給予樹(shù)作文4篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的給予樹(shù)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
給予樹(shù)作文 篇1
圣誕節前夕，陌生小女孩早早地起床了。為什么呢？因為她在等她夢(mèng)寐以求的——洋娃娃。
她吃好早飯，就要往超市走，就在她準備出門(mén)的時(shí)候，門(mén)鈴響了！“叮咚，叮咚”陌生女孩急忙去開(kāi)門(mén)。哇！是一位圣誕老人。小女孩激動(dòng)地跳了起來(lái)。這時(shí)候，來(lái)了一個(gè)郵遞員。郵遞員手里拿了一個(gè)箱子，箱子里裝這一個(gè)華麗、美麗的洋娃娃。洋娃娃是那么美麗、那么多嬌。圣誕老人又說(shuō)：“孩子，送給你禮物的是一個(gè)叫金吉婭的小姑娘。還有，金吉婭的家庭不是非常寬裕�！毙∨⒙�(tīng)了，二話(huà)不說(shuō)，立即給金吉婭寫(xiě)了一張感謝條。條上寫(xiě)著(zhù)：金吉婭，你是一個(gè)善良、仁愛(ài)、同情和體貼的人。你給我帶來(lái)了陽(yáng)光和快樂(lè )！你是最棒的！
小姑娘立即讓郵遞員和圣誕老人把這張感謝條給金吉婭。金吉婭接到了感謝條。金吉婭非常開(kāi)心！因為，陌生女孩也說(shuō)金吉婭是個(gè)好公民。
給予樹(shù)作文 篇2
第二天，金吉婭和哥哥姐姐歡呼的叫著(zhù)；圣誕節到了。姐姐金林沙拿著(zhù)漂亮的芭比娃娃，在那里炫耀。那姐姐金鳳冰也不甘示弱，拿出自己美麗的發(fā)卡給大家看看。接下來(lái)輪到哥哥們了。哥哥金陳拿出他那小小的遙控飛機，呼呼的轉了起來(lái)。還有哥哥金琪拿出小汽車(chē)，給大家跑了幾下。
哥哥姐姐又癡癡的望著(zhù)金吉婭，以為她有什么好的禮物。金吉婭不好意思的拿出棒棒糖。哥哥姐姐哈哈大笑。這時(shí)候，媽媽來(lái)了說(shuō)金吉婭雖然買(mǎi)的禮物沒(méi)有你們好，但她有一顆善良的心，給陌生的小女孩買(mǎi)了她期盼的洋娃娃，而你們呢，只想自己，沒(méi)有關(guān)心別人，你們應該向金吉婭學(xué)習。哥哥姐姐不好意思的垂下了頭，又同聲說(shuō)對不起媽媽?zhuān)覀儜撓蚪鸺獘I學(xué)習。
在遠方陌生的小女孩，收到金吉婭給她買(mǎi)的洋娃娃，高心極了，說(shuō)金吉婭你真善良、仁愛(ài)呀，你這個(gè)圣誕節你一定會(huì )快樂(lè )的`。當然，小女孩的話(huà)實(shí)現了。金吉婭這個(gè)圣誕節真的很快樂(lè )。小朋友我們向陌生的小女孩學(xué)習懂得回報的品質(zhì)，向金吉婭學(xué)習善良、仁愛(ài)、同情別人的品行，還要學(xué)習哥哥姐姐知錯就改的品質(zhì)。
給予樹(shù)作文 篇3
教書(shū)多年，聽(tīng)過(guò)的公開(kāi)課也不在少數，精彩的課堂閱讀片段也有很多，最近在德州又聽(tīng)到幾位知名教師的課，有許多的地方讓我至今回味無(wú)窮。
一位叫徐慧瑩的教師講了一篇《給予樹(shù)》。首先是她那優(yōu)美的聲音吸引了我，像播音員，別說(shuō)在坐的每一位學(xué)生，就是我們教師也被深深的吸引住了。徐教師親切地和學(xué)生交流，這一堂課禮堂內格外的靜。
