我心中的我心中的老師650字
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我的老師雖然不是什么名師，但是她是我心中的好老師。她一張瓜子臉，臉上鑲嵌著(zhù)一雙清澈明亮的眼睛，肩上披著(zhù)一頭秀發(fā)，身子微胖。你每次看到她時(shí)，都會(huì )發(fā)現她面帶笑容，手里提著(zhù)一個(gè)有繡花的手提包。有時(shí)還用她溫暖的手輕輕撫摸著(zhù)我們的頭。她就是我喜歡的班主任劉老師。
記得有一次劉老師正在給我們講課，正在黑板上寫(xiě)字。這時(shí)幾個(gè)同學(xué)齊聲說(shuō)道：“老師，您有個(gè)字寫(xiě)錯了�！崩蠋熌坏簧鷼饽菐孜煌瑢W(xué)打斷您，而且還對他們溫和地說(shuō)：“哦，原來(lái)我這里寫(xiě)錯了呀，謝謝你們的提醒�！�
她是我們的語(yǔ)文老師，每次我們上課時(shí)都會(huì )給我們講一些課文外的知識，讓我們知道了更多的知識。作文老師，每當這時(shí)，我好崇拜您，您的知識好淵博，我也要多讀書(shū)。上課時(shí)，劉老師偶爾也會(huì )開(kāi)點(diǎn)小玩笑，因此，大家都愛(ài)上她的課。
劉老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，更關(guān)心我們的生活。每天晚上，劉老師都是讓我們等家長(cháng)接走，還叮囑我們要注意安全。等我們走讀生都走完了她才快步走向宿舍，去檢查同學(xué)在宿舍里有沒(méi)有好好洗漱，有沒(méi)有同學(xué)在瘋打。等這一切都忙完了，劉老師她才疲憊地往家中趕。最近我們班的郭翔同學(xué)去做課間操時(shí)，一不小心把腳給扭傷了，可他卻一直忍著(zhù)疼痛，沒(méi)告訴老師。下午，劉老師才知道了，她很生氣，你怎么不早說(shuō)，腳傷更嚴重了怎么辦？可生氣歸生氣，她趕緊讓郭翔同學(xué)把鞋襪脫掉，結果一看，腳踝都腫了。劉老師很著(zhù)急，把他帶到辦公室，先用冷水泡腳，又給他家長(cháng)打電話(huà)，準備送他去醫院。
劉老師的好，我三天三夜也說(shuō)不完，我對劉老師的敬仰，猶如滔滔江水，總而言之，言而總之，劉老師是我心中最好最好的老師。
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有一群人他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻無(wú)論你有多少不會(huì )的題，他們總會(huì )給你耐心講解，而這個(gè)人就是老師。
我的數學(xué)老師是張老師，也是我們的班主任，她工作認真，教學(xué)經(jīng)驗多，做事仔細。老師中等身材，短發(fā)，白白的皮膚，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。給我的第一印象就是老師干練。
張老師說(shuō)話(huà)算話(huà)，說(shuō)到做到，我們班有很多同學(xué)愿意用中性筆寫(xiě)作業(yè)，那天老師在講臺上批改作業(yè)時(shí)發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，于是她對我們說(shuō)：“如果誰(shuí)在寫(xiě)作業(yè)用中性筆，那么就把當天晚上的作業(yè)抄著(zhù)原題做一遍，并且兩個(gè)家長(cháng)都要簽名�！遍_(kāi)始我們都以為老師跟我們說(shuō)著(zhù)玩的，第二天仍然有同學(xué)用中性筆，可沒(méi)想到老師說(shuō)到做到，讓那個(gè)同學(xué)抄著(zhù)原題寫(xiě)了一遍，兩個(gè)家長(cháng)都簽上了名，并外加檢討。從此以后，我們再也不敢聽(tīng)老師的話(huà)了，作業(yè)都認真完成，認真遵守各項規章制度，我們的教室里更加井然有序，我們的學(xué)習氣氛格外濃厚，我們的成績(jì)也更加優(yōu)秀。這都是因為張老師的認真負責和說(shuō)到做到，有這樣的好老師，我感到特別榮幸！
張老師講課還特別有有趣，讓我們產(chǎn)生了非常大的學(xué)習動(dòng)力。有一天晚上我睡晚了，第二天上學(xué)時(shí)總感覺(jué)迷迷糊糊的，可是到了第二節數學(xué)課，老師講了幾分鐘的課，我就清醒了許多，感到教室里有一股熱流要爆發(fā)，好像是被同學(xué)們的積極所打動(dòng)，更好像是被老師講課氣氛而驚醒。
在張老師的辛苦教育下，我們班的各項成績(jì)都有了很大的提高，我們都喜歡張老師，所以也更加努力的學(xué)習。老師如一盞指航燈，用自己的光芒指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向，如江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，而老師把我們引向快樂(lè )的人生。
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從我背上書(shū)包去上學(xué)開(kāi)始，老師在我心中就一直變化莫測。
