精選陽(yáng)光作文匯總10篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

陽(yáng)光作文 篇1

　　樂(lè )觀(guān)豁達是人生的一大財富，悲觀(guān)失望是人生的一深淵。身處險境，依然坦然；身居優(yōu)所，情志不舒。生活給予每一個(gè)人的經(jīng)歷與磨礪是不同的，而不同的心境與不同的思維，也會(huì )有不同的結果。

　　悲觀(guān)容易找上門(mén)，樂(lè )觀(guān)很難推開(kāi)自己的心窗。人的一生，如果長(cháng)期被悲觀(guān)的情緒所困擾，它會(huì )影響生命中的不各個(gè)階段，也會(huì )在各個(gè)階段產(chǎn)生不良的效應，一生的情緒會(huì )在壓抑與憂(yōu)郁中，影響身體的各個(gè)臟器，久而久之，慢慢會(huì )生出疾病來(lái)。戰勝悲觀(guān)情緒，用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的情緒支配自己的生命，你就會(huì )發(fā)現充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活，生活處處有春天。

　　人最難戰勝的敵人就是自己，征服自己的悲觀(guān)情緒便能征服世界上的一切困難之事。

　　其實(shí)，人最難戰勝的就是自己，自己也是自己最大的敵人，因此，要想征服世界，首先要征服自己的悲觀(guān)，人生路上如意之事，只一二，不如意之事十之八九，如果只是沉迷于不如意的憂(yōu)愁中，只能讓自己的不如意，變得更加不如意。讓生活更隨意，讓心境更坦然，閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天際云卷去舒。這是一種心境，又是一種境界。既然悲觀(guān)于事無(wú)補，我們何不換個(gè)角度，用樂(lè )觀(guān)的態(tài)度來(lái)對待人生、善待自己呢？

　　生活中給予的痛是財富，生活中賜予的苦是寶藏，生活中賦予的難是珍寶。一切都可以承受，一切都會(huì )過(guò)去，風(fēng)雨之后的彩虹最美麗，經(jīng)歷過(guò)程的回眸更留戀。摔摔打打是人生可貴的歷練，磕磕絆絆是人生不可多得的幸福。樂(lè )觀(guān)面對，快樂(lè )向前，祝福人生路上的挑戰者與勇敢者，愛(ài)在，相伴，心在，相隨。只要樂(lè )觀(guān)，只要快樂(lè )，就好。保持一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度，心靈就會(huì )陽(yáng)光明媚，春光無(wú)限。

　　樂(lè )觀(guān)是希望，樂(lè )觀(guān)是快樂(lè )，樂(lè )觀(guān)的人生是積極向上的，樂(lè )觀(guān)的人生是陽(yáng)光燦爛的。

陽(yáng)光作文 篇2

　　雨淅淅瀝瀝，沒(méi)完沒(méi)了地下著(zhù)，雨伴著(zhù)風(fēng)，風(fēng)趕著(zhù)雨，密密地斜織著(zhù)，近處的樹(shù)，遠處的山，朦朦朧朧，蒙上了一層神秘的面紗。

　　窗外是一層白茫茫的雨霧，如雪紛飛，宛如縹緲的白紗。風(fēng)使勁搖晃著(zhù)窗戶(hù)，咯吱作響，灌進(jìn)窗子的縫隙，窗戶(hù)上的白紗不規律地劇烈扭動(dòng)著(zhù)。屋里，彌漫著(zhù)緊張的氣息，我感到一股刺骨的寒冷與不安。我不禁打了個(gè)寒顫，連忙爬上床，拉上被子，把自己裹成一個(gè)球狀。

　　“最近一直下雨，好久都沒(méi)見(jiàn)到陽(yáng)光，真是煩人��！”我想著(zhù)，嘴中念叨著(zhù)要起床了，可縮在被窩中的身體一點(diǎn)都不配合。

　　“噼里啪啦——”哦，應該是花生油在鍋中滋滋地，歡樂(lè )地蹦跳著(zhù)，是母親又在熱鍋了吧。我的大腦立即被喚醒，咂巴咂巴嘴，肚中上演起了“空城計”。我聽(tīng)著(zhù)這富有節奏的美妙的聲響，它像一條長(cháng)長(cháng)的風(fēng)箏線(xiàn)，把我從臥室牽到了廚房。母親，正為我準備著(zhù)夢(mèng)簾拉起后的第一餐。

