傳遞溫暖作文集錦15篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的傳遞溫暖作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

傳遞溫暖作文1

　　是愛(ài)，讓張瑞娟不再畏懼病魔；是愛(ài)，讓她重獲新生。朋友圈中接力的，是真情，是大愛(ài)，是開(kāi)遍神州的愛(ài)之花。

　　愛(ài)，不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的字，它承載了人們的心意，連接了人們的真情。有了愛(ài)，就有了溫暖，就有了人間的四月天。讓愛(ài)之花盛放，讓愛(ài)永駐人間！

　　讓愛(ài)的丁香，在歷史的長(cháng)河中開(kāi)得恣意，芬芳彌久。

　　武訓，一個(gè)食不果腹的布衣，卻開(kāi)辦了清代盛世年間的私塾。他年幼時(shí)家境貧寒，幼年又失去父母，日夜以乞討為生�？删褪沁@樣一個(gè)平民布衣，因為心中有愛(ài)，有夢(mèng)想，有著(zhù)讓孩童們上學(xué)讀書(shū)的一顆愛(ài)心，用他乞討三十年所得開(kāi)辦了私塾，使得鄰里孩童有了知識，有了文化。哪怕依然過(guò)著(zhù)窮苦生活，他也無(wú)怨無(wú)悔。

　　因為愛(ài)，武訓被后人尊崇，成為千古佳話(huà)，讓愛(ài)的丁香，短暫卻深入人心。 讓愛(ài)的梅花，在大海上方飄撒，凄美而壯觀(guān)。

　　一個(gè)柔弱的女子，因為心中有愛(ài)，奉獻了生命，她，就是遠藤未希。日本大地震引發(fā)了強烈的海嘯，她所在的辦公樓就遭遇了海嘯的強烈襲擊，她本想像其他人一樣逃離崗位以求生，但她的愛(ài)使她超越了痛苦，她留在崗位上，以最柔美的'聲音指揮群眾逃生，但自己卻深陷碧波之中，葬身大海。

　　因為愛(ài)，遠藤未希雖死無(wú)怨，就像一枝獨秀的寒梅，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。 讓愛(ài)的金菊，在廣袤的神州大地開(kāi)遍。

　　忘不了史鐵生的眼膜，肝臟在另一個(gè)肝臟中涅槃重生，忘不了楊善洲綠了青山，白了頭發(fā)卻志在造福百姓的心愿。是愛(ài)，讓一雙手臂托舉了一個(gè)生命，是愛(ài)，讓張文馳有了“先救人再高考”的抉擇。

　　因為愛(ài)，他們成為我心海中不滅的燈塔，讓愛(ài)的金菊點(diǎn)綴人間。

　　愛(ài)之花由古至今代代相傳，把愛(ài)的香氣散播在人間，因而這個(gè)世界才會(huì )如此芬芳美麗。我們都應在心中為愛(ài)留一方凈土，讓愛(ài)之花盛放得永不凋敝，永駐人間，這個(gè)世界會(huì )更加天高海闊，溫情長(cháng)存。

傳遞溫暖作文2

　　關(guān)心、互助是暴風(fēng)雨中的一盞明燈，為我們點(diǎn)亮心靈，照明前途，開(kāi)辟出一片溫暖的新天地。

　　——題記

　　哦，又下雨了。我凝視著(zhù)那朵搖曳的小花，看，她正朝我微笑呢。那笑臉如此溫暖，如此單純。這時(shí)，我記憶的閘門(mén)打開(kāi)了，回憶像一朵急著(zhù)綻放的花兒一樣止不住地流光溢彩……

　　那是一個(gè)昏暗的下午，也是這么個(gè)雨天。我沒(méi)帶雨傘，站在宿舍樓門(mén)前不知所措，愁云漸漸在我臉上彌漫開(kāi)來(lái)。雨越下越大，絲毫沒(méi)有要停下來(lái)的意思�！稗Z隆隆”的雷聲伴著(zhù)“嘩啦嘩啦”的雨聲，匯聚成一曲令人驚心動(dòng)魄的交響樂(lè )。

　　怎么辦？再過(guò)幾分鐘就要上課了，遲到可是要被罰站的！沖過(guò)去嗎？可萬(wàn)一被淋感冒了怎么辦？怎么辦？怎么辦？我急得淚水不停地在眼眶里打轉。正在這時(shí)，一位女老師撐著(zhù)雨傘從對面走來(lái)�！澳阋�去上課嗎？”這位陌生的女老師用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我�！班��！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

　　于是，老師牽著(zhù)我的小手，帶我向教學(xué)樓走去。一路上，老師一手打著(zhù)雨傘，一手挽著(zhù)我的'右臂，緊緊的，暖暖的。風(fēng)很大，好幾次都差點(diǎn)把雨傘掀翻，老師使勁兒地拽著(zhù);雨很大，但我的衣服卻絲毫沒(méi)有被淋濕。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感受不到一點(diǎn)兒冷，心中宛如有一股暖流在涌動(dòng)。

