有關(guān)寫(xiě)同學(xué)的作文5篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)同學(xué)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇1
你看呀，那高高的，還挺漂亮的女同學(xué)……嘿，我也喜歡她哦！她就是我們班長(cháng)——潘姝歧！
潘姝歧同學(xué)呀，最吸引人的就是……唉，在我看來(lái)，渾身都吸引人——那挺長(cháng)的馬尾辮，那修長(cháng)的腿，和那燦爛的笑容……
她性格開(kāi)朗，和我一樣，所以我很喜歡跟她一起玩�？上遗懿脚懿贿^(guò)她……
潘姝歧還是我們班的好學(xué)生哩！就說(shuō)作文吧，有時(shí)老師布置的作文確實(shí)有些難度，連我都大有力不從心之感，而一次通過(guò)的人中，總有潘姝歧的名字，佩服佩服！而且她次次作文都寫(xiě)得很認真，常受到老師的表?yè)P！
潘姝歧真是太厲害了，不僅有一雙能寫(xiě)作文的手，還有一雙能跑的腳哩！你看，上學(xué)期舉行的越野賽，她一下子就拿了年級第三名！這學(xué)期舉行的田徑運動(dòng)會(huì )，她更是憑著(zhù)一種拼勁兒，跑出了我們班的'榮譽(yù)！大家對她的成績(jì)嘆為觀(guān)止，老師對她也是大加贊賞，可她總是笑笑。我似乎從她的笑容里讀出了四個(gè)字：“這沒(méi)什么�！�
唉，這個(gè)能在作文本上筆下生花，也能在運動(dòng)場(chǎng)上風(fēng)馳電掣的潘姝歧呀，真是令我佩服不已，就像馬小跳佩服夏林果一樣……
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇2
今天，我向大家隆重推薦我班的雷人——蔡曉宇。
他，班上最矮的一個(gè)，頭大身子小，都六年級了，午餐吃得比貓還少，體重不超過(guò)30千克�？删褪沁@么個(gè)小不點(diǎn)，在我班乃至整個(gè)六年級，都是一致公認的“人物”。他的搞怪常常出乎意料，搞得人哭笑不得。
一次作文課上，老師給我們讀一篇佳作《奇人——郭少伙》�！肮倩锇膫�(gè)子，長(cháng)著(zhù)一雙鼠眼，平時(shí)總喜歡穿一身黑衣�！薄肮蓖瑢W(xué)們爆笑起來(lái)。蔡曉宇看看自己的衣服，站了起來(lái)說(shuō)：“老師，你是在說(shuō)我?”“哪是呀，這是寫(xiě)我以前的'一位學(xué)生�！崩蠋煍[擺手，讓他坐下。蔡曉宇連忙把外套脫了，將頭向右扭了90度，伸出右手，五指叉開(kāi)，慢慢地插進(jìn)頭發(fā)中�！八矚g擺酷�！崩蠋熇^續念。蔡曉宇連忙轉過(guò)頭來(lái)，收回手，抓耳撓腮，沖著(zhù)老師喊：“老師，你還是在說(shuō)我�！蓖瑢W(xué)們又發(fā)出一陣哄笑�！袄蠋�，你別讀了，我可要生氣了�！备疫@樣跟老師說(shuō)話(huà)，你說(shuō)這人雷不雷?
每天中午，英語(yǔ)老師總會(huì )布置抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞，可蔡曉宇是死豬不怕開(kāi)水燙，就是不寫(xiě)。
他先跑到王維利的桌前將他手中的筆一抽，慢條斯理地說(shuō)：“寫(xiě)什么寫(xiě)，都寫(xiě)過(guò)幾十遍了，我都寫(xiě)煩了，走，出去溜達一會(huì )兒!”見(jiàn)王維利不理他，就又跑到潘鈺嬌桌前，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“潘小姐，看你又矮又小，就是抄英語(yǔ)抄的�！迸蒜晪砂琢怂谎�，兇巴巴地吼道：“你給我走遠點(diǎn)!”那吼聲把他嚇得連忙后退了兩步。但他馬上又厚著(zhù)臉皮湊上前去，抬起右手翹起小拇指放到胸前，用太監說(shuō)話(huà)的口吻說(shuō)：“別這么兇嘛，我還不是為你好�！闭f(shuō)完，一甩頭，回到他的座位上。
他還不死心，又走到講臺前，裝腔作勢地說(shuō)：“各位同學(xué)，請把手中的筆停一停，聽(tīng)我說(shuō)兩句……”英語(yǔ)課代表楊清清忍不住了，一個(gè)健步跨到他跟前用手指著(zhù)他：“蔡曉宇，你……”“別叫，我怕�！辈虝杂钫f(shuō)完，“撲通”一聲躺倒在地上，帶著(zhù)哭腔喊：“課代表要打人啦，大家可要為我做主呀!”