　　“唰——”只見(jiàn)雞蛋從碗中一滑而下，墜入油鍋，驚起陣陣吱吱聲。只留下潔白的瓷碗邊緣那纖細，炫目，晶瑩剔透的蛋清，牽連不斷，千絲萬(wàn)縷，迷了我的眼。它，入鍋了……

　　母親看著(zhù)那顆精致的“小太陽(yáng)”，看著(zhù)它在油鍋中水靈靈地顫動(dòng)，就像湖面泛起的微微漣漪。母親的動(dòng)作細致得似在繡花，如看著(zhù)細小的針孔般那樣地認真專(zhuān)注，那樣地著(zhù)迷。母親輕輕地將鍋鏟搭在蛋微微卷起的褶皺裙邊上，慢慢地小心翼翼地將蛋顫上鍋鏟，生怕傷到那顆嬌嫩的“小太陽(yáng)”。油似乎也在鍋中盯著(zhù)母親，看著(zhù)她如石的專(zhuān)注，如玉的滿(mǎn)足，如金的笑靨。母親細細地盯著(zhù)鍋中的蛋，生怕它不小心壞了，焦了，影響我的食欲。

　　頓然，母親變得豪放了，手起手落，帶著(zhù)已翻過(guò)面的“小太陽(yáng)”準確地扣在鍋底，鍋里的油卻只是輕輕顫動(dòng)了一下。我靜立在母親身旁看著(zhù)。母親那如魔術(shù)師般嫻熟的技法，我驚嘆不已。接著(zhù)，她熟練地拿起一旁的醬油瓶，打開(kāi)瓶蓋，倒轉過(guò)來(lái)，輕輕一搖，蛋上立刻泛出了棕色的光彩，隨即溶合于一片黃白相間中。

　　“吃飯嘍——”

　　母親溫柔地喊著(zhù)，若一陣春天般柔軟的風(fēng)，彌漫于屋里的每個(gè)角落，飛入我的耳朵里。我從廚房飛奔到餐桌前，迫不及待地拿起筷子，充滿(mǎn)期待地準備享用每餐。

　　看啊，端上來(lái)了，金色的“小太陽(yáng)”與白色的瓷盤(pán)相互映襯，黃得更加燦爛了。

　　我迫不及待地舉起筷子，夾住它就往嘴里送�！班�，咸淡適宜，鮮香嫩滑，外酥內嫩……”我評頭論足著(zhù)。忽地，咬開(kāi)蛋黃，如尚有余溫的金色熔漿，緩緩淌入嘴中，也淌入我的心里。細細咀嚼，“嗯，味道好極了！”我的.胃中注入了一股暖流，遍及全身。母親微笑著(zhù)看著(zhù)我“吃貨”的模樣，笑得那樣的燦爛。母親的微笑仿佛一縷陽(yáng)光，驅走了我冬日所有的嚴寒。

　　窗外，遠山霧氣蒸騰，輕輕撫摸著(zhù)山巒，宛如縹緲的仙境。

　　母親的愛(ài)，就是那一縷陽(yáng)光，母親用她的溫暖為我擋住清晨的寒冷，溫暖我的心靈。一縷陽(yáng)光，是我最好的禮物。

　　媽媽的味道真好。

陽(yáng)光作文 篇3

　　“不需要，謝謝�！边@短短的話(huà)讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)暴雨。

　　記得在一次賞能小作家售書(shū)活動(dòng)中，我來(lái)到了廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)上人來(lái)人往，我東轉轉西轉轉，我發(fā)現一位阿姨拉著(zhù)一個(gè)小孩的手從我身邊走過(guò)。我走上前去問(wèn)：“阿姨你好，我們在進(jìn)行售書(shū)活動(dòng)，這是我們賞能小作家寫(xiě)的書(shū)，你可以看一下，后面還有給大人看的文章�！蔽野褧�(shū)遞給她，阿姨翻了翻說(shuō)：“不需要，謝謝�！�

　　我并沒(méi)有灰心，繼續尋找著(zhù)我的“獵物”。突然，走過(guò)來(lái)一位帶著(zhù)小孩的叔叔，我立即跑了過(guò)去，我跑到他跟前說(shuō)：“叔叔你好，我們在舉行售書(shū)活動(dòng)，你可以看一下這些書(shū)，這邊是目錄，這邊是給家長(cháng)看的，上面還有我們寫(xiě)的……”“不需要，謝謝�！蔽翌D時(shí)心灰意冷，我覺(jué)得我肯定賣(mài)不出去了。