　　到了教學(xué)樓，我才發(fā)現老師的右肩濕了一大片。我很感激地對老師說(shuō)了聲：“謝謝！”然后轉頭飛奔著(zhù)上了樓，跑到了教室……

　　雨還在下，但我卻沉浸在過(guò)去已久的那一幕中。一抬頭，我看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有帶雨傘、對著(zhù)大雨哭得正傷心的小妹妹。

　　我很自然地走過(guò)去，拉起小妹妹的手，同樣溫柔地對她說(shuō)：“姐姐帶你去上課，好嗎？”說(shuō)完，我牽著(zhù)她的手，撐著(zhù)傘向教學(xué)樓走去。到了教學(xué)樓后，我感覺(jué)好開(kāi)心，我為自己的舉動(dòng)而自豪。因為，我把女老師給予我的溫暖傳遞給了別人�；蛟S，在某個(gè)雨天，在別人有困難的時(shí)候，小妹妹也會(huì )像我一樣，為需要幫助的人撐起一把“傘”。

　　雨聲依舊，但溫暖在你我他之間流淌。

傳遞溫暖作文3

　　微笑是一種溫暖、平和、友好、真誠等很多美好情感的傳遞；微笑可以化解不快，拉近人與人的距離；微笑可以讓無(wú)助的人心頭涌上一股暖流。臉上的微笑已經(jīng)能夠讓人感到親切，然而，眼睛里的微笑更能讓人感動(dòng)，因為眼睛是心靈的窗戶(hù)，來(lái)自心靈的微笑才是更加真誠的美好情懷。

　　我曾經(jīng)看過(guò)《小孩的心》這篇關(guān)于微笑的故事，它講的.是：有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現隔壁住了一戶(hù)窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì )兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)，原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：“阿姨，請問(wèn)你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴(lài)了！于是，對孩子吼了一聲說(shuō)：“沒(méi)有！”

　　正當她準備關(guān)上門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：“我就知道你家一定沒(méi)有！”說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：“我和媽媽怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我帶兩根來(lái)送你�！鳖D時(shí)女子很自責，感動(dòng)得熱淚盈眶，一下子將那小孩子緊緊地擁在懷里。

　　讀完這個(gè)故事，我感悟到：沒(méi)有一塊冰不被陽(yáng)光融化！沒(méi)有一個(gè)人不被微笑感染！

　　20xx年，地震和雪災接連襲擊了我們國家，造成了不可挽回的損失。災難去了，卻給許許多多的老百姓帶來(lái)了傷痛和心靈的創(chuàng )傷，他們失去了家園，失去了微笑。他們多么渴望有人來(lái)幫助��！而我們熱情的志愿者們，給他們送去了微笑，對他們伸出了援助之手。志愿者們用自己的行動(dòng)幫助了他們，同時(shí)也用微笑感染了他們，使他們感受到人世間的溫暖。所以，我敢說(shuō)，內心再冰冷的人也抵擋不住微笑這股暖流。

　　人間處處有真情，當你面對別人的微笑時(shí)，心里一定感到很溫暖吧，你會(huì )不由自主地回一個(gè)微笑給別人，這就是微笑的傳遞。我希望大家能夠把這份溫暖、愛(ài)心、微笑繼續傳遞下去，讓愛(ài)與陽(yáng)光充滿(mǎn)大地！

傳遞溫暖作文4

　　這個(gè)世界上沒(méi)有了溫暖，就像魚(yú)兒沒(méi)了水，這是人之常情。

　　在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的晚上，我獨自一人來(lái)帶超市買(mǎi)東西，當時(shí)很冷，我拉緊了衣服，迎風(fēng)走著(zhù)。一路上都沒(méi)有幾個(gè)人，走著(zhù)走著(zhù)，遠處兩個(gè)移動(dòng)的黑影吸引了我的注意力。

　　仔細一看才發(fā)現是一位老爺爺和小弟弟，看老爺爺手里拿著(zhù)掃把，想必是在掃地。湊過(guò)去，老爺爺對小弟弟說(shuō)：“這樣的天氣還跟爺爺出來(lái)，冷不冷啊�！毙〉艿軗u搖頭，說(shuō)：“不冷·，而且跟爺爺一起出來(lái)打掃衛生真好�！闭f(shuō)完爺孫兩又不約而同的笑了笑。

　　雖然小弟弟嘴上沒(méi)說(shuō)冷，但是仔細一看，他的耳朵已經(jīng)凍得通紅，手似乎也冷得發(fā)抖，還趁著(zhù)爺爺又轉身時(shí)，哈一口熱氣在手上。而且那位老爺爺也一樣，臉上也通紅通紅的。(原創(chuàng )投稿 )

　　我忍不住過(guò)去問(wèn)：“小弟弟，你和你爺爺為什么不戴手套，那樣暖和點(diǎn)啊�！毙〉艿芑卮鸬溃骸叭绻�把手臟了，媽媽就要洗，雖然是用熱水洗，但是手只要是暴露在外面就冷不是嗎？”我還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口，老爺爺就說(shuō)：“小朋友，你別看他小，但是平時(shí)很聽(tīng)話(huà)，這幾天冷的一個(gè)人也沒(méi)有，我孫子依然要跟著(zhù)出來(lái)打掃衛生�！�

