書(shū)的魅力作文（通用20篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的書(shū)的魅力作文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)的魅力作文 篇1
書(shū)，是一味良藥，可以醫愚；書(shū)，是一位益友，可以交心；書(shū)，也是一扇窗戶(hù)，可以開(kāi)闊眼界，書(shū)，還是一艘帆船，一架梯子，讓人走得更遠，看得更高。
如果說(shuō)知識是一片星空，那書(shū)就是那閃閃發(fā)光的星星，它照亮了夜空；如果說(shuō)知識是一片海洋，那書(shū)就是那晶瑩剔透的浪花，它生動(dòng)了海洋；如果說(shuō)知識是一片草地，那書(shū)就是那爭奇斗艷的花兒，它點(diǎn)綴了草坪。
書(shū)，是知識的源泉，而閱讀，便是我獲取甘泉的最佳途徑。
我愛(ài)看書(shū)，走到哪兒都帶著(zhù)書(shū)，無(wú)論是家里學(xué)校，還是走親訪(fǎng)友，書(shū)，不離我身；我愛(ài)看書(shū)，一有時(shí)間就看，哪怕是課間短短的十分鐘也不愿浪費；我愛(ài)看書(shū)，書(shū)是我房間的主角，就連我的枕頭邊，也總會(huì )放個(gè)兩三本書(shū)，因為只有書(shū)才能帶著(zhù)我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。
當然，每年的暑假，更是我和書(shū)寶貝形影不離的時(shí)候。它像縷縷清風(fēng)，拂去了炎夏的燥熱，伴著(zhù)聲聲蟬鳴，讓我完全浸潤在書(shū)香里。讀了美國作家斯坦的小說(shuō)《我在雨中等你》，我懂得了狗狗的心中也裝滿(mǎn)了愛(ài)，不論是在主人癡癡守望的困苦歲月，還是在主人苦盡甘來(lái)的幸福時(shí)光，它始終陪伴著(zhù)自己的主人，不離不棄；從《女生賈梅全傳》中，我認識了一個(gè)聰明活潑，古靈精怪的俏皮女生，賈梅，從她身上深刻體會(huì )到了校園生活的酸甜苦辣，對美好生活的憧憬，也明白了每個(gè)人都有對親情、友誼的渴望；在閱讀《親親我的媽媽》時(shí)，我的內心被細膩的溫情所填滿(mǎn)，也讓我明白，無(wú)論在什么情況下，爸爸媽媽總會(huì )用自己的方式愛(ài)著(zhù)自己的孩子， 每個(gè)孩子的內心也明白父母的愛(ài)，也會(huì )用不同的方式回應自己的父母，盡管偶爾也會(huì )有沖突，有矛盾，但，愛(ài)始終縈繞；又從《魯濱遜漂流記》中明白了，只有機智勇敢地探索與發(fā)現，并堅持不懈地努力，才能到達成功的彼岸……
書(shū)是我的精神食糧。只要能與書(shū)為伴，我兩耳不聞窗外事，常常忘了吃飯，忘了睡覺(jué)，忘了身邊的親朋，就連刺激的電腦游戲也會(huì )拋之腦后。我常常被書(shū)中的人物情節所吸引，當主人公遇到危險時(shí)，我會(huì )隨著(zhù)焦急萬(wàn)分；當主人公取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我又會(huì )跟著(zhù)歡呼雀躍；當主人公為了別人舍生忘死時(shí)，我又會(huì )為他的無(wú)私而感動(dòng)……我常常把自己融入角色，我的心情也隨著(zhù)故事情節的跌宕起伏而時(shí)起時(shí)落，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而黯然神傷，時(shí)而蹙眉憂(yōu)心，時(shí)而舒顏微笑。書(shū)是我親密的伙伴，敬愛(ài)的老師，閱讀，讓我認識了世界的真善美，人間的是非黑白，伴隨著(zhù)我一路成長(cháng)。
書(shū)中的魅力還有無(wú)限，我要繼續去發(fā)現；書(shū)里的寶藏還未挖盡，我要努力去勘探，書(shū)里還有無(wú)盡的歡樂(lè )，我要把那滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )傳遞給每一個(gè)人。閱讀之路其修遠兮，吾將上下而求索！
書(shū)的魅力作文 篇2
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)，是人類(lèi)知識的源泉，書(shū)，是人類(lèi)精神的食糧，書(shū)，是人類(lèi)靈魂的棲息地，書(shū)是人類(lèi)……
書(shū)，具有無(wú)窮無(wú)盡的魅力，任何認識它的人都會(huì )被它所具有的獨特魅力深深地吸引，使我們從中得到莫大的裨益。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍猶如一座礦藏豐富的金礦。書(shū)是知識的海洋，帶著(zhù)你乘風(fēng)破浪；書(shū)是美好的開(kāi)始，帶著(zhù)你尋找結果；書(shū)是完美的結局，帶著(zhù)你創(chuàng )造歷史；書(shū)又是樂(lè )趣的果實(shí)，帶著(zhù)你嘗試酸甜苦辣……
曾幾何時(shí)，我對書(shū)有著(zhù)深深的厭惡情緒，但當我深入了解書(shū)之后，才發(fā)現，書(shū)的世界真是五彩繽紛，令人戀戀不舍。
傾聽(tīng)書(shū)，你就會(huì )發(fā)現書(shū)的魅力。傾聽(tīng)書(shū)吧，你會(huì )聽(tīng)到一代謫仙李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪言壯語(yǔ)。傾聽(tīng)書(shū)吧，你會(huì )聽(tīng)到一代忠臣文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的暢懷怒吼。傾聽(tīng)書(shū)吧，你會(huì )聽(tīng)到一代名將“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的赤膽忠心。
欣賞書(shū)，你就會(huì )看到書(shū)的魅力。欣賞書(shū)吧，你就會(huì )看見(jiàn)香山居士居士眼中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的盎然春色。欣賞書(shū)吧，你就會(huì )看見(jiàn)女詞人李清照手下“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的寂靜深幽。欣賞書(shū)吧，你就會(huì )看見(jiàn)李白筆下“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的大好河山。
體會(huì )書(shū)，你就會(huì )發(fā)現書(shū)的魅力。體味書(shū)吧，體味趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花”孤涼寂寞。體味書(shū)吧，體味馬致遠“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”凄涼愁苦的天涯游子情。體味書(shū)吧，體味杜甫“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”那乍聞收復失地的喜悅之情。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。要想取得成功，就要付出一番艱苦的奮斗。也正應了冰心奶奶的那句“在那巨大的成功背后，灑滿(mǎn)了奮斗的淚泉，浸透了犧牲的血雨�！�
