精選生命的作文匯編8篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的生命的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生命的作文 篇1
一片廣闊的大地，一片荒涼的大地，一片因旱季到來(lái)而寸草不生的大地。
時(shí)光似乎過(guò)得很快，轉眼之間，我已經(jīng)守電視前等待著(zhù)那一年一度的角馬遷徙。
一只只黑色的精靈，從千里的大地行走7萬(wàn)多公里，來(lái)到一片片綠色的草地。7萬(wàn)多公里，4萬(wàn)多只角馬，等待了一年的猛獸。都做好了充足的準備。
母角馬們在旅行之中生下了一只只小角馬�！叭恕睌颠_到6萬(wàn)多頭的大族群，卻不知能有多少只可以吃到那救命的青草。我看著(zhù)電視，腦海中不斷閃過(guò)角馬的遭遇。
一只只饑腸轆轆的獅子在草原上埋伏，眼睛早已餓綠，風(fēng)塵仆仆的角馬們顧不上那危及生命的獵手們。一個(gè)又一個(gè)撲向早已不多的青草。所有的角馬都不顧一切地吃著(zhù)，搶著(zhù)接近干枯的草。似乎是在與死神賽跑，只有強壯者，才有活下去的權利，體弱的角馬搶不到青草，只能活活地餓死，或者被野狗等獵手追上，成為獵手們的大餐。雖然死神一步步逼進(jìn)，但卻沒(méi)能擋住新生命的誕生，2萬(wàn)多只小角馬降生在干枯的平原上。
這些小角馬卻不知道在草地的前方有什么在等著(zhù)它們，一場(chǎng)陰謀正在發(fā)生。大大小小的鱷魚(yú)似乎預謀好的，順著(zhù)河流來(lái)到了河的最淺處。當角馬群來(lái)到時(shí)，一只只鱷魚(yú)張開(kāi)了嘴巴，正等待著(zhù)他們。角馬們一個(gè)個(gè)盡力地跳到最高，就算被咬住，也不管不顧地向前沖去。角馬在生命中的最后一刻，顯出了它們對生命的熱愛(ài)、頑強。也許它們在食物鏈上一直處在下層，但它們對生命的向往卻足以讓任何一個(gè)人感到震驚。
也許當每一只角馬躍入河中時(shí)，都知道自己可能被咬住，但卻不管不顧地向岸上沖去。有一些被咬住的角馬放棄了求生，被分食了，但有的卻將那一個(gè)個(gè)龐然大物帶上了岸，離開(kāi)水的鱷魚(yú)便沒(méi)有了優(yōu)勢，只能眼睜睜地看著(zhù)到嘴的大餐跑走。一只只奔跑的角馬踩在岸上的鱷魚(yú)，吃著(zhù)肥嫩的青草，慶祝著(zhù)新生。
“連角馬都知道愛(ài)護生命，為什么每天都有人丟掉了生命？”也許，我應該想想這個(gè)問(wèn)題了。
生命的作文 篇2
這個(gè)冬天似乎格外的寒冷，下著(zhù)細細碎碎的小雨，夾著(zhù)一陣陣臘梅的香。睡覺(jué)時(shí)著(zhù)了涼，于是裹著(zhù)厚厚的大衣站在了街頭等著(zhù)約好的朋友。涼風(fēng)一個(gè)勁地從頸項鉆入，渾身上下抖了一抖，放在大衣口袋中還帶著(zhù)手套的手依舊暖不起來(lái)，冰涼涼的，但也已經(jīng)習慣了這樣冷的溫度。約好的朋友是我初中的同學(xué)，那時(shí)很要好--至少我是這么認為的，現在因為上了高中的關(guān)系已經(jīng)分開(kāi)半年了，真想看看她怎樣了。