　　當時(shí)，我的內心百感交集，這么小的'弟弟都懂事，盡管天氣如此嚴寒，也強忍著(zhù)。不忍看都這幅畫(huà)面的我，簡(jiǎn)單應付了幾句就走了。走了幾步又轉身看向那個(gè)方向，看到了一位阿姨遞來(lái)一杯水，上面隱約冒著(zhù)熱氣，水握在小弟弟的手里，接著(zhù)又放在了老爺爺手上。

　　第二天早晨上學(xué)的時(shí)候，又經(jīng)過(guò)那里，發(fā)現那里和昨天不一樣了。

　　溫暖是冬天的火爐，是沙漠里的綠洲，是雨中的避風(fēng)港……

傳遞溫暖作文5

　　今天，是個(gè)普通的星期一，放學(xué)后，外面還在下著(zhù)雨，說(shuō)大不大說(shuō)小不小，我打著(zhù)傘，和同學(xué)有說(shuō)有笑的一起回家，突然，我看見(jiàn)了一個(gè)小女孩，她無(wú)助的站在走廊上，被著(zhù)一個(gè)粉紅的書(shū)包，焦急的看著(zhù)雨勢。

　　我看著(zhù)她，猛然的想起了以前的我……

　　還記得那是二年級時(shí)發(fā)生的一件事了，那天放學(xué)了，爸爸早上說(shuō)有事讓我放學(xué)一個(gè)人回家，我答應了，但沒(méi)想到放學(xué)的時(shí)候居然下起了雨，我一個(gè)人沒(méi)有帶傘，也像那個(gè)一樣無(wú)助，后來(lái)甚至要哭出來(lái)時(shí)，一個(gè)大姐姐站在我的面前，笑盈盈地問(wèn)道：“妹妹，怎么了？是不是沒(méi)帶傘呢？姐姐帶你回家吧！”

　　當時(shí)我愣住了，如在深海中看見(jiàn)一根稻草一樣，立馬答應了下來(lái)，姐姐一路上都把傘偏向我的這邊，我當時(shí)也沒(méi)在意，甚至都沒(méi)發(fā)現姐姐的那一塊肩膀已經(jīng)濕得不成樣子了，姐姐把我送回家的路上中姐姐還問(wèn)我冷不冷？還貼心的'把自己身上的衣服披到我的身上，那時(shí)的我雖然小，但我還是很有禮貌，對著(zhù)姐姐直道謝謝。

　　到家后，我把衣服還給姐姐時(shí)，才發(fā)現姐姐的那塊肩膀已經(jīng)濕透了，我于是請姐姐到我家里來(lái)坐坐再走，沒(méi)想到姐姐笑著(zhù)拒絕了，說(shuō)回家還有作業(yè)要做。當時(shí)我真傻，居然沒(méi)有好好的感謝一下姐姐，姐姐就走了，現在想起來(lái)真后悔。

　　看到那個(gè)小女孩，我沒(méi)有一絲猶豫，走上前問(wèn)：“妹妹？怎么了？是不是沒(méi)帶傘呢？姐姐帶你回家吧！”是不是感覺(jué)很熟悉，沒(méi)錯，這是以前那個(gè)姐姐對我說(shuō)的話(huà)，現在我要把這句話(huà)說(shuō)給另外一個(gè)人，幫助另外一個(gè)人，我也許繼承了姐姐的精神……

傳遞溫暖作文6

　　當我們看到“美”這個(gè)字，腦海中總會(huì )浮現出很多與“美”有關(guān)的詞語(yǔ)：美輪美奐，斗美夸麗，至善至美……今天，我又想到了一個(gè)與美有關(guān)的詞語(yǔ)-----與美同行。

　　我的身邊也有許多“美”的故事，其中有一件事讓我記憶猶新——五年級時(shí)，在英語(yǔ)培訓班，要期末考試了，老師雖然提醒了要帶尺子，可我還是忘了，急得像熱鍋上的螞蟻。好朋友Any見(jiàn)了，毫不猶豫地掰斷了自己的嶄新尺子，給了我一半，我順利地通過(guò)了考試。我十分感激Any，至今還保存著(zhù)那把斷尺！因為Any給我的不只是一把斷尺，而是一份值得珍藏一生的友情和對別人的關(guān)愛(ài)“美”。這個(gè)故事，好像就發(fā)生在我們身邊，好像就發(fā)生在哪天的`課堂上，這是伙伴無(wú)私的美，友愛(ài)的心。雷鋒叔叔說(shuō)過(guò)“我們要把別人的困難當成自己的困難，把別人的愉快看成自己的幸�！�。 老師也常常教導我們，同學(xué)之間要互幫互助，團結友愛(ài)�？捎袝r(shí)，我也會(huì )幸災樂(lè )禍，也會(huì )熟視無(wú)睹，我不由得反省自己，比起Any，我也會(huì )掰斷新尺子給同學(xué)嗎？

