三年級英語(yǔ)課作文（精選28篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的三年級英語(yǔ)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級英語(yǔ)課作文 篇1
今天是星期日，我晚上有英語(yǔ)補習課。
由于上課地方離家遠，所以沒(méi)吃晚飯媽媽就帶我上課去了，但我還是最后一個(gè)到的。同學(xué)們都已經(jīng)到了，我的英語(yǔ)老師大牛老師站在門(mén)口等我呢。 大牛老師是個(gè)很熱情、很幽默的大哥哥，他講課特別精彩，經(jīng)常逗得我們捧腹大笑。 大牛老師看到我說(shuō)：“就等你了呦！”開(kāi)始上課了，大牛老師用他生動(dòng)的語(yǔ)言給我們講了一些日常用語(yǔ)，最后老師說(shuō)讓我們用英語(yǔ)編一個(gè)小故事，題目是《大牛的一天》。大牛老師還給我起了頭，one day,Dnneil very happy……剩下的老師讓我們發(fā)揮自己的想象，有的同學(xué)說(shuō)因為大牛老師去吃肯德雞了，有的說(shuō)大牛老師撿到錢(qián)了，有的說(shuō)大牛老師去玩湯姆熊了……我們各式各樣的故事惹得大牛老師也捧腹大笑，大牛老師還夸我們思路開(kāi)闊、思維敏捷，是些聰明的孩子。
就這樣，一堂英語(yǔ)課在我們不斷的笑聲中結束了。
三年級英語(yǔ)課作文 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴 ，校園里傳來(lái)著(zhù)急的上課鈴聲，同學(xué)們紛紛地跑進(jìn)教室，有的在喝水，有的在做課前準備，還有的已經(jīng)在班里讀課文，我們班英語(yǔ)老師米思包慢慢地走進(jìn)教室，米思包說(shuō)：“今天上表演課�！贝蠹叶細g呼起來(lái)說(shuō)：“太好了，上表演課了�！蔽覀兘M表演G部分的唱歌跳舞，我們帶好組長(cháng)做的頭飾來(lái)到講臺。
“Hello，we are group four，plese watch our show�！� 大家拉著(zhù)手圍成貓的家，小貓就住在公園路。有兩個(gè)人手搭手做成一棵樹(shù)，小鳥(niǎo)兒就可以在樹(shù)上唱歌。有一個(gè)人用手做波浪式，小魚(yú)兒在小河里自由自在地游呀游。接著(zhù)，有兩個(gè)人做成樹(shù)洞，小兔子就可以住在洞里了。我們一邊表演一邊唱著(zhù)優(yōu)美的英文歌，米思包看著(zhù)我們精彩的表演，開(kāi)心地笑了，她還選我們去二班表演呢!
英語(yǔ)課真有趣，不僅讓我們學(xué)到了知識，也帶給我們和很多快樂(lè )，很多的幸福。無(wú)哦耶我喜歡上英語(yǔ)課。
三年級英語(yǔ)課作文 篇3
升入三年級，我們新開(kāi)設了一門(mén)課程是英語(yǔ)。
第一次上課時(shí)的情景讓我記憶猶新。課前，我和我的同學(xué)們一起討論“英語(yǔ)課學(xué)什么內容呢？”話(huà)音剛落，鈴聲就響了。我們迅速座好等待英語(yǔ)老師的到來(lái)，老師一進(jìn)門(mén)，我就覺(jué)得教室里的氣氛和往常不同，靜得連一根針掉下去的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。是因為第一次上英語(yǔ)課嗎？
我們的英語(yǔ)老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，眼睛大大的，個(gè)子不高也不矮，但是整個(gè)人卻很有精神。她教我們學(xué)的第一個(gè)詞是“ms 劉”，有很多同學(xué)都不知道什么意思，老師馬上翻譯過(guò)來(lái)跟我們說(shuō)“這個(gè)詞的意思是劉女士或是劉老師”。隨后英語(yǔ)老師就開(kāi)始講述第一節英語(yǔ)課。
她先給我們講了講英語(yǔ)單詞，但是我聽(tīng)的一頭霧水，整節課也是云里霧里的，什么都沒(méi)聽(tīng)懂。放學(xué)后我帶著(zhù)英語(yǔ)課本來(lái)到校門(mén)口等待媽媽來(lái)接我回家，媽媽來(lái)到校門(mén)口笑著(zhù)說(shuō)：“你怎么帶著(zhù)英語(yǔ)課本��？”“我沒(méi)有聽(tīng)懂老師講的英語(yǔ)�！眲傉f(shuō)完我的眼淚就在眼眶里打轉。
回到家媽媽給我打開(kāi)錄音讓我跟著(zhù)讀，可還是沒(méi)有聽(tīng)懂。然后就著(zhù)急得趴在桌子上哭了起來(lái)。媽媽跟我說(shuō)：“別著(zhù)急，等你哥哥放學(xué)回來(lái)教教你�！痹�(huà)音剛落哥哥便打開(kāi)門(mén)大叫一聲：“我回來(lái)了！”把我逗得笑了起來(lái)。哥哥看我臉上還掛著(zhù)淚珠，便問(wèn)我怎么回事，我跟哥哥說(shuō)了原因之后哥哥跟我說(shuō)：“沒(méi)事，走，我教你去！”然后我就跟著(zhù)哥哥來(lái)到我的房間開(kāi)始教我英語(yǔ)。
哥哥一邊開(kāi)著(zhù)玩笑一邊鼓勵并教我學(xué)習英語(yǔ)，這讓我覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有那么枯燥無(wú)味，使我對它充滿(mǎn)了興趣。經(jīng)過(guò)哥哥的耐心指導讓我學(xué)會(huì )了老師之前所講的那些內容并且預習了后面一個(gè)單元，這使我覺(jué)的英語(yǔ)并沒(méi)有想象中的那么難。
