去掃墓踏青。剛剛到墓前，花兒開(kāi)得正盛。我和爺爺先準備好紙錢(qián)和煙花，再選一個(gè)合適的空地。準備完畢，開(kāi)始燒紙錢(qián)。紙用手一撮，大拇指一推，這樣就好燒了�；鹪谝慌悦土业厝紵�(zhù)，讓我們不是想到以逝世的親人。我們農村還要磕頭。小草輕輕俯下腰，我慢慢的向前走去，緩緩的跪下，雙手挨著(zhù)地面，頭磕下去。樹(shù)木為他們遮擋，柳樹(shù)為他們插花。微微的`雨水帶著(zhù)懷念滴入土地。
那正是我的太爺爺、太奶奶，想起他們，心中有一絲絲傷痛。我們在那兒久久的站著(zhù)，沒(méi)有想到離開(kāi)。燦爛的煙花點(diǎn)亮了空中，我們絲毫沒(méi)有發(fā)現，心中的傷心難以忘懷，大家也慢悠悠得走了。
又是一年清明時(shí)，又要踏青、掃墓。
五年級作文 篇4
PART.1
其實(shí)我和若杰一樣，一樣喜歡嚇人，一樣喜歡看《酷蟲(chóng)學(xué)�！�，一樣喜歡望著(zhù)天空發(fā)呆唯一不同的，是在某些時(shí)候，我選擇了裝酷，而他選擇了吵吵嚷嚷面對。
不是因為裝酷，是孤單
PART.2
夜深了，我看著(zhù)那個(gè)熒光虎甲手表，突然，好似有些記憶有回到了我的身邊
兩萬(wàn)年前，地球上都是一些蟲(chóng)子或小動(dòng)物，我和若杰都是一只虎甲。一個(gè)雨夜，我在泥濘的小路上散步，結果被一個(gè)大石塊給砸到了，我拼命地掙扎、喊叫，可他還在那里發(fā)呆，等他終于回過(guò)神來(lái)時(shí)，我的鞘翅已被壓得不成樣子，他安慰著(zhù)我，并給我那塊我夢(mèng)寐以求的虎甲手表。
盡管如此，我還是很討厭若杰，如果沒(méi)有他，兩代媽媽的愛(ài)都不會(huì )被掰成兩半用了，我更討厭當時(shí)他的無(wú)情。于是我選擇了孤獨。
因為不管是前世還是后世，他都是我哥。
PART.3
那本《酷蟲(chóng)學(xué)�！吩谖覀儼喁倐�，大受歡迎。甚至大家還像當年的《功夫熊貓》一樣，把班里的人物都編成了書(shū)里的角色，我很榮幸地成了虎甲，而若杰，則成了吵吵嚷嚷的星天牛。
可是，班上已經(jīng)有了一個(gè)女生星天牛，于是班長(cháng)就把他先排除。我看見(jiàn)他孤零零的樣子，很想笑。
不過(guò)，我還是得裝酷，說(shuō)：虎甲？沒(méi)興趣那幫同學(xué)想說(shuō)我學(xué)的像，但當他們剛張口時(shí)，一件令所有同學(xué)都驚奇的是發(fā)生了。
我變成了一只虎甲，披著(zhù)淡藍色的衣服，兩根觸角直沖天而上，真是帥呆了！我的樣子，頗像《酷蟲(chóng)學(xué)�！返臉幼�，噢不，簡(jiǎn)直是一模一樣。
全班沸騰了。
驚異后一秒，大家都大聲地喊出了自己的代號名。然后，那個(gè)熱熱鬧鬧甲蟲(chóng)班的家伙一個(gè)不落地出現在我們的面前，只剩下孤單的若杰。
然后，狼蛛001突然說(shuō)：不好，我們怎么變回來(lái)？一群同學(xué)開(kāi)始奔跑，可是怎么也脫不掉甲蟲(chóng)殼。老師還有7分鐘就要進(jìn)屋了！拼命奔跑的童鞋開(kāi)始找機關(guān)，最終眼尖的鹿角蟲(chóng)同鞋找到了在翅膀下面的一個(gè)綠色按鈕，大家都開(kāi)始按按鈕，再下來(lái)的0.0000000003秒，大家都變回了原樣，我們終于在老師到來(lái)之前的0.0000000000000001秒內做回了座位。