　　不過(guò)我并沒(méi)有放棄，給自己加油，堅持就是勝利！我看到了一位阿姨帶著(zhù)一個(gè)五六歲的小孩在玩，我走過(guò)去說(shuō)：“阿姨你好，我們在舉行售書(shū)活動(dòng)，這邊是給大人看的，這兒還有我們自己寫(xiě)的詩(shī)，你可以看一下�！蹦切『⑧洁炝艘痪洌骸岸嗌馘X(qián)？”我說(shuō)：“50元�！卑⒁炭戳艘幌聲�(shū)，她拿出50元交給了我，還夸獎了我。我又把詩(shī)集本和袋子送給了她。我心花怒放，媽媽給我豎起了大拇指。

　　堅持就是勝利，不論學(xué)習還是售書(shū)，只要堅持不懈，就一定能取得成功。不經(jīng)歷暴風(fēng)雨怎見(jiàn)成功呢？我終于嘗到了成功的味道。

陽(yáng)光作文 篇4

　　1、語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　2、感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

　　3、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　4、心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀(guān)。

　　5、事理反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。

　　6、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說(shuō)服力，更能有力地表達作者的觀(guān)點(diǎn)。

　　7、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　8、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。

　　9、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　10、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現獨特的個(gè)體。

　　11、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。

　　12、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

　　13、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　14、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

　　15、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

　　16、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　17、語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。

　　18、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，

　　19、文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。

　　20、文章雜而不亂能做到詳略得當重點(diǎn)突出。

陽(yáng)光作文 篇5

　　其實(shí)，人們往往是自私的。

　　人們不斷的索取陽(yáng)光。那么，誰(shuí)又給陽(yáng)光陽(yáng)光呢？這個(gè)問(wèn)題不會(huì )得人類(lèi)所想到，人類(lèi)只會(huì )想到給的陽(yáng)光太少或太多。到了陽(yáng)光適中的時(shí)候，又把他遺忘。但是，陽(yáng)光卻還在無(wú)條件的付出。誰(shuí)能給陽(yáng)光一點(diǎn)陽(yáng)光？我們能不能對著(zhù)天空大喊一聲：謝謝你，金色陽(yáng)光！那么，感謝他的人們啊，又有沒(méi)有看到他用世界上最寬容的笑容回答你的感謝？我們常常稱(chēng)為陽(yáng)光是金色的、是柔和的、是溫暖的。那么，就請我們給他一點(diǎn)陽(yáng)光吧，讓他知道，我們有他的幸福。

　　人們對黑暗是恐懼的。黑暗，許多人們都會(huì )避開(kāi)這個(gè)話(huà)題，談到他的，也只有嘲諷。那么，人們啊。黑暗又是多么的孤獨呢？請不要想著(zhù)當你害怕時(shí)黑暗卻在匿笑，他在撫摸我們，想給我們像陽(yáng)光一樣的溫暖。而我們感覺(jué)到的，卻只有更加的恐懼。

　　月光，是黑暗中唯一的光明。人們在無(wú)盡的黑暗中，尋找到的希望。��！人們像抓住救命稻草似得，緊緊的抓住他不放。終于，草根松了，草也枯萎了。他終于被人們嫌棄的扔掉。

　　人們啊，請給他們一些陽(yáng)光，一些溫暖吧！不要讓他們被世間所排斥。就像自己不被世間所排斥一樣。

陽(yáng)光作文 篇6

　　忘記是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！痹谖倚闹�，彭老師正如一縷陽(yáng)光溫暖了我的成長(cháng)與生活。

　　彭老師是我小學(xué)時(shí)候的體育老師，同時(shí)也是學(xué)校田徑隊的教練。他的頭發(fā)不多，甚至可以說(shuō)是有些稀疏，同時(shí)，他的額頭上有些皺紋，配上他強健的體格，真是看起來(lái)兇兇的。所以，每當他皺眉的時(shí)候，我和同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)敢出聲。