哥哥對我的鼓勵，讓我信心倍增，從那時(shí)起我就更努力地，上課專(zhuān)心的聽(tīng)講，課后細心的做練習、聽(tīng)錄音，所以現在的英語(yǔ)還挺不錯的呢。
三年級英語(yǔ)課作文 篇4
既然是花，就要開(kāi)放；既然是樹(shù)，就要長(cháng)成棟梁；既然是石頭，就要去鋪出道路；既然想當班干部，就要成為出色的領(lǐng)航員！今天是我第一次競選英語(yǔ)課代表，也是第一次站在講臺上講話(huà)，我既緊張又興奮，同時(shí)也希望自己能競選上課代表！
在同學(xué)有單詞不會(huì )念或句子課文不會(huì )翻譯時(shí)，我會(huì )盡全力幫大家翻譯，單詞不會(huì )念，我會(huì )把發(fā)音和音標都詳細地講出來(lái)，因為一個(gè)字母有很多發(fā)音，有時(shí)會(huì )分不清。有時(shí)我會(huì )盡力地當一位小老師，如果我看到有同學(xué)抄襲作業(yè)或練習測試，我一定會(huì )極力勸阻并警告，如果屢教不改的話(huà)，那我只能告訴老師了！大家可能會(huì )覺(jué)得我很冷酷無(wú)情，但是學(xué)習非常重要，不是隨便抄襲就可以逃避的！如果我可以競選成功的話(huà)，我會(huì )非常榮幸。
我的個(gè)子很高，平時(shí)上課會(huì )戴一副眼鏡，我真的很想做這個(gè)課代表，我也會(huì )樂(lè )于助人。如果同學(xué)有其他困難，我也會(huì )盡力幫助！當然，我有時(shí)也會(huì )有做的不對的時(shí)候，我愿意接受大家的批評，并且會(huì )改正，我希望可以和大家一起在以后的日子里共同學(xué)習，共同努力！
請大家投我一票，奮斗是我的性格，成功是我的目標！
三年級英語(yǔ)課作文 篇5
如果你問(wèn)我最怕什么，我會(huì )告訴你：我最怕英語(yǔ)課。
我的英語(yǔ)一直很差。每次我最大的恐懼是背單詞和課文，但是英語(yǔ)老師讓大家背課文。不，又輪到我背英語(yǔ)課文了。前面的同學(xué)在背誦的時(shí)候，我的心就像一只兔子，不停的跳來(lái)跳去。我不知道要聽(tīng)他的記憶。我只是翻著(zhù)書(shū)看著(zhù)該背的部分，嘴里念叨著(zhù)，腦子里卻空空如也，不知道在讀什么。我的大腦就像一個(gè)崩潰，我不儲存任何信息。我極度緊張。"李小明繼續背誦."老師叫我的名字，我磨磨蹭蹭的站起來(lái)，腦子里只記得第一句話(huà)。不出所料，背完第一句就擠不出一個(gè)字。我的手緊緊地握著(zhù)書(shū)，手上全是汗�！斑@是……”同桌很擔心。他把頭貼近桌面，悄悄提醒我，但我只能聽(tīng)清楚一兩個(gè)字。此刻，我多希望自己能有雙千里眼，能看到眼前同學(xué)的課本�！袄钚∶�，先坐下，下課我背全文�！崩蠋熀孟窨创┝宋腋静挥浀玫恼n文。雖然他讓我坐下，但他給了我一個(gè)幾乎不可能的任務(wù)。我聽(tīng)了一節課如坐針氈，腦袋嗡嗡作響。
不出意外，我還是背不下去，英語(yǔ)老師批評我很?chē)乐�。唉！多么糟糕的英語(yǔ)課。
三年級英語(yǔ)課作文 篇6
如果你要問(wèn)我最怕什么，我會(huì )告訴你：最怕英語(yǔ)課。
我的英語(yǔ)一直不好，每次最怕的就是背單詞、背課文，可是偏偏英語(yǔ)老師要求每個(gè)人接龍背課文。這不，又要輪到我背英語(yǔ)課文了。當前面的同學(xué)正在背誦的時(shí)候，我的心里就像是揣著(zhù)一只兔子一樣，它不停地在亂蹦亂跳。我絲毫沒(méi)有心思去聽(tīng)他背得對不對，只是翻著(zhù)書(shū)看著(zhù)自己應該背誦的部分，嘴里念叨著(zhù)，但是腦袋卻空空的，根本不知道自己在念些什么，大腦如同死機了一樣，不存入任何信息。我緊張極了�！袄顣悦鹘又�(zhù)背誦�！崩蠋熃兄�(zhù)我的名字，我磨磨蹭蹭地站了起來(lái)，腦子里只記得第一句，不出意料，第一句背完之后就再也擠不出一個(gè)單詞了。我的雙手緊握著(zhù)書(shū)本，手心里滿(mǎn)是汗水�！癟his is......”同桌也著(zhù)急了起來(lái)，他將頭貼近桌面，小聲地提醒著(zhù)我，可是我只聽(tīng)得清一兩個(gè)單詞，此刻我恨不得自己能有雙千里眼，可以看到前面同學(xué)的課本�！袄顣悦�，先坐下，課后來(lái)我這背誦全文�！崩蠋熕坪蹩赐噶宋彝耆珱](méi)記住課文，雖然叫我坐下了，可是卻給了我一個(gè)幾乎不可能完成的任務(wù)。我如坐針氈地聽(tīng)完了一節課，腦袋嗡嗡響。
不出意料，我還是背不出來(lái)，英語(yǔ)老師嚴肅地批評了我。唉！真是可怕的英語(yǔ)課。
三年級英語(yǔ)課作文 篇7
我已經(jīng)是初三學(xué)生了，英語(yǔ)是一門(mén)新的學(xué)科。我很想知道是什么樣的。我盼星星盼月亮，終于等到第一節英語(yǔ)課。
一上課，一位非常年輕漂亮的英語(yǔ)老師來(lái)到教室，高興地說(shuō)：“同學(xué)們好！我是王小姐！很高興見(jiàn)到你！只要用心學(xué)英語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)就容易！”老師轉過(guò)身，熟練地在黑板上寫(xiě)下了字母abcde。老師帶領(lǐng)我們讀了三四遍后，讓我們自己讀。我們大多數同學(xué)經(jīng)常把英文字母讀成中文字母，老師耐心的給大家批改。老師還強調：“只要認真聽(tīng)講，努力學(xué)習，多讀書(shū)，多練習，就能為英語(yǔ)打好基礎，以后學(xué)單詞和句子就容易多了！我告訴你，以后學(xué)單詞和句子可能看起來(lái)一點(diǎn)都不有趣，但是有英文的動(dòng)人歌曲，有漂亮的圖片等著(zhù)你去欣賞，有好玩的手工制作，其中有幾個(gè)手影等著(zhù)你去讓它們活起來(lái)！配合的好，可以早點(diǎn)學(xué)會(huì )手影，歌曲，圖片！來(lái)，跟我一起快速學(xué)英語(yǔ)！”大家聽(tīng)了這話(huà)，都興高采烈地異口同聲地喊著(zhù)“好”。