幼兒園的老師，在我心目中就像一個(gè)天真快樂(lè )的小姑娘成天歡快著(zhù)開(kāi)我們玩耍。也許你會(huì )問(wèn)，那怎么行呢？幼兒園也上課��？沒(méi)錯，上幼兒園上課時(shí)，老師總是笑容滿(mǎn)面地走來(lái)，每天在備課前，要先準備一個(gè)與課文相副和的小故事，然后在上課之前給我們講；在教我們上音樂(lè )時(shí)，總是把書(shū)本的那首歌教我們唱會(huì )后，帶著(zhù)我們邊唱這首歌，邊玩游戲。
一年級的老師，在我心目中又像朵變化莫測的云兒，時(shí)而陰，時(shí)而晴，時(shí)而笑容滿(mǎn)面，時(shí)而又繃著(zhù)個(gè)苦瓜臉。當我們把她安排的任務(wù)完成了，她就會(huì )笑容滿(mǎn)面地頒發(fā)給我們獎狀——一節活動(dòng)課；當她脾氣爆發(fā)時(shí)，誰(shuí)要是心里癢，不舒服，想挨罵，那就如姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤了，正好給老師吊到一個(gè)發(fā)泄對象。
四年級的老師，在我心目中又像是一朵永遠和藹的花，從不發(fā)脾氣，然而只要有人犯錯就會(huì )跟他講道理，而后無(wú)論誰(shuí)也不敢再輕易犯錯誤了。但是如果班干部犯錯，老師只送給他一個(gè)禮物——“自己好好去想想吧！”這句話(huà)送出后就會(huì )每日送上一篇日記在老師的桌上。這就老師的絕招了。
五年級的老師，似乎很膽小，班級里的同學(xué)都給他取個(gè)外號“卓仔”，這個(gè)，我想她是知道的。但是她卻無(wú)動(dòng)于衷，仍然該教什么教什么，該干什么干什么。但似乎又是不稱(chēng)職的，我有難題去辦公室問(wèn)她時(shí)，她總是會(huì )答“這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，自己去做�！庇袝r(shí)候我會(huì )打破沙鍋問(wèn)到底的。但也是問(wèn)出一句話(huà)：“明日上課在講”。
六年級的老師，似乎很兇，但又似乎很柔和，我犯錯時(shí)，吳；老師讓我想都不敢想，薛老師讓我頭埋得低低的。在我成績(jì)進(jìn)步時(shí)，想一想薛老師那表?yè)P的話(huà)里，含著(zhù)柔和、鼓勵。讓我心里美滋滋的。而吳老師只有看到笑容，那就代表著(zhù)心情好。這一天，我就可以不用心驚膽戰地上課了。
初一的老師，可能又會(huì )在我心目中變成另外一種性格的老師吧！
哎！老師在我心目中真是一朵云��！
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他戴著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)有些亂，穿著(zhù)一身運動(dòng)衫。他會(huì )在教室中認真的教書(shū)，也會(huì )與學(xué)生一起在籃球場(chǎng)上砌磋球技，還會(huì )與我們一起讀好書(shū)。
他就是我心目中的好老師，他從不說(shuō)我們也從沒(méi)有罰抄現象。他讓我們自己學(xué)習�？梢哉f(shuō)在他的課上，所有人都會(huì )認真的聽(tīng)講，因為他的講課很幽默不死板。
自從初一以來(lái)他就是我們的語(yǔ)文老師，他還有演講這一作業(yè)，讓我們在每節課上根據主題進(jìn)行演講；演講完還要評分。這使我們的語(yǔ)文課變得更加妙趣橫生了。每當同學(xué)演講時(shí)，他總會(huì )在一旁?xún)A聽(tīng)著(zhù)……記得有一次一位同學(xué)正好講到列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一本小說(shuō)，它如同看到了知音，興致勃勃地與我們談起了托爾斯泰，包括他的背景。于是，一節課就這樣在與托爾斯泰的神游中度過(guò)了。他讀的書(shū)很多很多，我想他是我見(jiàn)過(guò)最棒的語(yǔ)文老師了！
他還有一大特點(diǎn)就是要求寫(xiě)日記和練字。我們曾經(jīng)一度叫苦叫累埋怨聲滿(mǎn)天飛，可是他態(tài)度非常堅決，堅持讓我們天天寫(xiě)日記，每天練字十五分鐘。而且每個(gè)周二都要檢查。平日里和藹的他此時(shí)變得異常嚴厲……對于這兩項作業(yè)我開(kāi)始時(shí)也比較頭疼，可是后來(lái)寫(xiě)了日記感覺(jué)自己比較輕松了，因為有些話(huà)只能自己對自己說(shuō)，現在我覺(jué)得日記是我的朋友，不寫(xiě)就難受。
他認真負責，平日里布置的作業(yè)并不多，完全依靠我們的自覺(jué)性。
我喜歡我的語(yǔ)文老師，他風(fēng)趣幽默，一次公開(kāi)課他穿著(zhù)西裝，打著(zhù)領(lǐng)帶。事后我們開(kāi)玩笑地說(shuō)：“老師你太帥了！”可他卻一本正經(jīng)地回答道：“都教了你們一年了，你們才發(fā)現��！”聽(tīng)完后我們哄堂大笑，輕松快樂(lè )的氣氛使我們的學(xué)習效率增加了不少。
想必你已經(jīng)知道他是誰(shuí)了吧，沒(méi)錯，他就是我們的語(yǔ)文張老師。一個(gè)水平很高又不失幽默的語(yǔ)文教師，一個(gè)嚴厲但又信任我們的老師，他是我心中的好老師！
