溫暖的班集體作文（精選15篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的溫暖的班集體作文（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　溫暖的班集體作文 1

　　當我們緊靠在一起，互相依靠，就像滿(mǎn)墻的爬山虎緊緊靠在一起一樣，我們的心近了———因為我們懂得了什么是團結！人心齊，泰山移！

　　“團結就是力量”，這鼓力量促使我們往上爬，即使離終點(diǎn)還有很長(cháng)一段路，我們會(huì )手拉手，肩靠肩共進(jìn)退，相信一滴水只有放在大海里才永遠不會(huì )干涸！以前我們班同學(xué)總想比一個(gè)你我高下，但是在相處了二年多以后，我們的心漸漸靠在一起！

　　在一場(chǎng)籃球賽上，我們的心近了……

　　學(xué)校要舉辦一場(chǎng)籃球賽，我們班的男生每天放學(xué)都會(huì )去打籃球，總會(huì )看到他們奔跑的身影，在球場(chǎng)上揮灑淚水。

　　當真正比賽開(kāi)始時(shí)，我們班的.男生奮力拼搏，我們會(huì )為他們進(jìn)一球而歡呼雀躍，看到他們自信的笑容備感歡心！當他們失掉一球，我們會(huì )喊他們的名字，告訴他們：作戰的不只是你們還有我們，我們會(huì )陪伴著(zhù)！最終我們贏(yíng)得勝利，掌聲頓時(shí)響起！

　　我們每一個(gè)人為此感到自豪，為班級的榮譽(yù)而爭，懂得了我們是一個(gè)集體！

　　在一場(chǎng)班會(huì )課上，我們的心近了……

　　在表演前不到一個(gè)禮拜，我們拿出的小制作只有一二個(gè)，大家緊張起來(lái)漸漸有了意識，我們是一個(gè)集體！在課后，我們盡力尋找材料，這個(gè)我來(lái)幫你，相信一起畫(huà)效果一定更好！在紙上勾勒出一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的圖畫(huà)。

　　在展出時(shí)，我們拿著(zhù)自己的小制作講述它背后的小故事，這時(shí)我們每個(gè)人都笑了，之后我們把它們放在教室每一處，看到它們，就想起了當時(shí)我們齊心共同制作的情景，感動(dòng)涌上心頭……

　　我們把它們好好收藏，即使每一個(gè)都不是那么的美！我們懂得了我們是一個(gè)集體！

　　每次復習課，我們的心近了……

　　臨近期中考時(shí)，我們不會(huì )像以前，玩耍個(gè)不停，不懂得時(shí)間的寶貴，現在的我們每一個(gè)人都是如此的專(zhuān)心，在課上，只有我們互相討論的聲音，只有我們?yōu)榻獬鲆坏离y題高興發(fā)出的最自然的笑聲，在課后，只有我們忙碌的身影，一一向老師提問(wèn)題！最讓人驚奇的是：那位一向不認真學(xué)習的人都如此積極進(jìn)��！

　　我們每個(gè)人爭取取得好成績(jì)，為班級榮譽(yù)而爭！我們懂得了我們是一個(gè)集體！

　　我們的心真得近了！無(wú)論在那里，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都會(huì )互幫互助！

　　溫暖的班集體作文 2

　　在我的班里，同學(xué)們都很關(guān)心我。當我傷心時(shí)，他們會(huì )安慰我；當我遇到困難時(shí)，他們會(huì )伸出熱情的雙手，來(lái)幫助我；當我失敗時(shí)，他們會(huì )鼓勵我勇敢地前進(jìn)；當我灰心時(shí)，他們會(huì )教導我……當我回想著(zhù)那一件又一件事時(shí)，我真感到溫暖��！

　　有一次，那是個(gè)星期二的下午，課外活動(dòng)時(shí)間，我滿(mǎn)懷信心、心花怒放地走在走廊間聽(tīng)著(zhù)播音，我洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)到了最后一篇佳作時(shí)，可不是我的文章，我心里既憤怒，又悲傷。這不，連六（3）班的同學(xué)都在取笑著(zhù)我，這無(wú)疑是往我的傷口上撒鹽，我不禁頭涔涔而淚汪汪了。我哭著(zhù)跑著(zhù)跑到我的座位上，抱頭痛哭起來(lái)。就在我絕望和悲傷之中，我的同學(xué)小倩和小韓走到我的'座位旁，她們倆看了看我，小韓關(guān)切的說(shuō)：“小師，你不要再哭了，失敗是成功之母，搞不得播，但還可以再投�！苯又�(zhù)，小倩深切的安慰我，說(shuō)：“小韓說(shuō)得對極了！我相信你一定能行的。只要你能從中吸取到教訓，把文章寫(xiě)得更加具體，更加形象，更加生動(dòng)，一定可以播的。你要對自己有信心��！要記住——一個(gè)人無(wú)論做什么事，只要他肯努力，只要他有足夠的自信，就一定會(huì )能把事做好�！蔽衣�(tīng)了小倩的一席語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，立刻擦干眼淚，破涕為笑，繼續更加努力，更加專(zhuān)心，更加耐心地寫(xiě)起了文章……

