生活的科學(xué)作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的生活的科學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
生活的科學(xué)作文1
在學(xué)校里，在家中，大家應該做過(guò)不少科學(xué)實(shí)驗吧！這些科學(xué)實(shí)驗都或多或少隱藏著(zhù)一些科學(xué)奧秘，有的有趣好玩，有的驚險刺激，有的簡(jiǎn)單易懂，有的復雜神奇……做完這些小實(shí)驗，你一定有所收獲，或是感到很有成就感吧？
五年級到現在，我也做過(guò)許多實(shí)驗，如“漂浮的雞蛋”、“變色花”、“三棱鏡變七色光”等等。不僅如此，我還觀(guān)察過(guò)月亮的變化、螞蟻搬食物、饅頭發(fā)霉、鐵釘生銹……不過(guò)我印象最深的還是在暑假里和姐姐一起做的實(shí)驗。我們取名為“憤怒的氣球君”。
暑假里，我去姐姐家玩。姐姐可是一位魔術(shù)師，她曾給我做過(guò)硬幣穿杯、絲巾穿越手機、消失的愛(ài)心等魔術(shù)。這次，姐姐說(shuō)要給我做一個(gè)危險系數四星的科學(xué)實(shí)驗——“憤怒的氣球君”。首先，姐姐拿出道具：一個(gè)橙子、一個(gè)氣球。姐姐告訴我這個(gè)橙子和氣球都是最普通的，沒(méi)有內藏什么玄機。隨后，姐姐剝開(kāi)橙子皮，露出了金黃的果肉，我還嘗了一口，嗯，酸酸甜甜的，果然只是個(gè)普通的橙子。氣球君鼓著(zhù)圓圓的臉，神氣活現的俯視著(zhù)橙子，好似在說(shuō)：“哼，你個(gè)小不點(diǎn)，居然想讓我爆炸，這不是天方夜譚嗎？”姐姐神秘一笑，說(shuō)：“嘿嘿，你可小心了，當心過(guò)會(huì )兒氣球炸到你臉上�！蔽野胄虐胍桑骸罢娴募俚�，可別嚇我？”說(shuō)著(zhù)，姐姐把剛剛剝出的橙子皮中取出一塊，用力一擠，橙子皮里面的汁水滴落在氣球上。但是，氣球沒(méi)有破，我“哼”的冷笑了一聲，正想嘲笑姐姐，誰(shuí)知，“嘭”的一聲巨響，氣球瞬間四分五裂，嚇了我一跳。姐姐告訴我，其實(shí)這個(gè)原理很簡(jiǎn)單：橙子皮上帶有一種叫做“芳香烴”的化合物，而氣球是橡膠，兩者相遇產(chǎn)生化學(xué)反應，從而使氣球爆炸。
看著(zhù)再也神氣不起來(lái)的氣球君，我哈哈大笑：氣球君，憤怒吧！小小的橙子也能打敗你哦。
同學(xué)們，生活中無(wú)處不隱藏著(zhù)科學(xué)奧秘，只要你善于觀(guān)察、善于思考、善于探索……世界的神秘面紗等著(zhù)你去揭開(kāi)！
生活的科學(xué)作文2
每次來(lái)到淹城春秋樂(lè )園，總會(huì )在古色古香的小鎮上見(jiàn)到一名商人。他面前的金屬大碗中盛滿(mǎn)了水。他總是吆喝著(zhù)：快來(lái)看，水在碗里會(huì )跳舞噢！說(shuō)著(zhù)，就用手摩擦大碗的金屬把手。那水神奇的很，竟隨著(zhù)他手的移動(dòng)上下跳躍，濺起了水花！人們紛紛駐足欣賞，甚至有人花上10元親自體驗一番。為什么會(huì )這樣呢？商人的碗有魔法嗎？還是運用了某些科學(xué)原理？
一回到家，我就匆匆奔向廚房，準備先用實(shí)驗來(lái)證實(shí)我的猜想。我從柜子里翻出了一個(gè)小時(shí)侯用的金屬小湯碗，向里面裝自來(lái)水，大約到離碗口5cm時(shí)，我把它放到了一塊小毛巾上。我看著(zhù)小碗，回想著(zhù)商人的做法。我小心翼翼地把中指的指肚貼在小碗的邊緣輕輕地摩擦，一邊緊盯著(zhù)小湯碗里水的變化。令我驚訝的是，水面只是有一些小小的波動(dòng)，但那怕連一滴水也沒(méi)有彈起來(lái)，更別提濺起水花了。怎么會(huì )這樣呢？我加大了力度使勁摩擦，卻也只是徒勞，反而把水給打翻了。我百思不得其解，明明與商人的手法一模一樣呀！難道，商人果真有魔法？我開(kāi)始有些懷疑。
就在我的問(wèn)號一個(gè)又一個(gè)地冒出來(lái)時(shí)，我想到了第一節科學(xué)課老師說(shuō)過(guò)的話(huà)：凡事都有它的科學(xué)原理，我們應該崇尚科學(xué)，通過(guò)科學(xué)的角度去看世界！是呀，會(huì )不會(huì )是我的操作過(guò)程出現了問(wèn)題呢？我再一次細細地回想著(zhù)商人的動(dòng)作，過(guò)程。先裝水，擦手，把碗放到毛巾上———呀！我忘了擦干手！我趕緊用紙巾擦干了手上的水，重新開(kāi)始我的實(shí)驗。這一次，我用飽滿(mǎn)的食指和中指指肚搭在碗沿，輕輕地來(lái)回移動(dòng)。我屏息凝神，仔細地盯著(zhù)水面。三下，四下，五下————嚶——嚶！突然，我感到手指下有一絲癢癢的感覺(jué)。同時(shí)伴隨著(zhù)金屬小碗發(fā)出的悅耳聲響，平靜的水面迸發(fā)出了許多晶瑩的水珠。它們頑皮地在水面上來(lái)回地蹦跳，些許還濺到了我的臉上。我的實(shí)驗成功了！
原來(lái)，在雙手的摩擦之下，金屬小碗會(huì )進(jìn)入一種規則的振動(dòng)狀態(tài)，而當這種規則的振動(dòng)滿(mǎn)足一定的頻率時(shí)，就會(huì )引起碗中水的共振，因此就有水花濺出。春秋樂(lè )園里的商人用了金屬大碗，摩擦大碗的把手，取得了相同的效果，吸引顧客，賺取利益。