我忍無(wú)可忍，跑上去，抓起講臺上的教棒高高舉起，沒(méi)想到這教棒壓在粉筆盒底下�！皣W……”粉筆頭、粉筆灰撒了他一身。蔡曉宇“蹭”地一下蹦了起來(lái)，兩眼盯著(zhù)我，眼珠子都要冒出來(lái)了。只見(jiàn)他一手撐腰一手指著(zhù)我說(shuō)：“周班長(cháng)，我警告你，你要是對我輕舉妄動(dòng)，我是絕對不客氣的。再說(shuō)，我是未成年人，是受法律保護的，看你敢動(dòng)我一根毫毛�！闭f(shuō)完馬上又換了一副表情，笑瞇瞇地說(shuō)：“不過(guò)你真要動(dòng)手，我也沒(méi)辦法�！笨吹竭@情景，誰(shuí)還有狠心下手呢?
雷人——蔡曉宇，又頑皮又可愛(ài)。班級有了他，太煩了，可是少了他，班上不知要少多少笑聲呢!
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇3
大千世界，人們喜愛(ài)漫山遍野爭奇斗艷的鮮花，尤其喜愛(ài)不怕寒冷傲霜斗雪的梅花，因為梅花生命力旺盛，具有抵御惡劣環(huán)境的品格。梅花精神，給人啟迪，讓人奮進(jìn)。
在河南省鄧州市城郊鄉白莊小學(xué)，就有這樣一位長(cháng)得像鮮花且具有梅花抗爭精神的小姑娘。她，就是奮力與頑癥抗爭的該校五年級少先隊員劉雪。
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出生于獨生子女家庭的劉雪同學(xué)，今年剛滿(mǎn)11歲，是白莊小學(xué)五年級的學(xué)習委員。她聰明伶俐，活潑可愛(ài)，學(xué)習刻苦，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好姑娘。平時(shí)，她在學(xué)習之余讀了許許多多的課外書(shū)。在許許多多的課外書(shū)中，她尤其喜歡讀介紹張海迪事跡的書(shū)，她把張海迪視為自己的楷模，將張海迪精神作為激勵自己前進(jìn)的動(dòng)力。
劉雪同學(xué)在學(xué)習上非常勤奮。入學(xué)五年來(lái)，她每天總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)回家。晚上睡在床上，她習慣把當天學(xué)過(guò)的知識像放電影似地反復回味幾遍。偶爾遇到掌握得不太牢固的地方，她便會(huì )立即起床，在自己的小書(shū)屋里讀呀，寫(xiě)呀，算呀……直到牢牢掌握住才會(huì )安然進(jìn)入夢(mèng)鄉。星期天和節假日，她除了和小伙伴們做游戲，幫父母做點(diǎn)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)外，她把大部分時(shí)間都用在了學(xué)習上，從不讓金子般寶貴的時(shí)間從自己身邊白白流過(guò)。由于劉雪同學(xué)學(xué)習刻苦，所以成績(jì)在班里一直名列前茅，連年榮獲“學(xué)習標兵”和“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱(chēng)號。
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劉雪同學(xué)不但平時(shí)學(xué)習勤奮，而且在身患頑疾的情況下也是如此。
前不久，劉雪同學(xué)突然得了一種奇特的頭疼病，此病不發(fā)作則已，一發(fā)作就撕心裂肺般的難受。剛開(kāi)始，劉雪同學(xué)根本未把它當回事，頭疼得厲害時(shí)，她就吃點(diǎn)隨身攜帶的止疼片以緩解病情。但時(shí)間一長(cháng)，止疼片對劉雪同學(xué)的疾病失去了效用，病一發(fā)作，她就大汗淋漓，疼得在地上翻滾。最后，她不得不把自己的病情告訴了家長(cháng)，并隨家長(cháng)一起來(lái)到醫院接受治療。
