生活中的數學(xué)作文精選(15篇)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的生活中的數學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活中的數學(xué)作文1
生活中處處存在著(zhù)數學(xué)，超市里、菜市場(chǎng)內、就連家里也不例外。
那是寒假里的一個(gè)星期天，我正在家里津津有味地邊吃零食邊看電視。突然，爸爸把我拉到一邊，“干嘛呀？”我不以為然地問(wèn)道，爸爸神秘地笑道：“兒子，你還剩多少零食呀？”我心里想道：難道爸爸想吃我的零食？這時(shí)爸爸又說(shuō)道：“只要你回答出我的題，我就再給你買(mǎi)�！薄安痪褪且坏李}嗎？行，我答應你�！卑职窒褡兡g(shù)似的從身后拿出一張紙，上面的題目是這樣的：小華今年3歲，爸爸今年26歲，幾年后爸爸的年齡是小華的3倍？我分析道：根據這個(gè)題目的條件可知，今年爸爸和小華的年齡差是26-（3-1）=24，再根據爸爸的年齡是小華的三倍這一關(guān)系，我畫(huà)了一張圖，他們倆幾年后年齡還是相差24歲，再根據差倍問(wèn)題算出幾年后小華的年齡，用他的年齡減去2歲，就是經(jīng)過(guò)的年數。所以算式是26-2=24（歲），24÷（-3-1）=12歲，12-2=10（年），所以結果是十年，爸爸看了之后，對我豎起了大拇指，帶我去買(mǎi)了許多零食，履行了他的`諾言，我吃著(zhù)靠自己掙來(lái)的零食，心里非常開(kāi)心，我成功了。
生活中真的處處存在著(zhù)數學(xué)，只要我們仔細觀(guān)察，用心思考，就一定會(huì )有所收獲。
生活中的數學(xué)作文2
放了假以后，在家里沒(méi)有事干，作業(yè)就剩下作文了，于是我就拿著(zhù)計算機混亂的按了起來(lái)。呵呵，我看到前面有幾個(gè)數字模模糊糊的看不清楚，就看見(jiàn)前面有兩個(gè)字的游戲就開(kāi)始玩了。
只看見(jiàn)顯示屏上顯示出了4個(gè)數字【4.7.5.6】咦，這是什么，要干什么呀?我的好奇心又被這個(gè)神奇的游戲給迷住了，心想【這是什么呀？】我把目光放到了計算機鍵上，一看，原來(lái)是24點(diǎn)游戲呀，這可怎么辦呀？我小心翼翼拿筆和紙記錄了下來(lái)，慢慢的慢慢的時(shí)間一分一秒的`過(guò)去了，最后，我成功的將這道題算出來(lái)了，步驟是這樣的【7加5等于126減4等于212乘2等于24�！课耶敃r(shí)很開(kāi)心，但又覺(jué)得時(shí)間用的太長(cháng)了，每天我都在被窩中帶著(zhù)疲倦和勞累玩這個(gè)游戲�，F在我成了一個(gè)24點(diǎn)游戲王的稱(chēng)號，你聽(tīng)，【2.4.3.10】小意思，太簡(jiǎn)單了【10減4等于64加2等于630減6等于24】呵呵，你對這個(gè)24點(diǎn)游戲是不是覺(jué)得有點(diǎn)有趣呢？你對我這個(gè)24點(diǎn)游戲王的稱(chēng)號服不服呢？
現在，我和計算機有了難以割舍的感情，就像漢堡包一樣夾著(zhù)我的游戲和我的智慧。
生活中的數學(xué)作文3
一天，我跟著(zhù)奶奶去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，奶奶問(wèn)道：“今天吃什么？”我想了想，說(shuō)道:“吃面條吧�！蹦棠桃惨豢诖饝�。
走進(jìn)菜市場(chǎng)，我一眼就瞅住了麥面的'攤兒。奶奶說(shuō)：“給我來(lái)一斤！”那個(gè)小販抓了一把，放在袋子里，稱(chēng)了一下，說(shuō)：“一斤三塊半，還要什么嗎？”奶奶看了看說(shuō)：“再買(mǎi)一點(diǎn)小餛飩，拿個(gè)２斤�！毙∝溌�(tīng)了，說(shuō)：“好，一共１２.５元！”奶奶聽(tīng)了，問(wèn)：＂不是小餛飩四元一斤嗎？怎么１２.５元？”小販說(shuō)：“阿姨，您算錯了！”我也覺(jué)得怪怪的，１斤４元，那２斤應該是８元，加上３.５元，應是１１.５元，我算了幾次，便對小販說(shuō)：“是你算錯了吧，應該是１１.５元＂小販聽(tīng)我這么一說(shuō)，很不好意思，忙吧一元錢(qián)退給了奶奶，奶奶也表?yè)P了我。