書(shū)的魅力，何其之大。讓我們沉浸在書(shū)中，傾聽(tīng)岳飛輾轉百折，征戰沙場(chǎng)，金戈鐵馬的輝煌，卻遭“莫須有”之罪，盡忠報國，最后國報盡忠，讓人不禁嘆息。讀李清照的詩(shī)句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”，坎坎坷坷，凄凄涼涼，點(diǎn)點(diǎn)愁思。只嘆那臥龍諸葛亮，扶不起阿斗啊，為大漢王室，操碎了心，才有人贊他“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的鞠躬盡瘁，死而后已。他不是文人，卻有《出師表》名千古傳。
書(shū)，猶如一汪清泉，滋潤了我們的心田；書(shū)，猶如一縷清風(fēng)，輕拂過(guò)我們的面龐；書(shū)，猶如黑夜中的蠟燭，雖微不足道，卻照亮了我們的心，為我們指引正確的方向，經(jīng)久不衰，萬(wàn)古不滅。
書(shū)的魅力作文 篇3
書(shū)是一個(gè)寶庫的鑰匙，開(kāi)啟著(zhù)我們智慧的大門(mén)。人的一生都需要不斷的讀書(shū)，閱讀能告訴我們很多的知識，讓我們在人生的道路上能一往無(wú)前，書(shū)成為了人生的指向標，在不斷的閱讀中，我感受到了書(shū)的魅力。
書(shū)，培養了我們。閱讀讓我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，是的，書(shū)讀的多了，寫(xiě)文章就會(huì )文思泉涌，如有神助，書(shū)讀的多了，還會(huì )開(kāi)闊我們的眼界，拓寬我們的思維，博覽群書(shū)，用書(shū)來(lái)裝扮自己，不僅我們的知識量會(huì )增加，長(cháng)此以往，內在的氣質(zhì)也會(huì )與眾不同。長(cháng)期堅持，不僅能贏(yíng)得別人的尊重與羨慕，自己的內心也會(huì )得到滿(mǎn)足。
書(shū)，是知識的海洋。所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟”書(shū)中還有多少知識我們未曾探尋到呢？一本好書(shū)會(huì )對我終身受用，所以，對于書(shū)中的知識應該用心去品味，去感知。
書(shū)，為我們的生活增彩。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我認為書(shū)也是生活提高的階梯，從小到大，書(shū)陪伴在我的左右，不斷的豐富著(zhù)我們的生活，增加了我們對生活的樂(lè )趣，當我開(kāi)心時(shí)，去讀書(shū)，會(huì )感覺(jué)書(shū)中的文字是那樣的優(yōu)美，書(shū)中的描繪是那樣的令人開(kāi)心，當我遇到挫折，停步不前時(shí)，去閱讀一本書(shū)，會(huì )讓我受到啟發(fā)，鼓起生活的勇氣和信心，相信生活的美好，生活的五彩繽紛，更能激勵我去戰勝困難，與挫折作斗爭。
書(shū)，教給我很多的道理，“讀一本好書(shū)，就像是在和許多高尚的人談話(huà)”在讀書(shū)時(shí)，你是否感受到書(shū)中的樂(lè )趣，感受到書(shū)帶給你的靈感，感受到書(shū)帶給你的智慧與啟迪了呢？最近我讀了一本書(shū)《駱駝祥子》，這本書(shū)打動(dòng)了我，給了我很多哲理。這本書(shū)講的是一位舊北京人力車(chē)夫祥子的故事。祥子有一個(gè)理想：擁有自己的洋車(chē)。于是他憑著(zhù)勤勞和堅忍，省吃?xún)�用，終于如愿于償。然而好景不長(cháng)，沒(méi)多久他的洋車(chē)就被士兵搶走了。祥子沒(méi)有灰心，靠自己的努力又買(mǎi)了一輛洋車(chē)。不過(guò)他實(shí)在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無(wú)法鼓起生活的勇氣。他開(kāi)始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。祥子的一生，一路的風(fēng)景，有明媚美好的開(kāi)始，可最后是黑暗慵懶的結果，祥子通過(guò)自己的努力一次次地要去創(chuàng )造美好幸福的生活，而又一次一次屢遭失敗，他有著(zhù)美好的信念，不懈的努力和興奮的等待，但是呢，在那個(gè)黑暗的人吃人的社會(huì )，他是不會(huì )成功的。讀了這本書(shū)，讓我感受到舊社會(huì )的黑暗，還是我們現在的社會(huì )主義好啊，在我們這個(gè)國家人人平等、自由、沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削，我們能坐在明亮的教室里讀書(shū)、學(xué)習，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，感受著(zhù)大家的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻都感受到了社會(huì )主義大家庭的幸福。
俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”要趁著(zhù)美好的時(shí)光努力的讀書(shū)，用心去品書(shū)，在書(shū)中總會(huì )找到屬于你的風(fēng)景。
讀書(shū)的魅力還不止這些，讓我們帶著(zhù)一種對書(shū)的崇敬的心情，用心去體會(huì )書(shū)的魅力所在吧。
書(shū)的魅力作文 篇4
我小時(shí)候讀書(shū)不多，是因為沒(méi)有書(shū)讀。我家祖上沒(méi)有讀書(shū)人。曾祖父練過(guò)武，院子里那尊石鎖，據說(shuō)就是他老人家用的。祖父不識字，一雙大手，是捏鋤頭把的。到了父輩才有人在祠堂里開(kāi)蒙，念書(shū)識字。二叔把認得的字，都寫(xiě)成“一手好字”。三叔從學(xué)校里跑出來(lái)參加游擊隊，在部隊學(xué)得許多本領(lǐng)。四叔務(wù)農，“三國”、“水滸”、“西游”這些書(shū)留下他的泥手印。我父親靠自學(xué)，記賬打算盤(pán)，當了一輩子會(huì )計。到了我這一輩，才算把小學(xué)、中學(xué)讀了下來(lái)。
在村小讀書(shū)的頭幾年，我還看不懂村里流傳的那些書(shū)，只在夏秋之夜，趴在草堆上聽(tīng)過(guò)那些書(shū)上的故事：孫悟空大鬧天宮、景陽(yáng)崗武松打虎、關(guān)公水淹七軍、岳母刺字、穆桂英掛帥……這些故事伴著(zhù)山草的潮濕，香的或澀的氣息，以及霉味、草腥味和人們身上的汗味，沁入我的肺腑，我的肌膚。星月下，山村的房屋、樹(shù)木、莊稼、山梁，泛著(zhù)清輝，朦朦朧朧的，仿佛是故事中的景物。有時(shí)漆黑一片，蚊子叮咬，蛐蛐吟唱，螢火蟲(chóng)兒飛竄，閃電在遠山和云層后面忽隱忽現，好像老天爺在眨眼睛，偷看我們講故事。他看不見(jiàn)，就用一陣風(fēng)雨把我們趕回家。
我不知道書(shū)中為什么會(huì )有這么多神奇的故事，這些故事又都是一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)出來(lái)的！我對用字寫(xiě)書(shū)的人佩服得不得了，也對書(shū)充滿(mǎn)了神圣的向往。