可是話(huà)說(shuō)這走進(jìn)來(lái)的不是老師，而是一直大大的螻蛄（《酷蟲(chóng)學(xué)�！防锏囊粋�(gè)老師）。
原來(lái)老師也喜歡看《酷蟲(chóng)學(xué)�！费�？我沒(méi)想到！嘻嘻。這時(shí)，狼蛛001沖上去幫助老師按了按鈕，大家都松了一口氣，大家親切地管變形后的外皮叫做機械皮。
在此后的班隊課上，我冷冷的說(shuō)：以后，誰(shuí)也不許再叫我虎——最后的那個(gè)字沒(méi)說(shuō)出來(lái)是因為狼蛛001堵住了我的嘴。他說(shuō)：以后，誰(shuí)也不許再說(shuō)自己的代號，否則
我一腳踹飛他，替他說(shuō)：否則我就把他的胳膊掰下來(lái)當午餐！
有了我的威脅，同學(xué)們都不敢在叫自己的稱(chēng)號了
PART.4
大班長(cháng)知道一個(gè)秘密，其實(shí)我也知道（否則狼蛛001只剩下七條腿了）。所以，當班長(cháng)發(fā)布了地下室有鬼的.消息時(shí)，我嘆了一口氣，其實(shí)，那只是一個(gè)時(shí)空隧道，會(huì )穿越到幾十萬(wàn)年前，那個(gè)充滿(mǎn)蟲(chóng)子的年代
我想，如果同學(xué)們都是來(lái)自遠古的蟲(chóng)子時(shí)代，那可能就會(huì )因為時(shí)空錯亂，引起了大家的超能力。
PART.5
最近，學(xué)校周?chē)偸怯幸恍┥鐣?huì )青年，就像一些小強盜，天天搶錢(qián)、搶東西。這讓我們班同學(xué)都提高警惕，天天活得提心掉膽。
沒(méi)想到老師被綁了。
我暈，我們只顧著(zhù)同學(xué)，都也顧不上老師了。但我不能破壞我在同學(xué)心中的虎甲形象，便掏起飯盒啃了起來(lái)。
星天牛嚷嚷到：今天放學(xué)回家肯定能見(jiàn)到他們得了！
鹿角蟲(chóng)嘟噥道：老師都沒(méi)了，我們怎么上課呀？
星天牛轉身離去。
班長(cháng)狼蛛001說(shuō)：我們必須想個(gè)辦法！
全班陷入沉思，299秒后。
星天牛打破了平靜，喊道：不好了啊，那幫小強盜在圍墻外面，用老師做人質(zhì)，搶老多錢(qián)啦！
班長(cháng)的目光落到了我的飯盒上，他那充滿(mǎn)想象力的腦袋開(kāi)始聯(lián)想到虎甲的飯盒嗯對呀！他大聲叫道：快，學(xué)我！又大喊自己的名字。
用超能力，這是他想出的最好的主意了！我舉雙手雙腳贊成，當然我不能那么沒(méi)禮貌，我只是和同學(xué)們一樣，喊出自己的代號后一路飛奔，真的好帥！
最前面的我沒(méi)剎住車(chē)，一下子把那兩個(gè)人撞飛了。鹿角蟲(chóng)和星天牛趕緊救下老師，那對強盜見(jiàn)我們這副模樣，全都嚇跑了。
回班后，我們趾高氣揚地炫耀著(zhù)，全讓不管坐在孤獨的角落里的若杰，放學(xué)后，他問(wèn)我他的代號到底是什么，是不是虎甲，。我冷冷地瞪了他一眼，說(shuō)道：你不配！便加快了步伐，耳邊的風(fēng)聲似乎比他的抽泣聲還大。
PART.6
若杰一天都沒(méi)回家。
我慌忙去尋找他可是再也沒(méi)找到，我抬起手想看看幾點(diǎn)了，驚異地發(fā)現手表不見(jiàn)了。我慌張地不知所措，然后從一瞬間開(kāi)始，關(guān)于虎甲的記憶逐漸模糊，而代替它的，是全新的記憶。
PART.7
