與書(shū)同行作文匯編15篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的與書(shū)同行作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與書(shū)同行作文1
每當我移動(dòng)筆尖，抒發(fā)我內心的情感時(shí)；每當我慷慨陳詞，為真理而與對手唇槍舌戰時(shí)；每當我遭遇挫折，灰心喪氣而茫茫然無(wú)所適從時(shí)……我最好的朋友——書(shū)籍便來(lái)給我指引，領(lǐng)我向前……
很小就愛(ài)上了書(shū)籍，淺顯的文字配著(zhù)靚麗可愛(ài)的圖畫(huà)，令我癡迷�！栋籽┕鳌�、《灰姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》……更深一些，是《紅樓夢(mèng)》、《名人的成長(cháng)故事》、《魯賓孫漂流記》……那時(shí)的我不愛(ài)玩耍，但我有一個(gè)最好的玩伴——書(shū)籍，我整日與她嬉戲、交談——“一日不見(jiàn)，如三秋兮”，連
晚上睡覺(jué)都要有她的陪伴才能入眠。
上小學(xué)了，我如同一只餓狼，發(fā)現了一桌令我眩暈的美味——書(shū)籍，貪婪地吞食著(zhù)；如同一個(gè)口渴難耐的人，找到了一杯純凈甘冽的水……書(shū)籍，欣喜地吮吸著(zhù)……在書(shū)的宮殿里，我游覽著(zhù)，觸碰著(zhù)，驚嘆著(zhù)，嘖舌著(zhù)，我虔誠地匍匐在著(zhù)令我無(wú)限神往，無(wú)限崇拜，無(wú)限渴望的殿堂中，膜拜……
于是不斷地，有我敬仰的賢人哲士、詩(shī)詞大家來(lái)給我指點(diǎn)迷津：遇到李清照，她讓我學(xué)長(cháng)體會(huì )“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪情，領(lǐng)悟那胸有鴻志而不為所用的憂(yōu)憤；遇到張志和，他讓我學(xué)著(zhù)品味“青斗笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不需歸”的雅趣，斟酌那“一翁一舟一釣鉤”的淡泊；遇到孔子，他讓我學(xué)著(zhù)思考“以德報怨，何以報德？以直抱怨，以德報德�！钡乃颊�，感受那高尚的品德與正直的心靈的碰撞與融合。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睆闹锌梢运伎忌澄獭皌o be or not to be , this is a question.生存或是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題�！钡目絾�(wèn)；可以觸碰簡(jiǎn)·愛(ài)“人活著(zhù)就是為了含辛茹苦”的壓抑；可以敬仰海倫·凱勒“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的”的樂(lè )觀(guān)與積極……一本好書(shū)，如一葉扁舟，載著(zhù)你在風(fēng)雨中漂泊；一本好書(shū)，如一把雨傘，為你遮擋人生的風(fēng)雨；一本好書(shū)，如一朵玫瑰，為你點(diǎn)綴平淡的生活……
轉眼間，時(shí)間匆匆走過(guò)，我已相伴書(shū)籍十多個(gè)春秋。與書(shū)為友，我的思想將綻放綺麗的花朵，絢麗繽紛；與書(shū)為友，我的靈魂將奏響華麗的樂(lè )章，激情四射；與書(shū)為友，我的人生將放射五彩的光芒，燦爛輝煌！
與書(shū)同行作文2
人說(shuō)書(shū)亦友，好壞書(shū)亦如益損友�？墒澜鐩](méi)有告訴我們，何為好，何為壞。身處這個(gè)世界仍好讀書(shū)的我們，只能自辨黑白，自分好與壞�！肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州�！蹦屈S鶴樓上的故人，你是否還在遠眺呢？也許，真的只剩下“孤帆遠影碧空盡”了。那夜晚停泊在楓橋的詩(shī)人，你為何要“江楓漁火對愁眠”呢？也許，心中真的充滿(mǎn)“剪不斷，理還亂”的愁緒了�！叭松糁蝗绯跻�(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”瘦弱的納蘭容若，靜靜地佇立在秋季的黃昏，對著(zhù)漫天紅霞，幽幽嘆息。納蘭公子，你是否還在執著(zhù)呢？也許，他在執著(zhù)，眼睛里凝著(zhù)執著(zhù)�！傲系媚昴陻嗄c處，明月夜，短松崗�！碧K軾，你是否還在月夜的松崗上癡癡地守候，對著(zhù)遙不可及的遠方幽然哀嘆呢？也許，他的眼眸中凝著(zhù)思念，只有思念。
“鴻雁長(cháng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文�！蔽蚁�，詩(shī)詞是一本好書(shū)。
“有鞭子打下來(lái)，我們躲；見(jiàn)好吃的，我們垂涎；聽(tīng)聲響，我們著(zhù)忙；逢著(zhù)痛處，我們著(zhù)煩。我們是鼠，是狗，是刺猬，是天上星星與地上泥土間爬著(zhù)的蟲(chóng)�！蔽荫雎�(tīng)徐志摩的剖析，心中竟生出一絲一縷的哀，是說(shuō)不清、道不明的情懷，隨著(zhù)時(shí)間消融在空氣里。我仍在他的文字世界觀(guān)賞著(zhù)，看見(jiàn)了淡淡透出的憂(yōu)傷，聽(tīng)見(jiàn)了他對過(guò)去與現實(shí)的輕輕嘆息。
漸漸的，我去到郭敬明的文字世界，聆聽(tīng)著(zhù)《愛(ài)與痛的邊緣》。我想，文學(xué)是一本好書(shū)。
烏江邊，一個(gè)高大的身影佇立著(zhù)，他凝視著(zhù)江面。一把高舉的劍漸漸落下，流淌著(zhù)西楚霸王的血與淚。我不忍再看，轉身離去，來(lái)到了赤壁�；鹧嬲樟亮艘磺�，周瑜的軍隊漸漸逼近。華容道上，我看見(jiàn)了埋伏著(zhù)的諸葛亮，不住嘆息，戰爭為何要如此陰險？罷了，這本是弱肉強食的世界。我加快了腳步，來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，毛主席莊嚴的宣布新中國從此成立，天空中飛揚著(zhù)許多帽子，像賀喜的彩旗，我聽(tīng)見(jiàn)《東方紅》了。
