團結的作文3篇(推薦)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的團結的作文3篇，歡迎大家分享。

團結的作文 篇1

　　打掃衛生的時(shí)候，我來(lái)掃地，楊越茗拖地，白朝蕊擺桌子，孫鈺童擦黑板，代玉杰倒垃圾。我要是沒(méi)有他們的`幫助，肯定不能打掃衛生。

　　有時(shí)候王思清跟張可怡去幫老師抱本子，王思清本來(lái)要自己抱，但是她一個(gè)人拿不了那么多，于是就問(wèn)老師：”我能不能和張可怡一塊兒去抱？“老師說(shuō)可以，王思清想：”合作真快樂(lè )�！�

　　我要和我爸爸媽媽下棋的時(shí)候，媽媽來(lái)當裁判，我是黑棋，爸爸是白旗。媽媽還要公平來(lái)看我們誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)，玩兒起來(lái)可高興啦。合作起來(lái)，我們什么事兒都可以干，可好了。

　　做飯的時(shí)候，媽媽負責洗菜切菜和洗碗。爸爸負責炒菜、做飯和盛飯。我負責幫他們打雞蛋，我還負責吃，對了，我還幫他們當小小傳遞員。合作起來(lái)，我們就把飯做好了。

　　合作真快樂(lè )，什么事兒都辦得成。

團結的作文 篇2

　　在這天，這節語(yǔ)文課上，我很“團結”。

　　在這節語(yǔ)文課上，老師正在給我們聽(tīng)寫(xiě)。我們寫(xiě)出也是老師說(shuō)出了第一個(gè)詞“圓明園”我熟練并清晰地寫(xiě)道寫(xiě)字本上，聽(tīng)到了這一個(gè)詞我就把心放在肚子里，因為這課的詞語(yǔ)我在家早就聽(tīng)寫(xiě)過(guò)了�！拔羧蛰x煌的景觀(guān)”老師用響亮的聲音讀到，我我毫不猶豫寫(xiě)下“夕日輝煌的景觀(guān)”我想到：咦，老師怎么讀句子了，怎么感覺(jué)我好像寫(xiě)錯了呀。我的'眼珠子轉了一圈；我想到了“昔日”這個(gè)詞，哦，原來(lái)我“夕”字寫(xiě)錯了，我立刻從抽屜里拿出修正貼把錯別字改過(guò)了。老師說(shuō)：誰(shuí)把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上？”我特別喜歡語(yǔ)文，也喜歡舉手發(fā)言，所以我就高高舉起我的手，老師就說(shuō)：“好，陳藝萱你上去寫(xiě)”我有點(diǎn)小興奮，高高興興地走上去了，我拿起一支白色粉筆，一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)—好了，寫(xiě)完了。我放下粉筆，臨走前還回頭看在了看我寫(xiě)的那句話(huà)，寫(xiě)字的時(shí)間還行，我放心地走回到坐位上，老師看了看我寫(xiě)的黑板上的字，說(shuō)：“看黑板，寫(xiě)錯的照著(zhù)改過(guò)來(lái)。

　　“下一個(gè)，慘遭侵略者踐踏毀滅�！蔽矣忠粋�(gè)一個(gè)字地寫(xiě)了起來(lái)，可寫(xiě)到“踐踏”時(shí)我的筆停止了，同學(xué)們都小聲的說(shuō)踐踏怎么寫(xiě)，可能是老師聽(tīng)到了，便說(shuō)了一句“是不是有些字不會(huì )寫(xiě)呀？”我小聲地說(shuō)“踐踏�！薄罢l(shuí)會(huì )寫(xiě)這句話(huà)？”彭子震舉起了手，我們把目光都轉向了他，見(jiàn)他頭低著(zhù)頭在寫(xiě)什么�！芭碜诱鹕先�寫(xiě)�！彼�很快就寫(xiě)完了。

　　老師一看愣了一會(huì )兒說(shuō)：“彭子震，寫(xiě)對了，可整體上看還是陳藝萱的字寫(xiě)的好一些，彭子震寫(xiě)的也很好看，但是字的大小都不一樣，要是單個(gè)拿出來(lái)看陳藝萱的還沒(méi)有彭子震的筆畫(huà)寫(xiě)得好。這些字就像一個(gè)個(gè)人，陳藝萱呢就很團結，彭子震的呢，就好像各顧各的……

