生命的顏色_小學(xué)生五年級作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的生命的顏色_小學(xué)生五年級作文，歡迎大家分享。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文1
生命是一束鮮花，有綻放的的那一天，也有凋謝的那一刻。但是最重要的，是你能留下什么樣的痕跡，能為這個(gè)世界貢獻出什么東西，這才是生命的意義。
我們生活在一個(gè)藍色的星球上，在這里每時(shí)每刻都會(huì )有一個(gè)生命誕生和死亡。我以為生命不只是一種顏色，生命應該是豐富多彩的，像彩虹一樣，能夠在天空上留下一筆絢爛。
生命是紅色的，像火一樣在燃燒，在爆發(fā)，即使最后會(huì )化為灰燼，也會(huì )為曾經(jīng)給這個(gè)世界散發(fā)過(guò)光和熱而感到無(wú)比驕傲與自豪。
生命是黃色的，像金子一樣堅硬頑強，永不屈服。面對諸多的挫折與磨難，卻連眼睛都不眨一下，毅然決然地闖了過(guò)去。
生命是綠色的，像松柏一樣不懼嚴寒，與風(fēng)雪展開(kāi)殊死搏斗，在刺骨寒風(fēng)的折磨之下，仍能散發(fā)出勃勃生機，因為它相信自己能夠挺過(guò)去。綠色是一種自信。
生命是藍色的，像大海一樣寬廣，能夠包容一切，原諒他人犯下的種種過(guò)錯。藍色是寬容和理解，能把任何痛苦都看得像針尖上的一滴水，微不足道。
生命是紫色的，像紫羅蘭一樣，雖然看起來(lái)神秘，卻能散發(fā)一種撲鼻的香氣。紫色是展現，是能將自己獨有的長(cháng)處淋漓盡致地發(fā)揮，只為在你的心里留下一瞬間的震撼。
生命是白色的，是道德高尚的表現，心中充滿(mǎn)了善良與仁愛(ài)，能夠在他人危難的時(shí)候，伸出援助的雙手。雪中送炭，卻從未想要什么回報，默默地奉獻出自己。
生命是黑色的，顯得深沉又不失光彩。對自己的工作高度負責，從不放棄。黑色是守護，就像漫天繁星于黑夜，只為了凸顯出星光的燦爛。
生命有各種各樣的顏色，有粉紅，有鵝黃，有草綠，有天藍……不同的顏色，一樣的美好，譜寫(xiě)了一段生命的美妙。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文2
生命是什么顏色的呢？小草搶著(zhù)說(shuō)，生命是綠色的；花兒爭著(zhù)說(shuō)，生命是五彩斑斕的。醫生說(shuō)，生命是白色的；盲人說(shuō)，生命是黑色的�；鹈缯f(shuō)，生命是紅色的。而我覺(jué)得，生命如水，是無(wú)色的�；蛟S你們笑我幼稚，笑我無(wú)知。生命是什么呢？它太縹緲，太虛幻。生命它不停地流逝去，又不停地輪回，用各種方式給人們帶來(lái)喜怒哀樂(lè )。
——題記
的確，生命是綠色的，如果沒(méi)有綠色，世界就不會(huì )這么生機勃勃了�？�，樹(shù)上的綠葉嫩得逼你的眼；草坪上，視野全被染成了綠色，令人感覺(jué)十分愜意。而且在那剛冒出來(lái)的草芽上，更為這綠色添加更美的色彩。在山頂往下望：一大片一大片的綠色簡(jiǎn)直匯成了大海，正在不停地流動(dòng)著(zhù)。
轉念一想，不對，該是紅色！它同樣象征著(zhù)生命的旺盛，而且，它還有綠色不可取代的激情�？�，樹(shù)枝上，一朵朵美麗的紅花爭芳吐艷，遠遠望上去，如同一團團火燃燒著(zhù)我的心。為什么鮮血是紅色的？紅旗呢？木棉花呢？就是因為，紅色才是生命的主流，讓我們奮發(fā)向前。
當望向天空時(shí)，又覺(jué)得生命是藍色的。因為，大海、天空是那么寬敞，不正告訴我們做人要寬容嗎？而且大海奔流不息，就如人生一樣，有巔峰，也有平凡的時(shí)候……
想了許久，我終于明白了：生命其實(shí)是無(wú)色的，它的顏色不過(guò)是我們自己所添加的。一個(gè)醫生，在他眼中，生命就是救死扶傷，然而醫生的象征就是白色；相同，在一個(gè)盲人眼中，他只能看到無(wú)邊的黑暗，他便是悲觀(guān)的。悲觀(guān)不正是黑色的嗎？
讓我們去把握我們的人生，去決定我們生命的色彩吧！
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文3
綠，在我們的世界里，主宰著(zhù)一切。
