（合集）水的作文8篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的水的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

水的作文 篇1

　　在生活中，你有沒(méi)有一些小發(fā)現呢?我就有，是關(guān)于在水上行走的小蟲(chóng)子——水黽的發(fā)現哦。

　　剛開(kāi)始，我只是偶然看見(jiàn)了它。但后來(lái)，它越來(lái)越引起我的注意，我發(fā)現了它。

　　在那一個(gè)下午，我在公園玩，在池塘邊，我看見(jiàn)了它，它在水面輕盈地滑過(guò)來(lái)、滑過(guò)去，仿佛在表演滑冰一般。我并不知道它的名字，但我發(fā)現了它、注意了它。

　　回家后，我在網(wǎng)上查找到了。它叫水黽，六只細長(cháng)的腳上會(huì )分泌出油脂，油脂一碰到水，就會(huì )產(chǎn)生水面張力，把水黽托起來(lái)。要行走時(shí)，用腳上的小鉤轉出一個(gè)個(gè)小漩渦，把油脂和水黽一起向前方推去。

　　如果仿照水黽，又會(huì )出現一種東西：“水上行走鞋”�！八�上行走鞋”也可以利用小吸盤(pán)轉出漩渦來(lái)行走，利用油脂浮在水面上。

　　水面張力真的那么厲害嗎?我這就證明給你看!那次，我順便捉了一只水黽，在想證明是水面張力的'作用時(shí)，我冥思苦想，終于想 出一個(gè)辦法：利用洗潔精溶解油脂，看看水黽會(huì )怎么樣。于是，我拿出洗潔精，在水黽腳下滴了幾滴，果然，水黽立刻半沉不浮，成了“落湯蟲(chóng)”。

　　我在水黽身上有了小發(fā)現，說(shuō)不定能造出大發(fā)明呢!

水的作文 篇2

　　衡水—我美麗的家鄉，一座飛速發(fā)展的嶄新的城市，有京南第一大淡水湖—衡水湖，湖面寬闊，蘆葦飄揚，荷花飄香，魚(yú)兒跳躍，成群的幾十種鳥(niǎo)自由的'棲息飛翔。彎彎曲曲的滏陽(yáng)河穿城而過(guò)，一座座美麗的大樓拔地而起。衡水三絕—金魚(yú)、毛筆、鼻煙壺享譽(yù)全國。

　　衡水老白干酒飄香萬(wàn)里。神州蜜桃、武強年畫(huà)、阜城大棗、饒陽(yáng)雜面等等衡水特產(chǎn)銷(xiāo)往全國各地。

　　大家在寬敞、明亮、美麗的校園里學(xué)習。

　　隨著(zhù)三年大變樣的發(fā)展，我的家鄉會(huì )變的更美麗！

水的作文 篇3

　　在每個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷中，都有流過(guò)淚�；蛟S，是幸福的，是悔恨的，是感動(dòng)的。而令我最難忘的是那次，我激動(dòng)地流下了淚。

　　鋼琴是一項高雅的藝術(shù)。而我，也在家庭經(jīng)濟支持的情況下，有幸學(xué)習了它。

　　那一年，我準備要考鋼琴九級。媽媽每天逼著(zhù)我練琴。每天放學(xué)第一件事，不是寫(xiě)作業(yè)，而是練習鋼琴。直到兩三個(gè)小時(shí)過(guò)去后，手酸得彈不動(dòng)了，琴曲也有了相當的進(jìn)展，才肯放我走。那時(shí)，跳級的我也明白了五級與九級的.差別有多大！九級的曲子共有四首，單是背其中的一首——十二頁(yè)的譜子，我就背了五天！同時(shí)，我也感到了老師的嚴厲。老師一改平時(shí)對我寵溺的態(tài)度，擺出一張嚴肅的國字臉，對我進(jìn)行說(shuō)教。

