精選五年級實(shí)驗作文集合五篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的五年級實(shí)驗作文5篇，歡迎大家分享。
五年級實(shí)驗作文 篇1
昨天下午，我回到家時(shí)，哥哥已經(jīng)到了家。吃完飯，我走到媽媽跟前說(shuō)：“老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗，要把雞蛋泡到醋里�！眿寢屢宦�(tīng)，十分支持。
實(shí)驗開(kāi)始了，我頓時(shí)緊張起來(lái)，顯得手忙腳亂，不停地對著(zhù)媽媽喊：“媽媽?zhuān)脕?lái)一個(gè)生雞蛋，找來(lái)一個(gè)瓶子，再拿來(lái)一壺醋�！笨蓩寢尣⒉慌浜�，讓我自己去做，我只好慢慢進(jìn)行。我先拿來(lái)雞蛋，放進(jìn)瓶子里，又把醋倒進(jìn)瓶子，直到醋把雞蛋淹沒(méi)了，才停止。
一切完成后，我就去玩了。第二天，我寫(xiě)完作業(yè)，便拿起一本書(shū)看了起來(lái)。這時(shí)我看到書(shū)里講的一故事，又由這個(gè)故事的主人公想到了一部電影，里面講的是一個(gè)二十一歲的人，他的媽媽早早的就去世了，那個(gè)人得過(guò)一種病，什么也不會(huì )做，連打雞蛋也不會(huì )了……
看到這里，我忽然想起自己昨下午泡的雞蛋，咦？不知道雞蛋現在是什么狀況？我急忙跑到廚房，找到那個(gè)瓶子，打開(kāi)瓶蓋，頓時(shí)聞到了醋濃烈的酸味，我瞪大眼晴一看，雞蛋竟然變成了黑色。但實(shí)驗有期限，我也只好過(guò)一個(gè)星期再打開(kāi)瓶蓋看一看嘍！
聽(tīng)我們班同學(xué)說(shuō)，泡一個(gè)星期，拿出來(lái)，往地上扔，雞蛋是不會(huì )碎的，我期待著(zhù)自己的實(shí)驗成功。
五年級實(shí)驗作文 篇2
周二，讓我們期盼已久的科技節終于到來(lái)了。大家已經(jīng)按奈不住內心的喜悅和好奇，你一言我一語(yǔ)地討論起今天的實(shí)驗內容來(lái)了。據我所知，我們學(xué)校共為我們安排了13個(gè)實(shí)驗，其中筷子提米、白醋滅火、水山……都是大家很喜歡的，也是超級有趣的。我真想每個(gè)實(shí)驗都去實(shí)踐一遍��！
我們班要做的實(shí)驗是用毛細現象教你造一架美麗的彩虹橋。來(lái)到操場(chǎng)，我們先準備好實(shí)驗所需的材料，有紙巾、杯子、色素，一切就緒后實(shí)驗開(kāi)始了。第一步，我們先調配3種不同顏色的色素水，將它們一杯隔一杯地排成一條直線(xiàn)。第二步，用紙巾帶把相鄰的杯子連接起來(lái)。第三步，通過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現色素水沿著(zhù)紙巾橋慢慢爬到了旁邊的杯子里，紙巾橋就這樣悄悄地變成彩虹橋了�？吹竭@一幕，在場(chǎng)圍觀(guān)的所有同學(xué)都紛紛驚嘆到：“真漂亮��！”“這是什么原理��？”“回家我也要自己動(dòng)手試試”……頓時(shí)，操場(chǎng)上活躍起來(lái)了。
我真沒(méi)想到，看來(lái)既普通又簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗竟然吸引了這么多雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，看來(lái)它的魅力還真不小��！俗話(huà)說(shuō)，“人往高處走，水往低處流�！币皇墙裉煊H眼所見(jiàn)，我真不敢相信這水也可以往高處流的。原來(lái)這是一種毛細現象，水會(huì )沿著(zhù)毛細管上升，紙巾里的空隙可以視作毛細管，于是色素溶液就沿著(zhù)紙巾里的毛細管跑到空杯子里去了。其實(shí)，要是我們再細心一點(diǎn)，就會(huì )發(fā)現大自然中還有很多毛細現象，如植物徑內的導管就是植物體內極細的毛細管，它能把土壤里的水分吸收上來(lái)，傳送到植物的各個(gè)地方。
