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我的作文水平提高了作文范文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我的作文水平提高了作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的作文水平提高了作文 1
神秘的仙女，離你忽近忽遠：有時(shí)文章信手來(lái)，思緒像滔滔不絕的江水，有時(shí)思維梗塞，像在水壺里煮餃子——倒不出。作文在我的世界里，像夜空的繁星，有時(shí)暗淡有時(shí)絢爛;而我在作文的世界里，像那清幽的曇花，只在默默的瞬間里展現風(fēng)采。
孩提時(shí)，作文對我來(lái)說(shuō)就像南極北極的企鵝一樣的遙遠。那時(shí)不識字，不諳學(xué)習之道，看到作文就如第一眼看見(jiàn)怪物史瑞克，只想逃脫。天真的`我總想：為什么不用嘴巴說(shuō)，非要用筆寫(xiě)出來(lái)呢？筆不是只寫(xiě)作業(yè)、畫(huà)畫(huà)嗎？我整天沉醉于電視，而和我同齡的朋友卻已開(kāi)始口述自己的日記，每天一篇!我除了敬佩她的耐心外，卻也在暗地里嘲笑她無(wú)聊。
讀書(shū)了，突然發(fā)現作文是如此重要，你的語(yǔ)文綜合素養全靠它來(lái)展現，你的智慧依托它來(lái)迸發(fā)。這時(shí)的我，才開(kāi)始羨慕那位朋友，羨慕她笨鳥(niǎo)先飛，羨慕她作文已經(jīng)光芒四射，文采飛揚。而當我明白其中的利害關(guān)系之后，懶惰的我居然總以沒(méi)有題材為由，一頁(yè)的作文紙只寫(xiě)三四行就草草結尾了事。老師奇怪像我這樣的書(shū)蟲(chóng)，作文怎會(huì )如此不堪？我自己也總是捫心自問(wèn)，這么嗜書(shū)如命，讀書(shū)破萬(wàn)卷的我，為何對寫(xiě)作卻視如猛虎，不敢親近？
進(jìn)入高年級之后，我越來(lái)越對書(shū)著(zhù)迷，以一目十行的速度，一本接一本拼命地看。作文水平卻似乎并無(wú)多大提升。老爸越來(lái)越開(kāi)始懷疑我的腦子�？偸菃�(wèn)我：你看的書(shū)都到哪里去啦？你腦子里到底裝著(zhù)些什么？看了那么多書(shū)，作文怎么還像擠牙膏？我總是淺淺一笑，默不回答，因為連我都不知道這是為什么。在作文的世界里，迷茫的我開(kāi)始反感，甚至總覺(jué)得作文好又什么，不好又怎樣？那滿(mǎn)紙的文字，只是一紙廢言!就這樣，我在作文的世界里迷失了方向，忘卻了出口。
五年級，我學(xué)會(huì )了叛逆，開(kāi)始厭惡一切，對任何人都處以無(wú)謂的狀態(tài)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了不屑。整天泡在課外書(shū)里，對作文更是虎頭蛇尾。夜深人靜，我卸掉高傲的面具，心中的軟肋赫然而見(jiàn)，作文，我該拿什么拯救你？郁悶的我，在那天坑般的低谷里幾度快要抓狂了，恨不得讓作文這個(gè)詞在這個(gè)世界上消失!現在的我，徹底的變了。也許是上天把我玩弄夠了吧，在我幾經(jīng)絕望時(shí)，從上面放下了一條繩子，讓我在無(wú)聲中，走出了那片低谷，找到了通向作文殿堂的路。我一點(diǎn)一點(diǎn)愛(ài)上了作文。一篇《成長(cháng)的滋味》，讓周?chē)乃腥硕几械揭馔馀c驚喜。腦子里的思緒許是被我用枷鎖和封印關(guān)押了太久，現如今如一泓清泉不斷涌出
現在，我和作文在一次又一次的擦肩而過(guò)后，終于在下一站出口迎面碰上，心神合一。我的作文水平終于得到提高。
我的作文水平提高了作文 2
當我看到那獲獎名單上熟悉的名字時(shí)，心潮久久不能平靜。夏天，我在炎炎烈日下執筆寫(xiě)生；冬夭，我在凜烈寒風(fēng)中細心地觀(guān)察，那情景，一幕幕在我腦海中浮現著(zhù)……
