四年級的老師的作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

　　我最敬佩的人就是王老師。她個(gè)子高挑，一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)，兩道彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴。

　　我上三年級時(shí)，王老師帶我們班的語(yǔ)文課，她發(fā)現我們班的同學(xué)都很內向，于是就采用蓋印章的方法鼓勵我們發(fā)言。只要同學(xué)們表現得好，就有機會(huì )得到印章，50個(gè)印章可以換一張獎狀，無(wú)論誰(shuí)得了獎狀，老師都會(huì )把它掛在黑板上方，得了獎狀的同學(xué)都非常開(kāi)心。

　　王老師還特別會(huì )鼓勵人。有一次，王老師讓我讀課文，我當時(shí)緊張極了，大腦一片空白，連自己讀的什么都不知道，聲音也很低，讀完后，我心里懊惱極了，心想：這次，王老師肯定會(huì )狠狠地批評我�？墒�，王老師卻和藹地對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次多努力，一定會(huì )比這次讀得好�！甭�(tīng)了王老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我感動(dòng)極了。從那以后，只要老師提問(wèn)，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我。老師一提問(wèn)我，我心里就美滋滋的`，聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯誤的地方�？粗�(zhù)老師贊許的眼神，我更加自信了。

　　真希望所有的老師都像王老師一樣對待我們，我真喜歡王老師。

四年級的老師的作文 篇2

　　我想給大家介紹一位老師，大家猜猜她是誰(shuí)？

　　上課時(shí)她對我們很?chē)绤�，有同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師讓他把作業(yè)補起來(lái)，再抄一遍。下課時(shí)對我們和藹可親，和我們一起玩耍、一起游戲。

　　有一次，我的肚子突然疼了起來(lái)，疼得我滿(mǎn)頭大汗。我難受得趴在桌子上，不停地呻吟，這時(shí)老師急忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我:“你怎么了？”我說(shuō)：“我肚子疼得厲害�！崩蠋熞宦�(tīng)，馬上把我扶到辦公室，并且給我倒了一杯開(kāi)水，輕輕地對我說(shuō)：“來(lái)，喝口熱水肚子會(huì )舒服一點(diǎn)�！苯又�(zhù)又給我的.家長(cháng)打電話(huà)，這時(shí)我感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　還有一次，六一兒童節老師陪我們一起做游戲，丟手絹、老鷹捉小雞，玩著(zhù)玩著(zhù)我們忘記了時(shí)間，放學(xué)了！我們戀戀不舍地和老師告別，各自回了家……真是個(gè)難忘的日子！

　　現在你們知道這個(gè)老師是誰(shuí)了嗎？那就是我們最?lèi)?ài)的老師——蔣老師。蔣老師，在這里我想對您說(shuō)：“您就像園丁，時(shí)時(shí)刻刻糾正我們的言行；您就像海洋，包容我們的過(guò)失。我們和您的關(guān)系就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，您一直陪我們成長(cháng)。謝謝您，老師！”

四年級的老師的作文 篇3

　　上三年級的時(shí)候，在第一次英語(yǔ)課上，一位年輕的女老師向我們作了自我介紹，她姓王，英文名叫Candy，是我們的英語(yǔ)老師。

　　王老師和藹可親、溫柔大方。她上課時(shí)大多面帶笑容，只有當我們都答錯問(wèn)題的時(shí)候，才會(huì )顯示出生氣的樣子，下課后又是笑容滿(mǎn)面。我非常喜歡這種樂(lè )觀(guān)的風(fēng)格，熱情的態(tài)度，它讓我覺(jué)得師生之間沒(méi)有距離感，老師就像大姐姐一樣。從第一節課開(kāi)始，我就喜歡上了Candy老師，也喜歡上了英語(yǔ)。

　　Candy老師的課講得生動(dòng)形象，豐富多彩。為了讓我們學(xué)好英語(yǔ)，Candy用了很多方法。在學(xué)單詞的時(shí)候，Candy經(jīng)常利用諧音教我們記單詞，比如把“home”理解為“家里有厚厚的母愛(ài)”；把“queen”理解為“女王因參與國家大事，很困”；把“hen”理解為“母雞會(huì )下蛋，很厲害，所以讀恨”……這些奇奇怪怪的解釋經(jīng)常讓我們哄堂大笑，然而，正是在這個(gè)過(guò)程中，我記住了這些單詞。

　　在教我們讀課文的時(shí)候，在單詞的發(fā)音和語(yǔ)句的順序上，Candy經(jīng)常故意出錯，然后讓我們糾正，如果回答正確，就會(huì )得到相應的獎勵。為了能獲獎，我經(jīng)常主動(dòng)回答問(wèn)題，獲得了很多小獎勵，隨著(zhù)獎勵的增多，我朗讀和背誦英文的水平也在提高。