　　還有一回。那是個(gè)星期五的早上，第三節課是數學(xué)課，我們在位子上全神貫注地聽(tīng)著(zhù)數學(xué)老師講課的內容。數學(xué)老師在黑板上用圓規畫(huà)了一個(gè)圓形后，讓我們同學(xué)分別模仿老師畫(huà)的圓形。我大吃一驚，這才如夢(mèng)初醒，��！我忘記買(mǎi)圓規了，怎么辦？我記得團團轉，總不能不畫(huà)吧！在旁邊的小智看出了我的心思，他從書(shū)包里取出另一副圓規，遞給我，笑著(zhù)說(shuō)：“別急，我給你借，等用完后，你再還給我�！蔽医拥綀A規，頓時(shí)，一股暖流流遍我的身子，我感到溫暖溫暖的。

　　這就是我班！我能在這種班級里學(xué)習，怎能不感到溫暖��？

　　溫暖的班集體作文 3

　　在秋風(fēng)送爽的季節里，我來(lái)到了我溫暖的班集體——初一（7）班。與這個(gè)班級體的成員們相處時(shí)，我收獲了許多歡樂(lè )、感動(dòng)和淚水……

　　剛來(lái)時(shí)，我們互不相識。我還清楚地記得與大家第一次見(jiàn)面是我站在講臺上作自我介紹的時(shí)候。我看著(zhù)臺下陌生的臉，手指緊緊地絞著(zhù)衣角，臉漲得通紅，卻愣是沒(méi)勇氣說(shuō)出一句話(huà)，和同學(xué)們大眼瞪著(zhù)小眼，相顧無(wú)言，尷尬極了。這尷尬的情況卻在軍訓中有了悄悄的轉變。軍訓時(shí)，我們一起在大太陽(yáng)底下練習齊步走，一起頂著(zhù)教官的訓斥不斷努力，一起在泥地里摸爬滾打……我們變黑了，也變得更親近了。我們通過(guò)一次次的交流互動(dòng)，一次次的協(xié)作努力相識、相熟、相知。在一次次的學(xué)習和活動(dòng)中，我們從以往的陌生人變成了現在的'無(wú)話(huà)不談的好友�！暗谝淮我�(jiàn)你時(shí)看不順眼，誰(shuí)知道以后那么密切……”輕輕哼起這首歌，我將這份溫暖的回憶藏在心里。

　　然而，讓我印象最深的溫暖瞬間，還是那一次語(yǔ)文作文分享課。那一次，因為我的作文寫(xiě)得比較好，老師讓我上去朗讀自己的文章。我緊張極了，生怕出錯讓同學(xué)們笑話(huà)。當我離開(kāi)座位時(shí)，我感覺(jué)心怦怦地狂跳著(zhù)，臉像被火燒了似的。終于走到了講臺上，我盡力發(fā)出我自認為最大的聲音，盡力把那些長(cháng)長(cháng)的句子讀得通順而沒(méi)有錯漏。當我顫抖著(zhù)聲音努力將這文章念完時(shí)，全班一片寂靜。心里暗覺(jué)不妙的我灰溜溜地走下講臺，恨不得效仿鴕鳥(niǎo)將自己埋在地底下。這時(shí)，班上忽然響起了一陣熱烈的掌聲，還有幾個(gè)人說(shuō)：“好！好！”聽(tīng)到這掌聲和贊美聲的我，才發(fā)現自己的眼眶熱熱的。我也說(shuō)不清為什么熱淚盈眶，也許是緊張后松懈的不適應，也許是班級的包容心給了我一份從來(lái)沒(méi)有過(guò)的雀躍，但回想起來(lái)，我還是覺(jué)得正因為掌聲和贊美的背后是這個(gè)班級給予我的肯定與溫暖——這份溫暖讓我有了被重視、被認可的感動(dòng)。這熱烈的掌聲給予我前行的力量，被我鄭重地收在了回憶的角落里。

　　在這個(gè)班集體里發(fā)生的許多事情，都讓我感受到歡樂(lè )，感受到溫暖。在這個(gè)班集體中，我愿更加努力，與他人攜手共進(jìn)，為班級爭光，溫暖幫助更多的人。

　　溫暖的班集體作文 4

　　去年，我們班來(lái)了一位新同學(xué)，叫許思晴。她小小的個(gè)子，頭發(fā)短短的，相貌普通。許思晴的性格非常文靜，有可能是因為剛來(lái)這個(gè)學(xué)校，和我們并不熟悉，她的成績(jì)也不是特別好，尤其是英語(yǔ)有些薄弱。

　　每次下課，班上的同學(xué)玩得特別開(kāi)心，而剛來(lái)的許思晴總是一個(gè)人呆呆地坐在位子上。一天下午，我們班的手工達人徐一聰看見(jiàn)了許思晴的表現，立馬主動(dòng)問(wèn)她：“你想不想和我一起做手工呀！”許思晴一聽(tīng)，發(fā)現終于有人愿意和她一起玩了，于是她笑瞇瞇地答道：“愿意呀�！蹦且欢螘r(shí)間，許思晴天天課間和徐一聰學(xué)做手工。徐一聰教了許思晴許多種手工，有用紙折的花朵、鴿子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小雞、小熊；還有用硬紙做的賀卡……許思晴因為和徐一聰做手工，認識了更多的朋友。許思晴的朋友多了，性格也越來(lái)越開(kāi)朗，現在下課，同學(xué)們也她和一起玩了。