　　最令我崩潰的，還是考級的前一天晚上，媽媽簡(jiǎn)直忘了讓我睡覺(jué)。手酸了，擺擺手繼續練；眼睛疼了，揉揉眼睛繼續練……最后到凌晨一點(diǎn)時(shí)，才肯讓我去休息。睡覺(jué)前，還不忘讓我吃根香蕉，補充記憶力。

　　第二天，媽媽很早就起床把我叫醒了。我們一起往考級的指定地點(diǎn)走去。天吶！排隊考級的家長(cháng)簡(jiǎn)直比逛商場(chǎng)的人還多！這，這簡(jiǎn)直不能用人山人海來(lái)形容！看到這場(chǎng)面，我的大腦瞬間變得一片空白。

　　“趙文靜！”叫號的姐姐在喊我的名字，我飛快地起身，跟著(zhù)姐姐進(jìn)去了。

　　考官老師是一位年紀輕輕的漂亮阿姨，跟我想象中的完全不一樣！我帶著(zhù)緊張的情緒開(kāi)始彈琴，漸漸地，我的情緒變得緩和了，完全沉醉在音樂(lè )的世界里。當我彈完時(shí)，一陣掌聲打斷了我的思緒�？脊俾冻隽艘粋�(gè)迷人的微笑：“彈得不錯喲！”

　　一個(gè)星期后，喜訊傳來(lái)，我的考級通過(guò)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我不禁熱淚盈眶。啊，這是激動(dòng)的淚水！

水的作文 篇4

　　楓葉再次染紅了整個(gè)秋天，而我再也看不見(jiàn)你的身影。

　　前世和今生的路上，你和我多少次的回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，也注定了你我彼此牽手共同走過(guò)無(wú)數個(gè)季節。三生石上面從此也多了一對手牽手人的名字。我想是前世我們在佛前苦苦求了五百年，今世才讓我們結下一段塵緣。樹(shù)葉飄落在你的發(fā)梢，為你輕斂，此時(shí)我的微笑如蓮花般不勝涼風(fēng)似的嬌羞，而你溫柔的眼神也把我傾倒。

　　春花綻開(kāi)，芳香彌漫在你我共同呼吸的空氣里，鶯歌燕舞，那是在為我們的愛(ài)情而歌唱。細數流螢，有你的陪伴，夜也變得溫柔可愛(ài)。網(wǎng)一顆流星，照亮你我未來(lái)的路。當流星滑落瞬間，彼此目光交織在一起共同許下最美好的心愿。瞬間，天地似乎只為我們而存在，幸福在我們血液里流淌，問(wèn)世間情為何物，令所有人臣服。

　　多少個(gè)白天望眼欲穿，多少個(gè)黑夜輾轉難眠，那寤寐思你的欲望此時(shí)如山洪爆發(fā)，只知道想你、念你。又有多少次淚濕衣衫，縱使淚如涌泉，也沖不去我對你的深深思念。

　　一紙紅芊過(guò)后，換來(lái)的是我對你的聲聲哀嘆，那云中錦書(shū)不是為我么？心里默念，屬于我的飛鴻卻遲遲不歸，待雁子歸時(shí)，月早已填滿(mǎn)了西樓。曾經(jīng)還幻想著(zhù)你是一片藍天，我是一只飛翔的鳥(niǎo)，你是一條小溪，我是一條自由游動(dòng)的魚(yú)，要飛就要飛到地老天荒。要游就要游到�？菔癄��？蓧�(mèng)還沒(méi)醒來(lái)，你已遠去。短暫的幸福插上翅膀越飛越遠，而你那熟悉的身影也漸行漸遠。

　　昔日唱著(zhù)不在乎天長(cháng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有此時(shí)顯得多么蒼白，繞指柔可以化百煉鋼，而我卻挽回不了你的心。瞬間，天地巨變，芙蓉落花盡繽紛，轉眼塵歸塵。是在為我哀傷為我凄苦么？意在告訴我當初的'選擇是個(gè)錯誤？其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)有錯，彼此的努力各自心里都明白，要怪就怪天意弄人吧。而我唯一能做的就是希望你開(kāi)心。

