精選生命的意義的作文匯編5篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的生命的意義的作文5篇，歡迎大家分享。

生命的意義的作文 篇1

　　生命每個(gè)人只有一次。我們可以用自己的生命來(lái)做一些對人民，對世界有益的事情。保爾柯察金說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！�

　　我讀過(guò)一篇題目是《蝙蝠悟出的道理》的故事。這篇故事說(shuō)，從前的蝙蝠沒(méi)有什么本領(lǐng)，吃喝全靠別人施舍�？蓱z的蝙蝠希望改變這種狀況。它去找麻雀，它對麻雀說(shuō)：“我也有一對翅膀，我和你們一起生活吧！”麻雀們問(wèn)它：“你有羽毛嗎？”“你會(huì )跳嗎？”……它沒(méi)法回答，羞愧地飛走了。麻雀們不收留它，它的內心中痛苦極了，它真想掉進(jìn)河水中自殺。

　　好心的燕子勸告它說(shuō)：“你何必投靠別人呢，要靠自己，要自立，要學(xué)點(diǎn)有用的本領(lǐng)�！�

　　蝙蝠覺(jué)得燕子說(shuō)得有理，從此它不怕苦，不怕累，勤學(xué)苦練，終于成為了其它動(dòng)物都比不上的捕捉蚊子蒼蠅等昆蟲(chóng)的高手。它受到了人們的喜愛(ài)和贊揚。它發(fā)明的回聲定位和磁性導航技術(shù)，還成為了人類(lèi)競相模仿和利用的`高新技術(shù)呢！

　　蝙蝠是我們學(xué)習的好榜樣。一個(gè)人如果不練就一種謀生的本領(lǐng)，也就談不上為社會(huì )作貢獻。他是會(huì )被人瞧不起的。也是無(wú)法生存的。

生命的意義的作文 篇2

　　我常常想，生命是什么呢？

　　在沙漠中的仙人掌會(huì )給你正確的答案。仙人掌為什么能在沒(méi)有水源的沙漠里生長(cháng)呢？原來(lái)，仙人掌耐旱，倘若你十天半個(gè)月不給它澆水，它也不會(huì )變的十分枯黃，這也是它能夠在干旱的沙漠生存的'主要原因。

　　仙人掌不僅僅只有耐旱這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，它還有抵抗力強的優(yōu)點(diǎn)呢！我家的陽(yáng)臺上就有一盆仙人掌。有一次，我在吃午飯，這時(shí)，天上突然響起了一陣雷聲，緊接著(zhù)急風(fēng)暴雨撲面而來(lái)，風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)臺上枯枝敗葉鋪了一地，個(gè)個(gè)枝折花落，唯有仙人掌它不但安然無(wú)恙，而且經(jīng)風(fēng)吹過(guò)，仙人掌顯得更加翠綠。它讓我明白了生命的意義在于——頑強。

　　還有一次，我在公園里散步，有一只鳥(niǎo)兒引起了我的注意，它在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，它的翅膀扇來(lái)扇去，看起來(lái)很想飛。哎呀！那只小鳥(niǎo)一個(gè)不小心，從樹(shù)枝上掉了下來(lái)，跌在了草坪中，它想飛回到樹(shù)枝上，然而卻怎么也飛不起來(lái)，我想：“那只小鳥(niǎo)應該是剛出生不久的，要不然怎么可能不會(huì )飛，它的媽媽可能出去找吃的了不在家�！彼鼕^力的鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，居然飛了起來(lái)，它讓我又明白生命的意義在于——堅持和勇氣。

　　生命雖然都很短暫，但是我們卻可以讓有限的生命衍生出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，要讓自己活的更加光彩。只有珍愛(ài)生命，才能讓生活更美好。

生命的意義的作文 篇3

　　一個(gè)來(lái)到人間的生命，看似平凡無(wú)奇，卻在日月相伴的朝朝暮暮，如似永存天宇間的粲粲繁星。無(wú)人不留下踏在山河田地，漫林叢崖，天南地北的蹤影。卻也會(huì )消失在人群中曾經(jīng)的你，隱于海市蜃樓，地墓海川。人腦記憶中的平凡之草也好，書(shū)頁(yè)在冊的英雄也罷，都有著(zhù)一個(gè)相同的生物名稱(chēng)，那就是耳熟能詳的兩個(gè)字，生命！