　　許思晴的性格開(kāi)朗了許多，但經(jīng)常因口齒不清，擔心別人笑話(huà)她。比如“斥責”這個(gè)詞，她會(huì )讀成“次折”。所以，在班上她經(jīng)常不愛(ài)說(shuō)話(huà)。有一次，上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師讓許思晴讀課文中的一個(gè)自然段，許思晴把所有的平舌音和翹舌音都混淆了，許思晴為此整天悶悶不樂(lè )。我見(jiàn)了，就讓她每天早讀課前跟我練習朗讀。經(jīng)過(guò)一次又一次高聲朗讀練習，許思晴的普通話(huà)有了明顯的好轉。

　　仰望藍藍的.天，偶爾飄過(guò)一絲白云。我們每個(gè)人的心情都好極了。

　　到了目的地，老師做好安排，我們先自行活動(dòng)。后來(lái)，老師把我們召集起來(lái)，舉行了一場(chǎng)繞樹(shù)接力跑的比賽。我也積極地參加了比賽，站在隊伍中，我的心不停地“怦怦”直跳，因為我個(gè)子矮，跑不快，可能會(huì )拖了隊伍的后腿。也許是我太緊張了，輪到我時(shí)，跑了剛一半的路程，不知被什么東西絆了一下，我摔跤了。有幾個(gè)同學(xué)立刻圍攏過(guò)來(lái)，把我扶了起來(lái)：“沒(méi)事吧？”“還能跑嗎？”“到這邊來(lái)休息吧！”一句句關(guān)切的問(wèn)候。老師也很快趕了過(guò)來(lái)：“怎么樣？看看受傷沒(méi)？”老師一邊說(shuō)，一邊用手幫我拍土，又輕輕地撫摸我的腿，翻開(kāi)我的手看我有沒(méi)有受傷。不知怎么了，我的鼻子一酸，眼淚竟掉了下來(lái)�？吹竭@種情形，老師似乎也被嚇到了，“怎么了，跟老師說(shuō)，到底哪里不舒服。來(lái)，到這邊坐一下�！蔽亿s緊搖了搖頭，擦了一下眼淚，告訴老師：“我沒(méi)事�！�

　　在這個(gè)班集體中，我時(shí)刻都會(huì )感受到來(lái)自同學(xué)，來(lái)自老師的溫暖：遇到難題了，可以向同學(xué)、老師請教；遇到矛盾了，也會(huì )有人迅速幫你解決；心情不好時(shí)，會(huì )有人來(lái)幫你疏導……溫暖的眼神是撫慰傷口的良藥，溫暖的話(huà)語(yǔ)是溝通心靈的橋梁，溫暖的雙手是拉近彼此關(guān)系的紐帶……班集體也是我溫暖的家。

　　溫暖的班集體作文 5

　　8月30日 ，一個(gè)難忘的日子，我來(lái)到潘南小學(xué)一年級三班這個(gè)大家庭，認識了54個(gè)兄弟姐妹和敬愛(ài)的張老師、高老師，開(kāi)始了我的小學(xué)生活。

　　從那一天起，在老師的辛勤教導下，我們努力學(xué)習、積極鍛煉、認真勞動(dòng)，一天比一天有進(jìn)步；我們團結友愛(ài)、互相幫助、你追我趕，積極爭第一。

　　真開(kāi)心啊，我將在這里度過(guò)5年的'美好時(shí)光�，F在我最高興的事，就是背起書(shū)包來(lái)到這個(gè)班集體，和大家在一起。

　　我愛(ài)我的老師和同學(xué)，我愛(ài)我的班集體。

　　溫暖的班集體作文 6

　　“這次失誤，真是太不應該了!”媽媽不停地埋怨著(zhù)。

　　腦海里一次又一次重映著(zhù)剛才尷尬無(wú)比的比賽場(chǎng)面，淚水夾帶著(zhù)父母的呵責，鋼琴老師的失望，觀(guān)眾的噓聲從眼眶溢出，然后順著(zhù)臉頰緩緩落下。

　　整理好凌亂的頭發(fā)，我便背上黑色的書(shū)包，像逃跑似的沖出賽場(chǎng)，跳上了公交車(chē)，爸爸在后面喊著(zhù)要開(kāi)車(chē)送我去學(xué)校的聲音我也當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

　　今天的書(shū)包，仿佛比往常都沉，壓得我透不過(guò)氣。呼出的氣體，也在寒冷的空氣中凝結成了一團白氣跟隨著(zhù)我，和眼淚一起模糊我的眼。刺骨的寒風(fēng)攜著(zhù)冰冷的水氣，凍僵了我的手，我的臉，還有我的`心。

　　終于跑到學(xué)校，下午第一節課的預備鈴已經(jīng)響了，我心急如焚地沖到教室門(mén)口，輕輕推開(kāi)門(mén)，忐忑不安地喊了一聲：“報告!”同學(xué)們朗朗書(shū)聲就此打斷，都呆呆地望著(zhù)從不遲到的我。老師可能看見(jiàn)看見(jiàn)我臉上掛著(zhù)淚痕吧，皺了皺眉頭就放我進(jìn)去了。

　　熬過(guò)一節課后，下課了，我依然有氣無(wú)力地趴在桌子上，腦海里還是早上的場(chǎng)景，仿佛像陰霾籠罩著(zhù)我，揮之不去。細心的同桌首先發(fā)現了我的不對勁，靠過(guò)來(lái)問(wèn)到：“喂，你怎么了?”我并沒(méi)有回答她，然而眼光又黯淡下來(lái)。接著(zhù)又有一位同學(xué)走了過(guò)來(lái)，又問(wèn)了我相同的問(wèn)題，我顯得有些不耐煩，他便知趣地找了個(gè)凳子坐了下來(lái)，與一旁的同桌輕聲安慰起我。有更多的同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，他們各種各樣的問(wèn)題，我都一律拒絕回答，或許是可悲的自尊心在作崇吧!