若杰是這個(gè)虎甲家族的老大，我是老二，他很愛(ài)我，但我恨他，虎甲爸爸最喜歡的是他，在爸爸眼中，我只是一個(gè)若有若無(wú)的渺小角色，在他十個(gè)月生日時(shí)，爸爸給了他一塊嶄新的虎甲手表，而我的生日只有一句話(huà)：長(cháng)大再說(shuō)
所以，當時(shí)幼小的我的心里，早已堅不可摧。
有一天下雨，他在我的后面散步，我被一個(gè)巨大的石板壓住了。我拼命地大叫，可是他卻只給我他的影子，我絕望了，可這時(shí)，一個(gè)身影從他的身體里飄出來(lái)，推開(kāi)我，結果他被石板砸傷了后背。
PART.8
再次看見(jiàn)若杰是在醫院里，他的背上包裹著(zhù)白白的紗布，我終于潸然淚下，融化了我心靈在幾萬(wàn)年前結下的冰坨。
歷史拉開(kāi)帷幕，一切真相大白——現在我看到的，是從幾萬(wàn)年前的虎甲老大正常的下一輩子，而我、班長(cháng)包括老師，都是從幾萬(wàn)年前穿越而來(lái)的人。而且更奇怪的是，若杰還保留著(zhù)幾萬(wàn)年前的記憶，我明白了他那天是要穿越到蟲(chóng)子的年代去救我，只是讓我更加快樂(lè )、永不孤獨。
PART.9
醫院里有一股濃烈的藥水味道，我打了個(gè)寒戰，看著(zhù)瘦小的若杰躺在白色的床上白的的被子里白色的枕頭上，在白色的墻的映照下，顯得那樣孤獨。
PART.10
春日的陽(yáng)光依舊帶來(lái)那么多溫馨甲蟲(chóng)班穿越而來(lái)的那幫家伙趴在課桌上，一起睡覺(jué)、念書(shū)、回想自己的英雄事跡。我坐在窗邊，拄著(zhù)頭發(fā)呆：若杰真好呀，他是我生命中最帥的，那只虎甲。
五年級作文 篇5
我得到了表?yè)P表?yè)P，我想大家都很想得到吧！包括我。在我的童年記憶里，“表?yè)P”這個(gè)字眼對它很陌生。在家里，媽媽很少夸我，盡管夸我，那也是我做出了非常大的努力，所以，我感到一點(diǎn)兒都不高興。更別提老師了，老師對我的印象因為不深，根本得不到表?yè)P。
至于朋友同學(xué)嘛，我也沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)都不會(huì )表?yè)P我。所以我對表?yè)P非常陌生。那是我上五年級的時(shí)候，學(xué)校把五年級分了三個(gè)班，我們也換了班主任，是新調來(lái)的劉娟老師。這個(gè)老師一來(lái)，我感到非常的親切，好像這個(gè)老師上輩子就和我有緣似的，我從心底里喜歡她。老師給我們上第一節課時(shí)就表?yè)P了我，說(shuō)我字寫(xiě)得好。我非常高興。后來(lái)，老師經(jīng)�？洫勎�，把我的自信心提高了，從那以后，我再也不是一個(gè)自卑的'孩子了。因為我得到了表?yè)P。表?yè)P對某些好學(xué)生來(lái)說(shuō)也許是微不足道的，可對我就不同了，因為我需要表?yè)P。
我希望所有的家長(cháng)和老師都要學(xué)會(huì )表?yè)P，給自己的孩子自信心，給自己的學(xué)生自信心。愿天下每個(gè)孩子都像現在的我一樣快樂(lè )。這是我校六年級馬明珠同學(xué)的一片篇末考試作文。語(yǔ)言很樸實(shí)，但表達一個(gè)孩子的心聲。
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