誰(shuí)偷走了我的時(shí)光作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的誰(shuí)偷走了我的時(shí)光作文，希望對大家有所幫助。
最近回憶這段日子發(fā)生的事，思緒總是時(shí)斷時(shí)續，像看電影按快退一樣，有些是畫(huà)面，有些是片段，卻如同斷線(xiàn)的珍珠缺少線(xiàn)而無(wú)論多么絞盡腦汁都串不起來(lái)。
這些都不算，尤為悲慘的是，距離考試只剩四天！現在當務(wù)之急是找到罪魁禍首，那個(gè)賣(mài)時(shí)光機的商販。說(shuō)到時(shí)光機，我就火冒三丈。
幾天前，小鎮上來(lái)了一個(gè)小販，手中拿著(zhù)一個(gè)像水壺一樣的東西，但不同的是，它還裝有兩個(gè)輪子以及一個(gè)大鐘掛在水壺上。小販介紹說(shuō)，這是時(shí)光機�？梢栽谀愀杏X(jué)時(shí)光無(wú)聊時(shí)幫你存儲，比如等人，坐車(chē)的'時(shí)候；卻可以讓你在感覺(jué)時(shí)間緊的時(shí)候取出，比如考試，回答問(wèn)題時(shí)。
一時(shí)間，盡管人們心中還有諸多疑惑，卻仍蜂擁而至，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。老人拄著(zhù)拐杖，婦人抱著(zhù)孩子，工作的放下手中的工作，寫(xiě)作業(yè)的放下手中的作業(yè)。
小販見(jiàn)來(lái)了這么多人，笑得合不攏嘴。讓大家填寫(xiě)了一份姓名的表后將紙折疊放進(jìn)時(shí)光機內�？谥姓裾裼性~：“萬(wàn)能的時(shí)光機，請滿(mǎn)足我們的愿望，讓我們的時(shí)光由自己支配！”
意想不到的事情發(fā)生了，時(shí)光機上的墨跡一點(diǎn)點(diǎn)的消失，還發(fā)出“滋咕——滋咕——”的聲音，像是古老的嘶啞的童謠。接下來(lái)的是更為神奇，時(shí)光機打開(kāi)時(shí)，從里面飄出一張張印著(zhù)主人身份姓名還畫(huà)著(zhù)時(shí)光機圖樣的卡落到人們手中。就在人們面面相覷一片唏噓時(shí)小販得意洋洋地說(shuō)，“時(shí)光機前面的輪子是存儲的，后面的是讀取的，而上面的鐘則是設置時(shí)間的�！�
大家心滿(mǎn)意足的各自忙碌去了，我也一直盤(pán)算著(zhù)什么時(shí)候用這張時(shí)光卡。
后來(lái)上課老師講的太無(wú)聊了，我哈欠連連。于是靈機一動(dòng)，掏出我的時(shí)光卡，按小販說(shuō)的做，直覺(jué)頭暈目眩，天旋地轉。耳邊又是“滋咕——滋咕——”的童謠。
等我一個(gè)激靈清醒過(guò)來(lái)，剛好是下課。我一陣竊喜，這時(shí)光機，不賴(lài)嘛！
然而，后來(lái)我與同伴們聊天時(shí)才漸漸發(fā)現，有些時(shí)光好像被人偷走了�！澳阌洸挥浀美蠋熌翘熘v的那個(gè)笑話(huà)？”我搖搖頭�！熬褪巧现芪宓恼Z(yǔ)文課上講到的��！”我仍舊搖頭。心里卻在納悶：難道存儲了的時(shí)光我就真沒(méi)印象了？我的一生就此就不會(huì )完整了嗎？我就再不是一個(gè)完整的我了嗎？
思緒涌至現實(shí)中，我加快了步伐，定要與那小販理論理論。
見(jiàn)到小販，我一股腦將發(fā)生的事告訴了他。小販邊聽(tīng)我說(shuō)邊抽煙，聽(tīng)我說(shuō)完，他從嘴里噴出一股煙霧，無(wú)奈地說(shuō)：“我也沒(méi)想到事情會(huì )這樣。即使你存儲了時(shí)間，但那段時(shí)間的你由于命運的安排仍會(huì )做一些命中注定的事。但這些事不會(huì )出現在你的大腦，因為根本不是你在經(jīng)歷�！蔽野脨赖膿u頭，“現在我想經(jīng)歷我一時(shí)的那段時(shí)光�！毙∝溣治艘豢跓�，“不行啊，時(shí)光機所能讀取的時(shí)光，只是現在或將來(lái)，無(wú)法是過(guò)去，而且由于人們存儲的時(shí)光太多，我贈送的時(shí)光也太多，現在入不敷出。我還是回我的家鄉踏踏實(shí)實(shí)做一份工作吧�！彼䴗鐭燁^，開(kāi)始收拾行李。
我無(wú)奈的原路返回，誰(shuí)偷了我的時(shí)光，是那個(gè)時(shí)光機？還是我？
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