小學(xué)沒(méi)讀幾年，我離開(kāi)了我們的山村，跟隨父親在外，先是昆明，后到大理，在西洱河邊的一所清幽美麗的學(xué)校，做完了我的小學(xué)作業(yè)。也就是從這個(gè)時(shí)候起，我和書(shū)交上了朋友。最初是看小人書(shū)，漸漸讀一些厚本厚本的書(shū)，還學(xué)會(huì )了攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。
當時(shí)提倡勤工儉學(xué)，同學(xué)們利用課余和節假日做小工。和我同桌的那個(gè)女同學(xué)，她爸爸是新華書(shū)店的經(jīng)理，讓我們小隊幫書(shū)店代銷(xiāo)圖書(shū)。又因為是同桌，這好差事就差不多由同桌的我和她擔當起來(lái)了。我們到書(shū)店領(lǐng)來(lái)許多好看的小人書(shū)，有成套的《西游記》、《三國演義》、《水滸》、《聊齋志異》，還有安徒生的童話(huà)、《一千零一夜》等等。當我們在學(xué)校那棵艷紅的紫薇花樹(shù)下，把這些小人書(shū)一擺開(kāi)，各年級的同學(xué)立即圍了過(guò)來(lái)，我們忙著(zhù)遞書(shū)、收錢(qián)。忙上一陣，買(mǎi)書(shū)的少了，我也挑上一本，津津有味地讀起來(lái)。我記得60本一套的《三國演義》就是邊賣(mài)書(shū)邊讀完的。我還征得賣(mài)書(shū)伙伴的同意，把書(shū)悄悄帶回家讀。時(shí)間一長(cháng)，我幾乎讀過(guò)當時(shí)能找到的小人書(shū)。
那時(shí)候的許多小人書(shū)，繪圖精美，文字簡(jiǎn)練，文圖相互補充，認不得的字，就看著(zhù)畫(huà)面去猜。圖文并美的小人書(shū)給了我閱讀的快樂(lè )，對我后來(lái)練習寫(xiě)作也有幫助，比如讓我學(xué)會(huì )用幾句話(huà)，甚至一句話(huà)去描寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)人物。
現在想來(lái)，不論是在草堆上聽(tīng)故事、在火塘邊聞著(zhù)烤茶罐里散發(fā)出來(lái)的茶香和草煙的嗆味，聽(tīng)大人擺古，還是津津有味地看小人書(shū)，可以說(shuō)都是對我最早的文學(xué)熏陶和啟蒙。
書(shū)的魅力作文 篇5
今天我讀了一篇文章《竊讀記》當題目映入我眼簾的時(shí)候，我感到非常驚訝，我揉了揉眼睛，沒(méi)看錯！“竊”是偷盜的意思，作者為什么要偷著(zhù)看呢？我懷著(zhù)好奇的心情，仔細的品味著(zhù)這篇文章。
短文寫(xiě)的是：作者“我”每天放學(xué)就急匆匆的跑到書(shū)店，偷偷的看書(shū)，害怕被老板發(fā)現，不管刮風(fēng)下雨，就算跑好幾家書(shū)店，也要把一本書(shū)看完。還常常不知不覺(jué)看到了晚上，餓的饑腸轆轆，才依依不舍地回家。表現了作者“我”對讀書(shū)的熱愛(ài)和對知識的渴望，啟示我們應該在黃金年齡進(jìn)行閱讀豐富自己的精神世界。讀后，我對“竊讀者”的行為深深的震撼了我。
當我讀到第三自然段的時(shí)候，“我快進(jìn)店門(mén)……我踮起腳尖……從大人的腋下轉過(guò)去……喲，把短發(fā)弄亂了……我總算擠進(jìn)來(lái)了……我的眼睛急切的尋找，卻找不到那本書(shū)�！蓖高^(guò)一系列的動(dòng)作描寫(xiě)我仿佛看到了書(shū)店顧客之多，作者奮力從大人中間擠進(jìn)書(shū)店里，瞪大眼睛在書(shū)叢中尋找，一遍一遍，終于驚喜地找到那本書(shū)的場(chǎng)景;感覺(jué)到作者對讀書(shū)如饑似渴和強烈的求知欲；感悟到作者為了讀書(shū)著(zhù)實(shí)做了一番拼搏；領(lǐng)悟到了書(shū)的魅力，書(shū)籍能是我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野、陶制情操。正如培根所說(shuō)：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，化理學(xué)使人有修養，邏輯修使人善辯�？傊R能改變命運。
尤其是作者漂亮的修詞手法令我佩服，如：“急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)�！弊髡甙炎约罕扔鞒闪艘黄ヰI狼，太形象了。狼餓了就大口大口吃個(gè)不停，而作者終于找到了自己喜愛(ài)的書(shū)，于是急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)不停地讀下去，對文字像狼對食物一樣貪婪，形象地展示作者喜愛(ài)讀書(shū)達到了入魔程度。
另外，文章的中心句也給我留下了深刻的印象：“我很快樂(lè )，已很懼怕——這種竊讀的滋味！”集中概括了作者的百般感受，也是作者的情感的集中感受。我渴望讀書(shū)，而又無(wú)力購買(mǎi)，因此只好“竊讀”。我在閱讀中感受著(zhù)書(shū)籍帶來(lái)的智慧與快樂(lè )，卻時(shí)刻害怕被店老板發(fā)現，受到訓斥和驅趕。這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔憂(yōu)與緊張，快樂(lè )與懼怕交織在一起。形成一種復雜、難以言說(shuō)的感受，真是竊讀的滋味。
相比之下，我們是多么幸福挖！我們現在的書(shū)店寬敞明亮，書(shū)店的大門(mén)向我們敞開(kāi)，里面的書(shū)應有盡有，我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在地在書(shū)的海洋里遨游。再看我們家的書(shū)柜，里面堆滿(mǎn)了書(shū)，想看什么書(shū)就有什么書(shū)，想買(mǎi)什么書(shū)，就買(mǎi)什么書(shū)，而有的人卻不珍惜書(shū)，還厭惡讀書(shū)。難道我們不應該感到萬(wàn)分羞愧嗎？
因此，我們應該向冰心奶所說(shuō)的那樣：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)�！焙脮�(shū)是生活中最寶貴的財富之一，誰(shuí)擁有知識，誰(shuí)就是精神富翁，我愿意成為精神上的富翁。
書(shū)的魅力作文 篇6
期待已久的換書(shū)活動(dòng)終于開(kāi)始了！同學(xué)們手里緊握著(zhù)換書(shū)券，爭先恐后地向換書(shū)點(diǎn)跑去。我和同伴們跑到換書(shū)點(diǎn)，只見(jiàn)整條林蔭道上人山人海，換書(shū)攤沿著(zhù)路的一邊一字排開(kāi)，嬉笑聲、“叫賣(mài)聲”、討論聲錯雜交織在一起，人聲鼎沸。不僅是在林蔭道上，操場(chǎng)邊、籃球場(chǎng)上也是同樣此番情景。