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他，個(gè)性十足，脾氣也十足得猛，誰(shuí)得罪他，還不如有點(diǎn)覺(jué)悟地提前挖個(gè)坑把自己埋了，他以“河東獅吼”而全校聞名全校，上班會(huì )課時(shí)只要聽(tīng)他一個(gè)人高談闊論就可以了，其他老師就可在一旁歇著(zhù)了。即使他本無(wú)兇相，但確有讓人敬而遠之之勢態(tài)。雖然如此，但他的變化總是讓人捉摸不定。
他是我們的語(yǔ)文老師，所以可謂博覽群書(shū)，他讓我們改變了語(yǔ)文課的看法，也許語(yǔ)文書(shū)是我們的教科書(shū)，但它所包含的東西實(shí)在太少，老師也這么覺(jué)得，在課上他總是令為我們補充許多，雖然我們總是不太配合，因為的確沒(méi)有聽(tīng)過(guò)嘛，他也會(huì )自己找個(gè)臺階下。也正因為這個(gè)，我們的知識而才會(huì )不斷地拓寬，這也多虧了我們的老師。僅管他有時(shí)會(huì )扯得太遠，但我們都很喜歡這樣的教法，至少比起呆板地墨守成規要好。我們語(yǔ)文不是局限于死記硬背之上，它還有更廣闊領(lǐng)域。
他不像其他語(yǔ)文老師，倒像一個(gè)話(huà)匣子，不定時(shí)不定點(diǎn)地冒出話(huà)，著(zhù)實(shí)讓人嚇了跳，而且，一且找到了話(huà)題，這個(gè)匣子就徹底敞開(kāi)，無(wú)人能關(guān)上，最重要的是，這些話(huà)都是很有內涵的，可能因為這些話(huà)，我們班同學(xué)的比其他班都要懂事得多，這可多虧了我們的語(yǔ)文老師。
同時(shí)我不得不說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師兼班主任和其他老師真的不一樣。平時(shí)雖然批評得多些，但一旦考試過(guò)后，竟會(huì )主動(dòng)安慰我們，鼓勵我們，而并不是像其他老師一樣拿我們比來(lái)比去說(shuō)我們連哪個(gè)班都比不過(guò)，每當此時(shí)，我們就覺(jué)得語(yǔ)文老師“不正�！绷�，他難道喜歡與常人逆著(zhù)思維、反其道而為之嗎？后來(lái)我們大家逐漸明白了老師的作不支。因為我們至今已經(jīng)歷了無(wú)數場(chǎng)的考試，然而每到老師對考試做總結不免冒出讓人“厭惡”的話(huà)，然而我們英明的語(yǔ)文老師懂得嚴厲批評有時(shí)比忠言還逆耳，這的確也是事實(shí)，失敗并不可怕，可怕的是我們自己不敢面對失敗。
我想說(shuō)，一個(gè)真正的老師不僅是傳輸知識，同時(shí)敢是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的鑰匙，教我們如何面對生活、面對未來(lái)。
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我心中有一個(gè)身影：站在講臺邊，一手拿著(zhù)書(shū)，一手撫著(zhù)下巴上并不存在的胡須。平頭，方框眼鏡，眼中閃著(zhù)智慧的光芒。眼角微微上揚，面含笑意，流露出一種慈愛(ài)。仔細一瞧，西裝，球褲，皮鞋，像個(gè)老學(xué)究，有似運動(dòng)員。
他上課不大“講書(shū)”。有一天上課，他講著(zhù)講著(zhù)，突然話(huà)鋒一轉，說(shuō)到了古代的刑法和現在社會(huì )上的犯罪現象。一會(huì )兒引用“勿以善小而不為之，勿以惡小而為之”的名言，一會(huì )兒又蹦出來(lái)一連串我們從未聽(tīng)聞的成語(yǔ)。講了有段時(shí)間，他好像才回過(guò)神來(lái)，不好意思地干笑一聲，習慣性地撫弄一下下巴，左手拾起遺忘多時(shí)的語(yǔ)文書(shū)，假裝嚴肅地說(shuō)：“我們再繼續來(lái)看這個(gè)‘紫藤蘿’�！�
他打籃球很厲害！中午我們這些半吊子拿著(zhù)籃球，亂哄哄地朝球場(chǎng)奔去。打到一半，哇，不得了！只見(jiàn)他身穿白背心，腳踢黑皮鞋，大步跨過(guò)來(lái)，豪氣沖天地說(shuō)：“來(lái)，我帶兩個(gè)弱小的，打你們四個(gè)高手�！彼l(fā)球給我，我又回扔給他。只見(jiàn)他單手接球，整齊的平頭一甩，眼中暴出光芒。他靈活地踩著(zhù)碎步，球在手中聽(tīng)話(huà)地旋轉。突然，他晃出一個(gè)與他年齡不大相符的轉身，腳用力一蹬，整個(gè)人騰空而起，白背心在風(fēng)中飛舞，右手向上畫(huà)出一道優(yōu)美的弧線(xiàn)，球沿著(zhù)這條弧線(xiàn)應聲入框，他也迅即落地。落地后，他得意中友夾雜著(zhù)一絲的'不好意思，對我們咧嘴一笑。
他愛(ài)午休。一次我去交作業(yè)，正是中午。打開(kāi)它辦公室的門(mén)，卻發(fā)現他的座位上空空如也。走近他的辦公桌，把作業(yè)放在桌上，低頭一看，嘿，不得了！他正臥在躺椅上，用黑西裝上衣蒙住了臉，一動(dòng)不動(dòng)。原來(lái)老師休息時(shí)是那樣的安詳，一反他教室里的口若懸河和球場(chǎng)上的生龍活虎。
