學(xué)習的態(tài)度作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的學(xué)習的態(tài)度作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的態(tài)度作文1
我認為學(xué)習做作業(yè)是一件既快樂(lè )又不快樂(lè )的事情，這其實(shí)就是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。我對學(xué)習一直都是兩面派，既喜歡又不喜歡。在學(xué)習的過(guò)程中也總會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，情緒也總是會(huì )有所波動(dòng)，比如在學(xué)習上成績(jì)好的時(shí)候，有時(shí)會(huì )高興的得意忘形，成績(jì)不好的時(shí)候像霜打了一樣垂頭喪氣。
我喜歡語(yǔ)言文字的博大精深，但不喜歡語(yǔ)文課文那死板的問(wèn)題與統一的答案；喜歡數學(xué)數字的奧妙與題目的新奇，但不喜歡重復機械式的訓練。對于英語(yǔ)，我的態(tài)度忽冷忽熱，當我熟練流利的唱英語(yǔ)歌時(shí)，我往往陶醉其中。與外籍老師交談時(shí)，雖然我的詞庫里僅有一點(diǎn)點(diǎn)單詞，但是我仍然非常自豪，也慶幸我腦子里幸虧記了點(diǎn)單詞句型，但我讀課文時(shí)，發(fā)現英語(yǔ)句子中的單詞順序與翻譯的順序不一致，覺(jué)得外國人說(shuō)話(huà)特啰嗦，還有，這個(gè)單詞明明就是這個(gè)意思，可背到句子中就錯了，卻換成了另一個(gè)單詞，而另一個(gè)單詞卻沒(méi)有這個(gè)意思。這一顛倒，一換單詞，害得我每次背課文不是顛倒了順序，就是背錯了單詞。
因為作業(yè)，語(yǔ)法，背課文，我對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)課都有一絲恨意，尤其是對英語(yǔ)，真想放棄不學(xué)了。時(shí)間久了，我卻發(fā)現，這仇恨慢慢的也可以化為一種學(xué)習動(dòng)力，因為你連你恨得科目都學(xué)不好，那你還有什么資本來(lái)恨它。
所以，我堅信，我一定可以學(xué)好所有的科目！
學(xué)習的態(tài)度作文2
人們常說(shuō)：一份辛苦，一份收獲。在上個(gè)學(xué)期，我對這句話(huà)深有體會(huì )。
上個(gè)學(xué)期，我的.心根本沒(méi)有放在學(xué)習、看書(shū)、讀書(shū)上面，而是放在玩和娛樂(lè )上。我非常后悔，要是能重新再上一遍五年級上學(xué)期的課，我一定會(huì )認認真真地學(xué)習，勤勤奮奮地讀書(shū)。
記得父親以前給我講過(guò)一故事：唐代大詩(shī)人李白并不是生下來(lái)就非常聰明、勤奮，他是一個(gè)學(xué)習很一般，又愛(ài)逃學(xué)的孩子。有一天，他又逃學(xué)了，但當他走到一戶(hù)人家的門(mén)口時(shí)，發(fā)現有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶正在一刻不停地磨著(zhù)一根粗粗得鐵杵。他感到非常地奇怪，就走上前去問(wèn)：“老奶奶，你辛辛苦苦地磨這么粗的鐵棒干什么?”老奶奶抬起頭來(lái)，說(shuō)道：“我要用它做繡花針啊!”說(shuō)完，抬頭看著(zhù)眼前站著(zhù)的這位少年�！白隼C花針?”李白聽(tīng)了更覺(jué)得奇怪了，這么粗的鐵棒，怎么能磨成細細的繡花針呢?老奶奶看出李白的心思說(shuō)道：“孩子，只要有信心，今天磨不成，還有明天，還有后天，只要有決心。鐵杵磨成針，功到自然成啊!”聽(tīng)完這番話(huà)似乎明白了許多的東西。
從那以后，李白就刻苦讀書(shū)，用鐵杵磨針的精神振奮自己，加倍勤奮學(xué)習，功夫不負有心人，后來(lái)他就成了一位名揚四方的大詩(shī)人。
所以，我現在要好好地學(xué)習，不能被眼前的誘惑所迷倒。用鐵杵磨成針的精神，激勵自己努力學(xué)習，爭取做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
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