頓時(shí)，校園里成了書(shū)的海洋！我在無(wú)數個(gè)肩膀與肩膀之間擠過(guò)，不斷地尋找著(zhù)人群間的空隙，費了九牛二虎之力，終于擠到一個(gè)書(shū)攤前，我不禁深深地吸了一口氣，心想剛剛差點(diǎn)被擠得透不過(guò)氣來(lái)，同學(xué)們對知識未免也太渴望了些！我抬頭，只見(jiàn)形形色色的書(shū)本鋪滿(mǎn)了整張桌面，五顏六色，看了叫人眼花繚亂，一個(gè)書(shū)攤接著(zhù)一個(gè)書(shū)攤，遠遠望去，好似一條色彩繽紛的彩帶。如果真要在這么多書(shū)里挑出自己最喜歡的，也挺難，要是認認真真地挑，可是要挑花了眼的。身旁就有幾個(gè)同學(xué)，有的一會(huì )兒拿起書(shū)本翻了幾下，一會(huì )兒又放下書(shū)本搖搖頭；有的雙眉緊鎖著(zhù)，目光不斷地在書(shū)上來(lái)回掃動(dòng)；還有的就問(wèn)問(wèn)管理書(shū)攤的同學(xué)有什么可以推薦的書(shū)，管理書(shū)攤的同學(xué)熱情地推薦著(zhù)，結果卻只換來(lái)個(gè)搖頭，管書(shū)攤的同學(xué)又是無(wú)奈又氣憤，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“尷尬”。我在書(shū)攤上隨便掃了兩眼，看到中意的便換了，我心里只想著(zhù)能快點(diǎn)離開(kāi)這兒。
過(guò)了許久，各個(gè)書(shū)攤的人總算少了些，但有些書(shū)攤的書(shū)還有許多沒(méi)有換走，各個(gè)書(shū)攤的志愿者開(kāi)始想方設法地拉“顧客”�！皝�(lái)！來(lái)！來(lái)！走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)，換一本書(shū)還附贈三本雜志��！先到先得！”“快來(lái)看看！本書(shū)攤用一張書(shū)券就可以換到兩本書(shū)，絕對劃算�！边@種便是最低級的“優(yōu)惠降價(jià)”法，吸引“顧客”效果不顯著(zhù)，因為大家都知道剩下的書(shū)也都是別人不要的，不過(guò)對于手上書(shū)券還沒(méi)用掉，一直猶豫不決的同學(xué)是個(gè)好的選擇。較高級的方法是派書(shū)攤的志愿者去尋找還有書(shū)券的同學(xué)，帶這些同學(xué)到自己書(shū)攤上換書(shū)。最高級的方法是讓幾個(gè)志愿者抱著(zhù)幾本書(shū)，去找還未換書(shū)的同學(xué)，直接換書(shū)，效率高，針對性強。愉快的換書(shū)活動(dòng)終于結束，同學(xué)們一回到教室便開(kāi)始討論彼此都換了些什么書(shū)，相互借閱著(zhù)，細細品味著(zhù)書(shū)中的內容，平時(shí)幾個(gè)班上最活躍的男生也沉浸在書(shū)中。
書(shū)，能使人們這樣興奮甚至瘋狂，讓校園這樣歡騰，卻又能讓人沉醉其中，靜靜品味，使校園如此寧靜，也是，這就是書(shū)的魅力吧！
書(shū)的魅力作文 篇7
書(shū)，是一杯清茶，淡淡的清香伴著(zhù)涼爽的碧綠讓我心神俱靜。書(shū)，是一個(gè)朋友，它邀我暢談人生，在知識的海洋里遨游；書(shū)，是一望無(wú)際的大草原，讓我領(lǐng)略到自然風(fēng)光的美好。
還記得幾年前在舊書(shū)攤上買(mǎi)到的一本《智慧故事》。封面只設計了一副插畫(huà)，再印上標題，如此簡(jiǎn)單，如此樸實(shí)，里面卻有著(zhù)令人深思，令人拋掉煩惱，令人輕松的內容。唯美的文字使人忘掉一切，沉浸在書(shū)的海洋，不愿走出，不愿打破這份美好祥和。
而今，走進(jìn)書(shū)店或書(shū)市，昔日的快樂(lè )已不復存在。眾多好或不好的書(shū)籍競相用精致的包裝打扮自己。燙膜不流行了，那就用帶紋紙；單色不流行了，那就選用多色；而書(shū)后的標價(jià)一升再升，毫不留情地把那些手頭本不寬裕的讀書(shū)人拒之門(mén)外。潮流變成野獸，吞噬著(zhù)書(shū)本的美。
記得聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：對于一本書(shū)來(lái)說(shuō)，結結實(shí)實(shí)，齊齊整整地裝訂起來(lái)，是必不可少的事情，豪華與否倒是其次。這句話(huà)給我以很深的啟迪：書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠。雨來(lái)讀過(guò)的那本油紙印。紅布包的軟軟的課本，不會(huì )因其簡(jiǎn)陋而損其珍貴；魯迅先生修補過(guò)的書(shū)籍，不會(huì )因其破舊而降其價(jià)值。
當你神游各地時(shí)，它是你的夢(mèng)枕；當你思考論辯時(shí)，它是你的辯友。它不是一件飾物，需要用它的華美來(lái)證明你自身的高貴；它不是一件玩物，需要用它的精巧來(lái)挑逗你的興趣。書(shū)就是書(shū)——一位淡如水的朋友，過(guò)分的裝飾會(huì )損害這友誼的真誠。
花開(kāi)，蟬鳴，落葉，雪飄。
轉眼間，書(shū)，這位知音，這位伙伴已陪我走過(guò)了無(wú)數個(gè)春秋，冬夏。它和我一起在人生這幅潔白的畫(huà)卷上留下五彩繽紛的痕跡。讓我的生活更美麗，更快樂(lè )。
希望以后的日子都能和它一起攜手走過(guò)，在我失意時(shí)，讓我鼓起生命之帆，給我鼓勵；在我開(kāi)心時(shí)，讓我再接再厲……
��！這陣陣的書(shū)香讓我終身難忘！
書(shū)的魅力作文 篇8
花兒的魅力，在于它的嬌艷芬芳；小草的柔韌，在于它的春風(fēng)吹又生；大海的氣魄，在于它的波瀾壯闊……我喜愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀書(shū)，可以讓我們增長(cháng)知識。我最喜歡看成語(yǔ)故事，每當在家稍有空閑的時(shí)候，我會(huì )隨手拿起爸爸給我買(mǎi)的成語(yǔ)故事書(shū)看上一會(huì )兒，這些故事很有趣，常讓我捧腹大笑。但在笑聲中還讓我懂得了深刻的道理。比如《畫(huà)蛇添足》這個(gè)故事，讓我在為故事中那個(gè)傻得可愛(ài)的主人公的“添足”舉動(dòng)忍俊不禁的同時(shí)，也讓我明白了：做任何事，不能想當然，多此一舉，否則不但無(wú)益，反而有害。
讀書(shū)，讓我的生活變得有酸有甜，“多滋多才”。記得有一次，我正津津有味地看著(zhù)《家有妙招》這本書(shū)。這時(shí)，媽媽走上樓來(lái)，說(shuō)：“澤宇，媽媽有事出去一會(huì )兒，再過(guò)五分鐘左右，把煤氣給關(guān)了��！小心點(diǎn)哦！”我“哦”了一聲，繼續看我的書(shū)。時(shí)間一分一秒地在流逝。突然，一股飯焦味鉆進(jìn)了我的鼻孔，哎呀呀，可不好了，飯燒焦了，我快步?jīng)_下樓去，看見(jiàn)高壓鍋正冒著(zhù)灰煙。我急忙關(guān)掉火苗，打開(kāi)窗戶(hù)，心里像揣了只兔子似的砰砰亂跳，媽媽交代我的任務(wù)被我搞砸了，該怎么辦呢？真在我六神無(wú)主的時(shí)候，忽然我看見(jiàn)腋下夾著(zhù)的《家有妙招》，趕緊翻起書(shū)尋求補救“仙方”，想不到真的找到了。我照本宣科，現學(xué)現用，從冰箱里拿來(lái)一只面包，把它切成很多的薄片，然后把薄片攤蓋在飯上，蓋上蓋子，燜了一會(huì )兒，果真靈驗，焦糊味逐漸消失了。那一次，媽媽居然
沒(méi)有發(fā)現，真是多虧了書(shū)��！
讀書(shū)的妙趣何止這些？我太愛(ài)讀書(shū)了！假如讀書(shū)是一條河，那么我愿做一條自由自在的小魚(yú)，游向浩瀚的河�！�
書(shū)的魅力作文 篇9
俗話(huà)說(shuō)，”書(shū)山有路勤為徑”學(xué)海無(wú)崖苦作舟‘，不錯的：書(shū)是知識的海洋/帶著(zhù)你乘風(fēng)破浪；書(shū)是美好的開(kāi)始'帶著(zhù)你尋找結果；書(shū)是完美的結局？帶著(zhù)你創(chuàng )造歷史；書(shū)又是樂(lè )趣的果實(shí)“帶著(zhù)你嘗試酸甜苦辣？
