五年級寫(xiě)人記敘文600字 我的前任同桌
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達出作者對于生活的真切感受。那么寫(xiě)這類(lèi)作文時(shí)還應注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的五年級寫(xiě)人記敘文600字 我的前任同桌，希望對大家有所幫助。
我一直都很討厭我的前任同桌。
你聽(tīng)，科學(xué)課上老師帶著(zhù)我們一起研究蟲(chóng)類(lèi)，作為男生的他看到小蟲(chóng)竟然嚇得尖叫，那叫聲細聲細氣的，表情倒是確實(shí)像受到驚嚇，可是那滴溜地轉著(zhù)眼珠卻很誠實(shí)，明擺著(zhù)的“佯裝”。若是你看不下去上前善意提醒，他會(huì )立刻點(diǎn)頭并連聲道歉，可用不了三分鐘，你又會(huì )聽(tīng)到一陣陣細聲細氣的叫喊了，討厭！
到考試出成績(jì)的時(shí)候，他差不多發(fā)狂，若是得了個(gè)全對，從前排嚷嚷道后排，又從后排嚷嚷到前排，恨不得讓全世界都知道他這點(diǎn)兒成績(jì)。
他總是斤斤計較，樣樣“精打細算”，美術(shù)課趕上我忘記啦帶橡皮，于是便向同桌借了，他倒是爽氣地借了，三兩下擦完遞給他時(shí)，他竟然停下手頭的畫(huà)筆，一邊看著(zhù)我一邊認真算起賬來(lái)，嘴巴里嘀咕著(zhù)：“一塊橡皮7元，大概用兩周也就是14天，7元除以14就是0.5元”，“這樣吧！看在咱們是同桌位的份兒上，其他‘磨損費’免掉了，收你0.5元的‘使用費’吧！”摳門(mén)的家伙越發(fā)讓人厭惡！
可是，現在我改變了心思，我看見(jiàn)他當上了一名小班委。
無(wú)論是大小課間，還是放學(xué)后，他總是抱著(zhù)一沓需要訂正的作業(yè)，奔走在教室和辦公室之間。瞧！一個(gè)基礎不太理想的同學(xué)訂正數學(xué)題遇到困難了，他便忙碌起來(lái)，他直接告知答案？不，他回到座位拿起草稿本走上前去，一番詢(xún)問(wèn)后，他開(kāi)始認真地讀題，點(diǎn)點(diǎn)頭，然后便看到在他的“詢(xún)問(wèn)”下，那位同學(xué)圈畫(huà)關(guān)鍵信息、畫(huà)圖、列算式、解答……不知過(guò)了多久，座位空蕩蕩的，只聽(tīng)得見(jiàn)去辦公室路上兩人的歡笑聲。
語(yǔ)文新學(xué)了課文《蘆花鞋》，文中的青銅淳樸善良，美麗的故事更讓讀來(lái)同學(xué)們意猶未盡，下課后，大家三三兩兩聚到一起，回味著(zhù)故事情節。這時(shí)，他站上了講臺，亮起了他的.大嗓門(mén)兒說(shuō)：“課文《蘆花鞋》出自小說(shuō)《青銅葵花》，明天我把這本書(shū)帶到班級圖書(shū)角給大家看！”教室里一片驚嘆和歡呼聲和他靦腆的微笑。
午餐后排隊回班級，大家爭先恐后地擠到隊伍中，他卻總是慢悠悠地起身。隊伍出發(fā)了，高個(gè)兒的他本該排在隊伍最后，可連著(zhù)幾周都不見(jiàn)他的身影。直到那天，我的紙巾忘在食堂，回去取時(shí)，看到那個(gè)熟悉的身影。他手里拿著(zhù)藍色的抹布，彎著(zhù)腰，努力地擦拭著(zhù)桌面上同學(xué)們留下的米粒和湯漬，一下、兩下、三下……再彎腰，從上面看，側面看，用手指輕撫一遍，看看手掌，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又跑到下一張餐桌旁，彎腰、一下、兩下、三下……
他負責、勤勞、辛苦、爽氣，他就是我的前任同桌徐浩然，一個(gè)值得驕傲的班委，我為曾經(jīng)擁有這樣前任同桌感到自豪。
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