【精華】?jì)A聽(tīng)的聲音作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的傾聽(tīng)的聲音作文4篇，希望能夠幫助到大家。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇1
絲竹之聲，吹之撫之，皆使人沉醉，但都比不上書(shū)之聲。手執一本書(shū)，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)下，或獨倚窗欄，或靜靠一樹(shù)。凝神靜氣。你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？你有這樣靜靜地傾聽(tīng)書(shū)的聲音嗎？
他像一位孤獨哀怨的詩(shī)人，獨倚望門(mén)樓，卻過(guò)盡千帆皆不是。他有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡雅；他有“不教胡馬度陰山”的豪邁；他有“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的無(wú)私奉獻；他有“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿。
傾聽(tīng)一本書(shū)，你會(huì )發(fā)現一個(gè)異彩紛呈的世界。
傾聽(tīng)書(shū)的聲音，我看到了諸葛孔明的智慧，水上偏能用火攻；看到了一百零八水滸好漢的故事，看到了雪夜上梁山的林沖；看到了林黛玉和賈寶玉的愛(ài)情悲��；還看到了神通廣大的孫悟空三打白骨精……
傾聽(tīng)書(shū)的聲音，我在海倫·凱勒的《假如給我三天光明》中，明白了我們應該珍惜所擁有的一切，不畏挫折地追逐夢(mèng)想；傾聽(tīng)奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了我們應該為了自己的目標而奮斗，而拼搏；傾聽(tīng)冰心奶奶的《繁星春水》，我明白了世界最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，最無(wú)私的愛(ài)是母愛(ài)；傾聽(tīng)魯迅先生的《朝花夕拾》，我明白了我們應該珍惜時(shí)光，珍惜一分一秒，不讓人生留下遺憾。
書(shū)之聲，如風(fēng)聲，如鳥(niǎo)聲，如蟬鳴。它蘊涵著(zhù)世間萬(wàn)物的情感，它表達著(zhù)人生的種種喜怒哀樂(lè )。書(shū)之聲，使我感受人生百態(tài)；書(shū)之聲，我們人生的協(xié)奏曲。
善于傾聽(tīng)書(shū)的聲音能讓我們獲益良多，其樂(lè )無(wú)窮，作為正應增長(cháng)知識的我們，為什么不去聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)的聲音呢？
傾聽(tīng)的聲音作文 篇2
傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是真誠溝通的橋梁；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)。傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè )，傾聽(tīng)真摯的話(huà)語(yǔ)……我們共同在傾聽(tīng)中感悟生活，在傾聽(tīng)中成長(cháng)。
素來(lái)人們只愛(ài)聽(tīng)順耳的聲音，喜歡聽(tīng)悅耳的音樂(lè )，喜歡聽(tīng)夸獎的話(huà)語(yǔ)，喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P、同學(xué)的鼓勵、父母的夸贊。然而，順耳的聲音并不一定會(huì )對我們的成長(cháng)造成極大的積極影響，沒(méi)個(gè)準兒，就會(huì )被花言巧語(yǔ)糊弄得連在霧里霧外都分不清了。
俗言道——“良藥苦口利于病，忠言逆耳順于行”。這道理大家都懂，但有的人未必就肯聽(tīng)這逆耳的聲音。古有龐統，不聽(tīng)諸葛亮的勸，妄自尊大，死于落鳳坡，造成三國里的一大遺憾。而今，像龐統這樣不愛(ài)聽(tīng)逆耳的聲音的人，也是比比皆是。上中學(xué)時(shí)，父母在家時(shí)常叮嚀孩子們早餐要吃，但中國的父母不善言辭，說(shuō)出去的話(huà)跟心里的意思雖大致相同，但總是帶著(zhù)股逼迫的味兒。于是，正處于青春期的孩子們心里一橫，嘴巴一撇，這話(huà)我不愛(ài)聽(tīng)，不吃了！等到長(cháng)大的時(shí)候，不吃早飯帶來(lái)的詬病顯現了，便哼唧個(gè)不停，這能怪誰(shuí)？
逆耳的聲音，雖大多數人都不愛(ài)聽(tīng)，但是其益處卻是要超于那些順耳的聲音。就好似你今天在黑板上做了一道數學(xué)題，當數學(xué)老師在剖析你的解題步驟和思路時(shí)，你便會(huì )發(fā)現自己有許多不足之處，等到再做相似的題目時(shí)，便能減少犯錯。