幾年前，我，一位寫(xiě)日記需要爸爸、媽媽“參謀參謀”的三年級小學(xué)生，背著(zhù)包，隨著(zhù)老師，到公園去“捕捉靈感”。我們趴在粗糙的石凳上，邊看邊記，覺(jué)得十二分輕松。聽(tīng)著(zhù)溪水唱歌，踩著(zhù)嬌嫩的小草，真愜意，寫(xiě)起來(lái)也帶勁得多。我們把周?chē)囊磺卸純A吐于字里行間。
大自然告訴我們，毎一處景，都能融進(jìn)參觀(guān)者的腦海中，人們就會(huì )感到，只要把自己的感受描述出來(lái)，才有快感，才有“味兒”。
寫(xiě)生不但培養了我對作文的興趣，而且還培養了我的書(shū)面表達能力，使我熱愛(ài)“寫(xiě)”。因為我口頭表達能力很差，唯一的途徑就是把自己口頭無(wú)法表達的內容，躍然紙上。所以我養成了勤練筆的習慣，把自己心里想到的'，耳朵里聽(tīng)到的，盡情揮灑于白紙黑字之中。
一組優(yōu)美的句子，一個(gè)動(dòng)人的詞語(yǔ)，不足以構成什么，但是許多佳詞，許多好句，可以匯成一篇好文章。
那么，詞語(yǔ)和句子，是從哪里來(lái)的呢？很簡(jiǎn)單，在書(shū)上，在報刊上，在課文中。我覺(jué)得，看書(shū)是件很有意義的事憒，當我完全陶醉在書(shū)中時(shí)，我的心情異常偷快，因為，書(shū)中有我的精神食糧。其次，閱讀還能提高作文的水平，書(shū)中的一字一句，都可能出現在我的作文當中。因此，我成了眾所周知的“書(shū)呆子”，幾乎在每個(gè)小時(shí)內，都有我孜孜不倦看書(shū)的幾十分鐘�？磿�(shū)，的確是一件樂(lè )事。
寫(xiě)生——練筆——“啃書(shū)本”，使我的作文水平逐漸提髙，我寫(xiě)作文越寫(xiě)越感到帶勁、有味、快活、愜意！
總之，我覺(jué)得，寫(xiě)生不能代表什么，練筆不能代表什么，“啃書(shū)”也不能單獨代表什么，但是它們匯合在一起，能代表很多種的意義，包括“作文水平提高”，“心情愉快”，以至以后的“獲獎”。
同學(xué)們，寫(xiě)出好文章必須經(jīng)過(guò)辛勤的“耕耘”，有一份勞動(dòng)就有一份果實(shí)。我希望你們播下美好的種子，得到甘甜的果實(shí)。
我的作文水平提高了作文 3
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。很多家長(cháng)認為自己工作忙、水平低，不愿意輔導孩子作文，認為那是學(xué)校和老師的事。其實(shí)提高孩子作文水平不只是老師的事，家長(cháng)也責無(wú)旁貸，也大有可為。那么，家長(cháng)該做什么呢？
首先要不斷豐富孩子的直接生活和間接生活，讓他們有話(huà)可說(shuō)。
要讓孩子有東西可寫(xiě)，真不是一件容易的事。生活單調是有些孩子的作文水平相對低下的致命原因。有些孩子面對一個(gè)命題作文，簡(jiǎn)直目瞪口呆，無(wú)從說(shuō)起。比如要他們寫(xiě)一次去動(dòng)物園或公園游覽的經(jīng)過(guò)，如果他們沒(méi)去過(guò)，他們怎么寫(xiě)呢？我們都有一個(gè)共同的感覺(jué)：有的孩子的作文內容豐富、新穎，原因之一就是他們見(jiàn)多識廣，有話(huà)可說(shuō)。我的女兒才五歲，她已經(jīng)去過(guò)很多風(fēng)景點(diǎn)，近如家鄉附近的登月湖、金牛水庫，遠如鎮江金山寺、潤揚大橋，更遠一點(diǎn)的上海外灘、東方明珠塔和海底隧道，她還跟她爸爸去過(guò)大學(xué)校園。我們認為，多玩一些地方，可讓她見(jiàn)見(jiàn)世面，開(kāi)闊眼界。我起初也曾經(jīng)覺(jué)得她還小，玩了也許沒(méi)有多大作用。但是看著(zhù)她比同齡的孩子懂得多，顯得成熟大氣，心里覺(jué)得這樣做還是利大于弊。各個(gè)家庭的經(jīng)濟水平都在提高，影響豐富孩子生活的往往不是家庭經(jīng)濟條件而是家長(cháng)的教育觀(guān)念和意識。豐富孩子的生活需要家長(cháng)投入金錢(qián)、精力、熱情、愛(ài)和智慧。即使足不出戶(hù)，也可以使家庭生活豐富多彩起來(lái)。我是老師，孩子她爸以前也曾做過(guò)老師，我們都會(huì )彈琴，我們就給他買(mǎi)了一架電子琴也讓她學(xué)，我們還教她畫(huà)畫(huà)、跳舞、下棋。