其實(shí)，生活中處處隱藏著(zhù)科學(xué)。如果你有一雙善于發(fā)現，善于觀(guān)察的眼睛，就一定能找到更多生活中的科學(xué)，用科學(xué)試驗來(lái)證明一切！
生活的科學(xué)作文3
隨著(zhù)全球的科技發(fā)展。我們的生活越來(lái)豐富。地鐵、高鐵、飛機、電話(huà)、手機、自動(dòng)電梯等。這些科技的發(fā)展改變了我們的生活。
磁懸浮列車(chē)不是緊貼鋼軌行駛。而是以懸浮形式。行駛在軌面上。原來(lái)。它利用了電磁感應的相吸和相斥的原理。使列車(chē)的車(chē)身浮起來(lái)。再由太陽(yáng)能、風(fēng)力或水力等發(fā)動(dòng)的電力來(lái)推動(dòng)列車(chē)前進(jìn)。這種列車(chē)不會(huì )有噪音。安全平穩。不會(huì )污染生態(tài)環(huán)境。日本的磁懸浮列車(chē)。是利用電磁鐵和線(xiàn)圈感應的磁場(chǎng)力量。使車(chē)身懸浮。英國伯明翰的磁懸浮列車(chē)是利用電磁和軌道之間的磁場(chǎng)力量來(lái)懸浮列車(chē)。
水泥攪拌車(chē)是來(lái)運泥的。而工地要用分散的泥塊。為了不讓泥水結成硬塊。于是就邊走邊滾動(dòng)。有一種大型的運動(dòng)輸車(chē)也是圓廂。它是用來(lái)運輸液體的車(chē)。液罐車(chē)的圓形設計有一定的道理。首先以同樣面的材料。以圓形圍成的體積最大;再是圓形的沒(méi)有邊角。不容易破損。圓形的罐體承受壓力也比較均勻。
人造衛星是一種高科技的傳播建筑。每過(guò)幾年全球必須發(fā)射一顆人造衛星。衛星由星體、轉發(fā)器及接收與發(fā)射天線(xiàn)、太陽(yáng)能電源系統、姿態(tài)控制與軌道控制系統等組成。我們看到千里以外的電視節目是由衛星發(fā)射天線(xiàn)到各個(gè)地區的接收戰。還會(huì )分別提供一些輔助器。這樣。我們就可以看到千里以外的電視節目了。
高層建筑在城市常有。是因為地價(jià)昂貴。所出只好采用高層建筑。高層建筑的形成多種多樣。有方柱形、圓形、棱形等。常見(jiàn)的'有一字形的建筑。像一個(gè)長(cháng)方形的積木�？癸L(fēng)能力較差。圓柱形建筑抗風(fēng)能力較好。采用圓柱形著(zhù)名建筑有美國亞特蘭大桃樹(shù)中心廣場(chǎng)飯店。它是世界上最高的錐形旅館。錐形建筑的抗風(fēng)能力最好。而且抗震的能力比較強大。
科技在改變我們生活�？萍颊盐覀冾I(lǐng)進(jìn)一個(gè)全新的社會(huì )。只要我們熱愛(ài)科學(xué)。研究科學(xué)。觀(guān)察科學(xué)。就能創(chuàng )造出完美的境界！
生活的科學(xué)作文4
我們的腦子里有許多“小聰明”，而這些小聰明往往會(huì )讓我們發(fā)現一些科學(xué)。而我們就要學(xué)會(huì )去探索生活中的科學(xué)，學(xué)會(huì )去發(fā)現生活中的奧秘，學(xué)會(huì )走進(jìn)科學(xué)的海洋！
記得上個(gè)學(xué)期的“六一兒童節”，我們學(xué)校開(kāi)展了趣味游園活動(dòng)。一大早，我就興致勃勃地趕到學(xué)校。一來(lái)到學(xué)校，我就一邊拿著(zhù)節目單，一邊在各個(gè)活動(dòng)區域飛奔著(zhù)，就像一只快活的小鳥(niǎo)。多么簡(jiǎn)單的游戲啊，對于我這個(gè)高材生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是小菜一碟。突然，聽(tīng)到身邊的幾個(gè)同學(xué)唉聲嘆氣的，說(shuō)什么游戲里竟然還藏有科學(xué)知識。我一聽(tīng)，就來(lái)了精神。我迅速地跑向活動(dòng)場(chǎng)面，看到當時(shí)沒(méi)有幾個(gè)人，我立刻上前開(kāi)始嘗試！我小心翼翼地將釘子接觸水面，輕輕地，慢慢地……呀，失敗了！一次機會(huì )就這么沒(méi)了。我失望極了，打算回家之后一定要好好的去試驗，我一定要將圖釘浮在水面！
學(xué)校游園活動(dòng)一結束，我以飛一般的速度趕到家中。一回到家，我立馬用碗裝滿(mǎn)水，再找來(lái)三個(gè)圖釘，決心將上午的“失敗”弄個(gè)水落石出。
我先將一枚圖釘小心翼翼地放在水面上。耶！我成功了。我仔細觀(guān)察，為什么圖釘會(huì )浮在水面上呢？原來(lái)，圖釘就像一只小船。小船的四周都是向上翹的，而圖釘的四周也是向上翹的。這樣的話(huà)，只要你小心的放，圖釘就會(huì )浮在上面。如果你細心的話(huà)就會(huì )發(fā)現，在圖釘的四周，水面會(huì )下陷哦！
這時(shí)我一不小心，圖釘就下沉了，于是我將那個(gè)下沉的圖釘再小心地放入水中，咦！怎么會(huì )下沉。于是我再一次放入，怎么會(huì )下沉呢？后來(lái)，我經(jīng)過(guò)反復試驗發(fā)現，試驗過(guò)的圖釘再一次放入水中是會(huì )下沉的。因為試驗過(guò)一次的圖釘，圖釘底部是有水的，而再一次時(shí)，會(huì )使水面上結成細小的膜破碎掉，這樣圖釘就會(huì )下沉。有可能你會(huì )問(wèn)，那么怎么樣才可以將實(shí)驗了兩次的圖釘再一次浮在水面上呢？