這位老師，他不僅教我們語(yǔ)文，還教我們打球，更教我們做人。不要看他表面上像個(gè)老學(xué)究，其實(shí)他對我們有著(zhù)慈父般的關(guān)愛(ài)，是我心中當之無(wú)愧的好老師。
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良師如益友，一份愛(ài)筑造了幸福與美好的一切璀璨的生活。初中生活無(wú)疑是一個(gè)新生活的開(kāi)始，也代表著(zhù)童年快樂(lè )生活的結束，自由自在少了，多了的是永不褪色的真切的愛(ài)，這種愛(ài)，不比冬日暖陽(yáng)，不比烈日炎炎，他只能像雨中的一小束陽(yáng)光，卻能照耀一生……
我們初中的班主任是江詠虹老師。一位身高較標準的中年婦女，一頭烏黑亮麗的短發(fā)及一雙唯美的眼睛，總透著(zhù)說(shuō)不出的美好與親切。
她是幫入解惑的良師。講課的一絲茍，對同學(xué)們親切問(wèn)候與熱切提醒，無(wú)不令人倍感溫暖。剛步入初中，我的各項學(xué)科成績(jì)都墜落深淵，英語(yǔ)則也不例外。題目對我來(lái)說(shuō)礕若天方夜譚，而我也是十竅通了九竅——一竅不通。課后，手拿著(zhù)打滿(mǎn)“星”形符號的作業(yè)本，走向江老師面前——“江老師，我幾題不會(huì )做�！薄澳媒o我看看吧�！蔽覍⒛亲鳂I(yè)本平放在桌上�！斑@一題是這個(gè)固定搭配……”從老師口中，竟說(shuō)出了許多關(guān)于英語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，令我萬(wàn)分羨慕。那個(gè)時(shí)刻，老師那明亮的眼睛，久久地注視著(zhù)我與每一道題目，永久保持著(zhù)那冰清玉潔的笑容，從開(kāi)始一直到結束。那種師生的態(tài)度，是造就了學(xué)生學(xué)習的頂峰——學(xué)習尊重，學(xué)會(huì )愛(ài)人。這老師的品格，更是愛(ài)與尊重的結晶，我成熟了！
老師是我筑就夢(mèng)想的導師。不僅在學(xué)習上的指示，也在社會(huì )上指引。她曾說(shuō)過(guò)許多關(guān)于學(xué)習話(huà)語(yǔ)，我們也總在通過(guò)一個(gè)本子進(jìn)行心靈的交流，我依舊不忘她在紙上給我的評語(yǔ)——“態(tài)度決定一生�！睉B(tài)度確實(shí)決定成敗，它決定了人生腳踏實(shí)地走好的每一步。當時(shí)的我在遭遇挫折后，抬不起頭，心中留下了無(wú)限的感慨與惆悵�！皩W(xué)習之路有很長(cháng)很長(cháng)，但我們需要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走下去，才會(huì )學(xué)得更好�！边@句話(huà)好像也出于江老師之口，她的諄諄教誨，總擁有溫柔與真摯。人的一生最誠懇懇切的朋友如蚌殼中的珍珠，少之又少，而江老師便是其中之一，她是最閃爍的一顆。
這便是我心中的江老師，她象征著(zhù)天空中唯一的一彎月亮，在幽靜深沉的夜空散發(fā)著(zhù)皎潔的月光，它讓曾經(jīng)黑暗的心靈有了光明，讓生活有了多一份希望，讓人生的金色大道上多了一個(gè)批示牌……
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老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)；老師，就像是大海，包容了千千萬(wàn)萬(wàn)條我們這樣的小河流：海納百川。再我的眼里，敬愛(ài)的王老師又將是怎樣的呢？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧！
我心中的王老師，總喜歡穿著(zhù)黑白相間的衣服，圍著(zhù)一條紅色圍巾。樸素中帶著(zhù)優(yōu)雅大方的氣質(zhì)。蒼老的手上刻下了您的勞累。雖然您50來(lái)歲了，但是您卻老當益壯，陪我們一起做游戲。同學(xué)們都覺(jué)得：您是一個(gè)和藹可親的老師。不過(guò)，有時(shí)候當我們班學(xué)習和紀律下降時(shí)，您不是一昧的去責備同學(xué)們，而是心平氣和的去開(kāi)導同學(xué)們。我們班有一位同學(xué)，成績(jì)非常不好，而且非常調皮，您沒(méi)有放棄他，而是對他關(guān)懷備至。不知多少次，您用課余時(shí)間，為那位同學(xué)"開(kāi)小灶",講例題，通過(guò)您的言傳身教，這位同學(xué)終于把成績(jì)提高了，也不再調皮了。正因為您對學(xué)生有著(zhù)情深似海的關(guān)懷，學(xué)生們也沒(méi)有辜負您的期望，一次又一次為班級取得了優(yōu)異的成績(jì)。
記得去年的一個(gè)下午放學(xué)時(shí)，我的肚子突然痛了起來(lái)。學(xué)校又正通知您去開(kāi)會(huì )，您見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)，背著(zhù)我去了醫務(wù)室。醫生給我開(kāi)的藥非�？�，正當我不想喝藥時(shí)，王老師用手撫摸著(zhù)我的頭，輕聲的對我說(shuō)：良藥苦口，喝下它你的肚子就不會(huì )痛了。'我似乎又聽(tīng)到了媽媽的聲音，享受著(zhù)甜蜜的母愛(ài)，淚水一下子模糊了雙眼，我鼓起勇氣，把藥全喝了，