　　突然，一個(gè)同學(xué)從人群中鉆了出來(lái)，早上他也去比賽了。經(jīng)過(guò)他的一番話(huà)，同學(xué)們都知道了我的經(jīng)歷，竊竊私語(yǔ)起來(lái)�？蛇@聲音又使我想起了早上觀(guān)眾們的噓唏聲，眼淚又一次不爭氣的奪眶而出。

　　見(jiàn)此情景，幾個(gè)好姐妹都安慰我說(shuō)：“別哭了，不就是一次失敗嗎!”同桌還用她溫暖的手還輕輕地拍打著(zhù)我的背，仿佛想要拍趕走這一段不快的回憶。有個(gè)夠義氣的哥們還拍著(zhù)胸脯說(shuō)：“你怕啥啊!你不是還有我們嗎?”，“是啊!是啊”，話(huà)音剛落，同學(xué)們都連聲應和著(zhù)。

　　忽然這一些都停止了，又聽(tīng)見(jiàn)他們七嘴八舌的議論聲，仿佛在商量著(zhù)什么重大方案。我正疑惑，耳畔卻響起了那句熟悉的廣告詞：“你最棒!你最棒!你是天下第一棒!”我驚奇地抬起頭，望了望周?chē)�，映入眼簾的是同學(xué)們一個(gè)個(gè)燦爛的笑臉，一個(gè)個(gè)豎起的大拇指，還有一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)鼓勵的眼神。我帶著(zhù)淚痕未干的臉對同學(xué)們露出了久違的笑容：“謝謝你們!”

　　此時(shí)，我的心被同學(xué)們的友情感動(dòng)著(zhù)，被集體溫暖著(zhù)，如童話(huà)里被黑暗所統治的世界終于煙消云散，陽(yáng)光普照一般。我失去的自信又像那斷流的河水又得到了雨水的補給，比以往更加激烈，雄心勃勃的向目標——大海奮進(jìn)!

　　我愛(ài)你!班集體，我溫暖的家!

　　溫暖的班集體作文 7

　　為了提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)學(xué)校文化建設，豐富班級文化內涵，創(chuàng )建溫馨、和諧的班集體氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)生學(xué)習環(huán)境，陶朱小學(xué)舉行了“個(gè)性的班級，溫馨的家”班級文化建設評比活動(dòng)。

　　班級是幾十名學(xué)生與教師共同學(xué)習和生活的地方，讓班級成為一個(gè)溫馨的家，是所有師生共同的心愿。接到學(xué)校通知后，學(xué)校每位老師迅速行動(dòng)起來(lái)，老師齊心協(xié)力，精心構思，創(chuàng )意設計，分工協(xié)作，共同為教室的文化布置出謀劃策。低年級學(xué)生親手將教室里的每一塊瓷磚、每一塊玻璃擦得透亮；高年級學(xué)生積極的參與教室的布置和板報的繪畫(huà)。在師生的共同努力下，教室的每一個(gè)角落仿佛都會(huì )說(shuō)話(huà)，每一處都充滿(mǎn)了生機與活力。近期，學(xué)校組成評委組對全校22個(gè)班級的文化布置進(jìn)行了綜合評比。

　　本次評比遵循美觀(guān)、整潔、個(gè)性鮮明的原則，重點(diǎn)突出營(yíng)造富有特色的班級文化氛圍。評比的內容主要包括物品擺放、衛生情況、室內布置、文化構建四項。評比中，各個(gè)班級展現的'獨特創(chuàng )意、個(gè)性魅力、文化內涵等得到評委們的嘖嘖贊嘆。本次活動(dòng)提高了全體學(xué)生參與環(huán)境布置的積極性，增強了班級的向心力、凝聚力。