　　在課間休息的'時(shí)候，為了緩解疲勞，勞逸結合，Candy經(jīng)常引導我們玩游戲，自己也經(jīng)常參與其中，和我們一起玩，走廊里經(jīng)常響起一連串的笑聲。

　　感謝您——Candy老師，您在教英語(yǔ)的同時(shí)，給我帶來(lái)了很多的快樂(lè )，在我的心目中，您永遠是一個(gè)好老師！

四年級的老師的作文 篇4

　　回憶起小學(xué)的時(shí)候，我的心情是多么的激動(dòng)。我有一位數學(xué)老師——梁老師，每當她上課時(shí)，我都極其認真地聽(tīng)著(zhù)。她烏黑的長(cháng)發(fā)，炯炯有神的大眼睛，櫻桃般的小嘴寬大的面龐。她不僅是我的老師，還是我人生的指導者。她的手是多么的粗糙��！大大的`手上有著(zhù)深深的裂痕，那是他的成果。他用粉筆在黑板上寫(xiě)出流利的字樣，他耐心地教著(zhù)我們，它是多么偉大��！

　　記得有一次，我們是數學(xué)公開(kāi)課，老師出了很多的問(wèn)題，每一個(gè)學(xué)生都回答出來(lái)了�？僧斔�叫我時(shí)我站起來(lái)卻愣住了，“完了，完了”我不會(huì )，怎么辦……我忽然間抬頭看了老師一眼，他并沒(méi)有嚴厲地看著(zhù)我，而是和藹可親的，我看出來(lái)他那是鼓勵我的眼神，我看出來(lái)了，他的眼神告訴我別怕，別著(zhù)急，你一定回答出來(lái)的，就這樣，我思考了一會(huì )真的答了出來(lái)。他沒(méi)讓我出丑。我感謝她，他對我的寬容。

　　梁老師，你永遠是我的指導者，領(lǐng)導者。我會(huì )感謝你，教會(huì )我的一切的一切。

　　偉大的老師，你將永遠活在我心中！

四年級的老師的作文 篇5

　　今天我要寫(xiě)的老師，是我的班主任——陳老師。老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們稚嫩的小手走向淵博的知識大門(mén)，教導我們怎樣做人；老師，您是一支蠟燭，點(diǎn)亮我們懵懂的一切。

　　我的陳老師長(cháng)得可漂亮了！烏黑發(fā)亮的頭發(fā)像瀑布垂直而下，披在肩上；瓜子臉上一雙大眼睛炯炯有神，像兩顆黑葡萄；一張櫻桃小嘴總是講著(zhù)有趣的知識。

　　陳老師為了讓我們每天學(xué)到新知識，她每天夜里挑燈夜戰，廢寢忘食地批改作業(yè)、準備第二天的課堂內容。陪著(zhù)陳老師的就只有月亮和星星，每天挨到12點(diǎn)左右才肯睡覺(jué)。早晨，陳老師的`眼里帶著(zhù)幾絲血絲，眼外顯出一圈黑眼圈，但為了我們，她卻強裝著(zhù)精神百倍。

　　每天，陳老師都要批改“小山包”似的作業(yè)。我心疼地看著(zhù)她，心想：我要好好做作業(yè)，讓她高興一點(diǎn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的，我發(fā)現她批改作業(yè)時(shí)背駝了；一天一天的，我發(fā)現她臉上的皺紋越來(lái)越多了。我看著(zhù)略顯疲憊的陳老師，我好想沖上去拿筆幫她批改那些作業(yè)。

　　課堂上，我在和同桌講話(huà)，還做小動(dòng)作，被陳老師看見(jiàn)后，立刻讓我和同桌站起來(lái)，把剛才講的話(huà)和做的小動(dòng)作做十次。雖然我覺(jué)得很丟臉，很不想做，也不好意思說(shuō)，但是陳老師的用意我明白了，陳老師想用這次的懲罰讓我知道，課堂上不能講話(huà)，不能做小動(dòng)作。

　　這就是我的陳老師，我最喜歡的老師。是一位對我們充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，對我們互相了解的好老師。陳老師就是一股溫泉，不停地流著(zhù)，流到了我們的心田，永不消逝！

四年級的老師的作文 篇6

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)最優(yōu)秀的老師，你知道我心中最優(yōu)秀的老師是誰(shuí)嗎？先給你賣(mài)個(gè)關(guān)子，想知道，往下看。