談到下棋，還有一段有趣的故事，有一次我和她爸爸下棋，她說(shuō)她要下，我說(shuō)：“你還小，不會(huì )下�！彼职志蛯λf(shuō)：“待會(huì )兒我教你�！焙髞�(lái)不知怎么的，沒(méi)有多久，她就會(huì )擺棋了，爸爸夸獎她，她自豪地對爸爸說(shuō)：“媽媽還說(shuō)我不會(huì )呢！”另外，孩子有空時(shí)，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)也會(huì )使他們的生活充滿(mǎn)趣味。
作文素材的另一個(gè)來(lái)源是孩子的間接經(jīng)驗。其中閱讀是獲取間接經(jīng)驗的重要手段。讓孩子從小就一些古今中外的名著(zhù)，如安徒生的童話(huà)、《一千零一夜》、《西游記》、《十萬(wàn)個(gè)什么》等以及像《中國成語(yǔ)故事》、《少年百科全書(shū)》等這樣的.知識叢書(shū)等等，讓孩子從名著(zhù)、叢書(shū)中了解世界，彌補他們生活經(jīng)驗的不足，同時(shí)名著(zhù)還可訓練他們的想象力，幫助他們積累詞匯，提高表達能力，可謂一舉多得。
聽(tīng)故事也是擴大孩子生活視野的重要手段。很多作家背后都有一個(gè)會(huì )講故事的高手，著(zhù)名作家莫言有個(gè)會(huì )講的故事的奶奶。孩子除了通過(guò)視覺(jué)接受信息外，聽(tīng)覺(jué)的也很重要，聽(tīng)故事會(huì )給他們觀(guān)察世界打通另一道寬敞的大門(mén)，減輕他們閱讀時(shí)眼睛的負擔。
其次在生活，還要讓孩子學(xué)會(huì )思考、觀(guān)察和表達。
站在東方明珠塔上向下眺望，整個(gè)都市燈水輝煌，流光溢彩，璀璨奪目，女兒簡(jiǎn)直看花了眼。我們就不時(shí)地啟發(fā)女兒，“你看馬路上的汽車(chē)多不多？”“多�！薄捌�(chē)像什么？”“像一個(gè)個(gè)大青蛙鼓著(zhù)兩只大眼睛�！笔前�，女兒不會(huì )車(chē)水馬龍之類(lèi)的詞語(yǔ)，但是她的這個(gè)比喻確實(shí)是很符合她的年齡特征的。在登月湖邊散步，看見(jiàn)一座小樹(shù)林，我們停了下來(lái)。這是一片小白楊。我們問(wèn)女兒，這些樹(shù)整整齊齊地排列著(zhù)，看起來(lái)像什么？“像小朋友在做操�！蹦秋L(fēng)吹過(guò)的時(shí)候又像什么呢？“好像在跳舞�！薄帮L(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉的時(shí)候，有沒(méi)有聲音啊”“有”，“這聲音像什么呢？“像在唱歌�！毕奶�，每當夕陽(yáng)西下，我們一家總要出來(lái)散步、納涼。一天，我們把女兒抱在水邊一塊方形小石墩上坐著(zhù)，讓她的兩只小伸伸向前方，浪花涌過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了她的小腳，浪花退后，小腳又重新露出來(lái)。她興奮的喊著(zhù)：“真舒服呀！”我們便問(wèn)她，浪花沖著(zhù)你的腳感覺(jué)像什么��？女兒沉思地“恩”著(zhù)，“像不像媽媽的手撫摸著(zhù)你��？”“像�！被氐郊液�，女兒就把這個(gè)發(fā)現高興地告訴了奶奶：“我今天去湖邊玩了，爸爸把我放在水邊的一塊石頭上，讓水沖我的腳，好舒服啊，就像媽媽的手撫摸我一樣！”
通過(guò)實(shí)踐我認識到：沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教、不想教的老師。作為家長(cháng)，應該幫助孩子在生活中學(xué)習觀(guān)察、思考和表達。當然，家長(cháng)也要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不然就會(huì )感到心有余而力不足的。
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