　　愿積極向上、溫馨和睦的班級文化像一本無(wú)字的教科書(shū)，像一位良師益友，滋潤著(zhù)每一位學(xué)生健康、茁壯地成長(cháng)！

　　溫暖的班集體作文 8

　　每人都有遇到困難的時(shí)候，有的困難可以自己解決，有的困難是需要別人幫助的。

　　今天我要講的就是在學(xué)校發(fā)生的一件事情。記得有一次大課間時(shí)，我們一群同學(xué)玩抓人游戲。首先由關(guān)博文抓人，說(shuō)開(kāi)始后，我們就一轟而散跑開(kāi)了。跑了幾步后，我回頭一看，關(guān)博文正在追我呢，我快速的爬上了主席臺，關(guān)博文也爬上來(lái)了，這時(shí)，我發(fā)現我已經(jīng)沒(méi)有退路了，一時(shí)心急我飛快的從主席臺上跳了下去，結果我重重地摔在地上，霎時(shí)我覺(jué)得頭暈惡心，背部疼痛難忍，然后就什么也不知道了，過(guò)了一會(huì )兒我睜開(kāi)眼睛看到同學(xué)們正七手八腳把我往起拉，一雙雙關(guān)心的眼睛注視著(zhù)我�？匆�(jiàn)我睜開(kāi)眼睛就七嘴八舌的.問(wèn)我，有的問(wèn)哪疼呀？有的問(wèn)會(huì )不會(huì )摔傷了，還有的問(wèn)………這時(shí)有人喊道：“別說(shuō)了，快去校醫室吧�！蓖瑢W(xué)們立刻扶著(zhù)我向校醫室走去。我連連說(shuō)：“不用，不用，我好多了�！蹦菚r(shí)我感動(dòng)極了。

　　通過(guò)這件事我深深的體會(huì )到三年一班這個(gè)集體的溫暖。就像那首《愛(ài)的奉獻》所唱的“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�

　　溫暖的班集體作文 9

　　你要是不打聲招呼就走進(jìn)我們班的話(huà)，看到的絕對是同學(xué)們正在三五成群地打鬧。我們班班主任曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“都打上課鈴了，你們聽(tīng)不見(jiàn)嗎？還在那兒鬧，看不見(jiàn)我就安靜不下來(lái)！是不是非得把我的照片掛在這兒，讓你們天天看著(zhù)我，上課也看著(zhù)我��？我就是你們的警鐘！”老師邊說(shuō)還邊把手往墻上拍。當你們看到這情景時(shí)，一定覺(jué)得這是一個(gè)毫無(wú)秩序而且很差的班級吧！

　　終于又到星期五了，今天下午的`體育課很好玩呢！滿(mǎn)腔激情的我們，在樓前小廣場(chǎng)上排好隊準備去上體育課。站好隊，體育委員一聲令下：“齊步——走！”“砰！”我們還沒(méi)邁步呢，只聽(tīng)隊伍后方傳來(lái)這沉悶而又利落的一聲巨響�！鞍l(fā)生什么了？”我們都很好奇，紛紛扭過(guò)頭去�，F實(shí)超出了我們所有人的想象：綠化帶里的水管迸裂了！水壓很高，水柱幾乎達到三層樓了。于是。我們班內所有同學(xué)自動(dòng)快速分工：男生去試著(zhù)把閘門(mén)關(guān)上，女生分為兩組，一組去叫老師、班主任、園丁，另一組幫男生們拿外套�！熬仍�”開(kāi)始了，男生們分成了兩個(gè)組，輪流沖上去關(guān)閘門(mén)。只有瞬間機會(huì )可以把閘門(mén)關(guān)上，因為水壓很大，男生一次又一次地沖上去，但馬上又被水壓抵下來(lái)，拿衣服的女生連忙給他們遞上衣服披一披，而他們又在準備下一次的沖刺。全班同學(xué)誰(shuí)也不敢怠慢一步！似乎過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，水壓終于漸漸變小了，水流幾乎噴灑到所有人的身上。水是冰涼的，可我們的心是溫暖的。

　　老師們和園丁終于趕到了。體育老師也來(lái)了，他是來(lái)找我們上課的，見(jiàn)此情景，就沖上去和園丁一起努力把閘門(mén)關(guān)上了。

　　一切恢復平靜后，我們和班主任回到教室，等到我們坐到自己的位置后，班主任站到講臺上講話(huà)了：“那么大的水壓，就憑你們，能關(guān)上嗎？你看你們身上，都這么濕了，感冒了怎么辦？那水多涼��！”班主任的眼圈有點(diǎn)紅，聲音開(kāi)始發(fā)顫：“以后別看見(jiàn)什么事，就跟著(zhù)瞎湊合！你們凍著(zhù)了，你自己不心疼，你們爸媽不心疼？我不心疼嗎？”班主任說(shuō)不下去了，班里就一直這樣靜靜地，等到下課鈴響起……

　　這，就是我小學(xué)時(shí)所在的五班！我們五班一直是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不管什么比賽，不管什么活動(dòng)，我們班幾乎每次都會(huì )把第一握在手中哩。

　　溫暖的班集體作文 10

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我們在大同小學(xué)已經(jīng)生活了三年。這三年里，同學(xué)們由彼此陌生到相互熟識，其間經(jīng)歷過(guò)成功的喜悅，失敗的迷茫。如今的三年四班是一個(gè)大家庭，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家。同學(xué)們如兄弟姐妹一般相互關(guān)心著(zhù)、鼓勵著(zhù)一起長(cháng)大。我們的班主任李老師也像媽媽一樣愛(ài)護著(zhù)我們，總是設身處地的為我們著(zhù)想，孜孜不倦地教導著(zhù)我們。

