水的張力作文7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的水的張力作文，希望對大家有所幫助。
水的張力作文1
咦，今天“水上漂”的主角是誰(shuí)呢？ ----回旋針！回旋針不是金屬做的嗎？雷老師說(shuō)這節課帶我們去探究，如何讓回旋針漂起來(lái)，其秘密是啥呢？
綜合實(shí)踐課上，老師為我們每個(gè)小組準備了一盆水、兩張紙巾、兩枚回旋針和一個(gè)硬幣。首先，老師讓我們輕輕地將回旋針?lè )湃胨�，我探�?zhù)腦袋小心翼翼地把回旋針?lè )湃胨�，老師�?wèn)：“你們的回旋針漂起來(lái)了嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)“我的沉下去了”，有的泄氣地說(shuō)“我的失敗了”，有的同學(xué)焦急了地說(shuō)過(guò)“怎么漂不起來(lái)呢？”……
老師淡定地說(shuō)：“請同學(xué)們將回旋針?lè )旁诩埥砩弦徊⒎湃胨性囋嚒�。我們將回旋針和紙輕輕地放入水中，紙巾慢慢濕透往下沉，為了讓紙巾更快下沉，我們用滴管將紙向下按，待紙巾沉入水底，發(fā)現了神奇的現象-----回旋針調皮地飄在了水面上，我們仔細觀(guān)察發(fā)現，回旋針平穩地躺在水面上，在水面上形成線(xiàn)條柔和的小凹槽，而且看著(zhù)老師神秘的表情，我們更加好奇了。
接著(zhù)，老師讓我們拿出硬幣，用滴管往硬幣上滴水，我們一滴、兩滴、三滴……直到硬幣上的小水滴變成水滴小胖子，它像晶瑩的琥珀，隨著(zhù)桌子的抖動(dòng)它又像淘氣的小朋友輕輕地跳著(zhù)舞蹈，好像在問(wèn)我們：“嗨，你們知道為什么我的肚皮挺這么鼓不破裂嗎？”我不由自主地將頭貼在桌面上盯著(zhù)，轉著(zhù)眼珠想，為什么水珠看起來(lái)像一顆有彈力的球，為什么水不會(huì )溜到硬幣外，我要滴多少水，水會(huì )溢出硬幣的表面呢？疑問(wèn)像七彩的泡泡一樣冒出了一串串…… 見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，老師說(shuō)其魔力是水的表面有一股收縮、拉緊的力，讓水面形成一層“薄膜”，它會(huì )托住物體跳跳，它就是水的表面張力，我們恍然大悟，原來(lái)是水的表面有張力！
最后，老師又帶我們暢游科學(xué)小天地，唯美的畫(huà)面上一只水黽輕巧地落在湖面上，絲毫沒(méi)有掉落水面的跡象；碧綠的荷葉上晶瑩的露珠；飽蘸墨汁的筆豪上欲滴又未滴的墨汁；雨天從傘面上滑落的可愛(ài)小雨滴；教學(xué)樓欄桿上舍不得掉落的小水滴……一切都那么平常，那么不起眼，可是科學(xué)小知識大道理就在那里，做個(gè)細心的學(xué)習者，你就會(huì )有所發(fā)現，大自然的奧妙無(wú)窮，善于用實(shí)驗的方法，你就會(huì )探究到各種科學(xué)知識，體驗無(wú)限的樂(lè )趣！
水的張力作文2
“再加一枚！再加一枚！天哪！水還沒(méi)溢出來(lái)！”你們猜猜，我們在干什么？告訴你吧，我們正在做一個(gè)實(shí)驗。在這次實(shí)驗中，你必須一心一意，屏住呼吸，認真觀(guān)察哦。我迫不及待地準備好了材料：一個(gè)晶瑩剔透的杯子，倒滿(mǎn)水，還有若干硬幣。
開(kāi)始實(shí)驗了，我平復好激動(dòng)不已的心情，集中精力，先把杯邊的水小心翼翼地擦干，然后拿起一枚硬幣，我的手開(kāi)始發(fā)抖，真怕一不小心硬幣接觸到水面，水就會(huì )溢出來(lái)。我深呼吸一口，將硬幣輕輕地從杯邊放了進(jìn)去，硬幣像樹(shù)葉落地般緩緩沉下去，我目不轉睛地盯著(zhù)水面，水面沒(méi)有任何變化。我疑惑不解，緊接著(zhù)把硬幣一枚一枚扔進(jìn)去，10枚、15枚、20枚，水面微微鼓起，像有點(diǎn)吃撐的小肚皮，仍沒(méi)有溢出來(lái)，我心里開(kāi)始七上八下、急不可待，抓了5枚硬幣一起扔了進(jìn)去，突然，水花四濺，我頓時(shí)傻眼了，真是心急吃不了熱豆腐，氣得我咬牙切齒。