我覺(jué)得第一節英語(yǔ)課很好，我們學(xué)了一些字母，我對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，對學(xué)好英語(yǔ)有很大的信心。我相信我能學(xué)好英語(yǔ)！
三年級英語(yǔ)課作文 篇8
今天下午，我們班安排了一個(gè)英語(yǔ)公開(kāi)課，學(xué)生的一位家長(cháng)可以參加。今天，有4位家長(cháng)參加了公開(kāi)課。
上課開(kāi)始，simonbird先生開(kāi)始復習我們學(xué)過(guò)的單詞。每張圖片配一個(gè)字，同學(xué)們搶著(zhù)答，我答了兩個(gè)。
后來(lái)老師把我們學(xué)過(guò)的單詞貼在墻上，大家一個(gè)一個(gè)記住，然后填在九個(gè)方格里。誰(shuí)先加入“米”字誰(shuí)就贏(yíng)了。最后，我以少一個(gè)字贏(yíng)得了勝利�？上Я�。下次我會(huì )更加努力，爭取先完成。
后來(lái)，老師讓我們參加了幾次活動(dòng)。爸爸媽媽上了這一課，大家收獲很大，很開(kāi)心。
三年級英語(yǔ)課作文 篇9
在課堂上，我特別喜歡老師的聽(tīng)寫(xiě)，因為每次聽(tīng)寫(xiě)都能取得好的效果。在我的聽(tīng)寫(xiě)簿里，幾乎每一頁(yè)都蓋著(zhù)一個(gè)鮮紅色的印章，表示滿(mǎn)分。
在英語(yǔ)課上，我經(jīng)常主動(dòng)舉手，主動(dòng)回答老師的問(wèn)題。相比語(yǔ)文、數學(xué)等其他課，我答題次數多了四五次，經(jīng)常被老師表?yè)P。
每次上英語(yǔ)課，我都很認真，坐姿端正，注意力集中。我總是睜大明亮的眼睛看老師和黑板，認真聽(tīng)老師講解課文，注意老師單詞的發(fā)音。課后，我總是反復拼寫(xiě)英語(yǔ)單詞，并大聲朗讀課文。遇到不懂的事情，就問(wèn)老師或者家長(cháng)。
我上其他課的時(shí)候，一般都不錯，但是偶爾會(huì )忍不住說(shuō)話(huà)，也不經(jīng)常舉手發(fā)言。
這是我在英語(yǔ)課上。希望大家都能喜歡這個(gè)可愛(ài)的我。
三年級英語(yǔ)課作文 篇10
今天，我去少年宮學(xué)英語(yǔ)，為了讓我們讀會(huì )英語(yǔ)單詞，老師帶我們玩起了“傳話(huà)”的游戲，老師先把一個(gè)單詞傳給了我，我又把這個(gè)單詞傳給了我旁邊的小朋友，就這樣，我們一個(gè)一個(gè)往下傳，傳到一個(gè)男孩處時(shí)，他正東張西望呢，站起來(lái)后，他張著(zhù)大嘴，用了好長(cháng)時(shí)間，也吐不出一個(gè)讀音。老師卻沒(méi)有生氣，老師還和藹地對他說(shuō)：“以后要認真聽(tīng)課呀！”說(shuō)完，老師領(lǐng)著(zhù)他讀了幾遍，就讓他坐下了。
老師又開(kāi)始教我們句子了，這一次，我們再沒(méi)有同學(xué)走神了，大家一動(dòng)不動(dòng)，目不轉睛地看著(zhù)老師，跟著(zhù)老師讀。讀完后，為了讓我們記住剛學(xué)的句子，老師又帶我們玩“手指”游戲，老師讀句子，讓我們根據句子的意思，指出相關(guān)的東西。輪到季哲凱時(shí)，他就指不出了，急得哭了起來(lái)，老師就笑著(zhù)鼓勵他，教他讀句子，直到他理解了，才讓他坐下。
不知不覺(jué)中，我們就下課了，老師問(wèn)我們，今天的英語(yǔ)學(xué)會(huì )了嗎？我們大家齊聲說(shuō)：“學(xué)會(huì )了�！崩蠋熣f(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)清�！蔽覀兙屠�(zhù)嗓子大聲喊：“學(xué)會(huì )了�！崩蠋熜α�，我們也笑了。
三年級英語(yǔ)課作文 篇11
今天，我去少年宮學(xué)英語(yǔ)，為了讓我們讀會(huì )英語(yǔ)單詞，老師帶我們玩起了“傳話(huà)”的游戲，老師先把一個(gè)單詞傳給了我，我又把這個(gè)單詞傳給了我旁邊的小朋友，就這樣，我們一個(gè)一個(gè)往下傳，傳到一個(gè)男孩處時(shí)，他正東張西望呢，站起來(lái)后，他張著(zhù)大嘴，用了好長(cháng)時(shí)間，也吐不出一個(gè)讀音。老師卻沒(méi)有生氣，老師還和藹地對他說(shuō)：“以后要認真聽(tīng)課呀！”說(shuō)完，老師領(lǐng)著(zhù)他讀了幾遍，就讓他坐下了。
老師又開(kāi)始教我們句子了，這一次，我們再沒(méi)有同學(xué)走神了，大家一動(dòng)不動(dòng)，目不轉睛地看著(zhù)老師，跟著(zhù)老師讀。讀完后，為了讓我們記住剛學(xué)的句子，老師又帶我們玩“手指”游戲，老師讀句子，讓我們根據句子的意思，指出相關(guān)的東西。輪到季哲凱時(shí)，他就指不出了，急得哭了起來(lái)，老師就笑著(zhù)鼓勵他，教他讀句子，直到他理解了，才讓他坐下。