春天，萬(wàn)物復蘇，向人們報告春天的，雖是那么一丁點(diǎn)兒綠色，但足以使人感到新生命的開(kāi)始。綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界蓬勃向上，人們便用“生機勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿(mǎn)了生命力。
夏天，濃陰蔽日，為人們擋住驕陽(yáng)，是濃濃的一大片綠色。這綠色濃得可愛(ài)，讓人們感覺(jué)到強大的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但又有誰(shuí)想到，金色是綠色在經(jīng)過(guò)醞釀之后才顯示出來(lái)的，沒(méi)有綠色打下堅實(shí)的基礎，怎么能結出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收獲”來(lái)形容秋天，確實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜。有人說(shuō)冬天是白色的世界，但又有誰(shuí)能想到，在白色覆蓋下，綠色正在孕育著(zhù)新的生命。白色之下，你看那冬青是那么充滿(mǎn)活力，絲絲綠意讓冬少了幾分寒氣。人們常用“恬靜”、“沉睡”來(lái)形容冬天，其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更多更強的活力。
綠色，是和平的象征�！笆澜缇G色和平組織”是保護和平和生命的組織，為什么以綠色象征和平？我想大概綠色是生命顏色的緣故吧！走在街上，看到綠燈總讓人產(chǎn)生安全感。在某種意義上，綠色是和生命相連的。
無(wú)論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命與和平，無(wú)一不是綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。綠色，主宰著(zhù)世界的一切，因為，綠是生命的顏色。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文4
有生命的地方，一直都是斑斕的——題記
起初的生命是白色的，不是蒼白，而是潔白。不諳世事，胸無(wú)城府，以一顆純潔的玻璃心對待身邊的世界，干凈的生命像一塊潔白的畫(huà)布，等待記錄成長(cháng)的瞬間。后來(lái)生命有了綠色的，綠色充滿(mǎn)了希望，是生命成長(cháng)旺盛的象征。就像萌發(fā)的嫩芽點(diǎn)點(diǎn)新綠，是對生命的渴望。豆蔻年華，是人生最美的季節。
當生命增添了紅色的，血氣方剛，斗志勃勃。令人興奮，面對未知的世界，我們充滿(mǎn)了探索和征服的欲望，有一種初生牛犢不怕虎的激情。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想的生命是粉色，懷揣夢(mèng)想的人對未來(lái)充滿(mǎn)幻想，希望未來(lái)是完美的，所以為了實(shí)現心中的夢(mèng)想，堅強的奮斗。
籠罩了紫色的生命，充滿(mǎn)神秘，高深莫測，未來(lái)的路上有怎樣的風(fēng)景，是布滿(mǎn)荊棘，還是坎坷崎嶇，我們無(wú)從知曉。只有懷著(zhù)對生命的好奇，勇敢的走下去。
生命的顏色是藍色的，藍色象征寬廣無(wú)際的大海，就像我們的胸襟一樣，海納百川，有容乃大，對他人都有一棵包容的心，尊重他人，就會(huì )贏(yíng)得他人對你的包容和尊重，會(huì )發(fā)現原來(lái)云是那白，天空是那么藍，空氣是那么清新
有時(shí)生命會(huì )有黑色，因為沒(méi)有人的一生永遠風(fēng)平浪靜，人生需要沉淀，讓浮躁的心冷靜下來(lái)，當黑暗來(lái)臨我們要停下腳步，和命運抗爭，向命運宣戰。
不知不覺(jué)中我們走到了黃昏，滿(mǎn)天的晚霞綴上金黃色的落日，生命走到了黃昏，漸漸領(lǐng)悟到了幸福的含義。我們追逐奔波了一生，終于在生命的畫(huà)布上抹下了最耀眼的一筆。
回頭看我們走過(guò)的路，看看我們親手畫(huà)下的畫(huà)卷，或許比不上大師的手筆，或許有不盡人意的瑕疵，但我們仍充滿(mǎn)感激，感謝命運給我們各種考驗和經(jīng)歷，讓我們的生命絢麗的綻放。