　　我們每個(gè)人都有一雙眼睛。有的眼睛美麗動(dòng)人，有的眼睛炯炯有神。我覺(jué)得世上最美麗、最神秘的眼睛是老師的眼睛。

　　老師的眼睛水汪汪的，恰似一泓清水，從水面一直可以看到水底。當我驕傲的時(shí)候，是老師的眼睛使我慚愧；當我氣餒時(shí)，是老師的眼睛使我振奮；當我取得成績(jì)的時(shí)候，是老師的眼睛使我充滿(mǎn)面對新挑戰的信心。老師的眼睛具有一股神奇的力量。

　　有一次上課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)走神了，在位子里擺弄起了小玩意兒。我不經(jīng)意一抬頭，正碰上了老師的目光。那目光像一把劍刺進(jìn)了我的內心深處，我的臉紅了，毫不猶豫地放下手中的東西，專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。當我出色地回答了教師的問(wèn)題時(shí)，老師的眼睛里充滿(mǎn)了贊許的神情。還有一次考試，我有一道題目怎么想都不會(huì )做，正在我絕望得想要放棄的時(shí)候，老師用充滿(mǎn)鼓勵的眼神看著(zhù)我，我被這目光鼓舞著(zhù)，重新又思考起來(lái)，我轉換了一種思路，最終把它給解出來(lái)了。當我寫(xiě)完試卷，認為自己不用檢查時(shí)，老師如電的目光使我一下子清醒起來(lái)，我于是專(zhuān)心檢查。那次考試我得了一百分，當同學(xué)們響起贊揚的掌聲時(shí)，我的'心中充滿(mǎn)了對老師的感激，感激她那神奇的眼睛。

　　這就是老師的眼睛。我愛(ài)老師，更愛(ài)那雙明凈澄澈，充滿(mǎn)神奇力量的眼睛。寫(xiě)到這里，你大概知道那位老師是誰(shuí)了吧？對，她就是我的數學(xué)老師，我們的班主任余老師。

四年級的老師的作文 篇7

　　我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師──吳老師，她長(cháng)得可真漂亮，高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)總是扎在腦后，笑起來(lái)總能看到一排整齊潔白的牙齒和形如月牙兒一樣的眼睛。她的聲音像百靈鳥(niǎo)一樣清脆，讓人感到她是一位充滿(mǎn)了活力和擁有無(wú)盡快樂(lè )的人。

　　記得在一年級的時(shí)候，我們不懂得遵守學(xué)校的校規，同學(xué)們的口袋里總是藏著(zhù)鈕扣、小石頭等小玩意，還常常捉些小螞蟻放在課桌里，上課時(shí)便偷偷地在課桌下看小螞蟻爬來(lái)爬去，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)老師的話(huà)，老師雖然生氣，卻舍不得責罵我們。后來(lái)，吳老師上課時(shí)就增加了游戲活動(dòng)，表現好的同學(xué)還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。下課后，我們常常會(huì )看到有的同學(xué)利用課間休息，向老師請教一些問(wèn)題，這時(shí)候吳老師就會(huì )微微地彎下腰，面帶微笑，側著(zhù)頭仔細聽(tīng)，并認真地解答。如果這時(shí)有調皮的同學(xué)在她身邊打鬧，她就微笑著(zhù)拍手示意，請同學(xué)們安靜。

　　記得在上《荷花》這一課時(shí)，為了讓我們更深刻的理解課文，吳老師用最標準的普通話(huà)給我們范讀課文，她那輕松、活潑的語(yǔ)調，使我們一下就領(lǐng)會(huì )了作者喜愛(ài)荷花、贊美荷花的思想感情。從那以后，朗讀感悟成為我們最喜歡的學(xué)習方式。在學(xué)《趙州橋》這一課的時(shí)候，為了讓我們清楚地了解趙州橋的樣子，她在黑板上畫(huà)了一座趙州橋，并且還為我們唱了一首關(guān)于趙州橋的`歌，吳老師真是多才多藝！臨近期末考試了，吳老師上網(wǎng)查閱了大量的復習資料，精心設計了復習課，讓我們在輕松愉快的語(yǔ)文活動(dòng)中掌握課文的內容及重點(diǎn)。在期末測評中，我們班的成績(jì)達到年級第一。

　　吳老師是那么慈祥、那么親切，她對工作是那么認真負責，一絲不茍。媽媽說(shuō)得對：沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生�？晌疫�是想說(shuō)：我們的吳老師，是最好的老師！

　　【點(diǎn)評】

　　習作散發(fā)著(zhù)濃郁的校園生活氣息。生動(dòng)描寫(xiě)，使一位對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，對工作充滿(mǎn)熱情的老師躍然紙上，她多才多藝，教學(xué)方法新穎，字里行間，流露出學(xué)生對老師真摯愛(ài)戴的感情。

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