“失敗乃成功之母，再做一次一定要成功�！蔽夷貙ψ约赫f(shuō)。重新倒滿(mǎn)水，拿起一枚硬幣，從杯子邊上輕輕滑進(jìn)去。我瞪大眼睛，耐心地一枚一枚地放進(jìn)去，已經(jīng)30枚了，水已經(jīng)鼓起來(lái)了，像個(gè)“小山包”，又像個(gè)晶瑩的“果凍”。我屏住呼吸，全神貫注，生怕錯過(guò)一點(diǎn)細枝末節，我的動(dòng)作放慢了，一枚慢慢放進(jìn)去，凝視一會(huì )兒，才又輕輕拿起一枚再放進(jìn)去，已經(jīng)35枚了，“太神奇了！”我情不自禁地自言自語(yǔ)，水位雖然在上升，但水與杯口形成一個(gè)完美的弧線(xiàn)，仿佛空氣中有一張無(wú)形的網(wǎng)，將水緊緊地包在里面，形成了一座清澈的“山”。當放到第38枚時(shí)，瞬間水溢出來(lái)了�！霸瓉�(lái)能放這么多��！”我驚喜不已，同時(shí)長(cháng)呼了一口氣，總算做完了！
一切那么神奇，是水滴們在變魔術(shù)嗎？不是，告訴你吧，這一切都是因為表面的張力。液體的表面都有一種張力，像一層彈性“表皮”，當硬幣投進(jìn)去時(shí)，就像吃下了飯，彈性“表皮”會(huì )如肚皮一樣微微拱起，而且它能承受一定的壓力，杯口像一座凸起的“水山”。
大千世界，無(wú)奇不有，科學(xué)奧秘，等你發(fā)現。只要你有一雙會(huì )發(fā)現的眼睛，一顆好奇的心，一個(gè)敢于疑問(wèn)的大腦，這樣，科學(xué)的大門(mén)將永遠為我們打開(kāi)。
水的張力作文3
每次喝汽水時(shí)，我會(huì )把汽水倒在杯子里，我發(fā)現當我快倒滿(mǎn)的時(shí)候，水沒(méi)有溢出，反而水面形成一個(gè)微微的弧形，拱在水面上，我很好奇：為什么水不會(huì )溢出？當時(shí)我便問(wèn)媽媽?zhuān)蓩寢屨f(shuō)：“哦，你想知道答案，就要親自實(shí)踐，自己尋找科學(xué)奧秘�！蔽蚁耄阂俏以谒锛由弦恍┬|西，水會(huì )不會(huì )溢出呢？
這天我準備了杯子、水以及圓形針這三樣小材料。實(shí)驗開(kāi)始了，我將倒滿(mǎn)水的'杯子放在桌子上，并加水成一個(gè)微微的弧形。接著(zhù)，我又打開(kāi)裝回形針的盒子，從盒子里取出回形針，放在桌子上，然后一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，依次將回形針輕輕地、慢慢地放入水中。水面慢慢漲溢，可水始終沒(méi)有溢出，我很不甘心地想：哼，肯定是回形會(huì )放的不夠，水才沒(méi)有溢出，等會(huì )兒，我放進(jìn)十個(gè)回形針，一定會(huì )溢出。我就不相信，區區水面，怎么可能不會(huì )溢出呢！突然，我因手一抖，不小心將回形針直接拋到灌滿(mǎn)水的杯子里�？缮衿娴氖�，那一個(gè)被我拋到水中的回形針，竟然像一位魔法師，讓自己漂浮在水面上。我把那漂浮在水面上的回形針小心翼翼地拿出來(lái)，認真地檢查，這個(gè)回形針為什么有如此巨大的“魔力”。我檢查了一遍又一遍，沒(méi)有什么不對的地方，普通的不能再普通了。一向好奇心勝強的我，想刨根問(wèn)底探個(gè)究竟�？晌曳诺�100個(gè)的時(shí)候，水依舊沒(méi)有溢出，我心中更是充滿(mǎn)疑問(wèn)：這究竟是什么原理？
后來(lái)，經(jīng)媽媽的講解，我才明白其中的道理。原來(lái)，水且定的粘性和張力，即使是滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，當放入回形針的時(shí)候，水面長(cháng)高了，但是在水杯邊沿著(zhù)水，由于受到水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放到物體體積足夠小，水的表面會(huì )由于張力往上凸，因而不會(huì )溢出。聽(tīng)到這樣的回答，我很驚奇，沒(méi)想到水的奧秘也有許多呀！今后，我也要再科學(xué)的道路上多多探究科學(xué)的奧秘！