沒(méi)有一個(gè)人他的生命是一種單調的色彩，著(zhù)色或多或少，或重或輕；沒(méi)有兩個(gè)人的畫(huà)是一模一樣，正如沒(méi)有兩個(gè)人的經(jīng)歷是相同的，我們每個(gè)人向生命交上的一定都是一幅獨一無(wú)二的色彩斑斕的畫(huà)卷。
生命，絢爛如你。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文5
走在回家的路上，經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林。借著(zhù)月光，我看到了空中自由飛舞的昆蟲(chóng)，有的則安靜的落在綠油油的樹(shù)葉上。
我是一個(gè)膽小的人，所以我打了個(gè)冷戰，不敢看那些長(cháng)相奇怪的小蟲(chóng)子，離它遠遠的。而弟弟則認真的看著(zhù)那些小怪物，一邊笑我膽小，一邊把一只蟲(chóng)子拿下來(lái)嚇唬我，我閉上了眼睛，不理會(huì )他，只要我不理會(huì )弟弟，一會(huì )兒他就安靜下來(lái)了。沒(méi)錯，他把蟲(chóng)子扔在潮濕的土地上，準備用踩死它。我竟沒(méi)想到，弟弟是那么的殘忍。
弟弟剛把它放在地上，那可憐的小蟲(chóng)子就想乘機逃跑，因為它知道，它的生命馬上就被一個(gè)淘氣不懂事的小男孩斷送了。一時(shí)間，我放下了所有恐懼，竟對它產(chǎn)生了一絲憐憫。我想勸勸弟弟，可他哪能聽(tīng)得進(jìn)去呢？
弟弟又一次找到了妄想逃掉的蟲(chóng)子，這回，他真的要踩下去了，我為這只可憐的蟲(chóng)子所祈禱�！鞍�！”
弟弟的運動(dòng)鞋踩下去了，底下可憐的蟲(chóng)子奄奄一息。弟弟好像完成了什么偉大的事業(yè)似的，得意洋洋。
我真為蟲(chóng)子下了一口氣呢。因為，我看見(jiàn)它還在動(dòng)，這表明，它還能活著(zhù)，它會(huì )活下來(lái)的，因為我相信它。他的生命力很強，它有足夠的求生意識，我早從它想妄想逃出弟弟的魔爪那時(shí)，我就已經(jīng)看出，它有金色的生命力了。一只蟲(chóng)子也會(huì )很愛(ài)惜生命，那何況高級動(dòng)物的人類(lèi)呢？我們有什么原因可以放棄生命呢？它生命的顏色，是多么美好，旺盛��！
回到家，我感悟很深，便寫(xiě)下了這一頁(yè)�？粗�(zhù)窗外黑漆漆的夜，還有那片黑漆漆的樹(shù)林。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文6
大自然總是五彩繽紛的。春天萬(wàn)物復蘇，春機盎然，時(shí)刻展現著(zhù)生機勃勃的綠。夏天朵朵紅花無(wú)不爭芳斗艷，展現著(zhù)一個(gè)紅色的夏天。秋天總讓人感到一絲的失意。落葉凋零，但也會(huì )給人帶來(lái)喜悅，因為秋天是豐收的季節，麥子變黃了，高粱地里傳來(lái)農民伯伯的歡聲笑語(yǔ)。冬天呢，有一絲的傷感吧！但他也總讓人覺(jué)得純潔，冰晶般的雪花……
如果天使般的顏色會(huì )眨眼，那春天一定是個(gè)青春美少女，展示著(zhù)青春的活力，暢想著(zhù)未來(lái)，不過(guò)她可不是歇斯底里，她用綠色的生命的旋律編織著(zhù)生命的曲子。唱出綠色的生命之歌。
夏天的天使街郁郁蔥蔥，叮咚小溪叮叮咚咚，讓青春美少女的青春永駐，天使街飄蕩著(zhù)花香。讓生命陶醉其間，夢(mèng)想和花兒一起飄蕩，飄向遠方，飄向未來(lái)。同樣夏天那驕陽(yáng)似火的熱情是美少女熾熱的心靈所發(fā)出的。她用全身的力量，全身的熱情去擁吻明天的夢(mèng)想。
假如夢(mèng)想破滅了，你也不要著(zhù)急。樹(shù)葉，總給人一種生機勃勃的感覺(jué)，但到了秋天，他們用自己枯黃的軀干給人們帶來(lái)美感。不過(guò)他們可是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。也許當我們的生命走到低谷時(shí)，不能向落葉那樣堅強的面對，一曲黃色的生命之歌教我們的不只是承擔，也是一種面對。