　　如果你也走進(jìn)我們班，你會(huì )立即有一種回家的感覺(jué)，因為這里的每一張面孔都是那么親切、熱情！

　　我們家可是個(gè)臥虎藏龍之地。每個(gè)同學(xué)都有自己的`“絕招”，有的能歌善舞、有的風(fēng)趣幽默、有的出口成章。就說(shuō)說(shuō)我們的班長(cháng)吧，她處處以身作則，優(yōu)秀至極，各門(mén)功課名列前茅，學(xué)校里的各項活動(dòng)都有她的身影。剛剛還在全市小學(xué)生才藝大賽中獲得了第一名呢！告訴你們一個(gè)小秘密哦！我現在的目標就是努力學(xué)習，超過(guò)她！哈哈……

　　雖然同學(xué)們偶爾也會(huì )鬧一些小矛盾，尤其是男孩子們比較淘氣，會(huì )有些小碰撞。有時(shí)難免需要老師來(lái)調節，而李老師每次都會(huì )用公平、合理的方式讓每個(gè)孩子都滿(mǎn)意。有過(guò)錯的一定要向對方道歉，取得原諒。而事實(shí)上過(guò)不了幾分鐘，我們的“恩怨”就會(huì )煙消云散了！

　　我們班的同學(xué)都有遠大的理想。有的想當科學(xué)家，有的想當歌唱家，有的想當警察，還有的想當一個(gè)像李老師一樣的好老師！

　　在這個(gè)溫暖的、充滿(mǎn)愛(ài)的家里，我們學(xué)到了豐富的文化知識和技能，懂得了許多的人生道理。我們學(xué)會(huì )了感恩，感恩父母、感恩學(xué)校、感恩老師；我們學(xué)會(huì )了團結，團結給了我們力量。加油吧！三年四班，我們的家！我們是最棒的！

　　溫暖的班集體作文 11

　　一個(gè)班級是否有凝聚力，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)生在班級中能否感受到溫暖。

　　無(wú)論溫暖來(lái)自老師或同學(xué)，都屬于情感工作，是班級管理中的基石，只有在情感上獲得認同，才會(huì )將班級當成“家”，即溫暖的來(lái)源。

　　三班的凝聚力很強，這在歷次集體活動(dòng)中，很明顯地感受得到。記得在第一次進(jìn)行野炊活動(dòng)時(shí)，分成的幾個(gè)小組，每個(gè)組都拿出了招牌菜，畢竟是初次合作，數量上略少。要做好一頓飯其實(shí)并不容易，野炊場(chǎng)所是一片草地，先需要尋找一片較為平整的地帶，然后開(kāi)始搭建灶臺，再去尋找引火物，木柴，將帶來(lái)的鐵鍋架好，燒開(kāi)水，開(kāi)始炒菜。一個(gè)人無(wú)論如何也做不來(lái)這許多事情，所以簡(jiǎn)單的分工是必須的，只有每個(gè)人都付出了勞動(dòng)，那么這頓飯一定吃得香。

　　第二次做飯是在研學(xué)旅行，比起野炊，設備要先進(jìn)多了，畢竟有現成的灶臺、洗菜池可用，飯也不用自己煮，只需要將菜炒好就行�？粗�(zhù)手腳動(dòng)作熟練得多的孩子們，不由得感嘆，又長(cháng)大了��！

　　這次研學(xué)旅行其實(shí)最感人的在出發(fā)前，由于某同學(xué)家庭經(jīng)濟條件不太好，對于研學(xué)旅行的費用承受起來(lái)略有困難，家長(cháng)電話(huà)給我請假，打算不讓該同學(xué)去。只是我考慮到這已經(jīng)是初三最后一次集體活動(dòng)了，之前也曾因同樣的緣故缺席，這次再不去，就沒(méi)有機會(huì )了，所以我想“一個(gè)也不能少”，于是征求三班同學(xué)意見(jiàn)，結果一致同意大家共同捐助，你五元我十元地，硬是湊足了，讓他順利成行。

　　一個(gè)組的成員坐在一起吃飯，無(wú)疑是最體現集體溫暖的.場(chǎng)景，更何況這些都是親手做出來(lái)的。這種互相關(guān)愛(ài)，不僅僅體現在歷次集體活動(dòng)中，在幫助同學(xué)方面，三班孩子們做的事很令人感動(dòng)。

　　某同學(xué)學(xué)習成績(jì)不理想，平時(shí)上課不太愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，雖然本身不笨，甚至還算聰明，但沒(méi)有用到正道上，還因為私拿人手機被校紀處分，在這種情形下，全班同學(xué)并沒(méi)有因此隔閡，而是用簡(jiǎn)短的一句話(huà)去鼓勵他，在教室后面的黑板上，班長(cháng)用粉筆記錄下了每個(gè)同學(xué)對他的鼓勵或期待。

　　至少我看到那塊黑板，能感受到班級濃濃的關(guān)愛(ài)，感受到班級的溫暖。

　　溫暖的班集體作文 12

　　校園的生活多姿多彩，猶如一個(gè)照相機，記錄下了難忘的瞬間，讓我最記憶猶新的是一次體育課。

　　隨著(zhù)老師“嘀”的一聲哨響，我在跑道上邁開(kāi)大步，迅速擺臂，向前飛奔，腳下像生了風(fēng)似的，耳邊只聽(tīng)見(jiàn)“呼呼呼”的呼嘯聲。臨近最后的十米，我咬緊牙，速度變得越來(lái)越快，雙腳大步大步地跨著(zhù)，猶如離弦的箭一般。就在這時(shí)，我突然看到前方快速閃過(guò)兩個(gè)身影，我來(lái)不及躲閃，整個(gè)人被猛烈撞倒，重重摔在地上，腰間摩擦著(zhù)跑道，掉了一大塊皮，血流個(gè)不停。全班同學(xué)都驚呆了，急急忙忙跑過(guò)來(lái)，把我抬到校醫院。