在每時(shí)每刻？讀書(shū)便成了我們各種各樣的樂(lè )趣：像繁花的品種一樣多？
人人都有自己的樂(lè )趣；大多數人都把讀書(shū)當作最大的樂(lè )趣”有的在繁重的學(xué)習生活之余：捧起書(shū)鉆研文化知識；有的在空閑時(shí)看書(shū)則是為了娛樂(lè )‘為自己再多增添些快樂(lè )的空間；有的人看書(shū)是工作需要；有的人看書(shū)是為了賺錢(qián)？？總之，人們看書(shū)都是有目的的；多數是為了學(xué)習文化知識？
既然書(shū)是那么重要？最紅火的可算是書(shū)店了“在每一家書(shū)店里；都會(huì )圍滿(mǎn)男女老少”就拿北京圖書(shū)大樓說(shuō)吧，它有三四層呢��！每天都會(huì )擠滿(mǎn)人；第一層看書(shū)的都是些謀職的和創(chuàng )業(yè)的’都在仔細挑選合適的書(shū)“有錢(qián)的干脆都把自己喜愛(ài)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)；二樓是最熱鬧的地方——兒童書(shū)苑‘孩子來(lái)看書(shū)‘家長(cháng)來(lái)陪著(zhù)；喇叭盡是響些看書(shū)擁擠了。不要坐在地上了等等；孩子看書(shū)入迷了便席地而坐”家長(cháng)勸說(shuō)都聽(tīng)不見(jiàn)了。、望子成龍‘望女成鳳：?jiǎn)帷⒆淤I(mǎi)一本家長(cháng)就給買(mǎi)一套還有各種的試卷等；三四層大多數是中老年人‘來(lái)買(mǎi)政史等書(shū)。觀(guān)看介紹具有中國特色的書(shū)？
現在“老師都讓我們學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。目的是讓我們在擴大閱讀量的同時(shí)“寫(xiě)出感受，從而使我們的作文水平得到提高：也就實(shí)現了”作文不發(fā)愁；出口就成章，的目的；
讀書(shū)，一種擴展知識的重要途徑；讀書(shū)，會(huì )使我們提高作文水平"擴展知識面�？傊�、我們就要像冰心說(shuō)的那樣”讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。
書(shū)的魅力作文 篇10
閱讀是人類(lèi)前進(jìn)的階梯，是啊，閱讀精品書(shū)本能夠豐厚咱們的情感和節操，許多名人都為此發(fā)出了呼吁，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，書(shū)本是人類(lèi)前進(jìn)的階梯等等，他們也都是讀過(guò)許多的好書(shū)才有如此之高的成果。
書(shū)也是有許多品種，但真正好的書(shū)就只要古代的詩(shī)詞古文，現代的詩(shī)集散文，咱們選購的時(shí)分也要挑選好書(shū)讀。
正是由于讀好書(shū)，我就10分的喜愛(ài)看書(shū)，在幾年前我看書(shū)都是有挑選的，看挑風(fēng)趣的看，每次看完又要去買(mǎi)書(shū)，偶然也會(huì )在校園跟同學(xué)借一下書(shū)或許交換著(zhù)，看到了后邊我逐步喜愛(ài)科技創(chuàng )造，也喜愛(ài)看科技創(chuàng )造的書(shū)，有時(shí)分我還照著(zhù)書(shū)上檢驗一番，當然也都是書(shū)的勞績(jì)。
我也有兩個(gè)書(shū)友，他們常常在書(shū)包里放兩三本課外書(shū)，咱們常常一同看，有時(shí)分還借給他人看，其時(shí)下午有一節閱讀課，應該不算上課，便是讓咱們能夠看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，每天那個(gè)時(shí)分周?chē)耐瑢W(xué)都找咱們借書(shū)，當然書(shū)可能是不行的，可是咱們?yōu)槭裁匆獛н@么多課外書(shū)呢？咱們就讓他們相互交換著(zhù)看，每隔一段時(shí)間咱們就會(huì )換一些愈加新穎的書(shū)，咱們在那種氣氛里一同看書(shū)，一個(gè)班50個(gè)人，本應該是非常喧嚷的，但卻體現的非常安靜。
有時(shí)分下課咱們都坐在座位上聚精會(huì )神的看書(shū)，書(shū)的魅力是非常大的，看著(zhù)看著(zhù)咱們還會(huì )用熒光筆在書(shū)上的一些階段，做上符號，有人借書(shū)時(shí)也就會(huì )看到那里重視的當地，再次品嘗一下讀書(shū)的高興，遠不止只要這些，在小學(xué)結業(yè)前咱們還商量了，把自己的幾本書(shū)送給朋友們，咱們需求養成讀書(shū)這個(gè)習氣，讀書(shū)是真的很好的，豐厚了咱們的情感體會(huì )，增長(cháng)了咱們的才智，提高了咱們的文明涵養。
書(shū)的魅力作文 篇11
持一本好書(shū)，如乘一葉扁舟弄潮于知識的浪巔，縱然驚、險、奇、難，然而縱橫于天地之間，集天地之靈氣，日月之精華，方鑄成一把金閃閃的鑰匙——開(kāi)啟智慧之門(mén)。圣人曾云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！比灰�！打開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)卷有益，搏擊浪花，擊起智慧的水珠，映出七彩的霞光。
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，校園里已是一派百花爭艷的景象。手捧語(yǔ)文課本，任目光輕盈地撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心在溫暖的空氣中感悟、升華。
品味李白，感受到的是瀟灑不羈�！把鎏齑笮Τ鲩T(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸；“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”激蕩著(zhù)他的自信與博大。酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐。
品味李清照，感受到的是凄婉與哀傷�！盎ㄗ燥h零水自流”是怎樣的一絲惆悵，“梧桐更兼細雨”是怎樣的一縷憂(yōu)傷，“生當做人杰，死亦為鬼雄”是怎樣的一種悲壯，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”又是怎樣的一簾斷腸。
品味曹操，感受到的是遒勁雄渾的意氣。那東臨碣石的一代梟雄，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)。即使歲月染白了他的須發(fā)，也依然能高唱“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的不屈之音。
讀書(shū)賜予人堅強。生活是一條道路，到處布滿(mǎn)艱險，唯有堅強才能走過(guò)。讀古書(shū)，感嘆勾踐亡國后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸�？鬃又苡瘟袊�，四處學(xué)習，才成為一代圣人�？唇癯�，張海迪身殘志堅發(fā)奮苦讀，榮登全國十大杰出青年之位�！坝兄菊�，事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！�
書(shū)的魅力作文 篇12
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句名言說(shuō)的很對，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，書(shū)能陶冶情操，書(shū)也能讓你浮躁的心情平靜下來(lái)。什么東西都有魅力，什么東西都會(huì )讓人著(zhù)迷，而我卻對書(shū)著(zhù)迷，卻對書(shū)的美麗歲迷惑。
書(shū)就是我的知心伙伴，書(shū)就是我難過(guò)時(shí)傾訴的對象，書(shū)是我開(kāi)心的時(shí)候分享的朋友，書(shū)是我孤獨是陪伴我的人，書(shū)也是我無(wú)聊時(shí)的朋友。
有一次，我因為考試成績(jì)的不理想被媽媽罵了，我的心里非常非常難過(guò)，于是我就跑進(jìn)了屋里，我坐在床上，心里十分的委屈，其實(shí)我也不想考不好，但是因為媽媽的話(huà)我的心里十分的不舒服，這時(shí)，我看加了我床頭上的書(shū)《心靈雞湯》，于是我便拿著(zhù)看了起來(lái)，我看到了一篇文章，這篇文章講的就是一個(gè)小女孩，因為一點(diǎn)點(diǎn)小事父母說(shuō)了她，他就給父母之氣，造成了難以想象的嚴重后果。
看到這里，我的心漸漸的平靜下來(lái)，我想了想自己，是呀，為什么要和父母置氣呢？考試成績(jì)的不理想不也是自己造成的嗎？難鬧還是父母的錯嗎？我仔細想了想，父母這樣不也是為了我們好嗎？他們不也是為了讓我的成績(jì)提高嗎？我又想了想自己剛才的舉動(dòng)，覺(jué)著(zhù)自己很不應該，在這世界里，父母做的一切都是我們好，他們最大的心愿，無(wú)非是想讓我們過(guò)上好日子，讓我們有一個(gè)好的成績(jì)，這就是他們望子成龍的心愿。
這時(shí)，我走了出去，像爸爸媽媽承認了錯誤，并仔細認真地看了看我出現的錯誤，分析了錯誤的原因，并改了錯，從這件事情上，我也意識到了數的重要性，如果沒(méi)有書(shū)，我的心就不會(huì )平靜下來(lái)，就不會(huì )坐在床上好好的反思自己，這就是書(shū)的魅力，書(shū)會(huì )讓我不吃不喝，書(shū)會(huì )讓我反思自己，我喜歡書(shū)，我對書(shū)的喜歡永遠都不會(huì )改變。
書(shū)的魅力作文 篇13
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)知識的源泉，書(shū)是人類(lèi)救命的草藥。書(shū)無(wú)處不在，只是你沒(méi)有去珍惜它，愛(ài)護它，一本書(shū)是是由好多好多的大樹(shù)而制成的，所以你們一定要愛(ài)護它，它傳于我們知識，我們更應該珍惜它。
書(shū)，對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，就像是登過(guò)一個(gè)小山坡，那樣簡(jiǎn)單，書(shū)里的知識就像是咒語(yǔ)，只要你認真、仔細，用心地去體會(huì )你就會(huì )明白。
讀一本好，猶如走進(jìn)了書(shū)中，在書(shū)中自由的飛翔，自由的朗讀，大聲的朗讀再也不受外界的干擾，放下所有的負擔，在書(shū)的世界里邀游。
讀書(shū)，只要您用心去體會(huì )，猶如去體會(huì )大自然中的美景，使你感覺(jué)妙趣橫生的快樂(lè )，書(shū)中有熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，有動(dòng)人心，鼓壯志、氣沖斗牛，聲震天地，有使人感到津津有味的句子。
每當你煩惱的時(shí)候，可以看書(shū)，當你孤單的時(shí)候也可以看書(shū)。
每到我煩惱的時(shí)候，我就會(huì )看一些感人的故事，那些感人的故事總會(huì )使人感覺(jué)就像至生于書(shū)里，又感覺(jué)自己在一龐看著(zhù)。尤其是看一些課外書(shū)的時(shí)候，一些優(yōu)著(zhù)的句子更使人于身于書(shū)中，在書(shū)中，看到了一篇關(guān)于夏天的，就不由得想起，自己就中文中的小作都至身于夏天感覺(jué)真奇妙，然后又用心去體會(huì )，把自己當做文中的一物，現個(gè)痛快。
外面下起了傾盆大雨，猶如一塊時(shí)頭敲在人們的身上，大家都匆匆忙忙的往家趕，回過(guò)神來(lái)，原來(lái)我又在書(shū)中邀游了，在書(shū)的海洋里，使你變得無(wú)所不知，無(wú)所不能。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，一定要多看書(shū)多了解知識，知識是你的誰(shuí)也搶不走，知識的海洋是永遠也無(wú)窮無(wú)盡的。
知識的海洋，等著(zhù)你去邀游。
書(shū)的魅力作文 篇14
我一直認為，書(shū)有一種魅力，一種大得令我無(wú)法想像的魅力，而我只知道這種魅力像璀璨的寶石，像一盞閃亮的星星，像一盞明燈，照亮著(zhù)我們的路，使我們不再迷茫。
書(shū)的魅力在哪里？書(shū)的魅力就在于它能讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上它，直到離不開(kāi)它，每當我要合上一本書(shū)時(shí)，總會(huì )對自己說(shuō)：“再看一頁(yè)吧，就一頁(yè)�！庇谑俏矣挚戳艘豁�(yè)，可我又對自己說(shuō)：“再看一頁(yè)也沒(méi)關(guān)系吧�！本瓦@樣，我看了一頁(yè)又一頁(yè)，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，很快，我看完了整本書(shū)，可當我看了時(shí)間才發(fā)現，原來(lái)，時(shí)間可以過(guò)得這么快。
書(shū)的魅力在哪里？書(shū)的魅力就在于它可以讓你忘記，忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，記得有一次，在一個(gè)早晨，我在床上翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，便看起了書(shū)，書(shū)中的故事深深得吸引了我，使我舍不得放下那本書(shū)，很快太陽(yáng)從東方升起，照亮了大地，大街上熱鬧起來(lái)了，而我卻全然不知。當一抹陽(yáng)光照在我的臉上，亮的令我睜不開(kāi)眼時(shí)，我才發(fā)現，我該上學(xué)去了！我猛地從床上跳起，看了看時(shí)間：7：30,我要遲到了，我趕緊穿好衣服，去拍爸爸媽媽的房門(mén)：“爸爸媽媽?zhuān)鸫擦�，我要吃到了！”媽媽前�?lái)開(kāi)門(mén)，她伸了懶腰，打了個(gè)哈欠，說(shuō)：“什么呀，今天是星期六呀，你做夢(mèng)了吧？”星期六？做夢(mèng)？真的嗎？我又仔細看了時(shí)間，星期六，7：35，真的！真是虛驚一場(chǎng)。
書(shū)的魅力在哪里？書(shū)的魅力就在于它可以讓你增加知識，詞匯豐富，寫(xiě)起文章來(lái)如行去流水般，從此不為寫(xiě)作而煩惱。
書(shū)的魅力在哪里？書(shū)的魅力需要你自己去發(fā)現，多看看書(shū)吧！你一定會(huì )有意想不到的收獲哦！
書(shū)的魅力作文 篇15