這一次我再找來(lái)了一張面巾紙。我先將一張面巾紙放在帶水碗的水面上，再將圖釘放在面巾紙上，隨后，在將面巾紙小心翼翼地抽出來(lái)。這樣，試驗了兩次的圖釘也是可以浮在水面上的。這是什么原理呢？告訴你吧！其實(shí)，當你將面巾紙放在上面時(shí)，面紙就成了那一層細小的膜，而面紙不是那么容易破掉的，就這樣，當你抽掉面紙時(shí)，你會(huì )發(fā)現，那張膜已經(jīng)可以承受得住圖釘的“破壞”了。所以實(shí)驗了兩次的圖釘就再一次浮在水面上了。
你瞧！一個(gè)小小的圖釘和面紙就有如此大的發(fā)現。你為何不去探索生活中的奧秘呢！其實(shí)生活中處處有科學(xué)。只要你細心，就會(huì )發(fā)現。從這一刻我意識到：在生活中，只要你能聯(lián)系科學(xué)，運用科學(xué)知識，你就能有智慧地生活。那么，你的生活也會(huì )因此越來(lái)越精彩！讓我們一起充滿(mǎn)智慧地生活吧！
生活的科學(xué)作文5
生活中有科學(xué)，科學(xué)中有趣味。這句話(huà)是自從我喜歡上了科學(xué)實(shí)驗后最喜歡說(shuō)的了。對于科學(xué)，現在很少有女生會(huì )喜歡，許多人熟知的女科學(xué)家也只有發(fā)現鐳元素的居里夫人和寥寥幾個(gè)，而我卻喜歡科學(xué)。不過(guò)我喜歡科學(xué)也是一次偶然。
在暑假里，因為一個(gè)人在家我甚是無(wú)聊，一個(gè)人趴在書(shū)桌上，不知道要干什么。因為實(shí)在無(wú)聊又憋的慌，弄得我心浮氣躁，我就拿來(lái)了我的迷你電風(fēng)扇，把它調整好角度然后把它開(kāi)到最大，我心滿(mǎn)意足的又趴在了桌子上。突然，好像感覺(jué)我頭上有什么東西，就搖了搖頭，一張紙掉到了書(shū)桌上，“應該是被風(fēng)吹下來(lái)的吧�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)，“把它吹到一邊去吧�！��！昂�！呼！”咦，這怎么回事？怎么這張紙只是“抽搐”了幾下，然后又停在了它原來(lái)的地方？“呼！呼！”我較真的使出吃奶的力氣，從上吹、從左吹、從右吹，從各個(gè)方向進(jìn)攻，可是那紙依然“堅守崗位”，我也毫不示弱，勢必要把這張紙吹走�？伤廊弧柏撚珙B抗”，我堅持不住了，非但沒(méi)把那紙吹走，我自己因為用力太猛直咳嗽。不行！我怎么連張紙都斗不過(guò)，為什么這紙就是吹不走呢？好奇心驅使著(zhù)我走到電腦面前開(kāi)始查找這其中的奧秘。哦，我明白了：原來(lái)這是伯努利原理。根據伯努利定理氣流快的地方，氣壓會(huì )下降。當我們對著(zhù)紙片下方的開(kāi)口處用力吹的時(shí)候，這里的氣流加快，氣壓也就跟著(zhù)下降。而紙片外面的大氣壓則會(huì )緊緊地壓著(zhù)紙片，讓你無(wú)法將它吹翻。原來(lái)如此，科學(xué)還真是神奇啊，不過(guò)科學(xué)也要會(huì )舉一反三。知道這個(gè)原理后，我想起了我之前看到的一個(gè)游戲——用吹風(fēng)機運送乒乓球。把乒乓球放在吹風(fēng)機上，盡量讓它與吹風(fēng)機的垂直放置，然后就會(huì )神奇的發(fā)現乒乓球竟然利用風(fēng)力一直保持在那一個(gè)位置不會(huì )掉下來(lái)。就好像磁鐵一樣，同極相斥，這也是伯努利原理吧。想到這里，我忍不住又一次感嘆科學(xué)的奇妙！我想我現在的心情就像是牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力時(shí)的那種興奮吧。雖然這個(gè)原理不是我發(fā)現的，不過(guò)通過(guò)自己的發(fā)現然后明白的過(guò)程真的很開(kāi)心。
從那以后，我就對科學(xué)來(lái)了興趣，科學(xué)實(shí)驗也給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣�？�，科學(xué)就在生活中，它就好像在等待著(zhù)有緣人自己發(fā)現它。只要你有好奇心、耐心、足夠的細心和愛(ài)科學(xué)的心。生活中有科學(xué)，科學(xué)中有趣味。做個(gè)愛(ài)科學(xué)的人吧！
生活的科學(xué)作文6
一天，狗邀請貓來(lái)家中做客，在貓到來(lái)之前，狗準備先打掃一下自己的家。
首先，狗從他的房間開(kāi)始，它拿來(lái)抹布和一桶水，一個(gè)一個(gè)地方擦了過(guò)去，這時(shí)，貓來(lái)到了狗的家。見(jiàn)狗正在用濕抹布擦燈泡，貓連忙叫了起來(lái)：“你怎么能這樣擦燈具?”“那怎么擦?”貓跑到電閘前，關(guān)掉電源，拿起一塊干抹布，把電燈旋下后擦了起來(lái)�！斑@么麻煩!”狗埋怨起來(lái)�！叭绻悴贿@樣擦，就有可能引發(fā)火災、觸電等事故，造成家毀人亡的慘案�！薄皼](méi)想到這么嚴重!” 隨后，狗來(lái)到廚房，準備為貓做飯。狗向鍋中倒了些油，可是發(fā)現魚(yú)還沒(méi)有清洗，于是就趕緊洗魚(yú)，可鍋子不等人，鍋里的油沸騰了，到達燃點(diǎn)的時(shí)候，鍋中燒起了火，狗可是嚇了一跳，就拼命地舀水往鍋中倒，想用水來(lái)滅火，沒(méi)想到火越燒越大，這下狗可慌了神，不知所措了，準備打119來(lái)救火。