　　我想到了最美司機吳斌，在那一刻，如果他的心中沒(méi)有舍己為人的“美”，那么，全車(chē)的人性命不保，這種美，是責任；最美媽媽吳菊萍，她雙手托起的，是對別人關(guān)愛(ài)的“美”，是母愛(ài)，是希望……只有我們與美同行，才能讓溫暖涌動(dòng)在你我之間。我們要自律，不再做丑惡的制造者，參與者。從這一刻起，從自己做起，與美同行，拒絕冷漠。公交車(chē)上，主動(dòng)讓座，展現出自己落落大方的“美”；老人跌倒了，扶一把，展現出自己樂(lè )于助人的“美”；同學(xué)問(wèn)你難題，不要裝作不知，要展顯出自己團結友愛(ài)的“美”……讓我們用共同的美為根基，搭起一座堅不可摧的高樓。

　　“最能打動(dòng)心靈的還是美，美立刻在想象里滲透一種內在的欣喜和滿(mǎn)足”讓我們記住愛(ài)迪生的這句名言吧！放飛夢(mèng)想，我們與美同行 ，傳遞溫暖，傳遞感動(dòng)。同學(xué)們，快丟棄心中的冷漠，你我一起與美同行，共同搭建愛(ài)的大廈，無(wú)畏風(fēng)雨！

傳遞溫暖作文7

　　在我們的生活中，愛(ài)無(wú)處不在。人與人之間愛(ài)的傳遞，讓寒冷的冬天變得暖融融。愛(ài)讓這個(gè)世界充滿(mǎn)溫暖，愿我們能將這份溫暖永遠傳遞在人間。傳遞愛(ài)心，傳遞溫暖，愿這份溫暖永駐人間。這里給大家分享一些關(guān)于傳遞溫暖

　　在我們身邊有許多的人，他們雖然沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大事，卻時(shí)時(shí)刻刻在為社會(huì )奉獻著(zhù)自己。他們就是現實(shí)生活中的“活雷鋒”，永遠受到人們的贊揚。

　　生活中常有一些鏡頭，無(wú)不是他們樂(lè )于助人的體現——

　　放學(xué)后的校園，是人山人海的陣勢�！鞍ρ�!”一個(gè)女孩叫了一聲，隨后哇哇大哭起來(lái)，原來(lái)她被別人撞到了。幾位同學(xué)聞聲趕過(guò)來(lái)，連忙扶起她，輕輕拍去他身上的灰塵，擦凈了她的眼淚，然后合力將她背到了醫務(wù)室。醫生來(lái)了，幾個(gè)同學(xué)安頓好小女孩后又悄悄地走了。

　　醫生也許沒(méi)有發(fā)現，小女孩疼痛的淚水中透著(zhù)感激，她在默默地感謝那幾位不留姓名的同學(xué)。是他們的行動(dòng)，讓小女孩感受到了溫暖。

　　繁華的`大街上，有一個(gè)可憐的流浪漢。他的面前擺著(zhù)一個(gè)破碗。一天下去了，碗里僅有幾個(gè)零碎的硬幣。遠處，有一個(gè)小男孩，同情的目光一直落在流浪漢的身上。他的手里緊緊攥著(zhù)一張五元鈔票。后面是一家商店。他猶豫了一陣兒，還是走向了流浪漢，當他放下那五元時(shí)，身后議論紛紛：“唉，又有一個(gè)孩子被騙了!”“這孩子真傻，給騙子錢(qián)!”小男孩聽(tīng)了，眼里閃著(zhù)淚光，半天不說(shuō)話(huà)。最后，終于說(shuō)了一句話(huà)：“我……我只是想……幫助他!”話(huà)音未落，所有人都靜默了，他們的心靈被小男孩的話(huà)所震撼了——是啊，幫助別人是不分貧富、不分貴賤的。小男孩是用自己的行動(dòng)傳遞這愛(ài)與溫暖。

　　當然，這樣的好人好事比比皆是，他們不是偉大的人，但他們是用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)在為社會(huì )奉獻。他們，才是最可愛(ài)的人!

　　雷鋒精神如一把火炬，只有人人傳承，才能將它傳遞下去。這種精神不僅快樂(lè )了別人，更快樂(lè )了自己!讓我們共同行動(dòng)，將這把“火炬”，傳遍世界的每一個(gè)角落!

傳遞溫暖作文8

　　時(shí)值寒冬，白雪紛飛，一陣陣刺骨的北風(fēng)，像刀子一樣扎著(zhù)我們。人們都躲在棉被里，享受著(zhù)宅家的溫暖。但是，我和爸爸卻要在這個(gè)嚴寒的冬天，為貧困人民傳遞最走心的溫暖。

　　早上七點(diǎn)剛過(guò)，一大群志同道合的人們就在湖川中學(xué)的校門(mén)口集合，把愛(ài)心物品搬上車(chē)。那么多人，其中有許多陌生的臉龐，但是現在看來(lái)，感覺(jué)每一張臉都是那么親切。

　　集合完畢，我們就急匆匆地乘著(zhù)車(chē)子出發(fā)了。約摸走了半個(gè)多小時(shí)的山路，我們來(lái)到了一個(gè)小山村。穿過(guò)一條條彎彎曲曲的小巷，我們終于來(lái)到了一位老人的家中。他的家里彌漫著(zhù)一股令人作嘔的臭味，還堆著(zhù)許多花花綠綠的廢舊塑料瓶。但是，這一切都擋不住我們傳遞溫暖的腳步。