不知不覺(jué)中，我們就下課了，老師問(wèn)我們，今天的英語(yǔ)學(xué)會(huì )了嗎？我們大家齊聲說(shuō)：“學(xué)會(huì )了�！崩蠋熣f(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)清�！蔽覀兙屠�(zhù)嗓子大聲喊：“學(xué)會(huì )了�！崩蠋熜α�，我們也笑了。
三年級英語(yǔ)課作文 篇12
坐在我后面的小C是一個(gè)長(cháng)得黑黑壯壯的男生，他最大的特點(diǎn)就是愛(ài)惡搞別人。
今天英語(yǔ)課上，他沒(méi)有認真聽(tīng)課，又開(kāi)始了他的惡搞行動(dòng)。據說(shuō)他在一張白紙上畫(huà)了一只特別難看的母豬，然后一邊拿著(zhù)畫(huà)看，一邊用眼角瞄著(zhù)同桌小J，臉上掛著(zhù)不懷好意的壞笑，如此一來(lái)，傻子都知道什么意思啦。小J很快明白了小C的意思，臉色變得十分難看，用極快的速度向小C伸出了“魔爪”，打得小C齜牙咧嘴，倒抽了幾口冷氣，但又不敢出聲。小C肯定不會(huì )就此罷休，于是更加變本加厲的戲弄小J，小J的臉色也由黃變綠，最后變成了難看的豬肝色！下手也一次比一次重了，小C終于忍不住“哇哇”大叫起來(lái)。
由于他們的動(dòng)靜實(shí)在太大，引起了老師注意：“小C，請你說(shuō)出eye的中文意思�！毙只顧哇哇叫疼，沒(méi)聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題，站在那吱吱唔唔不知怎么回答。不遠處的小N輕聲提醒：“老師鼻子兩邊是什么？”當時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，所以小N的話(huà)大家都聽(tīng)得一清二楚，都在期待著(zhù)小C的回答�？刹粻帤獾男愣是站在那傻了半天，他盯著(zhù)老師的臉看了許久，最后他抓了抓腦袋，吞吞吐吐的說(shuō)：“雀……雀斑……”
全班哄堂大笑。
三年級英語(yǔ)課作文 篇13
有這樣一本書(shū)——書(shū)中沒(méi)有一個(gè)字卻處處都是學(xué)問(wèn)，書(shū)上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是這本書(shū)的作者。這本書(shū)的名字叫“生活”。生活讓我們明白很多道理。這些道理都會(huì )使我們長(cháng)大，我從一節英語(yǔ)課上悟出了道理。
一次，“鈴鈴鈴”上課，這節是英語(yǔ)課。上課了，我們都在讀書(shū)，可我呢，就是嘴動(dòng)了而已，沒(méi)有發(fā)出聲音，跟沒(méi)讀一樣。老師在講課時(shí)，我也有一些神不守舍的。老師在講哪里，說(shuō)什么我也不知道，我還把書(shū)，不知翻到了哪一頁(yè)，過(guò)了一會(huì )兒，我更加神不守舍了�？粗�(zhù)外面，想到了:“白云真白呀！真不愧是藍天白云�！崩蠋熣f(shuō)了什么問(wèn)題，我也不知，我只是呆呆地望著(zhù)窗外去，我心不在焉，直到老師叫我回答問(wèn)題，我心才回來(lái)。老師叫我回答，我都不知回答什么，我根本不知在講什么。在我思考回答什么時(shí)，差不多全班大半人都在告訴我答案，這時(shí)，我覺(jué)得很慚愧，居然那么多人知道我不知道。我知道這是不專(zhuān)心惹的禍。從此以后，我上課專(zhuān)心。我要把沒(méi)有的奪回來(lái)。學(xué)習沒(méi)做好，聽(tīng)好就沒(méi)有第二次了。以后我要更加專(zhuān)注學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)課。
這節英語(yǔ)課，讓我悟到，上課要專(zhuān)心，不可心不在焉，正所謂：“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)不成�！币院笪視�(huì )更加專(zhuān)心的......
三年級英語(yǔ)課作文 篇14
暑假開(kāi)始英語(yǔ)Susie老師不教了，今天是新老師給我們上課。我的心情滿(mǎn)懷期待。
上課了，我戴上了眼鏡，這樣可以把新老師看得更仔細。老師長(cháng)得很漂亮，眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，用發(fā)夾把頭發(fā)扎起來(lái)，顯得很精神。老師向我們介紹，她叫Merry。
第一堂課老師讓我們把嶄新的英語(yǔ)書(shū)翻到第一頁(yè)，學(xué)了人物的名字有：最小女孩Suzy，七歲的姐姐Stella和她的朋友Marie，最后還有一個(gè)6歲的Simon，以及他們的玩具。
第二堂課教了一些表示顏色的單詞。最有意思的是第三堂課，Merry老師和我們一起做“擊鼓傳花”的游戲。老師用手機定了時(shí)間，我偷偷地看見(jiàn)了三分鐘�？晌覜](méi)告訴旁邊的同學(xué)們，我心里調皮地唱“就不告訴你，就不告訴你！”老師讓大家把手機傳遞起來(lái)，手機就像“炸彈”，大家都慌忙地把它傳給下一位。最后我們組的一個(gè)男同學(xué)“中大獎”了，手機剛到他手中鈴聲就響了。他上去唱了一首歌，唱得特別響，我們都笑得東倒西歪，喘不過(guò)氣來(lái)。游戲后，Merry老師教我們寫(xiě)A、B、C、D。我寫(xiě)得非常仔細，一筆一劃都認認真真地寫(xiě)。Merry老師表?yè)P我寫(xiě)得最好。有努力付出，就會(huì )有收獲。我心里甜甜的。
三年級英語(yǔ)課作文 篇15