廣播仍回蕩著(zhù)那股聲音那首歌曲。我想，歷史是一本好書(shū)。
我常在清晨的清寧、午后的悠閑中讀書(shū)，讀那些好書(shū)，漫步書(shū)鄉街頭，遨游浩瀚書(shū)海，常讀好書(shū)，與書(shū)同行。
與書(shū)同行作文3
書(shū)是我們的伙伴，是傳播知識的重要工具。與書(shū)同行，自然收獲良多。
書(shū)是寶庫，為我呈現一個(gè)五彩繽紛的世界；書(shū)是明燈，讓我明白世間的善惡美丑；書(shū)是小舟，載我駛向成功的彼岸；書(shū)是良藥，使我心胸開(kāi)闊、頭腦明智。我愛(ài)讀書(shū)，所以我一生都要與書(shū)同行。
小時(shí)候，我經(jīng)�？吹桨职质峙跻槐緯�(shū)，看得津津有味，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而哈哈大笑，真是莫名其妙，爸爸卻說(shuō)：“此中有真意！”并教育我要多讀書(shū)。在爸爸的影響下，我也經(jīng)常鉆進(jìn)書(shū)房，拿出一本自己喜愛(ài)的書(shū)細細品味，慢慢回味，真是其樂(lè )無(wú)窮！在書(shū)里，我認識了美麗的白雪公主、善良的小美人魚(yú)、聰明的阿凡提、笨重的巨人……這種生活對我來(lái)說(shuō)真是太美妙了！
為了看書(shū)，我會(huì )把零花錢(qián)悄悄存起來(lái)，用來(lái)買(mǎi)喜愛(ài)的書(shū)，當然，去書(shū)店是我最喜愛(ài)的周末活動(dòng)。在偌大的書(shū)城中，找到一個(gè)屬于自己的小天地，自由地欣賞那些優(yōu)美的文字和插圖，頓時(shí)感覺(jué)所有煩惱都拋在了身后。在書(shū)中，我看到了更為廣闊的世界，感悟到人間的悲歡離合，在不知不覺(jué)中汲取知識的養料，滋潤著(zhù)身心。
就在去年，聽(tīng)說(shuō)江蘇省第五屆書(shū)展在徐州舉行，我便纏著(zhù)爸爸媽媽一定帶我去。開(kāi)幕當天，細雨綿綿，但是我們一大早就趕到了現場(chǎng)，琳瑯滿(mǎn)目的圖書(shū)讓我目不暇接，欣喜若狂，我就像饑餓的老虎嗅到肉香，翻翻這本，看看那本，每一本都讓我愛(ài)不釋手。最后，我精心挑選了最為經(jīng)典的四大名著(zhù)，懷揣著(zhù)四本重重的寶貝，我若有所思：它們的作者生活在不同的時(shí)代，性格迥異，筆鋒截然不同，但是都通過(guò)努力成為大家，所以，我們應該感受他們那不同的風(fēng)情與智慧，從中汲取營(yíng)養，使自己的人生變得更加絢爛多彩！
書(shū)是我的良師益友，在課堂中，老師也在繁忙緊張的學(xué)習之余為我們留足閱讀時(shí)間，為我們推薦許多好書(shū)，帶領(lǐng)我們一同品味。在老師的熏陶下，我暢游在書(shū)的海洋，徜徉在知識的殿堂，在成長(cháng)的道路上，我會(huì )一直與書(shū)同行！
與書(shū)同行作文4
俄國大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�？釔�(ài)讀書(shū)的我如一尾魚(yú)兒，靈巧的游弋在書(shū)海中，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。如今，回憶起六年來(lái)與書(shū)同行的時(shí)光，心間洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪與快樂(lè )。
剛上學(xué)時(shí)，我認識的字還寥寥無(wú)幾，媽媽就讓我讀一本厚厚的注音版《英雄人物傳》。我心中很不情愿，便對媽媽發(fā)起牢騷：“書(shū)有什么好看的？動(dòng)畫(huà)片才有意思呢！”媽媽卻一本正經(jīng)地向我說(shuō)道：“等你懂得了書(shū)的內涵，便會(huì )知道閱讀是一件多么快樂(lè )的事�！�
到了四年級，我開(kāi)始讀馬克。吐溫的《湯姆。索亞歷險記》。書(shū)中的主人公湯姆是一個(gè)正義、機智、勇敢、堅強的孩子。因為骨子里天生有一種討厭安逸的冒險精神，所以成為姨媽和老師眼中的“問(wèn)題兒童”，甚至離家出走去嘗試當“小海盜”。當我讀到湯姆與其他兩個(gè)小伙伴在風(fēng)景宜人的大自然中盡情嬉戲玩耍，并進(jìn)行有趣的野炊時(shí)，心中不禁對三個(gè)孩子的膽量和自理自立能力暗暗佩服。
當湯姆和同學(xué)貝琪不幸在山洞中迷路時(shí)，貝琪絕望的哭泣和湯姆心中的不安讓我為他們十分擔心。但湯姆堅強的性格讓他沒(méi)有頹廢，他讓貝琪拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)的一端，而自己拿著(zhù)另一端去尋找出口，最終帶領(lǐng)貝琪走出了山洞。通過(guò)與湯姆相比，我感到了一絲羞愧——湯姆離開(kāi)了家人，還能生起篝火自己做飯吃；被困山洞時(shí)沒(méi)有驚慌失措甚至一撅不振，而是憑借自己的勇氣和耐心，堅持不懈地尋找出口。相比之下，我不知能遜色幾分！
讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始嘗試自理自立：自己整理床鋪和房間；自己嘗試做飯；遇到有能力解決的困難自己想辦法解決……通過(guò)讀《湯姆。索亞歷險記》，我的自理自立能力有了顯著(zhù)提高。
現在，我開(kāi)始讀一些中外名著(zhù)�！逗籼m河傳》就是我喜歡的名著(zhù)之一。書(shū)中用畫(huà)家的筆墨描繪出呼蘭河的風(fēng)俗人情畫(huà)面，可謂多姿多彩，生動(dòng)自然，又創(chuàng )造出一種散文詩(shī)的意境，純樸清新，一種別樣的美。