書(shū)，是溫暖的，是奇妙的，是引人注目的。書(shū)，又是一張鎧甲，用知識的力量武裝自己。培根曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以快樂(lè )、給人以光彩、給人以才干�！惫沤裰型�，多少名人都曾贊美過(guò)書(shū)。書(shū)，就是這樣富于魅力。
書(shū)的世界里，有一片海洋。藍天白云，陽(yáng)光柔和地照著(zhù)。海水碧藍碧藍的，波光粼粼，就像撒上了金粉。各式各樣、奇奇怪怪的魚(yú)兒悠閑地游著(zhù)，一會(huì )兒咬上一口鮮嫩的水草，一會(huì )兒打打鬧鬧，一會(huì )兒臥在沙地上安然休息，自由自在。龍蝦和螃蟹結成哥們兒，成天揮舞著(zhù)一對大鉗，橫行霸道，老是找小魚(yú)兒的麻煩。海鷗展開(kāi)翅膀飛著(zhù)，是常降落下來(lái)，叼起一條頑皮的'小魚(yú)。貝類(lèi)成了“免費旅客”，隨著(zhù)浪潮涌上金沙灘，舒展開(kāi)身體，懶洋洋地曬太陽(yáng)。�？L(cháng)得不像動(dòng)物也不像植物，一根根須似的觸手隨著(zhù)海波搖來(lái)晃去……這就是書(shū)的魅力。
書(shū)的世界里，有一片密林。樹(shù)冠遮住了點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。是槐樹(shù)，還是榕樹(shù)，還是銀杏樹(shù)？都有。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，數不勝數。你聽(tīng)，那清脆婉的聲音，是百靈鳥(niǎo)在高聲歌唱；你聽(tīng)，那有力的嗚嗚聲響，是啄木鳥(niǎo)在辛勤勞動(dòng)；你看，那美麗動(dòng)人的身姿，是畫(huà)眉在梳妝打扮；你看 ，那蹦蹦跳跳的影子，是斑鳩在尋找食物。地面上，野花簇簇，爭奇斗艷，引得無(wú)數的蜜蜂和蝴蝶競相飛舞。草叢里，傳來(lái)沙沙的聲音，那是蟲(chóng)兒放聲?shū)Q唱。藤蔓爬上樹(shù)枝，繁衍生命；青苔漫上石壁，使得一季長(cháng)青。堅硬的頑石像一座獨一無(wú)二的雕像聳立在天地之間……這就是書(shū)的魅力。
書(shū)的魅力似高山流水，綿延不斷；有如天籟之音美妙動(dòng)人；好象泉水清澈甜美；更是那一縷清晨的陽(yáng)光，頂破夜幕的黑羽，普照大地，帶去光明！
書(shū)的魅力作文 篇16
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。是呀！愛(ài)看書(shū)的我有所領(lǐng)悟，因此，我在早上醒來(lái)時(shí)看，在中午睡覺(jué)時(shí)看，在晚上睡覺(jué)時(shí)看……��！作業(yè)寫(xiě)完啦！
我站了起來(lái)生了個(gè)大大的懶腰，向左看時(shí)，咦？書(shū)架，我第一眼看到了，那個(gè)綠色的，厚厚的《魯濱遜漂流記》故事中的魯賓遜好像在說(shuō)：快來(lái)！快來(lái)！快看看！我現在漂流到了哪里！可是我現在還沒(méi)聽(tīng)英語(yǔ)呢！沒(méi)事，就一小會(huì )兒，就一小會(huì )兒！
它好似誘人的美食，我的手不由得伸了過(guò)去，抓起那本書(shū)，開(kāi)始津津有味地看起來(lái)。
我看的非常入迷，深深地被這本書(shū)吸引了，這每一行字就像是一條薯條，每一頁(yè)就是一個(gè)大漢堡包，我咬文嚼字，不由得拿起筆在書(shū)上又圈又畫(huà)，我正要翻到下一頁(yè)，這時(shí)，我又想起了剛才的約定——只看一小會(huì )兒，我立馬合上書(shū)，站起來(lái)，準備逃離這個(gè)誘惑的禁地，剛要碰到門(mén)把手，書(shū)啟動(dòng)了磁石模式，開(kāi)始吸引我的大腦，再一會(huì )兒，就再一會(huì )兒，這也太少了吧！至少要把剛才的情節看完一半吧！……不行！再不出去聽(tīng)英語(yǔ)就要被罵了……
可是我嘴上這么說(shuō)，身體卻被深深地吸引住了，我又坐在了椅子上，翻開(kāi)書(shū)，又如饑似渴地讀了起來(lái)。一分鐘，兩分鐘，半小時(shí)，一小時(shí)……時(shí)間滴答滴答地過(guò)去了，我已經(jīng)沉浸在了荒島求生的環(huán)節里，這時(shí)，門(mén)開(kāi)了，媽媽大聲地說(shuō)：幾點(diǎn)了還看書(shū)！明天還要上學(xué)呢！這晴天霹靂把我從書(shū)中拽了出來(lái)，我連忙合上書(shū)，放進(jìn)碟片……我就是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，我常常被書(shū)吸引，大腦雖然說(shuō)不，但身體卻很誠實(shí)，真是讀書(shū)虐我千百遍，我卻愛(ài)她如初戀。
書(shū)的魅力作文 篇17
新華書(shū)店里，靜悄悄的，這時(shí)，一陣叮叮當當的身音打破了沉寂。大家扭頭望去，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺背了一身沉重的裝備來(lái)到了新華書(shū)店。
這位老爺爺放下了一個(gè)用的發(fā)白的黑色背包，一個(gè)油光發(fā)亮的麻袋，一個(gè)裝滿(mǎn)了瓶瓶罐罐的塑料桶，用塑料袋補的里三層外三層。在場(chǎng)的所有人都萌生了一個(gè)個(gè)問(wèn)題，一串串問(wèn)號冒在了我幻想的上空。望著(zhù)這個(gè)衣服補了又補，褲袋上掛滿(mǎn)了一塊塊佩飾，叮當作響；手上、脖子上掛滿(mǎn)了一串串珠子，銀圈子。腳上的鞋子跟都磨得不成樣子，腳也黑的像煤炭，生上彌漫著(zhù)一股刺鼻的臭味�？催@樣子，不是個(gè)撿破爛的就是個(gè)收廢品的，來(lái)這里干嘛？
來(lái)收舊書(shū)、舊報紙?新華書(shū)店什么時(shí)候允許的？來(lái)買(mǎi)書(shū)？絕對不可能，這個(gè)老爺爺看就知道斗大的字都不識一個(gè)，更別提看書(shū)了，在說(shuō)，他有錢(qián)嗎?更何況，在舊社會(huì )，不出自豪門(mén)貴族，讀書(shū)的可能是0%，怎么可能呢？正當老板準備叫他走時(shí)，這位老人快步走到書(shū)柜前，抽下了兩本書(shū)。
雖然我沒(méi)看清書(shū)名，但我知道，這本書(shū)很深很深。雖然我沒(méi)聽(tīng)清價(jià)錢(qián)，但我知道，這兩本書(shū)很貴很貴。就連老板也很驚奇;"你會(huì )看書(shū)？”老人沒(méi)有回答，只是來(lái)到那堆瓶瓶罐罐前，東翻西翻，拿出一個(gè)飯盒，準備付賬。老人上前嘀咕了幾句，老板轉身給他一個(gè)裝書(shū)的袋子，老人拿來(lái)后，細細包好，付了錢(qián)，準備離開(kāi)。
望著(zhù)老人的背影，誰(shuí)會(huì )相信，這么重的背包，他是怎么背來(lái)的，顯然，背包很重，老人試了幾次，才背上，在加上麻袋和塑料袋，真是雪上加霜。難道老人來(lái)只為了兩本書(shū)？
又一陣叮叮當當，老人的背影遠去了，我的眼角濕潤了。世上，書(shū)的魅力是無(wú)人能比的。
書(shū)的魅力作文 篇18
俗話(huà)說(shuō)：“北京山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟�！辈诲e的。書(shū)是知識的海洋，帶著(zhù)你乘風(fēng)破浪；書(shū)是美好的開(kāi)始，帶著(zhù)你尋找結果；書(shū)是完美的結局，帶著(zhù)你創(chuàng )造北京；書(shū)又是樂(lè )趣的果實(shí)，帶著(zhù)你嘗試酸甜苦辣……