回到家，我把這件事告訴給媽媽。媽媽聽(tīng)了之后說(shuō)道，你真不錯，以后要多教奶奶算算，否則還會(huì )被騙。
通過(guò)這件事，我知道了數學(xué)在我們日常生活中運用十分廣泛，學(xué)好數學(xué)十分重要，另外還要記�。骸安灰脭祵W(xué)騙人，也不能不懂數學(xué)而被人騙！”
生活中的數學(xué)作文4
今天，媽媽帶我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。菜場(chǎng)里的菜可多了！我和媽媽邊走邊看，不知不覺(jué)地來(lái)到了買(mǎi)榨菜的地方。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀冑I(mǎi)一袋榨菜吧？”媽媽說(shuō)：“好吧！可是你要回答一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，四袋榨菜是一元錢(qián)，一袋是幾元錢(qián)呢？”我思考了一會(huì )兒說(shuō)：“2元5角�！眿寢屨f(shuō)：“再想想！”“哦！我想了一會(huì )說(shuō)：“應該是2角5分�！蔽艺f(shuō)。媽媽笑著(zhù)問(wèn)我是怎么算出來(lái)的，我說(shuō)：“我是拆開(kāi)來(lái)算的，一元錢(qián)買(mǎi)二袋，每袋是五角錢(qián)，五角錢(qián)再買(mǎi)兩袋，每袋是2角5分，就等于一元錢(qián)買(mǎi)四袋的價(jià)錢(qián)�！皨寢屨f(shuō)：“你真聰明，答對了，這包榨菜給你當獎品！”
我的`反思
以前，我一直有一個(gè)壞毛病，就是上課屁股坐不住，總是要離開(kāi)位置，為這個(gè)毛病，媽媽不知道說(shuō)了我多少次，但我總是耳邊風(fēng)，改不掉。前不久，我在老師和媽媽的幫助下，想了一個(gè)好辦法，就是讓老師每天記錄我上課的表現，這招果然有用，我漸漸地改掉了這個(gè)壞毛病。但是老師說(shuō)我還有一個(gè)壞毛病，就是上課愛(ài)插嘴，但不知為什么，我想努力地改，但是上課一興奮，就不由自主地說(shuō)出來(lái)了。我下定決心到五月底一定要改掉這個(gè)壞毛病，請老師和媽媽看我的行動(dòng)。
生活中的數學(xué)作文5
今天，我做完了數學(xué)作業(yè)，便拿給了爸爸看。爸爸看了，皺起了眉頭，說(shuō)：“你再聯(lián)系生活把最后一道題看看！”那一道題是這樣的：一根長(cháng)20公分的木頭要鋸成5分米長(cháng)的.木棍，每鋸一次要4分鐘，鋸完一次休息3分鐘，那全部鋸完要多少分鐘？我是這樣做的：20÷5＝4（段），4－1＝3（次），4×3＝12（分鐘），3×3＝9（分鐘），12＋9＝21（分鐘）。我仔細地看呀看呀，還是沒(méi)看出什么毛病，只好硬著(zhù)頭皮問(wèn)爸爸。爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，每鋸完一次，要休息3分鐘，這根木頭共要鋸三次，三次中間只有兩個(gè)間隔，也就是說(shuō)，鋸三次只要休息兩次，是不是呀？”我恍然大悟：中間休息時(shí)間不是3×3＝9（分鐘），而是2×3＝6（分鐘），這樣，鋸完這根木頭總共要花12＋6＝18（分鐘）。
從今天這個(gè)事，我明白了一個(gè)道理：原來(lái)生活里就蘊藏著(zhù)有趣的數學(xué)呀！
很顯然，文中“三次中間只有兩個(gè)間隔”不準確。正確的表達應該是，第三次鋸后，這根木頭就被鋸成“5分米長(cháng)”的一些小段了，這時(shí)，就不需要考慮“鋸完一次休息3分鐘”了。
生活中的數學(xué)作文6
在我們日常生活中，數學(xué)是無(wú)處不在的，它貫穿我們人生的全部過(guò)程。
比如，媽媽上街買(mǎi)水果，買(mǎi)蔬菜，還有貼瓷磚……等等，都要用到數學(xué)。生活中還有很多很多有趣的數學(xué)，等我們去發(fā)現，去探索。
記得一天上午，我和媽媽去水果店買(mǎi)水果。來(lái)到水果店，水果店里的`東西琳瑯滿(mǎn)目有香蕉﹑橘子﹑橙子﹑榴蓮……真是五花八門(mén)。
媽媽說(shuō)：“如果我買(mǎi)橙子15千克，差4元；如果買(mǎi)橘子20千克，則多20元。兩種水果每千克的價(jià)格相差2元1角，兩種水果的單價(jià)分的單價(jià)別是多少？”