冬天來(lái)了，也許大地上的生命都躲在土壤里過(guò)冬，我們人也是很少出來(lái)，受不了凜冽的寒風(fēng)，可在寒風(fēng)過(guò)后，大地換上了白裝，這時(shí)候，太陽(yáng)公公也出來(lái)了，陽(yáng)光射在雪花上，發(fā)出晶瑩的光芒，讓整個(gè)生命洋溢在純潔的夢(mèng)里。
一曲曲動(dòng)人的歌聲，一種種美麗的色彩編織著(zhù)我們五彩繽紛的人生。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文7
生命中的顏色，包含著(zhù)人生的喜怒哀樂(lè )，黑色、綠色、紅色、白色等等這些生命的顏色讓你的靈魂和感情受到震撼受到感動(dòng)，不管這種感情如電閃強烈，而是像微風(fēng)一樣輕輕從你心頭掠過(guò)
黑色
它是痛苦的象征。小時(shí)候，在我小小的顏料盤(pán)里，是找尋不到黑色的。作為一個(gè)樂(lè )觀(guān)活潑且不另類(lèi)的女生，我也是沒(méi)有理由去喜歡黑色的。黑色代表冷酷，有時(shí)候，它也代表心中的陰影，難以磨滅。直到漸漸長(cháng)大，心中的煩惱日益增加，當我一個(gè)人內心煩悶的時(shí)候，我會(huì )記起了黑色，那個(gè)快被我的記憶追逐出去的顏色。
綠色
它是大自然交織出來(lái)的顏色。到了春天，一望無(wú)際的田野中舞動(dòng)的綠色的音符觸動(dòng)著(zhù)我的心弦，讓我陶醉。那綠，迷了我的眼睛，綠了我的心智，感染了我的全身。我喜歡綠色，它代表著(zhù)純潔，幸福，美滿(mǎn)�？粗�(zhù)那從樹(shù)葉間散發(fā)出來(lái)的綠，頓生敬慕之情。面對綠海，我讀懂了偉岸，讀懂了博大，更讀懂了崇高和奉獻。
紅色
喜氣洋洋的顏色。中國人喜歡紅色，是因為它代表著(zhù)好運，熱鬧。人們對美好生活的祝愿，似乎只有紅色才能表達出來(lái)。紅色對于我來(lái)說(shuō)，是精彩的。當熊熊的奧運火焰再次燃起，心頭涌動(dòng)出無(wú)限的激情與感嘆！2015，我多想去北京，在北京這快神圣的土地上播灑我的音樂(lè )夢(mèng)想！啊，紅色，寄托著(zhù)我美好的心愿。多少個(gè)日夜在夢(mèng)里呼喚這北京的名字，多想與神州大地一起共眠。
白色
淡淡的顏色，似乎比綠色還要純潔，不知是淡雅還是高雅，難以讓人琢磨透的顏色。白色是萬(wàn)萬(wàn)不能用來(lái)形容我的，我屬于瘋狂派的，有時(shí)候想靜下心來(lái)，做一個(gè)安安靜靜的孩子，就像白色一樣簡(jiǎn)單一點(diǎn)，可是我還是難以做到�；蛟S有時(shí)白色還代表著(zhù)神秘吧！就像月亮神秘的面紗一樣，可能真是因為白色代表的東西太多，所以我才會(huì )難以琢磨透它的特點(diǎn)吧！
這些懸掛在我生命中的顏色，理解的，不理解的，它們都是我生命中的一部分，一部分的我，它們流淌在我的血液中，伴我成長(cháng)，伴我飛翔。讓這些顏色在我的生命中輕舞飛揚！
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文8
一點(diǎn)顏色
空曠。全沒(méi)有了原來(lái)的模樣。沒(méi)有跳躍的陽(yáng)光，沒(méi)有新鮮的空氣，沒(méi)有閃動(dòng)的靈性，沒(méi)有……什么都沒(méi)有。有的只是綿長(cháng)的恐慌、無(wú)聊和寂寞。
一個(gè)人走在曾經(jīng)擁擠的大街，偶爾會(huì )遇上一兩對戀人。他們戴著(zhù)厚厚的口罩，只用眼睛互相久久地注視。他們不抬頭，因為他們欣賞的是對方。只有我才看見(jiàn)藍色的憂(yōu)郁的天。因為我找不到一個(gè)安全的歸宿，只有在這里看天。
我曾經(jīng)并不怎么喜歡幸福，認為那是很縹緲的事，讓人無(wú)法感覺(jué)。我早已沒(méi)有感覺(jué)。
愛(ài)過(guò)一個(gè)女孩。她總是問(wèn)我為什么總發(fā)愣。我說(shuō)我在這個(gè)世界上沒(méi)有快樂(lè )所以我在尋找我的快樂(lè )。她說(shuō)她就是我的快樂(lè )。我沒(méi)有回答。遠處的一只灰鳥(niǎo)忽然飛起，凌亂的羽毛上分明寫(xiě)著(zhù)惶然。是什么驚嚇了這可憐的生命？