貓發(fā)現廚房起火，趕緊跑進(jìn)來(lái)看，發(fā)現是油鍋起火，就疾步跑過(guò)去蓋上了鍋蓋，火便滅了。狗在一旁疑惑不解，不明白為什么自己潑了那么多水卻沒(méi)用，而貓蓋上鍋蓋就可以了呢?貓對狗說(shuō)：“火燃燒時(shí)產(chǎn)生二氧化碳，消耗氧氣，當把鍋蓋蓋上時(shí)，鍋內氧氣耗竭，二氧化碳增多，火便很快滅了�！辈⒏嬖V狗二氧化碳滅火器也是這個(gè)原理。狗一邊擦汗，一邊慶幸好在今天請了個(gè)這么懂知識的貓。 吃完飯，天氣晴朗，狗和貓來(lái)到野外散步，狗拿出放大鏡，在陽(yáng)光下觀(guān)察了起來(lái)。貓看見(jiàn)了，覺(jué)得狗好像做錯了什么，它看了看天上的太陽(yáng)，明白了，馬上碰了碰狗的手，指了指天上火辣辣的太陽(yáng)，狗恍然大悟，把放大鏡放進(jìn)了包中�！耙峭圭R的聚光引起了火災,那才得不償失呢!”貓語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。 玩了一會(huì )兒，它們又回到家里。玩得有點(diǎn)累的狗和貓感到口干舌燥，狗忙去燒開(kāi)水，十五分鐘后，水壺的蜂鳴器發(fā)出了尖尖的叫聲，狗馬上跑過(guò)去關(guān)電源，貓急忙住了他：“你不能馬上關(guān)電源。水燒開(kāi)后，必須再讓它燒半分鐘左右，否則有些細菌是殺不死的!”“原來(lái)如此!”狗若有所悟。邊喝茶，狗和貓邊聽(tīng)起了音樂(lè )，狗隨手將一粒換下的電池扔進(jìn)了垃圾箱里，貓連忙勸道：“你怎能這樣扔電池!小小一粒電池，能使600立方米水資源遭到污染，這相當于一個(gè)人一生的飲水量，更可怕的是，一粒電池還能使1.5平方米土地遭到萬(wàn)年重金屬污染，在這段時(shí)間里，這片土地再也沒(méi)有其他用處，什么植物都別想種活�！薄熬谷贿@么可怕!”狗感受到了自己知識的淺薄，連聲向貓道謝，感謝貓教給了它這么多的知識。
貓就告別狗時(shí)，鄭重地說(shuō)：“生活中有許多學(xué)問(wèn)，我們一定要好好學(xué)習學(xué)習啊!”
生活的科學(xué)作文7
南宋詩(shī)人陸游在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币馑际钦f(shuō)，從書(shū)本上得到的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識物體，還必須親自實(shí)踐。
一天，我在電視上看到了怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的方法，便想用這個(gè)來(lái)捉弄捉弄爸爸。我故意將媽媽剛煮熟的雞蛋留著(zhù)，等雞蛋冷卻后，便和生雞蛋混在一起，全部裝進(jìn)一只大碗里。剛出廚房門(mén)，正好看見(jiàn)爸爸在客廳看報紙，便徑直向他走去。
我把碗放在桌子上，理直氣壯地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我來(lái)考考你。這只碗的雞蛋有生的也有熟的。你知道怎么分辨嗎？”爸爸沒(méi)有回答，說(shuō)：“那你來(lái)分辨分辨�！蔽业靡庋笱蟮锰袅藥讉�(gè)雞蛋放在桌上，拿著(zhù)根據電視上教的，拿著(zhù)雞蛋轉，轉了一下子就停了的是生雞蛋，轉了好久的是熟雞蛋。果然，不過(guò)一會(huì )兒我就分辨出了哪個(gè)雞蛋是生，哪個(gè)雞蛋是熟。爸爸看上去不太相信，把我分出來(lái)的熟雞蛋剝開(kāi)來(lái)。我看到爸爸的舉動(dòng)，心里還是有點(diǎn)擔心自己分辨錯了，畢竟我是第一次試驗，也是半信半疑的。
可是沒(méi)想到，我的試驗居然成功了，爸爸剝開(kāi)的每一個(gè)都如我所說(shuō)的。爸爸欣慰地笑了笑，問(wèn)我為什么這樣能知道雞蛋生熟。我答不上來(lái)，因為電視上只教了這個(gè)方法，并沒(méi)有解釋這是為什么，我只好把實(shí)情一五一十地告訴了爸爸，爸爸建議我上網(wǎng)查查，鼓勵我只要有什么問(wèn)題就要弄明白。
原來(lái)，熟雞蛋被扭動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃都一并扭動(dòng)，所以轉得很順利，時(shí)間也短；相反，生雞蛋扭動(dòng)時(shí)，只有蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力，轉了不一會(huì )兒就會(huì )停下來(lái)。我在網(wǎng)上還查到了兩種方法：一是把雞蛋對著(zhù)電燈，如果是生的就看得見(jiàn)蛋黃，如果是熟的就看不見(jiàn)。第二種更簡(jiǎn)單，只需把雞蛋放在水中，生的雞蛋便會(huì )浮起來(lái)，熟的便會(huì )沉下去。
生活中的科學(xué)可真不少，只要我們去感受去體會(huì )，就一定會(huì )發(fā)現其中的奧妙！
生活的科學(xué)作文8
在我們的日常生活中，處處都有科學(xué)。我們離不開(kāi)科學(xué)，若沒(méi)有了科學(xué)，我們的生活會(huì )變得繁瑣很多，也會(huì )把更多的時(shí)間用到?jīng)]有必要的地方去。由此可見(jiàn)，科學(xué)有多么重要。