在南陽(yáng)市人民醫院，劉雪被確診為“先天性顱咽管瘤”。此病有一定的潛伏期，劉雪之所以發(fā)病，是因為此病在她身上的潛伏期已過(guò)，若不及時(shí)手術(shù)治療，將會(huì )引起腦積水，進(jìn)而壓迫視神經(jīng)。為了治好劉雪的病，她的父母東挪西借湊齊了做手術(shù)所需的巨額費用。然而，在手術(shù)進(jìn)行過(guò)程中，主治醫生突然發(fā)現劉雪的病癥與眾不同，別人的腫瘤長(cháng)在大腦皮層內部，剖開(kāi)顱骨摘除即可；而劉雪的腫瘤長(cháng)在大腦內部，摘除此瘤難度極大，稍有疏忽將有生命危險，即使不危及生命，也會(huì )造成患者智力失常。手術(shù)是否繼續進(jìn)行？劉雪的父母拿不定主意，只好建議醫生暫停手術(shù)，待與女兒商量后再做決定。
不一會(huì )兒，醫學(xué)專(zhuān)用效力已過(guò)，劉雪從昏迷狀態(tài)中蘇醒過(guò)來(lái)，當她聽(tīng)完父母介紹自己與眾不同的病情后，執意終止治療，她情愿在萬(wàn)般痛苦中繼續學(xué)習科學(xué)文化知識，而不愿用父母和親朋們湊起的數萬(wàn)元血汗錢(qián)來(lái)?yè)Q取一個(gè)傻得像植物人一樣的笨腦袋。她相信，隨著(zhù)祖國醫學(xué)的不斷進(jìn)步，自己的頑疾一定能得到根治并保住自己原本聰明的大腦。父母尊重女兒的選擇，一家三口只好離開(kāi)醫院回到家中。劉雪又拖著(zhù)病體回到可愛(ài)的學(xué)校，回到老師和同學(xué)中間。
回到學(xué)校后，劉雪的疾病不斷復發(fā)，而且日漸加重。劉雪知道，大腦沉甸甸將影響自己的學(xué)習，如果不更加勤奮地努力，成績(jì)將會(huì )不斷下降。為了控制病情，她從一位長(cháng)期行醫的親戚那里學(xué)會(huì )了穴位止疼法。當疼痛難忍時(shí)，她就用手指使勁壓迫能夠止疼的頭部穴位，并咬緊牙關(guān)忍耐著(zhù)；疼痛過(guò)去，她便全身心地投入到學(xué)習中；不會(huì )的地方就請教老師和同學(xué)，爭分奪秒地把患病時(shí)耽誤的課程補起來(lái)。為了克服因視力下降造成的學(xué)習上的困難，她讓父母購買(mǎi)了助視器，用來(lái)幫助自己提高視力。盡管如此，她的視力還是遠不如從前。特別是晚上復習功課時(shí)，盡管在明亮的`電燈光下，劉雪仍然需要在書(shū)桌上點(diǎn)燃幾根蠟燭來(lái)提高光亮強度。多少個(gè)夜晚，晃動(dòng)不定的燭火把劉雪的秀發(fā)燒焦，常常令劉雪的父母心疼不已。
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劉雪的苦功沒(méi)有白費，她的成績(jì)在班里繼續名列前茅。日前，城郊鄉舉辦五年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科知識競賽，劉雪同學(xué)抱病參加，并以驚人的毅力取得了雙科全優(yōu)的好成績(jì)。
為了鼓勵廣大學(xué)生刻苦學(xué)習科學(xué)文化知識，劉雪所在的白莊小學(xué)少先隊開(kāi)展了向劉雪學(xué)習的活動(dòng)；鄉中心學(xué)校將劉雪的事跡印發(fā)全鄉，把向劉雪學(xué)習的活動(dòng)不斷推向高潮。前不久，南陽(yáng)市評選“文明少年”，劉雪同學(xué)榜上有名；多家新聞單位聞?dòng)嵑�，爭相派出記者前往白莊小學(xué)采訪(fǎng)，準備把劉雪作為少年兒童學(xué)習的好榜樣向全國推廣。
劉雪不愧為刻苦學(xué)習的好少年，無(wú)愧于“文明少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號；她的精神將激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的少年兒童發(fā)奮學(xué)習，盡快成長(cháng)為建設祖國的有用人才。