是您，將我引進(jìn)了知識的大門(mén)；是您手把手教我寫(xiě)"A O E";是您，把我從一個(gè)什么都不懂的淘氣包，培育成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。是您啊，可敬的王老師！老師，沒(méi)有華麗的舞臺只有三尺講臺是您揮灑的天地；老師，沒(méi)有歌星的嗓音，卻有著(zhù)慈母般的教導聲，激勵著(zhù)我們前進(jìn)。
王老師她是一位人民教師，又是我們心中偉大的慈母。這就是我心中的好老師--王老師。
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五年的時(shí)間彈指一揮間，時(shí)間是一劑奇怪的藥，如果你愿意它可以撫平創(chuàng )傷，也可以讓你忘卻過(guò)去的快樂(lè )，但往昔的種種感覺(jué)依然會(huì )隱藏在心靈的深處，歲月留下的痕跡也會(huì )潛移默化的改變一個(gè)人。
如今的我不在是當初那個(gè)叛逆，懵懂無(wú)知的小女孩了。許多的記憶經(jīng)時(shí)間沙漏的過(guò)濾被歲月的長(cháng)河抹平了，但關(guān)于您的記憶始終縈繞在心間----我的數學(xué)老師！
有時(shí)常常會(huì )想您是否還會(huì )記得那個(gè)經(jīng)常和你作對的女學(xué)生，有時(shí)您的諄諄教導都會(huì )出現在夢(mèng)里，即使是已畢業(yè)多年。
我從小就不是一個(gè)出眾的孩子，學(xué)習成績(jì)不優(yōu)秀但也不會(huì )一塌糊涂，所以總是那個(gè)被老師忽略的對象。從上學(xué)到高中乃至到大學(xué)都是如此，可能是上天看我可憐吧，高三這一年特別的我遇到了特別的你，也許正是因為如此您才會(huì )對我有了特別的關(guān)心吧！
依舊記得您在講臺講課的情景。不知您是否還記得您讓我回答的問(wèn)題我沒(méi)有答上來(lái)，您罰我站了一節課，當時(shí)我還很不服氣呢，后來(lái)針對那個(gè)問(wèn)題您還讓我到黑板上做題呢，說(shuō)來(lái)慚愧那時(shí)我還對您的做法還嗤之以鼻呢。
我還記得周考的卷子發(fā)下來(lái)后，您還單獨找我給我講題呢，現在想起來(lái)都感覺(jué)暖暖的。月考我數學(xué)沒(méi)有發(fā)揮好，您把我叫到外面批評我，我也還記得呢。
對于很多人來(lái)說(shuō)這都是在平常不過(guò)的事情了，可是這正是我的學(xué)生生涯中缺失的東西，所以這對我來(lái)說(shuō)彌足珍貴。
也許您這都是在做作為老師的本職工作，但這一切都深深的烙印在了我的心里，終身難忘。您讓我體會(huì )到了被重視，被關(guān)心的感覺(jué)，至今仍舊很懷念。您給了我自信心，給了我?jiàn)^斗的力量，因為還有您一如既往的關(guān)心和愛(ài)護。
現在細細回想起來(lái)，雖然您對我關(guān)愛(ài)有加，但我偏偏愛(ài)和您作對，喜歡惹您生氣，究其原因竟然是怕自己失去您的關(guān)注和照顧，在此也真誠的對以往對您的不敬誠摯的道歉。
自從畢了業(yè)后一直都沒(méi)有聯(lián)系您，我怕知道您把我忘記了，怕和您聊起往事得知對您來(lái)說(shuō)我并不特殊，從而打破我的幸福和滿(mǎn)足感。我更寧愿獨自一遍遍的回味往昔的感覺(jué)，不敢去打破它。但對我來(lái)說(shuō)您是特別的，我將帶著(zhù)您給予的力量和勇氣，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走下去。
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在我一生中，教過(guò)我的老師很多很多，其中有一位，就是我的啟蒙老師——爸爸，因為他給我留下了深刻的印象。
中等的身材，慈祥的面貌，穿著(zhù)一身普通的衣服，當他笑時(shí)額上出現一些深深的皺紋，這就是我的好爸爸。
從我出生的那一刻起，他就好像有多了一些皺紋似的，我是一棵幼小的樹(shù)苗至今成了一棵大樹(shù)，“爸”你為了我，不知道費了多少心血。這么多年以來(lái)，我一直都沒(méi)有勇氣對你說(shuō)：“爸”我愛(ài)您，我敬佩您，我從心底贊美您。
每當我放學(xué)回家之前，他總是把飯煮熟了耐心地等著(zhù)我回家吃飯，那溫柔的目光和慈祥的面容不直一次的關(guān)心我，這讓我感動(dòng)得流下了眼淚。
在前年的除夕夜晚，全家正在一起吃飯，突然我暈到在地上，后來(lái)發(fā)生了什么我也不知道了，爸在我暈到以后就立刻來(lái)到我的身邊，把我送到醫院，那時(shí)我家到醫院的交通不便，從我家到街上步行要四十分鐘，在我暈到的這天恰好是冬季，積雪覆蓋大路，路面十分光滑，爸用堅強的毅力，摔倒了在站起來(lái)……僅用二十分鐘就到達醫院。當我蘇醒的時(shí)候，發(fā)現自己怎么會(huì )在醫院呢？我睜開(kāi)眼睛一看，“爸”正用那充滿(mǎn)關(guān)懷的眼神看著(zhù)我。爸的眼睛怎么是腫的呢？這難道不是他的關(guān)懷嗎？當我痊愈，出院的時(shí)候，爸在回家的路上，用他那柔和的聲音對我說(shuō)：你這次生病的原因是感冒而造成的……，我聽(tīng)父親講完話(huà)，我的眼淚又一次感動(dòng)的流下來(lái)了，我在心里大聲對父親說(shuō)：爸，都怪我這個(gè)不爭氣的女兒，實(shí)在太勞累了—父親。爸，我真的對不起您��！