我回答道：“橙子的單價(jià)比橘子的單價(jià)高21角。所以15千克橙子比15千克橘子貴315角，如果把15千克橙子全換成15千克橘子，錢(qián)會(huì )多出275角。又已知買(mǎi)橘子20千克，多200角。如果買(mǎi)橘子15千克，多275角�？梢郧蟪鲩僮拥膯蝺r(jià)：（275-200）÷（20-15）＝15（角），橙子的單價(jià)是15＋21＝36（角），所以橙子、橘子的單價(jià)分別是3元6角，1元5角�！�
“分析的不錯，我們回家吧！”
數學(xué)是生活中的金鑰匙，是通往成功之門(mén)的橋梁，是王冠上的鉆石，永遠閃耀著(zhù)最耀眼的光芒。
生活中的數學(xué)作文7
數學(xué)是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動(dòng)的觀(guān)察中產(chǎn)生。數學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。 數學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性，即數學(xué)屬性是事物最基本的屬性�？闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數無(wú)關(guān)，但其結果卻取決于參數的選擇。例如：時(shí)間，不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來(lái)量度；空間，不管用米、微米還是用英寸、光年來(lái)量度，它們的可量度屬性永遠存在，但結果的準確性與這些參照系數有關(guān)。 數學(xué)是研究現實(shí)世界中數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，是研究數和形的.科學(xué)。
由于生活和勞動(dòng)上的需求，即使是最原始的民族，也知道簡(jiǎn)單的計數，并由用手指或實(shí)物計數發(fā)展到用數字計數。 基礎數學(xué)的知識與運用總是個(gè)人與團體生活中不可或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學(xué)文本內便可觀(guān)見(jiàn)。從那時(shí)開(kāi)始，其發(fā)展便持續不斷地有小幅的進(jìn)展，直至16世紀的文藝復興時(shí)期，因著(zhù)和新科學(xué)發(fā)現相作用而生成的數學(xué)革新導致了知識的加速，直至今日。 今日，數學(xué)被使用在世界上不同的領(lǐng)域上，包括科學(xué)、工程、醫學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等。數學(xué)對這些領(lǐng)域的應用通常被稱(chēng)為應用數學(xué)，有時(shí)亦會(huì )激起新的數學(xué)發(fā)現，并導致全新學(xué)科的發(fā)展。數學(xué)家亦研究沒(méi)有任何實(shí)際應用價(jià)值的純數學(xué)，即使其應用常會(huì )在之后被發(fā)現。
生活中的數學(xué)作文8
最近，我校開(kāi)展了“探索生活中的數學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復思考，我發(fā)現這樣一個(gè)數學(xué)問(wèn)題：怎樣才能算出一個(gè)不規則的茶壺能裝水多少毫升？ 茶壺的形狀是不規則的，不好直接利用公式來(lái)計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿(mǎn)水，再將水倒入一個(gè)規則的.量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來(lái)了嗎。
首先，我找來(lái)一個(gè)不規則的茶壺，將其倒滿(mǎn)水；再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規則的長(cháng)8cm，寬5cm的長(cháng)方體量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是16.5cm；最后，利用求長(cháng)方體體積的公式便求出了這個(gè)不規則茶壺的容積了：8×5×16.5=660（立方厘米），合660毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水660毫升。