我們一周之內有兩節英語(yǔ)課，這兩節課就被大家認為是放松的時(shí)刻，剛剛開(kāi)始的時(shí)候還是有人認真學(xué)習的，可是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，對老師的了解加深，學(xué)習態(tài)度就越來(lái)越不行，不過(guò)這也不是一門(mén)課是這樣，大家對這個(gè)老師還是十分尊敬的！
今天早上又有一節英語(yǔ)課，不過(guò)這一次還是不錯的，在講課的時(shí)候給我們還放視頻了，內容不錯，雖然在這一瞬間引起人們的興趣了，可是這也只是一刻而已。
大家對于英語(yǔ)課都沒(méi)有什么感覺(jué)，愛(ài)好英語(yǔ)的人沒(méi)有幾個(gè)，而且都還是偏科的人，尤其是英語(yǔ)。如果你在這里就會(huì )發(fā)現，大多數的人都聚集在后面，最前面兩排根本沒(méi)有什么人了，都是在后面自由自在的玩耍。大家都是一副沒(méi)有生機的樣子，老師在講臺上講課，而這個(gè)時(shí)候的大家不是在說(shuō)話(huà)，就是在這里玩手機，反正就好象一個(gè)菜市場(chǎng)，不過(guò)說(shuō)話(huà)的聲音不是很大！
我感覺(jué)這個(gè)老師很強大，看起來(lái)年紀不大，長(cháng)得漂亮而且氣質(zhì)高雅，是一個(gè)美女，估計來(lái)學(xué)校的時(shí)間也沒(méi)有幾年，看起來(lái)也沒(méi)有十幾年講課經(jīng)驗，可是她現在的心態(tài)在就已經(jīng)適應這種現象了，這不是所以有人可以做到的！
三年級英語(yǔ)課作文 篇16
“嘀！嘀！嘀！”電瓶車(chē)的喇叭聲在雨中格外地動(dòng)聽(tīng)，可我的心卻一直忐忑不安，這一切都要從那個(gè)星期六說(shuō)起……
我跟著(zhù)爸爸來(lái)到了一個(gè)地方，這里非常地安靜，只有朗朗讀書(shū)的聲音，但現在很安靜，就像暴風(fēng)雨前的寧靜，如果讓你猜一下，你覺(jué)得這是哪兒呢？什么時(shí)候？教室？不對。嗯……讓我想想，是培優(yōu)班？再猜一下，很接近了。哦！原來(lái)是培訓班！沒(méi)錯，就是培訓班，猜一下，是什么時(shí)間呢？是上課之前！沒(méi)有錯，我來(lái)到了培訓班后，就像剛出生的小貓一樣亂走，開(kāi)始熟悉這里的“環(huán)境”。
上課了，我一知半解地聽(tīng)和讀單詞，隨著(zhù)課堂的往后，我對單詞的熟練度也越來(lái)越高了，下課了，爸爸和老師談了大約30多分鐘，決定給我報這個(gè)英語(yǔ)班，下次課定在下周日上課。
第二次課要開(kāi)始了，在去上課的路上，天空下著(zhù)雨，仿佛一個(gè)小孩在哭泣，我的心也很忐忑，當時(shí)喇叭還在響，讓我心情緩解了一些，因為我一直在想能和那些“同學(xué)”相處好嗎？
英語(yǔ)課開(kāi)始了，我們一共有四個(gè)學(xué)生，分了兩個(gè)小組，由于我比較沉默少話(huà)，也有可能是我年級比他們高一個(gè)年級，總之，我沒(méi)怎么參加活動(dòng)，不過(guò)最后還是表現得不錯，老師還送了我一個(gè)費羅列的巧克力。
三年級英語(yǔ)課作文 篇17
真的不敢相信！實(shí)在不敢相信，我們的英姐，最終還是離開(kāi)了我們班。
來(lái)了本該教我們7、8班的老師-劉老師。雖然我不再是全班獨劉了，但在劉老師的英語(yǔ)課上，我卻打不起精神來(lái)。
今天上午，本該英語(yǔ)是第四節，但不知為什么第三節美術(shù)卻上了英語(yǔ)。好吧，一定調課。
上課了，劉老師好像無(wú)論每句話(huà)都用語(yǔ)，并且有的句子我根本都聽(tīng)不懂，天哪！我要怎么和她交流呀！今天講作業(yè)，
我不知道句式必備要翻譯，只好在講作業(yè)時(shí)補上。但當我寫(xiě)完幾句去跟老師時(shí)，卻發(fā)現跟不上了，可之前英姐在時(shí)我可是一點(diǎn)就通，天哪！這些筆記我到底要寫(xiě)在呀！
我使勁兒聽(tīng)，我使勁兒聽(tīng)不懂，不知有十分鐘沒(méi)。唉，反正這些我都會(huì )，昨晚媽媽也檢查過(guò)了，我還是先把上面的翻譯寫(xiě)完吧。也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我終于把翻評寫(xiě)完了，但接下來(lái)老師講的，更是讓我一頭霧水，聽(tīng)得我手忙腳亂，一會(huì )兒找那兒一會(huì )兒找這兒，
直到最后才找到到地方。
��！我太希望英姐能回來(lái)，盡管很少讓我回答問(wèn)題，包括我身邊的同學(xué)也是這樣說(shuō)的天哪！我不要這樣上英語(yǔ)課！
三年級英語(yǔ)課作文 篇18
這一次的英語(yǔ)課已經(jīng)不是往日那般上課了，或許是因為今天的英語(yǔ)課屬于聽(tīng)力練習，而我們的英語(yǔ)課已經(jīng)到了即將就要期末考試的時(shí)刻了，因此在這個(gè)時(shí)候老師允許我們不上課了！
剛剛開(kāi)始的時(shí)候我就感覺(jué)有一些不一般，我宿舍里的人去上課的積極性不高，一直就在宿舍里磨磨蹭蹭，有的人甚至是看電視劇不想上課，還有一個(gè)人在緩存文件準備上課的時(shí)候看看電視劇。
我們去的時(shí)候就已經(jīng)上課了，而這時(shí)候教室里的人看起來(lái)還挺多的，我估計是因為大家覺(jué)得已經(jīng)到最后了，因此沒(méi)有什么意外還是需要上課的，畢竟還是需要有一個(gè)好的結尾，盡管過(guò)程一般般啦！