爸爸是您教我怎樣做人，是您教我這樣學(xué)走路，是您從A、B、C、D、E，教我怎樣認字的……。在我的心目中，您永遠都是我的好“老師”。
同學(xué)們，你們有像這樣的好“老師”嗎？
我心中的我心中的老師650字11
老師，是一盞燈，照亮著(zhù)我們的道路；老師，是一把火，溫暖著(zhù)我的心窩；老師，是一把水，洗澈著(zhù)我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過(guò)多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡著(zhù)了。坐在椅子上睡著(zhù)了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時(shí)，心理總是涌上一股叫作感動(dòng)的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學(xué)習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業(yè)的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來(lái)溝通教導呢？這樣的老師大家會(huì )覺(jué)得很熟悉。與學(xué)習溝通起來(lái)也不需要那么古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個(gè)親密無(wú)間的詞。讓老師來(lái)當我們朋友，玩的時(shí)候一起瘋，樂(lè )的時(shí)候一起樂(lè )。朝夕相處會(huì )不會(huì )發(fā)覺(jué)老師其實(shí)很可愛(ài)呢？
我心目中的老師。她不一定只會(huì )呆板上課，還會(huì )用她的行動(dòng)來(lái)證明。有的時(shí)候往往用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生更好。老師，在學(xué)生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育著(zhù)學(xué)生。
我心目中的老師，她是關(guān)愛(ài)學(xué)生，仁慈善良的。我希望當我在學(xué)習上有困難的時(shí)候老師過(guò)來(lái)告訴我。我希望我哭泣的時(shí)候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無(wú)助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐著(zhù)的。我希望當我垂頭喪氣的時(shí)候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏云。
我心目中的老師，她是默默奉獻著(zhù)一切。我了解每個(gè)老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會(huì )有根白頭發(fā)，我深深的知道那根頭發(fā)為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個(gè)學(xué)生。也許在您教過(guò)眾生當中我只是最普通那個(gè)，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
我心中的我心中的老師650字12
老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著(zhù)花朵;老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
他中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，戴著(zhù)一副金邊的眼鏡，一張顯得消瘦的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的語(yǔ)文老師王老師，他卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們。