立于我面前的臘梅樹(shù)飄下一陣的清香，隱約聽(tīng)到有人喊我的名字，轉過(guò)頭就看到她向我跑來(lái)，啊，還是那個(gè)樣子，圓鼓鼓的臉，戴著(zhù)一頂毛絨的帽子，厚厚的圍巾，小跑著(zhù)來(lái)到我的跟前，看著(zhù)她因跑步而潮紅的臉不經(jīng)笑出了聲，還是跟以前一樣，一跑步就喘不過(guò)氣來(lái)，“笑什么呀，吶，給你”，說(shuō)著(zhù)她把手上保護得很好的袋子交給了我，我疑惑的接過(guò)，在捧過(guò)袋子的那一刻，有溫度從袋子中溢出，又從手心傳向了整只手，溫暖漸漸遍布了全身。我有些詫異的看著(zhù)她，捧著(zhù)那杯奶茶有些不知所措，她笑了笑說(shuō)：“你呀，一到冬天就手腳冰涼，根本暖不起來(lái)，你不記得了，那時(shí)候還是我天天給你帶奶茶的呢”，來(lái)喝喝看，你最喜歡的草莓味兒，聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)的話(huà)，感到有一股暖流涌上了眼眶，似乎就要決堤，于是趕忙轉過(guò)身去問(wèn)她去哪兒玩兒，她想了想說(shuō)去看電影吧。
電影院里的人不多，一陣奶茶的香氣總是繞著(zhù)我們，我嗅了嗅鼻子，她立刻從身旁遞了一張面紙來(lái)，有些責怪的說(shuō)：“看吧，我就知道你感冒了，總是不帶包紙在身邊，還好有我”，我抱歉地笑了笑，接過(guò)紙巾聞了聞，有一陣似有似無(wú)的清香，身邊有一個(gè)人這樣關(guān)心我，這樣愛(ài)護我，真得有些小幸福呢！
從前的冬天她了解我愛(ài)喝什么味的奶茶，她知道我的手一整個(gè)冬天都是冰冷的，她很清楚冬天我會(huì )感冒，她知道我從來(lái)不愛(ài)帶紙巾，她懂外表安靜的我里面埋藏了一個(gè)怎樣的我，本以為這些關(guān)心都會(huì )過(guò)去，她會(huì )淡忘，我也會(huì )在乎，可是半年過(guò)去了，她依然還記得我的一切，在冬天來(lái)臨時(shí)，關(guān)心我，愛(ài)護我，讓我不禁的感動(dòng)。
她的身上永遠有著(zhù)干凈的清香，我想，大概是因為她對我的關(guān)心與愛(ài)護，讓她心中那顆被積雪埋了很久的種子，終于在春天來(lái)臨的那一剎那綻放，讓她的生命散發(fā)出了濃郁的芳香。
生命的作文 篇3
有一天早晨，天空很美，陽(yáng)光溫柔地撫摸著(zhù)大地，朵朵白云襯著(zhù)藍天，爸爸開(kāi)著(zhù)車(chē)送我去上學(xué)，我也正悠然自得享受著(zhù)廣播中的音樂(lè )，眼睛流連在車(chē)窗外的風(fēng)景，一切是多么的美好呀！
突然，我的血液凝固了，美好的心情變得有點(diǎn)恐懼和憂(yōu)傷，因為，不遠處的路旁似乎有什么東西躺在那邊，“不會(huì )是死去的小貓吧？”我心里不安地想著(zhù)。不幸的是，真的被我言中了，一只身上披有金色、橙色相交條紋的小貓靜靜地躺在路邊，眼睛已經(jīng)閉上了，即使晨風(fēng)輕輕拂過(guò)它的面頰，即使一輛輛車(chē)從它身邊呼嘯而過(guò)，有的車(chē)甚至無(wú)情地從它身上碾壓過(guò)去，它卻沒(méi)有絲毫的感覺(jué)，很明顯，小貓死去了。
我們的車(chē)從它旁邊開(kāi)過(guò)，我仍然回頭繼續遠眺著(zhù)它，心里已經(jīng)冰冷冰冷的了，似乎掉入了萬(wàn)丈深淵。兩行淚差點(diǎn)從眼里飛濺出來(lái)，我恨不得現在就把它從路邊帶走，帶它離開(kāi)這無(wú)情的車(chē)輪下，帶它走！帶它走！