在每時(shí)每刻，讀書(shū)便成了我們各種各樣的樂(lè )趣，像繁北京的品種一樣多。
人人都有自己的樂(lè )趣。大多數人都把讀書(shū)當作最大的樂(lè )趣。有的在繁重的學(xué)習生活之余，捧起書(shū)鉆研文化知識；有的在空閑時(shí)看書(shū)則是為了娛樂(lè )，為自己再多增添些快樂(lè )的空間；有的人看書(shū)是工作需要；有的人看書(shū)是為了賺錢(qián)……總之，人們看書(shū)都是有目的的，多數是為了學(xué)習文化知識。
既然書(shū)是那么重要，最紅火的可算是書(shū)店了。在每一家書(shū)店里，都會(huì )圍滿(mǎn)男女老少。就拿北京圖書(shū)大樓說(shuō)吧，它有三四層呢！每天都會(huì )擠滿(mǎn)人；第一層看書(shū)的都是些謀職的和創(chuàng )業(yè)的，都在仔細挑選合適的書(shū)，有錢(qián)的干脆都把自己喜愛(ài)的書(shū)買(mǎi)下來(lái)；二樓是最熱鬧的地方——北京書(shū)苑，孩子來(lái)看書(shū)，家長(cháng)來(lái)陪著(zhù)，喇叭盡是響些看書(shū)擁擠了、不要坐在地上了等等，孩子看書(shū)入迷了便席地而坐，家長(cháng)勸說(shuō)都聽(tīng)不見(jiàn)了，“望子成龍，望女成鳳”嗎，孩子買(mǎi)一本家長(cháng)就給買(mǎi)一套還有各種的試卷等；三四層大多數是中老年人，來(lái)買(mǎi)政史等書(shū)，觀(guān)看介紹具有中國特色的書(shū)……
現在，老師都讓我們學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，目的是讓我們在擴大閱讀量的同時(shí)，寫(xiě)出感受，從而使我們的作文水平得到提高，也就實(shí)現了“作文不發(fā)愁，出口就成章”的目的。
讀書(shū)，一種擴展知識的重要途徑；讀書(shū)，會(huì )使我們提高作文水平、擴展知識面�？傊�，我們就要像冰心說(shuō)的那樣：讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。
書(shū)的魅力作文 篇19
古語(yǔ)有云：飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，書(shū)不可一日不讀。是的。書(shū)，好比一盞明燈，使我不再迷茫；書(shū)，好比一位老人，不斷地啟迪著(zhù)我；書(shū)，又好比一個(gè)真誠的朋友，讓我懂得了友情的可貴。
從呀呀學(xué)語(yǔ)到朗朗誦讀，陪伴著(zhù)我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋的，除了父母，就是書(shū)了。
四歲時(shí)，帶拼音的《小貓釣魚(yú)》告訴我做事不可三心二意；五歲時(shí)，《小紅帽》使我懂得遇事不能慌；六歲時(shí)，《三只小豬》讓我明白做任何事都要認真、仔細；七歲時(shí)，《愛(ài)的教育》讓我知道，也明白了人世間的真情。
三年級時(shí)，我非常喜歡看童話(huà)。有一段時(shí)間我迷上了英國作家安德魯朗格寫(xiě)的《十二色彩色童話(huà)》系列。只要一到星期日，我就纏著(zhù)媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)。媽媽終經(jīng)不住我的百般折磨，就才答應我�？墒呛镁安婚L(cháng)，我才看完八本，媽媽就不帶我去了。為了這事，我還跟媽媽生了很長(cháng)時(shí)間的氣。
后來(lái)學(xué)校里把圖書(shū)館里的書(shū)分批發(fā)給每個(gè)班。班主任拿著(zhù)這些書(shū)跟我們說(shuō)讓我們愛(ài)護圖書(shū)，每本書(shū)每個(gè)人都看得到，一星期換一次。這可把我給樂(lè )壞了，就那一學(xué)期，只要作業(yè)一完成我就津津有味地看起書(shū)來(lái)。那個(gè)時(shí)候，我認為看書(shū)就是一種享受，因為它對我的靈魂進(jìn)行了洗禮。
書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。哦！書(shū)是多么的寶貴！它──像一幅五彩繽紛艷麗奪目的水彩畫(huà)；像一捧清澈明凈、純潔甘甜的泉水；像一道神秘空靈、高深莫測的幽谷；更像能讓我們飛往亮麗人生的翅膀！我們要在書(shū)鄉中撤下我們理想的種子，待它長(cháng)成參天大樹(shù)！
書(shū)的魅力作文 篇20
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)帶給我過(guò)快樂(lè )，帶給我過(guò)思考，帶給我過(guò)啟迪。正是因為書(shū)，我的生活增添了許多色彩，冒險的樂(lè )趣、自然的秘密、生命的哲理……
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！毙r(shí)候，因為識字有限，一知半解地啃完了那本《賣(mài)火柴的小女孩》�？墒侨缃�，我卻已經(jīng)可以看長(cháng)篇大論的世界名著(zhù)了�？戳嗽S許多多的書(shū)，而書(shū)海中其中一顆最亮的珍珠就是我最喜歡的《列那狐的故事》。
那是媽媽送給我的生日禮物，一打開(kāi)書(shū)，一幅幅流光溢彩的油畫(huà)展現在眼前，色彩斑斕。我迫不及待地翻開(kāi)第一章，津津有味地看了起來(lái)。
“列那狐眼珠骨碌一轉，一個(gè)狡猾的妙計劃過(guò)大腦，列那狐急忙往籬笆外跑去。不一會(huì )兒，一只披著(zhù)金黃色皮毛的‘死’狐貍躺在了路中央……”看到這里，我的心猛然一跳：“難道那只死狐貍就是列那？它為什么要這樣？”一團團疑云在字里行間晃動(dòng)著(zhù)，驅使著(zhù)我往下看。原來(lái)列那狐只是為了搶到鰻魚(yú)，而吸引馬車(chē)呢！我被逗得哈哈大笑，心里忍不住為列那狐的聰明點(diǎn)贊，窗外的一排排大樹(shù)搖擺著(zhù)，仿佛也在為列那狐的機智歡呼喝彩。
我曾經(jīng)看過(guò)林海音創(chuàng )作的《竊讀記》，她為了可以讀到書(shū)店的書(shū)，但又因為家里窮，只能冒著(zhù)竊讀的險。她在寫(xiě)完這篇文章后說(shuō)：“我偷竊了什么嗎？我只不過(guò)是一個(gè)想要讀書(shū)的窮學(xué)生，但因為家里沒(méi)錢(qián)，又不能獲得讀書(shū)的全部快樂(lè )�！彼摹案`讀”是一種讀書(shū)的精神，是一種值得我們學(xué)習的讀書(shū)精神�！拔壹泵Υ蜷_(kāi)書(shū)，一，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)�！边@時(shí)的林海音如饑似渴，書(shū)的魅力就是這么得大。而我比林海音要更容易得看到更多的書(shū)，又有什么樣的理由不去好好閱讀呢？
書(shū)像一杯美酒，讓人陶醉其中；書(shū)像一道彩虹，有繽紛的色彩；書(shū)像一個(gè)八音盒，總有甜蜜的音符。而我徜徉其間，沉醉不已。
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