這個(gè)問(wèn)題，我還想出了另一個(gè)解決的方法：我們可以先稱(chēng)出1立方分米的水重多少千克，再稱(chēng)出裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。 我先稱(chēng)出1立方分米的水重1千克，然后我又稱(chēng)出裝滿(mǎn)水的茶壺重0.895千克，空茶壺重0.238千克；用0.895-0.238=0.657(千克)，就是裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量。0.657÷1=0.657(立方分米)，合657毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水657毫升。
沒(méi)想到這兩種方法的誤差這么小，我想這兩種算法都是可行的吧。
通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )科學(xué)的研究方法，掌握更多有益的知識。
生活中的數學(xué)作文9
星期六，我們家來(lái)了兩位客人——姐姐和姑姑。爸爸和媽媽忙著(zhù)招待她們，沒(méi)時(shí)間買(mǎi)些零食讓我和姐姐吃。于是，我自告奮勇地說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兙妥屛胰ピ囋嚳�，讓我去買(mǎi)吧，好嗎？”爸爸媽媽笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我50元錢(qián)。超市里的東西可真多啊，琳瑯滿(mǎn)目，讓我眼花繚亂。我先推著(zhù)小推車(chē)快速地跑到我和姐姐的最?lèi)?ài)——薯片區，拿了兩包番茄味的“樂(lè )事”薯片，一包2。5元，兩包就是5元。
接著(zhù)，我又到了面包區，一陣香味撲鼻而來(lái)，好香��！我都不知道從哪個(gè)面包開(kāi)始挑了。我拿起一個(gè)面包，聞了一聞，好像是咸的，又放了回去；我又拿起一個(gè)面包，聞了一聞，這回是甜的，一看價(jià)格，10元，太貴了，所以放了回去。最后我在面包區里拿了一個(gè)7元5角的面包。 然后，我推著(zhù)推車(chē)來(lái)到了酸奶區，看到了兩種價(jià)格都是14元5角的`酸奶，但一種是250毫升的，一種是230毫升的。我剛想去拿230毫升的，突然想到，如果價(jià)格相同，就要選多的。于是，我拿了250毫升的酸奶。一看生產(chǎn)日期，是20xx年8月1日的，是昨天的，我把它放到了小推車(chē)里。 我算了算，5+7。5+14。5=27元，沒(méi)超過(guò)50元，就去收銀臺付了錢(qián)，拿著(zhù)東西回家了。數學(xué)在生活中起到了很重要的作用��！
生活中的數學(xué)作文10
星期天的中午，老爸見(jiàn)我無(wú)所事事，便給我出了一道數學(xué)生活實(shí)踐題，題目為：“我家的書(shū)房和陽(yáng)臺是連在一起的，總面積是18平方米，如果用30厘米×30厘米的方磚來(lái)鋪地面的話(huà)，需要多少塊這樣的'方磚？如果一塊這樣的方磚價(jià)格是8元，那么鋪設書(shū)房和陽(yáng)臺一共需要花費多少元？
一聽(tīng)老爸說(shuō)完題目，我便有了思路：先算出一塊方磚的面積大小，再把總面積18平方米化成平方厘米，然后把由18平方米化成的平方厘米再除以一塊方磚的面積，求出來(lái)的就是一共需要多少塊方磚的塊數。最把求出來(lái)的塊數乘以每塊方磚的價(jià)格便算出了一共需要花費多少元。算式如下：30×30=900（平方厘米）18平方米=180000（平方厘米）180000÷900=200（塊）200×8=1600（元）
算完后我把答案告訴老爸，老爸說(shuō)答案對不對你自己去陽(yáng)臺和書(shū)房的地面數一下，地磚塊數是否和你計算出來(lái)的一致。我飛快跑去，認真的數了一遍，果然，和我剛才計算出來(lái)的塊數是一樣的。老爸夸獎了我，我真高興，這就是數學(xué)在生活中的運用，數學(xué)真有趣！