現在我已經(jīng)知道了，人類(lèi)是無(wú)情的，也許，你有看過(guò)，在大街小巷的一旁，在惡臭的垃圾桶旁，有一群特殊的種類(lèi)，它們無(wú)家可歸，它們每天忍受著(zhù)饑餓和那種諷刺的冷眼，它們不知道自己的未來(lái)是什么樣的，它們曾為人們帶來(lái)歡樂(lè )，但卻因為種種事件被別人無(wú)情的拋棄，其實(shí)，它們就是我們常�？吹降牧骼藙�(dòng)物，它們沒(méi)有一頓飽飯吃，只能在垃圾桶里找找人們所剩的食物；在寒冷的冬天，它們蜷縮在路旁；在炎熱的夏天，它們忍受著(zhù)蚊蟲(chóng)騷擾……你可知道，有多少流浪貓狗因這種惡劣的條件而活活喪生，你可知道，它們每一天的痛苦有多么巨大，你可知道，這些動(dòng)物有很多都是因為不乖、難養、太丑、生病、老去等種種問(wèn)題被人類(lèi)拋棄的！我們真的很完美無(wú)缺嗎？我們真的沒(méi)有同情心嗎？我們是否總是夸贊自己很有愛(ài)心？那么這些小動(dòng)物，這些被無(wú)視的生命為何還總是在路上流浪？我們真的還要在把這些生命當成眼前風(fēng)嗎？
不，從現在做起，用我們的愛(ài)心幫助它們，我們可以把它們帶到市里的流浪貓狗收養所，讓它們不再沒(méi)有飽飯吃，不再受到生命的威脅，我們也可以把它們帶到我們自己的家中，讓這些小動(dòng)物們感到擁有家的彼岸的幸福與溫暖吧。奉獻自己的一份愛(ài)，就能融化流浪小動(dòng)物們心中的風(fēng)雪，讓自己成為尊重生命，有道德的人。
生命的作文 篇4
每個(gè)人的生命里都會(huì )出現一片“綠葉”，它是鼓勵我們向前的動(dòng)力，是支撐我們走下去的動(dòng)力，是助我們成功的動(dòng)力。
小時(shí)候，我沉默寡言，不善言語(yǔ)，不經(jīng)常與同學(xué)們交往，上課時(shí)也不積極回答問(wèn)題。
有一次，學(xué)校里來(lái)了一位漂亮的女老師，我聽(tīng)說(shuō)她要來(lái)當我們班的班主任，我很高興，所以就想在她的課上好好表現一次。
那天，正好遇上班主任的課，心里很高興終于可以讓老師注意一下我了。課堂上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)正方形，被據掉了一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角？”我心想：應該還剩三個(gè)角呢。于時(shí)鼓起勇氣舉起了手。老師見(jiàn)我舉手，就立馬叫了我，我既興奮又緊張，結結巴巴說(shuō)不出話(huà)來(lái)，老師鼓勵我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢說(shuō)，不要緊張�！蔽益偠艘幌�，說(shuō)：“還剩三個(gè)角”。說(shuō)完，全班同學(xué)哄堂大笑。唰，我的臉霎時(shí)通紅，他們有必要這個(gè)樣子嗎？即使我說(shuō)錯了也不用這樣傷我自尊吧。那時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆下去，我剛剛想起：應該還有5個(gè)角。我怎么就說(shuō)成三個(gè)角呢？老師看著(zhù)同學(xué)們，一臉嚴肅地說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)得很對，的確是剩下三個(gè)角，只不過(guò)她的思路和你們不一樣而已”。她的答案也是對的，不過(guò)是在切一個(gè)角的`同時(shí)也把其他兩個(gè)角給切掉了。