與書(shū)同行的日子里，我收獲了許多知識，得到了許多快樂(lè )。我愿讓生活飄逸著(zhù)書(shū)香，與書(shū)為伍，讓人生充滿(mǎn)精彩！
與書(shū)同行作文5
耶！放假了！這個(gè)繽紛假期，與書(shū)同行看我的！
書(shū)的顏色，紅橙黃綠青藍紫的顏色
老爸讓我先把想看的書(shū)名寫(xiě)下來(lái)�！饵S色潛水艇》《青鳥(niǎo)》《藍石頭》……紅橙黃綠青藍紫，我翱翔在五彩的顏色中，汲取知識，感受著(zhù)書(shū)中主人公的童年、趣事……“一塊美麗的藍石頭，在森林中呆了很久很久。他本以為自己會(huì )永遠在森林里，直到地老天荒，可沒(méi)想到，一場(chǎng)大火使石頭成了兩塊，一塊留在森林，另一塊卻運往了城市……”這帶有神秘色彩的藍石頭的故事，一下子就讓我的心早已到了這塊藍石頭的旅途中去。我更顯迫不及待，不由得隔三差五問(wèn)爸爸：“爸？啥時(shí)候給我買(mǎi)”書(shū)？恨不得立刻就拿到這本令我心馳神往的《藍石頭》。而《黃色潛水艇》則講述了一個(gè)主人公怎樣勇敢的故事。那鮮艷、充滿(mǎn)活力的黃色，在我眼前晃來(lái)晃去，向我招手，想著(zhù)想著(zhù)，口水都流出來(lái)了。心動(dòng)不如行動(dòng)，屬于我的精神食糧，我來(lái)啦！我將在這繽紛的假期，這五彩的書(shū)頁(yè)中游蕩！
書(shū)的味道，酸甜苦辣咸的味道
《十四歲的森林》《青銅葵花》《根鳥(niǎo)》也都登上了我的“光榮榜”。酸甜苦辣咸，每本書(shū)演繹著(zhù)不同的味道。我將在這里，甜著(zhù)主人公的甜，苦著(zhù)主人公的苦……嘗遍每本書(shū)的滋味，體會(huì )著(zhù)他們的味道！“一個(gè)男孩叫青銅，一個(gè)女孩叫葵花。由于一個(gè)特別的機緣，七歲的城女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的'朋友。他們一起生活，一起長(cháng)大。但十二歲那年，女孩葵花被命運召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望著(zhù)蘆蕩的盡頭，遙望著(zhù)女孩葵花所在的地方……”只讀完簡(jiǎn)介，我的心中就已經(jīng)充滿(mǎn)了苦澀。感動(dòng)著(zhù)他們互相的關(guān)心與愛(ài)護，心疼著(zhù)他們的艱辛與孤獨�！肚嚆~葵花》的味道，是苦的，是酸的，也是咸的�！陡B(niǎo)》的故事更是令我仿佛身臨其境。而它的味道，有甜的，也有咸的。是啊，一本書(shū)包含了幾多滋味？……這個(gè)假期，我會(huì )在這像打翻了五味瓶似的書(shū)海里，盡情遨游！
這么多的書(shū)等待著(zhù)我，這么多的顏色等待著(zhù)我，這么多的味道等待著(zhù)我，��！多么美好的等待！
書(shū)的顏色是彩虹的顏色，書(shū)的味道是五味瓶的味道。在這個(gè)繽紛的假期，我將與書(shū)香同行！
與書(shū)同行作文6
偉大的俄國文學(xué)家普希金曾說(shuō)：“人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響廣泛而深遠�！笔前�，一本好書(shū)足以影響一個(gè)人的一生。書(shū)，是最忠實(shí)的朋友、最溫順的伴侶、最負責的老師。一個(gè)人若是擁有一大筆財富而不學(xué)無(wú)術(shù)，那他不如一位擁有知識財富的窮困學(xué)者。書(shū)中蘊含著(zhù)的精神財富是巨大的，足以充斥人的一生。
我閱讀過(guò)許許多多的書(shū)——牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的繪本，每晚伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉�！朵撹F是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》使我開(kāi)闊了眼界、豐富了知識。讀書(shū)是一個(gè)由表及里、循序漸進(jìn)的緩慢過(guò)程，一本好書(shū)甚至需要一生去領(lǐng)悟。而在這緩慢的探索過(guò)程中，抽絲剝繭、層層遞進(jìn)，我們就會(huì )學(xué)到更多、更有益的東西，豐富我們的成長(cháng)，感化我們的心靈。
書(shū)如益友。每當你心情失落時(shí)，翻開(kāi)一本書(shū)，讓書(shū)中的字句充斥心靈，油墨清香間，誰(shuí)的心靈將被洗滌？字里行間訴不盡對你的情意，像最忠實(shí)的朋友，不論你貧困、富貴，都可以走進(jìn)書(shū)中黃金屋，探索無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，不論世態(tài)炎涼，身世坎坷，終有一書(shū)，為你知己。
書(shū)如良師�；蛟S是因為考試失意，靜坐桌前，泡一杯茶，取一本悲傷的小說(shuō)，細細品味，仿佛被書(shū)中主人公的命運所感動(dòng)，放下書(shū)，飲下最后一口茶，思緒漸回。心情豁然開(kāi)朗，眼前一片亮麗……像最善良的老師，它把字字句句做成一鍋心靈雞湯，融化到心田。
書(shū)如伴侶。當你困惑、迷茫時(shí)，忽見(jiàn)一位引路人，帶你走進(jìn)一片新天地。書(shū)如一位溫良可心的伴侶，訴不盡繾綣的情話(huà)與愛(ài)意，當你迷茫時(shí)朱唇輕啟給你開(kāi)導，當你痛哭時(shí)敞開(kāi)懷抱給你安慰。
書(shū)不僅僅是我生活中的一部分，也許，它早已嵌進(jìn)了我的血液，甚至嵌進(jìn)了我的生命。不論未來(lái)多遙遠，現在請拿起手邊的書(shū)，去探索一個(gè)未來(lái)吧。
與書(shū)同行，尋因探果，共同探索未來(lái)之路……
與書(shū)同行作文7
與書(shū)同行
在成長(cháng)的道路上，不會(huì )平靜無(wú)波，不會(huì )一帆風(fēng)順，不會(huì )事事如意。那么，在孤獨的時(shí)候，在遇到挫折的時(shí)候，在茫然不知所措的時(shí)候，是什么，一直伴隨著(zhù)我，與我同行，直至戰勝困難，成熟起來(lái)？