從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了一個(gè)簡(jiǎn)單但卻容易被人忽視的道理：在我們的日常生活當中，只要我們留心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許許多多有趣的事情，如果能再將其付諸行動(dòng)，還將獲得更多豐富的知識，真是一舉兩得��！
五年級實(shí)驗作文 篇3
我喜歡做實(shí)驗。我記得愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)；天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
今天上午，我剛踏進(jìn)教室的大門(mén)，發(fā)現老師不在，桌子上還放著(zhù)裝著(zhù)水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過(guò)去瞧一瞧，誰(shuí)知老師神不知鬼不覺(jué)地從我旁邊走了出來(lái)，嚇得我魂飛魄散。后來(lái)，我定睛一看，原來(lái)是做實(shí)驗啊。我走出去對老師說(shuō)；“這個(gè)實(shí)驗我做過(guò)了�！崩蠋熣f(shuō)；“那待會(huì )兒讓你先做�！边^(guò)了一會(huì )，開(kāi)始上課了，我懷著(zhù)激動(dòng)的.心走進(jìn)了教室。
不一會(huì )，實(shí)驗開(kāi)始了。老師把玻璃杯拿出來(lái)，然后再拿一個(gè)塑料杯，把里面裝滿(mǎn)水，倒進(jìn)玻璃杯里。我一開(kāi)，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂(lè )家彈奏的樂(lè )曲“叮叮咚咚......”水里的泡沫，一會(huì )兒向下，一會(huì )兒向上。大的像細管口，小的像玩具子彈。老師笑著(zhù)說(shuō)；“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水嗎？”我們有的說(shuō)可能，有的說(shuō)不可能，“戰爭”當相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之勢地把玻璃杯到過(guò)來(lái)。我們瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地坐在座位上，生怕錯過(guò)精彩的瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。
這時(shí)，奇跡發(fā)生了，紙竟然托起了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯的水！老師又換了硬紙板，結果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來(lái)。我對老師真是佩服得五體投地。下課之后，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實(shí)驗。最后，老師揭曉了秘密——大氣壓力。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：生活處處皆學(xué)問(wèn)，我們也要做有心人，揭開(kāi)科學(xué)的奧秘。
五年級實(shí)驗作文 篇4
有人說(shuō)，白糖會(huì )燃燒，我一聽(tīng)就奇怪了，心想：白糖怎么會(huì )燃燒呢？平時(shí)炸爆米花，看別人用火燒了許久都不會(huì )燃燒，是不可能的呀！我一想到這，好奇心就促使我刨根問(wèn)底，說(shuō)干就干，我取來(lái)兩個(gè)小金屬勺，兩勺糖，一個(gè)打火機和一小勺油。叫來(lái)幾個(gè)小伙伴一起來(lái)探索其中的奧秘。