下課后，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)：“這件事你不要傷心，學(xué)習就要善于思考，從多個(gè)角度去看問(wèn)題，不必為他們嘲笑你而感到羞愧”。
老師的這番話(huà)，我至今仍記在心里。老師對我的鼓勵就像一縷希望永遠支持著(zhù)我。
生命的作文 篇5
“既然不能駕馭外界，我就駕馭自己，如果外界不適應我，那么我們去適應他們”正如在石縫間的那朵花，它適應著(zhù)沒(méi)有泥土的滋潤，沒(méi)有充足的陽(yáng)光和水分，適應著(zhù)在陰暗潮濕的石縫間生存著(zhù)，植物是這樣我們不也是這樣嗎？
“這世間有太多的不如意，可你的生活還要繼續...”夜晚我靜坐窗前，皎潔的月光透過(guò)窗簾隱隱約約的灑在地上與鵝黃色昏暗的燈光交相輝映著(zhù)，耳邊縈繞著(zhù)這首歌，這首歌的歌詞撥動(dòng)著(zhù)我的心弦，回憶頓時(shí)涌上心頭。
尤記得一年前，我離開(kāi)了生活很多年的小區，來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境這個(gè)陌生的小區，簡(jiǎn)直是人生地不熟啊，沒(méi)有昔人的好友陪伴，一張張陌生的臉，一條條陌生的路，不能隨意的跑到鄰居家去串門(mén)，要來(lái)點(diǎn)好吃的，不可以再走在小區里看到熟悉的臉孔喊著(zhù)“奶奶，叔叔......好”，我對那一段時(shí)間的生活完全不能適應，一個(gè)人的孤單使我的心情一直低落著(zhù)。
那段時(shí)間的我做什么事的做不好，平時(shí)不上課的時(shí)候我也就一個(gè)人悶在家里，這樣的生活也就恍恍惚惚的過(guò)了好幾個(gè)月，也慢慢對小區的環(huán)境有了那么點(diǎn)點(diǎn)的熟悉。直到有一天，我如往常一樣爸媽不在家的時(shí)候，我獨自一個(gè)人在家沖著(zhù)泡面，安靜的房間里只有水倒入泡面的聲音，泡面的香味隨著(zhù)水的增多開(kāi)始飄了出來(lái)，想著(zhù)一會(huì )我就能吃到那么美味的泡面，口水都快下來(lái)了，突然一陣很響手機的傳了出來(lái)，打斷了我的思緒，嚇得我手抖了一下，滾燙的開(kāi)水澆在我扶著(zhù)泡面桶的的手臂上，水順著(zhù)手臂滴落在桌子上，后知后覺(jué)的我被一陣灼熱的疼痛感，疼的松掉了手中沖泡面的熱水瓶，熱水瓶摔落在地上開(kāi)水流了出來(lái)，熱水瓶的膽碎了一地，我嚇得跳起了腳，找一處沒(méi)有碎玻璃和水的地方，手臂上的疼痛感，家里地上的水和碎了的熱水瓶膽，讓我腦子里一片空白，一時(shí)間竟忘了我應該先用水沖下被燙的地方，慌亂的不知道我這時(shí)候應該做什么我傻傻的站在原地。
一陣門(mén)鈴聲把空白狀的我拉了回來(lái)，我急急忙忙跑去開(kāi)門(mén)，看到一張陌生的臉，又馬上想把門(mén)關(guān)起來(lái)不去搭理�？墒悄侨俗柚沽宋谊P(guān)門(mén)的動(dòng)作，我皺起眉頭不耐煩的看了他一眼，有事嗎？“我聽(tīng)到你這有一聲響聲我就來(lái)看看怎么了，需要幫忙嗎？”我站在原地呆了一會(huì )，只見(jiàn)那位老奶奶轉身跑去對面的門(mén)，我以為她走了準備關(guān)上門(mén)，她又拿著(zhù)一直膏子過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我的手進(jìn)了我們家，我雖然很不喜歡有陌生人來(lái)我家，但是礙于是老人我并不好說(shuō)什么，她開(kāi)始握著(zhù)我的手幫我擦起了膏子，我本來(lái)是想掙脫的，但手臂上清涼的感覺(jué)讓我忍不住停留在那，我這才觀(guān)察到她那雙布滿(mǎn)著(zhù)歲月皺紋的手，飽經(jīng)風(fēng)霜的蒼老的臉，卻仍然透露著(zhù)一種和藹可親的感覺(jué)。