【精華】敘事寫(xiě)人的作文3篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的敘事寫(xiě)人的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

敘事寫(xiě)人的作文 篇1

　　魯迅先生指出：“人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話(huà)看出人來(lái)，怎樣寫(xiě)人物作文�！睆娜宋镎Z(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。

　　一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養等特點(diǎn)。

　　二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對話(huà)描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。

　　三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話(huà)必錄和拖泥帶水的現象。

　　四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是唾手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。

　　心理描寫(xiě)，是對人物內心活動(dòng)的描寫(xiě)。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因寫(xiě)清楚，對于展示人物形象是必不可少。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現出來(lái)。

　　心理活動(dòng)的展現和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì )越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無(wú)法知道的呀!

　　不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過(guò)對比加以表現，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫(xiě)出來(lái)，從而突出人物的形象。

　　通過(guò)對比描寫(xiě)來(lái)突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：

　　一、運用對比描寫(xiě)，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫(xiě)法。如果材料本身需要用對比的寫(xiě)法，才可以通過(guò)對比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會(huì )。

　　二、兩個(gè)人進(jìn)行對比，不能割裂開(kāi)來(lái)先寫(xiě)一個(gè)，后寫(xiě)一個(gè)，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫(huà)兩個(gè)人不同的思想性格。

　　寫(xiě)人，單從一個(gè)側面描寫(xiě)，人物形象往往單保從多個(gè)側面描寫(xiě)，人物形象才豐滿(mǎn)。多側面描寫(xiě)人物形象，這個(gè)“側面”的選擇不是隨心所欲的`，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。

　　通過(guò)多側面描寫(xiě)來(lái)豐滿(mǎn)人物形象，可稱(chēng)為“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋�，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過(guò)程。不過(guò)應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。

　　寫(xiě)一群人，比寫(xiě)一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過(guò)一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個(gè)人物之間的線(xiàn)索。在一群人中，也有擔當“主角”、“配角”之分。

　　人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。

　　寫(xiě)人的結構方式主要有以下兩種：

　　第一種，總分總式。這是最常見(jiàn)最樸素的寫(xiě)人結構。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(A)，簡(jiǎn)潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說(shuō)是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過(guò)渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。

　　第二種，逐層進(jìn)入式。這種結構方式適于用一件事寫(xiě)人。它的特點(diǎn)是：第一層次A，寫(xiě)事情的起因;第二層次B，寫(xiě)事情的發(fā)展;第三層次C，寫(xiě)事情的高潮;第四層次D，寫(xiě)事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫(xiě)得好，常�？梢允刮恼聝热葚S富起來(lái)。

　　根據表達的需要，描寫(xiě)人物的外貌。

　　對人物的容貌、身材、衣著(zhù)和表情的描寫(xiě)，就是外貌描寫(xiě)。有的人一寫(xiě)到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫(xiě)：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個(gè)模樣。其實(shí)，人們哪里都有如此相同的外貌?關(guān)鍵的問(wèn)題是沒(méi)有根據表達的需要，去描寫(xiě)人物的外貌。

敘事寫(xiě)人的作文 篇2

　　時(shí)光飛逝，悄然間，你我已從形影不離變成了默然無(wú)語(yǔ)。

　　也許吧，有些東西，失去了才會(huì )懂得珍惜。

　　還記得剛認識你的時(shí)候，那時(shí)的你瘦小的身子，一發(fā)不愣的樣貌顯得可愛(ài)。眉宇間透露著(zhù)一種智慧的光芒，只是不愛(ài)說(shuō)話(huà)。那時(shí)成績(jì)平平的你一下子竄到了班級前幾名，出于要好，大膽的我勇敢地在你獨自的時(shí)候走到你的身邊，“你好我叫陳昆，能交個(gè)朋友嗎？”你好奇地看了看我，然后坦然一笑，伸出了手……

　　有了你的陪伴，生活多了許多樂(lè )趣。當我有題目不懂的時(shí)候，你耐心地為我講解題目，直到我明白；當我無(wú)聊的時(shí)候，你耐心的為我講解題目，直到我明白；當我無(wú)聊的時(shí)候，你像個(gè)魔術(shù)師一樣編出一個(gè)個(gè)笑話(huà)出來(lái)，逗得我笑出了淚。

　　當我成績(jì)考差時(shí)，你不慌不忙地為我提出了學(xué)習的策略，鼓勵我……當然，我們之間也有矛盾的時(shí)候。

　　當考試考砸的我應對成績(jì)優(yōu)異的呢總是不免有嫉妒，但是又不能說(shuō)什么，只能用沉默來(lái)表示我的惱火，好像你做錯了似的。而一點(diǎn)也沒(méi)錯的你顯得無(wú)耐，因為任何的話(huà)語(yǔ)隨時(shí)可能激怒我，你總是默默地跟在我的身邊，直到我氣消了，才跟我講起話(huà)，而那是的我總會(huì )不時(shí)的摸頭不好意思……