徐老師讓孩子們讀熟課文后問(wèn)大家：課文中都寫(xiě)到了誰(shuí)?誰(shuí)給你留下的印象最深?學(xué)生答：金吉亞。金吉亞到底做了什么事情給你留下的印象最深刻?金吉亞給陌生的小女孩買(mǎi)了一個(gè)布娃娃，卻給家人買(mǎi)了棒棒糖。你有什么疑問(wèn)嗎?徐老師一連串的問(wèn)題使學(xué)生的思維豁然開(kāi)朗。當徐老師再帶領(lǐng)她的學(xué)子們走進(jìn)課文，走進(jìn)金吉亞的內心世界時(shí)，學(xué)生就不難理解后面的興高采烈，小女孩的沉默不語(yǔ)，學(xué)生們以個(gè)人內心的體會(huì )來(lái)表演沉默不語(yǔ)、興高采烈，再讀再體會(huì )，一邊想象一邊讀書(shū)，真如徐老師所說(shuō)課文讀的越來(lái)越有滋味了。
接著(zhù)，徐老師問(wèn)：金吉亞為什么要給陌生的小女孩買(mǎi)禮物呢?并讓孩子們默讀課文劃出相關(guān)句子，她還告訴學(xué)生默讀就是邊思考邊讀課文，不出聲。特別提示學(xué)生：要一邊讀一邊劃，老師相信你們一定會(huì )有收獲。這些熟悉的話(huà)語(yǔ)怎么從徐老師口中說(shuō)出來(lái)，就那么富有感染力呢?
最后，徐老師又以音樂(lè )相伴，多媒體出示了孩子們在圣誕節玩樂(lè )的情景，孩子們唱啊跳啊，可那個(gè)小女孩什么也沒(méi)有。生反復讀文中的句子，融入自己的感情。并讓一生扮演金吉亞摘下小女孩的心愿卡讀給大家聽(tīng)，在坐的每位無(wú)不眼含淚珠。是啊，金吉亞送給小女孩的決不僅僅是一個(gè)洋娃娃，她還送給小女孩希望──生活的希望!送給她這些孩子們怎么會(huì )體會(huì )不到呢?以后的拓展，孩子們自然而然的對答如流，表演更是淋漓盡致。真如徐老師自己所做報告中言：抓住重點(diǎn)詞句，抓住動(dòng)情點(diǎn)，讓孩子自然而然地走進(jìn)文本，以讀為本，以讀促讀，美讀。
近幾年我常常有這樣的感受：活到老，學(xué)到老。真的，做為一名教師，一要踏實(shí)實(shí)教書(shū)，二要常常學(xué)習，如我校楊校長(cháng)所言，做一名學(xué)習型教師，讓更多的孩子受益!
有這次遠程教育的機會(huì )感覺(jué)非常榮幸。
給予樹(shù)作文 篇4
我們剛剛學(xué)了課文《給予樹(shù)》，那個(gè)故事非常感人，那個(gè)叫金吉婭的小女孩給我的感覺(jué)是有仁愛(ài)、同情和體貼。所以我非常喜歡金吉婭，通過(guò)這篇課文我想了很多，還想起了有的人也幫助過(guò)我。
有一次，我的尺子沒(méi)帶那可是數學(xué)課的主要工具呀！我借了半天也沒(méi)借著(zhù)尺子，急得像熱鍋上的螞蟻，突然，景丹亭說(shuō)：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說(shuō)：“好，謝謝！”她就把尺子借給了我。當時(shí)我心里是多么地感謝她呀！如果她沒(méi)借給我，我還怎么上數學(xué)課呢？
當然我也幫助過(guò)別人。有一次，我同桌的橡皮忘帶了，現在她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她，她連忙道謝。我心里非�？鞓�(lè )，原來(lái)做好事也這么快樂(lè )呀！我以后要做更多的好事！
通過(guò)學(xué)習這篇課文我覺(jué)得平時(shí)做的還不夠多，我以后要幫助更多的人，做更多的好事，希望大家也和金吉婭一樣，那么這個(gè)世界會(huì )變得更美好！
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