　　“叮咚”，下課鈴響了，很多同學(xué)都離開(kāi)我去吃美味可口的飯菜，只有一個(gè)人默默地站在我身邊，焦急地看著(zhù)我，手里拿著(zhù)我的衣服和跳繩�！翱斐燥埲グ�，小許”我急忙說(shuō)。小許抬起頭，耐心地說(shuō)：“我等你�！蔽倚睦镆凰查g感受到了溫暖，這時(shí)校醫把酒精棉球涂抹在我的腰間，一陣冰冰涼涼的痛，而我的心里卻是暖暖的。

　　治療結束后，小許扶著(zhù)我走上樓梯，邊走邊叮嚀道：”小心一點(diǎn)�！蔽倚睦餆o(wú)比感動(dòng)。到了教室，看著(zhù)大家美滋滋地吃著(zhù)午飯，我感到一陣歉意，小許的飯菜還沒(méi)有盛！等他扶著(zhù)我走到我的位置時(shí)，周?chē)�同學(xué)提醒我們快吃飯，我才看到我們兩人的桌子上已經(jīng)盛好了熱騰騰的飯菜：紅白相間的西紅柿燒飯。我站起來(lái)對同學(xué)們的表示了感謝，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，眼里冒出了感謝的淚花。

　　這次意外受傷和同學(xué)們的'關(guān)心呵護，是我永遠難以忘懷的記憶。

　　我想，這份真情就像一條小船，載滿(mǎn)了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)；它是一縷陽(yáng)光，給人溫暖；它是一盞明燈，給人光明；它是一劑良藥，給人希望。我熱愛(ài)我的班級和我的校園！腰上的傷疤是我永恒的美好記憶！

　　溫暖的班集體作文 13

　　我們班是一個(gè)溫暖的大家庭。在班主任的教導下，同學(xué)們做到了互幫互學(xué)，在班級中十分融洽。我親生經(jīng)歷一件事情讓我久久不能忘懷

　　在一個(gè)寒冬的下午，我在位子上削鉛筆，一不小心把手劃破了，手上的鮮血直流。我的同桌也是我最好的朋友周宇康看見(jiàn)了，立刻按住我的傷口，拉著(zhù)我往醫務(wù)室跑，醫生幫我做了包扎。他還千叮嚀萬(wàn)囑咐不能讓傷口發(fā)炎了�！�

　　第二天，課間長(cháng)跑時(shí)間到了，同學(xué)們都戴著(zhù)手套來(lái)到操場(chǎng)上。我卻忘記戴手套了，而且手還有傷，手被凍得通紅。

　　身邊的兩個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)問(wèn)“厲昊你忘了帶手套了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他們看看我的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說(shuō)：“來(lái)，帶我的吧�！蔽疫B忙推辭還一邊把手插進(jìn)褲兜里說(shuō)：“不用了，我不冷”“那你的傷口真么辦��？”他二話(huà)沒(méi)說(shuō)就把我的手拽了過(guò)去，硬把手套給我戴上了。頓時(shí)一股暖流從手尖蔓延到全身。那么冷的天氣一下子溫暖如春。

　　我們排著(zhù)隊，快樂(lè )地跑著(zhù)，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)仿佛也沒(méi)那么冷了�？粗�(zhù)這幅手套，我心里有說(shuō)不盡的`感激。

　　我回頭看了看那兩個(gè)同學(xué)，他們沒(méi)戴手套的手被凍得通紅。他倆沖著(zhù)我笑笑，好像在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我結實(shí)著(zhù)呢�！�

　　我愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)溫暖的大家庭，更愛(ài)我可愛(ài)的同學(xué)。我們歡快的吸取知識的養分，快樂(lè )的成長(cháng)，迎接更燦爛的美好的明天。

　　溫暖的班集體作文 14

　　班級是我們的第二個(gè)家，在我們的“家”里，當然有許多感動(dòng)人心的事，下面就是我親身經(jīng)歷去的一件事。

　　當時(shí)寒冷的冬天過(guò)去了，迎來(lái)了生機勃勃的春天。春姑娘喚醒了人們疲憊的身心，同學(xué)們都覺(jué)得這是個(gè)學(xué)習的.好機會(huì )。于是，大家聚集在教室里聚精會(huì )神地聽(tīng)好是講課。正當老師津津有味地講著(zhù)、同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)時(shí)，“哇”的一聲傳入了同學(xué)們的耳朵里。大家一看：原來(lái)是小明嘔了，臟物吐了一地，臭氣彌漫住了教室。我憤憤地想：亨，搞得教室那么臭，一定會(huì )引來(lái)同學(xué)的責罵的。但是，事實(shí)遠遠地出乎了我的預料。同學(xué)們、老師見(jiàn)了，忙去慰問(wèn)他，小剛說(shuō)：“小明，你沒(méi)事吧？”小紅說(shuō)：“小明，你不要緊吧�！薄�…