　　楓葉再次染紅了整個(gè)秋天，而我在也看不見(jiàn)你的身影。逝去的永遠也不可能再回來(lái)，就讓這曾經(jīng)擁有過(guò)的美好回憶，隨著(zhù)楓葉紅透整個(gè)秋天。

水的作文 篇5

　　尋常古道，斜陽(yáng)落馬，有人日暮思歸，拋卻了歸雁落霞；幾番鼓角，一束笙簫，有人步履匆忙，聽(tīng)不進(jìn)吹拉彈唱；滿(mǎn)城煙雨，深巷梨花，有人看著(zhù)遠方，看不見(jiàn)詩(shī)酒花茶。

　　生活本就是充滿(mǎn)詩(shī)意的，只是人們的一顆心仍系在黃金紅票，名譽(yù)權貴之上。

　　在都市里鮮有人有詩(shī)意的生活，做不完的文案，排不下的行程，完全占據了他們的生活，詩(shī)變成了他們一展宏圖，彰顯自我的文字載體。他們升職加薪，便在飯局上感慨“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”；他們捧著(zhù)一部手機，看著(zhù)朋友圈里的碧草黃花，春光融融，連連贊嘆“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”；佳節良辰，親友團聚，他們孤身一人在繁華都市的大廈之中，只能自嘲“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”。這些人自己認為活在詩(shī)意的.生活之中，卻不知他們是在用詩(shī)，來(lái)強行附和著(zhù)自己的生活。這樣的生活里，或許充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)，但絕無(wú)詩(shī)意。

　　難道真的如眾人所說(shuō)：詩(shī)心難尋？詩(shī)意不復？

　　其實(shí)不然。

　　到江南看看吧！有小橋流水，落花人家，吳儂軟語(yǔ)園中笑。這里的人們不奢求紙醉金迷，只愿在水鄉人家，悠然自得。時(shí)見(jiàn)燕子南飛，忽聞黃鸝淺唱，農人園下，三倆好友品清茶，一蓑煙雨平生鬧。沒(méi)有城市喧囂，沒(méi)有職場(chǎng)官場(chǎng)，剩下的只有令人向往和讓人“忘了邯鄲道”。

　　到塞北看看吧！有萬(wàn)里綠林，三千平曠，秦腔粗獷漫天涯。那兒的人們不向往奢靡喧鬧，只愿在平野塞上，耕種故鄉。常遇白水河蕩，偶聽(tīng)嗩吶悠揚，黃土地上，四五老農唱戲腔，半抹斜陽(yáng)穿林梢。沒(méi)有都市繁華，沒(méi)有憂(yōu)愁煩惱，沉淀的只是熱情開(kāi)朗和叫人難以忘懷的黃河古道。

　　我們捧著(zhù)的詩(shī)集，只是他人詩(shī)意生活的載體。還未踏下泥土，又怎會(huì )知道“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的樂(lè )趣；還未立足林間，又怎會(huì )知道“紅葉滿(mǎn)寒溪，一路空山萬(wàn)木齊�！钡拈e情；還未放下羈絆，又怎會(huì )知道“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”的豁達。當我們拋棄凡塵的冗雜瑣細，真正能夠在生活中“始隨芳草去，又逐落花回�！蔽覀兊�，人生才會(huì )逐漸駛在詩(shī)意的溫流中。

　　“且將新火試，新茶詩(shī)酒趁年華”。當詩(shī)意的水浸潤我們的生活，我們便能在生活的幸酸中體味到甘甜，生活的茶香便氤氳在人生之中。

　　尋花載酒，重回少年游。

水的作文 篇6

　　父親在很多人心中是很能侃的。他的沉默，也只是于我。

　　和他在一起的日子不多，他在城郊的一所中學(xué)教書(shū)。而我，則在最偏的一個(gè)小鎮念書(shū)。別人問(wèn)我家里的情況，我就說(shuō)和媽媽相依為命。我喜歡夸大一切不值一提的事，尤其是痛苦。

