小學(xué)五年級作文集合3篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級作文 篇1
以前，我心里非常怨恨他們。別人可以在父母的帶領(lǐng)下，出外游玩，我小學(xué)一年級就沒(méi)有人接送。很小，我就得幫他們去買(mǎi)東西，我成了他們的代步工具。 我多希望我的爸爸、媽媽是四肢健全的人��！可是，我知道我的愿望永遠沒(méi)法實(shí)現，他們永遠都不可能站起來(lái)。以前，我最怕人們叫我的父母瘸子，因此，我從不愿意同他們一起走在路上。
現在，我們家的生活變樣了，媽媽成為上海市殘疾人康復中心的運動(dòng)員，多次在國際比賽中獲獎。今年5月份，媽媽還將去悉尼參加殘疾人的舉重比賽。而我爸爸呢？他靠自己開(kāi)了一個(gè)小書(shū)店，經(jīng)常拄著(zhù)拐杖外出購書(shū)。風(fēng)里來(lái)，雨里去，爸爸靠自己的努力使我們的生活一天比一天富裕。爸爸在殘聯(lián)是出名的歌星，還得過(guò)不少獎呢！
我為我的.父母感到自豪，他們身殘志不殘。我再也不會(huì )因為同他們走在一起而感到羞愧了。媽媽對我說(shuō)：“嵐嵐，你長(cháng)大了，要好好學(xué)習，將來(lái)做個(gè)有用的人�！蔽艺f(shuō)：“哦，我一定會(huì )的�！蔽倚睦锬叵耄何乙欢〞�(huì )實(shí)現媽媽對我的期望。
小學(xué)五年級作文 篇2
我的學(xué)校是經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)，在第三大街南頭，只因為去年外省的學(xué)校有人傷害學(xué)生所以學(xué)校門(mén)口除了門(mén)衛還專(zhuān)門(mén)安排了武警叔叔。
我們學(xué)校的教學(xué)樓有五層，也有四層，五樓有的是教室，有的是老師辦公室，也有書(shū)法教室，多媒體教室，實(shí)驗室，也有計算機室。
教學(xué)樓還安裝裝了塑鋼窗，而且這年我們學(xué)校還轉來(lái)了許多新老師。我們學(xué)校分為前后兩個(gè)操場(chǎng)，前面操場(chǎng)是升國旗，做早操做游戲的地方。后面操場(chǎng)上有草坪，我們上體育課都在那，有籃球場(chǎng)還有足球場(chǎng)。球場(chǎng)旁的小路邊種滿(mǎn)了竹子，小路上的石頭有紅色，白色、粉色、還有黑色。有的'鋪成了蝴蝶的形狀漂亮極了。
我們要是從班里下樓的時(shí)候就可以從旋轉樓梯那里走，旋轉樓梯很?chē)樔�，可是別人都不怕，可能是我有恐高癥的緣故吧。
我們學(xué)校的制度很?chē)览蠋熞埠車(chē)栏�，但是也很負責任。我們學(xué)校周五還進(jìn)行了一次期中測試先考了數學(xué)，又考了英語(yǔ)，最后考了語(yǔ)文。我們學(xué)校還要辦新版報有文藝報有學(xué)習報，內容十分豐富多彩。
小學(xué)五年級作文 篇3
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@話(huà)一點(diǎn)兒也不錯，書(shū)就像一位朋友，有時(shí)帶給我快樂(lè )，在我遇到困難時(shí)，它會(huì )及時(shí)為我提供幫助，有時(shí)它也會(huì )使我陷入困境之中。
一周前的一個(gè)晚上，正在“啃”書(shū)的我，被書(shū)的內容給迷住了，一頭扎進(jìn)書(shū)的世界里，我如癡如醉地看著(zhù)，媽媽幾次過(guò)來(lái)叫我吃飯，我總是不耐煩地回應了一句“等一下，看完這個(gè)故事，我再去吃飯�！庇捎谖乙辉俚�'拖拉，不去吃飯，媽媽又過(guò)來(lái)叫了我好幾次。我只是皺皺眉頭，算是回答，這種情況按爸爸媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，那就是走火入魔。書(shū)常常讓我變得喜怒無(wú)常，我的情緒隨著(zhù)故事的變化而變化，有時(shí)哭、有時(shí)笑、有時(shí)傷心、有時(shí)高興。前幾天我被一本驚險的探案小說(shuō)迷了，放學(xué)一回家，我就抱著(zhù)書(shū)，一直看到晚上十點(diǎn)，才依依不舍的合上書(shū)，在媽媽的再三催促下上床睡覺(jué)。懷里抱著(zhù)書(shū)，我意猶未盡地感嘆說(shuō)：“真是太精彩了�！碑斎�，第二天，我的作業(yè)就“開(kāi)天窗”了。我被老師狠狠地訓了一頓，還被罰抄課文，我一邊揮汗如雨地抄著(zhù)課文，一邊小聲嘟囔著(zhù)：“書(shū)，還真是個(gè)害人不償命的家伙�！�
當然書(shū)也常常幫助我，由于平常愛(ài)看閑書(shū)，腦子里累積的優(yōu)美詞句和素材多，每次寫(xiě)作文時(shí)我總能文思如泉涌，寫(xiě)出不錯的作文，經(jīng)常得到老師的夸獎。一到作文課，我就好像得到了一個(gè)大展身手的好機會(huì )。
如今的我越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了，我愛(ài)書(shū)，它給我帶來(lái)了快樂(lè )。書(shū)將會(huì )是我永遠的朋友。我的朋友------書(shū)。
教師評語(yǔ)：小作者通過(guò)具體的事例，寫(xiě)出了書(shū)有時(shí)帶給“我”快樂(lè )，有時(shí)帶給“我”煩惱，但是書(shū)帶給“我”煩惱時(shí)，更能體現“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)，書(shū)和“我”是形影不離的朋友。
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