　　每個(gè)人都有著(zhù)相同的靈魂與肉體組合的生命，就如諾貝爾所說(shuō)：“生命，那是自然會(huì )給人類(lèi)去雕琢的寶石”。故此，我視自己的生命為來(lái)自不易的寶石而謂曰：惜惜之存，臻臻完美，隱隱而歸。

　　今天，我的一個(gè)農友在美去世，讓我心痛無(wú)比，因為在她的身上，讓我看到一個(gè)生命的無(wú)暇畫(huà)卷。一生的坎坷往事，歷歷在目，卻用她那超人的智慧，獲得美國斯坦福大學(xué)，密蘇里州大學(xué)土木工程系碩士雙重學(xué)位。并在美國多處的地方留下了多座有她設計的橋梁，卻在去年回國任教的當兒患上了腦癌。當她得知自己所患的是無(wú)治療意義的癌癥時(shí)，她整理了她在農場(chǎng)時(shí)那青春美好的記憶留影，發(fā)給了所有在她記憶中的朋友，然后永遠關(guān)閉了她那生命中用來(lái)與人交往的聯(lián)絡(luò )平臺，因她知道她很快就將失智，可謂平易中見(jiàn)深遠，樸素中見(jiàn)高華。

　　但我卻在人空無(wú)限的哀惋中，在寒冬月色淚滿(mǎn)的杯水中頗感，梧桐葉落池荷盡，紅葉映嶺瞬無(wú)影，自有芳菲另一坡，寸圓悲心駐下您！

　　對于生命的現實(shí)意義來(lái)說(shuō)，每個(gè)人的生命只有一次，生命如同寓言，其價(jià)值不在長(cháng)短，而在內容，這是古羅馬作家賽內卡之言。

　　每一個(gè)人當你能認識到生命現實(shí)存在的意義時(shí)，往往已過(guò)了不惑之年，生存的奮斗和磨練已然悄悄消耗了你的大部分最美的年齡段，但當你真真悟懂生命對于自己在世的價(jià)值時(shí)，又可謂：回眸再看路已茫，螢火駐情難相忘，雪覆山巔終有化，再現比往更艷亮。

　　生命來(lái)之簡(jiǎn)單，去之更簡(jiǎn)單。唯之一路的過(guò)程確似：萬(wàn)花自有自的樣，各有各的芬芳香，只要勵志不負欠，不怕后人把你忘。

　　有關(guān)生命哲理性的箴言，我最喜歡愛(ài)因斯坦的一句話(huà)：我從來(lái)不把安逸和快樂(lè )看作是生活目的本身－－－－－這種倫理的基礎，我叫它豬欄的理想。

　　我的感悟是，生命既然來(lái)之不易，就當萬(wàn)分珍惜，為了自己生存的人類(lèi)，能做出那怕最微小的一點(diǎn)貢獻，也不要象睡在豬欄式的.人，只顧睡足吃飽，這種毫無(wú)意義的人生，白來(lái)一趟人間，浪費了上帝造人的資源，毫無(wú)生命存在的價(jià)值，更沒(méi)了生命現實(shí)意義上存在的哲理要素了！

　　生命，如果跟時(shí)代崇高的責任聯(lián)系在一起，你就會(huì )感到它的的永垂不朽，這是車(chē)爾尼雪夫斯基之言。

　　生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后代，這是莎士比亞的之言。

　　我感悟到先人給我的啟喻就是，生命的現實(shí)意義就是能把自己看做是上帝投入到人間的一顆寶石，又是一個(gè)能傳遞慈愛(ài)的天使，也是應有在超越自我的感覺(jué)上，努力奮斗到那生命的最后一刻，即使再渺小，也成就了自己，也完成了上帝讓你到人間的一個(gè)現實(shí)意義上的人體生命！

　　祝愿我的農友，你已完成了上帝對你雕琢到的最后一步，人間的一顆寶石！對得起生命存在的現實(shí)意義，一生足矣！

生命的意義的作文 篇4

　　生命的意義是什么?這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中。直到有一天，我在書(shū)上看到了一篇文章才恍然大悟。

　　上帝創(chuàng )造了三個(gè)人。他問(wèn)這三個(gè)人同樣的問(wèn)題：“到了人世間，你應該怎樣度過(guò)你的一生?”