接著(zhù)她幫我收拾了地上的殘渣，那親切的聲音傳了過(guò)來(lái)：“小妹妹啊，下次遇到麻煩就來(lái)找我這個(gè)老太婆幫忙，我們可是要朝夕相處的鄰居啊”一時(shí)間我竟說(shuō)不出的溫暖趕忙道謝。
鄰居對我的關(guān)愛(ài)讓我開(kāi)始漸漸的有了勇氣去對小區里的小
部分人熟悉交流，直到現在我也認識了很多人，交了不少朋友開(kāi)始適應于這里的生活。
石縫間的花可以適應沒(méi)有泥土，沒(méi)有充足陽(yáng)光水分陰暗的環(huán)境，不一樣的環(huán)境，并且努力綻放，我同樣也可以適應著(zhù)不同的環(huán)境無(wú)論于好壞，我們不能依戀昔日的安逸美好的生活，要學(xué)會(huì )適應不同的環(huán)境，誰(shuí)知道你在這個(gè)環(huán)境里會(huì )不會(huì )“柳暗花明又一村呢”，學(xué)會(huì )適應在不同的環(huán)境里去尋找發(fā)現美好的事物做最好的自己。
生命的作文 篇6
進(jìn)入青春期，她長(cháng)成了一個(gè)亭亭玉立的姑娘，課桌的抽屜里常常有男孩子偷偷放進(jìn)去的紙條。有一天，她匆匆忙忙地拿起書(shū)包上學(xué)，書(shū)包帶突然斷了，書(shū)本散落了一地。父親蹲在地上幫她撿書(shū)，一張紙條悠悠地從書(shū)里掉出來(lái)，上面寫(xiě)著(zhù)：“星期天一起去郊游，我等你�！奔垪l的主人，是她一直暗戀的那個(gè)男生。
父親將紙條拿在手里，看了又看。她臉紅心跳，低眉垂眼不敢看他。父親什么也沒(méi)說(shuō)，將紙條折疊好，重新夾了進(jìn)去。
星期天，她騎車(chē)跑了20多公里，到郊外和那個(gè)男生約會(huì )。路上，天突然變了，雷鳴電閃，暴雨如注。她冒雨趕到約好的地點(diǎn)時(shí)，卻空無(wú)一人。一個(gè)人站在荒郊野外，滿(mǎn)腔的熱情被雨水一點(diǎn)點(diǎn)冷卻，失望和恐懼交織在一起，她終于忍不住哭了。突然，她聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音：“丫丫別怕，爸爸來(lái)了�！�
從那以后，她再也沒(méi)有對男同學(xué)動(dòng)過(guò)心，她在心里發(fā)誓，以后找男朋友，一定要找個(gè)像父親這樣高大俊偉、堅實(shí)可靠的男人。
那年，她14歲，父親44歲。
生命的作文 篇7
一張空白的紙，經(jīng)過(guò)畫(huà)師們的手就能變?yōu)橐环世_紛的畫(huà)。生命亦如此，一開(kāi)始也是一張空白的紙，等著(zhù)我們在上面作畫(huà)……
向往田園生活的陶淵明為自己作了一幅山水田園畫(huà)，那里面有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得，有著(zhù)他所向往所想要的生活。我們就應像這位詩(shī)人一般，為生命作一幅自己所“溺愛(ài)”的畫(huà)。
為生命著(zhù)色，不要動(dòng)搖你為自己所選的色彩，畫(huà)筆掌握在自己手中。