二十世紀是一個(gè)科學(xué)發(fā)達的年代。那時(shí)更多的科學(xué)走到了我們的生活當中來(lái)。炎熱的夏季，那陳舊費力扇子你還在用嗎？NO！取而代之的是更為便捷的空調；豐收的秋季，農民伯伯們換上了干凈整潔的衣服，因為，田地里已經(jīng)是機械化豐收了；寒冷的冬季，你還在為取暖發(fā)愁嗎？一個(gè)小小的“暖�！本徒鉀Q了你的問(wèn)題。
現如今，已是經(jīng)濟、科技更加發(fā)達的二十一世紀了。就在生活的瑣事中也會(huì )發(fā)現科學(xué)。夏天，大家愛(ài)穿色彩鮮艷的衣服。但是，汗漬卻又令人頭疼�？墒侨绻阍陬I(lǐng)口、衣袖上適當的撒一些鹽，四五分鐘后再用洗衣粉、香皂等清洗，衣服就會(huì )變得清潔如新。這是因為，鹽中含有一種酶類(lèi)物質(zhì)，與汗漬中的堿性物質(zhì)相遇，就會(huì )產(chǎn)生話(huà)學(xué)反應，酶可以將汗漬從堿中分解出來(lái)，堿被分解出來(lái)，其余的污漬當然容易清除啦！這不僅是生活中的科學(xué)，更是生活中的藝術(shù)。
如今社會(huì )，家電已是生活中的必備品，而冰箱更是日常用品。家里的蔬菜水果、剩飯剩菜只要放進(jìn)冰箱就能夠保鮮。但是冰箱里殘留的怪味卻常常不能散去。這怎么辦呢？沒(méi)事，只要你放進(jìn)去一些鮮橘子皮，過(guò)幾天，冰箱里不但沒(méi)有那怪味兒，而且還飄著(zhù)一股淡淡的橘香呢。這是橘子皮當中菌在起作用，這種菌就像葉子中的葉綠素一樣。葉綠素能夠進(jìn)行光合作用，自己制造養料，放出氧氣，吸收二氧化碳，而這種菌吸收冰箱中的怪味來(lái)制造養料，同時(shí)放出廢氣——橘香。這可比冰箱除味劑實(shí)惠多了吧，而且簡(jiǎn)潔方便。
這些都是科學(xué)，生活中的科學(xué)。處處都有科學(xué)，處處都是新生活。我們何不好好利用科學(xué)，并且主動(dòng)發(fā)覺(jué)科學(xué)，運用到生活當中來(lái)，讓我們的生活每天都充滿(mǎn)新體驗。
生活的科學(xué)作文9
“嗡—嗡—”一陣陣昆蟲(chóng)揮動(dòng)翅膀的聲音傳入我的耳中，向四周一看。好家伙，足有五六只蚊子，而且哪些小家伙還沒(méi)有進(jìn)入我的計數范圍呢！
這群蚊子在我身上東一口，西一口。咬的不亦樂(lè )乎，可是我卻在那里悲痛欲絕，最后被逼到“殘害”動(dòng)物，一只接一只的殺。等我干掉幾只之后，就去修整了，過(guò)不多久，又是一陣猛烈的進(jìn)攻，結果就 是我的手上變得紅紅的。
這時(shí)我突然想起了冬天的情景，四周一只蚊子都見(jiàn)不到。但是為什么一到夏天，蚊子就像軍隊一樣，從各處出來(lái)，而且盯著(zhù)我咬，還把我弄得慘不忍睹呢？
于是，我迅速跑到電腦前，在網(wǎng)上搜索了一下“蚊子”這個(gè)詞語(yǔ)。在網(wǎng)頁(yè)上，極為詳細的介紹了蚊子，其中就有一段：蚊子無(wú)法耐寒，所以冬天會(huì )因溫度寒冷而“堅守不出”，我估計冬天人們穿得很多 ，蚊子就算想下手，也無(wú)處下手啊。而且蚊子是靠頭上觸須，來(lái)感知空氣中傳來(lái)的人體“信息”，并循跡而去來(lái)鎖定目標的。而在冬天人們的體表溫度與夏天簡(jiǎn)直是天壤之別，所以，蚊子在冬天很難鎖 定目標，況且蚊子冬天也是要“冬眠”的。
到了春夏天，氣溫開(kāi)始逐步回暖后，而蚊子也能漸漸適應這溫度了，他們就殺回來(lái)了。并且，它們在春、夏天鎖定目標比在冬天要容易不知道多少倍。這時(shí)，他們就能隨意的肆虐目標了。
蚊子攻擊我也不是隨意挑選的，而是精心選擇的。因為蚊子就相當于一部“熱能成像儀”，如果一個(gè)人血多，熱量自然就大。蚊子幾乎都是僅供他們感覺(jué)是紅色的物體，而且紅色越多，就說(shuō)明這個(gè)人血 量夠多，也就會(huì )有更多的蚊子來(lái)光顧這個(gè)人的軀體了。這也就說(shuō)明了為什么蚊子盯著(zhù)我咬而不盯著(zhù)那些老年人了。而且我還聽(tīng)說(shuō)蚊子對于光亮的物體非常的敏感，幾乎是哪里最亮，他們就找那里飛。所 以我們可以用電蚊燈來(lái)解決它們。
生活的科學(xué)作文10
你說(shuō)那平淡無(wú)奇有什么特殊的“才藝”？你說(shuō)那毫無(wú)生命的事物會(huì )“跳舞”嗎？今天，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！