——是書(shū)，我的同行者。
小時(shí)候，因為性格有些內向，所以時(shí)常感到孤獨。直到媽媽給我買(mǎi)回了那些注音的童話(huà)，一切才都改變了。我的同行者，第一次來(lái)到我的身旁。我愛(ài)不釋手了，這是另一個(gè)世界啊，在這里，有美麗善良的白雪公主，有為愛(ài)奉獻一切的美人魚(yú)，有皇帝新裝的虛榮……在童話(huà)中，我看到了人性的真善美，丑與惡。我同七個(gè)小矮人一起戲耍，因人魚(yú)公主化身泡沫而傷心，從此，我的心不再孤獨。與書(shū)同行，與愛(ài)常伴。
上小學(xué)后，遇到了很多挫折、困難，有時(shí)我也會(huì )灰心喪氣，整體打不起精神。這時(shí)，我又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，書(shū)名已忘卻，但這一句話(huà)卻記憶猶新，這是美國總統艾森豪威爾的母親在他小時(shí)候對他說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：人生如牌一樣，發(fā)牌的是上帝，我們無(wú)法選擇，我們能做的，就是拿好手中的牌，去求得最好的結果。我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，是啊，天份無(wú)法選擇，挫折與困難注定已擺在眼前，我要做的，就是盡我全力，將它戰勝。與書(shū)同行，我不再畏懼道路的險阻。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼就步入初中的“無(wú)涯苦�！绷�。于是我問(wèn)自己，以后想做什么？到底何處才是我應走的方向？我因此而迷惘。書(shū)，又一次伴我走過(guò)。當我翻開(kāi)厚厚的史書(shū)，我看到了兩種人：通子和執子。通子教會(huì )了我“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的坦蕩；“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的平和。而執子們教會(huì )了我“匡復漢室”的執著(zhù)與“衣帶漸寬終不悔”的無(wú)悔。執子如岳飛，通子如莊子。是他們，讓我終于明白，我所問(wèn)的都無(wú)關(guān)緊要，只要以執子的執著(zhù)與通子的平和去做事，就一定能把事做好。與書(shū)同行，使我找清了前行的方向。
與書(shū)同行，便不再會(huì )徘徊、失望，而會(huì )變得漸漸自信、成熟起來(lái)。書(shū)，是我的良師益友，我愿意繼續與書(shū)同行，與書(shū)相伴，慢慢地成長(cháng)起來(lái)。
與書(shū)同行作文8
一說(shuō)到讀書(shū)，我就特別興奮，因為我是一個(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。
記得在我五歲生日那天，媽媽送給我一份特殊的生日禮物——《格林童話(huà)》。晚上躺在床上，媽媽就開(kāi)始給我講書(shū)上的故事。一開(kāi)始我還不樂(lè )意聽(tīng)，但是伴隨 著(zhù)媽媽的講述，漸漸地我被書(shū)中的故事吸引了，我仿佛進(jìn)入書(shū)中的神秘世界，書(shū)真是太神奇了!我越聽(tīng)越感興趣，我一下子就喜歡上了它。
從那天起，我就每天伴著(zhù)書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉。日久天長(cháng)，我對書(shū)的喜愛(ài)有增無(wú)減。在我的臥室里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，里面擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)。不僅如此，被窩里、飯桌上、電腦旁，無(wú)處不見(jiàn)書(shū)的影子，只要逮著(zhù)空兒，我就會(huì )往書(shū)堆里鉆，就連上廁所我也不放過(guò)。
每個(gè)人讀書(shū)都有自己的獨特方式，我讀書(shū)就有令我自己都不解的特殊方式——偷著(zhù)背。何謂偷著(zhù)背?簡(jiǎn)言之，就是不讓人知道，裝作是在看書(shū)，實(shí)則是在悄悄 地背書(shū)。讀書(shū)時(shí)，那些妙詞佳句、精彩片段特別吸引我的眼球，此時(shí)，我就會(huì )閉上眼睛琢磨琢磨，品味品味，然后我再看一看，再閉上眼睛背一背，牢牢地將它們記 在心里。每每這時(shí)，媽媽看到我“閉目養神”的樣子，便會(huì )一巴掌拍在我的腦門(mén)上，說(shuō)：“干什么呢?你怎么一看書(shū)就走神?”任憑媽媽怎么說(shuō)，我也不反駁，就是 笑笑。等媽媽走后，我繼續如此，樂(lè )在其中。
偷著(zhù)背書(shū)的功用更是不言而喻，醉心的閱讀使我得到了報償。書(shū)讀得多了，背得多了，肚子里的墨水也開(kāi)始見(jiàn)漲，寫(xiě)作文時(shí)，腦子里那些詞兒啊、句兒啊就變 成我自己的語(yǔ)言被寫(xiě)了出來(lái)。漸漸地，我的心開(kāi)始不安分起來(lái)，我試著(zhù)向外投稿，沒(méi)想到居然發(fā)表了。之后，我又不斷地將我的文章投給報刊，本想著(zhù)只是撿幾粒芝 麻，沒(méi)想到卻收獲了西瓜，到現在，我已發(fā)表文章三十余篇。
日子一天天從我的翻書(shū)聲中過(guò)去了，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)每天都在廢寢忘食地“啃食”著(zhù)這些精神食糧，吸吮著(zhù)書(shū)籍中的營(yíng)養茁壯成長(cháng)。熱愛(ài)讀書(shū)吧，當你有一天也變成一只小書(shū)蟲(chóng)時(shí)，就會(huì )發(fā)現：與書(shū)同行，真好!