　　我們把一箱箱牛奶、一件件方便面、一罐罐八寶粥送到他的家里。大人們把厚厚的床單鋪在簡(jiǎn)陋的床上，再整整齊齊地擺上舒適的枕頭和暖和的被子。大家開(kāi)始忙碌起來(lái)：有的幫老人清理屋子，有的和老人一起談笑聊天，還有的幫老人剖魚(yú)腌肉。小孩子們七手八腳地把大紅的春聯(lián)貼在他的門(mén)窗上。老人穿著(zhù)我們送的羽絨服，面對著(zhù)彌漫著(zhù)喜慶氣息的老房子，竟然癡癡地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，老人顫抖地握了握我們的手，感激地說(shuō)：“真是太謝謝了！我感到很暖和！”我們聽(tīng)了，都欣慰地笑了，輕輕地握了握老人那粗糙的手。我們的心暖烘烘的，這也許能將溫暖傳遞到老人的`心中，讓他們感受到來(lái)自社會(huì )的關(guān)愛(ài)。

　　該和這位老人告別了，我們依依不舍地向他揮了揮手，告訴他明年肯定還會(huì )再來(lái)，希望老人一定要養好身體。只見(jiàn)老人滿(mǎn)臉的皺紋舒展開(kāi)來(lái)，像一朵綻放的菊花。他也向我們揮了揮手，一個(gè)勁地點(diǎn)頭鞠躬。此時(shí)此刻，我隱約看見(jiàn)他眼中閃爍著(zhù)晶瑩的淚花。

　　在趕往另一戶(hù)人家的路上，一縷縷陽(yáng)光趕跑了陰沉沉的云。陽(yáng)光照射在我們每個(gè)人的身上，頓時(shí)覺(jué)得好暖，好暖！一路上，我們不斷地把溫暖傳遞給他人，其實(shí)也是把溫暖傳遞給了自己。

傳遞溫暖作文9

　　媽媽的眼睛里包含著(zhù)對我的無(wú)限關(guān)愛(ài)，媽媽的叮嚀凝聚著(zhù)對我的無(wú)盡擔憂(yōu)，媽媽的雙手凝結著(zhù)無(wú)數的辛勞……我不僅從這些地方體會(huì )到了媽媽對我深深的愛(ài)，我更是從媽媽的微笑里讀懂了媽媽對我那份真摯鼓勵。

　　那是盛夏的'一天，我和媽媽來(lái)到合肥去參加鋼琴比賽，一到合肥我和媽媽就直奔比賽場(chǎng)地。我來(lái)到候場(chǎng)區，看到那么多選手，一個(gè)個(gè)都鎮定自若、談笑風(fēng)生，一看就是有備而來(lái)�？粗�(zhù)他們自信的樣子。我不禁打起了退堂鼓。突然，一只手搭上了我的肩膀，我回頭一看，原來(lái)是媽媽?zhuān)∷�正在沖著(zhù)我微笑，那笑容分明在說(shuō)：“別害怕，媽媽相信你一定是最棒的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看起樂(lè )譜來(lái)。輪到我了，盡管我深吸一口氣，想盡量讓心情平復下來(lái)。但走上舞臺，我望著(zhù)臺下黑壓壓的一片，還是使我稍微平復的心情又緊張起來(lái)。我在觀(guān)眾席中掃視著(zhù)，一張滿(mǎn)是笑容的臉映入我的眼簾，那是屬于媽媽的，那個(gè)笑容似一股清泉滋潤著(zhù)我的心田，是那樣的溫暖、平和，那笑容分明在鼓勵我，說(shuō)：“別緊張，放松點(diǎn)兒，你一定是最棒的，媽媽相信你�！眿寢尩男λ坪跤兄�(zhù)神奇的魔力，我立刻恢復了平靜，想：我平時(shí)練得都那么認真，今天，我按照平時(shí)練琴的樣子彈，肯定沒(méi)問(wèn)題。我這樣想著(zhù)，手指在琴鍵上飛舞著(zhù)，猶如一只只花蝴蝶，在花海中翩翩起舞，一曲終了，臺下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。

　　當燙金的證書(shū)發(fā)下來(lái)時(shí)，我差點(diǎn)高興地跳了起來(lái)，當我把證書(shū)交給媽媽時(shí)，我又看見(jiàn)媽媽對著(zhù)我微笑，雖然臉上有著(zhù)幾道細紋，寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑和生活的艱辛，但笑容卻平和、明朗、溫暖，眼睛里也流露出迷人的光彩。那笑容分明在說(shuō)：“孩子，你成功了，媽媽為你驕傲！”

　　媽媽的微笑使我對生活充滿(mǎn)熱情和信心，而正是有了這種熱情和信心，讓我遇到再大的困難都能夠微笑面對。

傳遞溫暖作文10

　　在嚴寒的冬天里，卻沒(méi)想到教室里的空調突然壞了，這可讓我們同學(xué)們一陣哀嚎。教室里沒(méi)有了暖氣來(lái)源，不多久就變得冷颼颼的。

　　“嘶，真冷��！”有同學(xué)縮著(zhù)脖子搓著(zhù)手發(fā)出了感嘆，不過(guò)這一聲感嘆是教室里所有人都的心聲�！敖o，我將手套借給你保保暖�！闭f(shuō)著(zhù)，有一位同學(xué)就將手上的手套脫了下來(lái)，然后遞給了剛才那個(gè)搓手取暖的同學(xué)。