我進(jìn)去后就發(fā)現老師在準備放電影，根本就沒(méi)有上課的意思，大家都是一副躍躍欲試準備看電影的樣子，結果如同我猜想的一樣，老師果然放電影了！
我沒(méi)有想到會(huì )是這樣，不過(guò)即使是這樣也沒(méi)有什么關(guān)系，原本的英語(yǔ)課就是沒(méi)有幾個(gè)人會(huì )聽(tīng)課，如果這樣放電影還會(huì )有一些人認真看看的！不過(guò)，英語(yǔ)課也沒(méi)有幾次了，也許這一次就是最后一次聽(tīng)力練習了！
三年級英語(yǔ)課作文 篇19
這是寒假才結束沒(méi)幾天，新學(xué)期才開(kāi)始的一星期。因為英語(yǔ)老師假期給我們布置的幾樣作業(yè)，想檢測一下我們寒假的學(xué)習效果。星期一上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師忽然讓我們演唱在寒假中學(xué)習的英文歌曲。
當一聽(tīng)到這消息，班里可炸開(kāi)了鍋。大家都互相推舉對方，而沒(méi)有一個(gè)百告奮勇的。老師見(jiàn)此狀，就只好使出拿手招數一抽簽，我心里在默默地禱告，老天爺保佑，千萬(wàn)別抽到張，千萬(wàn)別抽到我，老師拿出一個(gè)簽，只聽(tīng)同學(xué)們齊刷刷地喊＂王澤園＂，唉，第一個(gè)就抽到了我。我十分緊張地站起來(lái)，沒(méi)有辦法，只好硬著(zhù)頭皮上去了。剛上去的時(shí)候，我的`腦子一片空白，根本沒(méi)想好要唱什么。過(guò)了一會(huì )兒，我才想到了學(xué)過(guò)的歌，于是就起來(lái)。唱完了，就聽(tīng)掌聲響起來(lái)，我自認為我唱得很難聽(tīng)，聲音也不怎么大，但等我唱完之后，老師還是滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)我唱得很好。我便十分自豪地走了下去，大家也都夸贊我，而之后也沒(méi)有人能上去并完整地唱出一道首英文歌。
當然，英語(yǔ)學(xué)習水平的好壞并不是一首歌就可以決定的，學(xué)習英語(yǔ)主要還得大量地閱讀積累，光學(xué)會(huì )一首歌是遠遠不夠的！
三年級英語(yǔ)課作文 篇20
在我們歡樂(lè )的校園里，每天都要上好幾門(mén)課，有些課隨著(zhù)時(shí)光的流逝，慢慢地淡忘了，但這一堂英語(yǔ)課讓我十分喜歡，記憶頗深。
有一次，英語(yǔ)老師一走進(jìn)我們的課堂，就微笑著(zhù)向我們宣布：“這堂課我們學(xué)習《狐貍和葡萄》這篇課文，在朗讀、背誦、畫(huà)圖片和動(dòng)作表演中讓大家進(jìn)行比賽�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們就興奮起來(lái)，一副躍躍欲試的樣子。
老師把我們分成四個(gè)人一組，看哪一組背誦熟練、材料豐富、表演生動(dòng)，就能取得冠軍。同學(xué)們立刻分工合作，有的趕緊背作品，有的連忙畫(huà)材料，有的在手舞足蹈地試演角色……
我們這組也不甘示弱：我來(lái)扮小鳥(niǎo)，楊櫟寧演狐貍，楊芷馨做旁白，劉宗睿當太陽(yáng)，大家齊心協(xié)力，斗志昂揚。當第一組表演完畢后，我們立刻登場(chǎng)。由于我們準備充分，一下子就博得了同學(xué)們熱烈的掌聲。楊櫟寧把狡猾的狐貍演得惟妙惟肖，我把美麗的小鳥(niǎo)演得伶俐可愛(ài)，同學(xué)們都向我們投來(lái)了贊賞的目光，劉宗睿獨特的大嗓門(mén)，更是引得大家哈哈大笑……最后，我們小組雖然只得了第二名，但是我們都認為自己是最棒的。
這堂課讓每個(gè)同學(xué)八仙過(guò)海，各顯神通；這堂課讓每個(gè)同學(xué)在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)；這堂課讓每個(gè)同學(xué)久久難忘……
三年級英語(yǔ)課作文 篇21
今天下午，幾十名香港國際小學(xué)的學(xué)生來(lái)到了我們的校園。他們被分成幾組上課，其中一組來(lái)我們班上課�！岸《径�，丁毒毒”下午二班的上課鈴響了。英語(yǔ)老師朱老師微笑著(zhù)走上講臺，向我們打招呼，然后開(kāi)始上課。老師先講了英語(yǔ)怎么加減法，然后帶我們去唱歌，最后進(jìn)入了最有趣最有挑戰性的內容：介紹坐在后面的這些香港朋友。
挑戰開(kāi)始了，朱小姐說(shuō)：“所有被介紹的學(xué)生將獲得50元的英語(yǔ)成績(jì)�！碧魬鸬膬热菔墙榻B香港國際小學(xué)的學(xué)生和老師�？赡苁潜弧�50塊錢(qián)”刺激了，幾個(gè)同學(xué)不假思索的舉手，老師邀請了壽子軒。壽跑到那個(gè)大眼睛的外國男孩面前，介紹道：“他是我的新朋友，他很酷。那個(gè)。我太興奮了，甚至會(huì )用中文。他學(xué)到的一句話(huà)讓全班，包括那些香港的朋友，哄堂大笑。壽子軒吐吐舌頭，蹦蹦跳跳地回到座位上。
“還有誰(shuí)要介紹？”老師問(wèn)。我舉手，老師邀請我。我走到后面一個(gè)外國女老師面前，指著(zhù)她說(shuō)：“她是我的朋友。她很漂亮。她有一雙大眼睛和一張小嘴巴。"觀(guān)眾中響起了笑聲和掌聲。外教慈祥的對我笑了笑，我的心還在跳！時(shí)間過(guò)得真快，馬上下課了。陽(yáng)光體育活動(dòng)結束后，我們將分手。
三年級英語(yǔ)課作文 篇22
在我的記憶中，英語(yǔ)是我最頭疼的。而且每次上英語(yǔ)課，我都覺(jué)得自己是敵人。印象最深的是難忘的英語(yǔ)課。