一杯水，萬(wàn)能膠，火柴，萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)！我故作玄虛地將家里的燈調成神秘的紫色，并叫來(lái)全家來(lái)看我“表演”，。這次可要再大家面前大顯身手一下！我在心中暗暗想到，“小懶貓，回神啦~”姐姐在一旁提醒我了，“嗯？哦，好，begin！”我瞧著(zhù)他們齊刷刷地看著(zhù)我，我反倒有些不好意思了，哆哆嗦嗦地拿起一根火柴，正準備做下一步時(shí)，弟弟在下面小聲嘟囔：“說(shuō)不定做了什么手腳呢�！笨啥獾奈疫�是聽(tīng)得一清二楚，我停下了手中的動(dòng)作，將火柴遞給他，“喏，檢查！”弟弟理直氣壯地拿過(guò)去了，仔仔細細地看了好幾遍，才還給我：“ok啦�！焙俸�，心服口服了吧~我又開(kāi)始進(jìn)展。我小心翼翼地在火柴一端涂上厚厚的萬(wàn)能膠，還不時(shí)鼓起嘴吹一下，生怕一個(gè)不小心，前功盡棄。然后翹著(zhù)小拇指，將火柴放在水面上，靜靜等待著(zhù)……一秒，兩秒，時(shí)間似乎凝固了�？苫鸩襁�是紋絲未動(dòng)，我雙手合并，嘴中念念有詞道：“火柴吶，火柴大人吶，你動(dòng)一下吧~動(dòng)一下吧~”“切，還不就這樣……”弟弟又在一旁潑冷水了，我猛然睜開(kāi)眼，瞪著(zhù)他，弟弟也毫不示弱，回瞪著(zhù)�！鞍�，總是這樣，三天一小吵，五天一大吵，不一會(huì )又會(huì )好，受不了~”姐姐在一旁感慨道�！昂�，大人不記小人過(guò)！”忽然，我發(fā)現火柴似乎有動(dòng)靜了，便立刻把弟弟丟到一邊了，興致勃勃地觀(guān)察我的火柴：它開(kāi)始活潑了，先睡醒了一般，一蹦一跳地舞起來(lái)像一只翩翩起舞的蝴蝶，好不漂亮！我的意的朝弟弟望去，弟弟也只好默不出聲了。過(guò)了一會(huì )，火柴跳累了，便又躺在水面上“休息”了。
這是為什么呢？火柴頭含有磷，與膠水接觸后，就會(huì )產(chǎn)生一種氣體。氣體越聚越多，就會(huì )使火柴直立起來(lái)；氣體散發(fā)時(shí)，火柴就被帶動(dòng)得“舞蹈”起來(lái)。
大千世界，無(wú)奇不有。只要你認真觀(guān)察，仔細思考，一定可以發(fā)現更多的奧秘！
生活的科學(xué)作文11
科學(xué)，好像離我們很遙遠，只要你善于發(fā)現，我們的生活中，就會(huì )處處蘊含著(zhù)科學(xué)。
去年夏天，我和幾個(gè)同學(xué)到河邊的采石場(chǎng)玩，地面上滿(mǎn)是石頭，火辣辣的太陽(yáng)照著(zhù)我們，河面上波光粼粼。我爬到石頭堆上，石頭五彩繽紛，有紅的、灰的、白的、黑的，還有透明的。形狀也多種多樣，有方的、圓的，有像一輛小車(chē)的，也有像一座房子的。
我看著(zhù)這么多石頭，提議道：“我們玩比誰(shuí)扔石頭扔得遠的游戲吧�！�
“好啊�！蓖瑢W(xué)們都很高興。
大家紛紛爬上高大的石頭堆，認真地選起石頭。什么樣的石頭扔得遠呢？我隨便撿起了一塊灰色的石頭，不行，太重了。我又撿起了一塊石頭，不行，太輕了。選扁的石頭？還是選圓形的石頭？我不斷拿起石頭，又放下。最后，我選中了五塊石頭。
大家也都選好了五塊石頭。我們站成一條直線(xiàn)，面朝沙溪河，拿起自己的石頭，奮力向河心扔去。我們的石頭在水面上激起了一層層的水花，使平靜的河面上泛起了漣漪。但我每次都比大家扔得近。就剩這一塊石頭了，一定要扔到最遠啊。我改變了原來(lái)用手拋的姿勢：用手抓著(zhù)石頭，用力甩出去。石頭旋轉著(zhù)飛了出去。當它落到水面上時(shí)，似乎還不向落入水中，竟耍起了“輕功水上漂”的武功，在水面上一彈，又飛了起來(lái)，連彈三下，才落入水中。
“打水漂!”同學(xué)們驚叫道，“你耍賴(lài)招�！�
“是石頭自己彈起來(lái)的�！蔽掖鸬�。
我們又玩起了“打水漂”的游戲。我發(fā)現較為扁平或圓形的石頭，更容易打起水漂。
太陽(yáng)緩緩地落下了山頭，我們也該回家了。但有一個(gè)問(wèn)題始終縈繞在我心頭：為什么只有較為扁平的石頭不會(huì )沉入水底，反而彈了起來(lái)呢？
我回到家，馬上打開(kāi)了電腦，得到了滿(mǎn)意的答案：“因為石頭是扁平的，還是以幾乎與水面平行的角度旋轉著(zhù)飛出去的，所以當它到水面時(shí)，旋轉的力會(huì )使石頭在水面形成一個(gè)小漩渦，借著(zhù)漩渦的力，再次從水面彈起，直到石頭停止旋轉，才會(huì )落入水中�！�
我得到了答案，十分興奮，也明白了一個(gè)道理：生活中處處都有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現，做個(gè)有心人，一定能發(fā)現其中的奧秘。
生活的科學(xué)作文12
生活中，科學(xué)是無(wú)處不在的，有時(shí)它很有可能就從你的指間滑過(guò)了，能不能抓住它就要看你能不能發(fā)現它了。生活中有很多事值得我們關(guān)注，我們要善于發(fā)現生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。往往一件小事，它就能引起眾多人的探索與思考有些甚至成為千古之謎。所以說(shuō)：科學(xué)就在我們身邊。
記得有一次我整理房間，翻出了小學(xué)時(shí)的作業(yè)本。這些本子亂七八糟地堆在我的書(shū)桌上，我偶然發(fā)現這些本子上鉛筆、鋼筆、圓珠筆的字跡，藍藍黑黑的粗細不同，清晰程度也不同，這是為什么呢？