　　彭老師雖然在工作任務(wù)上非常嚴格，但我們其實(shí)都非常喜歡他。身為田徑隊的一員，我親身體驗了許多次彭老師的溫暖。他常常在我們休息的時(shí)候給我們發(fā)放飲用水，也會(huì )在我們訓練跑不動(dòng)的時(shí)候給我們鼓勵。他就像個(gè)朋友一樣，從來(lái)不會(huì )有居高臨下的老師架子，每次我們作文大全需要他，他總是像個(gè)大英雄般的及時(shí)出現在我們身旁。

　　記得在我第一次參加比賽的時(shí)候，我緊張得不能呼吸，感覺(jué)心臟下一秒都要跳出嗓子眼了。彭老師見(jiàn)狀，一直陪在我身邊安慰我，還說(shuō)：“緊張是正常的，在我帶過(guò)的田徑隊員中，有人緊張到嘴唇都發(fā)紫了，甚至有人還暈倒了，但后來(lái)他們都取得了十分好的成績(jì)。你平時(shí)那么努力，相信你這次也可以發(fā)揮出你的實(shí)力�！闭f(shuō)來(lái)也奇怪，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單幾句話(huà)，被彭老師說(shuō)出來(lái)，我卻似乎頓時(shí)就擁有了許多力量。我那繃緊的心漸漸地放松些了，也的就沒(méi)有那么緊張了。

　　到了我比賽的時(shí)候，隨著(zhù)裁判員的一聲槍響，我立刻沖到了隊伍的最前頭，跑步的節奏也慢慢穩定�？墒�，到了最后一圈時(shí)，因為前期用力過(guò)猛，我的體力有點(diǎn)支持不住了。我心里很害怕，四肢也像被灌了鉛似的，每往前邁一步都要非常多的力氣。為了能獲取更多的氧氣，我開(kāi)始用嘴呼吸，我甚至可以聽(tīng)到空氣里自己沉重的喘氣聲。我實(shí)在是跑不動(dòng)了，真想停下來(lái)走一走啊……我腦子里冒出這樣的念頭。

　　突然，我聽(tīng)到彭老師在場(chǎng)外喊：“堅持��！別放棄！現在是最關(guān)鍵的時(shí)候，跑完這最后一段，你就贏(yíng)了！記住，你現在累，別人也一樣累，就拼誰(shuí)的毅力更強了！”

　　這句話(huà)仿佛一束金光般落到了我的心靈。我咬了咬牙，拼盡最后一絲力氣，奮力向終點(diǎn)沖去。我感覺(jué)我已沒(méi)有任何力氣了，完全是靠著(zhù)身體的慣性在往前跑……當我第一個(gè)踩到終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)，我都很驚訝我是如何跑完的。

　　這時(shí)，彭老師過(guò)來(lái)了，他遞給我一瓶水，夸贊道：“很好，你做到了，戰勝了其他選手，我為你感到驕傲�！蹦且豢�，其實(shí)我很想對他說(shuō)：老師，如果沒(méi)有你那句如陽(yáng)光一樣的話(huà)，我可能堅持不到最后……

　　謝謝你，彭老師，你就像陽(yáng)光一樣溫暖著(zhù)我，溫暖著(zhù)大家，每當我想起你那句話(huà)，我就會(huì )重獲信心，用自信地去面對每一件事。

陽(yáng)光作文 篇7

　　《三毛流浪記》講的是解放前孤兒三毛在流浪中成長(cháng)的故事。讀完這個(gè)故事我的心也好像隨著(zhù)三毛來(lái)到了那個(gè)吃不飽、穿不暖的社會(huì )，三毛太苦了，我真想去幫助可憐的三毛。

　　三毛善良、能干，又不斷地努力。但是他一直在艱難地活著(zhù)。

　　我真討厭故事中那些沒(méi)有良心的人，他們冷漠，無(wú)情，沒(méi)人向三毛伸出援助之手，我恨他們。

　　我們應該學(xué)習三毛身上的優(yōu)點(diǎn)，而不去學(xué)那些沒(méi)有人性又無(wú)情的人。

　　在那么多的小故事中，要說(shuō)我最喜歡的就屬“禁止赤膀”。這個(gè)故事講的是，三毛沒(méi)有衣服穿，就用木炭畫(huà)衣服，畫(huà)餅充饑。而我們不但有衣服穿，而且還都是我們喜歡的。和三毛比起來(lái)我們太幸福了，我們應該珍惜現在的生活。三毛沒(méi)有父母，我們不但有父母，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺的疼愛(ài)。三毛沒(méi)有東西吃，我們有東西吃，三毛經(jīng)歷過(guò)的，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，我們有的三毛都沒(méi)有……