與書(shū)同行作文9
那本書(shū)，是我人生的導航；那本書(shū)，是我的指路明燈……那本書(shū)，曾給了我深刻的影響，它影響了我一生，留給了我深刻的印象，那本書(shū)就是——《殘狼灰滿(mǎn)》。
那是一本給了我很多啟示，影響的書(shū)，而這本書(shū)中有一個(gè)情節卻深深打動(dòng)了我：灰滿(mǎn)是一只左前腿殘廢了的一只狼，他雖行動(dòng)不便，但憑自己的毅力堅強的活了下來(lái)，深深地打動(dòng)了一只名叫黃鼬的小母狼。從此，它們倆就成為了雙體狼，有了黃鼬這個(gè)搭檔，灰滿(mǎn)很快便憑借自己的堅強不屈，有勇有謀的精神從啃骨狼變成了至高無(wú)上的狼王。它的這種堅強不屈，堅忍不拔，有勇有謀的精神深深打動(dòng)了我。
遇到困難，當我想放棄的時(shí)候，灰滿(mǎn)便會(huì )出現在我的腦海里，鼓勵我不要氣餒，再努力努力或許就會(huì )成功。
在我獲獎了便小驕傲時(shí)，是灰滿(mǎn)告訴我：“別太驕傲，這很快便會(huì )過(guò)去，不必驕傲自滿(mǎn)，再努力做一個(gè)更好的自己�！�
在我因落選比賽便小失落時(shí)，是灰滿(mǎn)告訴我：“別灰心，要繼續加油，超越現在的自己，相信你一定會(huì )做人生的強者的�！�
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，我們也有許多困惑和煩惱，但我們應該具有堅持不懈，堅忍不拔的精神，走好我們的路。
我們應是一群堅強不屈，有勇有謀的精神的人。它們是我們的指路明燈，它帶領(lǐng)我們走向未來(lái)，走向光明。
因為灰滿(mǎn)，我的生活才會(huì )變得多姿多彩；因為灰滿(mǎn)，我才不會(huì )走向歧途。
當我放下這本書(shū)，我感到生命中多了一份無(wú)窮的力量，多了一份活力。從此，每當在生活中遇到任何困難，我會(huì )以灰滿(mǎn)為榜樣。實(shí)在克服不了，我會(huì )來(lái)讀這本書(shū)，直到信心爆棚�；覞M(mǎn)的光輝形象激勵我學(xué)習，不畏困難，超越自我，創(chuàng )造光輝燦爛的人生。
我的人生才剛剛開(kāi)始，生活中有許多讓我不解，滿(mǎn)意的東西，但這些都是暫時(shí)的，畢竟，我的生活有灰滿(mǎn)。
與書(shū)同行作文10
書(shū)房乃家中重地，無(wú)論是男人女人，還是老人小孩。都總愛(ài)在繁忙了一天之后或者閑情的下午或潛心看書(shū)，或埋頭鉆研。而書(shū)房也就成了我與書(shū)同行，與偉人同行的地方。
暑假總是炎熱得使人心情煩躁，假使恰逢停電，那更是火上澆油。而那天下午，與數學(xué)難題較勁的我終于在酷暑中敗下陣來(lái)。我把筆一甩，走出了書(shū)房，找出了PSP。真是屋漏偏逢連夜雨，游戲中的主角在我的操縱下被敵人虐殺的****，郁悶的我把PSP往沙發(fā)上一扔。這下驚動(dòng)了正在練習毛筆字的爸爸，他轉過(guò)身，對我說(shuō)：“熱的話(huà)去書(shū)房看會(huì )書(shū)，一會(huì )就涼快了�！北旧砭图刀仕诳崾钪袣舛ㄉ耖e的樣子，便與他打賭。我轉身走進(jìn)書(shū)房，抱著(zhù)必勝的想法，我隨便拿了本《魯濱遜漂流記》讀了起來(lái)。
不一會(huì )，我竟被書(shū)中驚心動(dòng)魄的情節吸引了。機智的魯濱遜，殘忍的食人生番，可憐的星期五，每一個(gè)情節的發(fā)展無(wú)一不牽動(dòng)著(zhù)我的每根神經(jīng)。神奇的是，我竟然覺(jué)得漸漸涼快了下來(lái)，我似乎與魯濱遜一起在冰冷的海水中漂浮，凍得我不經(jīng)打了個(gè)寒戰；而生番們的殘忍也令我不寒而栗。身上不再冒汗，心中不再躁動(dòng)�？摧斎肓嗣�，連天暗下來(lái)了也沒(méi)有覺(jué)察到。知道電力恢復，燈亮了，我才意識到時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了不少。續著(zhù)空調送來(lái)的習習涼風(fēng)，我看完了這本書(shū)。