我一下子心血來(lái)潮，做了一個(gè)小實(shí)驗。我首先向大人們了解一下紙的構造。原來(lái)紙的主要成分是微細的纖維。我還了解了三種筆的筆芯和筆墨的成分：鉛筆的筆芯由石墨與黏土攪拌燒制而成；鋼筆的筆墨是一種染料；圓珠筆的筆墨是由油和某種特殊顏料調配得來(lái)的。接著(zhù)我找來(lái)三種紙：一種十分光滑、一種非常粗糙、一種是我們普通作業(yè)本的紙。我用鋼筆、鉛筆、圓珠筆分別在三張紙上畫(huà)了一條直線(xiàn)，結果發(fā)現：光滑的紙上畫(huà)鉛筆的直線(xiàn)比較模糊，其它兩條都非常清晰。我用手一抹，鋼筆的字跡幾乎消失，而圓珠筆基本維持原樣。粗糙的紙上，三條直線(xiàn)區別很大；鉛筆直線(xiàn)像排列整齊的一排螞蟻，斷斷續續：鋼筆直線(xiàn)像一條毛毛蟲(chóng)，周?chē)忻�；而圓珠筆直線(xiàn)則連續圓潤，光滑而沒(méi)有毛邊，普通作業(yè)本紙上的三條直線(xiàn)區別不大。通過(guò)我的研究，后來(lái)我又去請教老師。最后我發(fā)現，原來(lái)，用鉛筆寫(xiě)字時(shí)，鉛筆附在紙的表面上，粗糙的紙凹凸不平，鉛粉只附在凸出的地方，而凹面就沒(méi)有留下痕跡，因此字跡斷斷續續。光滑的紙，鉛粉不容易吸附，所以只留下一條模糊的痕跡。鋼筆和圓珠筆的筆墨能滲入紙的纖維，而圓珠筆的筆墨中含有油，吸附力較強，留下的痕跡也比較圓潤。但是由于這些油時(shí)間長(cháng)了會(huì )滲透，影響字跡的清晰和書(shū)面的整潔。
瞧！這就是生活中的科學(xué)�？茖W(xué)是發(fā)現出來(lái)的。要知道，好多科學(xué)家就是從平凡的小事中發(fā)現科學(xué)，再深入思考而得出結論的。比如說(shuō)牛頓，他就是從蘋(píng)果成熟落在地上這一件極其平凡的小事中，而發(fā)現了“萬(wàn)有引力”這么一個(gè)偉大的成果。還有“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。這些都能說(shuō)明科學(xué)在我們生活中，我們要善于發(fā)現它。
處處留心皆學(xué)問(wèn)。就像前面說(shuō)的紙張、筆墨等這些文具對我們來(lái)說(shuō)，是再普通不過(guò)的了，也因其普通而被人忽視。但是，只要我們善于發(fā)現它，研究它，我們就能從中得出可貴的結果。愿我們都從平凡小事的細致觀(guān)察中做起。朋友們，讓我們善于發(fā)現生活中的科學(xué)吧！相信你一定會(huì )有所收獲。作文
生活的科學(xué)作文13
上課了，李老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，邁著(zhù)輕盈的步伐，來(lái)到講臺邊，把她手里端的一杯水，拿著(zhù)的一袋鹽一個(gè)雞蛋和一根筷子，放在了講臺上說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)看一幅畫(huà)，說(shuō)著(zhù)，打開(kāi)多媒體展現出一幅畫(huà)，這是一幅什么畫(huà)？大家異口同聲地說(shuō)，一個(gè)美女浮在水面上看報紙！”
李老師笑了，笑得是那么自然開(kāi)朗。
“這一節課在課堂上來(lái)做個(gè)科學(xué)小試驗，我先把雞蛋放在有水的杯子里，大家先想想看，雞蛋在水杯里是沉下去呢還是浮在水面上�！崩罾蠋熣f(shuō)。一陣竊竊私語(yǔ)。
“大家想好了沒(méi)有？想好了就說(shuō)說(shuō)看�！崩罾蠋熣f(shuō)。
一轟而起，浮在水面上，沉在杯底，你一言我一句，沒(méi)有統一的說(shuō)法�！拔乙泊舐暤卣f(shuō)，沉在杯底�！闭n堂里的氣氛轟轟烈烈。
安靜“同學(xué)們！下面就請你們仔細觀(guān)察，我把雞蛋放在水杯里，大家看著(zhù)，雞蛋是浮在水面上還是沉在水杯底�！�
李老師把雞蛋放在了水杯里，雞蛋沉在了杯底。
“沉在杯底了！”大家說(shuō)道。
“為什么沉在杯底？”李老師問(wèn)。
“雞蛋比水重��！”同學(xué)道。
“能不能讓雞蛋也浮在水面上？”李老師問(wèn)。
“能！加鹽！“有同學(xué)已喊道。
“好聰明�！崩罾蠋煹�。
李老師在水杯里加了點(diǎn)鹽，用小棍攪，雞蛋在水杯里跟著(zhù)小棍也轉著(zhù)，李老師拿出小棍，雞蛋沒(méi)浮在水面上。
“再加鹽�！巴瑢W(xué)又喊道�！薄罢媛斆��！崩罾蠋熣f(shuō)道。
李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽，用小棍攪著(zhù)，雞蛋在水杯里像喝了酒的小孩，歪過(guò)來(lái)倒過(guò)去，雞蛋還是沒(méi)有浮在水面上。李老師又往水杯里加了點(diǎn)鹽，攪后這次雞蛋浮在了水面上，李老師用手指按下雞蛋，松去手指，雞蛋就浮起來(lái)，按下去，浮上來(lái)，按下去，浮上來(lái)。
同學(xué)們看到最后，先是驚奇，后是興奮，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。也想親手按下作試驗的雞蛋。
李老師說(shuō)：“為什么最后讓雞蛋也能浮起來(lái)，因為水里有我們作試驗加入的鹽，水里含鹽量越多，水的浮力就越大。今天的課堂現場(chǎng)試驗做完了，看誰(shuí)對試驗過(guò)程觀(guān)察的仔細，看誰(shuí)課堂現場(chǎng)作文寫(xiě)得又快又好�！�
話(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛拿出作文本和筆，沙沙沙地寫(xiě)起來(lái)，我也緊埋下頭，認真得寫(xiě)了起來(lái)，教室里寂靜無(wú)聲。
生活的科學(xué)作文14
科學(xué)對我們來(lái)說(shuō)總是充滿(mǎn)了神奇和力量，正如科技館的外觀(guān)好似一個(gè)巨型魔方，穹幕影院更象一個(gè)巨型魔球，每次走近中國科技館總有一種對科學(xué)頂禮膜拜的圣神感，進(jìn)入這里才會(huì )發(fā)現科技就在我們身邊。