分手的那天是個(gè)艷陽(yáng)天。她問(wèn)我們?yōu)槭裁捶质帜�？我沒(méi)敢看她。我說(shuō)天下沒(méi)有不散的筵席，曲終則人散，沒(méi)有結束就永遠無(wú)法重新開(kāi)始。她說(shuō)你看著(zhù)我！我抬起頭，望見(jiàn)那只驚惶的灰鳥(niǎo)又在飛�！芭椤�，遠處一聲槍響。那鳥(niǎo)兒劃了一條美麗的弧線(xiàn)落下。它從此不用再牽掛，也不會(huì )被驚嚇了。
我站在沒(méi)了落葉的路上，等待秋天，等待葉落。光潔的大街上隱約有戀人留下的腳印，像一首詩(shī)：
是不是太冷漠／把心靈疏遠在天邊
是不是怕走錯／才逃避你的呼喚
是不是怕偶爾駐足／會(huì )迷失明天的旅途
是不是怕看到葉落／才狠心讓你離去
我怕是看不到葉落了。我總感覺(jué)有一只槍口在時(shí)刻瞄準著(zhù)我。那是多么無(wú)助的一雙眼睛啊。只聽(tīng)“砰——”的一聲，我就可以成為第一枚落葉。當然，秋天還沒(méi)有來(lái)，所以我的身上不是秋的金黃，而是白色，一點(diǎn)點(diǎn)白色。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文9
紅色、黑色、黃色、各種各樣的顏色在我們身邊變幻著(zhù)，而令我感觸憂(yōu)深的，還是那一抹淡淡的綠色。
幼時(shí)的我，常常睜著(zhù)好奇的大眼睛，觀(guān)察著(zhù)生活中的顏色，我在經(jīng)過(guò)樓道時(shí)，似乎發(fā)現了什么，大喊著(zhù)：“爸爸，你看那兒！”聲音中洋溢著(zhù)止不住的興奮。
在潔白的樓道里，墻縫中那抹淡淡的綠色顯得格外醒目�！芭�！瞧瞧這頑強的生命力！”爸爸把頭湊過(guò)去仔細地看了又看，臉上滿(mǎn)是贊賞。
我也把頭朝墻上探了探，微弱的光亮顯露出一個(gè)綠色的生命，是一個(gè)被夾在墻縫中的生命！芽上沾著(zhù)幾粒黃色的沙土，根莖因拉扯而變得挺直，它努力地伸進(jìn)墻縫，從窄小的縫隙中汲取少的可憐的養料，我驚奇的觀(guān)察著(zhù)它，感覺(jué)不可思議。
漸漸地，我長(cháng)大了，隨著(zhù)學(xué)業(yè)的增多，那株小芽早已被我淡忘�！盎蛟S早已不在了吧�！蔽页３＿@樣想。
接連幾次的考試失利，讓我漸漸地失去努力的動(dòng)力及信心，爸爸見(jiàn)了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“難道你忘記了那一抹淡淡的綠色了嗎？”
他將我帶到那株小芽上次的位置，眼前的景象令我目瞪口呆，他并沒(méi)有像我想象的'那樣死亡，而是以蓬勃的生命力存活了下來(lái)，甚至還長(cháng)高了一些，眼前的綠色也更有活力了。
“孩子，這株小芽難道還沒(méi)有告訴你嗎？盡管有時(shí)生命中狂風(fēng)肆掠，嚴寒催逼，冰雪交加，殘害著(zhù)萬(wàn)物生靈，但是每個(gè)生靈都會(huì )靠自己的意志去戰勝挫折，我們正在接受考驗！”爸爸望著(zhù)嫩芽對我說(shuō)。
我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，明白了生命的含義，而生命的顏色——綠色激勵著(zhù)我在今后的生活中不畏艱險，努力奮斗，幾次考試失利后，我找回信心，恢復了原本的成績(jì)。
如今，每每經(jīng)過(guò)樓道，那生命的顏色——綠色映入我的眼簾，我體會(huì )到，生命就應當不屈不撓，堅毅勇敢！
墻縫中，一株綠色的嫩芽正靜靜的生長(cháng)著(zhù)……
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文10
碧綠的湖水，碧綠的草地，碧綠的浮萍，碧綠的樹(shù)木……這是我兒是經(jīng)常作的夢(mèng)。從小，那充滿(mǎn)活力的“綠”，那象征青春的“綠”，那賞心悅目的“綠“，那生機勃勃的“綠”就占據著(zhù)我的整個(gè)心田。
綠——生命的顏色
然而，現實(shí)生活中的夢(mèng)確實(shí)如此“可怕”：
大片大片的樹(shù)木被砍伐，夷為平地，幢幢廠(chǎng)房拔地而起，原有的茂密草坪貝鏟除，杳無(wú)蹤影，聳立起來(lái)的是一座座高得令人目眩的煙囪。