贊揚總是一溜煙從你的耳朵里走過(guò)，但逆耳的聲音卻是牢牢記住了，記住之后還要改善自己的錯誤，這大概就是“忠言逆耳順于行”吧！
傾聽(tīng)逆耳的聲音，也就是傾聽(tīng)來(lái)自大家的批評，這樣，必能“裨補闕漏，有所廣益”！
傾聽(tīng)的聲音作文 篇3
當牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒成長(cháng)為朝氣蓬勃的少年；當生機勃勃的樹(shù)苗成長(cháng)為枝繁葉茂的大樹(shù)；當弱不禁風(fēng)的幼蟲(chóng)成長(cháng)為翩翩起舞的蝴蝶……世間每一件事物都在成長(cháng)，而你何不妨仔細傾聽(tīng)，那成長(cháng)的聲音。
成長(cháng)是什么聲音？
是公園的花朵。一粒種子，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的沐浴、風(fēng)兒的撫慰、雨點(diǎn)的滋潤，努力沖破泥土，沖破石頭，綻放出自己燦爛的人生。成長(cháng)就是戰勝一切困難，絢麗綻放的聲音。
成長(cháng)是什么聲音？
是天空的雄鷹。一只雛鳥(niǎo)，在還是嗷嗷待哺的時(shí)候，被父母從高處扔下，為了活下來(lái)而努力拍打著(zhù)自己幼小的翅膀，學(xué)會(huì )了飛翔，成為了天空的強者。成長(cháng)就是離開(kāi)父母的懷抱，拍打翅膀的聲音。
成長(cháng)是什么聲音？
是路邊的野草。一根小草，從大地上冒出了腦袋，卻被人一次又一次踐踏，但它卻一次又一次頑強的站起來(lái)，給大地抹上一層綠色。成長(cháng)就是一次又一次失敗，卻一次又一次頑強的站起來(lái)的聲音。
成長(cháng)是一種奇妙的聲音，聽(tīng)聽(tīng)那些聲音吧，它們會(huì )教會(huì )你如何成長(cháng)。
傾聽(tīng)的聲音作文 篇4
當夜蟲(chóng)鳴起，奏起夏之交響曲，當微風(fēng)用她纖細的指尖輕輕掠過(guò)繁花，伴青草隨風(fēng)輕搖。當月亮失去光彩，天空被披上一層黑色帷幕。夜的精靈已張開(kāi)翅膀，巡游寧靜的大地。聽(tīng)，夜的精靈開(kāi)始輕輕吟唱。
“沙，沙”，風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，拂過(guò)那婆娑的枝葉，拂過(guò)嬌艷的花朵，拂過(guò)那白日沉積的浮躁與塵囂。那么從容，那么溫和。我仿佛聽(tīng)到那被風(fēng)吹落的'飄葉在空中輕輕吟唱的聲音，像一支柔和的詠嘆調。不知名的小蟲(chóng)在草叢中、池塘邊、樹(shù)隙上輕輕唱出抒情的歌曲。幾聲飛鳥(niǎo)撲打羽翼的“唰，唰”聲，停在樹(shù)上歇歇，便撲騰著(zhù)翅膀忙趕著(zhù)回巢去了�！吧�，沙，沙，風(fēng)繼續著(zhù)它的低吟。
夜有聲音嗎？聽(tīng)，輕柔的，舒緩的，為沉睡的夜獻上一支催眠曲。
不知不覺(jué)，窗外的聲音由“沙，沙，沙”變成了“滴答滴答”。我側耳傾聽(tīng)，原來(lái)是雨的聲音。起初，雨不大，叮叮咚咚，好像無(wú)數珍珠落到玉盤(pán)上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音樂(lè )，似乎柔和而又鏗鏘，似乎遠遠又逼近。重重輕輕，密密細細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在訴說(shuō)著(zhù)婉轉的心聲。不久，雨換了個(gè)調子，時(shí)而“嘩嘩”，時(shí)而“刷刷”，時(shí)而“啪嗒”。那曲調如萬(wàn)馬奔騰，慷慨激越，令我心底不禁也生起了激動(dòng)。又不知什么時(shí)候，雨勢減緩，聲音也隨之弱下來(lái)，輕柔地沁如你的心，像暖春時(shí)節耳邊的輕風(fēng)。
雨中有聲，側耳傾聽(tīng)，那雨的“滴答”聲一下下敲進(jìn)你的心房，彈奏著(zhù)激越又抒情的歌曲，讓你沉迷。
窗外，淅淅瀝瀝的雨聲已停，那漆黑的夜又突然安靜下來(lái)，是死一般的寂靜。我趴在桌前，在小小的臺燈下寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。桌前的盆栽靜靜立在那，嫩綠的葉中隱約有幾朵泛著(zhù)銀光的白蕊，卷曲著(zhù)那白透明的花瓣，流水線(xiàn)般的葉，葉尖打著(zhù)卷兒。我停下筆，想想，便又寫(xiě)下，想想，便又劃去。這道題好難，我在心中暗暗想著(zhù)，要不明天再寫(xiě)？看看時(shí)間，還早，揉了揉有些疲倦的雙眸，看看這又涂又改的紙張，我定下心來(lái)，提起筆尖又開(kāi)始我的破題之旅。整個(gè)屋子里只能聽(tīng)見(jiàn)輕微的呼吸聲，以及筆尖接觸紙面帶起的沙沙聲……
靜心聆聽(tīng)那唯一筆尖的沙沙聲，我聽(tīng)到了努力奮斗的聲音。
聽(tīng)，寂靜的夜中，微風(fēng)低吟，蟲(chóng)鳥(niǎo)輕唱是前奏；雨滴叮咚是伴奏；筆尖上的沙沙才是主旋律。
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