　　一段時(shí)間過(guò)后，從窗戶(hù)里，門(mén)縫里頑強的透了進(jìn)來(lái)的`寒風(fēng)讓教室里更冷了。這是自習課，中途老師來(lái)教室里看了看我班的空調后就出去了，應該是去找空調師傅了。這不，教室里就只剩下我們班的同學(xué)了，隨著(zhù)空氣越來(lái)越冷，不少的同學(xué)都放下手中的筆搓搓手，捂捂耳朵�！拔也焕淞�，給你暖暖�！边@一雙手套傳遞到了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)的手上，拿到這雙手套的同學(xué)接受了手套里的溫暖，等到自己的雙手暖和了之后，又將手套傳遞給了下一位同學(xué)，傳遞著(zhù)溫暖。

　　當這雙手套傳遞到我的手上時(shí)，戴上手套后的我頓時(shí)感受到了溫暖，這股溫暖不僅是來(lái)自手套，也來(lái)自?xún)刃�。我所感受到的溫暖，是同學(xué)們之間相互關(guān)懷的溫暖。盡管冬天嚴寒，盡管冷風(fēng)嗖嗖，但是外界的溫暖永遠比不過(guò)發(fā)自?xún)刃牡臏嘏��?/p>

　　這一天，教室里的同學(xué)們借著(zhù)手套傳遞溫暖，當我的雙手也暖和了之后，我將手套傳遞給了下一位同學(xué)。在之后的時(shí)間里，雖然沒(méi)有手套溫暖著(zhù)我的雙手，但是我已經(jīng)感覺(jué)到教室里沒(méi)有那般的寒冷了。我想定是同學(xué)們之間傳遞的溫暖，讓外面的冬天也折服了，于是不再侵襲著(zhù)我們沒(méi)有暖氣來(lái)源的教室。

　　傳遞溫暖，這是一個(gè)多么令人感到溫暖的事。

傳遞溫暖作文11

　　一個(gè)人的心中會(huì )有一個(gè)美好的愿望，而這個(gè)愿望，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望罷了。題記

　　“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！笔沁@個(gè)時(shí)候孟母三遷的真傳身教，也是這個(gè)時(shí)候孟子的真傳身教。孟子曰“母愛(ài)如水，父愛(ài)如山”，“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣�！边@些都是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。

　　孟子曰：“慈母愛(ài)如山，母愛(ài)如山，父愛(ài)如山�！蔽业膵寢屖且粋�(gè)溫柔的人，但我卻有一個(gè)十分不幸的媽媽。

　　媽媽對我的`照顧無(wú)微不至，我的生活中幾乎每天都會(huì )發(fā)生一件令我驚訝不已的“小事”。

　　有一次，放學(xué)回家，媽媽在廚房做家務(wù)，可是那次我沒(méi)有帶錢(qián)，于是，我就把錢(qián)放在了儲物袋里，并自信地走出了學(xué)校。剛走出校門(mén)，就遇見(jiàn)了媽媽。媽媽見(jiàn)到我，就連忙把我叫住，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，你知道今天是什么日子嗎?”“媽媽?zhuān)�您不知道我們家住哪兒呀？”媽媽回答說(shuō)：“你猜，我們住哪兒？”我說(shuō)：“我住哪兒？”媽媽說(shuō)：“我們住哪兒？”我和媽媽異口同聲地說(shuō)：“我住哪兒？”媽媽說(shuō)：“我住哪兒？”“我住哪兒？”我說(shuō)：“我住哪兒�！眿寢屝α诵φf(shuō)：“你們就住哪兒？你們自己去找吧！”說(shuō)著(zhù)，媽媽把我帶到了那里。我看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尩难劬�里充滿(mǎn)了淚水，她那雙溫柔的眼睛里充滿(mǎn)了愛(ài)惜。我走到媽媽身邊，拿出零錢(qián)，給媽媽買(mǎi)了一個(gè)漂亮的小蛋糕，媽媽說(shuō)：“寶貝，媽媽?zhuān)�這個(gè)小蛋糕我不喜歡，你吃吧�！闭f(shuō)著(zhù)她把小蛋糕放在了我的碗里。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�謝謝�！�

　　我的媽媽是一個(gè)慈愛(ài)的人，她對我的愛(ài)我永遠也不會(huì )忘記。我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>

傳遞溫暖作文12

　　20xx年的初春時(shí)節，當人們正準備歡慶這個(gè)特別的金鼠年的時(shí)候，一場(chǎng)我們無(wú)法事先預知的大雪降在了中國的南方各省，雪災來(lái)勢之猛，傷害之重，是我們所未曾想到過(guò)的，雪災帶給我溫暖的記憶也是清晰的。

　　聽(tīng)老師告訴我們，在這次雪災中，有許多人都獻出了生命，他們不是為了自己躲避暴雪的襲擊，而是在抗雪災保人民的戰斗中犧牲了。這里面有醫生、警察、更有不知名的電力工作者和普通群眾。