　　第一個(gè)想了想，回答：“我要充分利用生命去創(chuàng )造�！�

　　第二個(gè)想了想，回答：“我要充分利用生命去享受�！�

　　第三個(gè)想了想，回答：“我既要利用生命去創(chuàng )造，又要利用生命去享受�！�

　　于是這三個(gè)人都來(lái)到了人間。

　　三個(gè)人的回答決定了三個(gè)人的命運。

　　第一個(gè)人表現出不平常的.奉獻感和拯救感。他默默的為別人奉獻，甚至屢遭誤解也無(wú)怨無(wú)悔。他去世前還把眼角膜捐獻給一個(gè)雙目失明的小女孩。當他離開(kāi)人間的時(shí)候，所有的人都依依不舍。人們從四面八方趕來(lái)為他送行。直至若干年后，他還被人們深深地懷念著(zhù)。

生命的意義的作文 篇5

　　要問(wèn)你的生命有意義嗎？或許，我們都會(huì )啞口無(wú)言。我們小有人會(huì )去思考自己生命的意義。一個(gè)人的生命究竟有多大意義？大體上人們對待生命是追求享樂(lè )，是得過(guò)且過(guò)，是忙于應付。也就是我們很多人基本上都是沒(méi)有什么意義的�？创齽趧�(dòng)或工作又是如何？有很多人會(huì )對自己的人生做出有意義的事嗎？顯然，很少。

　　但是，自古以來(lái)有成就的人，往往會(huì )嚴肅對待自己的生命。我國的.古人不但比西方各國的人更早地懂得科學(xué)性，合理地計算勞動(dòng)日，而且我們的古人老早就知道對于日班和夜班的計算方法。說(shuō)明我們的祖先很早就懂得時(shí)間的意義，生命的價(jià)值。

　　現在文學(xué)家魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿，只要愿擠，總還是有的�！毕袼�，活著(zhù)一天，就會(huì )盡量多工作，多勞動(dòng)，多思考，多為百姓奉獻生命。

　　我們呢？有的人不會(huì )珍惜時(shí)間，覺(jué)得很多時(shí)間是多余的；有的人在有限的時(shí)間中，虛度光陰，唉聲嘆氣，難以為自己的人生增光添彩。

　　正處十四歲的我們，生活在多少人羨慕的青春年華中，也是夢(mèng)想剛剛啟航的時(shí)候。在這個(gè)黃金時(shí)期，我們更是應該抓緊時(shí)間，做好人生規劃。為人生目標而奮斗。

　　“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹�！薄耙环指�耘，一分收獲�！边@些都告訴我們付出的重要。只要有付出，就會(huì )有收獲。為此，我們應該從現在做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習，積極鍛煉，讓自己過(guò)得充實(shí)。

　　我們能夠做到像古人那樣珍愛(ài)生命，珍惜當下嗎？現在的我們大多數同學(xué)的身上都鋪滿(mǎn)了“惰蟲(chóng)”，上課盼下課，下課不盼上課。厭學(xué)，虛度光陰。這些毛病都在我們的身上。課間時(shí)的我們總愛(ài)東逛西逛，不懂得珍惜時(shí)光。周末，在我們的眼中兩天半：周五下午，周六，周日。早在周五下午，我們就盼望著(zhù)放學(xué)鈴聲。那似乎意味著(zhù)解放，猶如關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)，釋放后四處亂飛。這些都是我們現在的表現，明顯，這些都是散漫的，不專(zhuān)注的表現。

　　合理安排時(shí)間，有效，高效地學(xué)習是我們所需要的。在課間，要懂得休養身心，適當休息，上課時(shí)以積極的心態(tài)，認真聽(tīng)講，掌握上課老師所傳授的每一個(gè)知識點(diǎn)，多思考，提高我們的學(xué)習效率。

　　這樣的人生態(tài)度是我們所需要的。我們應該經(jīng)常檢點(diǎn)自己，讓自己端正態(tài)度，認真學(xué)習，活出生命的意義，演繹生命的精彩！

【生命的意義的作文】相關(guān)文章：

生命的意義作文09-20

生命的意義04-30

生命的意義作文大全01-03

生命的意義作文[通用]01-11

（熱）生命的意義作文01-13

[合集]生命的意義作文12-31

熱生命的意義作文01-01

生命的意義作文推薦01-05

[優(yōu)]生命的意義作文12-08

生命的意義作文常用12-15