走出書(shū)房，我似乎重獲新生，心中有什么東西在蕩漾著(zhù)。雖然輸了零花錢(qián)，可我卻收獲了快樂(lè )。爸爸完成了他的書(shū)法，心靜就是他練好書(shū)法的秘訣。我轉身又走進(jìn)了書(shū)房開(kāi)始了再一次的歷險。
在與書(shū)同行的日子里，我見(jiàn)證了盧梭的智慧，柏拉圖的哲理；瞻仰了與雨果的深邃，高爾基的力度；耳濡了魯迅的吶喊，但丁的神曲；目染了塞萬(wàn)提斯的奇跡，莎翁的精粹。與書(shū)同行，就是與偉人同行。我將在書(shū)的海洋中遨游，在偉人的智慧下成長(cháng)。
與書(shū)同行作文11
一說(shuō)到讀書(shū)，我就特別興奮，因為我是一個(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。
記得在我五歲生日那天，媽媽送給我一份特殊的生日禮物——《格林童話(huà)》。晚上躺在床上，媽媽就開(kāi)始給我講書(shū)中的故事。一開(kāi)始我還不樂(lè )意聽(tīng)，但是伴隨著(zhù)媽媽的講述，漸漸地我被書(shū)中的故事吸引了，仿佛進(jìn)入了書(shū)中的神秘世界。書(shū)真是太神奇了，我越聽(tīng)越感興趣，一下子就喜歡上了它。從那天起，我就每天伴著(zhù)書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
日久天長(cháng)，我對書(shū)的喜愛(ài)更是一發(fā)不可收拾。在我的臥室里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，里面擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)。我的書(shū)櫥就像個(gè)膠囊，濃縮了全世界的知識。被窩里、飯桌上、電腦旁，無(wú)處不見(jiàn)書(shū)的影子，只要逮著(zhù)空兒，我就會(huì )往書(shū)堆里鉆，就連上廁所也不一放過(guò)。媽媽知道后嚴厲地批評了我，說(shuō)這是壞習慣，不利于健康，可是我管不了那么多，沒(méi)有書(shū)我連大便也不通暢。
每個(gè)人讀書(shū)都有自己的獨特方式，我讀書(shū)就有令我自己都不解的特殊方式——偷著(zhù)背。何謂偷著(zhù)背?簡(jiǎn)言之，就是不讓人知道，裝作是在看書(shū)，實(shí)則是在悄悄地背書(shū)。讀書(shū)時(shí)，那些妙詞佳句、精彩片段特別吸引我的眼球，此時(shí)，我就會(huì )閉上眼睛琢磨琢磨，品味品味，然后再看一看，再閉上眼睛背一背，牢牢地將它們記在心里。每每這時(shí)，媽媽看到我“閉目養神”的樣子，便會(huì )一巴掌拍在我的腦門(mén)上，說(shuō)：“干什么呢?你怎么一看書(shū)就走神?”任憑媽媽怎么說(shuō)，我也不反駁，就是笑笑。等媽媽走后，我繼續如此，樂(lè )在其中。
偷著(zhù)背的功用是不言而喻的，醉心的閱讀也使我得到了回報。書(shū)讀得多了，背得多了，肚子里的墨水見(jiàn)漲，寫(xiě)作文時(shí)，腦子里那些詞兒啊句兒啊就變成我自己的語(yǔ)言被寫(xiě)了出來(lái)。漸漸地，我的心也開(kāi)始不安分起來(lái)，我試著(zhù)向外投稿，沒(méi)想到居然發(fā)表了。之后，我又不斷地將我的作文投給報刊，本想只是撿幾粒芝麻，沒(méi)想到卻收獲了西瓜。到現在，我已發(fā)表文章三十余篇啦。
日子一天天地在我的翻書(shū)聲中過(guò)去了，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)每天都在廢寢忘食地“啃食”著(zhù)這些精神食糧，吸吮著(zhù)書(shū)籍中的營(yíng)養茁壯成長(cháng)。熱愛(ài)讀書(shū)吧，當你有一天也變成一只小書(shū)蟲(chóng)時(shí)，就會(huì )發(fā)現：與書(shū)同行，真好!