　　三毛流浪記這本書(shū)非常更適合富貴家的小孩看。我希望世界各地的小朋友們都讀讀《三毛流浪記》這本書(shū)。聽(tīng)媽媽說(shuō)現在還有許多像三毛一樣的小朋友，我們要盡最大的努力去幫助他們。

　　這本書(shū)我已經(jīng)讀過(guò)4遍了，但是還舍不得放手，因為它不但讓我了解了舊社會(huì )，更讓我懂得了今天生活的來(lái)之不易。告訴我要好好學(xué)習，長(cháng)大了也去救助貧困地區的孩子。

　　最后我祝愿三毛走在有陽(yáng)光的路上，赤腳也不會(huì )很冷，堅強的三毛一定能走到新社會(huì )，遇到好人，感受到愛(ài)的陽(yáng)光。

陽(yáng)光作文 篇8

　　啊,生活多么美好!甜蜜、溫馨,處處充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。在我看來(lái)心情是我們生活中的陽(yáng)光。不信，你看！

　　初春了，地里的雪還是那么潔白，一位心情郁悶的農民抱怨道：“唉！這該死的學(xué)，還不化這是害怕他耽誤了麥子返青�！皹�(lè )觀(guān)且心情舒暢的農民卻解說(shuō)”你沒(méi)有看到天上那么燦爛的陽(yáng)光嗎？仔細看，這血液在漫漫的熔化呢

　��！”果然，不出一個(gè)星期雪化完了，小麥開(kāi)始返青。

　　事實(shí)上，我們又何嘗不是向那兩位農民一樣呢？當我們心情好的時(shí)候，一切都那么美好，做事也信心十足

　　很容易成功。其實(shí)仔細想想壞心情常給我們戴上墨鏡，于是一切都變得漆黑、暗淡。

　　記得七年級時(shí)，老師選人參加數學(xué)競賽。我們班需要十五人參加，首先起中考試得滿(mǎn)分的必須去，可考滿(mǎn)分的僅有十二個(gè)同學(xué)，于是我有幸入選。一位考滿(mǎn)分的同學(xué)膽怯地說(shuō)：“要是不要我迷迷糊蒙對一個(gè)大題，怎么能得滿(mǎn)分呢？唉！早知道老師要這樣選，我要不如少寫(xiě)個(gè)單位，少考一分，躲避此難�！倍�此時(shí)

　　我都快得意忘形了，高興的說(shuō)“我早想參加了！只是等不到機會(huì )，我想我會(huì )考好的�？荚嚂r(shí)，我信心百倍，仔細思考每一道題，結果的了滿(mǎn)分。要知道全年級僅有兩個(gè)靠滿(mǎn)分的呀！而那個(gè)有畏難情趣的同學(xué)成績(jì)很糟糕，幾乎是全年級到第一�，F在想想，他只要稍微樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)也許能考的更好些。

　　是啊，生活總是有希望的，好心情就像無(wú)色水晶眼鏡，讓我們看清生活的美好。讓我們摘掉壞心情的墨鏡一起唱“陽(yáng)光總在我心中，風(fēng)雨后有彩虹……”，希望我們的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。

陽(yáng)光作文 篇9

　　愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論學(xué)生的品質(zhì)還是智慧，都不可能充分的或自由的發(fā)展．

　　在我們所教的學(xué)生中，有不少學(xué)生生活中會(huì )缺少陽(yáng)光，缺少家的溫暖，不良的家庭環(huán)境使他們的身心受到了極大的傷害，因此，這些學(xué)生充滿(mǎn)了自卑和失落感，由于承受不了這些，會(huì )使他們的性格呈現出焦慮、抑郁、多疑、偏激的特征，這樣的孩子既是生活生活的受害者也是悲劇的扮演者，而每天都要面對他們的老師，能夠及時(shí)把愛(ài)的陽(yáng)光和溫暖送給他們，讓她們感受到關(guān)愛(ài)，能夠變得快樂(lè )和樂(lè )觀(guān)向上是多么的必要��！