同時(shí)工廠(chǎng)排出的廢水廢料，使原本碧綠的湖水，失去了原有的清澈，上面漂浮著(zhù)一些有毒的殘渣廢料，使原有的碧綠的浮萍失去了往日的鮮潤，涌來(lái)陣陣惡心的臭氣。
豎起我們的耳朵吧！聽(tīng)聽(tīng)地球想人類(lèi)發(fā)出的凄涼的呼救吧！我們怎能忍受長(cháng)期生活在煙霧塵埃之中呢？懷采取些措施，阻止這如惡魔般的污染吧！
碧綠的湖水，碧綠的草地，碧綠的浮萍，碧綠的樹(shù)木……這是我兒是經(jīng)常作的夢(mèng)。從小，那充滿(mǎn)活力的“綠”，那象征青春的“綠”，那賞心悅目的“綠“，那生機勃勃的“綠”就占據著(zhù)我的整個(gè)心田。
綠——生命的顏色
然而，現實(shí)生活中的夢(mèng)確實(shí)如此“可怕”：
大片大片的樹(shù)木被砍伐，夷為平地，幢幢廠(chǎng)房拔地而起，原有的茂密草坪貝鏟除，杳無(wú)蹤影，聳立起來(lái)的是一座座高得令人目眩的煙囪。
同時(shí)工廠(chǎng)排出的廢水廢料，使原本碧綠的湖水，失去了原有的清澈，上面漂浮著(zhù)一些有毒的殘渣廢料，使原有的碧綠的浮萍失去了往日的鮮潤，涌來(lái)陣陣惡心的臭氣。
豎起我們的耳朵吧！聽(tīng)聽(tīng)地球想人類(lèi)發(fā)出的凄涼的呼救吧！我們怎能忍受長(cháng)期生活在煙霧塵埃之中呢？懷采取些措施，阻止這如惡魔般的污染吧！
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文11
冬天，萬(wàn)物奄奄一息，春天象征著(zhù)生命的滿(mǎn)眼的綠消失了。然而，一次偶然的機會(huì )，我看到了真正的生命的顏色。
寒冷的早晨，前往學(xué)校的路上。風(fēng)很大，也很刺骨，我埋著(zhù)頭。不經(jīng)意間，我看見(jiàn)地上有一大片梧桐樹(shù)的落葉。我彎腰隨便撿起一張，拿在手里玩弄。它很枯黃，完全失去了生命的顏色。我心想：“唉，到了冬天，它就失去了本有的美麗，真不值得呀！”我又抬頭望了望這棵低矮的梧桐樹(shù)。瞧，它那么枯槁，因葉子的紛紛掉落，看起來(lái)蒼老了許多。這時(shí)，一位清潔工把這些落葉掃了一大堆�！斑辍钡囊宦�，一根火柴點(diǎn)著(zhù)了，火苗迅速跳到落葉堆里�；窝坶g，落葉燃燒了起來(lái)。當我正為這些落葉的命運感到悲哀時(shí)，聽(tīng)到了清潔工的自言自語(yǔ)：“干我們這行啊，雖受人瞧不起，但沒(méi)我們可不成呢。幸好，這早早的天，還有這些落葉為我們取暖��！”我愣住了，不禁為眼前似乎失去了生命顏色的梧桐樹(shù)所折服。夏天，火辣辣的太陽(yáng)烤得大地都快分裂了，還好，有梧桐樹(shù)那茂密的枝葉為我們遮擋烈日；冬天，它的落葉又甘愿被燃燒，給人以溫暖……。。此時(shí)此刻，梧桐樹(shù)的形象在我心中漸漸高大起來(lái)。它雖沒(méi)有白楊樹(shù)那樣高大挺拔，但它卻擁有自己生命的顏色黃色！就像這清潔工。他的生命的顏色不也意味著(zhù)默默奉獻、不求回報的品質(zhì)？
如果你要問(wèn)：生命是有顏色的嗎？
我一定會(huì )肯定地回答你：“是的，是有顏色的！”像邱少云一樣的英雄人物，他們用鮮血換來(lái)了人民的幸福。在我看來(lái)，他們的生命的顏色就是紅色，是一種甘為革命犧牲，永不變質(zhì)的紅色！遺憾的是，他們的生命的顏色已經(jīng)漸漸被現代的人們所遺忘！
梧桐樹(shù)，謝謝你！你讓我明白了生命顏色的意義！我會(huì )讓自己的生命，也擁有那份寶貴的顏色！
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文12
生命是自己的畫(huà)板，為何要靠別人來(lái)著(zhù)色？
——題記
每個(gè)生命降臨之時(shí)，都似一張白紙，依靠自己的生活慢慢著(zhù)色。那么，真實(shí)、有意義的生命究竟是何顏色？或許他們能給我們答案。
紅，似項羽，豪放而又悲壯。垓下一戰，項羽帥八千子弟兵與韓信血戰終是寡不敵眾，撤到烏江邊，雖然“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”，但項羽卻不愿以敗軍之將的身份回到家鄉。他吼出“天若亡我，我必逆天”，后與韓信血戰，最終全軍覆沒(méi)，自刎而死。自始至終，他沒(méi)有想過(guò)退卻，更無(wú)投降之意。項羽者大丈夫也！“古來(lái)青史誰(shuí)不見(jiàn)，今見(jiàn)功名勝古人”。項羽以滿(mǎn)腔熱血將自己的生命染成了紅色。