我首先拿起其中一個(gè)小金屬勺，倒上一勺糖，拿起打火機，把小金屬勺加熱得滾燙極了。接著(zhù)白糖熔化了，它好像受不了這酷熱的火焰似的。這時(shí)，有位小伙伴叫道：“白糖好像變成水了�！被锇閭兛吹搅诉@個(gè)現象，激動(dòng)的心情無(wú)法用文字形容，因為實(shí)驗就要成功了。然后，勺邊出現微微的泛紅，糖水沸騰起來(lái)了�；锇閭冮_(kāi)始七嘴八舌起來(lái)了，有的小伙伴說(shuō)實(shí)驗完肯定是紅糖，有的小伙伴說(shuō)不是的，應該是糖漿吧，還有的小伙伴說(shuō)，我誰(shuí)都不同意，應該是紅糖漿，頓時(shí)小伙伴們哄堂大笑。最后，白糖居然著(zhù)火了，變成了黑炭，我吹熄了火，有的小伙伴膽小，不敢碰，生怕?tīng)C傷了自己的手，有的小伙伴拿在手中，摸來(lái)摸去，還有的小伙伴毫不介意，放在嘴里嘗了嘗，一下子吐了出來(lái)，說(shuō)：“真難吃啊�！�
我又拿過(guò)來(lái)另一個(gè)小金屬勺，倒進(jìn)一勺糖，一小勺油，加熱了許久也不見(jiàn)糖變成了黑炭，我奇怪了。
第二天，我來(lái)到科學(xué)王老師這邊，問(wèn)：“昨天，我做了個(gè)實(shí)驗，我第一次拿了個(gè)勺子，把糖倒進(jìn)去，用火加熱后，居然變成了黑炭；而我又做了另一個(gè)實(shí)驗，就只多放了一小勺油，而糖卻不會(huì )著(zhù)火，變成黑炭�！蓖趵蠋熣f(shuō)：因為糖加熱過(guò)后，火把水份全排光了，所以只把其中的碳物質(zhì)保留了下來(lái)，所以它會(huì )燃燒，而另一個(gè)實(shí)驗，因為其中加了油，所以不易燃燒呀�！�
我聽(tīng)了科學(xué)王老師的話(huà)以后，深感科學(xué)的奧妙無(wú)窮。
五年級實(shí)驗作文 篇5
一次次的考驗，一次次的磨練，都是對生命的尊敬，只是真正的“破繭成蝶”，才能取得最終的“成功”。
記得科學(xué)老師為了讓我們更加深刻的了解“蠶”這一小小生物，特地準備了一個(gè)實(shí)驗，讓我們記憶深刻，我至今都銘記著(zhù)那次實(shí)驗帶給我們的道理。
那天，科學(xué)老師邁著(zhù)輕松愉快的步伐走進(jìn)教室，沸騰的教室立即“冷卻”了下來(lái)，我們靜靜地等待著(zhù)老師，誰(shuí)知，老師布置了一個(gè)出人意料的任務(wù)：“今天我布置了一個(gè)小小的實(shí)驗，同學(xué)們回家后，準備兩只蠶繭，一只把口切開(kāi)，一只則靜靜等待，讓它自己破繭。一周后，我們來(lái)等待實(shí)驗結果�！苯淌依锪⒓凑ㄩ_(kāi)了鍋，有些人疑惑地問(wèn)老師：“不管怎樣蠶蛹只要在一定環(huán)境下都會(huì )存活，這次實(shí)驗沒(méi)有任何意義��！”老師沉默了良久。就在我們以為老師不會(huì )回答時(shí)，老師卻搖了搖頭說(shuō)：“你們等著(zhù)看吧，每個(gè)實(shí)驗都不會(huì )毫無(wú)意義，只是你還沒(méi)發(fā)現�！�
回到家，我按照老師的話(huà)，認真準備了實(shí)驗。一日、兩日、三日，我靜靜地等待著(zhù)蠶蛹出殼，可它們一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)靜，我無(wú)奈地攤了攤手，心想：老師，有時(shí)也不全對呀！我余光一瞟，只見(jiàn)那兩只蠶繭輕輕地晃動(dòng)了起來(lái)。我聚精會(huì )神地望著(zhù)兩只蠶繭，只見(jiàn)其中一只慢悠悠地爬了出來(lái)，仿佛只是出門(mén)散步，而另一只蠶繭卻不停地掙扎著(zhù)，我望著(zhù)它憑借著(zhù)自己微薄的力量，努力地啃咬著(zhù)，掙脫著(zhù)……它艱難地斗爭，漫長(cháng)的時(shí)間過(guò)去了，功夫不負有心人，它終于成功了，它悄悄地探出頭，對著(zhù)熟悉而又陌生的世界充滿(mǎn)了好奇。我凝視這只小小的蠶蛹，回想著(zhù)剛剛強烈的對比，心中仿佛突然明白了些什么，一股慚愧油然而生。
蠶雖小，卻充滿(mǎn)了力量，剛剛的實(shí)驗不就好像我們嗎？依賴(lài)著(zhù)父母，依賴(lài)著(zhù)朋友，依賴(lài)著(zhù)老師，好像我們從未真正的獨立，原來(lái)老師對我們給予了深深的希望，時(shí)間一分一秒的流逝，我仍在沉默。
小小的蠶卻蘊含著(zhù)強大的能量，這次實(shí)驗帶給我的道理，我永遠不會(huì )忘記。
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