《巴黎圣母院》里的愛(ài)斯美拉達，是一個(gè)美麗鮮艷、純潔可愛(ài)的美麗少女。她充滿(mǎn)熱情，積極向上、又十分善良。她的畫(huà)，色彩都是明亮鮮艷的。但邪惡的克洛德卻出現在她的生活中，他想毀了她的畫(huà)，想要用黑色來(lái)污染她的畫(huà)。他逼迫她，在他和死之間只能選擇一個(gè)。選擇了他就等于選擇了黑暗，所以她果斷地選擇了后者——寧死不屈。直到如今，她那幅美麗鮮活的畫(huà)還被人稱(chēng)贊。假如當時(shí)愛(ài)斯梅拉達沒(méi)有抵抗，沒(méi)有堅守自我，那么她的畫(huà)肯定會(huì )混濁不堪。
為生命著(zhù)色，不要猶豫自己所選的色彩。
現代奧林匹克運動(dòng)的創(chuàng )始人顧拜旦一生都為奧運會(huì )做著(zhù)貢獻。為了振興國家，他四處奔走。最終他找到了自己的目標——復興奧運會(huì )。在他首次發(fā)出了復興奧運的倡議時(shí)，幾無(wú)反響，但他并沒(méi)有被失敗嚇退，始終如一地堅持這條首路。最終，以他的堅持、激情，他成功地復興了奧運會(huì )并且取得輝煌成就。
顧拜旦一開(kāi)始就很明確自己該畫(huà)什么，該選什么樣的色彩。即使剛開(kāi)始沒(méi)有人欣賞他的畫(huà)，但他還是毫不猶豫地畫(huà)下去。最終贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩。
生命如紙，生活如畫(huà)。人的一生，可以畫(huà)出無(wú)數幅畫(huà)，但關(guān)鍵不在多，在于它是否有價(jià)值，有意義。畫(huà)筆在自己手中，顏料也很齊全，關(guān)鍵是你要如何在這么多的色彩中選出自己愾需要，所想要的色彩。如果作出了選擇，就不要后悔；如果明確了目標，就不要動(dòng)搖。
生命如紙，為生命著(zhù)色，不要動(dòng)搖，不要猶豫，畫(huà)出自己所要的美麗風(fēng)景。
生命的作文 篇8
蠟燭，在人們的日常生活中只是用來(lái)照明的，而在陳老師這里，我玩了幾個(gè)關(guān)于蠟燭的游戲，在體味游戲的樂(lè )趣之外，我還明白一個(gè)道理。
陳老師先擺了兩張桌子，在每一張桌子上各擺十支蠟燭。接下來(lái)，陳老師把我們男生和女生分為兩組，看我們誰(shuí)一次性能吹更多的蠟燭。我第一個(gè)開(kāi)始吹，老師一吹口哨，我深吸一口氣，用力一吹，蠟燭只還有1根沒(méi)有熄滅了。太可惜了，差一點(diǎn)就全部熄滅了，看著(zhù)就會(huì )熄滅了，可是還沒(méi)有熄滅的蠟燭，我在心里這樣想道�？纯磳γ媾沁�，還有三四根沒(méi)有吹滅，我心里頭那塊大石頭也落下來(lái)了，這一局是我們贏(yíng)了。
在后面的比賽中，我又吹了幾次，可總是有一根蠟燭看似滅了，可一會(huì )兒又奇跡般地又“活”過(guò)來(lái)。最終我們男生比女生多贏(yíng)了12局，以絕對優(yōu)勢勝利了。
玩過(guò)陳老師的游戲后，我不禁想到，這蠟燭也不如同人的生命一樣嗎？即使到達“山重水復疑無(wú)路”地境地，也會(huì )有“柳暗花明又一村”的時(shí)候。蠟燭和人的生命力都非常頑強，但是最可貴的并不是這種頑強的生命力，而是這永遠無(wú)法被磨滅的頑強的意志和精神。一個(gè)人的生命會(huì )被毀滅，但是他留下的意志和精神都是永遠無(wú)法被毀滅。
這個(gè)就是蠟燭帶給我的感想，蠟燭帶給我的生命之火。
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