　　我班就有這樣一位學(xué)生，家庭貧困，住的竟然還是平房，去過(guò)她的家，一踏進(jìn)門(mén)檻，就感覺(jué)心里酸酸的，什么都沒(méi)有，吃的，用的，住的，都是這么簡(jiǎn)陋，由此，從內心就決心要幫助她，不僅從言語(yǔ)上對她關(guān)愛(ài)，問(wèn)寒問(wèn)暖之外，我還購置了很多的學(xué)習用品，當她接過(guò)我的愛(ài)意時(shí)，喜悅之情在她臉上表現的淋漓盡致，露出笑臉的她讓我感覺(jué)格外的可愛(ài)。

　　不僅如此，在學(xué)習上我也格外關(guān)心，一有空余時(shí)間就帶在身邊補習功課，由于遺傳了母親的智力障礙，一次一次，一遍一遍，我都沒(méi)有放棄過(guò)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都感到莫大的欣慰。

　　師愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻，只有愛(ài)孩子，孩子才會(huì )愛(ài)你，只有懂得愛(ài)的人，才能去教育孩子，只有用一顆赤誠的心去愛(ài)，才能發(fā)現愛(ài)的真諦。

　　“冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”就在這樣嚴寒的季節，師愛(ài)深深地烙印在我的心中，愛(ài)的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我……

陽(yáng)光作文 篇10

　　我漫步在校園的小道，陽(yáng)光格外好。

　　燦爛的光芒肆意在葉間傾斜，投射在黯淡的水泥路上，一地斑駁的樹(shù)影，仿佛只要輕輕一搖，便揉碎了那暖陽(yáng)似的。沉醉在這柳暗花明的道旁美景中，不知不覺(jué)，便走到了校園人煙稀少的一隅。

　　不似剛才那般明媚可愛(ài)，卻也別有意韻。一層金紗從高墻上輕籠而下，靜謐而安詳。

　　忽地，一絲流金從眼底閃爍而過(guò)，與這畫(huà)面格格不入。我邁著(zhù)輕快的步伐跑過(guò)去，想要一探究竟。

　　那么一條精致的手鏈，就這樣被遺落在這荒地上，我望著(zhù)，金質(zhì)溫潤的氣息撲面而來(lái)，簡(jiǎn)潔而不失優(yōu)雅的設計讓我愈發(fā)挪不開(kāi)視線(xiàn)。尤其在陽(yáng)光的愛(ài)撫下，閃射出耀眼的流光溢彩。

　　我俯下身子，小心翼翼地撿起它捧在掌心。環(huán)顧四周，仍是靜悄悄的，不見(jiàn)一個(gè)人的蹤影。鬼使神差地，我以迅雷不及掩耳之勢將它揣入了口袋中，快步往回跑去。

　　一路上，我強裝著(zhù)鎮定，壓抑著(zhù)內心的悸動(dòng)，只顧著(zhù)一味地狂奔向前。心臟怦怦狂跳的聲音清晰地傳來(lái)，不絕于耳。漸漸地，微涼的濕意從掌間蔓延開(kāi)來(lái)，而那來(lái)時(shí)路上欣賞美景的雅致也早已消逝的一干二凈。

　　腳步愈發(fā)沉重，似有些支撐不住失魂落魄的身軀。陽(yáng)光愈發(fā)燦爛，輕撫著(zhù)我發(fā)梢，輕撫著(zhù)我面頰，輕輕灑入我的心房，潛移默化地洗滌著(zhù)被塵俗蒙蔽的心靈。

　　我止住了步伐，毅然決然地朝著(zhù)另一個(gè)方向走去。

　　手鏈回到了主人身邊，那是一位美麗而年輕的女教師。她輕輕地拍了拍我的肩膀，清澈的眼眸中映射出欣慰與贊揚，微彎的嘴角也時(shí)刻洋溢著(zhù)她內心失而復得的輕松與喜悅。我望著(zhù)她灼灼的目光，臉頰像是被暖陽(yáng)烘烤般翻涌起了火燒的云霞。

　　臨走之際，女主人再次向我揮手致謝�；赝�著(zhù)那陽(yáng)光下更顯燦爛的如花笑靨，我不禁愣住了。緩過(guò)神來(lái)，如有所悟。

　　在那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我終究也苦求來(lái)了那一抹屬于自己的陽(yáng)光，那抹人性之光。

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