　　父親還要打人，小時(shí)候，我臉上三天兩頭是五指印�？傊�，我是真的不喜歡他。

　　但他在我心里也并非一無(wú)是處。他寫(xiě)得一手好字，處事也頗有風(fēng)度，挺受人尊重。然而我不曾得到一點(diǎn)真傳，不曾的。

　　媽媽總說(shuō)父親很愛(ài)我，旁敲側擊地想要把我往正確的方向上引。我自然是不肯的。沒(méi)有過(guò)表?yè)P，沒(méi)有過(guò)親昵。惟獨談到爺爺時(shí)，他才開(kāi)始語(yǔ)重心長(cháng)。爺爺死得很早，爺爺也曾阻止過(guò)他讀書(shū)。他似乎是一點(diǎn)怨恨也沒(méi)有。但在那時(shí)那地，我卻認為他的寬容是裝出來(lái)的。他對我如此，爺爺對他也一定好不到哪去。他自然恨得很，只是擔心我會(huì )效仿他的'“大逆不道”，才會(huì )這樣的。就像削木碗給父母老時(shí)用的那個(gè)孩子一樣。

　　于是我的思想一直這樣，或許是沒(méi)變化過(guò)。（也可能像媽媽說(shuō)的，一直在畸變狀態(tài)。）反正我是不思悔改了，我成了猶大，或者我本身就是那樣的邪惡。

　　思想逐漸成熟了，我也就不和他有只言片語(yǔ)。他掛電話(huà)回來(lái)，媽媽讓我接，我就找借口搪塞，他也不會(huì )叫我聽(tīng)電話(huà)。就這樣，我們之間存在著(zhù)一種物質(zhì)，與其說(shuō)是隔膜，毋寧說(shuō)是堅冰。沒(méi)錯，堅冰。

水的作文 篇7

　　在未來(lái)，每一個(gè)人都可以潛入深海，觀(guān)看美麗的海底。當然，想到海底去，沒(méi)有必要的裝備是不行的。

　　未來(lái)的潛水裝備很輕便，一個(gè)背包就可以裝下，首先是呼吸器，把它插在鼻孔里就可以呼吸，它把水里的氧氣分解，海水從后端的孔排出；

　　第二是深海霜，把它涂抹在身上，凝固后就可以防止海水巨大的壓力；還有重力靴，海水的浮力大，沒(méi)有重力靴是決不可能沉到海底，重力靴還有一個(gè)功能，就是可以啟動(dòng)超強噴水按鈕，讓你在海底行走如飛；在海里遇到鯊魚(yú)怎么辦？

　　不要緊，有水壓槍幫助你，水壓槍把水吸入，以極大的力量噴出來(lái)，這樣鯊魚(yú)就怕你了；在深海陽(yáng)光照不進(jìn)來(lái)，一片黑暗就看不見(jiàn)海底那美麗的景色呢？沒(méi)問(wèn)題有頭盔燈幫你，它發(fā)出很強的光，跟探照燈一樣，可以照亮很大的范圍；當然還有一些必要的'裝備伴你渡過(guò)愉快的旅行：刺猬睡袋、壓縮食品、對講機……可以用對講機與親友通話(huà)或求救；在海里口渴了，海水不能飲用，難道被渴死嗎？不，淡水轉換吸管可讓你喝上淡水，吸管前端有反滲透膜，里面還有微型除菌裝置。有了這些裝備，該安全了吧！