生活中的數學(xué)作文11
這學(xué)期，我學(xué)了許多數學(xué)知識，有：分數乘法。分數除法。百分數。比和解決問(wèn)題的策略。但讓我印象最深的是百分數中的“折扣”。它的算法一點(diǎn)也不難，只要仔細一點(diǎn)，找到對應分錄就不會(huì )錯。學(xué)會(huì )了這個(gè)方法，還可以用在生活中。
有一次，我和媽媽去外面散步，看見(jiàn)了許多人圍在超市門(mén)口，媽媽就拉著(zhù)我跑了過(guò)去。原來(lái)是這個(gè)超市要重新裝修，所有物品統統打折。于是，我和媽媽也進(jìn)去買(mǎi)東西但是超市里的人太多把我和媽媽擠散了。我也沒(méi)管多少便隨便到處看看。突然，我想到我的文具還缺幾樣，便直奔文具區。文具區上面有一張大大的'紅紙上面寫(xiě)著(zhù)“全場(chǎng)6折”。我走到了賣(mài)本子的地方，這些本子價(jià)格各不相同。我先看了數學(xué)本和英語(yǔ)本上面寫(xiě)著(zhù)8毛。于是我在心里算：0.8乘0.6=0.48元。我算好了便爽快地拿了5本本子。接著(zhù)我又看了尺子的套裝，它的價(jià)格是7.5。我又在心里算：7.5乘0.6=4.5元。我拿著(zhù)本子和尺去結賬，在去收銀臺的路上看見(jiàn)了媽媽。媽媽抱著(zhù)我：“買(mǎi)了什么？”我說(shuō)開(kāi)心的說(shuō)：“本子和一套尺�！闭f(shuō)著(zhù)我們就走到了收銀臺結賬去了。
通過(guò)這次的購物我知道了，數學(xué)是和我們的生活息息相關(guān)的。它的作用是非常大的。我一定要好好學(xué)習數學(xué)。
生活中的數學(xué)作文12
兒童節那天，姑姑送我一箱零食，里面都是我愛(ài)吃的。
晚上，我打開(kāi)零食箱子找糖吃，媽媽一個(gè)箭步上來(lái)阻止道：“不許吃糖，糖果有害牙齒健康�！蔽覍寢屟肭蟮溃骸皨寢�?zhuān)冶ＷC只吃一顆�！眿寢層悬c(diǎn)動(dòng)搖了，接著(zhù)說(shuō)：“我考你一道題，如果答對了就獎勵吃一顆糖�！蔽倚廊淮饝�，接受媽媽的挑戰。
媽媽開(kāi)始出題：一個(gè)箱子里有蘋(píng)果、橘子、牛奶三種口味的水果糖，其中有4顆蘋(píng)果味、7顆橘子味、9顆牛奶味，那么至少要摸出多少顆，才能保證其中有6顆糖果口味相同？
我聽(tīng)完這些信息，仔細想了想，自信地告訴媽媽?zhuān)骸斑@個(gè)題可以用“倒霉蛋原則”解決也稱(chēng)“最不利原則”，求解方法是“最不利的情況+1”，其中最不利的情況就是無(wú)法滿(mǎn)足題目要求且取的最多的情況，比最不利的情況再好一點(diǎn)（一般情況為再加“1”）即可保證滿(mǎn)足題目的要求。根據題意，考慮最不利的情況是拿了4顆蘋(píng)果味，5顆橘子味，5顆牛奶味，此時(shí)再拿1顆就可以保證其中有6顆口味相同的糖果。因此至少要拿（蘋(píng)果味4+橘子味5+牛奶味5）+1=15（顆）糖果�！�
媽媽聽(tīng)了我的.思路，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，對我豎起了大拇指，媽媽笑了，我也笑了。數學(xué)真有趣，數學(xué)使我們的生活變得更加精彩。
生活中的數學(xué)作文13
星期六，我們家來(lái)了兩位客人——姐姐和姑姑，生活中的數學(xué)。爸爸和媽媽忙著(zhù)招待她們，沒(méi)時(shí)間買(mǎi)些零食讓我和姐姐吃。于是，我自告奮勇地說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兙妥屛胰ピ囋嚳�，讓我去買(mǎi)吧，好嗎？”爸爸媽媽笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我50元錢(qián)。
超市里的東西可真多啊，琳瑯滿(mǎn)目，讓我眼花繚亂。我先推著(zhù)小推車(chē)快速地跑到我和姐姐的最?lèi)?ài)——薯片區，拿了兩包番茄味的“樂(lè )事”薯片，一包2.5元，兩包就是5元。接著(zhù)，我又到了面包區，一陣香味撲鼻而來(lái)，好香��！我都不知道從哪個(gè)面包開(kāi)始挑了。我拿起一個(gè)面包，聞了一聞，好像是咸的`，又放了回去；我又拿起一個(gè)面包，聞了一聞，這回是甜的，一看價(jià)格，10元，太貴了，所以放了回去。最后我在面包區里拿了一個(gè)7元5角的面包。
