共讀一本書(shū)作文通用
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的共讀一本書(shū)作文通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
翻開(kāi)一本書(shū)，書(shū)頁(yè)間淡淡的墨香靈巧的鉆入鼻孔，指尖輕輕劃過(guò)每一行字，嘴角輕輕上揚，心中流溢而出的感情，輕輕纏繞，任由思緒紛飛。
對于書(shū)，我是喜歡的，因為書(shū)，還發(fā)生了一件令我意想不到的事。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我是六年級的學(xué)生了，這些日子，媽媽竟對我嚴厲起來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，只是因為我快要升初中了，想讓我把心思放在學(xué)習上，好好考取一所好的中學(xué)，對于媽媽的苦心，我也知道，但有些時(shí)候，令我不能理解。
一天，中午放學(xué)回到家，我便打開(kāi)了電視，津津有味的看起來(lái)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，又念起緊箍咒：“怎么一到家就看電視呢，你都上六年級了，很快就要升初中了，現在應該好好學(xué)習······”媽媽見(jiàn)我左耳朵進(jìn)右耳朵出，便“啪”的一聲把電視機給關(guān)上了。并生氣地說(shuō)：“以后每天中午都不許看電視！”“哦，知道了�！蔽亦街�(zhù)嘴，蠻不情愿的答道。心里面滿(mǎn)是委屈。對于媽媽這樣的做法，我很不理解，難道因為我將要升中學(xué)二剝奪我看電視的權利嗎？
這天，我拿回來(lái)一本書(shū)，名字是《我要做好孩子》。這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)六年級的學(xué)生，她的名字叫金玲，她身材較高，長(cháng)得胖胖的。金玲善良、正直、寬容、大度，藝術(shù)上的感覺(jué)比較敏銳，是一個(gè)不平凡的女孩子。金玲的學(xué)習成績(jì)中等，作文是她的強項，數學(xué)差一些，有粗心的毛病，但金玲的知識面較廣，一些需要綜合能力解答的題目往往難不倒她。她表面上嘻嘻哈哈，一副漫不經(jīng)心的樣子，其實(shí)內心非�？释玫嚼蠋熀图议L(cháng)心目中的好孩子。她的爸爸媽媽和老師為了她小學(xué)升初中考一個(gè)好的學(xué)校，給她準備了種各樣的復習資料，想盡辦法給她補習，尤其是她的媽媽為了能把她的成績(jì)搞上去，簡(jiǎn)直比文章中的主人公還急，可謂動(dòng)足了腦筋。我覺(jué)得，我的媽媽的心態(tài)與金玲媽媽望女成鳳的心態(tài)一樣，所以，便請求媽媽與我一同看。媽媽禁不住我的再三請求，終于答應了。這本書(shū)的情節，離我們的生活太接近了，仿佛說(shuō)著(zhù)發(fā)生在我們身邊的事，讀起來(lái)是那么流暢，很快就讀完了。
媽媽看完這本書(shū)，沉思片刻，對我說(shuō)：“你說(shuō)我是不是對你太過(guò)嚴厲了呢？”聽(tīng)到這話(huà)，我趕緊附和道：“當然了，老媽。自從我上了六年級，你整天對我那么嚴厲。有時(shí)候寫(xiě)完作業(yè)你都不讓我看會(huì )兒電視，要知道勞逸結合才是最重要的嘛，還有啊……”我還沒(méi)數落完老媽的一條條“罪行”就被打斷“既然這樣，我也給你一些放松時(shí)間，以后中午回家和寫(xiě)完作業(yè)后可以允許你看電視，不過(guò)，可不能耽誤學(xué)習哦�！薄耙�，我就知道老媽你最好了，萬(wàn)歲！”我激動(dòng)得差點(diǎn)一蹦三尺高。
書(shū)，你如黑暗中的一盞明燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)。書(shū)，你如一位充滿(mǎn)智慧的老人，不斷啟迪著(zhù)我們。書(shū)，你更像是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，帶我們去遨游知識的王國！
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