　　這個(gè)溫暖的20xx，留給我的還有那樣一個(gè)永遠也無(wú)法抹去的感人的畫(huà)面。在廣州火車(chē)站，那一排排日夜守衛的人民警察，用他們的身體鑄就了一道道鋼鐵般的人墻，才使廣州火車(chē)站的`人流危機得以脫險。

　　還是在廣州火車(chē)站，因為太多的旅客滯留，許多人因為體力不支暈倒了，而就在這危急的時(shí)刻，是一雙雙溫暖的手將那些病弱的身體舉過(guò)頭頂，抬出了人群。

　　有人把這個(gè)場(chǎng)面拍了下來(lái)，并起名叫“愛(ài)的傳遞”。這一雙雙手塑造了一幅感人的畫(huà)面。這一雙雙帶著(zhù)各自體溫，或冰冷或溫暖的手，留給我們的是關(guān)于愛(ài)的記憶。那么，遠在千里之外的我，除了感動(dòng)和落淚，又怎樣傳遞我的一份愛(ài)呢？

　　就在開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校開(kāi)展了“情系災區、愛(ài)滿(mǎn)校園”的捐款活動(dòng)。就在這次活動(dòng)中，全校的老師和同學(xué)都走到捐款箱前，將自己的一份溫暖放入紅紅的捐款箱中，那里面裝的不僅僅是錢(qián)，還裝滿(mǎn)了我們寧安市實(shí)驗小學(xué)全體師生的一份溫暖，就在同學(xué)們紛紛涌向捐款箱的時(shí)候，我更深刻地體會(huì )到了“一方有難、八方支援”的動(dòng)人之處。

　　如今，雪災已過(guò)。而我們會(huì )像廣州火車(chē)站發(fā)生的場(chǎng)景那樣，都伸起自己的一雙手，將20xx的溫暖繼續傳遞。哪怕風(fēng)雪再大也無(wú)法吹散我們心頭的暖意；哪怕環(huán)境再惡劣，也無(wú)法阻擋災區人民災后重建的信心和勇氣。溫暖20xx，這個(gè)春天暖意更濃，愛(ài)的傳遞會(huì )更遠。

傳遞溫暖作文13

　　如今，我們進(jìn)入了一個(gè)文化綜藝異軍突起的時(shí)代，其中董卿制作的《朗讀者》引起了一陣朗讀熱，全國上下無(wú)不關(guān)心這帶來(lái)溫暖的書(shū)的力量，今天，我們在我是‘講書(shū)人大賽中也感受到了這份力量。

　　白梅老師分享道一個(gè)人想要擁有一顆純凈的心，善良的心，一顆有修為的心，那就去讀書(shū)，在讀書(shū)中感受，在讀書(shū)中體會(huì )，在讀書(shū)中升華。在本次大賽中，選手們分享的書(shū)籍類(lèi)別很多，有小朋友們分享的兒童文學(xué)，有中學(xué)生分享的國內外文學(xué)類(lèi)小說(shuō)，還有叔叔阿姨們分享的中國古代書(shū)籍，如《蘇東坡傳》等等。來(lái)自盟二中的劉彩霞老師分享的是《論語(yǔ)》，讓我印象很是深刻�！墩撜Z(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著(zhù)作之一，它是由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成的，此書(shū)以語(yǔ)錄體和對話(huà)文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，體現了孔子的政治主張、論理思想、道德觀(guān)念等等。這其中有一些名句讓我感觸頗深，比方說(shuō)：溫故而知新，這句話(huà)講的就是學(xué)習方法，在你每次復習過(guò)后，就會(huì )比以前有更深的理解，更深的體會(huì )；己所不欲，勿施于人，這句話(huà)講的是為人處世的`道理，自己討厭的事物，就不要施加到他人身上；歲寒，然后知松柏之后凋也，這句話(huà)講的是碰到困難與挫折時(shí)，不能退縮。通過(guò)聆聽(tīng)選手的分享，我們明白了很多道理，學(xué)習要講究方法，為人處世也要講究方式，面對困難要鼓足勇氣向前走。

　　堅持讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)的這種精神應該值得我們每個(gè)人學(xué)習�，F場(chǎng)采訪(fǎng)了油田學(xué)校的選手孫婕：讀書(shū)可以使人進(jìn)步，還能夠激發(fā)寫(xiě)作靈感，提高寫(xiě)作水平，拓展知識面，讓自己能夠了解更多世間萬(wàn)物的知識，尤其是自己最?lèi)?ài)的關(guān)于科學(xué)發(fā)展類(lèi)，科普創(chuàng )新類(lèi)的文章。錫盟二中的選手郭薇薇自信的說(shuō)：雖然是第一次站在這樣大的舞臺，分享自己所喜愛(ài)的書(shū)籍，能夠把自己的想法大聲的說(shuō)出來(lái)，讓其他人聆聽(tīng)，是一件非常幸福的事情。

　　閱讀促成長(cháng)，書(shū)香潤草原我是講書(shū)人大賽，以不同年齡段的選手，分享不同類(lèi)別的書(shū)籍，讓我們感受到書(shū)籍的力量，以書(shū)為友，傳遞溫暖。