與書(shū)同行作文12
六年的小學(xué)生活眨眼間就結束了，如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學(xué)的六年里，陪我一起走過(guò)這條漫長(cháng)的路除了苦心教導我的老師，一直鼓勵和支持我的同學(xué)、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書(shū)。
讀書(shū)，是一種享受。在浩瀚的“書(shū)�！敝�，我們可以盡情地遨游，神游其中。從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)對書(shū)情有獨鐘，經(jīng)常要媽媽買(mǎi)故事書(shū)給我看。
長(cháng)大后，我不再看那些故事書(shū)，開(kāi)始看各種各樣的小說(shuō)，增長(cháng)見(jiàn)聞。我之所以這樣愛(ài)看書(shū)，是因為“書(shū)�！敝械摹袄嘶ā睂�(shí)在是太燦爛了！每朵花都有它們最美麗的一部分，我不得不用心去觀(guān)察，去欣賞。就象《哈利·波特》和《衛斯里》，它們各自充滿(mǎn)了神秘，象那黑夜般讓人難以捉摸；《伊索寓言》，那一句句生動(dòng)、有趣的句子，都給我留下難以磨滅的印象；《少年名偵探柯南》以及各種各樣的武俠小說(shuō)，里面的內容精彩絕倫，作者透過(guò)一系列的描寫(xiě)，牽引著(zhù)我的心，讓我感到仿佛置身于書(shū)中世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛(ài)的教育》，它們就象是我的家長(cháng)、老師，教我做一個(gè)堅強、勇敢的人、教我用心去愛(ài)身邊每一個(gè)人，關(guān)注每一件事……面對著(zhù)各種各樣的書(shū)，我仿佛是一個(gè)饑渴已久的旅行人，突然找到了一個(gè)水源，拼命地、貪婪地吮吸著(zhù)泉水。那種滿(mǎn)足的感覺(jué)，言語(yǔ)是無(wú)法表達出來(lái)的。只要你曾認真地看過(guò)一本書(shū)，你會(huì )發(fā)現，從此你也離不開(kāi)書(shū)，一直追尋這種感覺(jué)，直到永遠，永遠……
因為書(shū)中那精彩的內容，還有那令人可歌可泣的故事情節和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動(dòng)著(zhù)你，吸引著(zhù)你。此時(shí)，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)是一種悠閑、舒適、高級的享受，是一個(gè)能帶給人無(wú)比快樂(lè )的天使。
與書(shū)同行，是明智的選擇。宋朝皇帝趙恒說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹谖覀兂砷L(cháng)的過(guò)程中，書(shū)的功勞絕不亞于老師和家長(cháng)的功勞。書(shū)，它是一盞導航燈，在茫茫前路中指引我們走向光明大道；它又是一套爬山工具，協(xié)助我們攀過(guò)一座座山，走向新的世界……
與書(shū)同行，讓書(shū)帶領(lǐng)著(zhù)我們邁向成功的道路吧！
與書(shū)同行作文13
“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)“這是著(zhù)名作家冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。
我是喜歡書(shū)的，是從什么時(shí)候對那一篇篇的白紙黑字產(chǎn)生極大興趣的呢？那應該是幼時(shí)聽(tīng)爸爸講那一個(gè)個(gè)奇妙的童話(huà)故事開(kāi)始的。那時(shí)，我總仰著(zhù)頭看著(zhù)爸爸手中那本印著(zhù)漂亮圖畫(huà)的書(shū)想：那里面到底有些什么神奇的東西呢？為什么總能聽(tīng)到那么多精靈般美好的故事。后來(lái)，自己識字了，不僅自己會(huì )去讀書(shū)了，還認識了一位異國的老人，叫安徒生。他讓我看到了一只丑小鴨的成長(cháng)經(jīng)歷；他讓我認識了一位小巧玲瓏的姆指姑娘；他讓我知道了圣誕節的前夜，不僅僅是歡樂(lè )，還有一人小女孩的夭折……或許，每個(gè)小孩子的童年都該擁有童話(huà)，而那些童話(huà)中總有一個(gè)是安徒生的，他向純真的我們訴說(shuō)真、善、美。
當童年如褪了色的畫(huà)卷模糊之后，兒時(shí)如珍寶的童話(huà)也遺在了角落，蒙上了灰塵，再也沒(méi)有去翻開(kāi)過(guò)�？墒悄侨缜迦奈淖肿⑷胛覀兊挠洃�，隨著(zhù)似水流年，它反而愈加清澈，成為一份珍貴、美好的童年禮物。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我所接觸的書(shū)籍也越來(lái)越多， 不再是從前那樣簡(jiǎn)單的故事，似乎它們只能成為那一個(gè)時(shí)空的風(fēng)景，偶爾回憶，心中也滿(mǎn)是歡喜�，F在，我讀過(guò)《居里夫人》，她專(zhuān)心致志，鍥而不舍投入科學(xué)事業(yè)的精神讓我欽佩；讀魯迅，仿佛看到了他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡陌凉侨崆�；穿越時(shí)空，輕吟易安女士“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路……”好似驚飛的白鷺，濺起的水珠重現眼前……
引人深思的哲理讓我沉思，震撼人心的故事讓我感動(dòng)，一唱三嘆的宋詞元曲讓我沉醉，清新美妙的詩(shī)歌讓我神往……與書(shū)同行，輕叩每一扇知識的大門(mén)，洗滌每一處心靈的塵垢，眺望每一個(gè)未來(lái)的角度。
一路走來(lái)，一路與書(shū)為友，并不會(huì )因時(shí)間的冗長(cháng)而遺忘那些經(jīng)典，而是沉淀得更加深沉。書(shū)中所學(xué)到的，足以是一生的財富。所以，路仍在延伸，書(shū)仍伴我同行，過(guò)去，現在，得到過(guò)許多，雙失去過(guò)許多，相逢過(guò)許多，又離別過(guò)許多。唯有書(shū)籍，主離不棄，至到將來(lái)。