經(jīng)過(guò)這次的有趣小實(shí)驗，我懂得了：在生活中，我們必須敢于嘗試，大膽試驗，勤動(dòng)腦，多動(dòng)手，只有這樣，我們才能在科學(xué)知識的海洋中遨游，增長(cháng)知識和才干。
水的張力作文4
“叮鈴鈴”上課了，507教室里正熱鬧著(zhù)，到底發(fā)生了什么呢？我們一起去看看吧！
原來(lái)啊，他們正在做“會(huì )團結的水”這一實(shí)驗。首先，我來(lái)介紹一下實(shí)驗道具，有一個(gè)塑料杯，一盒回形針。問(wèn)題是：“將多少沒(méi)回形針?lè )湃胙b滿(mǎn)水的杯中，水會(huì )溢出來(lái)？”有同學(xué)說(shuō)：“2枚�！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“5枚�！蔽艺f(shuō)：“一整盒�！崩蠋煹墓中σ馕吨�(zhù)不簡(jiǎn)單，于是老師說(shuō)：“我們就用實(shí)驗來(lái)證明吧！”
首先，將塑料杯倒滿(mǎn)水，直到水面凸起為止，然后往水里放回形針，注意：“要用手捏住回形針的頭，輕輕放進(jìn)去�！崩蠋熓痉读艘幌�，只見(jiàn)回形針像跳水運動(dòng)員一樣跳入水中，時(shí)不時(shí)水面還泛起瀲滟波紋，再放了三枚回形針后，水居然還是沒(méi)有溢出來(lái)，真是太神奇了！
輪到我了，我把回形針串成一串，小心翼翼地放了進(jìn)去，可是水面只是冒了幾個(gè)泡，老師還請了幾個(gè)同學(xué)抓一大把回形針?lè )胚M(jìn)水中，回形針就像天女散花一樣落到了水底，一整包回形針?lè )磐炅�，可是水居然還是沒(méi)有溢出來(lái)，有的同學(xué)居然對著(zhù)回形針喊：“加油！加油！”我發(fā)現水面從原來(lái)凸出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，到現在都鼓出了五毫米多！就像一個(gè)圓形扁面包一樣！
接下來(lái)，老師說(shuō)“馬上就要出大招了水底炸彈！”我滿(mǎn)腦子問(wèn)號，這個(gè)“水底炸彈”到底是什么呢？��！原來(lái)是橡皮，只見(jiàn)老師把橡皮輕輕地放入水中，就在放入水中的一瞬間�！班浴钡囊宦�，水立刻溢了出來(lái)。期待已久的同學(xué)們像火山爆發(fā)了一樣，歡呼雀躍起來(lái)。
原來(lái)，由于水的表面張力，水中的分子被吸引到一起，它們手拉手，團結在一起，所以將回形針?lè )湃胨�，水面�?huì )像山一樣隆起，但不會(huì )溢出來(lái)�？墒菈毫μ�，水無(wú)法承受這些壓力時(shí)，水就溢出來(lái)啦！
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我明白了水的表面張力，水果然會(huì )團結在一起。小朋友，你們要不要也來(lái)做做看��？
水的張力作文5
“231！232！233！……245！”同學(xué)們剛剛說(shuō)完這個(gè)數字，水滴就溢出來(lái)了。你知道咱們在干什么嗎？本來(lái)咱們在做關(guān)于水的張力的試驗。試驗前，楊教師先讓咱們猜一杯水能包容多少回形針，同學(xué)們有的說(shuō)10枚，有的說(shuō)30枚，而我覺(jué)得是50枚。教師見(jiàn)咱們吵得如火如荼，他卻一聲不吭，同學(xué)們紛繁露出了不屑的目光，心想：這個(gè)水杯必定不能包容許多回形針。