　　再說(shuō)臟物吐了一地，影響了同學(xué)們的學(xué)習。小強似乎看穿了同學(xué)、老師的心思，自告奮勇地說(shuō)：“我去拿沙�！闭f(shuō)完，便頭也不回地拿著(zhù)垃圾鏟和掃把跑了出去。小強找遍了整個(gè)學(xué)校也找不到沙，正當他左右為難的時(shí)候，好心的門(mén)衛大爺問(wèn)：“小同學(xué)，你找什么呢？”小強上氣不接下氣地說(shuō)：“我……我……我同學(xué)吐了，想……想找沙把臟物給鏟了�！遍T(mén)衛大爺聽(tīng)了，說(shuō)：“小同學(xué)，哪！前面那有沙�！毙�強輕聲說(shuō)了聲：“謝謝！”便以百米沖刺的速度向有沙的地方進(jìn)發(fā)。小強把沙拿回教室，同學(xué)們見(jiàn)他很累，便都對他說(shuō)：“我來(lái)吧�！笨尚�強說(shuō)；“不，我要為同學(xué)做點(diǎn)事�！庇谑切�強堅持把沙撒在了臟物上，鏟了出去。

　　我看了，不由得又驚訝又高興，驚訝的是同學(xué)們居然那么團結，高興的是我為有這么一些愛(ài)幫助同學(xué)的同學(xué)而感到高興。

　　溫暖的班集體作文 15

　　當天空褪去最后一抹朝霞，陽(yáng)光便滑過(guò)心底，照亮了那耀眼的小屋。

　　如今算來(lái)，已過(guò)了一學(xué)期加幾個(gè)月了。這些天來(lái)發(fā)生的大大小小的事，都讓同學(xué)熟悉了彼此。而這些事也得成為大家心中揮之不去的一道風(fēng)景。

　　在溫暖的中午，懶懶地走出教室，走到了最后。隊伍的最后幾位，往往都是龐然大物。他們一直等在大家后面，與前面一個(gè)人還隔了老遠。他們在干嘛呢，不打算吃飯啦。我慢慢走到最后一個(gè)，打算慢慢來(lái)著(zhù)。

　　而龐然大物們可不這么打算�！澳阆�，你先拿吧�！逼渲幸粋�(gè)言道。

　　“��？沒(méi)聽(tīng)錯吧，我耳朵有問(wèn)題啦�！蔽姨ь^看看天上的太陽(yáng)，心里想著(zhù)，“這太陽(yáng)沒(méi)偏那，早上不會(huì )打西邊出的吧�！边@算了，這便宜不撿白不撿，既然強烈要求，我便如你所愿。我走進(jìn)了前面的空位子。今天這陽(yáng)光怪舒服的。

　　正欣賞著(zhù)碧色的樹(shù)，樹(shù)后邊傳來(lái)幾陳低語(yǔ)�！白詈髱缀酗埩慷�，肯定吃起來(lái)也好�！�

　　我果然撿不了什么便宜。天氣還是如剛才一般的“溫暖”。

　　在一個(gè)班級中，坑的事自然會(huì )有，但我無(wú)論如何也不會(huì )失望，因為我知道，還有一群可愛(ài)的人存在。

　　翠綠的樹(shù)，帶來(lái)的.是一分清新，可愛(ài)的人帶來(lái)的是一絲溫暖。

　　又是幾年難得一遇的戰爭日，班上兩大活寶可坐不牢了，進(jìn)行了一些身體上的摩擦。又是用拳，又是用腳的，好不熱鬧。

　　但畢竟這不是場(chǎng)好戲，不能繼續下去。同學(xué)們看不下去了，有人叫道：“打架了！”我這才明白一群黑壓壓的人在看什么。

　　從座位上跳起，躥到了案發(fā)現場(chǎng)。小子浩倒地，另一個(gè)活寶拖著(zhù)他不放�？蛇@只是不好的一面，直到到了現場(chǎng)我才發(fā)現，我過(guò)去了也幫不上什么忙。

　　一群人拉著(zhù)活寶，一群人拉著(zhù)小子浩，拼命地想把他們分開(kāi)。而小子浩識時(shí)務(wù)，不再與那活寶打了�？赡强杀�的活寶可不是這么想的，拼死也要打。但他敵不過(guò)一群人的力量，只是拉著(zhù)小子浩的鞋帶不放。

　　他的手似乎粘上了502強力膠水，扯也扯不開(kāi)。他這是想跟大家干群架啊、量你也不敢。過(guò)了幾秒后，終于，他被大家征服了。

　　這始終是一個(gè)班級，吵的時(shí)候，有人勸：哭的時(shí)候，有人安慰。這始終是一個(gè)團結的集體，一個(gè)團結的大家族。

　　每個(gè)人清澈的眼球，都蕩漾著(zhù)碧波，純純的友誼，帶來(lái)一絲絲溫暖。

　　天邊的夕陽(yáng)照射在校園的大樹(shù)上，林間。留下無(wú)數斑駁的圓點(diǎn)，小小的溫暖。正如班級里的青春年華中留下無(wú)數劃痕，有無(wú)奈，有歡笑……

　　清晨，陽(yáng)光閃耀，用心感受，那小屋似一縷清風(fēng)，在深處，吹起了一絲漣漪。

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