今天又要背課文了。今天背了第六單元假期，顧老師先進(jìn)行了“海選”:“我會(huì )背！一個(gè)人背一句話(huà)，卻背不出來(lái)。下面不許有聲音坐！”不到一分鐘，主席臺上坐滿(mǎn)了選手，他們氣勢十足，雄心勃勃，期待過(guò)關(guān)。
接下來(lái)，我們開(kāi)始“突破”:第一個(gè)選手快速背誦第一句話(huà)，快如一盤(pán)被“快進(jìn)”的錄像帶。哇，我們張輝選手真聰明，站在邊上，最不會(huì )背！有的球員沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，被“裁判”當場(chǎng)灌醉；杭有為、薛、韓毅.是個(gè)強壯的男人。(其實(shí)很簡(jiǎn)單，抄幾遍就能背透。)更慘的是，吳志成的隊員有麻煩了！他因為平時(shí)說(shuō)話(huà)結巴，現在甚至靠背課文結巴。好險，這句話(huà)很短，吳志成苦心背誦。但最倒霉的是那些緊張的時(shí)候忘詞的人。他們被“裁判”取消資格，回到座位上等待下一輪選拔。這是一個(gè)悲傷的提醒！但是這個(gè)數字很小，只占10%左右。還好其他選手90%過(guò)關(guān)！被淘汰的選手很惱火：為什么忘詞了？
雖然這節難忘的英語(yǔ)課已經(jīng)過(guò)去很久了，但我記得很深。從那以后，我下定決心要學(xué)好英語(yǔ)，讓自己成為英語(yǔ)的全才，這樣我就不再害怕上英語(yǔ)課了！
三年級英語(yǔ)課作文 篇23
每個(gè)星期二下午，我們都要上一節英語(yǔ)興趣課。
快下課了，英語(yǔ)老師正要發(fā)作業(yè)本和布置作業(yè)的時(shí)候，教室里鬧哄哄的，像菜市場(chǎng)一樣，一團糟。
英語(yǔ)老師看了看我們的作業(yè)本，然后又看了看下面嘰嘰喳喳的同學(xué)。突然，老師的眉毛翹了起來(lái)，眼睛瞪著(zhù)我們，非常生氣的說(shuō)：“你們這些人，怎么學(xué)英語(yǔ)的？有哪一次全班都交齊了作業(yè)？每次都有不少的同學(xué)不交作業(yè)，只有很少的同學(xué)能每次都認真地做作業(yè)�！�
這時(shí)，有的同學(xué)開(kāi)始怕了，低著(zhù)頭，不敢看老師一眼。也有不少同學(xué)還在嘰哩咕嚕的，沒(méi)把老師講的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去，好像不在乎一樣。
老師繼續說(shuō)：“還在講話(huà)，平時(shí)你們語(yǔ)文數學(xué)課都是這樣上的嗎？都是經(jīng)常不交作業(yè)嗎？看你們怎么把學(xué)習提高？”
說(shuō)完，老師就叫我們每個(gè)人把剛學(xué)過(guò)的句子“How silly he is”罰抄20遍。
我可是每次都會(huì )按時(shí)交作業(yè)的，也要罰抄20遍，簡(jiǎn)直是冤枉。
唉，雖然英語(yǔ)只是興趣課，同學(xué)們也要重視啊，這下老師可是真生氣了。
三年級英語(yǔ)課作文 篇24
下節是英語(yǔ)課，我上完廁所之后，向教室走去。咦？怎么會(huì )有那么多位英語(yǔ)老師拿著(zhù)椅子陸陸續續地向我們的教室走去呀？而且有的老師已經(jīng)在我們教室的后排坐了下來(lái)。難道，各位老師要來(lái)我們教室聽(tīng)課？怪不得今天早上蔣老師把投影機放在了我們的教室里。原來(lái)是為了英語(yǔ)課做準備。這時(shí)，我心里不由得緊張起來(lái)。
終于，我們聽(tīng)到了上課鈴聲，我們趕緊回到了座位上，既緊張又興奮地等著(zhù)魯老師來(lái)給我們來(lái)上公開(kāi)課。但是等來(lái)的卻是捧著(zhù)筆記本的MISS王。這節課是上新課。老師先教了我們幾個(gè)新單詞，然后讓我們來(lái)展示�？扇珗�(chǎng)鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人舉手。在一陣沉默之后。Mrss王隨便點(diǎn)了一名同學(xué)來(lái)展示�？墒�，這位同學(xué)竟然是我們班最調皮的王建輝。王建輝站起來(lái)之后，很多單詞都不會(huì )讀，還是Mrss王一直提醒他，他才讀完。我偷偷看了一眼魯老師，魯老師的臉上滿(mǎn)是苦笑。
王建輝坐下以后，Mrss王又叫了一個(gè)我們班的搗蛋鬼——沈家輝，他同樣也是在Mrss王的幫助下才讀完的。我覺(jué)得今天王老師太“幸運”了，連續兩次都請到了我們班的兩個(gè)調皮鬼。我們班真是太不給力了，這堂英語(yǔ)課太尷尬了。
三年級英語(yǔ)課作文 篇25
放寒假了，本想讓媽媽帶我去外面游玩，可是我們的國家突然出現了病毒，叫做新型冠狀病毒。每天都有很多人被病毒感染。我們的外出旅游計劃也取消了。我們只能待在家里，不能去人多的地方，也不能出去玩。
每天待在家里好無(wú)聊��！幸好媽媽給我報了斑馬英語(yǔ)的網(wǎng)課，這個(gè)英語(yǔ)課有趣極了！里面有生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)片模式，在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中就學(xué)會(huì )了好多單詞，還有跟讀模式，認讀模式，連線(xiàn)模式，都特別的生動(dòng)有趣，讓我每次上完英語(yǔ)課都對里面的動(dòng)畫(huà)模式記憶猶新，我也非常喜歡上這個(gè)英語(yǔ)課。