劉雪，繼續努力吧！愿你這朵鮮紅的梅花，在霜打雪壓中開(kāi)得更加鮮艷！
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇4
我的新同學(xué)是一對雙胞胎，大寶叫張佩發(fā)，二寶叫張佩達。他們是一天出生的，他們的生日是5月26日，大寶比二寶出生早幾分鐘，所以大寶是大哥。大寶長(cháng)著(zhù)一雙大的眼睛，像兩個(gè)桂圓一樣，他最有特點(diǎn)的是腦袋上留著(zhù)一穗頭發(fā)。二寶長(cháng)著(zhù)小小的眼睛，小小的嘴，他最有特點(diǎn)的是有一對美麗的`酒窩，大寶的愛(ài)好是下軍棋，二寶的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)。
以后我要多和他們交往。
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇5
他的膚色較黑，臉型因為中間高高的發(fā)絲看起來(lái)像個(gè)未剝的栗子，眼睛小小的，個(gè)子較高，胖胖的，因為他的姓是“栗”，體型看起來(lái)也像個(gè)栗子。所以呢，都叫他“毛栗子”。
為什么說(shuō)他是一顆“江湖毛栗子”呢？因為他有兩大特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：皮糙肉厚
這個(gè)詞來(lái)形容他簡(jiǎn)直再合適不過(guò)了。
每當他侮辱我的姓時(shí)，無(wú)論我怎么解釋?zhuān)疾宦?tīng)，明明是“賈王史薛”四大家族中的“史”字，他雖然知道我這個(gè)姓怎么寫(xiě)，可他非要開(kāi)玩笑！這讓我這個(gè)急性子怎么忍得下去？
于是，他便免不了被我一頓拳腳相加，等我使出九牛二虎之力，對他打了一套自制拳法后，他還笑著(zhù)對我說(shuō)：“不疼不疼，就你那一點(diǎn)力氣，還打我，自不量力�！�
說(shuō)完，我已被他成功激怒，我狠狠地揍他，左打一拳，右踢一腳，直至打到我手麻腳軟了，他都不叫一聲。我生氣地抱怨道：“哼，早知道這樣，就不理你了，我現在就像被打了好幾個(gè)手板似的……”他便會(huì )小聲地說(shuō)：“活該！”
聽(tīng)聽(tīng)！你說(shuō)他有多討厭！
第二特點(diǎn)：死性不改
現在，高年級男同學(xué)都喜歡打籃球，他們對籃球的癡迷堪比人們對手機的熱衷。
記得有一次，老師正要檢查錯題的改正情況，“毛栗子”居然還沒(méi)回教室。
突然上課鈴打了，過(guò)了一二分鐘后，毛栗子才打開(kāi)門(mén)沖了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)他滿(mǎn)頭大汗，喘著(zhù)粗氣，手里抱著(zhù)一顆籃球。
老師瞪了他一眼，生氣地說(shuō)：“叫你們上課前兩分鐘回教室，你怎么才進(jìn)來(lái)！我就先檢查你吧。要是沒(méi)改錯題，你就等著(zhù)嘗一嘗‘記性饃饃’吧！”老師讓他的同桌把他的數學(xué)本掏出來(lái)。結果，一大堆錯誤改都沒(méi)改。老師大怒，打了他五個(gè)板子。
其實(shí)，這也不是第一次了，在他身上，發(fā)生過(guò)好多次，可是，他就是不改。
對他呀，也真是沒(méi)法形容，有時(shí)讓人大怒，有是又讓人覺(jué)得特別搞笑，這樣的'一位“小丑”，居然是我的同學(xué)！
不過(guò)，有了這樣的同學(xué)還是不錯的，起碼，我不會(huì )得“少年”癡呆癥。
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