藍，似李白，不羈而又狂放。他曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。仕途不順之際，他的萬(wàn)丈豪情并未衰退半分。他揮毫潑墨，寫(xiě)下了他的態(tài)度“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”。他相信“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。他只愿“人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟”�？v他天子朝臣，皆草芥爾！豈能讓我停杯投箸？可就是這樣一位狂士，在面對山村老婦獻雕胡飯時(shí)，竟說(shuō)出“令人慚漂母，三謝不能餐”。李白，用他的情意，將自己的生命染成了藍色。
灰，如東坡，冷靜而又沉穩。貶謫黃州之際他從未滿(mǎn)腹牢騷，只是“夜飲東坡醒復醉”；只愿“小舟從此逝，江海寄余生”；感謝那“殷勤昨夜三更雨”；悟出了“人生如逆旅，我亦是行人”；賞到了“缺月掛疏桐”；看到了“林斷山明竹隱墻。亂蟬衰草小池塘”；打獵時(shí)“左牽黃，右擎蒼”。心如止水，寵辱不驚。問(wèn)他為何能如此，他也給出了答案“卻道，此心安處是吾鄉”。蘇東坡以他的樂(lè )觀(guān)豁達把自己的生命染成了深邃、沉穩又豁達的灰色。
生命，美妙的生命。相信吧，在之后的生活中，不畏冷眼譏諷，不懼狂風(fēng)驟雨，心如止水，寵辱不驚，樂(lè )觀(guān)豁達，有情有義，那么，我的朋友，你的生命，一樣會(huì )綻放出絢麗的色彩。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文13
生命的顏色是什么？生命是多姿多彩的，生命是五顏六色的。
生命是藍色的，藍色是寬容，是包容。藺相如原諒廉頗，不計前嫌，二人齊心協(xié)力為趙國效力，才使他國不敢來(lái)犯。正是因為藺相如的寬容，他寬容了廉頗對自己的所作所為才使自己成為一代名師，成就了自己的一生。
生命是綠色的，綠色是奉獻，是希望。袁隆平不為名不為利，只為了國家，為了人民，不放棄一線(xiàn)希望。在十年動(dòng)亂時(shí)，無(wú)論遇到了多大的災難，他始終堅持，始終堅信雜交水稻能夠研制成功，正是因為他對未來(lái)充滿(mǎn)希望，才使雜交水稻成功研制，造福人類(lèi)，造福了全世界，也使自己成為了聞名世界的“雜交水稻之父”。諸葛亮一生一直在為劉備打天下，他不忘劉備的“三顧茅廬”，請自己出山，一心為劉備，一生效忠劉備。直到劉備去世后，他有幫助劉備的兒子治理朝政，縱使劉備的兒子再無(wú)能，他也不代替劉備的兒子做皇帝，因為他感激劉備，即使自己為國捐軀也不背叛劉備，即便他的兒子如扶不起的阿斗，他也不放棄。直到自己犧牲，正所謂“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”。
生命是白色的，白色是關(guān)愛(ài)，是責任。在非典期間，形勢非常嚴峻，但是，“白衣天使”們不顧自己的生命安全，堅持在第一線(xiàn)救治他人，他們忠實(shí)地履行了自己的義務(wù)，盡了自己的責任，他們用自己的生命詮釋了“白衣天使”這一詞語(yǔ)。他們用自己的生命去關(guān)愛(ài)他人，他們的精神將永存人間。
生命是紅色的，紅色是戰斗，是理想。許多人的一生都在為自己的理想而不斷奮斗，不管他們成功與否，他們都同樣偉大。因為他們都曾為了自己的理想努力過(guò)，努力過(guò)的一生必然會(huì )留下完美的痕跡，必然會(huì )毫無(wú)遺憾。
生命的無(wú)顏六色需要我們用一生去詮釋?zhuān)枰覀冇靡簧プC明，希望每個(gè)人都能為這一生填上一份完美的答卷。
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文14