傳遞溫暖作文14

　　我是小悅悅。我死在了那個(gè)還沒(méi)有半分涼意的十月。我只有兩歲。

　　20xx年10月13日。

　　我一個(gè)人過(guò)馬路。耳邊突然傳來(lái)尖銳的汽笛聲，我猛地抬頭，卻在下一秒被壓在車(chē)下。我沒(méi)有其他感覺(jué)，全身痛得幾乎要裂開(kāi)。我只能尖叫，聲音卻被埋在那輛車(chē)的尾氣中。車(chē)主居然肇事逃逸！我只有兩歲啊。

　　我瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)公路兩旁，有行人朝我看來(lái)，可他們的冷漠眼神卻無(wú)疑讓我全身更痛。

　　居然又碾過(guò)一輛車(chē)。

　　全世界驟然安靜，我已經(jīng)失去了任何意識。微弱的心跳聲在我胸腔中一遍又一遍蕩開(kāi)，卻逐漸沒(méi)有了。

　　我不知道死亡是什么�？晌以谝庾R失去前看著(zhù)路旁那些來(lái)來(lái)往往的行尸走肉有種深深的恐懼。后來(lái)我才知道那叫絕望。

　　意識渙散中我看到一個(gè)老奶奶將已經(jīng)不成人形的我的'身體抱起，驚慌失措。我不認識她�？稍谒�的急切的叫喊聲中，我的血仿佛又熱了起來(lái)。

　　我被送入醫院。

　　那時(shí)我已經(jīng)成了全社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。我不是不想活下來(lái)，醫生也是竭盡全力�？晌覠o(wú)能為力，我更怕的是那十七個(gè)冷漠的身影。我看見(jiàn)他們的丑陋靈魂撕扯著(zhù)嘴角朝我猙獰地笑著(zhù)。

　　我卻還是沒(méi)有離去。因為這個(gè)社會(huì )的冷漠，因為我在等著(zhù)什么。

　　我的死，我流出的那些血似乎溫化了世人那雙雙冰冷的眼眸。他們開(kāi)始呼吁溫暖呼喚愛(ài)。于是我明白自己死得那么有價(jià)值。

　　我等的，是世人蘇醒過(guò)來(lái)的悲憫之心。

　　我是小悅悅，我在冷漠中死去，卻在死后攜走了冷漠。

　　如今我帶著(zhù)溫暖回來(lái)，投入了下一個(gè)生命輪回。

　　我希望我的靈魂，能夠傳遞溫暖與感動(dòng)。

傳遞溫暖作文15

　　慈善在商人的眼中是一筆巨大的財富；慈善在媒體的眼中是一條巨大的價(jià)值線(xiàn)。以前總以為慈善離我們遙不可及，畢竟我們不是慈善家，偶爾也只是在學(xué)校捐款，但是現在我才明白，慈善是高尚的品德，是每個(gè)人所擁有的愛(ài)心。

　　一般人會(huì )認為做慈善就是要捐贈幾十萬(wàn)元去幫助人，可是我認為做慈善為別人捐獻出的一分錢(qián)一角錢(qián)的普通人和捐贈成千上萬(wàn)的人一樣值得尊敬。因為，在慈善的'天平上，他們是等重的。只要我們對他人心懷善意，在別人需要時(shí)哪怕只能給予微不足道的幫助，我們也一樣慈善。比如: 無(wú)償獻血，為人指路，送老爺爺老奶奶過(guò)馬路，在公交車(chē)上為孕婦、老人、孩子、殘疾人讓座……別看這些事很小，這就是在做慈善。

　　還記得中央電視臺采訪(fǎng)時(shí)候問(wèn)到的那句話(huà)嗎？還記得那些所謂的“你幸福嗎”的字眼嗎？倘若把這些疑問(wèn)統統放到眼下，那么我相信在黔西北山區的孩子們一定會(huì )眨著(zhù)童真的眼睛把擁有充足的水當成生命中最幸福的事情。春去秋來(lái)，在他們瘦弱的身軀下永遠是沉甸甸的水桶。也許你看到的是水被他們挑了起來(lái)，可是我看到的卻是壓在這些孩子們身上的重擔�；叵肫饋�(lái)，我不覺(jué)有些慚愧。只要我們珍惜每一滴浪費的水，那就應該能給他們家鄉省下一個(gè)湖泊，其實(shí)你珍惜每一滴浪費的水，就等于傳遞了一份大愛(ài)心。

　　愛(ài)心是困難中不求回報的一點(diǎn)幫助；愛(ài)心是痛苦中情意濃濃的一聲安慰；愛(ài)心是病痛中無(wú)微不至的一點(diǎn)照顧。當別人遇到困難需要金錢(qián)幫助，你若不能借出，那么你給予她一個(gè)微笑，給予她一點(diǎn)希望，讓她振作起來(lái)，那何嘗不是一種愛(ài)心？你若不能給予她幫助，那么你在心中默默祈禱，那何嘗不是一種愛(ài)心？

　　“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江�！敝灰�我們人人獻出一份愛(ài)，那社會(huì )會(huì )充滿(mǎn)溫暖，家庭會(huì )充滿(mǎn)幸福。慈善是一件很小很小的事情，它就在我的身邊。

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