楊教師拿了一枚回形針，把回形針小心謹慎地貼著(zhù)杯沿，然后悄悄一推，回形針像一片花瓣從天空中漸漸飄到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲響來(lái)，眼珠子也似乎快要瞪出來(lái)了。我很疑惑，情不自禁地說(shuō)：“怎樣水面不溢出來(lái)呢？”楊教師笑而不答，好像是想讓咱們接著(zhù)往下看。緊接著(zhù)，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。跟著(zhù)水中的回形針的數量不斷添加，同學(xué)們激動(dòng)的數數聲一浪高過(guò)一浪。直到數到50枚時(shí)，同學(xué)們的猜測數現已被打破了。我細心一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時(shí)教室里的氣氛現已徹底轉變了。同學(xué)們的心情也分外高漲，咱們從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最終擁到講臺前觀(guān)看�！�55、56、……80、81、……90、91……”
楊教師又持續放了一些回形針，直到100多枚回形針的時(shí)分，忽然中止了。楊教師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，假如我接著(zhù)往水杯里放回形針會(huì )呈現什么情況呢？”同學(xué)們有的說(shuō)：“必定會(huì )溢出來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“可能會(huì )溢出來(lái)�！边�有的同學(xué)更可氣，居然起哄地說(shuō)：“那就把回形針全放進(jìn)去吧！”楊教師聽(tīng)了不光沒(méi)生氣，并且接著(zhù)往里邊放回形針，此刻的水面略微上升了1—2毫米。有的同學(xué)仍是以為不會(huì )溢出來(lái)。教師讓咱們每個(gè)人都試了幾遍，水面越來(lái)越高，當放到245枚的時(shí)分水才溢出來(lái)了！同學(xué)們百思不得其解，一再問(wèn)教師�？偹�，教師揭開(kāi)了里邊的奧妙。本來(lái)水是有張力的，當回形針?lè )诺纳贂r(shí)，張力沒(méi)有損壞，水便沒(méi)有溢出來(lái)；當回形針?lè )诺亩鄷r(shí)，水的張力被損壞，一起回形針占有了杯子里邊水的空間，水就溢出來(lái)了。
一杯水，能有如此大的張力，咱們人也應如此：在面臨困難時(shí)，咱們要鎮定鎮定，信任自己必定能克服困難，只需知難而進(jìn)，迎候自己的就會(huì )是成功！
水的張力作文6
“231！232！233！……245！”同學(xué)們剛剛說(shuō)完這個(gè)數字，水滴就溢出來(lái)了。你知道我們在干什么嗎？原來(lái)我們在做關(guān)于水的張力的實(shí)驗。實(shí)驗前，楊老師先讓我們猜一杯水能容納多少回形針，同學(xué)們有的說(shuō)10枚，有的說(shuō)30枚，而我覺(jué)得是50枚。老師見(jiàn)我們吵得熱火朝天，他卻一聲不吭，同學(xué)們紛紛露出了不屑的目光，心想：這個(gè)水杯肯定不能容納很多回形針。
楊老師拿了一枚回形針，把回形針小心翼翼地貼著(zhù)杯沿，然后輕輕一推，回形針像一片花瓣從天空中慢慢飄到水里。同學(xué)們緊張得都不敢呼吸出聲音來(lái)，眼珠子也仿佛快要瞪出來(lái)了。我很納悶，情不自禁地說(shuō)：“怎么水面不溢出來(lái)呢？”楊老師笑而不答，好像是想讓我們接著(zhù)往下看。緊接著(zhù)，第二枚，第三枚也相繼潛入水中。隨著(zhù)水中的回形針的數量不斷增加，同學(xué)們激動(dòng)的數數聲一浪高過(guò)一浪。直到數到50枚時(shí)，同學(xué)們的預測數已經(jīng)被打破了。我仔細一瞧杯底已是薄薄的一層回形針。這時(shí)教室里的氣氛已經(jīng)完全轉變了。同學(xué)們的情緒也格外高漲，大家從趴在桌子上看，到站起來(lái)看，到站到椅子上看，最后擁到講臺前觀(guān)看�！�55、56、……80、81、……90、91……”