　　哈哈，準備好這些裝備，你就可以邀請親朋好友一起進(jìn)行快樂(lè )的海底遠足啦！

水的作文 篇8

　　教室里傳出孩子朗朗的讀書(shū)聲。人們?yōu)樽约旱墓ぷ髅γβ德�。�?chē)流不息的街道旁，不乏鶴顏老人在悠閑漫步。

　　世界一切正常。小鎮在午后炙熱陽(yáng)光的籠罩下，一片安詳。

　　沒(méi)有征兆的，災難在一步步逼近……

　　突然，大地開(kāi)始劇烈的震動(dòng)。

　　世界開(kāi)始混沌，光線(xiàn)開(kāi)始暗淡。

　　一幢幢樓房像多米諾骨牌一般，接連不斷的崩塌，倒下，粉碎。驚慌的人群在涌動(dòng)，一聲聲撕心裂肺的尖叫、咆哮不絕于耳。巨大的石塊從天空的方向墜落，不可避免的覆蓋了人們的身軀。巨石落地的悶重轟響夾雜著(zhù)骨骼碎裂的微弱聲音。前一秒的呼吸就這樣在下一秒消失。紅色在大地蔓延，仿佛一片片綻放的熱烈的紅色花朵。濺起的塵埃給整個(gè)世界劃上一抹絕望的灰色。

　　山崩地裂，末日般的混亂……

　　世界恢復往日的平靜，已然幾日光景。像是做了一場(chǎng)繁長(cháng)的噩夢(mèng)，只是夢(mèng)中的.場(chǎng)景被殘酷的印在了現實(shí)中。

　　視野變得很遼闊，抬起頭，能看到一片完整的天空，只是因空氣中滿(mǎn)布的塵埃而顯得灰茫茫的。眼前，已是一片物是人非……

　　曾經(jīng)溫暖的避風(fēng)港，曾經(jīng)工作學(xué)習的樓房，曾經(jīng)繁忙的街道，如今都已化為廢墟。斷壁殘垣依然堅強的佇立著(zhù)，只是它們的堅守注定是徒勞。

　　人們開(kāi)始從四面八方趕來(lái)，做最后的補救。一塊塊碎裂的巨石被吊車(chē)掀起，露出埋葬在下面的一具具血肉模糊的尸體。地面上的血已干涸，卻干涸不了那紅色的印記。在場(chǎng)的人無(wú)一不為這慘不忍睹的場(chǎng)面心酸落淚。人們都安靜的為一個(gè)個(gè)不幸的魂靈禱告。只有機器工作的聲音在廢墟中回響，而顯得異常悲涼。

　　突然，一個(gè)激動(dòng)而興奮的聲音抹去人們心頭的傷感：“快來(lái)！這里有四個(gè)孩子！還活著(zhù)！”

　　人們紛紛趕來(lái)。只見(jiàn)雜亂的石碓中一個(gè)狹窄而封閉的空間剛打開(kāi)了一個(gè)小洞。四個(gè)孩子因虛弱而靜靜地躺著(zhù)，臉上還留著(zhù)哭過(guò)的痕跡。人們用手將洞口一點(diǎn)點(diǎn)擴大，把孩子一個(gè)個(gè)接出來(lái)。孩子呢喃著(zhù)：“老……師……”

　　吊車(chē)將上面的石塊掀起，有的人不僅捂住了吃驚的嘴……

　　一具扭曲的軀體將孩子與巨石隔離……

　　人們仿佛可以看見(jiàn)，在四個(gè)孩子被頭頂墜落的巨石嚇呆時(shí)，他在瞬間將孩子與巨石分裂在兩個(gè)世界。那是用愛(ài)筑成的屏障。那層無(wú)形的屏障讓眼前巨大的災難變得好像與這些孩子無(wú)關(guān)。耳邊還隱約聽(tīng)見(jiàn)，他生命的最后一刻，還在安慰著(zhù)驚恐的孩子：“不要怕，有我在……”

　　閃光的生命在那一刻凋零，卻挽救了四個(gè)鮮活的希望！

　　人們靜靜地注視著(zhù)，兩股清泉滑過(guò)臉頰，清涼了心扉。

　　那一刻，淚水漫延，模糊了整個(gè)世界……

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