生命是一道亮麗的風(fēng)景，五彩繽紛；生命是一條美麗的彩虹，絢麗奪目；生命是一杯清爽的橙汁，香甜可口；生命是一部感人的電影，情節曲折；生命是一個(gè)閃亮的舞臺，任你發(fā)揮……
那么，生命到底是什么顏色呢？
有人說(shuō)：“生命是火一樣的紅色�！奔t色，象征著(zhù)熱情，象征著(zhù)奔放，象征著(zhù)溫暖，象征著(zhù)豪壯。屋外正飄著(zhù)鵝毛大雪，忽然出現一個(gè)熟悉的身影，手端一盆木炭，紅紅的火焰躥得老高，那是人間真情的真實(shí)寫(xiě)照。
有人說(shuō)：“生命是天一樣的藍色�！彼{色，象征著(zhù)寬廣，象征著(zhù)友好，象征著(zhù)溫柔，象征著(zhù)純凈。生活與浩瀚的大海擁有同一個(gè)顏色，它像大海一樣，有時(shí)對你咆哮怒吼，有時(shí)對你和藹可親；有時(shí)驚濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜；有時(shí)礁石攔路，有時(shí)一帆風(fēng)順。大海的對岸等待著(zhù)勇敢者，因為，只有擁有開(kāi)拓精神的人才會(huì )堅持不懈地努力以抵達彼岸。
有人說(shuō)：“生命是草一樣的綠色�！本G色，象征著(zhù)青春，象征著(zhù)活力，象征著(zhù)希望，象征著(zhù)美好�？�，那一群身著(zhù)綠校服的學(xué)生，像春天的綠草一樣生機勃勃，像夏天的綠葉一樣繁茂。若干年后，他們一個(gè)個(gè)將長(cháng)成參天大樹(shù)，成為祖國的棟梁。
有人說(shuō)：“生命是獎牌一樣的黃色�！秉S色，象征著(zhù)成功，象征著(zhù)輝煌，象征著(zhù)富貴，象征著(zhù)威嚴�？�，比賽時(shí)，勝利者的獎牌多么耀眼，閃閃發(fā)光，給人以成就感。而這只屬于勇于拼搏的人。只有發(fā)憤圖強，大膽嘗試，才能擁有更多的鮮花和掌聲。
我說(shuō)，生命是一個(gè)大花園，色彩斑斕。這里，需要一雙敏銳的眼睛來(lái)觀(guān)察，需要一顆真誠的心來(lái)體會(huì )，需要一份細膩的感情來(lái)呵護……
生命的顏色_小學(xué)生五年級作文15
有人說(shuō)熱烈奔放的人生最精彩，有人說(shuō)脫俗隱逸的生命最豪邁，而我以為，是沉靜的顏色，賦予我們的生命以深邃的內涵。
曼德拉的沉靜，是毅然放棄仇恨，讓和平之花綻放。早年，他因膚色黝黑遭遇冷眼和嘲笑；青年，他因領(lǐng)導黑人運動(dòng)遭受二十七年的囚禁；中年，他要以日漸衰老之軀承受獄守的百般刁難。似乎他最好的年華已消失殆盡，命運才批準他重見(jiàn)天日�！爱斘易叱霰O獄，邁過(guò)那個(gè)通往自由的大門(mén)時(shí)，我已然明白，如果我不能放下仇恨，那么我其實(shí)仍然在獄中�！彼领o地放棄仇恨。當他高舉雙臂為白人球隊的勝利歡呼，當他與白人國民親切擁抱，我看到沉靜的光輝將他輕輕籠罩。
他像一條沉靜的河，流過(guò)南非的每一寸熱土，流進(jìn)世界上每一位熱愛(ài)和平的人的心中。
三毛的沉靜，是面對荒涼的大漠，譜寫(xiě)出絢麗的生命贊歌，“白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河�！币驗槌领o，她的生命自由執著(zhù)得如同大漠上一往無(wú)前的風(fēng)，堅定地將萬(wàn)水千山走遍，《白手起家》，讓鮮花開(kāi)遍《撒哈拉的故事》。大漠、冰沙、冷月，她沉靜之心面對無(wú)邊的寂寞與荒涼。風(fēng)也飄飄，雨也蕭蕭，她不覺(jué)苦，只去發(fā)掘美麗。從此，大漠上永遠有她沉靜的靈魂在舞蹈。她用沉靜的顏色將人生銘刻進(jìn)歷史。
沉靜是跨越文明與時(shí)空的不朽豐碑。猶記得，美國開(kāi)國元勛華盛頓以沉靜之心拋棄功利與權勢，功成名就身退的他贏(yíng)得“國父”的稱(chēng)謂；猶記得“北大脊梁、學(xué)界泰斗”蔡元培不累家產(chǎn)，以沉靜之心潛心教育事業(yè)，指引著(zhù)北大精神支撐起中華民族；猶記得“職業(yè)生病、業(yè)余寫(xiě)作”的史鐵生，在沉靜之中將一切苦難化為對生命意義的思索。
非“沉”無(wú)以明智，非“靜”無(wú)以致遠。以沉靜之顏色，讓生命之舟揚帆遠航。
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