　　就在那短短的一剎那，我很“團結”。

團結的作文 篇3

　　在這秋高氣爽的九月里，我們迎著(zhù)秋日的陽(yáng)光，伴隨著(zhù)收獲的季節，迎來(lái)了歡快精彩的校跳長(cháng)繩比賽。

　　也許這只是一件很微小的東西，而對于初一的我來(lái)說(shuō)，那就是一件“比天還大的大事啊”！而這就像是天注定了似的——我非常榮幸成為這其中的一員！

　　接下來(lái)就是緊張的訓練了，也許你時(shí)常會(huì )看到一群人忙碌的身影，那便是我們了，“一，二，三，……”我們從開(kāi)始的幾下逐漸增加到十幾下，幾十下。一顆顆晶瑩的汗珠從額頭流到下巴這，緊接著(zhù)是“吧嗒”的一聲。俗話(huà)說(shuō)：一分汗水一分收獲。這其中凝聚著(zhù)我們多少的汗水，多少的努力��！而老師也為此付出了許多的心血。一次次地跳躍，又一次次地落下，反反復復地重復著(zhù)相同的動(dòng)作……

　　跳長(cháng)繩比賽的日子就在眼前了。我的心也時(shí)刻在變化，變得越發(fā)緊張了，伴著(zhù)心里的壓力，我們還是一如既往地在訓練著(zhù)，也許會(huì )有抱怨，有放棄的念頭，但是……

　　星期五一眨眼就到來(lái)了，好像連老天爺都期待著(zhù)我們的“表演”似的。滴答滴答時(shí)間一分一秒地過(guò)去了�，F在是下午13點(diǎn)11分整，也正是我們比賽的時(shí)間，我們一直在心里默念老師的“教導”：要把握第一次的機會(huì )——因為你第一次沒(méi)發(fā)揮好，那你第二次就會(huì )沒(méi)力氣的，接下來(lái)我們就只有慢慢地難受了，記住了嗎？“遵命�！蔽覀冺懥恋鼗卮�，但其實(shí)我有點(diǎn)底氣不足。因為我怕自己的不小心會(huì )為班級抹黑；因為我怕自己會(huì )拖大家后腿；因為我怕萬(wàn)一失敗了，會(huì )留下一個(gè)罪人的頭銜；因為我怕……那一刻，我猶豫了。但最終我還是打消了這個(gè)念頭，因為我認為：如果不試一試，那么成功的'機率是0%，而如果你抱著(zhù)試試看的心理去的話(huà)，那么成功的機率就是50%了，那何樂(lè )而不為呢？“加油加油，盡力而為就行了，加油加油！”我的耳邊不斷重復著(zhù)他們的加油聲。

　　我的心緊繃著(zhù)�！班洁健彪S著(zhù)一聲震耳欲聾的哨聲，比賽就開(kāi)始了，本以為“至少可以跳40下吧！”也就是這樣我們失利了——才跳了23下。這下我們的士氣大減，我心想：哎，這下完了，我們肯定是最后一名了。我低著(zhù)頭瞄了蔣老師一眼，只見(jiàn)蔣老師眉頭緊鎖，一副失落的模樣，我看后，心中不由有一種莫名的力量在支持著(zhù)我。第二次的時(shí)候，我們提高了“警惕”不像第一次那么自以為是了�！�38，39，40”說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我在40下的時(shí)候就沒(méi)力氣了，還能堅持，而到了50下的時(shí)候，我實(shí)在是筋疲力盡了，我再一次猶豫了，后來(lái)啊，我鼓勵自己說(shuō)：“別人都還能堅持，那我怎么可以先倒下呢。不行，我要堅持！直到后來(lái)我們跳到67下的時(shí)候，我們才心滿(mǎn)意足地“放棄”了。比賽過(guò)后，我才納悶了：咦？我不是早就堅持不住了的嗎？怎么……

　　跳長(cháng)繩比賽結束了，我們取得了第一名的佳績(jì)。這次的跳長(cháng)繩比賽只是我們人生道路上的一小部分，但是從這件事中我明白了一個(gè)看似再簡(jiǎn)單不過(guò)卻威力無(wú)窮的道理：團結就是力量。只要我們心往一處想，那么就會(huì )出現“奇跡”！

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