然后，我推著(zhù)推車(chē)來(lái)到了酸奶區，看到了兩種價(jià)格都是14元5角的酸奶，但一種是250毫升的，一種是230毫升的。我剛想去拿230毫升的，突然想到，如果價(jià)格相同，就要選多的。于是，我拿了250毫升的酸奶。一看生產(chǎn)日期，是20xx年8月1日的，是昨天的，我把它放到了小推車(chē)里。
我算了算，5+7.5+14.5=27元，沒(méi)超過(guò)50元，就去收銀臺付了錢(qián)，拿著(zhù)東西回家了。
數學(xué)在生活中起到了很重要的作用��！
生活中的數學(xué)作文14
今天，媽媽帶我去超市買(mǎi)物品。我十分興奮，心里想：終于可以去超市購物了。這個(gè)暑假，我還沒(méi)有出去過(guò)呢！因為天氣太熱了，我每天都躲在空調房里，吃著(zhù)冰淇凌。雖然很舒服，但是太悶。所以我非常興奮。
我們來(lái)到超市，看見(jiàn)這里的商品玲瑯滿(mǎn)目，十分壯觀(guān)。我立刻推起一個(gè)推車(chē)就跑到我最?lèi)?ài)的食品區了。當我將薯片、奧利奧餅干和我最喜歡的手撕面包放到購物車(chē)中時(shí)，我突然看見(jiàn)農夫山泉礦泉水一瓶1。5元，如果在小商店買(mǎi)的話(huà)一瓶要2元呢！我還看見(jiàn)一箱農夫山泉礦泉水要20元。于是，我毫不猶豫地拿了2瓶。邊去找媽媽邊想：媽媽一定會(huì )表?yè)P我的。
我找了好久才找到媽媽?zhuān)亿s快告訴媽媽這個(gè)好消息：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)屹I(mǎi)了兩瓶農夫山泉礦泉水才要3元！”媽媽笑了，說(shuō)：“你再算算到底哪種便宜�！蔽野偎疾坏闷浣獾卣f(shuō)：“一瓶才要1。5元，一箱要20元。不是一瓶更便宜嗎？”媽媽說(shuō)：“你算算不就知道了？”說(shuō)完媽媽就去買(mǎi)其它物品了。我就在原地算起了題。我喃喃自語(yǔ)：“一瓶1。5元，一箱20元，那我只要知道一箱中的一瓶要多少元就可以了。20元中20瓶，20除以20等于1元。原來(lái)一箱才是便宜的.�！蔽一腥淮笪�。這時(shí)，媽媽也購物完了，我告訴媽媽我算的結果。媽媽說(shuō)：“那我們去拿一箱礦泉水吧！”我們拿完礦泉水后，就去結賬了。
原來(lái)生活中處處有學(xué)問(wèn)！
生活中的數學(xué)作文15
今天是新年，吃完晚飯我們興致勃勃的拿著(zhù)煙花去公園放，一進(jìn)公園一層薄薄的屏障擋住了我的實(shí)現，一看，原來(lái)是霧霾。
公園里十分熱鬧，不是聽(tīng)到煙花的聲音，我看了看身邊的人大概有100多個(gè)人吧！我大致看了看來(lái)公園玩的人占其中的百分之15，而來(lái)公園放煙花的卻占百分之85��！這是多么不均勻的對比��！再看看煙花與樹(shù)木的比，我曾經(jīng)數過(guò)公園的.樹(shù)好像是100棵，煙花的個(gè)數遠遠超出了樹(shù)的重量，再加上這公園人數呼出的二氧化碳，每棵樹(shù)大概平均要負責的煙花和人數不是我們能想象的出來(lái)的呢！難怪舞霾那么嚴重。
假如公園中有100個(gè)人和100棵樹(shù)，其中100個(gè)人中放煙花的占半分之15，而來(lái)公園玩的占百分之85，那就完全不一樣了！因為煙花放出的煙是有很多的有害化學(xué)物質(zhì)，每一棵樹(shù)要是進(jìn)化這種化學(xué)物質(zhì)就會(huì )花的時(shí)間占其中的百分之85了，相反就不一樣了，這不但使樹(shù)木的工作量減小，而且不會(huì )有害健康……
嗨！多么希望世界能有這樣的環(huán)境就好了，看著(zhù)這種天氣我覺(jué)得不應該幾天來(lái)放。
【生活中的數學(xué)作文】相關(guān)文章：
生活中的數學(xué)作文06-18
生活中的數學(xué)作文01-26
生活中的數學(xué)作文06-27
生活中的數學(xué)作文（精選）10-09
生活中的數學(xué)03-01
生活中數學(xué)的優(yōu)秀作文01-07
【必備】生活中的數學(xué)作文11-12
【精】生活中的數學(xué)作文02-02