我感興趣的探索與發(fā)現展區，分為八個(gè)板塊：宇宙之奇、物質(zhì)之妙、運動(dòng)之律、聲音之韻……而讓我最心動(dòng)的是“宇宙之奇”。
宇宙很大很大，而我們的地球很小很小，即使在科技還不很發(fā)達的遠古時(shí)代，人們就開(kāi)始探索星空了。仰望星空，就不禁會(huì )問(wèn)：宇宙是怎么形成的呢?《創(chuàng )始大爆炸》這個(gè)紀錄片中，展現了宇宙的形成過(guò)程，我被那深邃、無(wú)邊的宇宙深深震撼，也對人類(lèi)是如何探索宇宙?這些探索對我們有什么影響特別好奇。
對太空最早的觀(guān)測是伽利略發(fā)明了望遠鏡之后，伽利略讓世人親眼去仰望天空，看到奇妙的星空，結束了人類(lèi)用肉眼觀(guān)天的歷史，望遠鏡的發(fā)明讓人類(lèi)的視野推進(jìn)了一大步，而當哈勃望遠鏡誕生時(shí)，宇宙更廣闊的區域又呈現在我們的眼前，人類(lèi)才逐漸了解到宇宙來(lái)自于哪里?地球來(lái)自于哪里?我們來(lái)自于哪里?望遠鏡不僅把聚焦對準外太空，也把焦點(diǎn)對準我們的日常生活，看看我們身邊使用望遠鏡原理的東西也舉不勝舉：許多人帶的眼鏡、老人看書(shū)讀報的放大鏡、我們看演出的望遠鏡……，許多科技發(fā)明起初都是為了讓我們人類(lèi)看的更遠，而最終又深刻地影響了我們身邊的生活，現在的我們離開(kāi)科學(xué)技術(shù)幾乎寸步難行。
人類(lèi)為了研究宇宙，發(fā)明了火箭、人造衛星、太空飛船和空間站，也發(fā)明了太空種子，而太空種子利用空間技術(shù)改良了育種手段。這些種子使農作物在產(chǎn)量和質(zhì)量上都發(fā)生了巨大變化，改善了我們人類(lèi)的生存環(huán)境。由此看來(lái)宇宙的秘密不再被守著(zhù)龐大儀器的科學(xué)家們獨享，不再是一門(mén)特立獨行高高在上的學(xué)科，它就在我們身邊。
人們渴望了解宇宙、渴望走近宇宙、渴望宇宙的奧秘能幫助我們人類(lèi)走的更遠。有句名言說(shuō)的好：“沙粒之中亦有宇宙”，宇宙與我們同行，而探索宇宙也唯有科技的力量。
生活的科學(xué)作文15
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活是一門(mén)大科學(xué)”?不錯，生活的確是一門(mén)大科學(xué)，想要了解科學(xué)，必然要先體驗生活，體驗生活中的科學(xué)。
可以說(shuō)，每個(gè)人從一出生就開(kāi)始不停地發(fā)問(wèn)。曾懵懂無(wú)知地問(wèn)過(guò)：“人為什么會(huì )死?人死后會(huì )怎么樣?”也許，我們曾天真無(wú)邪地問(wèn)：“天空為什么是藍的?”“為什么會(huì )下雨?”“為什么會(huì )有雷聲?”
也許，就是從這些現在看來(lái)愚昧無(wú)知的問(wèn)題中，我們開(kāi)始了走向科學(xué)的征途，學(xué)會(huì )了用一個(gè)一個(gè)的問(wèn)號來(lái)探索科學(xué)。
上學(xué)了，我們從書(shū)上?課本里?老師那兒了解到了許多無(wú)法從家人那兒學(xué)到的知識?成了一名五年級學(xué)生的我終于明白了，下雨既不是老天爺在哭，也不是海龍王的杰作，而是一種自然現象，它可能是由冷暖氣流相遇形成的鋒面雨，也可能是含著(zhù)水汽的氣流隨著(zhù)山勢上升而形成的地勢雨，還可能是由臺風(fēng)帶來(lái)的臺風(fēng)雨?我也明白了打雷是云層中的正負電子碰撞的結果而不是雷公發(fā)怒?
“救火不用水”——周末奶奶在廚房做飯，突然，鍋里的油燒了起來(lái)，我看見(jiàn)了急忙喊：“奶奶，快用水澆滅它!”奶奶沒(méi)有去拿水而是迅速拿起鍋蓋把鍋蓋上了，一會(huì )兒，火就滅了。我驚奇的問(wèn)奶奶：“消防員叔叔救火都是用大水車(chē)澆水滅火，你為什么不用水呢?”奶奶笑著(zhù)說(shuō)：“救火也不一定都是用水的，尤其是油著(zhù)了的時(shí)候更不能用水了。因為油輕水重，往鍋里澆水油火就會(huì )迸出來(lái)，不但滅不了火，而且容易引起更大的火災�！蹦棠踢�告訴我：火燃燒需要氧氣，油鍋著(zhù)火后迅速把鍋蓋上，一會(huì )兒，鍋中的氧氣沒(méi)了，火也就滅了，我聽(tīng)了恍然大悟。
然而，僅僅知道這些是不夠的?我們可以從拆裝鐘表的過(guò)程中明白鐘表的構造;我們可以從種植花草的過(guò)程中知道植物如何生長(cháng);我們還能從門(mén)的“變形”中明白熱脹冷縮的原因?
也就是在生活中這些看似簡(jiǎn)單的親手操作的過(guò)程中，我們一步步地走近了那看似遙遠的科學(xué)，了解了很多科學(xué)知識。
是啊，我們的生活中處處有科學(xué)，也可以說(shuō)科學(xué)就在我們的身邊，關(guān)鍵是看你會(huì )不會(huì )去認真的觀(guān)察它們、發(fā)現它們，真是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”啊!
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