楊老師又繼續放了一些回形針，直到100多枚回形針的時(shí)候，突然停止了。楊老師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，如果我接著(zhù)往水杯里放回形針會(huì )出現什么情況呢？”同學(xué)們有的說(shuō)：“肯定會(huì )溢出來(lái)�！庇械恼f(shuō)：“可能會(huì )溢出來(lái)�！边�有的同學(xué)更可氣，竟然起哄地說(shuō)：“那就把回形針全放進(jìn)去吧！”楊老師聽(tīng)了不但沒(méi)生氣，而且接著(zhù)往里面放回形針，此時(shí)的水面稍微上升了1-2毫米。有的同學(xué)還是認為不會(huì )溢出來(lái)。老師讓我們每個(gè)人都試了幾遍，水面越來(lái)越高，當放到245枚的時(shí)候水才溢出來(lái)了！同學(xué)們百思不得其解，再三問(wèn)老師。終于，老師揭開(kāi)了里面的奧秘。原來(lái)水是有張力的，當回形針?lè )诺纳贂r(shí)，張力沒(méi)有破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái);當回形針?lè )诺亩鄷r(shí)，水的張力被破壞，同時(shí)回形針占據了杯子里面水的空間，水就溢出來(lái)了。
一杯水，能有如此大的張力，我們人也應如此：在面對困難時(shí)，我們要沉著(zhù)冷靜，相信自己一定能克服困難，只要迎難而上，迎接自己的就會(huì )是成功！
水的張力作文7
我們經(jīng)常在電視上看到武功大師“呼——”的一聲，能在水上急速淌過(guò)，如飛躍在水面上一般。其實(shí)，在今天的周末作文班上，我們也見(jiàn)識了一位輕功大師——繡花針，它也擁有這神奇的獨門(mén)絕招。
鐘老師走進(jìn)教室，同往常一樣，臉上帶著(zhù)詭秘，吹噓著(zhù)他手上的一些寶貝！呵呵，還挺神秘的，鐘老師說(shuō)：“今天，有一位絕世武林高手來(lái)了，它是誰(shuí)呢？”
忽悠誰(shuí)呢？老師手上拿著(zhù)的針，難道就是所謂的武林高手嗎？我們拭目以待，看看老師如何當面出丑。鐘老師讓我們打開(kāi)投影機，從外面端來(lái)一碗水，說(shuō)：“這碗水面，對針來(lái)說(shuō)，就是一片汪洋大海，它今天將展示一門(mén)絕世神功——水上漂�！蔽覀円笊蟻�(lái)檢查一下，看看針和水有什么異樣。這水是學(xué)校水龍頭里的水，這針是針線(xiàn)盒里當場(chǎng)取出的針。經(jīng)過(guò)檢查，一切正常。
呵呵，我們都不相信，這里面藏有什么貓膩！大家睜大了雙眼，看老師變什么把戲。只見(jiàn)老師小心翼翼地把繡花針雙手捏著(zhù)，輕輕地平放在水上。嘿——這枚針好像有了魔力似的，居然浮在水面上，真是不可思議！
老師讓我們也來(lái)嘗試，給每組分配了一只碗、一盒針。大家分組開(kāi)展了絕世輕功的大探究。我趕緊拿出一枚針，想在同學(xué)面前露一手。我把針?lè )旁谒嫔�，針就像吃了鐵心稱(chēng)砣一樣，一瞬間就沉入水底。唉，看來(lái)“心急吃不了熱豆腐”。我又拿起一枚針，放在手中心念叨起來(lái)：“針呀，我的寶貝，你可要爭氣喲�！贬橂S聲放下，沒(méi)在水面停一會(huì )就急速下沉。唉，這到底是怎么回事呢？
后來(lái)，老師給大家分發(fā)了一根回形針，教我們把回形針拉成“L”形，把繡花針平放在回形針上，再慢慢地將針平放在水面上。奇跡發(fā)生了——繡花針好像聽(tīng)話(huà)似的，安然無(wú)恙地浮在水面上。成功了——我們爭先恐后試了起來(lái)，結果都令我們欣喜萬(wàn)分。大家都不敢相信自己的眼睛了。
我們聽(tīng)了鐘老師的講解才明白，能讓繡花針“水上漂”的并不是什么魔力，而是神奇的水的表面張力。這張力就像拉緊的吊籃床一樣托住了針，讓針就像寶寶一樣靜靜地躺在水面上。
大千世界無(wú)奇不有，自然之道無(wú)處不在。生活就像是個(gè)有趣的百科全書(shū)，一定還有許多秘密等待著(zhù)我們去發(fā)現！
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