王老師對每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;他對每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕王老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在王老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被王老師看的一清二楚，他非常著(zhù)急和生氣，好像對我很失望。他嚴肅地對我說(shuō)：“你應該發(fā)現你最近有些反常，成績(jì)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了他老師的批評，我真不理解，覺(jué)得他太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jì)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了王老師的苦心，她對學(xué)生的關(guān)心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現了王老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對工作盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭執，或者遇到困難解決不了，王老師都會(huì )幫助我們認真地處理好。
后來(lái)在一次活動(dòng)上，王老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，他與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現，原來(lái)嚴厲的他老師也有平易近人、和藹可親的一面。王老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，我們通常�?huì )不愿意，但只要我們理解他的用意。在課堂上，他給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了
王老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章，您付出的汗水和辛勞，讓我們感覺(jué)到，您是無(wú)怨的、無(wú)悔的和無(wú)私的。我為是您的學(xué)生而驕傲，您會(huì )永遠留在我的記憶里!
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在我心中，老師都是威嚴的，但這一位老師，非同一般，她就是教我們語(yǔ)文的馮老師。
馮老師的性格可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)的老師當中，最幽默風(fēng)趣和藹可親的了。她每次上課前都會(huì )給我們講一個(gè)故事，有趣的故事惹得我們大笑，我們在笑聲中明白了許多道理。課堂上同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，說(shuō)錯了也不要緊，讓大家聽(tīng)清就行。所以馮老師的課堂，應該夠輕松，愉悅了。
她愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)引導同學(xué)們多看書(shū)。有一次課下，我和會(huì )麗在她屋里玩，會(huì )麗說(shuō)：“馮師你這兒有什么書(shū)嗎？借我看看唄？”，馮師就很爽快的回答：“有啊，你要看什么類(lèi)型的書(shū)？”很快就把書(shū)找出來(lái)把書(shū)拿給會(huì )麗。馮師經(jīng)常和我們在一起說(shuō)笑，談學(xué)習，聊家常。馮師有一句話(huà)說(shuō)得好：“只有被追逐時(shí)才最迅速�！蔽乙恢庇浿�(zhù)這句話(huà)，它激勵我勇于接受挑戰。
有誰(shuí)的衣服破了，盡管去找馮老師好了，馮老師一定會(huì )幫助你的。上次亞輝的書(shū)包壞了，給馮老師說(shuō)了一下，一會(huì )兒功夫給縫好了拿過(guò)來(lái)了。還打趣說(shuō)：“馮老師自然得會(huì )縫啊�！�
馮老師是最有文采了。老師讓我們寫(xiě)作文，她自己也會(huì )一篇不少的寫(xiě)，在課堂上給我們讀她的作文。在她筆下，一篇篇作文，文中一個(gè)個(gè)人物，都源自我們的班級和課堂，引得大家時(shí)而哄堂大笑時(shí)而默默沉思，以此引導大家從生活中選材，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
雖然有同學(xué)在課堂上瞎鬧哄時(shí)馮老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)：“我手里這本書(shū)就是武器了�！钡侵皇撬龗煸谧爝叺�，嚇唬嚇唬同學(xué)們。萬(wàn)一“武器”落在誰(shuí)身上，也不會(huì )引起逆反。如果一個(gè)老師對你不管不問(wèn)，那對于你來(lái)說(shuō)有什么意義呢！
馮老師在我心中確實(shí)就像家人一樣，可以心心相通毫無(wú)設防，相信在大家心中也深有同感吧。馮師你是我心目中最棒的老師。
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我的班主任姓陳，是個(gè)年過(guò)半百，身材偏瘦的好老師，知識淵博，是個(gè)值得讓人敬佩的老師。我雖然不是最出色的學(xué)生，而陳老師卻是我最敬佩的老師。