每天我都會(huì )自覺(jué)的拿著(zhù)平板跟著(zhù)里面的老師拼讀單詞，有的單詞很難讀，聽(tīng)一遍不會(huì )，讀不準，里面的老師還會(huì )繼續領(lǐng)讀，可我讀的還是很奇怪，在一旁陪我的媽媽都笑了，聽(tīng)著(zhù)我讀的單詞發(fā)音我也笑了。不過(guò)媽媽還是鼓勵我，繼續努力堅持，什么事情都是由不會(huì )到會(huì )的，要對自己有信心。
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了很多單詞，也非常喜歡上這個(gè)課。雖然不能出去玩，但這也是一個(gè)有趣的事情。
希望疫情早點(diǎn)過(guò)去，希望奮戰在一線(xiàn)的叔叔阿姨們能平安歸來(lái)，早一點(diǎn)和家人團聚。
三年級英語(yǔ)課作文 篇26
今天是三八婦女節，雖然我是個(gè)女孩子，但我討厭這個(gè)節日！
今天，全校的女的老師都去旅游，我們班三科主科的老師只剩下英語(yǔ)老師。他講課可悶了，讓我上他的課，我寧愿不上學(xué)，有時(shí)候我真不明白，我不喜歡學(xué)英語(yǔ)，但我的英語(yǔ)成績(jì)卻達到了令人羨慕的地步，這是為什么呢？
在上個(gè)學(xué)期的中段考，我的英語(yǔ)成績(jì)是級的第一名。99.5，這個(gè)分數是多么令人向往。有一次，同桌問(wèn)我，為什么我每一次英語(yǔ)考試的成績(jì)都會(huì )這樣高。這句話(huà)可點(diǎn)中了我的死穴，因為我可不知道我是怎樣學(xué)英語(yǔ)的，我只知道一看到英語(yǔ)的考卷的時(shí)候，手中的筆就會(huì )不聽(tīng)話(huà)地動(dòng)起來(lái)，結果就得到了好成績(jì)！可我不能這樣告訴同桌呀，只好胡說(shuō)一通。
還有一次，天下著(zhù)蒙蒙細雨。這天氣本來(lái)就是睡覺(jué)的好天氣，再加上是在上英語(yǔ)課，睡意不知不覺(jué)地來(lái)了，可我一想到英語(yǔ)老師那能當灑水車(chē)的口的時(shí)候，睡意又失去了。下課后，我后悔了，明明有一次能讓我失掉英語(yǔ)科代表這頂烏紗帽的機會(huì )，我怎么會(huì )這么容易就讓它失去呢？真笨！
好不容易得回來(lái)的睡意，就這樣失去了。但我知道，一旦上英語(yǔ)課，我的睡意就會(huì )回來(lái)的！
三年級英語(yǔ)課作文 篇27
今天風(fēng)和日麗，又到了快樂(lè )的英語(yǔ)課。我三步并作兩步地跑到了英語(yǔ)教室，那里有的人在翻書(shū)包，有的人在做游戲，有的人在數獎卡，還有的在和我打招呼：“嗨，Mike，你來(lái)了！”
我放下書(shū)包，交上作業(yè)，安安靜靜地等待老師來(lái)上課。開(kāi)始上課了，老師說(shuō)這節是復習課，她給我們分成兩組，叫每組的2個(gè)人站起來(lái)，老師提問(wèn)，他們搶答，看誰(shuí)答得快。接著(zhù)請了5個(gè)人上臺表演，4個(gè)表演孩子，一個(gè)人表演壓路機，同學(xué)們一個(gè)個(gè)流利通順，表演得栩栩如生。終于輪到我表演了，我扮演了“Tom”，輪到我說(shuō)話(huà)時(shí)，我精神抖擻地說(shuō)出了其中的對話(huà)，得到了老師的鼓勵。
第二節課時(shí)，我們玩了幾個(gè)游戲，老師給我們選了些教過(guò)的單詞，請12個(gè)同學(xué)選一個(gè)單詞來(lái)造句。她在黑板上畫(huà)了兩條河，河的盡頭有兩只鯊魚(yú)，中間有10格，分紅藍兩隊，誰(shuí)組先到鯊魚(yú)的肚子里，誰(shuí)組就輸。
比賽非常激烈，對方互不相讓?zhuān)环謩儇摗?/p>
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，轉眼間下課鈴就響了，老師給我們發(fā)了“獎卡”和“笑臉”，我們就依依不舍地回家了。
三年級英語(yǔ)課作文 篇28
星期天，媽媽送我去上興趣英語(yǔ)班。到了那里，小朋友們陸續都到了，我們這個(gè)英語(yǔ)班有九位小朋友。每節課我們上的都津津有味，開(kāi)心至極。
教我們英語(yǔ)的是一位美國老外，他的名字叫奧里。你瞧！說(shuō)著(zhù)奧里來(lái)了，“hello prince"！奧里在向我打招呼，我趕忙回過(guò)去，“hello 奧里”！于是，奧里微笑著(zhù)走進(jìn)了教室，開(kāi)始上課了！
奧里長(cháng)著(zhù)一米七八的個(gè)子，白色的皮膚，又黃又卷的頭發(fā)，又深又綠的眼睛下，長(cháng)著(zhù)一個(gè)又高又直的鼻子。奧里是一個(gè)斯文又含蓄的老外，每次見(jiàn)到他，臉上都掛著(zhù)令人舒服的微笑。
奧里教的是特色英語(yǔ)，在課堂中我們是邊學(xué)邊玩。為了帶動(dòng)氣氛，奧里一會(huì )趴睡在地上，一會(huì )帶動(dòng)我們扭動(dòng)身軀，跳舞。一會(huì )唱歌，又一會(huì )兒捧著(zhù)一本巨大的故事書(shū)讀給我們聽(tīng)。而我們不坐在僵硬的椅子上，卻是圍繞在奧里的身邊，津津有味的聽(tīng)著(zhù)…就這樣，我們學(xué)會(huì )了許多英語(yǔ)單詞，而且是非常輕松的快樂(lè )的學(xué)到。
很快到了放學(xué)的時(shí)間了，奧里讓每個(gè)小朋友說(shuō)一遍剛才所學(xué)的單詞，一個(gè)一個(gè)問(wèn)完才放學(xué)。輪到我了，我很快說(shuō)完了，奧里把手一伸和我擊掌一下�！癵oodbey prince",'goodbey 奧里”！
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