　　善良，友好，純真，只有時(shí)光刻下的痕跡。

　　朋友，你就是這個(gè)樣貌。

　　不知不覺(jué)，那幾條不明白兩人走過(guò)多少遍的道路，開(kāi)啟了野花，而我們也面臨了離別的抉擇——中考。

　　漸漸的，繁多的作業(yè)使我們接觸的時(shí)間更少了，兩人之間的交流減少了，形影不離的我們則是坐在位子上做著(zhù)數不完的作業(yè)。但是，偶爾的時(shí)候，會(huì )不時(shí)地朝對方望一下，才會(huì )放心的再做作業(yè)……就這樣，我們一齊渡過(guò)了3年，時(shí)間過(guò)得好快好快，我一向都不明白你已經(jīng)成為我生命中所不能分離的。在畢業(yè)那天，兩人相碰時(shí)，不明白該說(shuō)什么，真期望時(shí)光能夠重來(lái)，但是公正的時(shí)光讓我們就這樣分離了。

　　也許吧，當你和我在新校園一個(gè)人的時(shí)候，偶爾會(huì )記起對方，想起對方的模樣，想起兩人之間的歲月，偶爾看到一個(gè)熟悉的人影或聽(tīng)到一聲聲音，猛然間驚喜地回頭遙望，然后才不免有些失望，其實(shí)，我還有許多話(huà)想跟你說(shuō)——

　　謝謝你，謝謝你陪我度過(guò)了初三3年。

　　對不起，我不就應假裝看不見(jiàn)我們之間的羈絆。

　　還有，我永遠記得你，朋友。

敘事寫(xiě)人的作文 篇3

　　有一天，我在家里看蘇州新聞，看見(jiàn)了這樣的新聞。有一位家境不是非常好人收養了幾十名流浪漢，這則新聞讓我覺(jué)得很意外，我想世界上不會(huì )有這種人的。就是這種好奇讓一位從不喜歡看新聞的我繼續看了下去。

　　當記者采訪(fǎng)的時(shí)候，穿著(zhù)破衣?tīng)�衫、常年不洗澡，在垃圾堆里揀東西吃，在馬路邊上商店門(mén)口睡覺(jué)，這就是許多人對流浪漢的印象。好心的人們或許會(huì )通知當地的民政部門(mén)來(lái)救助流浪漢，但是一般不會(huì )把流浪漢領(lǐng)回家。如果不是自己的親人，恐怕很少有人會(huì )愿意在家里養一個(gè)半瘋不傻、身上臟臭的流浪漢。

　　這則新文主要人物就是山東東營(yíng)的農民李俊民，他在家里收留了40多個(gè)和自己一不沾親二不帶故的流浪漢。

　　這40多個(gè)流浪漢來(lái)自各個(gè)地方。他們中有許多人或瘋或傻，甚至都說(shuō)不清楚自己的名字叫什么。盡管李俊民家里的沒(méi)有什么專(zhuān)門(mén)的救助設施，但在這里，他們至少能吃上飽飯，住上房子。

　　李俊民給自己這個(gè)特殊的家取了個(gè)名字，“愛(ài)心家園”。作為家長(cháng)，36歲的他主要靠回收廢品的收入來(lái)維持這個(gè)家的開(kāi)銷(xiāo)。每天，流浪漢們也會(huì )幫這個(gè)家長(cháng)干些力所能及的活兒——整理李俊民收回來(lái)的廢舊塑料。李俊民還說(shuō)道：“這些人一天干不了多少活，這一堆垃圾，兩個(gè)人正常人兩天就能拾掇完，這40幾個(gè)人已經(jīng)干了18天還沒(méi)干完�！�

　　在常人看來(lái)，李俊民收留這么多流浪漢就夠令人驚訝了，但更奇怪的是，這些流浪漢不是別人送來(lái)的，也不是自己找上門(mén)來(lái)的，而是李俊民自己一個(gè)一個(gè)從街上領(lǐng)來(lái)的。

　　我又看見(jiàn)記者在會(huì )客廳問(wèn)到：“俊民，為什么說(shuō)你是怪人呢？我們看到那些流浪漢有的比較臟，精神可能也不正常，一般人躲還躲不過(guò)來(lái)呢，你怎么想到把他領(lǐng)回家呢？”李俊民說(shuō)：“當初開(kāi)始往家領(lǐng)的時(shí)候，第一個(gè)97年的時(shí)候開(kāi)始領(lǐng)那個(gè)小啞巴，當初也是我外出收塑料的路上回來(lái)，看他躺在路邊上，看他又凍又餓的樣子，我尋思把他領(lǐng)回家，給他點(diǎn)吃的，給他點(diǎn)穿的就打發(fā)他走了。最開(kāi)始沒(méi)想留在家里。但當小啞巴留下以后，接二連三來(lái)都在我家住過(guò)。

　　看了這些，我想世界上一定會(huì )有更多的人會(huì )像這為“怪人”一樣的好心。

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