老師如園丁，為祖國山川添秀色，如春雨，潤育桃李，令神州大地盡芳菲。忘不了老師那和風(fēng)細雨般得話(huà)語(yǔ)，蕩滌了我的心靈上塵泥；忘不了老師那浩蕩東風(fēng)般得叮鈴，鼓起我前進(jìn)的勇氣，因為老師的一片愛(ài)心澆灌，才會(huì )有我今天的成功。假如我能搏擊藍天，是老師給我騰飛的翅膀，假如我是擊浪的勇士，那是老師給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是老師給了我青春的光亮為了我們，歲月的白發(fā)爬上了老師的兩鬢，但在我看來(lái)老師永遠不老。因為，在智慧的大海里，老師始終與時(shí)代的先行者并駕齊驅?zhuān)?/p>
我敬佩我們的陳老師并不僅僅因為老師那淵博的學(xué)識與良好的教學(xué)，更因為老師那份無(wú)私地付出與強烈地責任心，以及對我們五微不至的關(guān)懷，曾有好幾次放學(xué)后，我都發(fā)現老師還在鴉雀無(wú)聲的辦公室里認真地批改作業(yè)，有一次我終于忍不住問(wèn)老師為什么這么晚了還在工作，明天再改不也行呀？老師笑盈盈地告訴我“今日事今日做，何必待到明日呢？明天就沒(méi)事了嗎？”那你不能帶回家改嗎？現在也不早了。我望著(zhù)外面漸漸變黑的天說(shuō)道，沒(méi)事，再說(shuō)回去還要備課了呢？老師長(cháng)嘆一口氣，繼續說(shuō)道：哎呀！老了，眼睛快有點(diǎn)不行了，趁著(zhù)天色還早，我再快一點(diǎn)，不然弄錯了可就麻煩了，現在教好你們可是我們老師重大的責任��！好了，你也快回去吧，不然家里人要擔心了，我忙完就回去。說(shuō)完，老師又繼續工作了。我應了聲后，邁著(zhù)沉重的腳步走出了辦公室，眼淚不禁在眼眶里打著(zhù)轉兒，是��！老師為了我們已經(jīng)付出了太多太多，我們還有什么理由不努力學(xué)習，用自己優(yōu)異地成績(jì)來(lái)報答老師的一片良苦用心呢？我，這恐怕也是老師最想得到的回報吧！
加減乘除，算不盡老師作出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對老師的敬佩！刻在木板上的字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，而老師的名字是深深刻在我心上的，讓我永遠不會(huì )忘懷——陳太告。
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到老師這兩個(gè)字就讓我想起了那些贊美老師的詩(shī)句。其中趙樸初曾在詞中寫(xiě)道：“捧一顆心來(lái)，不帶一根草去”斯大林說(shuō)：“人類(lèi)靈魂的工程師”，還有“三尺講臺，兩袖清風(fēng)”，“春風(fēng)化雨，誨人不倦”等等等等的名句。人們也常說(shuō)：“教師就像辛勤耕耘的園丁用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。而這些優(yōu)美的話(huà)語(yǔ)都在我心中最美的老師身上一一印證，她就是我的班主任王艷老師。
王老師有著(zhù)一雙大大的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，一頭卷卷的披肩發(fā)襯托著(zhù)她顯得她十分的干練，課堂上，她總是用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調為我們講解課堂內容，有表現不好，不認真聽(tīng)課的同學(xué)時(shí)，她只要用一個(gè)眼神就會(huì )讓同學(xué)們明白她的意思，乖乖的聽(tīng)話(huà)。下課時(shí)，老師還會(huì )犧牲她的休息時(shí)間給不會(huì )的同學(xué)講解題目，有時(shí)累的嗓子都啞了，可她還像沒(méi)事人一樣，繼續給同學(xué)們講解，看的我十分的心疼她。
當我們學(xué)習上犯了粗心大意時(shí)，她就會(huì )教導我們說(shuō)：“做題目時(shí)不能馬虎，認真審題，絕對不要粗心大意，要認真、認真、再認真，仔細、仔細、再仔細�！碑斘覀儗W(xué)習成績(jì)有進(jìn)步的時(shí)候，她就會(huì )高興的表?yè)P我們，記得我以前的字寫(xiě)的十分的潦草難看，老師就語(yǔ)重心長(cháng)的跟我說(shuō)：“回家一定要好好的練字哦！”經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的字書(shū)寫(xiě)的有了很大的進(jìn)步，老師就會(huì )不吝嗇的夸獎我說(shuō)：“你的字寫(xiě)的越來(lái)越好了，有很在的進(jìn)步了，要繼續努力哦！”我聽(tīng)了高興壞了，十會(huì )的開(kāi)心。
這就是我心中的好老師，當我們犯錯誤時(shí)她會(huì )嚴厲的批評我們。當我們有了一絲絲進(jìn)步的時(shí)候她會(huì )比我們都要高興，還會(huì )和藹的對我們說(shuō)：“你們真棒！”就好像我們的媽媽一樣。
這就是我心中的好老師，也是我們三年二班全體同學(xué)心中的好老師。最后，我想對您說(shuō)：“老師您辛苦了，感謝您的辛苦付出，我永遠愛(ài)您
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