沏一壺清茶，點(diǎn)一盞小燈，伴著(zhù)窗外清風(fēng)明月，在一個(gè)寂靜的夜晚，獨自閱讀那輕快或濃重，典雅或靈動(dòng)的文字，會(huì )發(fā)現，讀書(shū)是一種幸運，亦或，更是一種幸福。
與書(shū)同行作文14
第一次看到書(shū)，是在我五六歲時(shí)，一個(gè)親戚介紹給我的，那時(shí)年幼，無(wú)非是看看連環(huán)畫(huà)之類(lèi)的�？催B環(huán)畫(huà)時(shí)，最大的困惑就是有些字詞不認識，看起來(lái)大有不求甚解的味道。雖然看得很模糊，但我卻認為分外好看。
我的心里一直有一個(gè)疑問(wèn)：“為什么呢？為什么爸爸不讓我看呢？”爸爸一直認為，看這種與學(xué)習無(wú)關(guān)的的東西沒(méi)有用。爸爸認為的“學(xué)習”，只不過(guò)是背唐詩(shī)、宋詞，認認字罷了。但是，我認為，光憑死記硬背，怎能獲得成功？爸爸在我讀幼兒園時(shí)，給我報了個(gè)識字班。就是中午、下午放學(xué)時(shí)，留下來(lái)讀里面有很多字的小短文。這倒是有點(diǎn)用處，我那個(gè)時(shí)候能寫(xiě)400多個(gè)字了。取得了這點(diǎn)成績(jì)，我一回到家，就抱起《西游記》來(lái)看，神通廣大的孫悟空，任勞任怨的沙悟凈，好吃懶做的豬八戒，心慈面冷的唐僧，高高在上的玉帝，粗心大意的牛魔王……像磁石一樣吸引著(zhù)我。
翻開(kāi)書(shū)，密密麻麻的一片全是文字，一幅插圖都沒(méi)有，我是一個(gè)不服輸的人，于是一字一字地“啃”過(guò)去了�！敖K于看完第一回了，看來(lái)啊，必須得叫爸爸給我買(mǎi)本彩圖版的了�！蔽覠o(wú)奈地放下書(shū)，靠在沙發(fā)上，嘆氣道。
彩圖版到手了，我一翻開(kāi)，給我的感覺(jué)就不同了，終于能看懂了�；ú涣硕嗌俜昼�，我能把《西游記》的意思大概講一遍了。
隨著(zhù)年齡的增大，連環(huán)畫(huà)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我看書(shū)的欲望了，到了二年級，我開(kāi)始嘗試著(zhù)接觸著(zhù)名作家寫(xiě)的書(shū)，最先開(kāi)始接觸的是雷歐幻像寫(xiě)的查理九世，這本書(shū)雖然不是名著(zhù)，但卻讓我明白了很多道理：一些謎題，訓練我的思維；一些好句，訓練我的能力……爸爸不允許我看這些書(shū)，我只有趁他不在時(shí)，偷偷地看。
正如培根所說(shuō)：書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。又似雨果所說(shuō)：書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料。有人曾經(jīng)問(wèn)我：“看這么多書(shū)，不膩嗎？”對此，我只想說(shuō)“如果有機會(huì )，我愿意讀完世界上所有的書(shū)�！�
書(shū)就像我的親人、我的朋友，一直陪伴在我身邊……
與書(shū)同行作文15
一、與小人書(shū)同行
我接觸的第一本書(shū)便是小人書(shū)了。
一談起小人書(shū)，我滿(mǎn)腦子都是快樂(lè )的回憶。記得第一本小人書(shū)是我三歲時(shí)看的《三打白骨精》，還是一本連環(huán)畫(huà)，腦中那孫猴兒的正義與單純，同白骨精邪惡與心計形成了鮮明的對比。尤其是那一聲“咄，吃俺老孫一棒！”的聲音久久的回蕩在腦中。有時(shí)甚至會(huì )學(xué)著(zhù)孫悟空拿著(zhù)一根黃色的棒子，把家里能打爛的東西都打得稀巴爛。被爸爸媽媽罵的時(shí)候還嘴硬，說(shuō)：“唐僧一個(gè)人都很少念緊箍咒，你們兩個(gè)還經(jīng)常罵我！”
小人書(shū)經(jīng)常給我留下一片美好的回憶。
二、與《紅樓夢(mèng)》同行
再長(cháng)大一些，就對那些打打殺殺的小說(shuō)不感興趣了。我又迷上了紅樓夢(mèng)。
一開(kāi)始，我拿著(zhù)紅樓夢(mèng)的書(shū)本只是當著(zhù)故事讀，根本不了解作者想要表達的思想。但是故事好看，看完了一遍又一遍，漸漸的就懂了一點(diǎn)。明白了賈府的衰落是因為他昌盛的時(shí)候太張狂，為了錢(qián)什么都可以去做。王熙鳳為了三千兩銀子，就把張家的女兒和某守備之子逼得雙雙自盡。尤二姐肚里的孩子也就是這樣被王熙鳳害死的。在賈府，攫取金錢(qián)和權力成為了一種行事作風(fēng)。廣泛而且受到統治者的推崇。
寶玉對封建倫理觀(guān)念的憎惡是完全有道理的：元春省親，父母卻要下跪稱(chēng)臣，這使得元春經(jīng)受了親情生離死別的痛苦。而身為元春弟弟的寶玉卻沒(méi)有任何辦法來(lái)幫助他的姐姐，這使他感到莫大的悲哀與無(wú)奈。在描寫(xiě)寶玉的悲哀時(shí)，曹雪芹就已經(jīng)為賈府的衰落埋下伏筆了。
誰(shuí)又說(shuō)賈府的滅亡不是一種必然呢？自從懂這些后，再去看紅樓夢(mèng)，就覺(jué)得變味兒了。原本是精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，現在成了一種對封建禮教的諷刺了。語(yǔ)言本來(lái)是優(yōu)美的，現在看上去卻多了幾分辛辣了，余韻里還隱藏著(zhù)一種悲哀，一種對當時(shí)朝廷腐 敗的悲哀。就像是一個(gè)農夫，用鐵鎬把社會(huì )中那最黑暗最腐 敗的現象挖出來(lái)，盛放在精美的盤(pán)子里，然后給人看。讓人們在極度的厭惡中反思自己是否也有這種行為。
紅樓夢(mèng)是悲傷的，但她也是我成長(cháng)路程上的一道風(fēng)景，標志著(zhù)我進(jìn)入了少年時(shí)代。
書(shū)，永遠是我人生路上的摯友，伴我度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，它的存在也是我人生路上的一道風(fēng)景。
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